DIDATTICA PERSONALIZZATA WORKSHOP – 20 MAGGIO 2019

IST ITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE ET TORE MAJORANA

A CURA DI FONDAZIONE ENAIP LOMBARDIA – SEDE DI BERGAMO

Apprendistato art. 43: formazione su misura

INTERVENGONO

ELENA BESOLA

CECILIA ACERBI

A CURA DI FONDAZIONE ENAIP LOMBARDIA – SEDE DI BERGAMO

Fondazione Enaip Lombardia, fondata nel 1951, è una agenzia formativa accreditata a Regione Lombardia per i servizi formativi e i servizi al lavoro e presso i principali Fondi Interprofessionali.

Opera attraverso 23 Sedi Formative dislocate su tutto il territorio lombardo ed eroga un’offerta formativa finalizzata a promuovere il successo formativo di ogni allievo attraverso diverse pratiche personalizzate a partire da: informazione sulle diverse opportunità formative orientamento per riconoscere i propri talenti e competenze formazione personalizzata e continuativa

Coltiviamo Talenti!

CHI SIAMO?

PERSONALIZZAZIONE CLASSE ADATTAMENTO DELL’AMBIENTE ALLE CARATTERISTICHE DEL SINGOLO

ADATTAMENTO DEL GRUPPO AGLI PREVISTI

NELLA SCUOLA ORGANIZZATA PER «CLASSI» GESTIRE UNA DIDATTICA PROGETTATA PER COMPETENZE RISCHIA

DI TRADURSI NELLA “FATICA DI SISIFO” DI CONCILIARE LE DELLE CON LE

DELL’

FUGA DALLA “SCUOLA” DI PROCUSTE

• % ABBANDONO SCOLASTICO SUPERIORE ALLA MEDIA EUROPEA; • DIRITTO DOVERE DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE “SCONOSCIUTO E/O

IGNORATO”

• % ITALIANA IN AUMENTO

NESSUNO VUOLE UNA SCUOLA CHE COME PROCUSTE “ACCORCIA O ALLUNGA” LO SFORTUNATO STUDENTE. DIFFERENTI SONO I TENTATIVI DI FUGA (ALLONTANARSI O CAMBIARE LA SCUOLA):

• MINISTERIALI; REGIONALI; FONDAZIONI...

• SVILUPPO DI CONTESTI DI APPRENDIMENTO DIFFERENZIATI (CLASSI APERTE, GRUPPI PER LIVELLO E/O INTERESSE, FLIPPED CLASSROOM, ALTERNANZA, …)

• INTERVENTI DI ORIENTAMENTO E RIORIENTAMENTO • ATTIVAZIONE PROGETTI INTEGRATI (RETI TRA SCUOLE) • TUTELA DELLE SPECIFICITÀ (NAI, BES…)

ORIENTAMENTO UN’ELEVATA % DI RAGAZZI UTILIZZA CRITERI DI SCELTA NON FONDATI SULLA COMPATIBILITÀ TRA LE PROPRIE CARATTERISTICHE E I CONTESTI FORMATIVI DI INSERIMENTO

DALL’ORIENTAMENTO AL RIORIENTAMENTO

VOCAZIONALITÀ I TERRITORI NON SEMPRE GARANTISCONO L’ACCESSO AI PERCORSI PRESCELTI IL DIRITTO ALLO STUDIO NON È DIRITTO ALLA SCELTA

PROTAGONISMO ESIGENZA NECESSARIAMENTE «COMPRESSA» IN ATTIVITÀ DI GRUPPO

PERSONALIZZAZIONE

LA FORMAZIONE PREVISTA NEI CONTRATTI DI APPRENDISTATO ART 43 GARANTISCE E SUPPORTA L’ORIENTAMENTO, LA VOCAZIONALITÀ E IL PROTAGONISMO

È UN CONTRATTO DI LAVORO A TEMPO INDETERMINATO, FINALIZZATO ALLA FORMAZIONE E ALL’OCCUPAZIONE DEI GIOVANI

IL DLGS 81/15 HA INNOVATO I CONTRATTI DI APPRENDISTATO GIÀ IN ESSERE INDIVIDUANDO TRE TIPOLOGIE:

• ART. 43 PER LA QUALIFICA E IL DIPLOMA PROFESSIONALE, DIPLOMA DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE E CERTIFICATO DI SPECIALIZZAZIONE TECNICA SUPERIORE

• ART. 44 PROFESSIONALIZZANTE

• ART. 45 ALTA FORMAZIONE E RICERCA

D.I. (MLPS-MIUR-MEF) HA DEFINITO GLI STANDARD FORMATIVI E I CRITERI GENERALI PER LA REALIZZAZIONE DEI PERCORSI PER L’APPRENDISTATO CHE SONO ANCORA UNA PARTE MISCONOSCIUTA E SOTTOUTILIZZATA DEL SISTEMA EDUCATIVO E FORMATIVO ITALIANO.

