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mapa conceptuales, tes de los 5 porques
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Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003
Fase 1: Exploración Del Problema
Beyanith Becerra
Emilse Oses
Emileydy Ramirez
Adriana Paola Garcia
Eliana Maria Reyes Grupo: 403003_614
Martha Consuelo Galindo De Gallo Tutora
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Procesos cognoscitivos
Psicología
Septiembre
2015
Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003
1. Seleccionar los roles para el trabajo colaborativo
Estudiante Roles escogidos Funciones
Emilse
osses El
planificador:
Evaluador: se asegura de
que el documento esté
acorde con los criterios de
la rúbrica; e informa a la
persona encargada de las
alertas de los ajustes que
se requieren.
Lee al detalle la guía y la
rúbrica y hace propuestas
integrales de trabajo efectivas
y acorde a los tiempos, lugares
y requerimientos.
Eliana
maria
reyes
El creativo: Entregas: alerta sobre los
tiempos de entrega de los
productos y envía el
documento en los tiempos
estipulados, notificando a
los compañeros del grupo.
Genera flujo de ideas creativas
y elementos diferenciadores,
que hacen que el trabajo
sea diferente,
único y con una presentación y
contenidos diferenciadores.
Emileydy
Ramirez EL Reflexivo Alertas
Alerta sobre los tiempos
de entrega de los
productos y envía el
documento en los tiempos
estipulados, notificando a
los compañeros del grupo.
Analiza al detalle el syllabus,
la guía y la rúbrica, para
reflexionar sobre lo que se está
haciendo y si esto va acorde
con lo solicitado para el
aprendizaje y hace seguimiento
de las actividades individuales
y grupales.
Beyanith
Becerra El
Dinamizador
Compilador: consolida el
documento como producto
final del trabajo
colaborativo, incluyendo
los aportes de los que
participaron; e informa a
la persona que se encarga
de las “alertas”, para que
avise a quienes no
participaron, que sus
nombres no serán
incluidos en el documento.
Es sociable, respetuoso y
genera flujo de relaciones que
invitan a la participación, por
diferentes medios de
comunicación. Invita, exhorta
a participar desde el modelo de
lo que se debe hacer.
Adriana
paola garcia El pensador
crítico:
Revisor: se asegura de
que el escrito cumpla con
las normas APA.
Es buen lector, investiga y
genera semillas de inquietudes
y reflexión en el trabajo, para
hacer pensar a sus compañeros.
Va concluyendo sobre lo que se
va aportando.
Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003
2. Propuesta de planeación del trabajo
Actividad Fase 1: Exploración
del problema Cronograma Responsable
Lectura de los recursos teóricos Martes 11 de agosto del 2015 hora
13:00 al lunes 17 de agosto del 2015
hora 23: 58
Individual
Preparación de los aportes
individuales
martes 18 de agosto del 2015 hora
13.00 al viernes 21 de agosto del
2015 hora 23:58
individual
Interacción del grupo con base
en los aportes individuales
sábado 29 de agosto del 2015 13:00
al Viernes 04 de Septiembre del 2015
hora 23:58
todos los
participantes del
curso
preparación de los
entregables de acuerdo a las
normas establecidas
sábado 05 de Septiembre del 2015
13:00 al Domingo 06 de Septiembre
del 2015 hora 12:00 Pm
compilador
revisión de los productos y
aprobación de los participantes,
para la entrega
Domingo 06 de Septiembre del 2015
hora 12:00 Pm a 5:00 pm
evaluador, revisor
entrega del trabajo final Domingo 06 de Septiembre del 2015
hora 23:58
alertas, entregas
3. Debate y acuerdos grupales sobre la pregunta: ¿Qué papel juegan las Funciones
Cognoscitivas en la vida de una persona?
Las funciones cognitivas juegan un papel importante ya que son los procesos mentales que nos
permiten llevar a cabo cualquier actividad o tarea, estos hacen posible que las personas tenga un
papel activo en los procesos de recepción, selección, transformación, almacenamiento,
elaboración y recuperación de la información, lo que le permite desenvolverse en el mundo que
le rodea.
Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003
4. Consolidar los aportes de los participantes:
Participante Aportes/participaciones sobre la pregunta Fecha(s)
Emilse
Osses
El papel tan importante que juega las funciones cognoscitivas en una persona es que a ella
se le atribuyen el desarrollo del aprendizaje, significado a lo que percibe, como el proceso de
concentración de la atención a las sucesivas líneas del texto; el proceso de percepción de trazos
de las letras y cada palabra como un todo, relacionada con las demás, identificándolas
mediante patrones de reconocimiento, adquiridos y codificados en la memoria. Por el proceso
de su recuperación de la memoria evoca o actualiza el respectivo conocimiento ya disponible
en la misma, vocabulario, destrezas lectoras, etc. Las relaciones entre lo ahora percibido y las
experiencias o conocimientos evocados implican la comprensión del texto o elaboración del
significado.
La cognición entraña procesos de adquisición, transformación, organización, retención,
recuperación y uso de la información. Activamente, el sujeto extrae información del entorno,
que procesa y usa en la adquisición de nuevos conocimientos y en la acción. Sobre los procesos
de atención, percepción, memoria, solución de problemas, toma de decisiones, lenguaje, que
componen su contenido, responden a las mismas bases metódicas y epistémicas, supuestos,
principios o proposiciones generales.
La atención, operando como una especie de filtro, selecciona determinados estímulos de
entre la multiplicidad de los que inciden simultáneamente en los órganos sensoriales,
restringiéndolos a los que permite la capacidad o recursos mentales disponibles. En virtud del
proceso de percepción, a través de los sentidos, las personas se informan de modo inmediato
y permanente de las cosas del entorno, adquiriendo conocimiento acerca de los hechos,
objetos, propiedades y estructura de los mismos. Los procesos de la memoria son centrales en
la cognición y el aprendizaje en general. Los estímulos sensoriales (visuales o icónicos,
auditivos o ecoicos, etc.) acceden a la misma, donde se producen interacciones y establecen
relaciones entre unos y otros conducentes a la asimilación de la nueva información. Esto es,
los nuevos estímulos sensoriales o configuraciones de estímulos son identificados,
interpretados y entendidos a la luz de las experiencias o conocimientos previos disponibles en
la memoria permanente y recuperada de la misma. La información disponible en la memoria
humana se activa haciéndose presente en la memoria operativa cuando ésta ha de trabajar en
el procesamiento de las nuevas entradas informativas, como ocurre cuando se identifica a un
viejo conocido o se utiliza el concepto de adición en la comprensión de la multiplicación. A
su vez, el resultado de este procesamiento pasa a enriquecer los contenidos de la memoria
permanente (conceptual, episódica y procedimental). Por tanto, se producen procesos de la
memoria consistentes en la codificación, adquisición o aprendizaje; el almacenamiento o
retención y la recuperación o activación, que intervienen en la categorización, conceptuación,
atribución de significado, etc.
Los principales procesos cognitivos inherentes a la naturaleza humana maduran de manera
ordenada en el desarrollo humano y las experiencias pueden retardar o aceleran el momento
que estos hagan su aparición llevando finalmente al complejo proceso llamado Aprendizaje.
Procesos cognitivos básicos: Sensación
Percepción
Memoria
Atención y concentración
Procesos cognitivos superiores: Pensamiento
Lenguaje
Inteligencia
Proceso de aprendizaje.
Agosto 25 del
2015
Agosto 26 del
2015
Agosto 27 del
2015
Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003
Eliana María
Reyes
Las funciones cognitivas son muy importantes en la vida de las personas, ya que nos permiten
llevar a realizar cualquier tarea. Hacen posible que el sujeto tenga un papel activo en los
procesos de recepción, selección, transformación, almacenamiento, elaboración y
recuperación de la información, lo que nos permite desenvolvernos en el mundo que nos rodea.
Uno de ellos son la orientación, la atención, el lenguaje, La memoria, las habilidades viso
espaciales, la cognición social entre otras.
Procesos cognitivos básico
Sensación: Los sentidos, con sus receptores sensoriales, son canales de información que
captan los estímulos y los transmiten al cerebro donde se generan sensaciones. Todo nuestro
conocimiento de la realidad, toda la información que poseemos del mundo comienza con las
sensaciones: vemos la luz y los colores; oímos sonidos y ruidos; captamos olores y sabores;
cuando nuestra piel entra en contacto con los objetos sentimos calor o frío, dureza o blandura.
