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PREVALENCIA DE IDEACIÓN SUICIDA, DEPRESIÓN Y ANSIEDAD EN
ADOLESCENTES DEL MUNICIPIO DE ARACATACA.
MELISSA LISETH CEBALLOS GONZALEZ
CC 1081813719
AUTOR
HAROLD SERRANO
ASESOR
SARA ZABARAIN COGOLLO
CO- ASESORA
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
SANTA MARTA- MAGDALENA, COLOMBIA
2020
2
Tabla de contenido
Prevalencia de ideación suicida, ansiedad, depresión en los adolescentes escolarizados
del municipio de Aracataca
Índice de tablas………………………………………………..……….……………………….….3
Resumen………………………………………………………………………………………...…4
1. Planteamiento de problema…………………………………………………………….…….…5
1.1 Pregunta problema ………………………………………………………………………...11
2. Justificación……………………………………………………………………………….….12
3. Marco Referencial……………………………………………………………………..……..13
3.1 Antecedentes científicos…………………………………………………………………….13
3.2 Objetivo General……………………………………………….……………………..…….14
3.2.1 Objetivos Específico………………………………………….………………..………….14
3.3 Marco teórico…………………………………………………….……………………...….15
3.3.1 Suicidio……………………………………………………………………………………16
3.3.2 Depresión………………………………………………………………………………….17
3.3.3 Ansiedad…………………………………………………………………………………..18
4. Metodología…………………………………………….……………………..………….…..19
4.1 Tipo de investigación………………………………………………………………………...19
4.2 Población y muestra………………………………………………………………………….20
4.2.1 Muestra………………………………………………………………………………….....20
4.3 Instrumentos………………………………………………………………………………….21
5. Variables……………………………………………………………………………….………21
5.1 Definición conceptual……………………………………………………………………….21
5.1.2 Definición operacional……………………………………………………………………22
3
5.1.3 Operacionalizacion……………………………………………………………………….22
5.2 Plan de análisis…………………………………………………………………………….23
5.3 Procedimiento……………………………………………………………………………...23
5.4 Aspectos éticos del estudio………………………………………………………………...24
6. Resultados………………………………………….…………….…………….……..……..25
7. Discusión………………………………………………….………………………….……..35
8. Conclusiones…………………………………………….…………………………..………36
9. Recomendaciones………………………………………...………………………………….37
10. Referencia………………………………………………………..….…………………......38
Índice de tabla
Tabla 1……………………………………………………….…………………………………...26
Tabla 2………………………………………………………………………….………….……..27
Tabla 3………………………………………………………………………………..…...…….. 27
Tabla 4…………………………………………………………………………….……..……….28
Tabla 5…………………………………………………………………………………....……....29
Tabla 6…………………………………………………………………………………....……....30
Tabla 7…………………………………………………………………………………....…..…..31
Tabla 8…………………………………………………………………………………....………32
Tabla 9…………………………………………………………………………………....……....33
4
Resumen
El objetivo del presente estudio busco establecer la prevalencia de ideación suicida,
depresión y ansiedad en adolescentes escolarizados del municipio de Aracataca, la evaluación se
efectuó a través de los test 1. La ideación suicida se evaluó por medio de la Escala de Ideación
Suicida de Beck (ISB). 2. Inventario para la Depresión de Beck—Segunda Edición BDI-2, 3. El
Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), y de unas preguntas sociodemográficas. La muestra
estuvo conformada por 50 estudiantes entre los 13 y 18 años de edad, escogidos a través de un
muestreo aleatorio con una edad promedio de 15 años, se detectó que el 42% de los adolescentes
presento ideas suicidas y el 68% de los adolescentes presenta algún tipo de depresión, Los
resultados muestran que existe una prevalencia entre la ideación suicida y depresión, (rs=0,592)
la cual es significativa estadísticamente a un nivel de confianza de 0,01.
Palabras Claves. Beck, Ideación suicida, depresión, ansiedad, adolescentes, prevalencia,
Aracataca.
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1. Planteamiento
En el mundo la depresión, la ansiedad y la ideación suicida son sin duda alguna una de las
problemáticas que está afectando en gran manera a los seres humanos en especial a la población
adolescente, siendo esta una de las altas tasas de mortalidad en la humanidad, y Los trastornos
por depresión y por ansiedad son problemas habituales de salud mental que afectan a la capacidad
de trabajo y la productividad. Según la organización mundial de la salud se calcula que afecta a
más de 300 millones de personas en el mundo sufren de depresión y es el trastorno mental más
frecuente, y más de 260 millones tienen trastornos de ansiedad. En el peor de los casos puede
llevar al suicidio. Más de la mitad de los afectados en todo el mundo (y más del 90% en muchos
países) no recibe esos tratamientos. (OMS, 2020).
Para el suicidio según la OMS, (2019). Cerca de 800.000 víctimas se suicidan cada año y
es la tercera causa de muerte en jóvenes y adolescentes en edades comprendidas entre los 15 y 19
años convirtiéndose en una de las prioridades de la salud pública. El 79% de todos los suicidios
se produce en países de ingresos bajos y medianos.
Navarro (2017) en la UE muestra que también se registraron 11.7 muertes por 100,000
habitantes debidas a suicidio en 2013, encontrándose las tasas más bajas en Grecia (4.8 muertes
por cada 100,000 habitantes) y Malta (5.1). Países como Chipre, Italia, Reino Unido, Turquía y
Liechtenstein también registraron tasas relativamente bajas. Por el contrario, países como
Lituania, Eslovenia y Hungría registraron las tasas más elevadas (36.1, 21.7 y 21.2 muertes por
cada 100,000 habitantes, respectivamente) (p.26)
Aunque en la distribución por sexo, se evidencia que los hombres son más propensos a
cometer suicidio, existen diferencias entre países, encontrándose que la proporción por sexos es
4:1 en los países occidentales, oscilando entre 3:1 y 7.5:1 en el resto del mundo, siendo en
6
cualquier caso superior la tasa en los hombres que en las mujeres con la excepción de la India y
China. A nivel mundial, el suicidio representa el 50% de las muertes violentas en los hombres y
el 71% en las mujeres.
Según la organización mundial de la salud (OMS, 2017) En Asia, solo Corea del Sur tiene
una tasa de suicidios más alta que la de Japón, de 26,9 muertes por cada 100.000 habitantes en
2017, comparada con las 18,5 muertes en Japón y las 3,2 en Filipinas. También es una de las
principales causas de muertes en Japón (organización mundial de la salud [OMS] ,2017).
Tokio (CNN, 2018) informo que, aunque la tasa de suicidios entre jóvenes aumentó el
último año fiscal, el total de suicidios en Japón cayó a 21.321 en 2017 de un máximo de 34.427
en 2003, (según la Agencia Nacional de la Policía[PONAL],2018).
En la Región de África, se considera que el 5% de la población menor de 15 años padece un
trastorno mental. También se dice que La mitad de todas las enfermedades mentales comienzan a
los 14 años, pero la mayoría de los casos no se detectan ni se tratan, con graves consecuencias a
largo plazo para la salud mental. Según “la Organización Mundial de Salud escritorio regional
áfrica, del 10 al 20% de los niños y adolescentes sufren trastornos mentales, Y la depresión es la
tercera causa principal de enfermedad mental y discapacidad en adolescentes en todo el mundo, y
el suicidio es la segunda causa principal de muerte entre los jóvenes de 15 a 29 años en esta
región” (OMS, 2018)
Navarro2017 (como se citó en el Instituto Nacional de Estadística, en España INE, 2013)
se suicidan 10 personas al día, existiendo grandes diferencias entre sexos, 75.22% de hombres
frente al 24.78% de mujeres. La tasa de suicidios en ese año en España˜ por cada 100,000
habitantes era de 8.31, existiendo acusadas diferencias entre hombres y mujeres (12.7 para
hombres y 4.1 en el caso de las mujeres)
7
(CNN, 2018) informo que EE. UU aumento del 25% en la tasa de suicidios durante ese período,
con diferencias en cada estado que van desde un aumento del 6% en Delaware hasta un aumento
de casi el 58% en Dakota del Norte, según el centro de control y prevención de enfermedades de
estados unidos (CDC, por sus siglas en inglés). Todos los estados excepto Nevada
experimentaron un incremento. Y, aunque Nevada mostró una disminución del 1% en suicidios,
su tasa sigue siendo alta, variando entre 21 y 23 suicidios por cada 100.000 habitantes durante los
años estudiados, afirmaron los investigadores. Montana contabilizó unos 29 suicidios por cada
100.000 habitantes, la cifra más alta del país comparada con los siete suicidios por cada 100.000
personas del distrito de Columbia, que tiene el menor índice. En promedio, la nación vio a 15 que
se suicidaron por cada 100.000 habitantes en 2016. Según el informe del Gobierno.
