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Principio dialógico
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PRINCIPIO DIALÓGICO
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Facultad de Ingeniería Química
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo
Lunes a Jueves 13:00 hrs.
Equipo Núm.3 “Los Jarochos” Alfonso Bocarando Annel Virydiana
Benavides Carrasco Ángel López Hernández Luis Eduardo
Ruiz Reyes María Elda
Principio Dialógico
INTR
OD
UC
CIÓ
NDurante muchos años se utilizó el método clásico para dar explicaciones a fenómenos políticos, sociales, económicos y naturales de manera aislada. Pero con el avance de la ciencia se ha requerido de una nueva forma de pensar y actuar.
Necesidad de un cambio de paradigma menos simplista, que permita una observación
exhaustiva de lo que ocurre a un objeto en contacto con u entorno.
La noción del pensamiento complejo fue acuñada por el filósofo francés Edgar Morín y refiere a la capacidad de interconectar distintas dimensiones de lo real.
Integra la incertidumbre y concibe la organización que contextualiza, globaliza, pero también reconoce lo singular y lo concreto.
PENSAMIENTO COMPLEJO
El planteamiento de Edgar Morín se presenta como una forma de encaminar a los individuos y las naciones hacia el bienestar, la evolución y la productividad.
A continuación se analizará uno de los principios básicos para el Pensamiento Complejo de Morín, el principio de la dialógica.
DE
FIN
ICI
ON
ESLa dialógica permite relacionar temas antagonistas
que están al límite de lo contradictorio. Esto quiere decir que dos lógicas su unen sin que la dualidad se pierda en la unidad.
El principio dialógico, encarna dos lógicas contrapuestas pero mutuamente necesarias. Por
ejemplo, orden y desorden son enemigos, pero en ocasiones colaboran y producen la organización y la
complejidad.
El principio dialógico emerge en el seno de las contradicciones del mundo, abordadas como complementarias, que conviven sin exclusiones.
La dialógica asocia dos términos a la vez complementarios y antagonistas, pero
indisociables y conjuntamente necesarios a saber.
El término dialógico está referido al diálogo, la relación que se establece para buscar un entendimiento entre los que dialogan, entablando una comunicación con sentido.
Se refiere a la relación entre términos opuestos, pero que a la vez pueden en algún momento, ser compatibles y coexistir, permitiendo establecer relaciones complejas.
El diálogo, en este contexto, se entiende como un proceso interactivo mediado por el lenguaje y que requiere, para ser considerado con naturaleza dialógica, realizarse desde una posición de horizontalidad en la que la validez de las intervenciones se encuentra en relación directa a la capacidad argumentativa de los interactuantes, y no a las posiciones de poder que éstos ocupan.
DIÁ
LOG
O
APR
EN
DIZ
AJE
D
IALÓ
GIC
OEl aprendizaje dialógico es el marco a
partir del cual se llevan a cabo las actuaciones de éxito en comunidades
de aprendizaje. Desde esta perspectiva del aprendizaje, basada en un
concepción comunicativa, se entiende que las personas aprendemos a partir
de las interacciones con otras personas.
Para aprender, las personas necesitamos de situaciones de interacción. Pero no solo necesitamos un gran número de interacciones, y que estas sean diversas, sino que además el diálogo que se establezca tiene que estar basado en una relación de igualdad y no de poder, lo que significa que todos y todas tenemos conocimiento que aportar, reconociendo así, la inteligencia cultural en todas las personas.
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INC
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Diálogo Igualitario
Inteligencia Cultural
Las personas somos seres de
transformación
Creación del sentido de nuestra identidad
Solidaridad
La igualdad en la diferencia
Dimensión Instrumental
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CA
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ES
Un ejemplo de dialogicidad se observa en la concepción sobre el origen del universo, en la que el desorden producido por una agitación calorífica, dio origen a principios de orden por encuentros al azar, y favoreció la constitución de los núcleos, átomos, estrellas y galaxias.
Ejercitar este principio de dialogicidad en el aula de clases, podría darse con las nociones ganar y perder. Todo esto a manera de ejemplo para que con nociones básicas y/o vivencias propias de los educandos se vaya desarrollando el pensamiento de la complejidad.
El resultado que nos permite derivar una función definida mediante una integral y nos dice cuánto vale dicha derivada es el teorema fundamental del cálculo (TFC), el cual básicamente nos dice que la derivación y la integración son procesos inversos. Pero además nos da una manera de calcular integrales definidas.
El Pensamiento Complejo es uno de los fundamentos más importantes hoy en día ya que vivimos en un mundo globalizado en donde el avance acelerado de la ciencia y la tecnología requieren de una nueva forma de pensar y actuar atendiendo a las necesidades del contexto social que nos rodea.
CO
NC
LUS
IÓN
En este sentido, el principio dialógico nos permite entender la realidad plenamente ya que ésta tiene múltiples lógicas, y verlas de forma única e independiente no es suficiente, ya que en un determinado momento pueden ser compatibles y coexistir permitiendo establecer relaciones complejas.
Asimismo, este principio es importante en el aspecto educativo porque al desarrollar esta nueva forma de pensamiento obtendremos una visión distinta al abordar todos los fenómenos de la naturaleza.
Estaremos mejor preparados como individuos para afrontar las diversas situaciones de la vida
cotidiana y laboral con la finalidad de poder intervenir y aportar en el futuro de nuestra
sociedad.