APPRENDISTATO – COS’È?

S E C O N D A R I A D I P R I M O G R A D O

LICEI

ISITUTI TECNICI

ISTITUTI PROFESSIONALI

TR

IEN

NIO

IeF

P

V° ANNO Diploma di superamento dell’esame

di Stato

I T S b i e n n a l e Diploma Tecnico Superiore

IV° ANNO Diploma professionale di tecnico IeFP

I F T S a n n u a l i Specializzazione Tecnica Superiore

I° ANNO

II° ANNO

III° ANNO Qualifica professionale IeFP

ISTRUZIONE FORMAZIONE PROFESSIONALE

Apprendistato art.45

15 anni

16 anni

17 anni

18 anni

Apprendistato art.43

Apprendistato art.44

Master I°

Master II°

LAUREA

Apprendistato art.43

Apprendistato art.43

MONDO DEL LAVORO

Apprendistato art.43

Apprendistato art.43

14 anni

CONTESTI D’APPRENDIMENTO L’ORIENTAMENTO ALLA SCELTA DELLA FORMAZIONE SECONDARIA DI 2° GRADO È FORTEMENTE CONDIZIONATA DA PREGIUDIZI CHE BANALIZZANO LE DIFFERENTI OFFERTE DI PERCORSO IN SCUOLE DIFFICILI E SCUOLE FACILI, CON ATTRIBUZIONI VALORIALI CHE INCIDONO SUL RICONOSCIMENTO SOCIALE DELLO STUDENTE.

“NON SEI ALL’ALTEZZA DI FARE IL LICEO” “PERCHÉ VUOI BUTTARTI VIA ANDANDO AL PROFESSIONALE?”

IL SISTEMA DUALE ED IN PARTICOLARE L’APPRENDISTATO ART. 43 RAPPRESENTANO IL CONTESTO IN GRADO DI GARANTIRE L’ACQUISIZIONE DI TITOLI DI 3° E 4° LIVELLO EQF FAVORENDO ANCHE IL RIENTRO ED IL SUCCESSO FORMATIVO DI RAGAZZI A RISCHIO DI DISPERSIONE.

CONTESTI D’APPRENDIMENTO

ISTRUZIONE

1° biennio caratterizzato da elevata % di attività di strutturazione di conoscenze propedeutiche e orientative al profilo

FORMAZIONE

PROFESSIONALE

FORMAZIONE IN

AZIENDA

CONTESTI CARATTESTICHE MODALITÀ DI APPRENDIMENTO TEORICO Predisposizione alla lettura e alla concettualizzazione astratta. Elevato adattamento dei tempi al contesto. L’INVENTORE: DALLA TEORIA ALLA PRATICA

1° anno caratterizzato da elevata % di attività di sperimentazione di abilità e autonomie gestionali connesse a compiti e comportamenti propedeutici e orientativi al profilo

ATTIVISTA Predisposizione alla gestione di processi operativi e all’apprendimento per problem solving e in role-playing LO SCOPRITORE: DALLA PRATICA ALLA TEORIA

Caratterizzato da attività in situazione reale, spesso in affiancamento individuale senza inferenze relazionali tra pari e con riconoscimento economico. Elevata continuità tra nuovo apprendimento ed esercizio delle competenze correlate

PRAGMATICO Predisposizione alla responsabilizzazione con necessità di sperimentare e verificare l’appreso nell’agito. L’HOMO FABER

A DISTANZA DI QUASI DUE ANNI DALL’ENTRATA IN VIGORE DEL D.LGS. N. 81/2015, SOLO 10 REGIONI (PIEMONTE,

LOMBARDIA, VENETO, FRIULI VENEZIA GIULIA, EMILIA ROMAGNA, TOSCANA, MARCHE, ABRUZZO, BASILICATA E SICILIA) E LE PROVINCE AUTONOME DI TRENTO E BOLZANO HA EMANATO SPECIFICHE DELIBERAZIONI O HA MODIFICATO LEGGI PRECEDENTI AL FINE DI ACCOGLIERE LE NUOVE DISPOSIZIONI NAZIONALI.

