PRIKAZ REZULTATA ANALIZE ŠKOLSKIH RAZVOJNIH

PLANOVA

mr.sc.Biljana Vranković, stručna savjetnicaOdjel za promicanje kvalitete obrazovanja

biljana.vrankovic@ncvvo.hr

KONFERENCIJA “NACIONALNI ISPITI I SAMOVRJEDNOVANJE ŠKOLA”Zagreb, 02.listopada 2008.

SADRŢAJ

• UVOD– CILJ ANALIZE

– UZORAK

– VAŠI PRIJEDLOZI UNAPRJEĐENJA OBRAZOVANJA

• TERMINOLOŠKA OBJAŠNJENJA

• PRISTUPI ANALIZI I REZULTATI• ŠKOLE GIMNAZIJSKOG PROGRAMA HRVATSKE

• ŠKOLE u pilot-projektu 2007./2008.

• STRUKOVNE ŠKOLE

• ZAKLJUČAK

CILJ analize

• utvrditi koja područja rada škole žele

unaprijediti da bi bile još bolje

UZORAK I VRIJEME

• gimnazije Hrvatske

• škole u projektu

• strukovne škole

Vremenski period

2006.- 2008.

• UZORAK VREMENSKI PERIOD

PRIJE ANALIZE VAŠI

PRIJEDLOZI UNAPRJEĐENJA

KVALITETE OBRAZOVANJA

SAMOEVALUACIJSKO IZVJEŠĆE – Vrednovanje samoevaluacijskog procesa, škole gimnazijskog programa

2006/07.

PRIJEDLOZI UNAPRJEĐENJA KVALITETE OBRAZOVANJA

• “Unapređivanje kvalitete obrazovanja jedan je od važnih strateških ciljeva razvoja zemlje. Kako bi se po vama taj proces mogao intenzivirati, učiniti trajnim, sustavnim i održivim? Navedite poticajne mehanizme, postupke, pristupe i sl. koje bi valjalo pokrenuti.

Sve su vaše ideje i prijedlozi dobrodošli i pažljivo će se razmotriti.”

škole gimnazijskog programa

PRIJEDLOZI UNAPRJEĐENJA KVALITETE OBRAZOVANJA

0 5 10 15 20 25

promijeniti nastavni plan i program

unaprjeĎenje kvalitete nastave

vrednovanje nastavničkog rada

podjednaka materijalna opremljenost svih škola

suradnja s sudionicima odgojno-obrazovnog procesa

organizacija rada škole

kontinuitet u provoĎenju ispita vanjskoga vredn.

usustaviti proces samovrjednovanja

uvoĎenje izborne nastave

uvoĎenje licencija za nastavnike i ravnatelje

izgraĎivanje etičkog kodeksa

BROJ TVRDNJI

TERMINOLOŠKA OBJAŠNJENJA

Polazište za

raspravu o kvaliteti

•ANALIZA REZULTATA NI-a

• OPĆA PROCJENA

FUNKCIONIRANJA ŠKOLE

• SWOT analiza

• PRIORITETNI RAZVOJNI

CILJEVI

• ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

Podatci o uspješnosti učenika

na ispitima

Procjene učenika na anketnim

upitnicima prije svakog pojedinog testa

SAMOEVALUACIJSKO IZVJEŠĆE

Prema modelu prof.dr.sc. Petra Bezinovića

PRIORITETNA RAZVOJNA

PODRUČJA

SWOT ANALIZA

ŠKOLSKI RAZVOJNI

PLAN

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

PRIORITETNO

PODRUČJE

CILJEVI METODE I

AKTIVNOST

I ZA

OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI RESURSI

(financijski,

organizacijski,

ljudski)

DATUM DO KOJEGA

ĆE

SE CILJ OSTVARITI

NADLEŽNA

OSOBA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Koja

područja

rada

najprije

moramo

unaprijediti?

Koje

konkretne

ciljeve

ţelimo

ostvariti u

postavljenom

području?

Što sve

valja

poduzimati

da bi se

ciljevi

ostvarili?

Koji je

najbolji,

najbrţi i

Najučinkovitiji

način?

Kako to

ostvariti s

najmanje

mogućih

troškova?

Koje

organizacijske

pomake valja

učiniti?

Koje

neiskorištene

kreativne

ljudske

resurse

moţemo za to

iskoristiti?

Realna

procjena

vremena koje

je potrebno da

bi se došlo do

cilja?

Kako ciljeve

ostvariti što

brţe?

Tko

preuzima

odgovornost

za cijeli

postupak?

Kako

znamo

da smo

ostvarili

ciljeve?

Kako to

moţemo

“opipljivo”

dokazati?

