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8/3/2019 Procesos Cognitivos de La Lectura - Cuetos
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PROCESOS
COGNITIVOS YLINGÜÍSTICOS
DE LA LECTURA Y LAESCRITURA ALEJANDRA SANTOS
LEIDY AVELLANEDAUNIVERSIDAD MANUELA BELTRAN
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Historia!!!!O 80´s se estudiaba la lectoescritura en unmarco observacional-descriptivo
O El interés por conocer los procesos cognitivos
dentro de:El procesamiento de la información.
Avances de la t. LingüísticaInteligencia artificial
Alteraciones de la lectoescritura
Origino nuevo enfoque "psicológico"
Objetivo: analizar losmecanismos
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LECTURALeer es una actividad altamente compleja y
solo se hace posible cuando funcionan
adecuadamente un buen numero deoperaciones mentales.
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O El sistema de lectura se encuentra
formado por cuatro procesos quetrabajan de una manera separada y cadauno de ellos se encarga de realizar unafunción especifica. Estos a su vez, secomponen de otros subprocesos
.
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LA LECTURA NECESITA DE
:O Indagación y descubrimiento sobre un textoO Habilidades cognitivas superiores que
permiten descubrir, comprender e interpretar la información.
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L
E
CT
U
RA
Cognitivos
selecciónRelación
integración
comparación
jerarquización
lingüísticos
Perceptual
léxico
Sintáctico
semántico
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Procesos cognitivosO Son las correspondientes a las habilidades
del razonamiento verbal.
Explicar
Completar
Definir
Categorizar analogías
Evaluación
ficharazonamiento
Selección
Relación
Integración
Comparación jerarquización
Habilidadescognitivas
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Habilidades cognitivas vs
lingüísticas
SelecciónRelación
Integración
Comparación
jerarquización
• Perceptual
• Léxico
*fonológico
*sintáctico
*semántico
• Sintáctico
•
semántico
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Procesamientode la lectura
Procede de la intervención
perceptualMovimientos
sacádicos- fijaciones
Análisisvisual
Mediado por:
Memoriaicónica
Reconocimiento global
palabra formas
Memoriacorto plazo
Reconocimiento grafema
Unidad
lingüística
léxico2 rutas
lexicalSignos gráficos
LéxicovisualReconoceortografía
palabra
Léxicofonológico
Conocimiento o node la palabra
pronunciacion
SistemasemánticoComprende
palabra
fonológicaConversión
Reglas decorrespondencia
G - f
Almacénpronunciación
Relación
predecibleentre
ortografía yfonología
SintácticoRelacionar
1.Asignación
etiquetas2.Relacionarcomponentes
3.Estructuraoración
Significadode la oración
Estructurasintáctica
* Claves gramaticales
* Palabrasfuncionales
* Signos puntuación
semánticoExtrae e interpreta
significadoComprensión
Activa larepresentación
Sistemaconceptual
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Ciclos de la lectura
Óptico
permite
Recibir lainformación
De tipo
Visual (texto ) No visual(conocimientos
previos)
Perceptual
facilita
Identificar detallesy gráficos
de
Párrafos, dibujos
títulos
Gramatical
permite
Elegir clavesgramaticales
para
Construir elsignificado
Semántico
Es
Comprensión de texto
son
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Escritura Actividad mediante la cual expresamos ciertasideas, conocimientos, pensamientos etc., a travésde signos gráficos. Es decir, composición escrita oescritura productiva. (Cuetos, 2000)
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Procesos cognitivos queintervienen en la escritura…
Conceptual
Lingüístico
Motor
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Conceptual= Planeación 3 etapas:
1. Generación de ideas2. Selección de contenidos3. Revisión del mensaje
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Lingüístico=textualización El escritor expresa, traduce y transforma estas
representaciones abstractas en secuencia
lineal del lenguaje escrito. Utilizando dossubprocesos
Sintáctico Semántico(Cohesión) (Coherencia)
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Proceso sintáctico (cohesión) Tipo de oración
Palabras funcionales
Signos de puntuación
Armazón vacio…
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Proceso semántico (coherencia) Se almacenan los conceptos
Redes Rasgos Se generan proposicionesUtilizando 2 rutas
Léxico fonológico y ortográfico
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Proceso motorSignos lingüísticos Signos gráficosMovimientos musculares
o Tipo de letra (ológrafos)
o Se convierten en grafos
o
Dependiendo de: secuenciaDirección
Tamaño
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Habilidades cognitivas
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Bibliografía• Cuetos vega Fernando. Psicología de la escritura.
Colección educación al día. Sexta edición. España.2006
Procesos cognitivos que intervienen en la escritura.
Cap. 2. pags.19-41
• Procesos cognitivos en el aprendizaje de la escritura.Dificultades, evaluación e intervención. Poder escribir.
Cap. 1. págs. 16- 29
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BibliografíaO CUETOS VEGA, Fernando. Psicologia de la
lectura. Colección Educación al día. Sexta
edición. España. 2006.O GALVE MANZANO, José Luis. Evaluación e
intervención de los procesos de la lectura y laescritura. Sevilla España.2007
O
GONZALEZ, Rosa Mary, PODER escribir, programa de entrenamiento de los procesoscognitivos de la escritura. Madrid. 2002
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Gracias