Assunti con contratto di apprendistato di primo livello, inseriti nelle attività di formazione programmate dalle Regioni e Province autonome. Valori assoluti. Anni 2014-2015-2016

FONTE: XVII Rapporto di monitoraggio INAPP - febbraio 2018

NELL’ANNO FORMATIVO 2016/17 IN LOMBARDIA SI REGISTRA UN INCREMENTO CON

2.600 CONTRATTI ATTIVATI (DATI REGIONE LOMBARDIA).

APPRENDISTATO ART. 43 – DATI

ANNI PIEMONTE LOMBARDIA BOLZANO TRENTO VENETO F.V.G. LIGURIA EMILIA R. TOSCANA LAZIO MARCHE TOT

2014 100 194 3.588 0 178 0 5 2 0 0 1 4.068

2015 80 404 3.450 0 86 2 16 1 0 0 1 4.040

2016 140 1.516 3.459 26 127 19 14 55 2 82 6 5.446

IN GRUPPI CLASSE NUMEROSI ED ESTREMAMENTE ETEROGENEI PER:

• MODALITÀ DI APPRENDIMENTO,

• FORMAZIONE PREGRESSA,

• LIVELLI DI COMPETENZE,

• ETÀ,

• CONTESTI SOCIO-CULTURALI D’APPARTENENZA

• MOTIVAZIONI E PRIORITÀ RELATIVE AL PROGETTO FORMATIVO E PROFESSIONALE

LE SOLE MODALITÀ DIDATTICHE E RELATIVE STRATEGIE DI GESTIONE DELL’ATTIVITÀ D’AULA NON SEMPRE SONO SUFFICIENTI A GARANTIRE A CIASCUN ALLIEVO IL

PIÙ CONFACENTE

APPRENDISTATO ART. 43 - PERCHÉ?

ALLIEVI TRA I E I 25 ANNI:

• FUNZIONALI IN CONTESTI DI APPRENDIMENTO REALI E FORTEMENTE INDIVIDUALIZZATI

• CON COMPETENZE SIGNIFICATIVAMENTE DISALLINEATE RISPETTO AL GRUPPO CLASSE

• CON NECESSITÀ PERSONALI E FAMILIARI DI PRECOCE AUTOSOSTENTAMENTO ECONOMICO (CAUSA PER MOLTI DI ABBANDONO DEGLI STUDI)

• CHE VUOLE ACQUISIRE I TITOLI:

• Qualifica professionale

• Diploma professionale

• Diploma di istruzione secondaria superiore

• Certificato di specializzazione tecnica superiore (IFTS)

• Frequenza del corso annuale integrativo per l’accesso all’esame di Stato

APPRENDISTATO ART. 43 – PER CHI?

IL SUCCESSO DI QUESTO STRUMENTO È DATO DALLA SUA CHE FAVORISCE PERCORSI DI PERSONALIZZAZIONE RISPONDENTI ALLE ESIGENZE E CARATTERISTICHE DELLO STUDENTE-LAVORATORE E DELL’AZIENDA.

IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI PREVISTI DAL PROFILO DI RIFERIMENTO PREVEDE, IN UNA LOGICA DI COMPLEMENTARIETÀ DI COMPETENZE FORMATIVE TRA AZIENDA E SCUOLA, LA POSSIBILITÀ DI CONCORDARE IL PROGETTO FORMATIVO INDIVIDUALE, ARTICOLANDO LA FORMAZIONE IN:

• INTERNA (SVOLTA IN AZIENDA)

• ESTERNA (SVOLTA PRESSO IL CENTRO DI FORMAZIONE) • INDIVIDUALE

• DI GRUPPO

APPRENDISTATO ART. 43

DURATA DELLA FORMAZIONE:

QUALIFICA

MINIMO 6 MESI - MASSIMO 3 ANNI

DIPLOMA

MINIMO 6 MESI - MASSIMO 4 ANNI

SE IN POSSESSO DI QUALIFICA COERENTE MASSIMO 1 ANNO

POSSIBILITÀ DI PROROGA DI UN ANNO PER CHI NON SUPERA ESAME O PER CHI INTENDE CONSEGUIRE DIPLOMA DI STATO O CERTIFICATO IFTS

ALLO STATO ATTUALE LA FORMAZIONE PREVISTA DAI CONTRATTI IN APPRENDISTATO

ART. 43 È SOSTENUTA DA RISORSE PUBBLICHE.

