PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MEMBACA

AL-QUR’AN DENGAN METODE QIRO’ATI

(STUDI KASUS PADA SISWA KELAS 5 DAN 6

DI SDN 1 MONTONGSARI WELERI KENDAL

TAHUN AJARAN 2016/2017)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam

Oleh:

Faizal Himmawan

NIM: 113111046

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG

2017

.

.

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Faizal Himmawan

Nim : 113111046

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

Program studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul:

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MEMBACA AL-

QUR’AN DENGAN METODE QIRO’ATI (STUDI KASUS

PADA SISWA KELAS 5 DAN 6 DI SDN 1 MONTONGSARI

WELERI KENDAL TAHUN AJARAN 2016/2017)

Secara keseluruhan adalah hasil penulisan/ karya sendiri, kecuali

bagian tertentu yang dirujuk bagian sumbernya.

Semarang, 6 Juni 2017

Pembuat Pernyataan,

Faizal Himmawan

NIM:113111046

ii

.

.

KEMENTERIAN AGAMA R.I

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN Jl. Prof. Dr. Hamka (Kampus II) Ngaliyan Semarang

Telp 024-7601295 Fax. 7615387

PENGESAHAN

Judul : Problematika Pembelajaran Membaca Al-Qur’an

dengan Metode Qiro’ati (Studi Kasus pada Siswa Kelas

5 dan 6 di SDN 1 Montongsari Weleri Kendal Tahun

Ajaran 2016/2017)

Penulis : Faizal Himmawan

NIM : 113111046

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

telah diujikan dalam sidang munaqasyah oleh Dewan Penguji Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah

satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam Pendidikan Agama Islam.

Semarang, 05 Juli 2017

DEWAN PENGUJI Ketua,

H. Nasirudin, M.Ag.

NIP. 19691012 199603 1 002

Sekretaris,

Penguji I,

Drs. H. Muslam, M.Ag., M.Pd. NIP. 19660305 200501 1 001

Penguji II,

Agus Sutiyono, M.Ag., M.Pd.

NIP. 19730710 200501 Pembimbing I,

Dr. H. Abdul Wahib, M.Ag. NIP: 19600615 199103 1 004

iii

.

NOTA PEMBIMBING

Semarang, 6 Juni 2017

Kepada

Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

UIN Walisongo

di Semarang

Assalamu’alaikum, wr. wb

Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan,

arahan dan koreksi naskah skripsi dengan:

Judul : Problematika Pembelajaran Membaca Al-

Qur’an dengan Metode Qiro’ati (Studi Kasus

pada Siswa Kelas 5 dan 6 di SDN 1 Montongsari

Weleri Kendal Tahun Ajaran 2016/2017)

Nama : Faizal Himmawan

NIM : 113111046

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

Program studi : Pendidikan Agama Islam

Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan

kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo untuk

diujikan dalam sidang munaqosyah.

Wassalaamu’alaikum wr. wb.

Pembimbing I,

Dr. H. Abdul Wahib, M. Ag. NIP: 19600615 199103 1 004

iv

.

.

NOTA PEMBIMBING

Semarang, 6 Juni 2017

Kepada

Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

UIN Walisongo

di Semarang

Assalamu’alaikum, wr. wb

Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan,

arahan dan koreksi naskah skripsi dengan:

Judul : Problematika Pembelajaran Membaca Al-

Qur’an dengan Metode Qiro’ati (Studi Kasus

pada Siswa Kelas 5 dan 6 di SDN 1 Montongsari

Weleri Kendal Tahun Ajaran 2016/2017)

Nama : Faizal Himmawan

NIM : 113111046

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

Program studi : Pendidikan Agama Islam

Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan

kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo untuk

diujikan dalam sidang munaqosyah.

Wassalaamu’alaikum wr. wb.

Pembimbing II,

H. Ahmad Muthohar, M. Ag.

NIP: 19691107 199603 1 001

v

.

.

ABSTRAK

Judul : Problematika Pembelajaran Membaca Al-Qur’an

dengan Metode Qiro’ati (Studi Kasus pada Siswa

Kelas 5 dan 6 di SDN 1 Montongsari Weleri Kendal

Tahun Ajaran 2016/2017)

Penulis : Faizal Himmawan

NIM : 113111046

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui apa

kesulitan yang di alami peserta didik SDN 1 Montongsari dalam

belajar membaca Al-Qur‟an dengan menggunakan metode Qiro‟ati.

(2) Untuk mengetahui bagaimana guru PAI dalam mengatasi kesulitan

belajar membaca Al-Qur‟an dengan menggunakan metode Qiro‟ati

pada peserta didik SDN 1 Montongsari.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif, yang

mengambil lokasi di SDN 1 Montongsari Weleri. Oleh karena itu,

teknik pengambilan data diperoleh dari informan, peristiwa dan

dokumen. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan analisis

model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan

kesimpulan serta verifikasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Dalam

pembelajaran membaca al-Qur‟an dengan Metode Qiro‟ati di SDN 1

Montongsari, problem/masalah yang dihadapi meliputi: (a)

Problematika yang berhubungan dengan tingkat perkembangan dan

pengetahuan peserta didik. (b) Problematika yang berhubungan

dengan penguasaan dan pengembangan materi. (c) Problematika yang

berhubungan dengan pengelolaan kelas dan metode mengajar. (d)

Problematika yang berhubungan dengan evaluasi.

