Priloha 04 - ŠKD- Výchovný program6. V čase ú častí detí v ZUŠ, ktorá je sú čas ťou ZŠ, vychovávate ľ nezodpovedá. 7. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávate

Školský klub detí, Základná škola s materskou školou, 065 33 Veľký Lipník 45

VÝCHOVNÝ PROGRAM

Môj región

Forma výchovy a vzdelávania Poldenná

Výchovný jazyk Slovenský

Druh školského zariadenia Štátne

Dátum prerokovania v pedagogickej rade

školy/ školského zariadenia

Dátum prerokovania v rade školy/ rade

školského zariadenia

Platnosť výchovného programu 1. september 2009 – 30.jún 2017

Zriaďovateľ

Obec Veľký Lipník

065 33 Veľký Lipník

pečiatka a podpis riaditeľa školy

2

ŠTRUKTÚRA VÝCHOVNÉHO PROGRAMU ŠKOLSKÉHO

KLUBU DETÍ

1. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy

2. Tematické oblasti výchovy

3. Výchovný plán

4. Personálne zabezpečenie

5. Materiálno-technické a priestorové podmienky

6. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

7. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí

8. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia

9. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov

10. Výchovné štandardy

11. Výchovné osnovy

Charakteristika školského zariadenia

ŠKD sa nachádza v budove ZŠ. Zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú

dochádzku na ZŠ oddychovú, relaxačnú a nenáročnú záujmovú činnosť podľa

výchovného programu školského zariadenia zameranú na ich prípravu na vyučovanie

a na uspokojovanie a rozvíjanie ich záujmov v čase mimo vyučovania. Svoju činnosť

vykonáva v triede, ktorá je vybavená kobercom, televízorom, počítačom a hračkami;

navštevujú ju deti 1. - 4. ročníka; spolupracuje s rodičmi, učiteľmi, obecnou knižnicou

a ZUŠ; pripravuje v spolupráci s učiteľmi 1. - 4. ročníka kultúrne programy.

3

1. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy

• vytvárať pre deti podmienky, aby malo každé dieťa možnosť v čase mimo vyučovania rozvíjať poznatky získané v škole, rozvíjať svoje nadanie, talent, získať zručnosti, naučiť sa kreatívnemu spôsobu života

• kvalitou a pestrou činnosťou dávať deťom podnety pre získavanie vzťahu k sebaovládaniu • zvyšovať podiel samostatnej práce dieťaťa, motivovať ho k aktívnej účasti na svojom

rozvoji • vytvárať podmienky na rozvoj tvorivosti • venovať sa aktivitám v prírode • výchovnú činnosť zamerať na poznávanie, tvorbu a ochranu životného prostredia, na

poznanie obce a regiónu

Dieťa ŠKD má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúcej jeho individuálnym

osobnostným možnostiam a dĺžke jeho pobytu v ŠKD:

Kompetencie učiť sa učiť

- rieši nové, neznáme úlohy a situácie

- zúčastňuje sa vedomostných súťaží

- prejavuje záujem o nové informácie

Komunikačné kompetencie

- zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor

- vypočuje si opačný názor

- rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT

- prijíma spätnú väzbu

Sociálne kompetencie

- pomenuje svoje potreby, city a pocity

- zvládne jednoduché stresové situácie

- vlastným postupom rieši jednoduché konflikty

- presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti

- rešpektuje úlohy skupiny

- efektívne spolupracuje v skupine

- uvedomuje si potreby žiakov a osôb so zdravotným znevýhodnením

- uvedomuje si potreby ostatných detí

- poskytne pomoc alebo pomoc privolá

4

Pracovné kompetencie

- prejavuje samostatnosť vo vypracovaní domácich úloh

- plánuje a hodnotí svoje činnosti

- prijíma nové informácie a poznatky

- dokončí prácu

- kultivuje svoju vytrvalosť

- plní si svoje povinností

- ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti potrebné pre praktický

život

- rozvíja manuálne zručnosti

Občianske kompetencie

- uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb

- uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie

- je otvorený primeranému participovaniu na živote v oddelení

- prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám

Kultúrne kompetencie

- pozná kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu

- rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie

- rešpektuje iné kultúry a zvyky

- prijíma kultúrne podnety

- je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine

- ovláda základy kultúrneho správania

- kultivuje svoj talent

2. Tematické oblasti výchovy

Výchova a vzdelávanie mimo vyučovania sa v ŠKD realizuje v týchto tematických oblastiach

výchovy:

- vzdelávacia

- spoločensko-vedná

- pracovno-technická

- prírodovedno-environmentálna

5

- esteticko-výchovná (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická)

- telovýchovná, zdravotná a športová (turistická)

Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä: rozumovú, mravnú,

ekologickú, dopravnú a výchovu k rodičovstvu

Výchovno-vzdelávací proces sa realizuje tak, že sa obsah jednotlivých výchovno-vzdelávacích

činností aplikuje integrovane vo viacerých výchovných oblastiach a v záujmovej činnosti naraz, čo

umožní komplexnejší rozvoj osobností detí .

Vzdelávacia oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

- rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie

- rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa

- získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov

- získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

- rozširovať poznatky o svojom regióne

Spoločensko-vedná oblasť


- spolurozhodovať o živote v skupine

- rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie

- prejavovať úctu k rodičom, starším osobám

- prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím

- pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd

- posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti

- kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa

- vyjadrovať svoj názor

- vedieť vypočuť opačný názor

- využívať všetky dostupné formy komunikácie

- rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa

- vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty

- poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať

- poznávať okolie obce, regiónu

6

Pracovno-technická oblasť


- vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele

- rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu

- vedieť spolupracovať so skupinou

- rozvíjať základy manuálnych a technických zručností

- získavať základy zručností potrebných pre praktický život

- získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov

Prírodovedno-environmentálna oblasť


- pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia

- rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

- pozorovať obec, región

Esteticko-výchovná oblasť


- posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí

- rozvíjať základy vzťahu k umeniu

- rozvíjať talent a špecifické schopnosti

- rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností

- prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia

- podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v oddelení

- objavovať krásu v bežnom živote a v svojom okolí

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť


- kultivovať základné hygienické návyky

- rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

- pochopiť škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog

- pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia

- pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy

- poznať základné princípy zdravého životného štýlu

7

- rozvíjať športový talent a schopnosti

- pohybom na čerstvom vzduchu poznávať okolie obce a regiónu

3. Výchovný plán ŠKD

SEPTEMBER

Téma mesiaca: privítanie prvákov do ŠKD; bezpečná cesta do školy a správanie sa v škole; moja

obec

OKTÓBER

Téma mesiaca: jeseň; úcta k starším; moja obec

NOVEMBER

Téma mesiaca: príprava programu k Vianociam; susedné obce

DECEMBER

Téma mesiaca: vianočná výzdoba; kultúrny program k Vianociam; susedné obce

JANUÁR

Téma mesiaca: zima; Pieninský národný park

FEBRUÁR

Téma mesiaca: karneval; Valentín; Pieninský národný park

MAREC

Téma mesiaca: jar; mesiac knihy; Červený Kláštor

APRÍL

Téma mesiaca: Veľká Noc; Deň zeme; príprava programu ku Dňu Matiek; Červený Kláštor

MÁJ

Téma mesiaca: Deň Matiek; výlety do prírody; Stará Ľubovňa

JÚN

Téma mesiaca: leto; Medzinárodný deň detí; výlety; Stará Ľubovňa

8

Tematické oblasti výchovy:

Názov tematických oblastí výchovy:

Počet výchovno-vzdelávacích

činností/aktivít v jednotlivých oddeleniach

ŠKD:

I. odd. II. odd.


165


33


33


33


33


33

4. Personálne zabezpečenie

V školskom klube detí pracuje kvalifikovaná vychovávateľka-stredoškolské vzdelanie s

maturitou.

5. Materiálno-technické a priestorové podmienky

Školský klub detí využíva na svoju činnosť priestory a pomôcky školy: triedu, šatňu,

školskú jedáleň, počítačovú učebňu, školský dvor, školské ihrisko, školský pozemok apod.