Alrededor de 100.000 personas mueren anualmente por suicidio en la región de las
Américas, y se calcula que por cada suicidio hay más de 20 intentos. El suicidio se puede
presentar a cualquier edad, y es la tercera causa de muerte entre los jóvenes de 20 a 24 años en
esta región. (OMS, 2018)
En ecuador de acuerdo con el estudio realizado por Gerstner & Lara (2019) en un periodo
de 1990 y 2017 se encontró que: un total de 8.777 niños, adolescentes y adultos jóvenes se
quitaron la vida: un promedio de 313 suicidios anuales en ecuatorianos menores de 25 años. El
suicidio en niños incrementó un 480% y en niñas un 322%, en adolescentes un 111% y en las
adolescentes femeninas se redujo un 19%, mientras que para los hombres adultos jóvenes
también aumentó un 57% y las mujeres jóvenes registran una leve disminución del 37%. Para el
año 2017 con total de 167 jóvenes de 15 a 19 años (110/ hombres- 57/mujeres) con una tasa de
mortalidad de 13,7 para hombres y 7.4 para mujeres (p.12)
En Colombia el ministerio de salud afirma que (Minsalud,2017)“La tasa de intento de
suicidio reportada en SISPRO para el período 2009 a 2016, se ha ido incrementando año tras año,
8
pasando de 0,9 por 100.000 habitantes en 2009 a 36,08 por 100.000 habitantes en 2016 y en 2017
la tasa (preliminar) es de 52,4. Cabe mencionar que el aumento significativo en los registros a
partir del año 2016 puede estar asociado a que a partir del 1 de enero de ese año se inició la
vigilancia de este evento a nivel nacional en el SIVIGILA.” (p. 4)
En el informe del evento el SIVIGILA reportó que, en 2017, el 62,7% de los casos de
intento de suicidio registrados eran del sexo femenino y 37,3% del masculino. El 29,7% se
presentaron en el grupo de 15 a 19 años (48,5% de 15 a 24 años). Las entidades territoriales con
mayor número de casos fueron: Antioquia, Vaupés, Bogotá, Cundinamarca, Nariño y Huila. La
tasa más alta en el país la tiene Vaupés con 128,1 por 100.000 habitantes, seguido de Putumayo
(96,3), Caldas (94,8), Huila (86,5), Arauca (83,6) y Quindío (83,1), la tasa de Colombia en este
año fue de 52,5 (dato preliminar). (MINSALUD, 2017) (p. 6).
En general el suicidio es más frecuente en hombres, en los cuales las tasas de mortalidad
son de 3 a 4 veces más altas que en las mujeres, el 81% de las muertes son en hombre y el 19%
en mujeres, el evento se presenta más en los solteros
Según el ministerio de salud (2017) las principales causas de intentos suicidios son: Los
conflictos de pareja o ex-pareja (41,1%), los problemas económicos (11,5%), problemas
escolares (6,2%) y el maltrato físico, psicológico o sexual (5,8%) siendo estos los principales
factores desencadenantes del intento de suicidio (p. 7)
En la población general mayor de 15 años, la prevalencia de las tentativas se señala de un 3% al 5
%; en el grupo de edad de 15-34 años se registra el mayor número de intentos de suicidio
El número de suicidios para el 2019 a nivel nacional en adolescentes jóvenes fue de: iniciando
con edades de 10 a 14 años 120 casos, de 15 a 17 162 casos; de 18 a 19 con 158 casos para un
total de 348 casos reportados en Colombia. Según datos reportados por instituto de medicina
legal y ciencias forense [INMLCF], (2019).
9
Según el ministerio de salud (2019) En cuanto a la ideación suicida en adolescentes en el 2016
se observa un ascenso progresivo, son más altas en el grupo de edad de 15 a 19 años, seguido por
el grupo de 20 a 24 años (p. 5).
Para el año 2017, el 29,7% de los intentos de suicidio se dieron en población de 15 a 19 años,
seguido del grupo de 20 a 24 años con 18,8%8. Sin duda alguna el aumento ha sido progresivo
por parte de los adolescentes y jóvenes lo que conlleva a una grande preocupación que debe ser
estudiada y tratada de manera eficaz tanto personal, social y culturalmente. (MINSALUD, 2019)
(p. 5)
Según el ministerio de salud 2018, el departamento de magdalena y la ciudad de Santa Marta se
reporta un aumento significativo entre el año 2015 y 2016. Para el departamento del Magdalena
las cifran fueron de 2.06 y 3.43 % y santa marta con una cifra de 1.45 en el 2015 y 2.71% para el
2016 lo que demuestra un incremento notable en esta problemática por año. (Ministerio de salud
[MINSALUD], 2018).
Según datos del boletín estadístico mensual de medicina legal, las cifras de suicidio de enero a
diciembre del 2019 en la ciudad de Santa Marta fueron de 9 casos estos según reportes de
medicina legal y forense.
En cuanto a la ansiedad ya la depresión En el 2015, la proporción de la población mundial
con trastornos de ansiedad fue de 3.6 por ciento (264 millones) siendo más comunes en las
mujeres que en los hombres (4.6 por ciento en contraste con 2.6 por ciento). Según datos de la
Organización Panamericana de la Salud “en la Región de las Américas, se estima que hasta 7.7
por ciento de la población femenina sufre trastornos de ansiedad” (OPS, 2017) (p10).
Según el Instituto de la Mente Infantil (Child Mind Institute (2019), afirma que en los
últimos 10 años, han aumentado los diagnósticos de trastornos de ansiedad en jóvenes menores
de 17 años, pasando de un 3,5% a un 4,1% en la actualidad. Aproximadamente, 117 millones de
10
niños y adolescentes en todo el mundo han sufrido un trastorno de ansiedad. Aunque cerca del
10% de los jóvenes de 6 a 17 años presentan actualmente un trastorno de ansiedad (INFOCOP,
2019).
El número de casos de trastorno de ansiedad por región del 2005 al 2015 según la OMS Y LA
OPS 2015, (en millones) en el que África es la región con el menor número de casos con el 10%
de la población mundial (25.91), siguiéndole el mediterráneo oriental con un 12% (31.36), luego
Europa con un 14% (36.17) y las Américas con un 20% (54.08), le sigue Asia sudoriental con el
23% (60.05) y por último el pacifico occidental con el número más alto de personas con ansiedad
a nivel mundial con un porcentaje del 21% (57.22).
Según la organización mundial de la salud y la organización panamericana de la salud (OMS Y
OPS del 2005 al 2015)…, En cuanto al trastorno depresivo por región se evidenció de la
siguiente manera: la región de África el 9% (29.19), Mediterráneo oriental 12% (40.27), Europa
16% (52.98), Américas 15% (48.16), Asia sudoriental con un 21% (85.67) y finalmente con el
número más alto el pacífico occidental de 27% (85.67) (cifras tomadas en millones, (p.322).
