Problemas Sensoriales En el autismo

"Tendemos a ver las cosas de manera diferente" Wendy Lawson

Problemas sensoriales en el autismo

contenido

Agradecimientos 4

Introduccin 5Intensidad 7Sensory Overload 9La percepcin de la Gestalt 10Percepcin fragmentada 11Procesamiento retardado 13Percepcin distorsionada 14Cierres Sensoriales 15Compensacin 16Directrices de buenas prcticas 17Conclusin 19Lecturas recomendadas 20Cuestiones 3Sensory en autismo

AgradecimientosEste folleto ha sido elaborado por el Grupo de Autismo y Prctica (LearningServicios para Discapacitados ) :

Jon DalyRob DaneskiRebecca EllenSue GoldsmithTrevor HawkinsSarah LiddiardLee MartellHeather Stubbs, yAmelia Culshaw .

El grupo ha estado investigando problemas sensoriales en el autismo y el trabajo con los estudios decaso para tratar de entender los desafos experimentados por algunas de las personas que estamosapoyando .

El grupo ha utilizado el perfil sensorial

Checklist Revised ( Bogdashina 2003 ) para llevar a cabo ejercicios de perfiles . Esto ha ayudado aidentificar los problemas ms comunes para las personas , y reconocemos la importancia de lascuestiones sensoriales como uno de los aspectos del autismo que todos debemos ser conscientes denuestro trabajo.

Ahora estamos trabajando con los colegas de la Terapia Ocupacional para avanzar en esta labor yexplorar ' dietas sensoriales ' para algunas personas.Muchos autores autistas han escrito sobre cmo experimentan el mundo , la lectura de sus cuentas haayudado a aprender ms acerca de esto y ponemos este folleto juntos. La informacin en este folleto sepresenta en la primera persona, basado en la comprensin de las experiencias reales de algunaspersonas autistas.Cualquiera de los libros estn disponibles para el prstamo de la Biblioteca de Recursos Firstfields , losdetalles estn en la pgina 20 .

Problemas sensoriales en el autismo

introduccin

Aprender cmo funcionan los sentidos de cada persona con autismo es una de las claves fundamentalespara la comprensin de esa persona. ( O'Neill )Un montn de gente en el informe las diferencias del espectro autista en la forma en que sus sentidosfuncionan . Es importante que usted sabe un poco acerca de esto si usted est apoyando a las personascon autismo debido alo que realmente puede influir en las acciones, reacciones y comportamientos.Este folleto le dar algunas ideas y ejemplos de cmo las personas con autismo pueden experimentar suentorno. Esto podra ayudar a su comprensin en el apoyo a las personas con autismo .

Puede ser difcil saber exactamente lo que una personas problemas sensoriales son , ya que cadapersona va a experimentar las cosas de manera diferente y responder de diferentes maneras. Y recuerdaque los niveles de tolerancia de todo el mundo se ven afectados por su bienestar , por lo que cuandoestamos cansados, enfermos , deteriorada, preocupado o estresado puede ser que no sean tan tolerantescon los estmulos sensoriales como cuando nos sentimos bien.

Todos tenemos siete sentidos , que se describen a continuacin:Canal Sense se trata a travs de lo que sucede a continuacinSight Ojos Orejas Piel Touch The Travels informacin audicinen mi cerebro donde se procesa para el significado.

Huela boca, lengua vestibular ( equilibrio) del odo interno de propiocepcin (conciencia corporal)Msculos y articulaciones Taste NarizEste es el bit que puede funcionar de forma diferente enautismo.

Tambin tenemos sentidos relacionados con el dolor , la temperatura y el tiempo. Las personas conautismo tambin pueden experimentar estos diferente.

Tan pronto como llegamos en el mundo, nuestros sentidos dan forma a nuestras experiencias , lo queayuda a dar sentido a y comprender el mundo en que vivimos y todo lo que nos rodea ( incluyendootrospersonas). As que hay dos cuestiones - las personas autistas tienen diferencias sensoriales que afectantanto :El "aqu y ahora" de una situacin dada.La forma en que cada persona ha desarrollado su comprensin del mundo y el medio ambiente .

Cuestiones 5Sensory en autismo

Si usted ha nacido con percepciones diferentes , que no hay manera de saber sus percepcionesindividuales no son lo mismo que el otro 99 % de la poblacin , hasta que sus diferencias son llamadosa la atencin. ( Morris) Lo que me doy cuenta es que no veo el mundo como lo hacen otros. La mayorade la gente toma las rutinas de la vida y el da a da las conexiones por sentado .

El hecho de que puedan ver , or, oler , tocar y relacionarse con los dems es 'normal'. Para m , estascosas son a menudo dolorosamente insoportable, inexistentes o simplemente confuso.( Lawson )Adems, las personas autistas pueden experimentar fluctuaciones es su procesamiento sensorial , lo quees muy difcil ser preciso acerca de lo que est pasando :A veces, cuando otros nios me hablaron apenas oa , entonces a veces sonaban como balas. ( Blanco )Al escuchar se hace ms fuerte a veces ... Las cosas parecen repentinamente ms cerca a veces.A veces las cosas se ponen de repente brillante (Oliver )A veces , diferentes percepciones sensoriales pueden causar dolor, angustia , ansiedad, miedo oconfusin. Esto puede resultar en " comportamientos desafiantes " como alguien que tratadesesperadamente de bloquearcabo o retirarse de los estmulos no deseados :

Mediante la activacin de la adrenalina corre en un estado de sobrecarga de informacin , el tacto y laluz brillante y el sonido puede llegar a ser tan intensa aguda que resulta naturalpara evitarlos. ( Williams )

Algunas de las diferencias ms comunes son:Sensibilidad (sobre o bajo y minsculas)sobrecarga sensorialLa percepcin de la Gestalt .percepcin fragmentadaRetraso en la percepcinpercepcin distorsionadacierres sensorialescompensacin

Este folleto tiene como objetivo introducir el concepto de problemas sensoriales en el autismo , con unabreve descripcin de las diferencias anteriores, y algunos ejemplos de cmo podran impactar en laspersonas.

