PROCESO DE COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS DE LA …...Características generales. Sistemática. Orden Alismatales: familias Alismataceae y Araceae. Características generales, ecología

PROCESO DE COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UEx (P/CL009_FC)

Asunto: Plan Docente Asignatura

Biodiversidad: Flora Euromediterránea

(Biodiversity: Mediterranean Flora)

Curso 2016-17

Código: P/CL009_D002_BIO

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Curso académico: 2016-17

Identificación y características de la asignatura

Denominación 500199“BIODIVERSIDAD:FLORAEUROMEDITERRÁNEA”"BIODIVERSITY:MEDITERRANEANFLORA" Créditos ECTS 6

Titulación Grado en Biología Centro Facultad de Ciencias Semestre 2º Carácter Obligatoria Módulo Biología Vegetal Materia Botánica

Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web Tomás Rodríguez Riaño DBo4 [email protected] Josefa López Martínez DBo2 [email protected] Área de conocimiento Botánica Departamento Biología Vegetal, Ecología y Ciencias de la Tierra Profesor coordinador Tomás Rodríguez Riaño





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Competencias

1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG1 - Formar biólogos con competencias genéricas y específicas, aptos para ejercer tareas en cualquiera de los terrenos de la Biología, desarrollando sus actividades en las empresas e instituciones públicas y privadas o creando empresas propias. CG2 - Conferirles aptitud para seguir con aprovechamiento los cursos de postgrado que le faculten de manera específica en terrenos docentes, investigadores o profesionales. CG3 - Dotar a los graduados de capacidad para generar, adquirir y procesar, de manera autónoma, información relacionada con la Biología. CG4 - Capacitarles para planificar, ejecutar y criticar procesos de conocimiento en el ámbito de su actividad. CG5 - El objetivo final es formar graduados capacitados para incorporarse a las actividades previstas oficialmente para la profesión de biólogo, tal como se define en la resolución de 5 de abril de 2006 de la Consejería de Presidencia de la Junta de Extremadura (DOE de 20 de Abril de 2006). 2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT1 - Aplicar los conocimientos adquiridos en el título a su desempeño laboral de una forma profesional y rigurosa, así como desenvolverse con seguridad en un laboratorio. CT2 - Utilizar y aplicar tecnología de información y comunicación (TIC) en el ámbito formativo y profesional. CT3 - Poseer y comprender la información de libros de texto avanzados y acceder a conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio del título. CT4 - Desarrollar habilidades de aprendizaje, organización y planificación, necesarias tanto para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía, como para el desempeño profesional. CT5 - Interpretar, analizar y sintetizar datos e información relevante que permitan al alumno desarrollar ideas, resolver problemas y emitir un razonamiento crítico sobre temas importantes de índole social, científica o ética. CT6 - Transmitir de forma eficaz resultados y conclusiones a un público tanto especializado como no especializado. CT7 - Expresarse correctamente de forma escrita y oral en la lengua nativa, así como dominar suficientemente un idioma extranjero, preferentemente el inglés.





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CT9 - Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, así como adquirir un compromiso ético de respeto a la vida y al medio ambiente. 3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE3 - Conocer y comprender la estructura, morfología, organización y desarrollo de los seres vivos. CE4 - Conocer las funciones de los seres vivos, su regulación e integración y analizar e interpretar las adaptaciones funcionales al medio. CE5 - Diferenciar los niveles de organización de los seres vivos, desde el molecular hasta el de comunidades de organismos, así como la interacción entre ellos y con el medio. CE7 - Comprender el origen y evolución de la vida, identificando los procesos y mecanismos evolutivos e incluyendo la sistemática, filogenia y biogeografía de los seres vivos actuales y del pasado. CE8 - Ser capaz de realizar, analizar y valorar estudios sobre biodiversidad, así como gestionarla, conservarla y restaurarla. CE9 - Obtener, identificar, analizar, caracterizar y manipular muestras biológicas, tener la capacidad de realizar bioensayos y pruebas funcionales analizando parámetros biológicos y realizar asesoramiento científico y técnico sobre temas biológicos. CE11 - Analizar, y controlar procesos biotecnológicos, así como la producción, transformación, manipulación, conservación identificación y control de calidad de materiales de origen biológico. CE12 - Muestrear, caracterizar, conservar y gestionar poblaciones y ecosistemas y analizar el comportamiento de los seres vivos, siendo capaz de evaluar el impacto ambiental. CE14 - Impartir enseñanza de la Biología en los términos que establezca la ley.