La región de África fue la región con menos población que padeció tanto depresión como
ansiedad manteniéndose en el último lugar en cuanto a las dos variables, mientas que el pacífico
oriental fue la región que más se presentaron en ambas variables ansiedad y depresión.
(Organización mundial de salud y organización panamericana de la salud [OMS & OPS], 2005-
2015).
Según la organización panamericana de la salud (OPS, 2017)…, La depresión es la
principal causa de problemas de salud y discapacidad en todo el mundo. En las Américas, cerca
de 50 millones de personas vivían con depresión en 2015, alrededor del 5% de la población. Y
casi 7 de cada 10 personas con depresión no reciben el tratamiento que necesitan (Organización
panamericana de la salud [OPS], 2017).
11
Según de la Organización Mundial de la Salud (OMS), las últimas estimaciones, más de
300 millones de personas viven con depresión, un incremento de más del 18% entre 2005 y 2015.
Puede conducir al suicidio, que es la segunda causa de muerte en grupos etario de 15 a 29 años.
Para el 2018 según la OMS en el continente asiático La depresión sigue siendo más común en las
mujeres (5,1%) que en los hombres (3,6%). En el caso de la depresión unipolar, es dos veces más
frecuente.
Según Instituto de mente infantil del colegio oficial de psicólogos (INFOCOP, 2019)…,
EE. UU El porcentaje de adolescentes estadounidenses que cumplirán los criterios para un
trastorno de ansiedad es del 13% para la fobia específica, 9% para un Trastorno de ansiedad
social, 8% para la ansiedad por separación, 2% para el trastorno de pánico, y 2% para el trastorno
de ansiedad generalizada. Sin tratamiento, muchos subtipos persisten en la edad adulta.( Instituto
de mente infantil del colegio oficial de psicólogo [INFOCOP], 2019).
Según la organización panamericana de la salud (OPS, 2017)…, En México 28.4
millones de personas han sentido depresión, las mujeres son quienes más la padecen. Los
trastornos afectivos y de ansiedad tienen una proporción de un hombre por cada dos mujeres. En
personas de 7 años y más un 27.7% presenta sentimientos de depresión; este porcentaje se
incrementa con la edad.
En Colombia para el trastorno depresivo mayor se han registrado cifras que van desde
1,4% a 11,7%.3. La mayor proporción de personas atendidas por depresión moderada o severa
correspondió a mujeres. En 2015, por ejemplo, el 70,4% de las personas atendidas con
diagnóstico de depresión moderada (CIE10:F321) fue de mujeres, mientras que el 29,6% fue de
hombres (organización panamericana de la salud [OPS], 2017).
El ministerio de salud (2017) reporto la depresión por departamentos, se encontró que
Antioquia siendo el departamento con mayor cifra en el 2009 (7.563) y con un aumento
12
significativo para el 2015 (15.250), independiente del tipo de depresión; y Nariño con el
porcentaje más bajo para el 2009 con 210 casos, pero con un aumento significativo para el 2015
con un total de 1.430 en algunos tipos específicos de depresión. Y el departamento de Magdalena
reporto el menor número de casos con un total de 118 y con una disminución de 5 caso para el
2015 con 112 en total.
Pregunta problema
¿Cuál es la prevalencia de ideación suicida, ansiedad, depresión en los adolescentes
escolarizados del municipio del Magdalena durante los últimos 5 años?
2. Justificación Este estudio buscó evidenciar la problemática que se presenta
con temas tan importantes como lo son la ideación suicida, depresión y ansiedad del cual
poca población recibe la atención necesaria e indispensable, esto a nivel mundial, pero
sobre todo en Colombia y más específicamente en el departamento del Magdalena en el
distrito turístico y cultural de Santa Marta y municipio de Aracataca. La utilidad de este
proyecto radica en la profundización del estudio acerca de los discutibles antes
mencionados teniendo en cuenta las estadísticas presentadas. Todo esto con la finalidad
de examinarla prevalencia con respecto a la importancia y el impacto que tienen en las
personas y la salud pública. Este proyecto va dirigido a la facultad de salud mental, a
docentes y en el que se verán beneficiados estudiantes y docentes que vaya en la misma
línea de investigación y les pueda resultar útil y como punto de referencia y al estudiante
autora en el que tendrá no solo una calificación académica, sino también conocimiento y
experiencia para enfrentarme a la realidad social y laboral. Con los datos estadísticos
obtenidos mediante el proceso de evaluación, generar resultados que permitan crear
13
estrategias de afrontamientos a profesionales de psicología y de salud en general, así
mismo contribuirá a entender e instaurar pautas de recomendación que permitan ante
esta situación de suma importancia y se puedan disminuir índices de suicidios en
adolescente.
3. Marco Referencia
A continuación en los presentes antecedentes científicos encontraras dos estudios de
investigación realizados por diferentes autores cuya investigación fue aplicada a jóvenes
adolescentes de la ciudad de santa marta en diferentes años, pero que están estrechamente
relacionados con la problemática formulada en el presente proyecto.
3.1 Antecedentes Científicos.
Estudio: Descripción de ideación suicida y depresión en jóvenes de una
institución educativa de Santa Marta. (2019)
Entidad: Universidad cooperativa de Colombia extensión santa marta.
Autores: Yosselyn Goenaga Sierra, Ailen Molina Cordoba, Haraold Serrana.
Objetivo: Describir indicadores de ideación suicida y depresión en jóvenes de una institución
educativa.
Metodología: Se realizó un muestreo no probabilístico intencional, donde se aplicó el
instrumento a un total de 249 estudiantes pertenecientes a 12 grupos (distribuidos de la siguiente
forma: 3, 4 y 4 grupos de los grados Noveno, Décimo y Undécimo, respectivamente); elegidos de
forma aleatoria en la I.E.D.T INEM Simón Bolívar de la ciudad de Santa Marta, sin embargo,
fueron descartadas 6 encuestas (5 por ser estudiantes con 13 años de edad y la encuesta restante
por presentar inconsistencias en la información).
14
Hallazgos: se encontró una incidencia en la variable en cuanto al grado en los estudiantes
de decimo, siendo la población de estudiantes con mayor prevalencia, a lo que se refiere la
ideación suicida, teniendo los estudiantes entre los 15 y 16 años de edad los valores más alto,
siendo los hombres la población predominante con un 25,1%; en cuanto a depresión, se evidencio
que la depresión grave en un 21,4% donde el sexo sobresaliente fueron las mujeres, con un 13,6%
y la edad promedio de 16 años, de igual manera el grado decimo fue el predominante. Se
concluye que, en la muestra de adolescentes escolares evaluada, la presencia para la
sintomatología depresiva fue del 65% en general, de 45,7% para la ideación suicida de los
estudiantes.
Otro estudio realizado encontramos.
Estudio: Ideación suicida, depresión y autoestima en adolescentes escolares de
Santa Marta en 2014
Entidad: Universidad del Magdalena
Autores: Guillermo Augusto Ceballos Ospino, Yuli Suarez-Colorado, Jesús Suescún
Arregocés, Lizeth Milena Gamarra Vega, Karen Estefany González y Andrea Paola Sotelo
Manjarrez.
Objetivos: Establecer la relación existente entre depresión, autoestima e ideación suicida
en estudiantes adolescentes de media vocacional en Santa Marta.
Metodología: La población de adolescentes escolares estuvo conformada Por 739
adolescentes estudiantes de los grados noveno, décimo y undécimo de un colegio perteneciente a
la Unidad Administrativa de Organización Escolar (UAOE) Nº 5 de la ciudad de Santa Marta en
edades comprendidas entre 15 a 19 años.