Cuestiones 6Sensory en autismo

intensidadA veces mis sentidos pueden funcionar demasiado bien (hipersensible ) o no lo suficientemente bien( hiposensible ) .Hipersensibilidad significa que el canal es demasiado abierto ; como resultado un exceso deinformacin se interpone en mi cerebro para manejar.

Toque de luz se siente como una picana ( Grandin )Yo tambin tena miedo de la aspiradora , la batidora y la licuadora porque sonaban alrededor de cincoveces tan fuerte como lo que realmente eran . ( Blanco ) .

Hiposensible significa que el canal no es lo suficientemente abierta ; como consecuencia no haysuficiente informacin entra y mi cerebro se ve privado .A veces, sus sentidos se vuelven plidas hasta el punto de que no pueden ver con claridad o escuchar elmundo que les rodea , o incluso sentir su propio cuerpo. ( Hawthorne )

Cuando mis sentidos son hiper yo podramos hacer estas cosas para detener el dolor o calmarme :Yo podra hacer estas cosas .... Porque ...rocacolumpioHit mis odosPulse mis ojostwistsolapaHaga girar Estos pueden causar sensaciones queayudar a mi cerebro a bloquear algo queno se puede tolerar.

Cuando mis sentidos son hipo yo podramos hacer estas cosas para despertar misistema nervioso y conseguir mis sentidos trabajar mejor:Yo podra hacer estas cosas ... Porque ... Esto puede causar sensaciones que ayudan a mi cerebro recibe ms informacin de fuera .

Objetos de Bang / puertasBusque ruidos - aspirador, cortadora de cspedPrefiero la ropa ajustadaAuto injureCuestiones 7Sensory en autismoSensibilidades sensoriales - las cosas a tener en cuenta :Hipersensibilidad hiposensibledisgustos luces oscuras y brillantesmira a partculas diminutas , recogepiezas ms pequeas de polvocubre las orejasle disgusta tener su corte de peloresiste toqueevita las personascarreras de oloresse aleja de la genteansa ciertos alimentosusa punta de la lengua para la degustacincoloca el cuerpo en posiciones extraasResulta de todo el cuerpo para miraralgodificultad para caminar en la desigualsuperficiesvuelve ansioso o angustiadocuando los pies se despegan del suelomueve los dedos u objetos en frente de laojosfascinado con reflexiones , brillantementeobjetos de colorhace ruidos rtmicos fuertesle gusta la vibracinle gusta la presin, ropa ajustadadisfruta el juego spero y la cadaolores auto , personas y objetosbusca los olores fuertessu boca y lame objetoscome nada

rocas de ida y vueltala falta de conciencia de la posicin del cuerpo enespaciogiros , corre vueltas y vueltastropieza con objetos y personas8

Problemas sensoriales en el autismo Sensory Overload

Sobrecarga sensorial ocurre cuando hay demasiada informacin que llega a la vez y esto es abrumador.Puede ser muy difcil para m hacer frente. Mi cerebro podra no ser capaz de filtrar nada irrelevante, como ruido de fondo, papel pintado, lasensacin de la ropa puesta mi piel o gente que se mueve alrededor. Esto significa que tengo que tratar de procesar todo a la vez yno slo lo que es relevante en el momento.

Donna Williams (1994) describe como que tiene no se cuelan en el cerebro para ayudar a su seleccin de la informacin que es digno de ser atendido. Alguien vulnerables a la sobrecarga sensorial necesita estar en control de su entorno. Aprender a reconocer los primeros signos de venir sobrecarga sensorial es muy importante. Es mejorprevenir que tener que enfrentarse a las consecuencias.

Los sonidos fuertes y las luces brillantes eran ms que suficiente para sobrecargar mis sentidos.

Mi cabeza se senta apretado, mi estmago se batir y mi pulso ira en mi corazn irregular hasta que encontr una zona de seguridad. (Willey) Sobrecarga sensorial tambin se ha descrito como la "teora de la bola ocho '(Dena Gitlitz, 1999). Ocho bolas es similar a un malabarista que puede hacer malabares con xito siete bolas, pero si ustedlanza en una ms que bajar a todos. Dena tiene una capacidad limitada para cuntas bolas se puedehacer malabares con xito. Esto podra ser llamado el estado de la ltima gota - en caso de personas'copa interior' est lleno ya (cualesquiera que sean las razones de esto pueden ser) la ms mnima dedisparo (que en los das en la 'copa interior' est vaco, no se dio cuenta por la persona) podra produciruna sobrecarga sensorial.

La sobrecarga sensorial causada por las luces brillantes, luces fluorescentes, colores y patrones haceque el cuerpo reacciona como si estuviera siendo atacado o bombardeado, lo que resulta en sntomasfsicos tales como dolores de cabeza, ansiedad, ataques de pnico o agresin. (Williams)

Con el fin de evitar la sobrecarga sensorial, las personas autistas adquieren afrontamiento voluntaria einvoluntaria estrategias:

Yo podra hacer estas cosas .... Porque ... Proceso Mono (utilizar slo un sentido a la vez) Evite la percepcin directa de los estmulos retirar ni sacarlos participar en un ritual o rutina Estospueden reducir la sensacin de estar

abrumado y cortar algunas de las fuentes de la aversin, permitindome recuperar.