Školský klub je originálna kompetencia financovaná z rozpočtu obce. Rodičia na činnosť

ŠKD prispievajú sumou 2,66 EUR mesačne. Finančné prostriedky sú čerpané z rozpočtu

ŠKD v priebehu celého školského roka.

9

6. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia

pri výchove

1. Za bezpečnosť žiakov počas celého ich pobytu v ŠKD zodpovedá vychovávateľ. 2. S vnútorným poriadkom školy a bezpečnosťou a ochranou zdravia pri práci sú deti

oboznamované vždy v prvý vyučujúci týždeň a priebežne pred rôznymi akciami. 3. Pre deti je vypracovaný vnútorný poriadok pre ŠKD, s ktorým sú deti oboznámené

na začiatku školského roka, podľa potreby aj v priebehu školského roka. 4. Prechod žiakov do ŠKD v rámci školy zabezpečuje vychovávateľ alebo učiteľ. 5. Počas konania popoludňajších záujmových krúžkov, učitelia preberajú deti od

vychovávateľa do svojej zodpovednosti. 6. V čase účastí detí v ZUŠ, ktorá je súčasťou ZŠ, vychovávateľ nezodpovedá. 7. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľ povinný poučiť žiakov o bezpečnosti. 8. Pri činnostiach organizovaných mimo objektu ŠKD môže mať vychovávateľ najviac

25 detí. 9. Ak si to vyžaduje náročnosť prostredia alebo výkon činnosti, určí riaditeľ školy alebo

jeho zástupca vyšší počet pedagogických pracovníkov, alebo nižší počet žiakov. 10. V prípade úrazu poskytne vychovávateľ prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školy,

zapíše ho do knihy úrazov, prípadne napíše záznam o úraze. 11. Nosenie drahých a nebezpečných predmetov do ŠKD je zakázané. 12. Dieťa musí mať hygienické potreby a prezúvky. 13. Žiaci majú mať svoje osobné veci (vrchné ošatenie - vetrovky, kabáty, bundy,

prezuvky, topánky ...) označené pre prípad odcudzenia. 14. Pri vychádzkach, výletoch a iných podujatiach mimo objektu ŠKD zodpovedá za deti

vychovávateľ až do ich rozchodu pred objektom ŠKD. 15. Z ŠKD môže byť žiak uvoľnený len na základe písomného, telefonického alebo

osobného súhlasu rodičov. 16. Ak zistí vychovávateľ u žiaka zdravotné ťažkosti, nevoľnosť, teplotu, upovedomí o

tom rodičov.

7. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí

Cieľom hodnotenia výsledkov detí v školskom klube je poskytnúť deťom a jeho rodičom

spätnú väzbu o tom, ako dieťa zvládlo danú problematiku, v čom má nedostatky, kde má

rezervy a aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce.

Je realizovaný formou prezentácií výrobkov detí, práce sú vystavené na nástenkách,

výzdobe triedy, príprave darčekov, príprave kultúrneho programu apod.

10

8. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov

školského zariadenia

Je realizovaný formou vnútroškolskej kontroly, ktorá je zameraná na triednu agendu,

pozorovanie, rozhovor, tvorbu učebných pomôcok, vzájomné hodnotenie učiteľov,

prípravou kultúrnych podujatí.

9. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických

zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov má veľký dopad na celkovú úroveň

kvality výchovno-vzdelávacieho procesu. Riaditeľ školy zabezpečuje pre svojich

zamestnancov školenia realizované metodickým centrom v rámci celoživotného

vzdelávania.