Hallazgos: Las presencias de las variables en estudio obtenidas en esta investigación
fueron del 25% para la ideación suicida entre riesgo medio y alto, 16% para la depresión y del
15
40% para la baja autoestima. Referente a la autoestima, esta se relaciona negativamente con la
depresión e ideación suicida, es decir, que cuanto más alta sea la autoestima menor será la
ideación suicida. Se considera, por tanto, que el nivel de autoestima puede ser un factor protector
ante la depresión y de esta manera en las personas con altos niveles de autoestima es poco
factible que aparezcan ideas suicidas, lo cual es coherente con los resultados obtenidos por
Siemen, Warrington y Mangano27; Pinto y Whisman26; Jiménez, Mondragón y González1
3.1.2 Objetivos
Objetivo General
Determinar la prevalencia de ideación suicida, depresión y ansiedad en
adolescentes del municipio de Aracataca.
3.1.3 Objetivos Específicos
Identificar la prevalencia de ideación suicida en adolescentes escolarizados del municipio
de Aracataca.
Identificar la prevalencia de depresión en adolescentes escolarizados del municipio de
Aracataca.
Examinar la prevalencia de ansiedad en adolescentes escolarizados del municipio de
Aracataca.
3.2 Marco Teórico
El marco teórico que soporta esta investigación está sustentado desde el marco de
referencia de la teoría cognitivo conductual. Este cerco está orientado a comprender la teoría
cognitivo conductual TCC, de las variables de estudio sobre depresión, ansiedad e ideación
16
suicida, para ello se tomará como base los estudios de Aron Beck, quien tuvo gran manejo del
enfoque desde el plano clínico y empírico científico y que aún siguen vigentes.
3.2.1 Suicidio
Por otro lado “El suicidio es definido como “el acto voluntario con resultado fatal con el
conocimiento y fin de un cambio deseado” (Toro, Grajales & Sarmiento, 2016, p. 476) También
se define como la muerte por lesión auto infligida, deliberadamente iniciada por la persona. A su
vez, la conducta suicida es toda acción dirigida a quitarse la vida, que va desde la intención e
ideación hasta el intento; esta se ha relacionado a menudo con la depresión y la desesperanza,
particularmente con una visión pesimista y generalizada del futuro”
De acuerdo con Beck, Rush y Shaw (1979), la etiología implicada en el intento suicida es
un continuo en el que hay que otorgarle especial atención a los deseos y a los planes para
cometerlo (ideas suicidas), a los sentimientos de inutilidad, a las pérdidas recientes, al
aislamiento social, a la desesperanza y a la incapacidad para pedir ayuda. De ahí que una buena
evaluación de la conducta suicida permita predecir el riesgo. Otra forma de entender el suicidio es
la que considera que es el resultado final de ideaciones y conductas que realiza la persona. Por
tanto, el concepto de conducta suicida hace referencia a un continuo de conductas que incluyen
una serie de aspectos cognitivos, como ideas suicidas y su planificación, y aspectos conductuales
como el intento de suicidio y el suicidio consumado. Así por ejemplo, Shneidman lo definió
como una actuación humana que causa el cese de la vida (Shneidman, 1973; citado en Sánchez,
Orejarena y Guzmán, 2004). Por tanto, dichas conductas suicidas se expresan de menor a mayor
gravedad, es decir, ideación, amenaza, intento y por último suicidio consumado. Así, la ideación
suicida se define como una serie de cogniciones que realiza el sujeto que incluyen pensamientos
fugaces sobre el no querer vivir, además de fantasías autodestructivas y planes para llegar a la
muerte (Goldney et al., 1989 citado en Buendía, Riquelme y Ruiz, 2004)
17
3.2.2 Depresión.
Para la depresión desde el modelo cognitivo en el libro “terapia cognitivo de la ansiedad”
de 1979 de Beck se postulan tres modelos que permiten describirla desde el sustrato psicológico.
La primera de ella es la triada cognitiva que se compone por tres patrones cognitivo. “El primer
componente de la tríada se centra en la visión negativa del paciente acerca de sí mismo”. Esto
hace que la persona se sienta incapaz, inútil tanto físicamente como emocionalmente “El segundo
componente se centra en la tendencia del depresivo a interpretar sus experiencias de una manera
negativa”, Se puede entender que algunos de los sucesos vividos no son la causa de un
sufrimiento o dolor, como lo es la interpretación que pueden hacer del mismo. “El tercer
componente se centra en la visión negativa acerca del futuro. En este caso la persona depresiva ve
las cosas de manera negativa y considera que no lograra nada aun proponiéndose un proyecto con
gran alcance” (Beck, 2012).
El segundo modelo que postula Beck se refiere al modelo de esquemas “Este concepto se
utiliza para explicar por qué mantiene el paciente depresivo actitudes que le hacen sufrir y son
contraproducentes, incluso en contra de la evidencia objetiva de que existen factores positivos en
su vida” dicho lo anterior a medida que avanza la depresión pueden manifestarse pensamientos
negativos aun cuando haya situaciones en las que se presenten respuestas positivas.
Como por último y tercer modelo se encuentra los errores de procesamiento de
información “Los errores sistemáticos que se dan en el pensamiento del depresivo mantienen la
creencia del paciente en la validez de sus conceptos negativos, incluso a pesar de la existencia de
evidencia contraria (Beck, 1967). Y “Una de las características principales del paciente depresivo
es su relativa inconsciencia o falta de atención con respecto a los estímulos ambientales.
18
Independientemente de lo que ocurra a su alrededor, tiende a perseverar en sus temas de
privación, anormalidad o enfermedad.” (p.29)
La depresión también se caracteriza por pensamientos recurrentes relacionados con culpa
excesiva o sentimientos de inutilidad, y en los casos más graves, ideas de muerte, ideación
suicida, intento suicida y suicidio. (Obregón, 2018. p.8).
3.2.3 Ansiedad.
En cuanto a la ansiedad, “es el producto de un sistema de procesamiento de información
que interpreta una situación como amenazadora para los intereses vitales y para el bienestar del
individuo. La centralidad de la asignación de sentido de amenaza” (Beck 2010. p 71) “El modelo
cognitivo considera la ansiedad como una reacción ante la evaluación inapropiada y exagerada de
vulnerabilidad personal derivada de un sistema defectuoso de procesamiento de información que
contempla como amenazantes situaciones o señales neutrales” (p. 72)
Continuando con las perspectivas de Beck, El modelo cognitivo reconoce que tanto los
procesos automáticos como los estratégicos participan en la ansiedad. A nivel cognitivo, el
procesamiento automático de la ansiedad ha sido claramente demostrado en el sesgo atencional
preconsciente hacia los estímulos relacionados con la amenaza, mientras que el procesamiento
estratégico controlado nos permite interpretar la información nueva y compleja.” El
procesamiento automático será más aparente en la valoración inicial de la amenaza, que conlleva
activación del modo primal de la amenaza, mientras que el procesamiento estratégico controlado
será más evidente en la fase elaborativa secundaria de la revaloración de la amenaza, los recursos
de afrontamiento y de búsqueda de seguridad.” (p. 81)
Así mismo “Beck (1985) señalaba que la ansiedad no sólo se caracteriza por un
procesamiento selectivo aumentado del peligro sino también por una supresión selectiva de la
información que sea incongruente con el peligro percibido” (Beck 2010, p. 78)
19
Desde otra perspectiva la ansiedad “Se manifiesta a nivel cognitivo (detección y
anticipación de la amenaza), fisiológico (preparando al cuerpo para reaccionar ante esa amenaza)
y motor (poniendo en marcha los recursos necesarios para hacer frente a la situación), por lo
tanto, es una respuesta multidimensional.” (Díaz, 2013, p. 29)
4. Metodología
4.1 Tipo de investigación.
La metodología utilizada para el presente estudio es de tipo descriptivo ya que describirá
las variables de ideación suicida en relación con la depresión y ansiedad en adolescentes
estudiantes, desde el modelo cognitivo de Beck, y de enfoque cuantitativo Utilizando la
recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis
estadístico, con el fin de establecer pautas de comportamiento y probar teorías. teniendo en
cuenta los datos tomados mediante los componentes de evaluación realizada por los pruebas: 1.
