PRÓ-REITORIA DE PRÓ-REITORIA DE ENSINOENSINO

SANTA MARIA, 25 DE OUTUBRO DE 2011SANTA MARIA, 25 DE OUTUBRO DE 2011

•PRÓ-REITORA: Tanira Marinho Fabres

•DIRETORIA DE ENSINO TÉCNICO E GRADUAÇÃO: DIRETORIA DE ENSINO TÉCNICO E GRADUAÇÃO: Andréa da Silva

•COORDENAÇÃO DE ENSINO E ASSISTÊNCIA AO EDUCANDO - COORDENAÇÃO DE ENSINO E ASSISTÊNCIA AO EDUCANDO - Gustavo Lotici Hennig e Marina do

Santos.

•ASSESSORIA DE AÇÕES INCLUSIVAS - ASSESSORIA DE AÇÕES INCLUSIVAS - Tânia Dubou Hansel e Suélen da Silva Zuquetto

•ASSESSORIA PEDAGÓGICA - ASSESSORIA PEDAGÓGICA - Ângela Mª. A. M. de Souza, Cristina B. Townsend e Mariglei S.

Maraschin

•ASSESSORIA DE LEGISLAÇÃO - ASSESSORIA DE LEGISLAÇÃO - Josiane Lara Fagundes

•GRUPO DE TRABALHO DE BIBLIOTECA – GRUPO DE TRABALHO DE BIBLIOTECA – Carmem Elisa Magalhães Ferreira Queiroz

•NÚCLEO DE INGRESSO DE ALUNOS- COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO –COPESEL- NÚCLEO DE INGRESSO DE ALUNOS- COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO –COPESEL- Nestor

Davino Santini, Paula Tombesi Gandoski, Helena Sebastiany Coelho e Thiago Sonnenstrahl.

•NÚCLEO DE REGISTROS E DIPLOMAS - NÚCLEO DE REGISTROS E DIPLOMAS - Rafael Bonadiman

•PESQUISA INSTITUCIONAL - PESQUISA INSTITUCIONAL - Angela Maria Dubou e Taisa Rossato

•REDE e-Tec – REDE e-Tec – Lilianna Bolsson Loebler, Rafael Bonadiman, Rafael Minuzzi, Elisa Castro de Miranda,

Marina do Santos e Helena Sebastiany Coelho

EQUIPEEQUIPE

Criação dos Institutos FederaisLei nº 11.892 de 29/12/2008

Art. 1o Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de

Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da

Educação e constituída pelas seguintes instituições:

I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais;

II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR;

III - Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-

RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG;

IV - Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais.

Art. 2º Os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e

profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de

educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino,

com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as

suas práticas pedagógicas.

INSTITUTO FEDERAL DEINSTITUTO FEDERAL DEEDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIAEDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

CONCEPÇÃO E DIRETRIZESCONCEPÇÃO E DIRETRIZES

FOCO DOS INSTITUTOSFOCO DOS INSTITUTOS

• Justiça Social

• Equidade

• Competitividade Econômica

• Geração de Novas Tecnologias

IMPLANTAÇÃO DOS INSTITUTOS

• Vinculada ao conjunto de políticas para a Educação Profissional e Tecnológica

• Expansão da Rede Federal de EPT

• Ampliação da oferta de cursos técnicos, sobretudo na forma de Ensino

Médio Integrado

• EAD

• Elevação da titulação dos profissionais das Instituições da Rede Federal

• Programa de Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao

Ensino Médio, na modalidade de Educação de Jovens e Adultos

IMPLANTAÇÃO DOS INSTITUTOS

INSTITUTOS FEDERAISINSTITUTOS FEDERAISINSTITUIÇÕES QUE OFERTAM A EDUCAÇÃO INSTITUIÇÕES QUE OFERTAM A EDUCAÇÃO

SUPERIOR, BÁSICA E PROFISSIONALSUPERIOR, BÁSICA E PROFISSIONAL

• Papel social vinculado à oferta do ato educativo que elege como princípio a

primazia do bem social.