Sensory Overload - cosas a tener en cuenta:

Arrebatos repentinos de autolesiones o angustia Ruedas con mucha facilidad, sobre todo cuando est en lugares ruidosos / brillantes, o cuando estparado Gets nuseas o vomita desde el movimiento excesivo Retirada

Cuestiones 9Sensory en autismo

La percepcin de la Gestalt

Esta es la incapacidad para filtrar de primer plano y la informacin de fondo, as que todo se percibecomo un "todo" en lugar de una combinacin de diferentes elementos. Esto puede ocurrir en cualquierade los sentidos - alguien que experimenta gestalt visual tiene dificultad para concentrarse en un solodetalle de una escena y le resulta casi imposible separarlo de la imagen completa. Si usted me estpidiendo que mirar un smbolo imagen o fotografa, que podra no ser capaz de aislar el detalle y se busca la mayor cantidad en la mano / mano, el piso de abajo (cualquier otra cosa en mi campo devisin).

Era como tener un cerebro sin tamiz ... (Williams) Alguien con la percepcin de la Gestalt tendr dificultades si se cambia una leve detalle.

Por ejemplo, si un cuadro en la pared no es recta o una pieza de mobiliario ha sido movido esto cambiala gestalt de toda la escena y el medio ambiente se sentir familiarizado. Esta lata causar miedo, el estrs y la frustracin.

Esta es la razn por la que podra tener dificultades si una parte de mi rutina es molesto o cambiado, yaque tengo una expectativa de lo que debera ser y lo que debera suceder a continuacin.

A veces los pequeos cambios son mucho ms difciles de manejar que los grandes. Si la orden de miCD se almacenan en cambia, voy a encontrar esto difcil. Sin embargo, si voy a algn lugar que nuncahe estado antes (como las vacaciones) esto podra ser aceptable ya que no tengo memoria almacenadaen el cerebro de la forma en que esperaba que fuera.

Momentos con su propia singularidad desafiaron m tanto que empec a temer todos esos caminosdesconocidos, ropa, comida, zapatos, sillas y extraas voces humanas.

Cada uno me desafi al poner delante de m una nueva situacin para que me enfrente y lo entiendo.(Mukchopadhyay). Estas son cosas que podra tener problemas con: Capacidad para filtrar los estmulos visuales Capacidad para detectar el ruido de fondo

Capacidad para distinguir entre estmulos tctiles de una intensidad diferente Capacidad para distinguir entre los olores o sabores fuertes y dbiles Habilidad para coordinar la posicin del cuerpo y el movimiento de las partes del cuerpo Capacidad para distinguir entre los movimientos o sensaciones internas y externas. La percepcin de la Gestalt - cosas a tener en cuenta: Avisos cada pequeo cambio en el entorno fcilmente frustrados tratando de hacer algo en unahabitacin llena de gente ruidosa Clumsy, se mueve con rigidez no parece entender las instrucciones si ms de una persona est hablando

Cuestiones 10Sensory en autismo Percepcin fragmentada

Cuando necesita demasiada informacin para procesar al mismo tiempo, las personas con autismopueden no ser capaces de romper el cuadro entero en unidades significativas. Podramos procesar algunas partes de un todo, por ejemplo las partes de una escena o una frase.

Mi capacidad de interpretar lo que vi fue afectada porque tom cada fragmento sin entender susignificado en el contexto de su entorno ... Que vera la ventana de la nariz, pero pierdo el concepto de la nariz, veo la nariz, pero pierdo la cara,veo la ua, pero pierdo el dedo. (Williams) Brad Rand, una persona con autismo, sugiere que una de las posibles causas de ver las cosas comodesconectados pueden faltar las instalaciones para procesar todas las partes pertinentes dealgo a la vez.

Esto podra resultar en enfoque demasiado estrecho de atencin o recursos de memoria suficientes paramanejar la tarea. Todo parece ser entidades conceptualmente separados y no relacionados; 'On' y 'siguiente' y 'frente a'no significan mucho ms, porque todo lo que algo es 'on', 'junto a' o 'delante de' ya no tiene unarealidad hasta que ella misma se centra en directo . (Williams)

Percepcin fragmentada significa que podra tener dificultades para tratar con la gente - porque unapersona puede parecer como un montn de piezas inconexas, cada uno de los cuales es impredecible.La estrategia para hacer frente al problema es evitar a la gente y nunca mirarlos. Esto no quiere decir queno puedo ver a una persona entera, pero puede ser incapaz de procesar el significado de toda una persona y les procesar poco a poco su lugar. Como resultado, la imagen mental de una coleccin de bitses a menudo sin sentido y con frecuencia atemorizante.

La fragmentacin puede complicar la manera en que yo interpreto las expresiones faciales y el lenguajecorporal, obstaculizar o bloquear mi interpretacin de la comunicacin no verbal.

No vi todo - Vi el pelo, vi a los ojos, nariz, boca, barbilla ... No la cara (Alex en Williams)

Cuestiones 11Sensory en autismo

Podra experimentar fragmentacin tan aterrador o confusa. Estos son algunos de afrontamiento

estrategias que pueden utilizar para ayudar a: Yo podra hacer estas cosas porque ... Centrarse en un objeto particular o sensacin - por ejemplo: Concentrarse en una cosa slo corta por la cantidad de procesamiento de mi cerebro tiene que hacer lo que reduce la problema.