Inventario de depresión de Beck (BDI 2), para la ansiedad El Inventario de Ansiedad de Beck
(BAI) y para el suicidio Escala de intencionalidad suicida de Beck (SIS)), De manera que se
pueda identificar los indicadores de ideación suicida, ansiedad, depresión en adolescentes
escolarizados de media vocacional del municipio de Aracataca , evidenciando los objetivos
planteados para esta exploración.
Un estudio descriptivo “consiste en describir fenómenos, situaciones, contextos y sucesos;
esto es, detallar cómo son y se manifiestan. Con los estudios descriptivos se busca especificar las
propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos
o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. Es decir, únicamente pretenden medir o
recoger información de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las
que se refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se relacionan éstas. (Hernández,
Fernández y Baptista, 2014, p. 91).
20
4.2 Población y muestra.
. La población tenida en cuenta son los adolescentes estudiantes de un municipio del Magdalena
(Aracataca) cercano a la ciudad de Santa Marta.
4.2.1 Muestra
Se realizó un muestreo en adolescentes utilizando el 16% de la población en edades
comprendidas entre los 13 y 18 años de edad, mujeres y hombres de grado bachillerato e
universitario, escogidos de forma aleatoria, en el que se aplicara los instrumentos de evaluación.
4.3 Instrumentos
A continuación, los instrumentos propuestos, que son parte de la evaluación para la
depresión, ansiedad e ideación suicida dese la teoría cognitiva de Beck.
1. Inventario para la Depresión de Beck—Segunda Edición BDI-2
El BDI 2 es un instrumento de auto informe de 21 ítems diseñado para evaluar la
gravedad de la sintomatología depresiva en adultos y adolescentes con una edad mínima de 13
años. En cada uno de los ítems la persona tiene que elegir, entre un conjunto de cuatro
alternativas ordenadas de menor a mayor gravedad, la frase que mejor describe su estado durante
las últimas dos semanas incluyendo el día en que completa el instrumento. En cuanto a su
corrección, cada ítem se valora de 0 a 3 puntos en función de la alternativa escogida y, tras sumar
directamente la puntuación de cada ítem, se puede obtener una puntuación total que varía de 0 a
63.
2. El Inventario de Ansiedad de Beck (BAI)
Es un instrumento de auto-reporte que consta de 21 reactivos que determinan la severidad
de las categorías sintomáticas y conductuales. El BAI ha demostrado una alta consistencia interna
(alfas superiores a 0,90), validez divergente moderada (correlaciones menores a 0,60), y validez
21
convergente adecuada (correlaciones mayores a 0,50). Es una herramienta útil para valorar los
síntomas somáticos de ansiedad, tanto en desórdenes de ansiedad como en cuadros depresivos.
Cada ítem se puntúa de 0 a 3, correspondiendo la puntuación 0 a "en absoluto", 1 a "levemente,
no me molesta mucho", 2 a "moderadamente, fue muy desagradable, pero podía soportarlo" y la
puntuación 3 a "severamente, casi no podía soportarlo". La puntuación total es la suma de las de
todos los ítems. Los síntomas hacen referencia a la última semana y al momento actual.
3. Escala de intencionalidad suicida de Beck (SIS)
La ideación suicida se evaluó por medio de la Escala de Ideación Suicida de Beck (ISB).
Esta escala fue diseñada para cuantificar y evaluar la recurrencia consciente de pensamientos
suicidas; poner en la balanza varias dimensiones de auto destructividad: pensamientos o deseos.
La ISB consta de 19 reactivos aplicados en el contexto de una entre-vista clínica
semiestructurada. Estos reactivos miden la intensidad de las actitudes, conductas y planes
específicos para suicidarse. Cada reactivo se registró en un formato de respuesta de 3 opciones,
con un rango de 0 a 2. Las mediciones se sumaron para obtener un puntaje global. De este modo,
el rango teórico del puntaje es de 0 a 38.
5. Variables: Definición Conceptual y Definición Operacional
5.1 Definición Conceptual.
La variable es todo aquello que se va a medir, controlar y estudiar en una investigación, es
también un concepto clasificatorio. Pues asume valores diferentes, los que pueden ser
22
cuantitativos o cualitativos. Y también pueden ser definidas conceptual y operacionalmente.”
(Núñez Flores, 2007, p. 167).
Su importancia está asociada a la validez de constructo, una correcta operacionalización
previene tanto la inclusión de medidas que no aportan informaciones substantivas al objeto de
estudio, como el olvido de elementos importantes, contribuyendo así a la validez de constructo.
En otras palabras, garantiza la coherencia entre las variables involucradas en las hipótesis de
trabajo y las porciones de realidad sujetas a medida; así “al analizar y desagregar los atributos y
dimensiones de los conceptos se gana en concreción y favorece la precisión en la medición”
(Martínez Mediano, 2004).
5.1.1 Definición Operacional.
La operacionalización de conceptos o variables es un proceso lógico de desagregación de
los elementos más abstractos –los conceptos teóricos–, hasta llegar al nivel más concreto, los
hechos producidos en la realidad y que representan indicios del concepto, pero que podemos
observar, recoger, valorar, es decir, sus indicadores. Según Latorre, del Rincón y Arnal, este
proceso “consiste en sustituir unas variables por otras más concretas que sean representativas de
aquellas” (2005, p. 73).
5.1.2 Operacionalización.
Objetivo general Variables Dimisiones Indicadores
Describir factores de riesgo suicida y depresión en la población objeto y variables de género y edad
Ideación
Suicida
* Aislación social
Pensamiento
de invalidación
personal.
23
Intención de riesgo
Aislarse
Hallar la relación entre riesgo suicida y depresión
para generar alertas de prevención. Depresión
Tristeza
Pensamientos
o deseos suicidas
Sentimientos
de culpa Perdida del interés
Fracaso
Identificar cuáles son los factores detonantes que
genera la ansiedad, en la adolescencia desde la perspectiva teórica (Cognitiva Conductual)
Ansiedad
Inestable
Con miedo a
perder el control
Inquieto inseguro
Sensación de bloqueo
5.2 Plan de análisis.
Para el tratamiento Estadístico descriptivo cuantitativo de las diferentes variables:
Se tomó en cuenta la evaluación tanto del porcentaje, como promedios, y tablas de
frecuencia absoluta. Para esto se utilizó la descripción de las condiciones de validez y fiabilidad
factorial de los instrumentos y se empleó el alfa de Cronbach de la muestra total y por género. Se
realizó igual la correlación entre las diferentes variables evaluadas mediante la correlación de
Spearman (α=5%, bilateral). empleando el coeficiente de spearman.
5.3 Procedimiento
Esta fase se integró por 3 actividades.1. organización de los tres instrumentos en forma de
una encuesta online , que permitiera enviar un link a los adolescentes estudiantes para la
realización de las preguntas de cada instrumento por medio de la encuesta, 2.Lectura de las
24
instrucciones en donde se les informó del propósito de la aplicación, de la libertad que tenían a
negarse a colaborar dentro del consentimiento informado para los padres y asentimiento para los
adolescentes, de la libertad para plantear cualquier duda, de que los datos obtenidos serían
confidenciales y usados sólo para fines de investigación, y de que si aceptaban participar
contestaran todas las preguntas del instrumento,(online),3 los instrumentos fueron desarrollado de
forma online por los estudiantes en un tiempo parcial e intermedio de sus actividades cotidianas,
la encuesta se desarrollaron en los días 13, 14, 15, 16, 19, 20, 21, 22, 23. Del mes de octubre del
2020.
5.4 Aspectos éticos del estudio
La presente investigación tiene además en cuenta las pautas éticas internacionales para la
investigación biomédica en seres humanos (CIOMS) y los principios éticos del código
deontológico y bioético del psicólogo en Colombia (Ley 1090 de 2006). Artículo 2, donde se
estipula que el psicólogo bebe regirse por los principios de responsabilidad, competencia,
confidencialidad, estándares morales y legales.