Para que exista una sensación (como la visión de un color) son necesarios tanto los estímulos
(en este caso, las ondas de luz reflejadas en las superficies) como la recepción de las ondas
por los sentidos (conos y bastones de la retina), la transmisión por las neuronas
correspondientes (nervio óptico), y la transformación en una cualidad sensorial (color) por las
áreas sensoriales del cerebro implicadas (corteza visual en el lóbulo occipital).
Así, entendemos por sensación: La respuesta cerebral que da un organismo ante la
estimulación del medio interno o externo. La recepción y canalización a través de los órganos
sensoriales de estímulos externos. La sensación es el más elemental y básico de los procesos
psicológicos ya que es el procedimiento habitual de entrada por el que los organismos detectan
e identifican la estimulación interna (de su cuerpo) y externa (del medio), y les capacita para
adaptarse y poder sobrevivir en su ambiente natural. Es, pues, el principal suministrador de
información del organismo y la conexión fundamental con su entorno habitual. Si no existiera
esta conexión por estar los canales cerrados o por no recibir la información necesaria, no sería
posible ninguna vida consciente.
Percepción: La percepción es un proceso cognitivo por el que organizamos e interpretamos
las sensaciones y captamos conjuntos o formas (Gestalt) dotadas de sentido. Es el punto donde
la cognición y la realidad se encuentran. Es la actividad cognoscitiva más elemental, a partir
de la cual emergen todas las demás. Se trata de un proceso sensocognitivo: captamos la
realidad a través de los sentidos y la comprendemos, le damos un significado.
Gracias a la percepción, la realidad se presenta como organizada, estructurada, plena de
sentido y significado Sus características son: Es un proceso constructivo que depende de las
características del estímulo (que activa los órganos de los sentidos) y de la experiencia
sociocultural y afectiva del sujeto que percibe.
Memoria: La memoria se define como el proceso por el cual somos capaces de recuperar la
información que previamente hemos registrado en nuestro cerebro. los Tres almacenes
básicos de la memoria son , la Memoria sensorial (MS), Memoria a corto plazo (MCP) y
Memoria a largo plazo (MLP).
Agosto 27 del
2015
Emileydy
Ramírez
Los procesos cognitivos son una parte fundamental, que nos permite realizar nuestras
actividades y funciones diarias de una manera adecuada, como son:
· Atención y concentración: para escuchar y estar atentos.
· Percepción y reconocimiento: para reconocer personas y objetos.
· Orientación: para saber dónde estamos y hacia dónde vamos.
· Memoria: para recordar y aprender con ello.
· Funciones ejecutivas: para planificar actividades.
· Lenguaje: para comunicarnos.
· Cálculo: para hacer cuentas.
Todas estas funciones deben ser estimuladas con actividades que asignemos como hobbies,
de tal manera que las podamos practicar a diario; unas opciones serían para la atención y
concentración podemos leer periódicos, revistas, libros, ver las noticias en televisión,
recordarlas y contárselas a alguien; para la percepción y el reconocimiento hacer pasatiempos,
puzles, sudokus, sopas de letras, crucigramas, participar en juegos de mesa, cartas, dominó,
ajedrez, parchís y damas, para mejorar la Orientación clasificar el correo, separar las facturas,
ordenarlas por fechas, comparar los gastos mensuales, anuales, realizar manualidades
labores, dibujo, costura; para la memoria recordar acontecimientos importantes, cumpleaños,
viajes, visitas, memorizar canciones nuevas, revisar álbumes de fotos, recordar
procedimientos aprendidos,; para mejorar la agilidad matemática realizar cálculos mentales
desde sumas sencillas a operaciones tan complicadas como nos sea posible.
Los Procesos Cognitivos se clasifican en básicos y superiores:
Procesos cognitivos básicos o simples
1. Sensación: se refiere al impacto de los estímulos externos e internos en los receptores
sensoriales que se correlaciona con la memoria sensorial de los modelos de procesamiento de
Agosto 28 del
2015
Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003 la información. Para que se produzca la sensación, las estimulaciones externas deben ser
trasmitidas y transformadas en vivencias. Esta función la realizan los órganos del Sistema
Nervioso Central.