Sedangkan upaya yang telah dilakukan untuk mengatasi

problematika di atas (2) (a) Solusi atas problematika yang

berhubungan dengan tingkat perkembangan dan pengetahuan peserta

didik adalah dengan cara menggunakan metode mengajar yang tepat

dan disesuaikan dengan gaya belajar (learning style) masing-masing

peserta didik. (b) Solusi atas problematika yang berhubungan dengan

penguasaan dan pengembangan materi adalah dengan mencari bahan

bandingan. (c) Solusi atas problematika yang berhubungan dengan

pengelolaan kelas dan metode mengajar adalah dengan mengemas

vi

.

materi pelajaran tambahan secara sistematis dan menentukan

pengajaran yang berbeda untuk setiap pokok bahasan yang berbeda.

(d) Solusi atas problematika yang berhubungan dengan evaluasi

adalah dengan mengadakan pre test, post test setelah selesai

pembelajaran dan pemberian tugas-tugas terstruktur.

Adapun saran yang peneliti berikan adalah bagi pendidik

hendaknya meneliti kembali buku yang akan dipakai sebagai sumber

belajar dan tidak hanya memakai satu buku sebagai bahan rujukan

untuk menambah wawasan keilmuan pendidik. Sedangkan bagi

peserta didik hendaknya memanfaatkan teknologi secara bijak sebagai

media pendidikan sehingga proses belajar tidak membosankan.

Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi

bahan informasi dan masukan bagi para guru, kepala SDN 1

Montongsari dan semua pihak yang membutuhkan di lingkungan

Fakultas Tarbiyah UIN Walisongo Semarang.

vii

.

TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Penulisan transliterasi huruf-huruf Arab Latin dalam skripsi

ini berpedoman pada SKB Menteri Agama dan Menteri Pendidikan

dan Kebudayaan R.I. Nomor: 158/1987 dan Nomor: 0543b/U/1987.

Penyimpangan penulisan kata sandang [al-] disengaja secara konsisten

agar sesuai teks Arabnya.

{t ط A ا

{z ظ B ب

„ ع T ت

g غ |s ث

f ف J ج

q ق {h ح

k ك Kh خ

l ل D د

m م |z ذ

n ن R ر

w و Z ز

h ه S س

‟ ء Sy ش

y ي }s ص

{d ض

Bacaan Madd: Bacaan Diftong:

a> = a panjang au = وا َ ْ

i> = i panjang ai = ا ي ْ

ū = u panjang iy = ْاِي

viii

.

.

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah selalu terpanjatkan kepada sang

Khaliq Allah SWT yang telah memberikan segala rahmat, inayah dan

hidayahnya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat disusun dengan

sebaik-baiknya. Shalawat serta salam selalu terlimpahkan kepada

junjungan kita, nabi Muhammad SAW yang merupakan suri tauladan

bagi umat Islam hingga saat ini.

Skripsi ini berjudul “Problematika Pembelajaran Membaca Al

Qur‟an dengan Metode Qiro‟ati (Studi Kasus pada Siswa Kelas 5 dan

6 di SDN 1 Montongsari Weleri Kendal Tahun Ajaran 2016/2017)”,

yang disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

sarjana strata satu (S-1) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN

Walisongo Semarang.

Penulis merupakan manusia biasa yang tidak dapat hidup

sendiri dalam segala aspek kehidupan, termasuk dalam penyusunan

skripsi ini. Skripsi ini tidak akan terwujud tanpa bantuan semua pihak

yang telah membantu, membimbing, memberi semangat, dukungan

dan kontribusi dalam bentuk apapun baik langsung maupun tidak.

Maka dari itu dalam kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan

terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dr. H. Raharjo, M.Ed,St. selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah

dan Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

2. Drs. Mustopa, M, Ag., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama

Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam

Negeri Walisongo Semarang.

ix

.

3. Dr. H.Abdul Wahib, M. Ag., selaku pembimbing I yang telah

bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan

skripsi ini.

4. H. Ahmad Muthohar, M. Ag., selaku pembimbing II yang telah

bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan

skripsi ini.

5. Segenap Bapak dan Ibu dosen pengajar di lingkungan Fakultas

Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo

Semarang, khususnya segenap dosen Pendidikan Agama Islam

yang tidak bosan-bosannya serta sabar membimbing, memberikan

ilmu pengetahuan kepada penulis sehingga penulis dapat

menyusun skripsi ini.

6. Orang tuaku tercinta (Bapak Sai‟in, S.Pd.I dan Ibu Supraptini)

yang telah memberikan segalanya baik do‟a, semangat, cinta,

kasih sayang, ilmu, bimbingan yang tidak dapat penulis ganti

dengan apapun.