Los criterios éticos que deben regir en una investigación son: la búsqueda de la verdad y
la honestidad para que la presentación de los resultados de la investigación correspondan a los
que se obtuvieron en el proceso, sin distorsionar los fenómenos hallados para beneficio personal
o de intereses de terceros. Pero la ética en la investigación no se limita únicamente al caso
específico antes mencionado, sino que se constituye en elemento transversal de todo el proceso
investigativo. La llamada metodología Participante-Observador y Observador-Participante
utilizada por algunos investigadores sociales y que en los últimos años cada vez toma más fuerza
25
busca, por ejemplo, eliminar la barrera entre investigador y objeto de la investigación mediante la
inclusión activa y verificable del grupo/población investigado (Galán, 2010)
Decreto 1965 de 2013 (septiembre 11) Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que
crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos
Humanos, dónde el artículo 41. De los protocolos de los establecimientos educativos, finalidad,
contenido y aplicación Los mecanismos para garantizar el derecho a la intimidad y a la
confidencialidad de los documentos en medio físico o electrónico, así como de las informaciones
suministradas por las personas que intervengan en las actuaciones y de toda la información que se
genere dentro de las mismas, en los términos establecidos en la Constitución Política, los tratados
internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley Estatutaria número 1581 de 2012, en el
Decreto número 1377 de 2013 y demás normas aplicables a la materia.9
6. Resultados.
26
Luego del análisis de los datos recolectados de los instrumentos aplicados, se logró
identificar las características sociodemográficas de acuerdo a los instrumentos empleados por
medio de una encuesta online empleada a 50 adolescentes que corresponde al 16% del total de la
población de adolescentes estudiantes en edades comprendidas entre los 13 a 18 años de edad del
municipio de Aracataca. estuvo distribuida de la siguiente forma: 22% para el grado octavo, 14%
para el grado noveno, 16% para el grado decimo, 30% para el grado undécimo, 10% para
estudiantes técnicos y 8% para estudiantes universitarios. Respectivamente el 52% correspondió
a mujeres y el 48% a los hombres.
Cabe mencionar que en las tablas fueron agrupados de la siguiente manera.
Octavo n~8
Noveno n~9
Decimo n~ 10
Undécimo n~ 11
Técnicos n~12
Universitarios n~13
En la (Tabla 1). se observan los estudiantes agrupados según su género y grado al
momento de efectuar la encuesta.
Tabla 1.
27
Agrupación de los estudiantes según su sexo y grado.
Grado
Genero
8 9 10 11 12 13 Total
f % F % f % f % f % f % f %
Hombres 5 10% 5 10% 3 6% 7 14% 1 2% 3 6% 24 48%
Mujeres 6 12% 2 4% 5 10% 8 16% 4 8% 1 2% 26 52%
Total 11 22% 7 14% 8 16% 15 30% 5 10% 4 8% 50 100%
f. corresponde a la frecuencia absoluta de individuos %.el porcentaje respecto al total de individuos validos (n=50)
Elaboración personal
Del mismo modo se registraron aspectos sociodemográficos teniendo en cuenta, las
edades de los encuestados comprendidas entre los 13 y 18 años, con una edad promedio de 15
años de edad. (Tabla 2). Así mismo el 100% de los estudiantes expresan que solo estudian, todos
los individuos empleados en el análisis (n=50) reportaron al municipio de Aracataca como lugar
de nacimiento donde el 68% expresa que es su lugar de residencia, sin embargo, el 18% restante
tiene a la ciudad de santa marta como residencia.
Tabla 2.
Agrupación de los estudiantes según su edad y grado.
Grado
Edades
8 9 10 11 12 13 Total
f % F % f % f % f % f % f %
13 8 16% 2 4% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 10 20%
14 3 6% 1 2% 2 4% 2 4% 0 0% 0 0% 8 16%
15 0 0% 2 4% 3 6% 2 4% 0 0% 1 2% 8 16%
16 0 0% 1 2% 1 2% 5 10% 1 2% 0 0% 8 16%
17 0 0% 1 2% 0 0% 4 8% 2 4% 1 2% 8 16%
18 0 0% 0 0% 2 4% 2 4% 2 4% 2 4% 8 16%
Total 11 22% 7 14% 8 16% 15 30% 5 10% 4 8% 50 100%
f. corresponde a la frecuencia absoluta de individuos %. El porcentaje respecto al total de individuos validos (n=50) Elaboración personal
La ideación suicida empleando la Escala de intencionalidad suicida de Beck (SIS)
28
Tabla 3. Ideación suicida de los estudiantes encuestados por grupo según su sexo y grado.
Riesgo suicida No existe Existe Total
Grado
Sexo 8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13
Hombres 4% 8% 4% 12% 0% 2% 6% 2% 2% 2% 2% 4% 48%
Mujeres 10% 0% 6% 6% 6% 0% 2% 4% 4% 10% 2% 2% 52%
Total 14% 8% 10% 18% 6% 2% 8% 6% 6% 12% 4% 6% 50%
58% 42% 50% 100
La existencia o no del riesgo suicida se realizó mediante la Escala de intencionalidad suicida de Beck (SIS). %: porcentaje respecto al total de individuos encuestados (n=50) Elaboración personal
(Tabla 3). Se observa que los estudiantes se encuentran agrupados por grupo según
sexo y grado. Donde se puede observar el (42%), existe un riesgo asociado al suicidio, siendo
las mujeres el sexo predominante del 24%, en cuanto a los grados que presenta mayor riesgo
son 10, (4%), 10, (4%), 11, (10%) sumado un 18% entre los salones y el 6% restante
corresponde a los otros salones.
29
Tabla 4. Ideación suicida de los estudiantes encuestados por grupo según su edad y grado.
Riesgo suicida No existe Existe Total
Grado/Edades 8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13
13 10% 4% 0% 0% 0% 0% 6% 0% 0% 0% 0% 0% 20%
14 4% 0% 2% 2% 0% 0% 2% 2% 2% 2% 0% 0% 16%
15 0% 4% 4% 4% 0% 0% 0% 0% 2% 0% 0% 2% 16%
16 0% 0% 0% 4% 0% 0% 0% 2% 2% 6% 2% 0% 16%
17 0% 0% 0% 4% 4% 0% 0% 2% 0% 4% 0% 2% 16%
18 0% 0% 4% 4% 2% 2% 0% 0% 0% 0% 2% 2% 16%
Total 14% 8% 10% 18% 6% 2% 8% 6% 6% 12% 4% 6% 50%
58% 42% 50% 100
La existencia o no del riesgo suicida se realizó mediante la Escala de intencionalidad suicida de Beck (SIS). %: porcentaje respecto al total de individuos encuestados (n=50)
Elaboración personal.
De igual manera el análisis se efectuó y se realizó la agrupación por edad y grado. (Tabla 4). observó que la edad 16 años
presenta mayor riesgo suicida con un 6%, seguida por la de 13 años, con 6%, cabe recordar que la edad promedio es de 15 años por
lo tanto era probable encontrar que el rango de edades dentro de estas dos.
30
Tabla 5.
Depresión de los estudiantes encuestados agrupados por sexo y grado
Riesgo depresión No depresión Depresión leve Depresión moderada Depresión severa Total
Grado Sexo
8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13
Hombres 2% 4% 2% 6% 0% 0% 6% 2% 4% 4% 2% 2% 2% 2% 0% 2% 0% 2% 2% 2% 0% 2% 0% 0% 48%
Mujeres 4% 4% 4% 6% 2% 0% 2% 0% 4% 4% 4% 0% 2% 0% 2% 4% 2% 2% 2% 0% 0% 2% 0% 0% 52%
Total 6% 8% 6% 12% 2% 0% 8% 2% 8% 8% 6% 2% 4% 2% 2% 6% 2% 4% 4% 2% 0% 4% 0% 0% 50%
34% 36% 20% 10% 50% 100%
La estratificación de la depresión se realizó mediante “El Inventario de Depresión de Beck- segunda edición BDI- 2 %. Respecto al total de individuos validos (n=50) Elaboración personal.