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Temas y contenidos

Breve descripción del contenido

El contenido de la asignatura se encuentra dividido en dos grandes bloques.

Un primer bloque donde se realiza un estudio de la Sistemática y Filogenia de la diversidad de espermatófitos euromediterráneos. En este bloque se destacarán las principales características que definen los diferentes grupos de espermatófitos, prestando especial atención a nivel de familia y, sobre todo, a aquellas familias más relevantes, ya sea por su gran representación en los ecosistemas mediterráneos o por su importancia en la filogenia de los distintos grupos vegetales.

Un segundo bloque, más reducido, dedicado a la Fitogeografía (Geobotánica). Por un lado, se pretende estudiar los tipos de vegetación existentes tanto en la Península Ibérica (región eurosiberiana/mediteránea) y Canarias (región Macaronésica). Por otro lado, se desarrolla un estudio fitogeográfico a lo largo de la historia de la Península Ibérica.

Temario de la asignatura

PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS

INTRODUCCIÓN

Tema 1. Biodiversidad vegetal.

El valor de la biodiversidad y amenazas sobre la biodiversidad

SISTEMÁTICA Y FILOGENIA

Tema 2. Sistemática y Filogenia de Espermatófitos euromediterráneos.

Clasificación según la Sistemática Molecular versus Sistema Filogenético de Cronquist.

A. LAS GIMNOSPERMAS DE LA FLORA EUROMEDITERRÁNEA

Tema 3. Espermatófitos gimnospermos.

Características generales. Sistemática. Relaciones evolutivas en las Gimnospermas. Subclase Cycadidae y Subclase Ginkgoidae.

Tema 4. Espermatófitos gimnospermos (contin.).

Características generales. Sistemática. Subclase Pinidae "Coníferas". Orden Pinales. Familias Pinaceae. Orden Cupressales. Familias Cupressaceae y Taxaceae. Características generales, ecología y distribución.





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Tema 5. Espermatófitos gimnospermos (contin.).

Subclase Gnetidae. Sistemática. Orden Ephedrales. Características generales, ecología y distribución.

B. LAS ANGIOSPERMAS DE LA FLORA EUROMEDITERRÁNEA

Tema 6. Subclase Magnoliidae (=Angiospermae).

Características generales. Sistemática.

A. Angiospermas basales

Tema 7. Angiospermas basales (Grado ANA).

Sistemática y Filogenia. Mención superorden Amborellanae. Superorden Nymphaeanae: Orden Nymphaeales: familia Nymphaeaceae. Características generales, ecología y distribución.

B. Superorden Magnolianae

Tema 8. Superorden Magnolianae.

Características generales. Sistemática. Orden Laurales: familia Lauraceae. Orden Piperales: familia Aristolochiaceae. Características generales, ecología y distribución.

C. Monocotyledoneae

Tema 9. Monocotiledóneas (Superorden Lilianae).

Características generales. Sistemática. Orden Alismatales: familias Alismataceae y Araceae. Características generales, ecología y distribución. Mención del orden Dioscoreales: familia Dioscoreaceae.

Tema 10. Monocotiledóneas (contin.).

Orden Liliales: familia Liliaceae y mención familia Smilacaceae. Características generales, ecología y distribución Orden Asparagales: familias Amaryllidaceae, Iridaceae y Orchidaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención de las familas Asphodelaceae y Asparagaceae.

