Presentazione Progetto PP&S Marina Marchisio Claudio Pardini SSAI Roma 5 – 7 settembre 2013 Progetto PP&S Marina Marchisio Università degli Studi di Torino

PresentazioneProgetto PP&S

Marina MarchisioClaudio Pardini

SSAIRoma

5 – 7 settembre 2013

Progetto PP&S

Marina MarchisioUniversità degli Studi di TorinoClaudio PardiniIS C. Anti Villafranca Verona - MIUR

PRESENTAZIONE del ProgettoPROBLEM POSING & SOLVING



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Progetto PP&S

Promosso dalla Direzione Generale degli Ordinamenti Scolastici del MIUR

Soggetti proponenti: AICA, CNR, Università di Torino, Politecnico di Torino e Confindustria



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Progetto PP&S

Diretto a sostenere le innovazioni che hanno interessato gli ordinamenti dell’ISSg Misura di accompagnamento nel passaggio dai “programmi ministeriali d’insegnamento” alle Indicazioni Nazionali per i Licei e alle Linee Guida per gli Istituti Tecnici e Professionali



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Progetto PP&S

Propone una cultura del Problem Solving per l'acquisizione di conoscenze, abilità e competenze nell’ambito della matematica e dell’informatica

Dall’istruzione all’apprendimento:verso Roma 2020: dalle indagini OCSE all’innovazione presente nella riforma della ISSg



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Obiettivi del PP&S• sviluppare una formazione integrata che

interconnetta logica, matematica e informatica

• costruire una cultura “Problem Posing & Solving” attraverso una attività sistematica fondata sull’utilizzo degli strumenti logico-matematico-informatici nella formalizzazione, quantificazione, simulazioni ed analisi di problemi di adeguata complessità

• assicurare una crescita della cultura informatica



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Obiettivi del PP&S• adottare una quota significativa di attività

didattica in rete, tutoraggio e autovalutazione

• far maturare una capacità di lavorare in contesti di calcolo evoluto e simulazione per affrontare problemi applicativi

• offrire ai docenti uno strumento per realizzare occasioni d’incontro e di riflessione collettiva, in presenza e in rete

• favorire l’innovazione didattica e la crescita professionale dei docenti



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Fasi del PP&Sgiugno 2012 Nota del Ministero n. 3420 per invitare le Direzioni Generali a individuare le 110 scuole distribuite su tutto il territorio italiano

durata triennale, anno di avvio 2012/13, focalizzato sul secondo biennio

14 giugno 2012, Roma, presentazione ufficiale del progetto



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Fasi del PP&SLuglio 2012, Facoltà di Scienze MFN dell’Università di Torino, Seminario preliminare per un gruppo ristretto di Docenti

Settembre 2012, IS C. Anti, Villafranca Verona, Seminario di formazione per 110 docenti

Fase di lavoro dei docenti nell’ottica del PP&S in classe

Novembre 2012, Job Orienta, Verona, stand fiera, convegno, formazione dei 150 docenti su valutazione con Moodle &Maple



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Fasi del PP&SMarzo 2013 un gruppo di docenti inizia a lavorare con le classi sulla piattaforma Moodle&Maple

Maggio 2013, Roma, valutazione risultati conseguiti dal progetto alla fine del primo anno

5-7 Settembre 2013, Roma•Gruppi di lavoro sui percorsi •Ulteriore formazione Maple•Partenza con il gruppo di Informatica

20 docenti del primo biennio di 20 scuoleLicei Scientifici SA, ITI, Istituti professionali



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Diffusione del PP&SInteresse da parte di molte scuole, non solo quelle partecipanti

Alcuni Istituti hanno espressamente richiesto di poter lavorare in parallelo al Progetto

Si sta valutando la possibilità di decentrare il modello sfruttando gli USR e le risorse strumentali e umane già presenti nei vari territori

Presentazioni del PP&S nelle varie USR, reti di scuole



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Piattaforma e-learning + ACE

PP&S NON è un progetto tecnologico mausa le tecnologie per un’intensa attività tutta giocata sul metodo e sui contenuti

Prevede l’utilizzo dell’integrazionedi una piattaforma di erogazione/condivisione didattica con un Ambiente di Calcolo Evoluto:

Moodle + Suite Maple

Sviluppata e messa a disposizione dalla Facoltà di Scienze MFN dell’Università di Torino



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Moodle

rappresenta il punto di incontro: è la tecnologia ma è anche un luogo di apprendimento

ha le caratteristiche di una comunità ma è anche un luogo dove possono convivere gerarchie

utile per la registrazione degli obiettivi di apprendimento condivisi e posti a traguardo dell’azione didattica



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Moodle

utile per la condivisone dei percorsi didattici progettati, delle prove di verifica utilizzate, delle modalità di valutazione

comodo e unificante riferimento per scuole, docenti e studenti (numerose esperienze sul territorio)

coinvolge trasversalmente tutte le discipline

http://minerva.miurprogettopps.unito.it/



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Piattaforma del PP&S



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L’attività di una comunità di comunità



