¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

Pontificia Universidad JaverianaAndrés García

2013-1

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

3

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

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DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

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¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

5

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

(2010). Política nacional para la gestión del recurso hídrico. Bogotá, Colombia: Viceministerio de Ambiente.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

6

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

(2010). Política nacional para la gestión del recurso hídrico. Bogotá, Colombia: Viceministerio de Ambiente.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

7

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

(2010). Política nacional para la gestión del recurso hídrico. Bogotá, Colombia: Viceministerio de Ambiente.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

8

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

(2010). Política nacional para la gestión del recurso hídrico. Bogotá, Colombia: Viceministerio de Ambiente.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

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¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

(2010). Política nacional para la gestión del recurso hídrico. Bogotá, Colombia: Viceministerio de Ambiente.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

10

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

(2010). Política nacional para la gestión del recurso hídrico. Bogotá, Colombia: Viceministerio de Ambiente.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

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¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

(2010). Política nacional para la gestión del recurso hídrico. Bogotá, Colombia: Viceministerio de Ambiente.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

12

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

(2010). Política nacional para la gestión del recurso hídrico. Bogotá, Colombia: Viceministerio de Ambiente.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

13

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

(2010). Política nacional para la gestión del recurso hídrico. Bogotá, Colombia: Viceministerio de Ambiente.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

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¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

(2010). Política nacional para la gestión del recurso hídrico. Bogotá, Colombia: Viceministerio de Ambiente.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

15

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

Cortés, E. (2012). Cuatro años para salvar el agua de bogotá. De http://www.eltiempo.com/Multimedia/especiales/salvar_agua_bogota/

Estrato 1Aseo Doméstico

Alimentación 41% 40% 39% 32% 31% 33%

24% 19% 20% 18% 18% 16%

15% 16% 17% 18% 19% 19%

20% 25% 24% 32% 32% 32%

Lavar ropaAseo personal

(Duchas)Lavamanos y

cisterna

Estrato 2 Estrato 3 Estrato 4 Estrato 5 Estrato 6

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

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¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

Cortés, E. (2012). Cuatro años para salvar el agua de bogotá. De http://www.eltiempo.com/Multimedia/especiales/salvar_agua_bogota/

Estrato 105101520

2 3 4 5 610,28 10,37 10,25 11,24 13,23 15,30

Consumo metro cúbico / predio mes

Estrato 10306090120

2 3 4 5 673 73,7 72,7 77,3 93,7 108,7

Consumo litros por habitante / día

Con estas estadísticas se puede concluir que en los niveles socio-económicos más altos de Bógota

es donde se presenta mayor consumo de recursos hídricos de

uso doméstico.

También se puede decir que un habitante de Bogotá de nivel socio-

económico alto consume anualmente 39.675 litros de agua

aprox., lo que sobrepasa los 34.000 litros de agua per cápita

que puede abastecer la escorrentía superficial del país.

Siendo de tan solo 26.000 litros de agua durante años de sequía.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

17

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

Alcaldía Mayor de Bogotá, (2012). Sobre el consumo y la producción de agua potable y residual en el uso residencial urbano de Bogotá d.c. (Boletín No. 40). Secretaría de Planeación

Estrato 105101520

2 3 4 5 65.98 6,53 6,84 9.00 12,02 17,03

Consumo metro cúbico / predio mes

Estrato 10306090120

2 3 4 5 656,8 60,5 69,7 108,1 147,5 224,2

Consumo litros por habitante / día

Al comparar las estadísticas de la SdP con las proporcionadas por El Tiempo, se ve en estas una mayor desigualdad en los niveles socio-económicos. Se puede decir con

estas estadísticas que un habítante de Bogotá de nivel socio- económico alto consume

anualmente 81,833 litros de agua, sobrepasando en gran medida el agua que se provee mediante

escorrentía superficial.