Tema 11. Monocotiledóneas (contin.). El clado Commelinidae.

Orden Arecales: familia Arecaceae. Orden Poales: familias Poaceae, Juncaceae y Cyperaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención de la familia Typhaceae. Estudio de la familia Ceratophyllaceae. Características generales, ecología y distribución.

D. Eudicotyledoneae

Tema 12. Eudicotyledoneae (eudicotiledóneas o tricolpadas).

Características generales. Sistemática.

D.1. Eudicotiledóneas Basales





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Tema 13. Grupos basales.

Características generales. Sistemática. Superorden Ranunculanae. Orden Ranunculales: familias Ranunculaceae y Papaveraceae. Mención familia Berberidaceae. Mención del orden Proteales y orden Buxales.

D.2. Superrosidae

Tema 14. Superrrosidas.

Características generales. Sistemática. Superorden Saxifraganae. Orden Saxifragales: familia Crassulaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención de las familias Saxifragaceae, Paeoniaceae, Grossulariaceae, Cynomoriaceae.

Tema 15. Superorden Rosaneae (Rósidas).

Características generales. Sistemática. Orden Vitales: familia Vitaceae. Características generales, ecología y distribución. Clado Fabidae (Fábidas). Características generales. Sistemática. Mención orden Zygophyllales. Subclado fijador de nitrógeno. Orden Fabales: familia Fabaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familia Polygalaceae.

Tema 16. Superorden Rosaneae (Rósidas). Clado Fabidae (contin.).

Subclado fijador de nitrógeno (contin.). Orden Rosales: familias Rosaceae y Urticaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familias Cannabaceae, Moraceae, Rhamnaceae, Ulmaceae. Orden Cucurbitales: familia Cucurbitaceae. Características generales, ecología y distribución.

Tema 17. Superorden Rosaneae (Rósidas). Clado Fabidae (contin.).

Subclado fijador de nitrógeno (contin.). Orden Fagales:familias Betulaceae y Fagaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención de la familia Juglandaceae. Subclado COM. Orden Oxalidales. Mención familia Oxalidaceae. Características generales, ecología y distribución. Orden Malpighiales: familia Euphorbiaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familias Phyllanthaceae, Salicaceae, Linaceae, Hypericaceae y Violaceae.

Tema 18. Superorden Rosaneae (Rósidas). Clado Malvidae.

Características generales. Sistemática. Orden Myrtales: familia Myrtaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familia Onagraceae y Lythraceae. Orden Geraniales: familia Geraniaceae. Características generales, ecología y distribución.

Tema 19. Superorden Rosaneae (Rósidas). Clado Malvidae (contin.).

Orden Brassicales: familia Brassicaceae (Cruciferae). Características generales, ecología y distribución. Mención familia Capparaceae. Orden Malvales: familias Malvaceae y Cistaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familias Cytinaceae y Thymelaeaceae. Orden Sapindales: mención familias Anacardiaceae, Rutaceae y Sapindaceae.

D.3. Superasteridae





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Tema 20. Superasteridas.

Características generales. Sistemática. Superorden Santalanae. Orden Santalales: mención familia Santalaceae. Superorden Caryophyllanae. Orden Caryophyllales: familias Droseraceae y Caryophyllaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familias Nepenthaceae, Drosophyllaceae, Amarantaceae, Tamaricaceae, Phytolaccaceae, Polygonaceae, Nyctagynaceae, Portulacaceae, Plumbaginaceae, Aizoaceae y Cactaceae.

Tema 21. Superorden Asteranae (Astéridas).

Características generales. Sistemática. Orden Ericales: familia Ericaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familia Primulaceae.

Tema 22. Superorden Asteranae (Astéridas). Subclado Lamiidae.

Características generales. Sistemática. Orden Gentianales: familia Rubiaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familia Apocynaceae. Orden Solanales: familias Convolvulaceae y Solanaceae. Características generales, ecología y distribución. Orden Boraginales: familia Boraginaceae. Características generales, ecología y distribución.