La población predominante fue la que presento signos de depresión leve (36%), seguidos por los que no presentaron signos de
depresión (34%), depresión moderada y depresión grave, con un (20%), (10%). Respectivamente. De los estudiantes que presentaron
signos de depresión grave del (10%), el sexo predominante fue hombres 6% a la edad de los 13, 14,16 anos 6% y el grado 8. (2%), 9.
(2%), 11. (2%). Y los valores más altos en este caso predomino en el sexo de las mujeres en general con un 24%, ubicada en algún
tipo de depresión.
31
Tabla 6. Depresión de los estudiantes encuestados agrupados por edad y grado.
Riesgo depresión No depresión Depresión leve Depresión moderada Depresión severa Total
GRADO
EDAD 8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13
13 4% 2% 0% 2% 0% 0% 4% 2% 0% 0% 0% 0% 4% 0% 0% 0% 0% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 20%
14 2% 0% 2% 2% 0% 0% 4% 0% 2% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 16%
15 0% 0% 2% 4% 0% 0% 0% 2% 2% 2% 0% 0% 0% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 16%
16 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 2% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 4% 0% 2% 0% 0% 0% 4% 0% 0% 16%
17 0% 4% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 2% 2% 2% 0% 0% 0% 2% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 16%
18 0% 0% 2% 2% 2% 0% 0% 0% 2% 2% 2% 0% 0% 0% 2% 0% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 16%
TOTAL 6% 8% 6% 12% 2% 0% 8% 4% 8% 8% 6% 2% 4% 0% 4% 6% 2% 4% 4% 2% 0% 4% 0% 0% 50%
34% 36% 20% 10% 50%
La estratificación de la depresión se realizó mediante “El Inventario de Depresión de Beck- segunda edición BDI- 2 %. Respecto al total de individuos validos (n=50)
Elaboración personal.
Sin embargo, se encontró una incidencia en la variable en cuanto al grado los estudiantes 8,(8%) 9,(6%) 11,(10%) de 13y 17
años de edad, en cuanto a la depresión grave de un 10% el sexo sobresaliente fueron los hombres con un 6% de igual manera los
grados 8, 9, 11, fueron los predominantes.
32
Tabla 7. Coeficientes de correlación entre variables
Se empleó el coeficiente de correlación de spearman (Rho) Como medida de correlación entre las variables. Sig. Nivel de significancia empleado (Bilateral) La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral) Valores subrayados corresponden a la correlación entre las dos variables de ideación suicida y depresión.
Elaboración personal.
Para obtener la correlación de las diferentes variables sociodemográficas (sexo, edad, grado),
entre ideación suicida y depresión, también se pudo efectuar un análisis de correlación Bivariado,
empleando el coeficiente de spearman, los valores obtenidos de los comparativos entre ideación
suicida y depresión se encuentran agrupados en la siguiente.
(Tabla 7). Se observó una correlación positiva entre la ideación suicida y la depresión
(Rs=0,592) la cual es significativa estadísticamente a un nivel de confianza de 0,01; del mismo
modo se encontró una relación entre el sexo y la depresión con un nivel de significancia igual al
mencionado anteriormente, para las demás comparaciones efectuadas no se presentaron
diferencias estadísticas significativas. Escala empleando como indicador Alfa de cronbach, los
valores obtenidos fueron de 0,75 y 0,86 para la ideación suicida y depresión.
Variables 0,592** 0,000 Ideación Suicida Depresión
r “Rho” sig. r “Rho” sig. r “Rho” sig.
Sexo -0,213 0,052 -0,183 0,002
Edad 0,083 0,752 0,052 0,398
Grado 0,640 0,452 0,287 0,072
33
Tabla 8.
Ansiedad de los estudiantes encuestados agrupados según su sexo y grado.
Riesgo ansiedad No ansiedad Ansiedad leve Ansiedad moderada Ansiedad severa Total
Grado sexo 8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13
Hombres 6% 6% 6% 8% 0% 6% 2% 4% 0% 2% 0% 0% 2% 0% 0% 4% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 48%
Mujeres 10% 2% 8% 8% 6% 2% 0% 0% 2% 2% 0% 0% 0% 2% 0% 6% 2% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 52%
Total 16% 8% 14% 16% 6% 8% 2% 4% 2% 4% 0% 0% 2% 2% 0% 10% 4% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 50%
68% 12% 18% 2% 50% La estratificación de la ansiedad se realizó mediante El Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) %. Respecto al total de individuos validos (n=50) Elaboración personal.
Del mismo modo en la (Tabla 8). También se realizó dos tablas con los datos sociodemográficos del test El Inventario de
Ansiedad de Beck (BAI) para lograr identificar qué factores detonantes les genera al a población objeto de estudio de adolescentes
estudiantes son más propensos a generar un tipo de ansiedad, en edades comprendidas de los 13 y 18 años de edad..
34
Tabla 9.
Ansiedad estudiantes agrupados según su edad y grado
La estratificación de la ansiedad se realizó mediante el inventario de ansiedad de Beck (BAI) % respecto al total de individuos validos (n=50)
Elaboración personal. La población de no ansiedad fue la predominante con un (68%) que no presento signos de ansiedad, seguidos por los que
presentaron signos de ansiedad moderada (18%), ansiedad leve (12%) y ansiedad grave, con un (2%) Respectivamente. De los
estudiantes que presentaron signos de depresión moderada del (18%), el sexo predominante fueron las mujeres 10% y el 8% que
corresponde a los hombres, a la edad de los 14 y 18 años, del grado 11 con 6%
De igual manera el análisis se efectuó y se realizó la agrupación por edad y grado. (Tabla 9). Se observó que a la edad 16
años las mujeres presenta ansiedad moderada con un 6%, en el grado 11, cabe recordar que la edad promedio es de 15 años. Con
Riesgo ansiedad No existe Ansiedad leve Ansiedad moderada Ansiedad severa Total
GRADO /
EDADES 8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13 8 9 10 11 12 13
13 10% 2% 0% 0% 0% 0% 2% 2% 0% 0% 0% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 20%
14 6% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 2% 0% 0% 0% 2% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 16%
15 0% 4% 4% 2% 0% 2% 0% 0% 2% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 16%
16 0% 0% 2% 4% 2% 0% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 6% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 16%
17 0% 2% 0% 8% 2% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 16%
18 0% 0% 4% 2% 2% 4% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 2% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 16%
Total 16% 8% 10% 16% 6% 8% 2% 4% 2% 4% 0% 0% 2% 2% 0% 8% 4% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 50%
68% 12%
18% 2% 50%
35
los datos obtenidos de la recolección de datos en la base de datos de la encuesta online del instrumento de ansiedad, se pudo
observar que los adolescentes en general del 18% entre mujeres y hombres de la ansiedad moderada tuvieron más incidencia en
tener sentimientos de bloqueo, estar inquietos e inseguros de sí mismos, miedo a perder el contro
36
7. Discusión.
El presente estudio me permitió hacer una aproximación de las características
sociodemográficas, como el sexo y edad, de los estudiantes que aceptaron ser parte de la
muestra de estudio, con respecto a estas variables psicológicas estudiadas que son la ideación
suicida y depresión. . “La ideación suicida se compone de una serie de actitudes, planes y
conductas posiblemente relacionados con los pacientes con ideación suicida que han sido
diagnosticados con otros trastornos; sin embargo, la ideación suicida no es una construcción
unitaria y sus dimensiones representan distintos patrones de pensamiento y de conducta, pero
que están interrelacionados” (Beck, 1979).La existencia de las variables obtenidas en el
estudio de investigación, halladas en los resultados del análisis, se logra notar que
estadísticamente existe una correlación significativa entre la ideación suicida y la depresión,
lo cual señala que a mayor depresión exista en los jóvenes, mayor riesgo suicida hay, o tiende
a presentar una alta tasa de probabilidad en algún momento de su vida.