• Incubadora de políticas sociais.

• Rede de saberes que entrelaça cultura, trabalho, ciência e tecnologia, em

favor da sociedade.

• Os Institutos assumem o papel de agentes colaboradores na estruturação das

políticas públicas, para a região que polarizam

• Deverão estabelecer uma relação mais direta junto ao poder público e às

comunidades locais.

TECER PROPOSTAS DE TECER PROPOSTAS DE

INCLUSÃO SOCIALINCLUSÃO SOCIAL

Diversidade Sociocultural

Princípios e valores que convergem para fazer valer uma concepção de

Educação Profissional e Tecnológica, em sintonia com os valores universais do

homem (arte e cultura).

PRINCÍPIO DA PROPOSTA POLÍTICO-PEDAGÓGICAPRINCÍPIO DA PROPOSTA POLÍTICO-PEDAGÓGICA

OFERTAROFERTAR

•Curso de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional Técnica de Nível Médio

• Ensino Técnico em Geral

• Cursos Superiores de Tecnologia

•Licenciatura

•Bacharelado

•Em áreas em que a ciência e a tecnologia são componentes determinantes (particular: engenharias)

PRINCÍPIO DA PROPOSTA POLÍTICO-PEDAGÓGICAPRINCÍPIO DA PROPOSTA POLÍTICO-PEDAGÓGICA

• Programas de Pós-Graduação Lato e Stricto Sensu

• Formação Inicial e Continuada do Trabalhador e dos Futuros Trabalhadores

( Rede Certific- 22/3/2010)

PDI PDI Construção Democrática e Participativa do Construção Democrática e Participativa do

IF FarroupilhaIF Farroupilha (de dezembro de 2008 até junho de 2009) (de dezembro de 2008 até junho de 2009)

Promover a educação profissional, científica e tecnológica, por meio do

ensino, pesquisa e extensão, com foco na formação de cidadãos críticos,

autônomos e

empreendedores,

comprometidos com

o desenvolvimento

sustentável

PROPOSTA PEDAGÓGICA DOS CURSOSPROPOSTA PEDAGÓGICA DOS CURSOS

• Construir sua proposta com a propriedade que a sociedade está a exigir e se

transformar em instrumento sintonizador com as demandas sociais,

econômicas e culturais, permeando-se das questões de diversidade cultural e

de preservação ambiental;

• Deverá traduzir compromisso social pautado na ética da responsabilidade e

do cuidado;

• Proposta curricular que integra o Ensino Médio à Formação Técnica,

estabelecendo o diálogo entre os conhecimentos científicos, tecnológicos,

sociais e humanísticos

PROPOSTA PEDAGÓGICA DOS CURSOSPROPOSTA PEDAGÓGICA DOS CURSOS

CONSTRUÇÃO COLETIVA DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DOS CONSTRUÇÃO COLETIVA DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DOS CURSOS IF FARROUPILHACURSOS IF FARROUPILHA

PPCs planejados à luz da legislação educacional

vigente.

Afirmar a construção coletiva, o valor e o

significado para cada sujeito e para a comunidade

educacional

1. tenham competência técnica e tecnológica;

2. sejam capazes de se inserir no mundo do trabalho compromissados com a

sustentabilidade;

3. tenham formação humanística e cultura geral integrada à formação técnica;

4. atuem com base em princípios éticos (sustentabilidade);

5. saibam interagir e aprimorar continuamente seus aprendizados

( democracia)

6. sejam cidadãos críticos, propositivos e dinâmicos

O IF FARROUPILHA PRIORIZA A FORMAÇÃO DE O IF FARROUPILHA PRIORIZA A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS QUE:PROFISSIONAIS QUE:

VERTICALIZAÇÃOVERTICALIZAÇÃO

• Construção de saberes e fazeres de maneira articulada, desde a Educação

Básica até a Pós-Graduação, construindo vínculos, potencializando e

compartilhando metodologias.