Tema 23. Superorden Asteranae (Astéridas). Subclado Lamiidae (contin.).

Orden Lamiales: familias Oleaceae, Lamiaceae (Labiatae), Scrophulariaceae, Orobanchaceae y Plantaginaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familias Acanthaceae, Lentibulariaceae, Verbenaceae y Bignoniaceae.

Tema 24. Superorden Asteranae (Astéridas). Subclado Campanulidae.

Características generales. Sistemática. Mención orden Aquifoliales (familia Aquifoliaceae). Orden Asterales: familias Campanulaceae y Asteraceae (Compositae). Características generales, ecología y distribución. Orden Apiales: familia Apiaceae (Umbelliferae). Características generales, ecología y distribución. Mención familia Araliaceae. Orden Dipsacales. Mención familia Caprifoliaceae.

FITOGEOGRAFÍA

Tema 25. Fitogeografía histórica de la Península Ibérica.

Origen de nuestra diversidad. Origen de la flora, elementos florísticos y endemicidad. Evolución del paisaje vegetal a finales del Pleistoceno y el Holoceno.

Tema 26. Refugios de diversidad vegetal

Refugios en las regiones eurosiberiana y mediterránea: el caso de la flora ibérica.

Tema 27. Bioclimatología

Macrobioclimas. Pisos bioclimáticos. Termotipos y ombrotipos. El caso de la Península Ibérica, Mallorca y Canarias

Tema 28. Diversidad paisajística

Formaciones vegetales de la España Peninsular e islas. Sistemas zonales y azonales. Dinamismo de la





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vegetación

Tema 29. Barreras de aislamiento reproductivo

Aislamiento temporal, aislamiento de hábitat, aislamiento floral, modos reproductivos, hibridación (inviabilidad, aislamiento floral de los híbridos, esterilidad de los híbridos). Especiación: especiación mediante hibridación, especiación por poliploidía.

PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS DE LABORARTORIO Y CAMPO

Práctica 1-8. Descripción botánica de taxones vegetales e identificación de especies representativas de la Flora mediante claves

Práctica 9. Salida al campo donde se observarán las características de diferentes formaciones vegetales y se identificarán sus representantes más importantes

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

La programación de distintas actividades durante el curso van encaminadas a estimular el seguimiento continuo, por parte del estudiante, de la asignatura. Estas actividades podrán estar relacionadas tanto con la sección de Teoría como de Práctica de la asignatura

Actividades relacionadas con la sección de Teoría

1. Prueba parcial eliminatoria. Se realizará una prueba parcial voluntaria de la sección de Teoría. La superación de esta prueba (obtener 60 o más puntos sobre 100) eliminará el contenido evaluado durante el presente curso académico.

Actividades relacionadas con la sección de Teoría y de Prácticas

Actividad 1. Creación y entrega de fichas botánicas de plantas recolectadas .





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Actividades formativas

Horas de trabajo del alumno por tema

Presencial Actividad de seguimiento

No presencial

Tema Total GG SL TP EP Presentación 1,5 0,5 1

Tema1 2,5 1 1,5Tema2 3,5 1,5 2Tema3 2,5 1 1,5Tema4 5 2 3Tema5 2,5 1 1,5Tema6 2,5 1 1,5Tema7 2,5 1 1,5Tema8 2,5 1 1,5Tema9 2,5 1 1,5Tema10 3,75 1,5 2,25Tema11 3,75 1,5 2,25Tema12 1,5 0,5 1Tema13 3,5 1,5 2Tema14 2,5 1 1,5Tema15 3,75 1,5 2,25Tema16 3,75 1,5 2,25Tema17 5 2 3Tema18 2,5 1 1,5Tema19 2,5 1 1,5Tema20 2,5 1 1,5Tema21 2,5 1 1,5Tema22 2,5 1 1,5Tema23 3,75 1,5 2,25Tema24 3,75 1,5 2,25Tema25 2,5 1 1,5Tema26 1,75 0,75 1Tema27 3,75 1,25 2,5Tema28 5 2 3Tema29 3 1 2Práctica1 4 1,5 2,5Práctica2 4 1,5 2,5Práctica3 4 1,5 2,5Práctica4 4 1,5 2,5Práctica5 4 1,5 2,5