APPRENDISTATO ART. 43

PERNO DELLA PROGETTAZIONE È LA TRA IL TUTOR FORMATIVOE IL TUTOR AZIENDALE, CHE A PARTIRE DAL , PERMETTE DI SVILUPPARE UN , CHE SOSTIENE LO SVILUPPO DI COMPETENZE TRASVERSALI E TECNICO PROFESSIONALI, VALORIZZANDO LE POTENZIALITÀ INDIVIDUALI E DEL CONTESTO.

IL TUTOR FORMATIVO SUPPORTA LA REALIZZAZIONE DEL PERCORSO CON RIVOLTI

ALL’APPRENDISTA E S’INTERFACCIA CON L’AZIENDA / TUTOR CIRCA LE MODALITÀ ORGANIZZATIVE E DI VALUTAZIONE.

PROGETTAZIONE

OGNI PERCORSO DI APPRENDISTATO DIVENTA UN CASO SINGOLO, CHE HA TEMPI DIVERSI E RICHIEDE MODALITÀ SPECIFICHE DI GESTIONE ED UNA ELEVATA FLESSIBILIZZAZIONE DELL’ORGANIZZAZIONE DIDATTICA

PERSONALIZZAZIONE – APP. 43: PERCORSI /STRUMENTI

ACCOGLIENZA ORIENTAMENTO

RECUPERO E/O CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE ACQUISIZIONE DI CREDITI PER LA QUALIFICA IEFP ACQUISIZIONE DI CREDITI IN VISTA DI RI-ORIENTAMENTO IN USCITA RECUPERO DI DEBITI A SEGUITO DI RI-ORIENTAMENTO IN INGRESSO ACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI CITTADINANZA CONTENIMENTO DEGLI ALUNNI IN DIFFICOLTÀ RISPETTO ALFABETIZZAZIONE DEGLI STRANIERI

PRESELEZIONE TUTORING E COUNSELLING ORIENTATIVO + INCONTRO DOMANDA OFFERTA FORMAZIONE ESTERNA ED INTERNA INDIVIDUALE E DI GRUPPO PRESELEZIONE- BILANCIO COMPETENZE FORMAZIONE ESTERNA ED INTERNA INDIVIDUALE

MONITORAGGIO FORMAZIONE ESTERNA ED INTERNA INDIVIDUALE

PERSONALIZZAZIONE APP. 43

UNA NUOVA ESPERIENZA DI APPRENDIMENTO OGNI FASE CONSENTE DI MOBILITARE POTENZIALITÀ DEGLI ALLIEVI DA PROTAGONISTI DEL PROPRIO PROGETTO

PERSONALE DI VITA E DI FORMAZIONE/LAVORO.

COSA SO E COSA SO FARE

COSA VOGLIO/DEVO IMPARARE

COSA SONO E COSA VOGLIO

ESSERE

COME STO CON ME STESSO

COME STO CON GLI ALTRI

PROGETTO + METACOGNIZIONE

REGIONE LOMBARDIA FINANZIA ALLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E FORMATIVE SERVIZI AL LAVORO A SUPPORTO DELL’ATTIVAZIONE E GESTIONE DEL CONTRATTO, IN CONFORMITÀ AL QUADRO REGIONALE DEGLI STANDARD MINIMI DEI SERVIZI AL LAVORO, COME AGGIORNATO DAL D.D.G. N. 3249 DEL 13/04/2016, ANCHE IN DEROGA ALL’ACCREDITAMENTO:

SERVIZI

SERVIZI DURATA ORARIA MAX

TUTORING E COUNSELLING ORIENTATIVO 11

SCOUTING AZIENDALE 18

PRESELEZIONE 1

INCONTRO DOMANDA-OFFERTA 18

ACCOMPAGNAMENTO AL LAVORO 5

MONITORAGGIO, COORDINAMENTO, E GESTIONE PIP 8

ADEMPIMENTI 1. PROTOCOLLO: Datore di lavoro + Istituzione formativa. È L’ACCORDO SOTTOSCRITTO

PRECEDENTEMENTE ALLA PRIMA ASSUNZIONE CHE DEFINISCE GLI IMPEGNI RECIPROCI.