Según el manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales,DSM-5
(2013),un estado de ánimo deprimido afecta el funcionamiento del adolescente o adultos,
cuyo caso estos síntomas son recurrente y provocan un malestar significativo para el sujeto o
pueden llegar a presentar ideas suicidad, así mismo Beck (1976), siguiendo con la perspectiva
cognitiva dice que los modelos cognitivos en general ponen el énfasis en que las variables que
determinan que algunas personas se depriman y otras no antes los mismos acontecimientos
están relacionados con la forma de procesar la información. (Sanz y Vásquez, 1995).
37
Para la correlación y la mediación de datos se realizó a ambos una prueba de fiabilidad
respectivamente, donde los valores obtenidos en el presente estudio fueron para ideación suicida
de 0,75 y 0,86 para depresión, estos son alta mente similares a valores obtenidos en estudios,
realizado en la universidad del Magdalena por (Ceballos, Suarez, Suescún, Gamarra y Sotelo,
2014) desarrollado en Santa Marta. Donde los valores del alfa de Cronbach para ellos fueron de
ideación suicida de 0,83 y 0,86 para depresión respectivamente. Y una similitud significativa en
cuanto al porcentaje de depresión para el presente estudio fue de 68% y 42% para ideación
suicida comparado con los porcentajes de los estudiantes obtenidos para depresión 65% y
45.7% para ideación suicida. Estudio que fue realizado por la universidad cooperativa de
Colombia (Harold Serrano, Yosselin Goenaga, Ailen Molina2019). Donde se evidencia clara
mente que al pasar de los años aún sigue existiendo una alta tasa de probabilidad de intento
suicida y depresión por parte de los jóvenes como se encuentra referenciado en cada una de las
investigaciones anteriormente realizada y Que se encuentra dentro de mí del marco referencial.
38
8. Conclusión
En relación con el género y la variable de depresión, se encontró una correlación en cuanto al
sexo predominante fue los hombres, al contrario de la ideación suicida donde fueron las mujeres,
en esta muestra los jóvenes no tienen que ver con el sexo ya sea masculino o femenino, con
relación se puede discrepar que los rangos de edad no están asociados a niveles de depresión,
ideación suicida. De la misma forma se vio un incremento significativo en cuanto a los grados de
octavo, noveno y undécimo donde los dos sexos tuvieron similitudes en las dos variables
psicológicas, para esto evaluar y comprender las conductas de esta variable ayuda
significativamente en promover y efectuar protocolos en el inicio del riego suicida y evitar un
intento suicida
Por lo tanto, al presentar una sintomatología depresiva y de riesgo suicida se debe realizar
un modelo de tratamiento donde se incentive un aumento de la esperanza de vida para ellos y se
disminuya significativamente el sentimiento depresivo. Se concluye con esto que, en la muestra
obtenida de los adolescentes estudiantes evaluados, la presencia de sintomatología depresiva fue
66% en general y de 42% para la ideación suicida y 32% para ansiedad en los estudiantes.
Posiblemente estos do sentimientos pueden estar sujetos o relacionados con la ansiedad y tener
sentimientos de bloqueo, estar inquietos e inseguros de sí mismos, miedo a perder el control
según lo expresado en las respuestas por cada uno de los adolescentes escolarizados, que fueron
encuestados del análisis del test online compuesto por, 1. El test ideación suicida de Beck, 2. El
inventario de depresión de Beck y 3. El inventario de ansiedad de Beck
39
9. Recomendaciones
A partir de resultados encontrados en el presente estudio, considero pertinente hacer unas
recomendaciones.
sugerir a la alcaldía del municipio de Aracataca diseñar e implementar programas de
promoción y prevención, sobre ideación suicida y depresión, para aplicarlos o implementarlos en
instituciones educativa del mismo distrito, puesto que ellos ejecutan proyectos a la población,
dicho proyecto que se realice sea a la mejora de la problemática generalmente aplicados en los
grados octavo, noveno, decimo y undécimo, llevado a cabo por el personal como psicólogos
educativos capacitados para dirigir dicho proyecto. Igualmente recomiendo realizar rutas de
atención para atender los casos que se identifiquen y necesiten ser atendidos individualmente
desde el área clínico.
40
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Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes Vol. 3. Nº. 1 - Enero 2016 –
(p10)
Anexos
Consentimiento informado
En el mundo la depresión, la ansiedad y la ideación suicida son sin duda alguna una de las
problemáticas que está afectando en gran manera a los seres humanos en especial a la población
adolescente, siendo esta una de las altas tasas de mortalidad en la humanidad, y Los trastornos
por depresión y por ansiedad son problemas habituales de salud mental que afectan a la capacidad
de trabajo y la productividad según (OMS, 2020).
Esta investigación tiene como propósito establecer “PREVALENCIA DE IDEACION
SUICIDA, ANSIEDAD, DEPRESION EN LOS ADOLESCENTES ESTUDIANTES DEL
MUNICIPIO DE ARACATACA”. Entre los 13 y 18 años de edad. La participación de su hijo(a)
en esta iniciativa consistirá en responder a preguntas sencillas.
Esta investigación está dirigida por la estudiante de Psicología, MELISSA LISETH
CEBALLOS GONZALEZ, bajo la supervisión de la profesora SARA ZABARAIN COGOLLO
de la Facultad de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia.
44
La información que aquí suministre su hijo(a) será totalmente confidencial, sus datos
personales serán anónimos, no serán revelados para proteger su privacidad y se etiquetarán solo
con un código numérico en formato electrónico. Su hijo(a) podrá retirarse en cualquier momento
durante la consignación de datos. La información solo se utilizará para los fines académicos de
esta propuesta. La participación en esta investigación no implica ninguna ganancia económica, ni
en especie, como tampoco tiene ningún costo. El riesgo de participar es mínimo según la
Resolución Nº 008430 de 1993 por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y
administrativas para la investigación en salud en Colombia; el riesgo consistiría solamente en la
molestia que pudiera generarle a su hijo(a) responder las preguntas de estos cuestionarios. La
presente investigación tiene además en cuenta las pautas éticas internacionales para la
investigación biomédica en seres humanos (CIOMS) y los principios éticos del código
deontológico y bioético del psicólogo en Colombia (Ley 1090 de 2006).
Cualquier inquietud sobre la investigación puede dirigirse a la investigadora principal,
Melissa Ceballos correo: [email protected] TEL:( 3233141445) Si Usted
pulsa el botón “ACEPTO” se considera que ha leído la información proporcionada y decide
voluntariamente que su hijo(a) podrá participar en este proyecto.
Asentimiento
Hola: esperamos que te encuentres muy bien. En estos momentos nos encontramos
afectados por la situación de la pandemia por el covid_19 que ha afectado a todo el mundo, para
mí es muy importante conocer tú opinión acerca de lo que piensas y cómo podría estar afectando
tu estado de salud mental y emocional, la calidad en tú bienestar y la manera como te relacionas.
Si accedes a participar en esta investigación, solamente deberás contestar unas preguntas
45
sencillas. Toda la información que suministres será totalmente confidencial, no se conocerán
nombres de las personas, solamente se asignara un código a tú hoja de respuesta. Tus respuestas
permitirán ayudar a niños, niñas y adolescentes que como tú se encuentran en casa. Puedes
retirarte en cualquier momento de contestar las preguntas, si te resultan difíciles o incomodas, o
puedes negarte a participar en esta investigación. Si pulsas el botón “ACEPTO” se considera que
has leído la información proporcionada y decides voluntariamente participar en este proyecto.