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Práctica6 4 1,5 2,5Práctica7 4 1,5 2,5Práctica8 4 1,5 2,5Práctica9 6,5 3 3,5

Pruebaparcial 2 1 1Fichasbotánicas 10 10

Visu 1,5 1,5Evaluación 7 3 4

Total 150 40 15 95GG: Grupo Grande (100 estudiantes). SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40). TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS). EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.

Metodologías docentes

1. Explicación y discusión de los contenidos.

2. Resolución, análisis y discusión de problemas. Realización, exposición y defensa de trabajos/proyectos.

3. Actividades experimentales como prácticas en laboratorios, aulas de informática y trabajos de campo.

5. Trabajo autónomo del alumno.





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Resultados de aprendizaje

En la asignatura de "Helechos y Plantas con Semillas" los alumnos deberán obtener una visión general e integral de las características generales de las plantas vasculares, capacidad para reconocer las familias de plantas más representativas, incluidas sus relaciones filogenéticas, sus niveles de interacción entre sí y con otros seres vivos, así como su papel en las principales comunidades vegetales de la Tierra. Como resultado, los conocimientos aprendidos en esta asignatura contribuirán no sólo a entender una parte importante de la biodiversidad de la Tierra, sino la necesidad de preservarla mediante el asesoramiento científico-técnico adecuado y el modo de divulgar su importancia ante la sociedad.

En la asignatura de "Biodiversidad: Flora Euromediterránea" los alumnos deberán adquirir una visión general del origen y de los diferentes elementos florísticos que componen la flora peninsular y, reconocer la diversidad de espermatofitos presentes en los ecosistemas mediterráneos, así como, sus relaciones filogenéticas. Como resultado, el alumno ampliará los conocimientos obtenidos en la asignatura anterior sobre la biodiversidad existente, sobre todo, en la región Mediterránea, de tal forma, que sea capaz de reconocer las prioridades de conservación de los distintos taxones a la hora de realizar estudios científico-técnicos.





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Sistemas de evaluación

Se aplicará el sistema de calificaciones vigente en cadamomento; actualmente, el que aparece en el RD1125/2003, artículo 5º. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de lasmaterias del plan deestudiossecalificaránenfuncióndelasiguienteescalanuméricade0a10,conexpresióndeundecimal,alaquepodráañadirsesucorrespondientecalificacióncualitativa:0-4,9:Suspenso(SS),5,0-6,9:Aprobado(AP),7,0-8,9:Notable (NT),9,0-10:Sobresaliente (SB). LamencióndeMatrículadeHonorpodrá serotorgadaaalumnosquehayanobtenidounacalificaciónigualosuperiora9.0.Sunúmeronopodráexcederdel5%delosalumnosmatriculadosenunaasignaturaenelcorrespondientecursoacadémico,salvoqueelnúmerodealumnosmatriculadosseainferiora20,encuyocasosepodráconcederunasolaMatrículadeHonor.