A su vez se puede apreciar como los hogoares de niveles socio-

económicos bajo-bajo, bajo y medio bajo se aproximan a lo propuesto

con el Mínimo Vital del alcalde Petro.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

18

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

Departamento de Información Pública de las Naciones Unidas, (2012). Declaración universal de los derechos humanos

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

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¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

Departamento de Información Pública de las Naciones Unidas, (2012). Declaración universal de los derechos humanos

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

20

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

Departamento de Información Pública de las Naciones Unidas, (2012). Declaración universal de los derechos humanos

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

21

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

Departamento de Información Pública de las Naciones Unidas, (2012). Declaración universal de los derechos humanos

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

22

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

23

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

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¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

25

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

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¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

27

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

(2010, 04). Condicionamiento Operante Skinner.

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

28

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

(2010, 04). Condicionamiento Operante Skinner.

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

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¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

Lopez, M. E. (2002). Inteligencia emocional. (Segunda Edición). Bogotá, Colombia: Ediciones Gamma.

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

30

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

Lopez, M. E. (2002). Inteligencia emocional. (Segunda Edición). Bogotá, Colombia: Ediciones Gamma.

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

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¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones

DISEÑO DE UN SISTEMA QUE PROMUEVA EL AHORRO DE RECURSOS HÍDRICOS MEDIANTE UN BUEN MANEJO DE LOS

MISMOS EN EL HOGAR, PARA NIÑOS CON EDADES ENTRE LOS OCHO Y LOS DIEZ AÑOS EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

32

¿Qué?¿Para qué?¿Donde?¿Para quién?¿Por qué?¿Por qué en Bogotá?¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los recursos hídricos?¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio- económicos Medio, Medio-Alto y Alto?¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?

¿Qué?Diseño de un sistema.

¿Para qué?Para enseñar y promover el ahorro de los recursos

hídricos mediante el buen manejo de los mismos.

¿Dónde?En Bogotá.

¿Para quién?Para niños con edades entre los ocho y los diez años,

pertenecientes a familias de nivel socio-económico Medio, Medio-Alto, Alto.

(Más información adelante)

“Por su localización geográfica, su orografía y una gran variedad de regímenes climáticos, Colombia se ubica entre los países con mayor riqueza en recursos hídricos en el mundo. Sin embargo, cuando se considera en detalle que la población y las actividades socioeconómicas se ubican en regiones con baja oferta hídrica, que existen necesidades

hídricas insatisfechas de los ecosistemas y que cada vez es mayor el número de impactos de orígen antrópico sobre el agua, se concluye que la disponibilidad del recurso es cada

vez menor.”

“Estimaciones realizadas por el IDEAM en sus diferentes estudios, anotan que la escorrentía superficial per cápita total del país es de 57000 litros al año, en cuanto a la

oferta neta en la cual se incorporan reducciones tanto por alteración de la calidad como por regulación natural, se

¿Por qué?Debido a que existe una problemática en Bogotá causada por la poca conciencia sobre el uso y el manejo de los

recursos. (Hídricos, económicos, etc...) A causa de esto se implementó la Política Nacional para la Gestión Integral del Recurso Hídrico (PNGIRH) que: “establece los objetivos,

estrategias, metas, indicadores y líneas de acción estratégica para el manejo del recurso hídrico en el país, en un horizonte de 12 años y surge como la culminación de una

serie de iniciativas de parte del Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT), por establecer

directrices unificadas para el manejo de agua en el país, que además de apuntar a resolver la actual problemática del

recurso hídrico, permitan hacer uso eficiente del recurso y preservarlo como una riqueza natural para el bienestar

de las generaciones futuras de Colombianos.”

alcanzan apenas los 1260 km3 que corresponden a una disponibilidad de 34000 litros por persona al año. En las

condiciones de año seco consideradas, esta disponibilidad se reduce a 26700 litros por persona al año.”

"Se debe resaltar que, para la alta y baja Guajira, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sabana de Bogotá, las condiciones de escorrentía son las más desfavorables, en contraste con las regiones de la

Orinoquia, Amazonia y la del Pacífico (con excepción de la cuenca del Patía) que presentan condiciones de superávit de

escorrentía."