Mi propia respiracin Papel Rasgando La organizacin de los muebles Frotar los dedos o las manos juntos Las actividades fsicas por ejemplo: Correr Bouncing Aljate de lo que est causando me problemas por ejemplo: Cierra los ojos Bloquee mis odos Retire a m mismo de la fuente de salir de una habitacin o de personas Esto puede aumentar las endorfinas en mi cerebro que ayudan a calmar a los ms de estimulacin y hacer ms fcil para m de tratar. Evitar la fuente me puede ayudar recuperar y evitar que la situacin la escalada. Percepcin fragmentada - cosas a tener en cuenta: Resiste cualquier cambio Se pierde con facilidad No reconoce la gente en ropa desconocidas Oye unas palabras en lugar de la frase completa Selecciona los aspectos de menor importancia de la atencin de los objetos en el medio ambiente enlugar de la toda la escena Se queja de algunas partes de la ropa, los olores de algunas piezas de la comida, etc Se queja acerca de miembros u otras partes del cuerpo Cuestiones 12Sensory en autismo Procesamiento retardado A veces me puede tardar mucho tiempo para procesar la informacin que viene pulg Esto hace que

es difcil para m entender y aprender cosas nuevas. Si me puedo concentrar adecuadamente, estoysintiendo bien y no hay mucho distraccin alrededor puedo lidiar mejor. Puede que no tardar mucho para distraerme (gente que se mueve alrededor, el ruido de fondo, la ropa spera ...) Como un nio que pareca como si no me sintiera dolor o molestia, no quera ayude, no s lo que estaba diciendo, no escucho o no ver. Por el momento algunas de estas sensaciones, respuestas o comprensiones fueron decodificados y procesado de sentido y significado personal, y me accede a los medios de responder, yo tena quince minutos, un da, una semana, un mes, incluso un ao lejos del contexto en el que las experiencias sucedieron. (Williams) El procesamiento puede convertirse retraso si hay demasiada informacin que proviene a la vez, porejemplo, sobrecarga sensorial. Me podra tomar ms tiempo para procesar y comprender lo que estoy viendo / or / sentir y responder a ella. Este proceso se describe as por Vandalen: Cuando me enfrento con un martillo, estoy en un principio no enfrent con un martillo en absoluto,sino nicamente con un nmero de partes no relacionadas: yo notifique una pieza cbica de hierrodentro de su vecindario un pedazo de barra coincidente de madera.

Despus de eso, me llama la atencin la naturaleza fortuita de la plancha y la cosa de madera queresulta en la percepcin unificadora de una configuracin hammerlike.

El nombre de "martillo" no es inmediatamente a su alcance, pero aparece cuando la configuracin se haestabilizado lo suficiente en el tiempo. Por ltimo, el uso de una herramienta se hace evidente cuandome doy cuenta de que esta configuracin perceptual, conocido como "martillo", se puede utilizar parahacer el trabajo de los carpinteros. Este es un buen ejemplo de procesamiento de retraso. Imagnese si usted fuera dado un martillo y tuvoque romper el proceso de cada tiempo para entender lo que es y lo que puede ser utilizado para. Para ello ir a travs de este proceso, pero todo sucede en una fraccin de segundo deforma automtica, sin pensarlo dos veces. Adems, el procesamiento de retraso puede hacer que sea difcil de aprender cosas en el contextoadecuado. Si me entero de la habilidad de hacer una taza de t en la cocina, puede ser que no sea capazde transferir a un diferente de la cocina, o una persona diferente apoyarme y tendrn que empezar a aprender de nuevo. Procesamiento Retrasado - cosas a tener en cuenta: Una respuesta retrasada a los estmulos Pobre en los deportes Ajeno a los riesgos Cualquier experiencia se perciben como nuevo y poco familiar, sin importar el nmero de veces que lapersona ha experimentado lo mismo Cuestiones 13Sensory en autismo Percepcin distorsionada A veces, mis sentidos se distorsionan, lo que significa que pueden cambiar o falsificar whatI realmentepuede ver, or, tocar, probar u oler. Sola odiar pequeas tiendas porque mi vista utiliza para hacer que se vean como si fueran an ms

pequeo de lo que realmente eran (Blanco y Negro) No tena sentido de mi cuerpo de la cintura para abajo, se senta como si estuviera volando. (Oliver en Williams). Percepcin distorsionada se inform a ser peor en el estado de la sobrecarga de informacin. Cuando mis sentidos se distorsionan, puedo entender las cosas de manera diferente - aqu hay algunascosas que podra tener dificultades con:

Expande el espacio o disminuciones Los cambios en las formas y tamaos No se puede asociar el lugar, forma y textura de los objetos El temor a las alturas, escaleras y escaleras mecnicas Visin doble Al ver todo lo que slo en dos dimensiones Pobre conciencia de mi propio cuerpo Incapaz de distinguir entre algunos sonidos. Percepcin distorsionada - cosas a tener en cuenta:

Temores alturas y escaleras Tiene dificultad para atrapar la pelota Aparece sorprendido al ser abordado Movimientos repetitivos de las manos compulsivamente, la cabeza o el cuerpo Solicitudes ojos, los odos, la nariz Cuestiones 14Sensory en autismo Paradas sensoriales Paradas suceden cuando alguien no puede hacer frente a toda la informacin que viene en - por ejemplosi estn experimentando una sobrecarga sensorial. Todos o algunos de los sentidos estn siendo sobrecarga y la persona es incapaz de hacer frente. A menudo nos manejamos por el cierre de uno oalgunos de nuestros sistemas sensoriales - para bloquear los estmulos que entran y permitir a nuestrootro sentidos para funcionar mejor: Ingreso de informacin auditiva y tctil a menudo me abrum. El ruido fuerte dao a mis odos. Cuando el ruido y la estimulacin sensorial se hizo demasiado intenso, yo era capaz de apagar mi odoy retirarse en mi propio mundo. (Grandin) A veces puede ser que necesite para apagar mi sentido del odo. Si esto sucede, usted podra pensar queestoy comportndome como si soy sordo. Esto a veces puede hacer que la gente piensa que estoyignorando ellos o ser grosero. Yo podra hacer estas cosas .... Apague uno o algunos de mis canales sensoriales Retirar Evitar Participar en una rutina o ritual Porque .... Esto puede reducir la informacin entrante y ayudarme a enfrentar mejor. Cierres sensoriales - las cosas a tener en cuenta:

A veces no reacciona a ningn estmulo Parece no saber cmo mover el propio cuerpo Desorientado en lugares ruidosos / brillantes Rocas inconscientemente durante otras actividades...

Problemas sensoriales en el autismo Compensacin

Debido a la sensibilidad sensorial / percepcin fragmentada o distorsionada o procesamiento de retraso,una persona puede compensar a travs de otros sentidos ms confiables para construir un mejor comprensin de su entorno.

Para muchas personas con autismo, los sentidos del tacto y el olfato son ms confiables. Muchos niosautistas tocar y oler cosas. Algunos constantemente toque todo para "ver" los lmites de su entorno,como un ciego tocando con una bastn. (Grandin)

Teresa Joliffe orientar la mayor tacto para aprender sobre su entorno y obtener una representacinrelativamente precisa del mundo. Debido a que sus sentidos del odo y la visin fueron perturbado y le dio la informacin poco confiable que "vio" el mundo a travs de sus dedos. Yo podra hacer estas cosas .... Olfato, lamer, pulse o toque objetos Busque la fuente de un sonido Inspeccione los alimentos antes de comerlos Mire mis pies mientras se camina Mira mis manos mientras se realiza algo Evite caminar sobre terreno irregular Porque ... Tengo que usar otros sistemas sensoriales para dar Me gustara recibir informacin fiable sobre mi entorno para que yo pueda darle sentido.

Cuestiones 16Sensory en autismo

Directrices de buenas prcticas para apoyarme ... Muchos autores autistas han escrito sobre cmo experimentan el medio ambiente (incluyendo otraspersonas) y cmo esto les hace sentir. La siguiente lista da algunas ideas de lo que puede ser til odifcil para una persona en el espectro del autismo. Algunas cosas de las listas pueden ser relevantespara m y me ayude a sentirse menos estresado.

Estas cosas me pueden ayudar ... Estas cosas me podran desafiar ... El contacto visual directo Mira a un lado de mi cara o por mi hombro cuando est interactuando conmigo

Direcin lo que est diciendo a la pared Comunicacin directa A una persona que habla conmigo a la vez ms de una persona que habla conmigo, las conversacionesde otras personas Olores neutros perfume, locin de afeitar u otros olores Vestidos de civil ropa con dibujos De color brillante ropa ropa de colores Dull Luces de apliques de Gaza

Bombillas rojas o verdes luz brillante o blanca, un sol brillante Un entorno tranquilo Calderas, motores, sonidos de trfico, telfonos Cuidado personal Quiet La cisterna del inodoro, agua corriente, ventiladores Consistencia Diferentes personas responden a m en diferentes formas Cada cosa a su tiempo siendo bombardeados por una gran cantidad de informacin Saber lo que est pasando al lado imprevisibilidad y el caos Si intenta utilizar algunas de estas ideas y evitando las cosas que me podran desafiar, a travs de laobservacin que debe ser capaz de decir si hay alguno relevante para m. Pero a veces slo el miedo que algo que podra suceder es suficiente para hacer que me sienta estresado. Por ejemplo, si tengo unproblema con el ruido de la cisterna del inodoro, y dejar de hacer esto, puede ser que me tome un mucho tiempo para estar seguro de que cuando tenga mi cuidado personal el inodoro no se va a hacerese ruido. El temor de que podra suceder puede ser tan malo como lo que realmente sucede. La mayora de las personas con autismo son 'monotrpico'. Esto significa que slo podemos utilizar unsentido a la vez. Usted es 'politrpico' porque se puede ver, or, sentir, oler y degustar, todo al mismotiempo. Incluso se puede hablar con otra persona mientras usted est haciendo todo esto!

Cuestiones 17Sensory en autismo

As que si yo estoy mirando algo, y te hablo a m, podra parecer que no lo 'escucho' usted. No haynada malo con mis odos, pero mi cerebro no procesa lo que viene en si est ocupado procesando lo que estoy viendo. Si quieres que te miro algo y escucho a la vez, puede serque no sea capaz de hacer esto y yo poda sentir "sobrecargado" por estas demandas. Esto podra hacer que me sienta estresado y yo estoy limitado en la forma en que puedo abordar esto: Si estoy mirando algo y escuchar algo, al mismo tiempo, el exceso de informacin puede venir en misojos y odos al mismo tiempo, as que puede ser que toque algo. Eso hace que la informacin va en unsentido diferente, a travs de mi tacto, y se deja para los ojos y los odos tienen un descanso. (Rand) En general, existente y sobrevivir en su mundo puede ser muy agotador y estresante. Para muchaspersonas en el espectro del autismo, que es un gran esfuerzo slo para "ser". Y esta es la razn por tenerperodos de "bajo demanda" o relajarse tiempo puede ser til, ya que puede seguir una rutina o ritual.