Secciónaevaluar Puntuaciónmáxima

Porcentajecalificaciónfinal

i. Teoría 100puntos 60% de la notatotal

ii. Determinaciónconclaves 100puntos 20% de la notatotal

iii. Identificacióndirectadeplantas(“visu”) 100puntos 5%delanotatotaliv. Actividades 100puntos 15% de la nota

totalTEORÍA: La puntuación máxima del examen de teoría supondrá el 60% de la calificación final de laasignatura.Esnecesarioaprobarconunmínimode50puntossobreelmáximode100puntos.LaseccióndeTeoríaseevaluarámedianteexámenesescritosqueestaránconstituidospor10preguntastipotestconunaúnicarespuestacorrectay10preguntasdedesarrollocorto,esquemaoderelación.Todaslaspreguntasdeltipotestcontestadasdeformacorrectatienenlamismapuntuación.Laspreguntascontestadasdeformaerrónearestanun20%delvalordelapreguntacontestadacorrectamente.Enlapartedepreguntascortas,etc.elvalordecadapreguntadependerádelvalormáximode lapuntuaciónmáximaposible.Estasecciónpodrásuperarsesiguiendounadelassiguientesmodalidades:MODALIDAD1(A)Pruebaparcialeliminatoria:Lapuntuaciónmáximadeestapruebaparcialesde60puntos.Puntuaciónmínimaparasuperarlapruebaesde36puntos.EstapruebaesvoluntariayevaluaráloscontenidosteóricosdelosTemas1al19(ambosinclusive).Cadapreguntadelapartedetipotestvale3puntos;laspreguntascontestadasdeformaerrónearestan0,6puntos.Enlapartedepreguntascortas,etc.elvalordecadapreguntaseráde3puntoscomomáximo.Si el estudiante obtieneunapuntuación igual o superior a 36 puntos podrá eliminar el contenidopara lapruebafinal.(B)2ªPruebaParcial: Lapuntuaciónmáximadeestapruebaparcial esde40puntos.Puntuaciónmínimaparasuperarlapruebaesde20puntos.Alumnosquehaneliminadocontenidosenlapruebaparcialeliminatoria.Incluyelostemasdel20al29.Cadapreguntadelapartedetipotestvale2puntos;laspreguntascontestadasdeformaerrónearestan0,4puntos.Enlapartedepreguntascortas,etc.elvalordecadapreguntaseráde2puntoscomomáximo.PuntuaciónseccióndeTeoríasiguiendoModalidad1:A+B(puntuaciónmáximaesde100puntos).MODALIDAD2





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(C)ExamenFinal:Lapuntuaciónmáximadeestapruebaparcialesde100puntos.Puntuaciónmínimaparasuperarlapruebaesde50puntos.Alumnosquenohaneliminadocontenidosenlapruebaparcialeliminatoria.Estamodalidadincluyetodoeltemarioteóricodelaasignatura.Cadapreguntadelapartedetipotestvale10puntos;laspreguntascontestadasdeformaerrónearestan2puntos.Enlapartedepreguntascortas,etc.elvalordecadapreguntaseráde10puntoscomomáximo.PuntuaciónseccióndeTeoríasiguiendoModalidad2:Puntuaciónqueseobtengaendichaprueba.(D)Determinaciónconclaves:Lapuntuaciónmáximadeesta secciónsupondráel20%de la calificaciónfinal de la asignatura. Puntuación máxima de esta sección 100 puntos. Es necesario aprobar con unmínimode50puntos.Enestasecciónacadaalumnoseleentregarándosejemplaresvegetalesfrescos.Laevaluaciónsellevaráacabomedianteexamenprácticoconsistenteen:Ejemplar1:Elalumnotendráqueidentificarmedianteelusodeclavesdicotómicas.Paracadaejemplarseidentificará familia, género y especie. Cada ejemplar bien identificado (familia, género y especie) serápuntuadocon50puntos;sisóloseindicafamiliaygéneroserápuntuadocon30puntosysiúnicamenteseindicalafamiliasepuntuarácon20puntos.Ejemplar 2: El alumno tendrá que realizar una descripción botánica del espécimen. Este apartado sepuntuarásobreunmáximode50puntos.(E)Identificacióndirectadeplantas(“visu”):Lapuntuaciónmáximadeestasecciónsupondráel5%delacalificación finalde laasignatura.Puntuaciónmáximadeesta sección100puntos.Esnecesarioaprobarconunmínimode50puntos.Estasecciónseevaluarámedianteexamenescritoconsistenteenlaidentificaciónde5fotografíaselegidasdeun listado totaldeplantas.Cada identificación correcta (identificaciónde familia, géneroyespecie) sepuntuarácon20puntos.Aquellosejemplaresnoidentificadosdeformacorrectanoseránpuntuados.(F) Actividades: La puntuación máxima de esta sección supondrá el 15% de la calificación final de laasignatura.Esobligatorioentregarlasfichasbotánicas.Puntuaciónmáximadeestasección100puntos.Esnecesarioobtenerunanotamínimade50puntos.Lanotadeestasecciónhará referenciaa las fichasbotánicasentregadasy realizadasduranteel curso. Lapuntuaciónmáxima de las actividades será de 15 puntos. Si no se entrega fichas botánicas no se podrásuperarlaasignatura.CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA: La calificación final de la asignatura será la siguiente.

MODALIDAD 1: [(A+B)*0,6]+(D*0,2)+(E*0,05)+(F*0,15) MODALIDAD 2: (C*0,6) (D*0,2)+(E*0,05)+(F*0,15)

Condición previa para poder realizar el sumatorio: deben superarse por separado cada una de las secciones en las que se divide la asignatura, es decir, hay que obtener la puntuación mínima indicada en cada apartado (mitad de la nota máxima). Es necesario un mínimo de 5 puntos sobre un total de 10 para aprobar la asignatura.

Segundaconvocatoriadelaasignatura.-Sisesuspendealgunadelassecciones(Teórica,Prácticao“Visu”),la sección o secciones aprobadas (así como la calificación de las actividades, si están superadas) sólo seguardaráhastala2ªconvocatoriadelmismocursoacadémico,nuncaentrecursosacadémicosdistintos.Alosumo,paralaconvocatoriadefebrerodelcursosiguiente,sóloseguardaríalacalificacióndelasactividadesdeevaluacióncontinua,siesqueestánaprobadas.

ResumenCalificacióndelaasignatura





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Seccionesdelaasignaturaaevaluar

Puntuaciónmáximadelasección

Puntuaciónmínimaparasuperarla

sección

Porcentajeenlanotafinaldelaasignatura

Porcentajedelanotafinaldelaasignatura

TEORÍA 100 50 MODALIDAD1 (A)+(B) 60% (A+B)*0,6 (A)1ªPRUEBAPARCIAL 60 36 (B)2ªPRUBEAPARCIAL 40 20 MODALIDAD2 (C) C*0,6 (C)EXAMENFINAL 100 50 60% (D)DETERMINACIÓN 100 50 20% D*0.2(E)"VISU" 100 50 5% E*0.05(F)ACTIVIDADES 100 50 15% F*0.15 NOTAFINALASIGNATURA

MODALIDAD1 [(A+B)*0,6]+(D*0,2)+(E*0,05)+(F*0,15) MODALIDAD2 (C*0,6)+(D*0,2)+(E*0,05)+(F*0,15)

Parasuperarlaasignaturahayqueobtenerencadaunadelasseccioneslanotamínimaexigida





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Bibliografía

Bibliografía básica:

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Curso 2016-17


Horario de tutorías

Tutorías programadas: Tomás Rodríguez Riaño: Lunes, martes y miércoles de 11:00 a 13:00 horas Josefa López Martínez: Miércoles, jueves y viernes de 12-14h

Recomendaciones

i. Asistencia a clases teóricas y estudio diario.

ii. Asistencia a clases prácticas.

iii. Participar activamente en las clases teóricas y prácticas.

iv. Consultar la bibliografía recomendada.

v. Realizar las actividades propuestas.

vi. Trabajar por su cuenta en el conocimiento de la flora extremeña

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PROCESO DE COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS DE LA …...Características generales. Sistemática. Orden Alismatales: familias Alismataceae y Araceae. Características generales, ecología