“De acuerdo con los cálculos realizados por el IDEAM, las ciudades con mayor demanda de agua doméstica son

Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Cartagena. La mayor

demanda requerida por la industria se concentra en los centros industriales como Bogotá, Medellín, Barranquilla y

Cali.”

"El déficit de agua genera problemas de disponibilidad, desabastecimiento y racionamiento de agua con sus

consecuentes efectos nocivos sobre la calidad de vida de la población y sus actividades económicas. Aunque el mayor

uso de agua es para la actividad agropecuaria, los aspectos más críticos de disponibilidad tienen relación con el

abastecimiento de agua potable para la población, para los procesos industriales y para la generación de energía

eléctrica."

"Cuando se presenta el fenómeno de El Niño hay déficit moderado de precipitación (entre el 20 y el 40% en los

volúmenes mensuales) en la región Caribe y la mayor parte de la región Andina, particularmente en Nariño, Valle, norte

del Huila, occidente de Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander y la región del Catatumbo. Estas

deficiencias son de carácter severo (superiores al 40%) en La Guajira, la parte media del litoral Caribe, el norte de

Córdoba, el sector central de Sucre, el altiplano Cundiboyacense y el área limítrofe entre los Santanderes,

como se menciona en los informes de evaluación del fenómeno de El Niño del IDEAM."

Principios establecidos por la PNGIRH:

"La Política para la Gestión Integral del Recurso Hídrico se fundamenta en los siguientes principios, todos de igual

jerarquía:

1. Bien de uso público: El agua es un bien de uso público y su conservación es responsabilidad de todos.

2. Uso prioritario: El acceso al agua para consumo humano y doméstico tendrá prioridad sobre cualquier otro uso y en consecuencia se considera un fin fundamental del Estado. Además, los usos colectivos tendrán prioridad sobre los

usos particulares. 3. Factor de desarrollo: El agua se considera un recurso estratégico para el desarrollo social, cultural y económico del país por su contribución a la vida, a la salud, al bienestar,

a la seguridad alimentaria y al mantenimiento y funcionamiento de los ecosistemas.

4. Integralidad y diversidad: La gestión integral del recurso hídrico armoniza los procesos locales, regionales y naciona-les y reconoce la diversidad territorial, ecosistémica, étnica

y cultural del país, las necesidades de las poblaciones

vulnerables (niños, adultos mayores, minorías étnicas), e incorpora el enfoque de género.

5. Unidad de gestión: La cuenca hidrográfica es la unidad fundamental para la planificación y gestión integral

descentralizada del patrimonio hídrico.6. Ahorro y uso eficiente: El agua dulce se considera un recurso escaso y por lo tanto, su uso será racional y se

basará en el ahorro y uso eficiente. 7. Participación y equidad: La gestión del agua se orientará bajo un enfoque participativo y multisectorial, incluyendo a entidades públicas, sectores productivos y demás usuarios del recurso, y se desarrollará de forma transparente y

gradual propendiendo por la equidad social.8. Información e investigación: El acceso a la información y la investigación son fundamentales para la gestión integral del

recurso hídrico."

Estrategias para el cuidado del agua (PNGIRH):

"Uso eficiente y sostenible del agua: Esta estrategia se orienta a fortalecer la implementación de procesos y

tecnologías de ahorro y uso eficiente y sostenible del agua entre los principales consumidores de agua en el país, así como, a promover el cambio de hábitos no sostenibles de uso del recurso hídrico entre los usuarios comunes del

recurso hídrico. Para tal fin se prevén las siguientes líneas de acción estratégicas:

- Incrementar la utilización de tecnologías ahorradoras y de uso eficiente del agua.

- Adoptar programas de reducción de pérdidas de agua y de mejoramiento de la infraestructura obsoleta existente en los sistemas de abastecimiento de agua para cualquier uso.