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

• Predstavlja kratkoročnu -

jednogodišnju strategiju poboljšanja

kvalitete

• Vodič za ostvarivanje ţeljenih ciljeva

• Sredstvo za planiranje razvoja

• Mjera dinamike razvoja

• Jasan i lako razumljiv pregled ciljeva

PRIORITETNA PODRUČJA• Područja rada koja škola ţeli

unaprijediti

• Proizlaze iz SWOT analize

• Tematska cjelina iz koje proizlaze

konkretni ciljevi

PRIMJER

- stručno usavršavanje nastavnika

- kvaliteta nastavnog procesa

- materijalni uvjeti rada i opremanje škola

CILJEVI

• Proizlaze iz prioritetnih područja

• Polazišna uloga u ţivotu i radu škole

• Referentne točke za mjerenje napretka

RAZLIKA IZMEĐU PODRUČJA I CILJEVA

STRUČNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA

Sudjelovanje u

edukaciji

“Čitanje i pisanje

za kritičko mišljenje”

Sudjelovanje pedagoga

na seminaru

Izrada mentalnih mapa

ECDL edukacija

svih nastavnika

PRISTUPI ANALIZI I REZULTATI

ANALIZE ŠKOLSKIH RAZVOJNIH

PLANOVA

POSTAVLJANJE PRIORITETNIH PODRUČJA

• velik broj različito formuliranih istih

područja u koje škole ţele unijeti promjene

• prioritetna područja često postavljana kao

razvojni ciljevi

• prioritetna područja nisu u korelaciji s

razvojnim ciljevima

• 20 prioritetnih područja

PRIORITETNA PODRUČJA - analiza prema

postavljenim područjima u školi

• Kvaliteta nastavnog procesa

• Materijalni uvjeti i opremanje škola

• Stručno usavršavanje nastavnika

• …

0 20 40 60 80 100 120 140

KVALITETA NASTAVNOG PROCESA

MATERIJALNI UVJETI RADA I OPREMANJE ŠKOLE

STRUČNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA

ŠKOLSKO OZRAČJE

ORGANIZACIJA NASTAVE I RADA ŠKOLE

SURADNJA S RAZLIČITIM SUDIONICIMA ODGOJNO-…

IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

VREDNOVANJE UČENIČKOG RADA

NASTAVNI PLAN I PROGRAM

PROMIDŢBA

VANJSKO VREDNOVANJE

PROJEKTI

UČENIČKI IZOSTANCI

NOVA RADNA MJESTA

OSUVREMENJIVANJE ŠKOLSKOG PROGRAMA

STRUČNI SURADNICI

NATJECANJA

SAMOVRJEDNOVANJE

UČENIČKI RADOVI

VREDNOVANJE NASTAVNIČKOG RADA

broj škola

PRIORITETNA PODRUČJA- analiza škola u Projektu

Pilot projekt “Nacionalni ispiti

i samovrjednovanje škola ”

provodio se u 23 srednje škole

od 2006. do 2008. Škole u

procesu samovrjednovanja

polaze od rezultata nacionalnih

ispita i popratnih upitnika

nakon čega se otvara šira

rasprava o funkcioniranju

škole. Unutar tog procesa

definiraju se područja koja

škole žele unaprijediti pri čemu

se konkretno postavljaju

razvojni ciljevi koje valja

ostvariti da bi škola bila još

bolja. Suradnici Mreže podrške

samovrjednovanju škola

pomažu školama u

prepoznavanju prednosti i

nedostataka, u provođenju

aktivnosti koje doprinose

općem unaprjeđenju rada i u

postavljanju smjernica za

daljnji razvoj.

PRIORITETNA PODRUČJA- škole u Projektu

0

3

6

9

12

15

18

21

24

PRIORITETNA PODRUČJA

20

11

9

8

7

5 5

4 4

3 3 3

2

1 1 1

BR

OJ Š

KO

LA

Kvaliteta nastavnog procesa

Materijalni uvjeti rada i opremanje škole

Stručno usavršavanje nastavnika

Organizacija nastave i rada škole

Suradnja s različitim sudionicima odgojno-obrazovnog procesa

Učenički izostanci

školsko ozračje

Promidţba škole

Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti

Vrednovanje učeničkoga rada

Vanjsko vrjednovanje

Projekti

Nova radna mjesta

Samovrjednovanje

Osuvremenjivanje školskog programa

Nastavni plan i program

• stručno usavršavanje nastavnika, organizacija nastave i rada

škole, školsko ozračje i suradnja s različitim sudionicima odgojno-

obrazovnog procesa

• kvaliteta nastavnog procesa i materijalni uvjeti i

opremanje škola

Što škole žele unaprijediti prema učestalosti pojavljivanja prioritetnih područja u Školskim razvojnim planovima?

Što škole žele unaprijediti prema učestalosti pojavljivanja prioritetnih područja u Školskim razvojnim planovima?

• vrednovanje učeničkoga rada, izvannastavne aktivnosti učenika,

promidţba, izostanci učenika, vanjsko vrjednovanje i projekti

• nastavni plan i program, nova radna mjesta, osuvremenjivanje

školskog programa, samovrjednovanje

• natjecanja, stručni suradnici, vrednovanje nastavničkog rada i

učenički radovi

ZAKLJUČAK

• Veliki trud škola i školskih Timova za kvalitetu

• Spremnost škola za neprekidnim poboljšanjem svoga rada

• Postavljen velik broj razvojnih ciljeva koji su analizom svrstanih u 20 prioritetna područja

• UnaprjeĎenje svakog područja rada je VAŢNO bez obzira na broj ciljeva