2. Percepción: se refiere a aquellas experiencias psicológicas que generan acciones de entrada,
como formas de energía, luz, sonido, calor, tacto, presión, dolor, temperatura, calidad,
duración, intensidad, distancia, etc…
3. Atención y concentración: puede ser focalizada, sostenida, alterna, selectiva o dividida.
Las alteraciones de la atención pueden ser ocasionadas por la fatiga, estrés, emociones diversas
y también por trastornos de la conciencia, la afectividad, la psicomotricidad, el daño orgánico
cerebral.
4. Memoria: es la facultad que permite traer el pasado al presente, dándole significado, y
llenando de expectativa el futuro.
Procesos cognitivos superiores
1. Pensamiento: es la Capacidad que tienen las personas de formar ideas y
representaciones de la realidad en su mente, relacionándolas con otras.
2. Lenguaje: Capacidad propia para expresar pensamientos y sentimientos.
3. Inteligencia: Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar
decisiones y formar una idea determinada de la realidad.
Adriana
Paola
García
Los procesos cognoscitivos (percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje) nos
permiten conocer, es decir, captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza,
cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales. Sin estas cualidades o capacidades
no podríamos tener contacto con el mundo exterior y por ende, no podríamos conocer ni
imaginar nada.
Las funciones cognoscitivas nos permiten realización de muchas actividades, algunas veces
no le prestamos atención a ello, por ejemplo, los procesos cognoscitivos nos permiten la
realización de actividades como: identificar a una persona, recordar algún hecho o
acontecimiento, recordar fechas importantes, percibir algún peligro, y demás.
Por ello los procesos cognoscitivos son muy importantes en nuestra vida, ya que sin ello
nuestro desenvolvimiento o desarrollo de nuestras actividades prácticamente seria nulo, ya
que la realización de actividades como recordar el nombre de una persona, sería algo muy
difícil.
Percepción: proceso constructivo a través del cual organizamos y damos sentido a los
estímulos o datos (externos e internos) provenientes de los sentidos. Fluye continuamente,
focalizándose cada cierto tiempo en ciertos datos, en forma selectiva haciendo imperceptible
otros datos.
Atención: observación o alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre a nuestro
alrededor. Esta es fundamental en los procesos cognoscitivos ya que gracias a este proceso
podemos codificar algunos estímulos y desechar otros.
Memoria: reconstruye los datos alguna vez percibidos y almacenados, pero también
construye o modifica datos almacenados, por la influencia de otros procesos cognoscitivos y
afectivos.
Pensamiento: procesa información (imágenes, sonidos, símbolos, ideas, emociones),
estableciendo relaciones entre los datos.
Lenguaje: es el sistema de signos más importante de la sociedad humana, al permitir la
acumulación del significado y de la experiencia.
Agosto 27 del
2015
Beyanith
Becerra
Las funciones cognitivas juegan un papel importante ya que son los procesos mentales que
nos permiten llevar a cabo cualquier actividad o tarea, estos hacen posible que las personas
tenga un papel activo en los procesos de recepción, selección, transformación,
almacenamiento, elaboración y recuperación de la información, lo que le permite
desenvolverse en el mundo que le rodea.
procesos cognitivos:
1. Sensación: Es el efecto inmediato de los estímulos en el organismo (recepción del
estímulo)
2. Percepción: Organización e interpretación de la información que provee el ambiente.
3. Atención y concentración: La atención es la capacidad de seleccionar la información
sensorial y dirigir los procesos mentales. La concentración es el aumento de la atención
sobre un estímulo en un espacio de tiempo determinado, por lo tanto, no son procesos
diferentes.
4. Memoria: Proceso por medio del cual la información se codifica, se almacena y se
recupera.
Septiembre 04
de 2015.
Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003
5. Analice y concluya sobre las ideas principales, alrededor de la respuesta a la pregunta,
según lo que el grupo aportó. Debe ser presentado, máximo en una página y no se
permiten “copiar y pegar”. Deben ser un texto de construcción propia del grupo, en el que
todos deben participar.
Cognición es asociación de conocimiento y conocer; esto quiere decir que son procesos
mentales que reciben estímulos y a la vez su respuesta, las funciones cognoscitivas son
importantes en las personas, puesto que ella se le atribuye el desarrollo del aprendizaje;
además son estos los que permiten llevar a cabo cualquier actividad o tarea, estos hacen
posible que las personas tenga un papel activo en los procesos de recepción, selección,
transformación, almacenamiento, elaboración y recuperación de la información, lo que le
permite desenvolverse en el mundo que le rodea.