- Incrementar la implementación de los programas de uso eficiente y ahorro de agua, enempresas de acueducto y alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y

demás usuarios, priorizados en el Plan Hídrico Nacional. - Desarrollar e implementar mecanismos que promuevan

cambios en hábitos de consumo no sostenibles en los usuarios del agua."

"Cultura del agua: Esta estrategia se orienta a incrementar en los usuarios del agua la conciencia y el conocimiento

sobre la importancia de conservar y hacer uso sostenible del recurso hídrico, así como, de abolir prácticas y hábitos de consumo no sostenibles del agua. Para tal fin se prevén

las siguientes líneas de acción estratégicas:- Implementar campañas de sensibilización y campañas

educativas acerca de la gestión integral del recurso hídrico,

que incluyan a todos los sectores usuarios del agua.- Desarrollar e implementar contenidos curriculares en el tema de la gestión integral del recurso hídrico adaptados a

los contextos locales."

¿Por qué en Bogotá?Según lo dicho anteriormente Bogotá es una de las ciudades

colombianas con condiciones de escorrentia más desfavorables, y a su vez con la mayor demanda de agua

doméstica según el IDEAM, por lo tanto es una ciudad donde es vital impedir que se desperdicie la mayor cantidad de

agua posible y donde se debe concientizar a sus habitantes de esta problemática. Todo esto la hace una ciudad indicada para comenzar a implementar un sistema cuyo objetivo sea

disminuir el desperdicio de agua, basandose en las estrategias planteadas por el PNGIRH.

¿Cómo esta siendo usado el recurso hídrico en los hogares bogotanos?

El recurso hídrico en los hogares bogotanos esta siendo usado según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El

Tiempo por medio de un estudio de la EAAB de la siguiente manera:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según Ernesto Cortés Fierro, editor jefe de El Tiempo por

medio de un estudio de la EAAB:

Estadísticas de consumo por predio al mes, y habitante al día según la Secretaría de Planeación (SdP) por medio de un es-

tudio de la EAAB:

¿Qué es el Mínimo Vital de Agua Potable (MVAP) propuesto por Gustavo Petro?

El MVAP es una medida formulada por el alcalde Gustavo Petro que fue puesta en marcha desde el 23 de Febrero de 2013, la cual obliga a la EAAB a entregar gratis 6m2 mensuales de agua a los estratos 1 y 2 de la ciudad de

Bogotá. Esta decisión beneficia al 39% de los usuarios de la EAAB. Después de que los usuarios consuman más de los

6m2 tendrán que responder por el valor de este consumo.

¿Qué dicen los Derechos Humanos (DDHH) frente a los re-cursos hídricos?

“El 28 de julio de 2010, a través de la Resolución 64/292, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció

explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son

esenciales para la realización de todos los derechos humanos.”

Los DDHH plantean que el agua potable debe cumplir cinco caracteristicas:

- Suficiente. El abastecimiento de agua por persona debe ser suficiente y continuo para el uso personal y doméstico. Estos usos incluyen de forma general el agua de beber, el saneamiento personal, el agua para realizar la colada, la

preparación de alimentos, la limpieza del hogar y la higiene personal. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

(OMS), son necesarios mínimo 50 litros de agua por persona y día para garantizar que se cubren las

necesidades más básicas y surgen pocas preocupaciones en materia de salud.

- Saludable. El agua necesaria, tanto para el uso personal

como doméstico, debe ser saludable; es decir, libre de microorganismos, sustancias químicas y peligros radiológicos

que constituyan una amenaza para la salud humana. Las medidas de seguridad del agua potable vienen normalmente definidas por estándares nacionales y/o locales de calidad

del agua de boca.

- Aceptable. El agua ha de presentar un color, olor y sabor aceptables para ambos usos, personal y doméstico. […] Todas las instalaciones y servicios de agua deben ser

culturalmente apropiados y sensibles al género, al ciclo de la vida y a las exigencias de privacidad.

- Físicamente accesible. Todo el mundo tiene derecho a unos servicios de agua y saneamiento accesibles físicamente

dentro o situados en la inmediata cercanía del hogar, de las

instituciones académicas, en el lugar de trabajo o las instituciones de salud. De acuerdo con la OMS, la fuente de agua debe encontrarse a menos de 1.000 metros del hogar y el tiempo de desplazamiento para la recogida no debería

superar los 30 minutos.

- Asequible. El agua y los servicios e instalaciones de acceso al agua deben ser asequibles para todos. El Programa de las

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) sugiere que el coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del

hogar.

¿Por qué el proyecto va dirigido a niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto?

Debido a que el consumo en estos niveles socio-económicos es mayor como se demostró anteriormente, esto a causa

de que en estos hogares se cuenta con mayores facilidades de pago que en los niveles socio-economicos bajos, por lo tanto no tienen la presión de economizar agua (Ej: Duchas más largas, riego de jardines, lavado de autos...). Además de esto cuentan con una mayor cantidad de productos que

utilizan recursos hídricos como tinas, jacuzzis, aspiradoras, aspersores, etc... Todo esto hace que el impacto del proyecto sea mayor haciendo que hogares de niveles

socio-económicos altos disminuyan su consumo ahorrando agua.

¿Por qué recursos hídricos y no electricidad?Recursos hídricos debido a que en Colombia el 78% de la energía se produce a partir de hidroenergía (Represas),

por lo cual es de suma importancia conservar el agua para producir y abastecer al país de energía electrica.

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?En este momento es importante tener una visión crítica

sobre los recursos naturales desde niño, por lo tanto saber manejar nuestros recursos hídricos es vital para el desar-

rollo y bienestar del país y del medio ambiente.

De igual forma para el niño saber manejar el agua dentro de su hogar, significará a futuro como independiente reducir gastos que como consecuencia lo llevarán a poder invertir sus ingresos en otros ambitos. Además enseñandole el con-

cepto de ahorro el niño podrá implementarlo en otras actividades, como el ahorro de dinero, energía, tiempo, etc...

cuando el niño descubra los beneficios que le brinda.

¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?Un buen manejo de los recursos hídricos es la forma como

estos puedan orientarse a maximizar de forma equilibrada los beneficios sociales, economícos y personales en este caso de los bogotanos. Esto se logra utilizando la cantidad

necesaria de agua sin excederse, y ahorrando este recurso en los momentos que sea posible, por ejemplo se puede

utilizar aguas lluvia para diferentes actividades dentro del hogar: regar plantas, para la cisterna, lavar las zonas

exteriores entre otras aplicaciones, de esta forma se evita el uso de agua potable. Tambien se pueden reducir tiempos de uso del agua potable en actividades como lavar platos,

aseo personal, etc. Todo esto hace que el agua se aproveche al máximo y se le de un manejo adecuado.

¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?

Este es precisamente unos de los retos que debo

responder mediante el sistema a proponer, encontrando la formá más adecuada de demostrarle a los niños como se deben manejar los recursos y que puedan interpretarlo de

una forma fácil divertida.

¿Por qué éste proyecto es pertinente para el DiseñoIndustrial?

El proyecto es pertinente al Diseño Industrial debido a que involucra tres aspectos fundamentales que se dan en el

diseño centrado en el usuario, un usuario (niños) un contexto (el hogar) y una actividad (ahorro de recursos hídricos) y

busca brindar soluciones por medio de estos tres factores a la problemática que se esta dando en el territorio colom-

biano, específicamente en Bogotá, apoyándose en la interdisciplinariedad, para buscar complemento en otras

áreas del conocimiento.

¿Cómo se relaciona este proyecto con la PontificiaUniversidad Javeriana?

El proyecto se relaciona con el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana debido a que ayuda a

contribuir a la solución de la irracionalidad en el manejo del medio ambiente y los recursos naturales, buscando contribuir a las generaciones futuras. Todo esto

promoviendo un trabajo interdisciplinario junto a ecologos, psicologos, pedagogos entre otros.