• Currículos organizados em: ciclos, projetos, módulos e outros

• Articular: ensino, pesquisa e extensão

• Desenvolver atitudes e ações inovadoras

• Projetos Interdisciplinares ( coletivo)

• Cursos de pequena duração, fóruns, palestras de relevância social

• Flexibilização de conteúdos: demandas pontuais

• Tempo (hora aula)= viabilizar a construção de trajetórias

• Espaço para a reflexão e construção de ações coletivas

• Intercâmbio

• Pedagogia da Alternância (respeita o saber e as experiências do estudante)

• Atividades Complementares

FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULARFLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR

ENSINO/ PESQUISA/EXTENSÃOENSINO/ PESQUISA/EXTENSÃO

ARTICULAÇÃO INTEGRAÇÃO ARTICULAÇÃO INTEGRAÇÃO

AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO

• Contínua

• Paralela

• Instrumentos variados

• Número amplo

• Professores tem que deixar claro aos estudantes os critérios

• Recuperação paralela: recompor aprendizados durante o período letivo

• Encontros coletivos para analisar o processo de ensino-aprendizagem, no

decorrer do período letivo = Conselho de Classe

DEFINIÇÕESDEFINIÇÕES

Perfil do Aluno

Ingresso= ações afirmativas

Estruturação

Tempo de Duração: Observar a carga horária mínima prevista

A)Técnico Integrado= 3 anos + Estágio

B) Técnico Subsequente=1ano + Estágio ou 1,5 ano + Estágio

C) Licenciaturas= 4 anos

D)Tecnólogos= 3 ou 3,5 anos

E)Bacharelados= 5 anos

Resolução nº 2, de 18 de junho de 2007.

ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULOORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO

A) Técnico: anual/semestral

B) Superior: semestral

Tempo Hora-aula

50 min

observar cálculo para transformação hora-relógio

DEFINIÇÕESDEFINIÇÕES

Organização Curricular :

Área do conhecimento

Componentes curriculares

Distribuição Carga Horária nas Áreas= equilíbrio

O Curso pode ter um acréscimo de até 25% da carga horária mínima prevista

Prática Profissional= é obrigatória e deve constar no PPC (projetos aplicados

para articular a Pesquisa, Extensão e o Ensino = implementação de uma ideia)

Orientada/ Elemento Curricular/ Interdisciplinar/ Relação Teoria-Prática - Estágio

Curricular (obrigatório ou facultativo)

DEFINIÇÕESDEFINIÇÕES

• Bases Curriculares = itinerários formativos

• Ementas = interdisciplinaridade/ prática profissional/ regionalidade

• Disciplinas Optativas= deverão constar nos PPC’s

• Obrigatório (ementas)

INCLUSÃOINCLUSÃO

Igualdade de condições para o acesso, a

permanência na instituição de ensino e

o acompanhamento do egresso,

respeitando as diferenças e a

diversidade.

COMPROMISSO COM A INCLUSÃOCOMPROMISSO COM A INCLUSÃO

• Ações afirmativas

• Igualdade de condições

• NAPNES - Núcleo de Apoio a Pessoas com necessidades Específicas

• NEABI – Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas

• PROEJA e PROEJA FIC

• Educação no campo

• Gênero e diversidade sexual

COMPROMISSO COM ASSISTÊNCIA ESTUDANTILCOMPROMISSO COM ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL

• Igualdade de condições

• Equipe de saúde: médico (a), enfermeiro (a),

• Psicólogo (a), odontólogo(a), nutricionista e técnico em enfermagem.

• Refeitório e Moradia Estudantil;

• Bolsa de Auxílio ao estudante;

• Transporte Escolar (bolsa).

Alunos 4.254Alunos 4.254

EVOLUÇÃO DO ENSINOEVOLUÇÃO DO ENSINO

RECURSOS HUMANOSRECURSOS HUMANOS