7. Untuk adikku tersayang, Nadilla Ananda serta keluarga besar

yang merupakan saudara terbaik penulis.

8. Sahabat karibku Manarul Lubab, S.Pd.I dan teman-teman

Pendidikan Agama Islam angkatan 2011 yang telah menemani

penulis selama penulis belajar di UIN Walisongo Semarang.

9. Teman-teman PAI B‟11 yang sangat luar biasa.

10. Kawan-kawan PPL SD Nurul Islam Semarang, dan KKN di Desa

Bakah Kab. Blora yang selalu memberikan semangat dan

motivasi.

x

.

11. Kawan-kawan Ikatan Mahasiswa Kendal Cabang Walisongo.

12. Seseorang yang selalu mengajak berdiri saat terjatuh. Memberikan

semangat yang menguatkan penulis atas segala kesulitan yang

dialami.

13. Sahabat-sahabatku seperjuangan di UIN Walisongo Semarang

(Siska Senesia, Abdul Majid, S.Pd.I, Choirul Anam, Alfian,

Raga), terima kasih telah memberi motivasi, dan meringankan

masalah-masalah penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

dengan lancar.

Kepada mereka penulis ucapkan Jazakumullah khoirol jaza’,

semoga Allah SWT meridloi amal mereka, membalas kebaikan, kasih

sayang dan doa mereka.

Pada akhirnya penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini

masih jauh dari kesempurnaan dalam arti yang sebenarnya. Oleh

sebab itu dengan segala kerendahan hati saran dan kritik yang bersifat

konstruktif penulis harapkan guna perbaikan dan penyempurnaan

karya tulis selanjutnya. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat

bagi penulis dan para pembaca.

Semarang, 6 Juni 2017

Penulis,

Faizal Himmawan

NIM:113111046

xi

.

.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN ................................................... ii

PENGESAHAN ......................................................................... iii

NOTA PEMBIMBING ............................................................. iv

ABSTRAK ................................................................................. vi

TRANSLITERASI .................................................................... viii

KATA PENGANTAR ............................................................... ix

DAFTAR ISI .............................................................................. xii

DAFTAR TABEL ...................................................................... xvi

BAB I: PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................. 5

C. Tujuan Penelitian ............................................... 5

D. Manfaat Penelitian ............................................. 6

E. Kajian Pustaka ................................................... 7

F. Metode Penelitian .............................................. 9

BAB II: LANDASAN TEORI

A. Deskripsi Teori .................................................. 15

1. Problematika Pembelajaran Membaca Al-

Qur‟an ......................................................... 15

2. Pembelajaran membaca Al-Qur‟an ............. 16

a. Pengertian Pembelajaran Membaca Al-

Qur‟an ...................................................... 16

xii

.

b. Dasar-dasar Pembelajaran Membaca Al-

Qur‟an ...................................................... 19

c. Tujuan Pembelajaran Membaca Al-

Qur‟an ...................................................... 22

d. Komponen-komponen Pembelajaran

membaca Al-Qur‟an ................................ 23

3. Kriteria Peserta Didik Dapat Membaca Al-

Qur‟an ......................................................... 25

4. Guru dan Peranannya dalam Proses Belajar

Mengajar Metode Qiro‟ati ........................... 27

a. Syarat-syarat Menjadi Guru..................... 28

b. Peran Guru dalam Proses Belajar

Mengajar ................................................ 30

5. Metode Qiro‟ati ............................................. 32

a. Sejarah Metode Qiro‟ati .......................... 33

b. Prinsip-prinsip Dasar Metode Qiro‟ati .... 36

c. Sistem Pengajaran Qiro‟ati ...................... 37

d. Unsur-unsur Pembelajaran Metode

Qiro‟ati .................................................... 38

e. kelebihan dan Kekurangan ...................... 43

BAB III: PROFIL SDN 1 MONTONGSARI DAN

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MEMBACA

AL-QUR’AN DI SDN 1 MONTONGSARI WELERI

KENDAL

A. Profil SDN 1 Montongsari ................................. 45

xiii

.

B. Proses Belajar Mengajar di SDN 1 Montongsari 55

C. Problematika Pembelajaran Membaca Al-

Qur‟an dengan Metode Qiro‟ati di SDN 1

Montongsari....................................................... 56

D. Solusi atau Upaya Pemecahan Problematika

Pembelajaran Membaca Al-Qur‟an dengan

Metode Qiro‟ati di SDN 1 Montongsari ............ 61

BAB IV: ANALISIS HASIL PENELITIAN

A. Analisis Problematika Pembelajaran Membaca

Al-Qur‟an dengan Metode Qiro‟ati di SDN 1

Montongsari....................................................... 63

B. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaa

Pembelajaran Qiro‟ati di SDN 1 Montongsari ... 75

C. Catatan Peneliti.................................................. 78

BAB V: PENUTUP

A. Kesimpulan........................................................ 80

B. Saran .................................................................. 82

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

RIWAYAT HIDUP

xiv

.