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La comunità dei docenti• hanno accesso a corsi dedicati, a materiali preparati

dai tutor di diverso genere (statici, interattivi, audio e anche video)

• possono partecipare a vari forum

• possono costruire wiki (documenti ipertestuali che possono essere aggiornati da tutti e i cui contenuti sono sviluppati in collaborazione)

• possono effettuare scambio e confronto di strategie per l'individuazione di percorsi didattici efficaci

• possono produrre collaborativamente problemi e verifiche, possono gestire processi



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TutoratoI docenti hanno a disposizione •un help desk •un tutoraggio di accompagnamento sincrono

e asincrono in ambiente ACE



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Tutorato



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Comunità degli studentia.s. 2012/13 30 classi terze di nuovo ordinamento (circa 900 studenti possono già lavorare in rete a scuola o a casa)

Utilizzano la piattaforma con le stesse modalità dei docenti e attraverso di essa:

•rafforzano l'apprendimento cooperativo per il raggiungimento degli obiettivi formativi disciplinari specifici e trasversali (saper collaborare, ascoltare, rielaborare, presentare...)

•sviluppano il senso di appartenenza ad una comunità di apprendimento affrontando insieme i problemi, proponendo soluzioni, cercando insieme la soluzione ottimale



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Comunità degli studentiIl docente prende il posto del tutor nell'interazione con gli studenti

Ha il compito di guida e facilitatore nei processi educativi

Gli studenti attraverso la metodologia del problem posing & solving diventano protagonisti dello stesso processo di apprendimento

a.s. tutte le classi terze, quarte e di informatica saranno accreditate



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Ambienti di calcolo evolutoACE =sistema software che integra funzionalità di calcolo numerico, calcolo simbolico simbolico e in grado di visualizzare e rappresentare oggetti in 2 e 3 dimensioni

•nati negli anni 80 per opera di gruppi di matematici e informatici

•risposta attenta e pronta dell’informatica a precise esigenze della matematica



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Ambienti di calcolo evoluto• Consentono un insegnamento più stimolante,

più efficiente, più interattivo

• Il loro supporto nei processi di apprendimento ha permesso lo sviluppo di abilità cognitive che favoriscono l’assimilazione dei concetti

• Permettono la risoluzione di un problema attraverso un procedimento di risoluzione computazionale (scrittura e implementazione di un algoritmo)



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La suite Maple

Mapleambiente di calcolo simbolico evoluto e avanzato in grado di rispondere a quasi tutte le esigenze nelle diverse complessità

Maple NetPermette la distribuzione di esso direttamente

all’interno della piattaforma come risorsa/attività e l’esecuzione in remoto senza avere una copia del programma



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La suite Maple

MapleTA Consente la somministrazione di verifiche

per la valutazione a risposte aperte all’interno di Moodle come attività

MapleSIMPer la fisica, consente di costruire laboratori

virtuali



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La suite MaplePerché Maple?

•Leader, fortemente orientato alla didattica, mondo del lavoro e ricerca

•Significative esperienze all’estero (in Europa Olanda, Francia, Germania, Danimarca, Gran Bretagna e Stati Uniti, Canada, Australia)

•Alcune scuole usano già Maple

•Condizioni economiche molto vantaggiose



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Asset di grande efficacia• per il raggiungimento degli obiettivi del PPS

• profonda innovazione didattica

• accrescimento professionale dei docenti

• coinvolge attivamente gli studenti

• migliori risultati nell’apprendimento della matematica e più in generale delle discipline scientifiche

• consente il passaggio da comunità di apprendimento a comunità di pratica



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Asset di grande efficacia

Worksheet di Maple caricati all’interno di Moodle



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Worksheet di Maple



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Esempio di valutazione con MapleTA



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Esempio di worksheet di MapleSIM



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Primi risultati

I docenti hanno dimostrato grande entusiasmo

attraverso la piattaforma Moodle hanno creato con la loro classe una comunità di apprendimento orientata allo sviluppo di conoscenze e abilità(ogni studente in continua interazione con i contenuti, ma anche con i compagni con i quali instaura forme di apprendimento collaborativo e di co-costruzione della conoscenza cooperative learning)

Hanno lavorato in presenza e a distanza



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Primi risultati

Hanno usato l’ACE in laboratorio con i ragazzi per la soluzione di esercizi ma soprattutto per la ricerca della strategia risolutiva più efficace di problemi reali

Hanno sfruttato la suite Maple nella sua completezza come strumento per la preparazione di percorsi didattici nella logica del problem posing and solving

Studenti entusiasti, hanno manifestato il desiderio di avere una copia dell’ACE sul proprio computer



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Esperienze condivise Esempio di corso completo



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Esperienze condivise Attività differenti per

per il problem posing and solving



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Esperienze condivise Percorso interdisciplinare

per una guida consapevole: lo spazio di arresto

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