2. PIANO FORMATIVO: Datore di lavoro + Istituzione formativa + Apprendista (e suo tutore in caso di minori). Viene elaborato all’atto dell’assunzione e definisce l’articolazione degli interventi formativi e dei crediti riconosciuti, relativamente alla competenze previste dal profilo e suddividendole tra FORMAZIONE INTERNA (AZIENDA) ed ESTERNA (IST. FORMATIVA)

A. CALENDARIO

B. REGISTRI

3. P.I.P. PIANO DI INTERVENTO PERSONALIZZATO, previsto da R. L. sintetizza il percorso formativo e i servizi previsti per il singolo

4. LETTERA D’ASSUNZIONE E C.O.B.: Datore di lavoro / consulente + Apprendista; l’istituzione formativa deve acquisirne copia.

5. DOSSIER PORTFOLIO: Tutor aziendale, tutor formativo, docenti

STANDARD LA PROGETTAZIONE DIDATTICA DEVE:

• ATTENERSI AGLI OBIETTIVI FORMATIVI PREVISTI DAL PROFILO DI RIFERIMENTO D.D.S. 28 luglio 2014, n. 7214 “Procedure, disposizioni, adempimenti specifici e standard formativi minimi di apprendimento relativi all’offerta di istruzione e formazione professionale di II Ciclo” e successivi

NEL RISPETTO DEI MANSIONARI PREVISTI DAI CCNL, non sempre sovrapponibili;

• RISPETTARE I PARAMETRI PREVISTI PER L’ARTICOLAZIONE ORARIA, NONCHÉ LE PROCEDURE GESTIONALI

D.D.G. 20 dicembre 2013, n. 12550 “Approvazione delle Indicazioni regionali per l’offerta formativa dei percorsi di istruzione e formazione professionale di secondo ciclo (art. 22 della l.r. n.19/2007)”

STANDARD MONTE ORE ANNUALE MINIMO DI FORMAZIONE 990 ORE DI CUI:

MACRO AREA O.S.A. % PERCORSI TRIENNALI

% PERCORSI QUADRIENNALI E DI QUARTO ANNO

% CORSO ANNUALE PER ACCESSO ESAME DI STATO

COMPETENZE DI BASE MIN 35% - MAX 45% MIN 35% - MAX 45% MIN 70% - MAX 80%

COMPETENZE PROFESSIONALI

MIN 55% - MAX 65%

MIN 55% - MAX 65% MIN 20% - MAX 30%

RISPETTO ALL’ORARIO ORDINAMENTALE LA FORMAZIONE ESTERNA PREVEDE UNA % MASSIMA DEL: • 60% per I e II anno • 50% per III e IV anno • 50% per IFTS

FONDAZIONE ENAIP LOMBARDIA SEDE DI BERGAMO, È STATO UNO DEI PRIMISSIMI CENTRI DI FORMAZIONE PROFESSIONALE A PROMUOVERE E GESTIRE I PERCORSI FORMATIVI PREVISTI NEI CONTRATTI DI APPRENDISTATO

NELL’ANNO SCOLASTICO 2015/16 SONO STATI GESTITI I PRIMI ESAMI DI QUALIFICA CON APPRENSTI AI SENSI DEL DLGS 81/2015 ART. 43

DA QUEL PRIMO ANNO L’APPRENDISTATO ART. 43 È DIVENTATO UNO “STRUMENTO” SEMPRE PIÙ PRATICATO DALLE SEDI FORMATIVE DI ENAIP LOMBARDIA.

NUMEROSI SONO I RAGAZZI CHE HANNO PORTATO A TERMINE CON SUCCESSO I LORO PERCORSI DI FORMAZIONE IN APPRENDISTATO ACQUISENDO UN TITOLO DI STUDIO:

• 305 QUALIFICHE PROFESSIONALI • 374 DIPLOMI PROFESSIONALI • 10 CERTIFICATI DI SPECIALIZZAZIONE TECNICA SUPERIORE (IFTS).