Estas cosas tienen que ocurrir para que podamos recuperar nuestra compostura. Hay muchas cosas que las personas con autismo a menudo tratan de evitar: el control externo, eldesorden, el caos, el ruido, la luz brillante, el tacto, la participacin, ser afectado emocionalmente, sermirado o hecho para mirar. Desafortunadamente muchos entornos educativos son todos acerca de lasmismas cosas que son las fuentes ms fuertes de aversin.

Donna Williams

Por favor, recuerde que podra tener diferentes sentidos percepciones hacia ti y sean conscientes de ello en todo momento cuando

trabajando conmigo, sobre todo si hay situaciones en las que estoy enojado o angustiado y no entiende por qu. Cuestiones 18Sensory en autismo

Conclusin Esperamos que la informacin en este folleto ha sido interesante y relevante para su trabajo. Sabemosque no hay respuestas fciles en el autismo, pero ser conscientes de los diferentes aspectos del autismoy cmo pueden afectar a las personas es una gran ayuda.

Problemas sensoriales pueden ser una explicacin para el comportamiento desafiante, y esto no debepasarse por alto. Incluso si no podemos "arreglar" todo, tener un mejor entendimiento de cmo unapersona autista experimenta el mundo puede ayudar a aceptar algunas de las situaciones difciles quenos encontramos. Esto puede ir un largo camino hacia el desarrollo de relaciones positivas, que son unfactor importante para bienestar y calidad de vida.

Si usted apoya la gente en el espectro del autismo y entender un poco acerca de esto usted puedecomenzar a notar los posibles problemas sensoriales de las personas, o pensar de manera diferentesobre algunos de los factores desencadenantes de conductas. Cuanto ms aprendemos, entendemos yexperimentamos la mejor posicin estamos para proporcionar el apoyo adecuado para las personas conautismo.

A veces nuestro estado como individuos autistas parece amenazar la (no autista) mundo neuro-tpicoporque le mostramos arriba para lo que realmente eres. Por favor, no ser parte del "nosotros" y elsndrome de "ellos". No sucumba a la ignorancia y el pensamiento tpico. Tmese el tiempo para conocer 'autismo'. Tmese el tiempo para conocernos. (Lawson) Si desea obtener ms informacin, los libros que aparecen en la pgina siguiente estn disponibles paraprstamo. Los miembros del grupo de autismo y la prctica tienen un buen conocimiento en esta rea yestn felices de estar en contacto con si usted tiene cualquier pregunta.

Gracias y buena suerte! El grupo de autismo y Prctica Learning Disability Services 07 2007 Cuestiones 19Sensory en autismo El autismo y las diferencias sensoriales - Lectura recomendada Ttulo Autor Problemas sensoriales de percepcin en Autismo y Asperger Sndrome Olga Bogdashina 2003 Sndrome de Asperger, Tony Attwood 1998 Autismo y Percepcin: El unlost Instinct Donna Williams 1998 Finding You Me Encontrar Phoebe Caldwell 2005 Sndrome de Asperger, el universo y todo Kenneth Hall

2001 Preocupaciones de comportamiento y Trastornos del espectro autista John Clements y Ewa Zarkowska 2000 A travs de los ojos de los extranjeros Jasmine Lee O'Niell 1999 Curso Universitario de Materiales Olga Bogdashina 2005 Entender y trabajar con el espectro de autismo Wendy Lawson 2001 Autismo: Al explicar el enigma Uta Frith 2003 Biblioteca de recursos Firstfields

MonotropismDe Wikipedia, la enciclopedia libre

Un nio autista de realizar un movimiento stimming.

Monotropism , una caracterstica tpica del autismo , es cuando una persona tiene un rango restringidode intereses y slo puede pagar la atencin a lo que est en su tnel de atencin. Esta hiptesis fuepublicada en 2005 y fue desarrollado por Dinah Murray, doctor en Filosofa; Mike Menor, unmatemtico; y Wendy Lawson, un trabajador social; y que se refiere a la atencin-tneles como lacaracterstica central del autismo. [ 1 ] monotrpico individuos tienden a ser demasiado centrado en undeterminado objeto o actividad y encontrar dificultad en el cambio de su atencin, mientras que unindividuo politrpico es capaz de propagarse a su atencin a mltiples cosas a la vez. Individuosmonotrpico menudo presentan estereotipias que se producen porque el individuo se centra su atencinen una sola cosa, y lo repite hasta que se mueve la atencin. [ 1 ] Tambin se relaciona conmonoprocessing, que se define como la capacidad para slo procesar informacin de una sola fuente ala vez. Esta es una forma de hacer frente a su hipersensibilidad a la informacin sensorial . [ 2 ]Wendy Lawson, un adulto con sndrome de Asperger , afirma que algunas de sus dificultades son "... elcambio en la rutina, la expectativa, la instruccin, la programacin diaria, el movimiento de la atencin,e incluso la incorporacin de otro canal en el escenario actual." Tambin tienden a ser ms satisfechocon los comandos que se ejecutan de inmediato en lugar de los comandos relacionados con laplanificacin anticipada y, por tanto, a menudo es difcil para estas personas a comprender el lenguajeque hace referencia a las acciones futuras. Wendy Lawson tambin establece que las personas piensanen monotrpico "imgenes cerradas", lo que significa que toman fotos de la letra. Por ejemplo, esposible que no sea capaz de asociar un animal de la historieta con el mismo animal en la vida real. [ 3 ]