También es importante manifestar que no es lo mismo hablar de procesos cognoscitivos y
procesos cognitivos. Los procesos cognoscitivos son los que estamos viendo, son
frecuentes a todos los seres humanos independientes de su cultura, su región, etc. Los
procesos cognitivos son derivados de los procesos cognoscitivos; esto quiere decir, la
forma como cada persona interpreta un estímulo del medio ambiente.
Es por esta razón que Piaget y otros personajes pudieron postular su teoría del desarrollo
cognoscitivo, porque es algo que se asume ocurre igual a todas las personas según las
diferentes etapas de la vida.
6. Diligenciar cuadro de autoevaluación
Participante Auto-evaluación Propuesta de mejoramiento
Emilse Osses
La interacción con todos mis
compañeros fue de respeto,
tolerancia, haciendo buen
manejo de la palabra, hacía
cada uno de ellos, trabajando
en beneficio de un buen
desarrollo de la actividad.
Además en el foro se
evidencia mi participación
para el trabajo colaborativo
enviando los diferentes
aportes no con mucho
tiempo de anterioridad, pero
sí de manera tal vez
oportuna. Además de estar
Pienso que la principal es la responsabilidad,
en cuanto a los roles, y envió de aportes a los
trabajos, y estar más pendiente del foro.
Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003
pendiente del grupo, en
animarlos a participar, de
una manera amena para la
elaboración del producto en
desarrollo.
Eliana Maria
Reyes
Hasta el momento la
participación aunque ha sido
poca, se ha hecho como
mucho respeto y siguiendo
las normas para realizar un
buen trabajo colaborativo.
Tuve fallas en hacer más
aportes y antes de la fecha,
pero la verdad este semestre
tuvimos muchos trabajos al
inicio y muy poco tiempo
para su desarrollo.
Nos faltó más entrega y dedicación al
trabajo, mas comunicación entre los
integrantes del grupo. Espero poder mejorar
en la siguiente fase y poder aportar más para
que podamos realizar un buen trabajo.
Beyanith
Becerra
He tenido inconvenientes
personales por lo que me ha
sido difícil cumplir con mis
actividades como estudiante;
pero lo importante y resalto
es el esfuerzo que he hecho
para poder cumplirles a todas
mis compañeras y tutora.
Para mi siguiente trabajo esforzarme más y
tener los contactos de mis compañeras para
trabajar de la mano con ellas.
Pienso que me falto más comunicación pero
eso se puede mejorar.
Emileydy
Ramirez
He tenido algunos
inconvenientes con la
distribución de mi tiempo,
los cursos todos iniciaron
con grandes tareas, y nos han
dado poco tiempo, además
de que no han tenido en
cuenta las fallas de la
plataforma y del internet que
ha habido a nivel nacional,
desde que se habilitaron los
cursos, he hecho todo lo
posible por colocarme al día
con todos los trabajos
Mejorar la distribución del tiempo para
realizar aportes oportunamente, esto nos
ayudara a todos…
Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003
pendientes, todos los cursos
están muy interesantes
Adriana Paola
García
En la interacción con mis
compañeros del grupo he
tratado de ser lo más
respetuosa posible, para
lograr un buen desarrollo de
la actividad
propuesta; aunque por
motivos de tiempo y de
inconvenientes con mi
conexión a Internet, no pude
realizar mis aportes con
anterioridad.
En mi opinión creo que falto una mejor
comunicación entre los integrantes del
grupo, ya que también contamos con medios
de comunicación como Skype, correo, y
demás; los cuales ayudan a mantener una
óptima comunicación.
Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003
Referencias Bibliográficas
Guía de Procesos Cognoscitivos 2015_Unidad_1
http://campus05.unad.edu.co/campus05_20152/mod/lesson/view.php?id=1580&pageid=130;
http://campus05.unad.edu.co/campus05_20152/mod/lesson/view.php?id=1580&pageid=129;
http://campus05.unad.edu.co/campus05_20152/mod/lesson/view.php?id=1580&pageid=133;
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/19637/1/articulo1.pdf.