Entreprenöriellt lärande – Vad är det?

”Entreprenöriellt lärande är en lärandeform i vilken eleven i samspel mellan skola och näringsliv får arbeta med verklighetsförankrade uppgifter”

Annica Otterborg

”Entreprenöriellt lärande är ett förhållningssätt till lärandet och kunskapsbegreppet. I företagsamma lärprocesser är skolledare och pedagoger företagsamma.”

Velis

”Entreprenöriellt lärande är en målorienterad strategi för att organisera och leda skolan, en struktur för verksamhetsutveckling samt en processorienterad pedagogisk form för att strukturera undervisningen kring eleverna som individer och i grupp”.

MeUniversity

Entreprenöriellt lärande – definition!

Entreprenöriellt lärande innebär att utveckla och stimulera generella kompetenser som att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling. Det handlar om att utveckla nyfikenhet, självtillit, kreativitet och mod att ta risker. Det entreprenöriella lärandet främjar också kompetens att fatta beslut, kommunicera och samarbeta.

Entreprenöriellt lärande –Hur började det?EUs åtta nyckelkompetenser1. Kommunikation på modersmålet.2. Kommunikation på främmande språk.3. Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk

kompetens.4. Digital kompetens.5. Lära att lära.6. Social och medborgerlig kompetens.7. Initiativförmåga och företagaranda.8. Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer

Metoder och arbetssätt

• Vi ser till att eleven får uppleva framgång. • Vi arbetar med mål och framtidsplanering• Vi tränar eleverna på att kommunicera och föra sig i olika sociala

sammanhang. • Vi har flexibla studiemiljöer som främjar studiero, kreativitet och

trivsel.• Vi arbetar med formativ bedömning.• Vi använder varierande och verklighetsnära arbetsformer. • Vi arbetar ämnesövergripande i projektform• Vi har tät kunskapsuppföljning och ger snabb respons till våra elever. • Vi tränar eleverna i att ta ansvar för sitt lärande genom delaktighet

vid planering och utvärdering.

FoU program kring entreprenöriellt lärande

Syftet med FoU-programmet är att ge skolor stöd i utvecklingsarbetet inom entreprenöriellt lärande samt följa dess effekt via forskning. Forskningen avser att studera och finna samband mellan entreprenöriellt lärande och elevers resultat.

Thorengruppen deltar med tre skolor i det tre år långa projekt. Totalt ingår 25 skolor i projektet tillsammans med Umeå universitet samt ifous.

Att utveckla individen

• Motivation• Engagemang• Lust

"Att jobba på sin egen utveckling varje dag - det är varje elevs uppdrag i skolan! "

Verktyg

• Entreprenörskap ett verktyg - speciellt om man går utöver målen

• Formativ bedömning• In i varandras klassrum, ämnesövergripande• Examensmålen• Omvärldsbevakning, forskningen, etc

Exempel: matematik

1. När ni tänker kring detta problem bör ni formulera alla led i beräkningen

2. Granska varandras lösning och försök hitta luckor

3. Ta upp oklarheter till diskussion

Entreprenöriell pedagogik i skolan, sid22

Exempel: skrivande och respons

• Respons: Gratulera, kommentera, utveckla.• Vidare för kommentar till responsen. Signera.• Vidare för bedömning enl kriterier. Signerad.• Vidare för betygsättning enligt ovan. Signerad.• Åter skribent som får möjlighet att

kommentera.• Lärarens slutliga bedömning.

Entreprenöriell pedagogik i skolan, sid105

Frågor för självvärdering

• Jag är nöjd med min insats i gruppen• Alla i gruppen har bidragit lika mycket• Jag har använt min tid effektivt• Jag har bidragit med mina tankar• Jag har lärt mig av andra• Jag har utvecklats maximalt• Jag har varit en god medarbetare till mina

kamraterEntreprenöriell pedagogik i skolan, sid 107

Håller helt med --- Håller inte alls med