Contenido [ ocultar ] 1 Neurobiologa1.1 Funciones Ejecutivas1.2 Teora de la Mente2 Signos y sntomas3 experimentos conductuales4 Tratamiento5 Referencias6 Enlaces externos

Neurobiologa [ edit ]

Los individuos con monotropism tienen problemas para mantener el rendimiento debido a la atencindisfuncin regulacin, lo que significa que algo anda mal con su sistema de control de la conducta, esdecir, las partes del cerebro que controlan el comportamiento y la atencin. [ 4 ] Los nios conmonotropism generalmente funcionan mal en las tareas que implica la funcin ejecutiva , atencin,velocidad de procesamiento, y la coordinacin motora. Se ha encontrado que los nios con autismotienen puntajes de lectura significativamente ms bajos que los nios normales y tanto los nios conautismo y los nios con trastorno de hiperactividad con dficit de atencin (ADHD) un mal desempeoen las tareas de atencin, en comparacin con un nio sin discapacidad. Los nios con autismo yTDAH tambin un desempeo significativamente peor en tareas relacionadas con la lectura, laatencin, grafomotricidad , y la velocidad de procesamiento. neuropsicolgica funcionamiento essimilar en los nios con autismo de alto funcionamiento y el TDAH. [ 5 ]

Una caracterstica definitoria de los individuos con monotropism es que tienen problemas relacionadoscon el cambio, manteniendo, y participar atencin. Mltiples estudios han sugerido que lasanormalidades cerebelosas podran correlacionarse con estas tendencias, y que en estos individuos, elcerebelo tiene que trabajar ms de lo normal para lograr tareas. Las reas prefrontales han sidoconocidos por tener una mayor excitacin en el cerebro de estos nios. [ 6 ] La cantidad de atencindisponible es limitada, por lo que los procesos cognitivos se ven obligados a competir. Las tareas querequieren de una amplia capacidad de atencin incluyen la interaccin social, el lenguaje y la atencincambiando, por lo tanto, los individuos monotrpico tienen problemas con todos estos. Luchan con elprocesamiento de arriba hacia abajo y no reaccionan bien a los cambios imprevistos. [ 7 ] A veces, ladesregulacin de los individuos el pensamiento se convierte en un trastorno psictico . [ 4 ]El giro fusiforme es conocido por ser activado por las caras humanas y se ha encontrado para serhipoactivo en nios autistas, sin embargo este no es el nico trastorno en el que este es el caso. Miradade los ojos tambin se conoce para activar el giro temporal superior , que es menos activo en nios conautismo monotrpica. Estos nios a menudo no pueden imitar o comprender gestos. Sin embargo,algunos tienen hiperactivos vas olfativas y son capaces de identificar a las personas por su olor.Circuitos neuronales disfuncionales son caractersticos del autismo [ 5 ] Algunas regiones se estninvestigando para ser una fuente potencial de autismo incluyen los lbulos frontales , lbulostemporales , la nsula , el sistema lmbico , cuerpo calloso , tlamo , tronco enceflico y el cerebelo,[ 6 ] y por lo tanto estos reas podran estar relacionados con monotropism.

Funciones ejecutivas [ edit ]

Por lo general, las personas monotrpico tienen problemas con los procesos cognitivos que conformanla funcin ejecutiva , incluida la planificacin, generativitiy, flexibilidad mental y automotivacin. Seha demostrado que el funcionamiento ejecutivo se relaciona directamente con las cortezas frontales yprefrontales y que la dopamina influye en muchas funciones ejecutivas, incluyendo la atencin, laactividad motora, comportamiento social, y la percepcin del mundo exterior. Otros trastornos quemuestran problemas con el funcionamiento ejecutivo incluyen trastornos del espectro autista , eltrastorno de dficit de atencin , trastorno bipolar y esquizofrenia . [ 8 ]Problemas de funciones ejecutivas relacionadas con la memoria especfica que monotrpico individuossuelen mostrar involucrar a la memoria retrospectiva , la memoria prospectiva , y las intenciones deejecucin. En particular, Williams, Boucher, Lind y Jarroid han realizado estudios que muestran que losnios con trastornos del espectro autista (ASD) tienen problemas particulares con el tiempo a base dememoria prospectiva mientras evento basado en memoria prospectiva parece ser normal. Esto podraser debido a problemas con la capacidad de auto-conocimiento y la mentalizacin, una caracterstica de

monotropism. [ 9 ] Tambin se sabe que tienen problemas con la memoria de trabajo, la inhibicin, laatencin sostenida, y la flexibilidad atencional. [ 8 ]

Teora de la Mente [ edit ]

Individuos monotrpico por lo general tienen un dficit en la teora de la mente , que se define como lacapacidad de entender lo que los dems sienten y piensan. La emocin principal asociado con la teorade la mente que los individuos monotrpico falta es la empata. La mayora fracasan en las tareas defalsa creencia , sin embargo, algunas personas se preguntan si esta falla podra ser debido a una malaprocesamiento del lenguaje o la memoria . [ 7 ]

Signos y Sntomas [ editar ]

Individuos monotrpico tienen problemas para procesar mltiples cosas a la vez, sobre todo cuando setrata de realizar mltiples tareas mientras escucha. Algunos tienen problemas para tomar notas en clasemientras se escucha a un maestro, [ 10 ] mientras que otros son tan extremas que no pueden mirar a lacara de una persona y comprender lo que estn diciendo al mismo tiempo. [ 1 ] Una tendencia comnes para las personas que deben evitarse mltiple sensorial . situaciones porque de esta hipersensibilidad