¿Qué tipologías existen frente a este tema?Frente al tema de ahorro del recursos hídricos existen

variadas tipologías, desde productos reductores del flujo del agua, hasta campañas de comunicación. De estas últimas hay algunas enfocadas a niños, entregandoles un mensaje sobre porque es importante un manejo adecuando de los recursos

hídricos, pero con lo que no cuentan estas campañas es con un incentivo que llame la atención del niño reforzando

positivamente esta actitud.

¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?

Desde la psicología existe una teoría creada por BF Skinner que trata sobre los condicionamientos de los seres humanos para que repitan comportamientos positivos y disminuyan

comportamientos negativos.

Condicionamiento Operante:“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje

en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el

sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de

conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje

asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la

asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el

aprendizaje. Así, las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias

desagradables tienden a debilitar una conducta contingente.(Ej: algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa

cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está

encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables.)”

¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?Porque los niños en estas edades prestan mayor atención y

pueden mantener por más tiempo su interés, estan interesados por conocer la razón de todas las cosas y

ansiosos por compartir sus conocimientos, a su vez estan comenzando a reconocer que otras personas saben más que ellos por lo que les prestan atención. A esta edad los

niños son menos insistentes en salirse con la suya. Disfrutan conocer los hechos reales, tienen conciencia de lo

correcto y lo incorrecto, brindandoles un fuerte sentido moral.

También hay que reconocer que los niños hacen su papel como pequeños educadores dentro del hogar, cambiando hábitos de sus padres con lo que aprenden del exterior.

¿Por qué separar niños de niñas?A estas edades los niños prefieren establecer relaciones y jugar con pares del mismo género. Además de esto a estas

edades los niños y las niñas tienen gustos estéticos muy diferentes, lo cual haría imposible generalizar.

¿Con quién?El proyecto involucrará dos tipos de actores diferentes, los primeros serán las personas que actuan directamente con el niño, profesores, cuidadores, familiares y amistades, que tendrán diferentes funciones dentro del sistema, con-cienzando al niño sobre la importancia de ahorrar recursos hídricos. Por otro lado estaran los actores gubernamen-

tales, que serán los cuales me ayuden a establecer comple-tamente el proyecto mediante normas, leyes y estrategias, esperando contar con el apoyo de estas entidades para la

ejecución de mi proyecto.

CONCLUSIONESPuedo concluir con la información dada anteriormente que: - Existe una problemática frente al manejo de recursos

hídricos en Colombia, especialmente en Bogotá debido a las condiciones naturales de la ciudad.

- Los niveles socio-económicos Medio, Medio-Alto y Alto de la ciudad son los usuarios que mas agua consumen per

cápita.- Los niños con edades entre los ocho y los diez años pueden entender y apropiar el concepto del ahorro y manejo adecuado de los recursos e inculcarlo en sus

padres.- Los gustos de niños y niñas son muy diferentes, por lo

tanto es necesario separarlos en dos grupos.

GLOSARIO (R.A.E):

- Antrópico: “Relativo al ser humano.”- Escorrentía: “Agua de lluvia que discurre por la superficie

de un terreno.”- Orografía: ”Parte de la geografía física que trata de la

descripción de las montañas.”- Régimen: “Variación experimentada por el caudal de una corriente fluvial en función de los cambios climáticos

estacionales.”- Superávit: “Abundancia o exceso de algo que se considera

necesario.”

¿Por qué recursos hídricos y no dinero?¿Qué es un buen manejo de los recursos hídricos?¿Cómo un niño va a interpretar este manejo adecuado de los recursos hídricos?¿Por qué éste proyecto es pertinente para el D.I.?¿Cómo se relaciona este proyecto con la P.U.J.?¿Qué tipologías existen frente a este tema?¿Cómo reforzar en los niños las actitudes favorables frente al ahorro de recursos hídricos?¿Por qué niños con edades entre los ocho y los diez años?¿Por qué separar niños de niñas?¿Con Quién?Conclusiones