L’ESPERIENZA

I PERCORSI IN APPRENDISTATO ART. 43 ATTIVATI SONO CARATTERIZZATI DA:

1. PREGRESSO RAPPORTO FIDUCIARIO TRA IMPRESA E STUDENTE-LAVORATORE: A. TIROCINANTE CURRICOLARE

B. TIROCINANTE EXTRA CURRICOLARE

2. RAPPORTO FIDUCIARIO TRA IMPRESA E STRUTTURA FORMATIVA, CON RICHIESTA DI SELEZIONARE E/O GESTIRE UN NUOVO INSERIMENTO

APPRENDISTATO ART. 43 – L’ESPERIENZA

1. DIMENSIONE EDUCATIVA/FORMATIVA: PROTAGONISMO DELL’ALLIEVO – MATURAZIONE DI COMPETENZE TRASVERSALI, PROFESSIONALI E DI CITTADINANZA

2. RIDUZIONE DELLA DISPERSIONE CON ACQUISIZIONE DI QUALIFICA, DIPLOMA O CERTIFICATO IFTS PER UN SIGNIFICATIVO NUMERO DI ALLIEVI

3. CONDIVISIONE DEI KNOW-HOW TRA IMPRESA E SCUOLA E CONSOLIDAMENTO RETE TERRITORIALE DI SETTORE

4. OTTIMIZZAZIONE DELLE RISORSE FORMATIVE E DEI CONTESTI DI APPRENDIMENTO

5. RIDUZIONE MISMATCH OFFERTA FORMATIVA/ FABBISOGNI PROFESSIONALI

6. VANTAGGI ECONOMICI PER IMPRESE (Retributivi, Contributivi, Fiscali) E PER RAGAZZI E FAMIGLIE (reddito e tutele da lavoro subordinato).

APPRENDISTATO ART. 43 – PUNTI DI FORZA

APPRENDISTATO ART. 43 – CRITICITÀ 1. MANCATA PROGRAMMAZIONE MEDIO – LUNGO TERMINE DA PARTE DEGLI ORGANI COMPETENTI E RELATIVI

ONERI FINANZIARI

2. DIFFICILE REPERIMENTO DI FIGURE PROFESSIONALI COMPETENTI PER LA GESTIONE DEI PERCORSI IN APPRENDISTATO ART. 43

3. RESISTENZE DA PARTE DEGLI STAKEHOLDER DIRETTAMENTE COINVOLTI (AD ES. CONSULENTI DEL LAVORO)

4. FRAMMENTAZIONE E DIFFERENZIAZIONE GESTIONALE DA REGIONE A REGIONE (CAUSA DEL RIFIUTO DI AVVALERSENE DA PARETE DI IMRESE CON SEDI OPERATIVE DISTRIBUITE SUL TERRITORIO NAZIONALE)

5. COMPLESSITÀ DELLE SITUAZIONI PERSONALI E FAMILIARI

1. GABRIELE, APPRENDISTA DIPLOMA 4° ANNO: UN PROGETTO DI FAMIGLIA

2. ALESSANDRO, TUTOR AZIENDALE: SCUOLA-AZIENDA UNA COLLABORAZIONE PER IL SUCCESSO

3. FEDERICA, APPRENDISTA IFTS: CONTINUARE A CRESCERE – UNA DOPPIA OPPORTUNITÀ

APPRENDISTATO ART. 43 – TESTIMONIANZE

http://www.sistemaduale.anpal.gov.it/ Pagine dedicate al sistema duale di ANPAL (Agenzia Nazionale Politiche Attive del Lavoro)

http://www.regione.lombardia.it/wps/portal/istituzionale/HP/DettaglioServizio/servizi-e-informazioni/Cittadini/scuola-universita-e-ricerca/Scuole-superiori/ser-apprendistato-qualifica-diploma-professionale-IFL

Area del sito di Regione Lombardia dedicato all’apprendistato di I° livello http://www.lavoro.gov.it/temi-e-priorita/orientamento-e-formazione/focus-on/Apprendistato/Pagine/default.aspx https://www.cliclavoro.gov.it/Aziende/Incentivi/Pagine/Apprendistato.aspx Pagine dedicate all’apprendistato del Ministero del Lavoro e Politiche Sociali http://www.formazioneprofessionalelombardia.it/Pagina.aspx?sect=35&topic=27 Pagina del sito di AEF Lombardia (Associazione Coordinamento degli Enti di Formazione professionale della Lombardia, da cui è possibile scaricare la GUIDA all’apprendistato di 1° livello

APPRENDISTATO ART. 43 – SITOGRAFIA