[ 10 ] Algunos de los signos comunes de un individuo monotrpico incluyen:

Incapacidad para inferir y entender las cosas desde situacionesLapsos de atencin cortosDificultad para realizar mltiples tareasReacciones inadecuadas a las situacionesComportamientos repetitivos tales como estereotipias o stimmingObsesin por partes de objetosNo hay relaciones entre igualesProblemas socialesIncapacidad para compartir emociones, la empataRetraso o ninguna intervencinLa resistencia al cambio

Incapacidad para caminar en los zapatos de otro [ 1 ]

Para que un nio sea diagnosticado con TEA, l o ella debe exhibir un comportamiento restringido yrepetitivo (RRB). Estos comportamientos se presentan debido a la incapacidad del individuomonotrpico para desviar la atencin y causa la obsesin con un objeto o ritual. Un sntoma comn deASD es una deficiencia motora, pero que no est clasificado como un criterio para el diagnstico. [ 11 ]Menor y Murray describen la mente de un individuo monotrpico trabajar muy parecida a la de uncazador, en el que la persona cree plenamente lo que se est viendo actualmente, y suprimeconocimientos aprendidos previamente. Esta mente es capaz de suprimir el dolor y centrar la atencinen otra cosa. Tiene la capacidad de desarrollar una gran profundidad en el inters o la habilidad enlugar de ganar amplitud en una variedad de intereses. [ 12 ]

Los experimentos de comportamiento [ editar ]

En un estudio realizado por la gra, Pring, Ryder y Hermelin, sabios estaban probando junto con laspersonas tpicos con ASD en la clasificacin de pruebas de tarjetas de Wisconsin , que est diseado

para poner a prueba la fluidez de diseo y montaje de cambio. Esta prueba mostr que los sabios tienenmejor fluidez y seguimiento de individuos tpicos con ASD, pero que se realiza en niveles similares entareas no relacionadas con la capacidad especfica de la persona. [ 13 ]Se ha encontrado que hay una disminucin de la actividad del cerebelo en los nios autistas en las reasrelativas a cambiar la atencin perifrica, la realizacin de tareas de atencin, y las pruebas decuantificacin de la cantidad y tiempo que los nios a explorar nuevos entornos. En cuanto a laatencin relacionada con eventos, la actividad del lbulo parietal y la actividad del lbulo frontal se hanvisto disminuir tambin. [ 6 ]

Un estudio en el que los adultos autistas fueron probados mediante Tomografa por Emisin dePositrones (PET) en el desempeo de las tareas de lenguaje mostraron que la actividad en el reafrontal izquierda y ncleo dentado fue menor en el grupo de control durante las tareas de escucha, perofue mayor durante la tarea de motor de repetir idioma. Sturm, Fermell y Gilberg realizaron un estudioque puso a prueba a los nios con ASD, principalmente el sndrome de Asperger, que tena una normala alto cociente de inteligencia (IQ). Ellos encontraron que el 99% de ellos tenan disfuncin severa lainteraccin social, el 75% tena problemas de motor, y el 94% haba restringido intereses. [ 14 ]Ravizza, Salomn, Ivry, y Carter prueban la relacin entre la atencin y deficiencias motoras a travsde una tarea dedo tocando. Ellos encontraron que la atencin no estaba directamente relacionado conlos dficits motores y que tampoco era una correlacin de los dficits motores y los interesesrestringidos. Sin embargo, existe una correlacin directa entre el dficit motor y los comportamientosestereotipados. [ 11 ]

Tratamiento [ editar ]

El tratamiento para los individuos monotrpico actualmente es similar al tratamiento para las personasautistas. Mara Coleman en el libro La Neurologa del autismo, afirma que "individualizado y enprofundidad las evaluaciones clnicas y de laboratorio y la cooperacin integral entre padres y mdico-cientfico son las claves para una gestin exitosa ASD". [ 6 ] Algunas estrategias de gestin tpicasincluyen programas integrales de educacin , Anlisis Aplicado de la Conducta (ABA), terapia delhabla y lenguaje, terapia ocupacional , terapia de integracin sensorial, y la psicofarmacologa . [ 15 ]Para ayudar a las personas monotrpico en el cambio de su atencin, as como la comprensin de lasemociones de los dems, Lawson, Menor, y Murray proponen que ciertas medidas pueden ser tiles.

Estos incluyen:El aumento de las conexiones con extraos a travs de los intereses del nio.Mejorar la comprensin en reas que carecen deHacer las tareas ms asequible al disminuir el nmero y la complejidad de los mismos.Hacer tareas y conexiones ms significativas. [ 1 ]Ciertos medicamentos tambin han demostrado ser eficaces para el tratamiento de conductasespecficas propias de los individuos monotrpico. Cuando los nios con monotropism han cambiandorpidamente los estados de nimo, auto lesionan a s mismos y son agresivos, los anti psicticosrisperidona se prescribe a menudo. La serotonina se ha demostrado que disminuye las conductasrepetitivas y medicamentos neurolpticos pueden ser prescritos para las necesidades de antidepresivosy estimulantes.

Referencias [ editar ]^ Ir a: un b c d e Murray, Dinah; . Menor, M. & Lawson, W (1 mayo 2005) "Atencin, monotropism ylos criterios diagnsticos para el autismo" . Autismo 9 . (2) doi : 10.1177/1362361305051398 .Consultado el 23 de septiembre 2013 .

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