10. Výchovné štandardy

Výchovné štandardy v jednotlivých tematických oblastiach výchovy v ŠKD


Obsahový štandard Výkonový štandard

Gramatické a matematické cvičenie Samostatne písať úlohy

Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie

vedomostí, čítanie textu, reprodukcia

príbehu

Poznávať efektívne spôsoby učenia sa

Práca s informačnými zdrojmi, čítanie

s porozumením, sebavzdelávanie

Byť otvorený získavať nové poznatky

a informácie

Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy,

zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry

Rozvíjať získané poznatky

11



Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie

pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie

školského poriadku ŠKD

Spolurozhodovať o živote v skupine

Môj región Poznávať okolie svojej obce

Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé

stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie

sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie,

ako pochopiť iných, sebaúcta

Ovládať jednoduché zručnosti

sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie

a empatie

Život so zdravotným postihnutím, čo je

predsudok, vzťah k handicapovaným deťom

Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so

zdravotným postihnutím

Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie,

diskriminácia, moje práva, tvoje práva,

spolužitie bez násilia

Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských

práv a základných slobôd

Slovensko v Európe, Slovensko vo svete,

úspechy slovenských športovcov, umelcov,

mládeže

Prejavovať základy hrdosti k národným

hodnotám a tradíciám SR

Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna

komunikácia, spolužitie bez násilia

Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy

v správaní sa

Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká,

správanie, ktoré podporuje konflikt,

správanie, ktoré konfliktu predchádza

Samostatne a kriticky riešiť jednoduché

konflikty v oddelení/záujmovom útvare

Asertivita, asertívne správanie Obhajovať svoje názory

Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg,

monológ

Vypočuť si opačný názor

Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky,

rozprávanie o domove, prejavy úcty

k ľuďom, čo je tolerancia

Prejavovať úctu k rodičom, starším

Deľba práce v rodine, problémy v rodine,

život detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc

v rodine

Rozlišovať a porovnávať vzťahy v

harmonickej a rozvrátenej rodine

12

Práca s počítačom, komunikácia

s internetom, práca v textovom a grafickom

editore

Využívať všetky dostupné formy komunikácie



Spolupráca, zodpovednosť, dodržiavanie

školského poriadku ŠKD, moje povinnosti


Pracovať v skupine

Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelení,

v šatni

Kultivovať základné sebaobslužné a

hygienické návyky

Sebahodnotenie, poznávanie rôznych

profesií, úcta ku každému povolaniu,

dodržovanie denného režimu, vývoj

ľudského života: detstvo, dospelosť, staroba,

orientácia v čase minulosť, prítomnosť,

budúcnosť

Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché

osobné ciele

Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy,

presnosť a čistota práce

Rozumieť významu osobnej zodpovednosti

za vykonanú prácu

Prejavy kladného vzťahu k spolužiakom,

hrdosť na spoločný výsledok práce

Vedieť spolupracovať so skupinou

Práca s rôznym materiálom, netradičné

pracovné postupy, zhotovenie darčeka,

rozvoj jemnej motoriky, manipulačné

zručnosti, spolupráca,výzdoba triedy

Rozvíjať základy manuálnych a technických

zručností

Poriadok v kútiku pre hry, v triede,

sebaobslužné činnosti, práca na šk. políčku

Získavať základy zručností potrebných pre

praktický život

Získať základné zručnosti v tvorbe

jednoduchých projektov

Maska na karneval, návrh oddychového

kútika v oddelení

13



Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí

regiónu, pozorovanie zmien v prírode,

šetrenie energiami, vodou, tematická

rozprávka

Poznať základné princípy ochrany životného

prostredia

Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody

v okolí školy, zber papiera, triedenie

odpadu, tvorivé využitie odpadu, práca na

šk. políčku

Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej činnosti

na tvorbe a ochrane životného prostredia



Kultúrne pamiatky v obci a regióne Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v

blízkom okolí

Hudba, výtvarné umenie, tanec Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu

Netradičné výtvarné techniky, hudobné

činnosti, športové činnosti

Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti

Príprava kultúrneho podujatia Byť otvorený k tvorivej činnosti

Úprava oddelenia, netradičné ozdoby,

úprava zovňajšku

Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej

estetickej úprave prostredia a svojej osoby

Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším,

Vianoce

Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí

v skupine

Tematická vychádzka, pozorovanie zmien,

audio nahrávka, rozprávka

Byť otvorený objavovať a vnímať krásu

v bežnom živote

14



Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné

chvíľky

Ovládať základné hygienické návyky

Prechádzka, cvičenie, sánkovanie,

kolektívne loptové a pohybové hry

Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie,

civilizačné choroby

Uvedomovať si škodlivosť fajčenia, alkoholu

a iných drog

Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové

hry, netradičné športové disciplíny

Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia

Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje

zdravie, príčiny ochorenia, racionálna

strava, potravinová pyramída

Vyjadriť význam dodržiavania základných

zásad zdravej výživy

Stravovacie návyky, pitný režim, striedanie

práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie

podľa ročných období

Uvedomovať si základné princípy zdravého

životného štýlu

Športová súťaž Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti

11. Výchovné osnovy

Výchovné osnovy v jednotlivých tematických oblastiach výchovy v ŠKD


Výchovno-vzdelávací cieľ

Obsah Metódy, formy

I. oddelenie Počet VVČ

II. oddelenie Počet VVČ

Rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie

Domáce úlohy Individuálny prístup

Tréning

Motivácia

50

15

Vysvetlenie

Zábavné didaktické hry

Rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa

Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie vedomostí, čítanie textu, reprodukcia príbehu

Individuálny prístup

Motivácia

Povzbudenie

Motivačné hodnotenie

Modelové situácie

Prezentácia

40

Získavať nové poznatky a informácie

Práca s informačnými zdrojmi, čítanie s porozumením, práca s encyklopédiou a slovníkom, sebavzdelávanie


Aktivizácia

Brainstor-ming

Riešenie nových úloh

Prezentácia

35

Rozvíjať získané poznatky

Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry


40






Obhajovať si svoj názor

Asertivita, asertívne správanie, jednoduché techniky

Vysvetlenie

Povzbudenie

Hranie rolí

Aktivačné

2

16

hry

Vypočuť si opačný názor

Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg a monológ

Vysvetlenie

Tréning

Aktivačné hry

Hranie rolí

Dramatizácia

3


Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie školského poriadku ŠKD, moje povinnosti


Motivácia

Aktivizácia

Kooperačné hry

Hry na dôveru

Hranie rolí

3

Rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie

Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé stránky osobnosti,

trpezlivosť,

upokojenie sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie, ako pochopiť iných, sebaúcta


Vysvetlenie

Povzbudenie

Dramatizácia

Hranie rolí

Hry na úprimnosť

Hry na vciťovanie

3

Prejavovať úctu k rodičom, starším

Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky, rozprávanie o domove, prejavy úcty k ľuďom, tolerancia


Film

Rozprávka

Hranie rolí

Hry na vciťovanie

2

17

Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím

Život so zdravotným postihnutím, čo je predsudok, vzťah k deťom s handicapom


Vysvetlenie

Film

Rozprávka

Hry na vciťovane

Hranie rolí

3

Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti

Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov


Vysvetlenie

Výtvarná práca

Tvorivá dielňa

Film

Rozprávka

2

Kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa

Pozdrav, podanie ruky, požiadanie, odmietnutie, oslovenie, stolovanie


Vysvetlenie

Tréning

Hranie rolí

Dramatizácia

Kurz

3

Využívať všetky dostupné formy komunikácie

Práca s počítačom, komunikácia s internetom, práca v textovom a grafickom editore


Braisntor-ming

Tréning

Vlastná práca

Prezentácia

Riešenie úloh

2

Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy

Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna


Vysvetlenie

3

18

v správaní sa komunikácia

spolužitie bez násilia

Tréning

Aktivačné hry

Hranie rolí

Vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty

Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká, správanie, ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré konfliktu predchádza


Vysvetlenie

Hry na riešenie konfliktov

Hranie rolí

Dramatizácia

2

Poznať svoju obec, región

Život v mojej obci, regióne


Vysvetlenie

Výlety

Výtvarná práca

Film

3

Pomenovať znaky harmonickej a problémovej rodiny

Deľba práce v rodine, vlastné zážitky,

problémy v rodine, život detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc v rodine


Hranie rolí

Dramatizácia

Sociálne hry

Výtvarná práca

Film

Rozprávka

2

19


Výchovno-

vzdelávací cieľ

Obsah Metódy,

formy



Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky

Sebaobsluha, poriadok na stole, v šatni, umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky


Vysvetlenie

Motivácia

Aktivizácia

Tréning

Hodnotenie

9

Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele

Sebahodnote-nie, poznávanie rôznych profesií, úcta ku každému povolaniu, dodržovanie denného režimu, vývoj ľudského života: detstvo, dospelosť, staroba, orientácia v čase: minulosť, prítomnosť,

budúcnosť


Motivácia

Povzbudenie

Rozhovor

Hranie rolí

Sociálne hry

Hry na

sebapresadzovanie

Vychádzka

Exkurzia

8

Vedieť spolupracovať so skupinou

Kladný vzťah k spolužiakom, hrdosť na spoločný výsledok práce


Motivácia

Kooperačné hry

Spoločné podujatia

Besiedka

Súťaž

8

20

Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov

Maska na karneval, kalendár oddelenia, návrh oddychového kútika v oddelení


Vysvetlenie

Povzbudenie

Brainstor-ming

Tvorivá dielňa

Kooperačné hry

Vlastná práca

Prezentácia

8


Výchovno-

vzdelávací cieľ

Obsah Metódy,

formy



Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia

Poznávanie zvierat, rastlín v regióne, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou, tematická rozprávka


Vysvetlenie

Ekologické hry

9

Rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody a okolia ŠKD, zber papiera, triedenie


Vysvetlenie

Motivácia

Aktivizácia

8

21

odpadu, využitie odpadu, zber prírodnín

Prezentácia

Pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy

Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída


Vysvetlenie

Aktivizácia

Hranie rolí

Dramatizácia

Film

Rozprávka

Súťaž

8

Poznať základné princípy zdravého životného štýlu

Stravovacie návyky, pitný režim striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie podľa ročných období


Vysvetlenie

Aktivizácia

Hranie rolí

Dramatizácia

Film

Rozprávka

Súťaž

8


Výchovno-

vzdelávací cieľ

Obsah Metódy,

formy



Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí

Návšteva kina, galérie, múzea, kultúrnych pamiatok v obci a v regióne, ľudové tradície


Vysvetlenie

Aktivizácia

Ukážka

Film

4

22

a zvyky, povesti, názvy ulíc, miestne noviny, história a dnešok

Rozprávka

Výtvarná práca

Dramatizácia

Výstava prác

Súťaž

Vychádzka

Rozvíjať základy vzťahu k umeniu

Hudba, výtvarné umenie, tanec, záujmová činnosť, nácvik programu

Motivácia

Ukážka

Povzbudenie

Návšteva kultúrneho podujatia

4

Rozvíjať talent a špecifické schopnosti

Netradičné výtvarné techniky, hudobné činnosti, športové činnosti


Motivácia

Povzbudenie

Brainstor-ming

Výstava prác

Súťaž

3

Rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností

Záujmová činnosť, príprava kultúrneho vystúpenia


Motivácia

Povzbudenie

Aktivizácia

Brainstor-ming

Prezentácia

Výstava prác

7

Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia

Úprava triedy, netradičné ozdoby, úprava zovňajšku


Motivácia

Povzbudenie

Brainstor-

4

23

ming

Aktivizácia

Tvorivá dielňa

Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v skupine

Veľká noc, Deň matiek, Úcta k starším, Vianoce


Motivácia

Povzbudenie

Aktivizácia

Dramatizácia

Besiedka

7

Objavovať a vnímať krásu v bežnom živote

Tematická vychádzka, pozorovanie zmien, audio nahrávka, rozprávka, vlastná skúsenosť


Povzbudenie

Pozorovanie

Ilustrácia zážitku

4






Pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog

Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby


Vysvetlenie

Film

Beseda s odborníkom

Výtvarné stvárnenie zážitku

Súťaž

11

24

Pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia

Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny a hry


Vysvetlenie

Motivácia

Povzbudenie

Aktivizácia

Tréning

11

Rozvíjať športový talent a schopnosti

Záujmová činnosť,

futbal

vybíjaná,

atletické disciplíny


Motivácia

Povzbudenie Aktivizácia Súťaž

11

Documents

Priloha 04 - ŠKD- Výchovný program6. V čase ú častí detí v ZUŠ, ktorá je sú čas ťou ZŠ, vychovávate ľ nezodpovedá. 7. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávate