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PROCESSO DE AVALIAÇÃO SERIADA DA UEM/2011 - ETAPA 3

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É uma forma dos professores do Colégio Platão contribuírem com seus alunos, orientando-os na resolução das questões do PAS da UEM.

Este caderno ajuda o aluno no processo de aprendizagem porque comenta a resolução de cada questão de forma clara e objetiva.

No fi nal, temos um gráfi co de porcentagens dos conteúdos que foram exigidos por disciplina e o comentário geral da prova, feito pelos professores do Colégio Platão.


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REDAÇÃO

Texto 1

Pior colégio tem baile funk em aula e rebelião

Na mochila dos alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Madre Paulina, no Itaim Paulista (zona leste de SP), os cadernos e as apostilas dividem espaço com minicaixas de som e pen drives, ao menos uma vez por mês. É o dia do baile funk.

A unidade foi a que obteve a pior pontuação em Língua Portuguesa entre os alunos do 3º ano do Ensino Médio no Saresp 2010 (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo).

O ranking foi elaborado pela reportagem a partir dos boletins fornecidos pelo governo estadual.

Com 230 pontos, a Madre Paulina está no nível abaixo do básico ou insufi ciente.

No colégio, é comum haver música alta dentro das salas, e em período de aula. São os alunos que fazem a seleção e determinam o horário da festa, que pode ocorrer de manhã ou à noite.

Os professores reclamam, mas não conseguem evitar, dizem os estudantes. Policiais que fazem ronda na região confi rmam a prática e denunciam outros atos indisciplinares, como consumo de drogas, brigas entre gangues e até rebelião.

“Há poucos dias tivemos de entrar lá para apartar uma guerra de maçãs. Os alunos, que fi cam trancados em um corredor durante as aulas, estavam se atacando com as sobras do recreio. Eles gritavam que era rebelião, e parecia mesmo”, diz um policial.

A infraestrutura do colégio também não ajuda: placas de aço protegem as janelas de vidro, constantemente quebradas.

A Secretaria de Estado da Educação não autorizou a entrada da reportagem na unidade ontem. Alunos relataram, porém, diversos problemas estruturais, como cadeiras e mesas quebradas, ausência de portas nos banheiros e buracos na quadra de esportes.

O histórico de problemas desanima os próprios jovens. “Até quem tenta estudar não consegue. É um ambiente que não combina com o ensino. Estou lá desde a 5ª série (atual 6º ano do Ensino Fundamental) e o desânimo é geral. Tem professor bom, mas têm outros que até passam a resposta na lousa para não ter que explicar”, diz Talita da Silva Medeiros, 17.

A colocação da escola no ranking do Saresp não surpreende as turmas da unidade. “É assim mesmo. Os professores já desistiram da gente”, lamentou Uemerson de Bastos, 16.

OUTRO LADOProcurada, a Secretaria da Educação não se

manifestou até a conclusão desta edição.

(ADRIANA FERRAZ, DO “AGORA”, texto retirado da Folha de S.Paulo, 21/5/2011)

GÊNERO TEXTUAL 1 – CARTA DE RECLAMAÇÃO

Depois de ler o texto Pior colégio tem baile funk em aula e rebelião, você assumirá o papel de Aurora, mãe fi ctícia de Talita da Silva Medeiros, aluna citada no texto, e escreverá uma CARTA DE RECLAMAÇÃO, com no máximo 20 linhas, ao Secretário de Educação do Estado de São Paulo, solicitando providências para dar fi m às ocorrências de indisciplinas que acontecem na Escola Estadual Madre Paulina.

Texto 2

Reprodução assistida: possibilidades e limites

Ter fi lhos é uma aspiração natural da maioria dos casais e a medicina pode ajudar quem tem problemas de infertilidade. Mas, quais são os limites técnicos e éticos?

Segundo a Organização Mundial da Saúde, de 8% a 15% dos casais em idade fértil têm difi culdades para gerar fi lhos. Parte superará o problema com o uso de medicamentos e tratamentos mais convencionais, mas cerca de 20% terá como única opção recorrer às técnicas de reprodução assistida. Conquistas da medicina contemporânea, elas têm ajudado um número crescente de pessoas a superar os limites da infertilidade – dos originados por causas genéticas e doenças até os relacionados com procedimentos como vasectomia e laqueadura. Mais recentemente, um perfi l de paciente tem aumentado nas clínicas especializadas: mulheres mais maduras, que priorizaram a carreira e decidem ser mães depois dos 35 anos, quando os óvulos já passaram da fase áurea da fertilidade.

Basicamente, as técnicas de reprodução assistida abrangem a inseminação artifi cial, na qual a fecundação é induzida dentro do corpo feminino, e a fertilização in vitro, com fecundação e desenvolvimento inicial externo dos embriões. Procedimentos inovadores têm se multiplicado. Entre eles estão o congelamento de células reprodutivas e de embriões para posterior aproveitamento (há dois anos foi vencida a última barreira, com a técnica de congelamento de óvulos); o diagnóstico genético pré-implantacional, que possibilita identifi car a probabilidade de doenças e o sexo do


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embrião antes que ele seja implantado; e as técnicas de sexagem, que permitem a seleção do sexo.

Tudo isso, porém, não faz da reprodução assistida a única solução. Há outros tratamentos para infertilidade – de medicamentos até cirurgias para, por exemplo, reverter uma vasectomia. E, vale lembrar, não há método infalível. A taxa média de sucesso da fertilização in vitro é de 35%. Após quatro tentativas, sobe para 78% a chance de gravidez, mas isso implica custos fi nanceiros e emocionais para o casal. Além disso, é preciso considerar que o processo pode ser muito desgastante. A mulher que vai se submeter à fertilização in vitro terá de usar drogas para estimulação ovariana, fará vários ultrassons transvaginais, realizará a retirada dos óvulos por meio de um procedimento invasivo que requer anestesia e, se a fertilização for bem-sucedida, terá de tomar remédios à base de progesterona para ajudar a preparar o útero. E, depois da transferência do embrião, pode, em duas semanas, receber a notícia de que não engravidou.

Ainda assim, as novidades da ciência têm tornado mais efetiva a possibilidade de vencer a infertilidade.

Ao mesmo tempo, desafi am conceitos culturais, morais e religiosos. É ético escolher o sexo do bebê? E comercializar óvulos, sêmen e embriões? Que destino dar aos embriões congelados e não usados?

São questões polêmicas, mas as fronteiras estão sendo delineadas. No Brasil, além de aspectos legais, como a proibição de comercialização de tecidos, órgãos e embriões, há práticas e limites bem-defi nidos pelo Conselho Federal de Medicina (CFM). Embriões excedentes devem ser congelados; não podem ser descartados ou destruídos, mas podem ser doados, inclusive para pesquisa. Práticas de eugenia (melhoria genética) são repudiadas. A sexagem deve ser restrita aos casos que visam à prevenção de doenças genéticas associadas ao sexo, como a hemofi lia, passada de mãe para fi lho. A implantação de óvulos é limitada a até quatro por procedimento, a fi m de minimizar gestações múltiplas e os riscos que representam para a mãe e os bebês.

Estabelecer essas regras e limites é fundamental. Afi nal, a reprodução assistida ajuda a criar a vida, mas, com todos os seus avanços e possibilidades, tem de ser praticada com respeito, segurança e dignidade.

(Texto retirado de conteúdos do INFORME PÁGINA EINSTEIN, publicado na Revista Veja, edição 2177, ano 43, n.º 32, p. 51, 11/8/2010)

Vocabulário

sexagem: seleção de sexo.

GÊNERO TEXTUAL 2 – RESUMO

A partir da leitura do texto Reprodução assistida: possibilidades e limites, produza um RESUMO desse texto, com no mínimo 10 e no máximo 20 linhas. Lembre-se de que o RESUMO é um gênero textual que tem por objetivo passar ao leitor as informações mais relevantes do texto original, mantendo-se fi el a ele.

COMENTÁRIOS SOBRE A PROVA DE REDAÇÃO DO PAS/UEM,

ETAPA 3Novamente, a banca elaboradora da prova de

redação da Universidade Estadual de Maringá objetivou a coerência na avaliação dos candidatos ao Processo de Avaliação Seriada da Etapa 3. Os dois gêneros solicitados – um resumo e uma carta de reclamação – já foram trabalhados em vestibulares anteriores, o que deve ter conferido certa tranquilidade ao aluno dedicado. Uma mudança signifi cativa foi o aumento no limite de linhas: 20, para ambos os gêneros.

O primeiro gênero a ser cobrado foi uma carta de reclamação a partir da leitura de uma reportagem intitulada Pior colégio tem baile funk em aula e rebelião, publicada em 21 de maio de 2011 no jornal Folha de São Paulo. Na carta, o aluno deveria assumir o papel de Aurora, mãe fi ctícia de Talita da Silva Medeiros, aluna citada no texto, e escrever uma carta de reclamação, com no máximo 20 linhas, endereçada ao Secretário de Educação do Estado de São Paulo, solicitando providências para dar fi m às ocorrências de indisciplinas que acontecem na Escola Estadual Madre Paulina.

Por ser um gênero conhecido, a carta não deve ter representado problema ao candidato que se preparou para o concurso produzindo textos semelhantes ao longo do semestre. A estrutura do gênero já é de domínio dos alunos e pressupõe a apresentação de elementos paratextuais, tais como local, data, vocativo, corpo da carta contendo retomada do interlocutor e a socialização do remetente (já fornecida pelo comando), despedida e assinatura. O comando exigiu muita atenção por parte do aluno, posto que o local marcado deveria ser São Paulo, uma vez que a reportagem situava claramente a escola na cidade de São Paulo e o destinatário era o Secretário da Educação do Estado de São Paulo. Apesar de evidentemente marcado, alguns candidatos podem ter-se confundido e escrito o município onde realizaram a prova como local da redação da carta.

O gênero dois – resumo –, também já é conhecido pelos candidatos, posto que foi requisitado tanto pela banca do vestibular de inverno de 2011 quanto pela banca do Processo de Avaliação Seriada da própria


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UEM, Etapa 2009, ano em que os candidatos da Etapa 3 iniciaram o processo de seleção. Por esse motivo, os alunos não tiveram surpresas nesta prova e, de novo, aqueles bem treinados possivelmente terão um bom desempenho. O comando do gênero resumo, assim como o da carta de reclamação, estava claro e pedia que fosse escrito um resumo do texto Reprodução assistida: possibilidades e limites, retirado da Revista Veja de agosto de 2010, com o mínimo de 10 e no máximo 20 linhas. As informações estavam claras e o tema poderia ser facilmente depreendido pelo aluno atento, uma vez que a banca, ao contrário das edições do vestibular, não fornecera o tema dos textos de apoio para nenhuma das etapas do PAS 2011.

De um modo em geral, a banca elaboradora primou pela qualidade da prova de redação que, novamente, mostrou-se acessível ao universo de leituras dos alunos. Parabéns!

Equipe de Língua Portuguesa do Colégio Platão

CONHECIMENTOS GERAIS

01. O pensador alemão Karl Marx (1818-1883) afi rmou que a ideologia dominante será aquela advinda da classe que domina a sociedade. Ela representará, então, as ideias, a forma de pensar e de explicar o mundo, provenientes dessa mesma classe. Essas afirmações encontram-se na obra A Ideologia Alemã, escrita em 1845-1846, expressas nesta citação: “As ideias (...) da classe dominante são, em cada época, as ideias dominantes; isto é, a classe que é a força material dominante da sociedade é, ao mesmo tempo, sua força espiritual dominante”

(MARX, 1996:72, in Sociologia / vários autores. - Curitiba: SEED-PR, 2006, p.207). Conforme o conceito marxista de ideologia, é correto afi rmar que:

01) as classes dominadas são infl uenciadas pelas ideias da classe dominante, incorporando seus valores.

02) os indivíduos são livres para pensar como quiserem e não são influenciados pelos pensamentos elaborados pelas classes sociais.

04) a ideologia representa os pontos de vista econômicos e políticos da classe social que a elabora para atender aos seus interesses.

08) a classe dominante, quando formula suas ideologias, não está preocupada com os seus interesses econômicos, mas em tornar a sociedade igualitária e livre.

16) as ideologias não devem ser criticadas, pois

cada classe social tem o direito de formular suas próprias ideias.

RESPOSTA: 05 - nível fácil

01) CORRETA.02) INCORRETA. Os indivíduos desprovidos

de informação são fortemente infl uenciados pelas ideologias dominantes, ocasião em que podem ser vítimas da alienação.

04) CORRETA.08) INCORRETA. A fi nalidade de uma ideologia

é fazer com que as pessoas aceitem as condições sociais em que vivem como justas ou normais, de modo a não pretender mudá-las.

16) INCORRETA. Quando uma ideologia é aceita pelo senso comum, sem questionamento ou refl exão, nasce a alienação social. Portanto, enquanto instrumento de alienação social, a ideologia deve ser criticada sempre.

02. A palavra globalização começou a ser usada na década de 1980 e definia estratégias de expansão para as empresas multinacionais e transnacionais.

A partir da década de 1990, o vocábulo se difundiu pela mídia. Assinale o que for correto sobre o fenômeno da globalização.

01) A globalização é o nome que se dá à atual fase da expansão capitalista, em seu período informacional, marcada pela intensifi cação dos fl uxos de capitais, mercadorias, serviços e informações e do fl uxo de pessoas entre países.

02) A globalização produziu o nivelamento das condições econômicas e a homogeneização da cultura, pondo fim às características regionais e nacionais dos países.

04) As fronteiras nacionais definem espaços econômicos mais ou menos homogêneos, em termos dos custos da força de trabalho, dos impostos e das legislações trabalhista e ambiental. As empresas transnacionais têm a capacidade de ultrapassar o limite constituído pelas fronteiras nacionais, dispersando suas atividades pelos mais diferentes países.

08) A globalização só se viabilizou pelos avanços tecnológicos da terceira revolução industrial, marcada pelo fordismo e taylorismo, como forma de organização do trabalho.

16) No processo de globalização, destacam-se as cidades globais como Nova York, Tóquio, Paris e Londres, centros urbanos que


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exercem infl uência decisiva sobre os fl uxos de negócios, os intercâmbios políticos e as trocas culturais internacionais.

RESPOSTA: 21 – nível médio

01) CORRETA.02) INCORRETA. A globalização busca essa

homogeneização através da cultura de massas, porém, não se pode dizer que tenha posto fi m às características regionais.

04) CORRETA.08) INCORRETA. Estas inovações estão

relacionadas ao toyot ismo e não ao fordismo.

16) CORRETA.

03. Sobre os Blocos Econômicos, é correto afi rmar que

01) a abertura da economia chinesa, em 1992, possibilitou a transformação do espaço econômico. O ponto de partida para as reformas industriais foi a criação de Zonas Econômicas Especiais (ZEE), que funcionam como enclaves econômicos internacionalizados. A internacionalização da economia acelerou as transformações estruturais no território chinês, aprofundando a diferença de renda entre a cidade e o campo e entre a indústria e a agricultura.

02) o Grupo dos Oito (G-8), um fórum que congrega as cinco maiores potências (Estados Unidos, Japão, Alemanha, Reino Unido e França) mais a Itália, o Canadá e a Rússia, reúne-se a cada ano para debater questões de seu interesse. Já o Fórum Econômico Mundial reúne países, maiores empresas fi nanceiras e industriais e instituições.

04) a constituição de vários blocos econômicos regionais tem estimulado o crescimento do comércio mundial não apenas entre os países membros, mas também entre os blocos. Dentre esses blocos, destacam-se União Europeia, NAFTA, ASEAN e MERCOSUL.

08) os países participantes dos blocos econômicos regionais têm buscado acordos para estimular a circulação de capitais, serviços e mercadorias. A livre circulação de pessoas e, principalmente, de trabalhadores não tem sido priorizada.

16) a APEC (Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífi co) tornou-se um bloco econômico,

em 1993, e tem por objetivo promover o desenvolvimento por meio do incremento do comércio, da cooperação econômica e da redução de barreiras alfandegárias, com vistas ao estabelecimento de uma zona de livrecomércio. Esse bloco é formado por países distintos do ponto de vista político, econômico, social e cultural, como os Estados Unidos, Japão, China, Coreia do Sul, Chile e México, entre outros.

RESPOSTA: 28 - nível difícil

01) INCORRETA. As reformas econômicas chinesas ocorrem no fi nal da década de 1970 com Deng Xiaoping. As ZEEs funcionavam como zonas experimentais para a economia de mercado.

02) INCORRETA. Não são todos, as cinco maiores potências mundiais nem em termos econômicos, nem militares.

04) CORRETA.08) CORRETA.16) CORRETA.

04. Quando se trata de arte, é comum lembrar de artistas conhecidos mundialmente, como Leonardo da Vinci, Van Gogh, Salvador Dali. Entretanto, além da incomparável beleza e inestimável valor das suas obras, há, bem perto de nós, pintores que merecem reconhecimento nesse contexto. Por exemplo, vale lembrar que, em 1833, fi xou morada no Paraná, um estudioso de zoologia e de música, poliglota e desenhista de charges. Era Guilherme Frederico Virmond, primeiro pintor a retratar a gente paranaense. Não se pode ainda desconhecer que a primeira escola de arte do Paraná foi criada, em 1886, pelo artista português Mariano Lima e que muitos artistas paranaenses deixaram sua obra na paisagem urbana do Estado. Nesse contexto, é correto afi rmar que

01) o paranismo foi um movimento regionalista ocorrido entre as décadas de 1920 – 1940, conduzido por um grupo de intelectuais que procurava cultuar e divulgar a história e as tradições do Paraná.

02) de estilo animalista, com várias obras expostas em espaços públicos, como o “Tigre Esmagando a Cobra”, “Luar do Sertão”, e também bustos e estátuas, João Turin foi um importante escultor paranaense, que também se dedicou à pintura.


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04) “Dante Alighieri”, escultura em gesso, acervo da casa João Turin, é de autoria de Guido Viar, inspirado nas gravuras de Gustave Dore, que ilustram o livro A Divina Comédia.

08) Candido Torquato Portinari (1903-1962) foi um artista paranaense que pintou quase cinco mil obras, de pequenos esboços a pinturas gigantes, murais, como os painéis “Guerra e Paz”, presenteados à sede da ONU, em Nova York (EUA), em 1956.

16) atualmente a maioria dos murais encontrados em Curitiba (PR) é de autoria de Poty (Napoleon Potyguara Lazzarotto – 1924-1998). Sua obra, de caráter expressionista, demonstra realismo social, o nativismo paranaense e ainda faz alusão ao fantástico. A obra de Poty não se encontra somente em Curitiba (PR); pode ser vista, também, em São José dos Pinhais (PR), em Maringá (PR) e até mesmo no Rio de Janeiro (RJ), em Copacabana.

RESPOSTA: 19 – nível difícil

01) CORRETA. O Paranismo foi um movimento regionalista ocorrido entre as décadas de 1920 e 1930, dirigido por um grupo de intelectuais que procurava cultuar e divulgar a história e as tradições do Paraná, incentivando a construção de uma identidade regional, impregnada pela crença no progresso e no desenvolvimento social que foram característicos na Primeira República. O movimento sugeria que os artistas utilizassem em suas obras referências locais, como o pinhão, araucária, erva-mate, chimarrão, entre outros.

02) CORRETA. João Turim (1878-1949) ficou reconhecido por meio de seu estilo “animalista”, do qual há várias obras expostas em espaços públicos , como o ``Tigre Esmagando a Cobra``, ``Luar do Sertão`` e também bustos e estátuas. Além de esculturas, também se dedicou à pintura, segundo ele, sem intenção de competir com os pintores” (DE PAULA, Carlos Alberto e colaboradores. Livro Didático Público de Artes. Curitiba. 2006).

04) INCORRETA. “Dante Alighieri”, escultura em gesso, acervo da casa João Turim e inspirado nas gravuras de Gustave Doré que ilustram a Divina Comédia, é de autoria do próprio João Turim.

08) INCORRETA. Portinari nasceu em Brodósqui (São Paulo). “Além de ser o primeiro artista a ser premiado fora do Brasil é o mais conhecido pintor modernista no exterior. Ganhou aos

dezesseis anos uma bolsa para estudar na Escola de Belas Artes do Rio de janeiro e o prêmio de bolsa de viagem para a Europa”. (DE PAULA, Carlos Alberto e colaboradores. Livro Didático Público de Artes. Curitiba. 2006).

16) CORRETA. “ Atualmente, a maioria dos murais encontrados em Curitiba são de autoria de Poty. Sua obra de caráter expressionista, demonstra realismo social, o nativismo paranaense e ainda faz alusão ao fantástico. [...] A obra de Poty não se encontra somente em Curitiba, pode ser vista em São José dos Pinhais, na Lapa (Parque dos Tropeiros), em Maringá e até mesmo no Rio de Janeiro, em Copacabana”. (DE PAULA, Carlos Alberto e colaboradores. Livro Didático Público de Artes. Curitiba. 2006).

05. A história do século XX foi marcada pela ocorrência de duas guerras mundiais, nas quais a Alemanha desempenhou papel chave. Assinale o que for correto sobre a história desse país no século XX.

01) Até a derrota na Primeira Guerra Mundial, a Alemanha foi governada por um regime monárquico. A república foi proclamada em 1918 e, em 1919, uma assembleia constituinte promulgou a constituição que instaurou a república parlamentarista.

02) No fi nal de 1918, uma ala dissidente do Partido Social Democrata, que se autodenominou grupo Spartacus, em alusão à famosa revolta de escravos da Roma antiga, tentou implantar um regime socialista na Alemanha por meio de uma insurreição armada.

04) O movimento nazista inspirou-se no famoso livro de Adolfo Hitler, escrito na prisão, cujo título é O Caminho do Poder.

08) O termo nazismo origina-se de Nationalsozialist, abreviatura em alemão de Partido Nacional- Socialista dos Trabalhadores Alemães.

16) O programa do nazismo previa a adoção de uma sociedade politicamente aberta, baseada no sistema de divisão dos poderes, na liberdade de imprensa e no pluripartidarismo. Na economia, os nazistas defendiam a adoção de uma política econômica inspirada no liberalismo econômico.

RESPOSTA: 11 – nível médio01) CORRETA. A unifi cação alemã concretizada

em 1871 inaugurou o II Reich, sob o domínio monárquico de Guilherme I. A monarquia acabou na Alemanha após a derrota dos


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Impérios Centrais na Grande Guerra, sendo imposta uma república parlamentarista.

02) CORRETA. O grupo Spartacus, também chamado de Liga Spartacus, foi um movimento marxista criado na Alemanha durante a I Guerra Mundial (1914-1918), tendo como liderança Rosa Luxemburgo, Karls Liebknecht e Clara Zetkin. Posteriormente, este grupo tornou-se o Partido Comunista Alemão.

04) INCORRETA. Adolf Hitler, durante o período em que esteve preso escreveu o livro Mein Kamp, sendo traduzido como Minha Luta. Este é visto como a “bíblia” do nazismo.

08) CORRETA. Deve-se ressaltar que o termo Nacional-Socialista não tem infl uência marxista, tendo ligação com a nação germânica ariana e não a população do país em geral.

16) INCORRETA. Uma das principais ideias nazistas era o fortalecimento do estado com o totalitarismo e do poder personalista com autoritarismo, sendo contrários às liberdades políticas e econômicas.

06. Sobre a história e a geografi a política da Idade Contemporânea, assinale o que for correto.

01) Após a desmontagem do sistema colonial mercantilista nas Américas, as principais potências industriais da Europa iniciaram um novo sistema colonial na África e na Ásia, dando início ao que alguns estudiosos denominaram a era do imperialismo. Na chamada “partilha da África”, as nações europeias que mais conquistaram territórios coloniais foram a Alemanha e a Bélgica.

02) No processo de descolonização da Ásia, os domínios britânicos localizados no subcontinente indiano deram nascimento a diversos países, entre os quais podemos citar a Índia, o Paquistão e Bangladesh.

04) Os domínios coloniais da França, na Indochina, compreendiam os atuais Vietnã, Laos e Camboja.

08) Apesar de sofrer algumas perdas territoriais, a Tailândia, antigo reino de Sião, foi a única nação do sudeste asiático a não ser submetida ao domínio colonial de potências ocidentais.

16) O fi m dos regimes socialistas foi marcado pelo surgimento de um novo mapa político da Europa e pela ocorrência de violentos confl itos étnicos. A região dos Bálcãs, onde se localiza a República da Iugoslávia, foi a única que escapou à fragmentação política e à violência étnica.


01) INCORRETA. A s n a ç õ e s q u e m a i s conquistaram foram Inglaterra e França. A Alemanha chegou tarde no processo de partilha por conta de sua unifi cação tardia.

02) CORRETA.04) CORRETA.08) CORRETA.16) INCORRETA. A Iugoslávia fragmentou-se em

vários países: Eslovênia, Croácia, Bósnia, Sérvia, Macedônia e Montenegro.

07. Desde a filosofia grega, o método dedutivo é valorizado como um processo de raciocínio que permite a organização do conhecimento, ao estabelecer conclusões logicamente válidas a partir de premissas gerais previamente aceitas. Sobre o método dedutivo, assinale o que for correto.

01) O método dedut ivo permite resolver contradições entre as premissas e a conclusão de um argumento.

02) Se a negação da conclusão implica a negação da premissa, então, o argumento é válido.

04) A conclusão é uma proposição que expressa um caso particular contido em premissas mais gerais.

08) O seguinte argumento não é logicamente válido: “Todos os cavalos são mamíferos; alguns mamíferos têm chifres; logo, alguns cavalos têm chifres.”

16) Para que a conclusão seja logicamente válida, é preciso que a validade das premissas seja comprovada empiricamente.

RESPOSTA: 14 - nível médio

01) INCORRETA. A conclusão dedutiva é consequência lógica das premissas e não resultado de contradições. Por isso, a conclusão dedutiva é sempre marcada pelo rigor e confi abilidade.

02) CORRETA.04) CORRETA.08) CORRETA.16) INCORRETA. Se a conclusão é lógica não há

necessidade de comprovação empírica.


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08. Estima-se que um, em cada 10 mil récem-nascidos, seja portador da fenilcetonúria, uma doença metabólica com transmissão genética autossômica recessiva, caracterizada por erro no código genético da enzima fenilalanina hidroxilase, responsável pela metabolização do aminoácido fenilalanina. Pode ser diagnosticada por meio da triagem neonatal – “teste do pezinho”, obrigatório por determinação de Lei Federal. Se não for diagnosticada precocemente, o acúmulo de fenilalanina no organismo pode ocasionar lesões cerebrais, retardo mental e convulsões. A respeito da fenilcetonúria, assinale o que for correto.

01) Sendo F o gene dominante normal e f o gene recessivo para a doença fenilcetonúria, a probabil idade de um casal, ambos heterozigotos para a alteração genética da fenilcetonúria, ter uma criança sem a doença é de 75%.

02) Em relação à fenilcetonúria, a proporção fenotípica do cruzamento de um casal Ff x ff é de 1/4 de indivíduos fenilcetonúricos para 3/4 de indivíduos normais.

04) Considerando que a estrutura molecular da fenilalanina está representada na fi gura

pode-se concluir que sua fórmula química é

C9H11NO2.08) Por ser uma doença autossômica recessiva,

os portadores heterozigotos da anormalidade genética para fenilcetonúria, normalmente não exibem manifestação clínica da doença.

16) Os aminoácidos se unem através de ligações peptídicas, formando os peptídeos e as proteínas. Para produzir suas proteínas, as células precisam de aminoácidos, que podem ser obtidos a partir da alimentação ou serem fabricados pelo próprio organismo.

RESPOSTA: 29 – nível fácil

01) CORRETA. A partir do cruzamento de um casal heterozigoto para a fenilcetonúria, temos os seguintes descendentes: FF, Ff, Ff e ff, totalizando 75% de descendentes normais e 25% de descendentes fenilcetonúricos.

02) INCORRETA. A proporção fenotípica dos descendentes de um cruzamento Ff x ff resultará em ½ de indivíduos fenilcetonúricos e ½ de indivíduos normais.

04) CORRETA.08) CORRETA. Por se tratar de uma doença

recessiva, a manifestação da doença em indivíduos heterozigotos não ocorre. Só se expressa em homozigose.

16) CORRETA. Os aminoácidos podem ser divididos em: essenciais, adquiridos pela alimentação; ou naturais, produzidos pelo próprio organismo. Os aminoácidos se ligam através de ligações peptídicas, para formar as proteínas.

09. “O recente acidente nuclear no Japão reacendeu a polêmica em torno desse tipo de geração de energia e está causando preocupação entre as populações que vivem próximas a usinas. Mesmo em Angra dos Reis, na Costa Verde Fluminense, onde não existe risco de tsunamis ou terremotos, parte da população está ainda mais afl ita com um possível vazamento radioativo nas usinas Angra 1 e 2, criadas na década de 70. Uma possível falha humana ou no reator seria o sufi ciente para uma tragédia na região, que possui cerca de 200 mil habitantes”. (Texto extraído de < http://jornal.ofl uminense.com.br/editorias/cidades/t ragedia-no-japao-deixa-angra-dos-reis-na-costaverde- do-rj-em-alerta>. Acesso em 13/6/2011). Com relação à radiação e seus efeitos no organismo humano, assinale o que for correto.01) Radiação ionizante é um agente físico que

aumenta as taxas de mutação. Entretanto, essas alterações no genoma somente serão transmitidas aos seus descendentes, se ocorrerem nas células germinativas.

02) Em comparação à radiação alfa e beta, a radiação gama tem maior poder de penetração no corpo humano. Por isso, é o tipo de radiação ionizante com maior potencial de provocar mutações no genoma.

04) As mutações desencadeadas pela radiação ocorrem sempre no RNA mensageiro e não no DNA, já que o DNA está protegido deste tipo de mutação por moléculas que reparam as bases nitrogenadas alteradas.

08) As radiações solares UVA e UVB têm baixo poder de penetração em nossa pele e podem causar câncer de pele.

16) Mutações desfavoráveis (ou deletérias) podem ter sua frequência reduzida na população, por meio da seleção natural, enquanto mutações favoráveis (benéfi cas ou vantajosas) podem se acumular, resultando em mudanças adaptativas.


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01) CORRETA. As radiações promovem mutações no genoma das células. Essas mutações só podem ser transmitidas aos seus descendentes se ocorrerem em células germinativas.

02) CORRETA. Esta radiação é altamente penetrante, ou seja, o seu poder de penetração é muito elevado, pois ela não possui massa. Isso acontece por ela não ser partícula, mas sim onda, além do fato de ela não possuir carga elétrica.

04) INCORRETA. Mutações causadas por radiação promovem alterações na molécula de DNA.

08) CORRETA. As radiações UVA e UVB são as principais causadoras de câncer de pele, pois alteram o material genético.

16) CORRETA. Mutações que são desfavoráveis para a população possuem sua freqüência reduzida por ação da seleção natural.

10. Em 1960, iniciou-se o estudo da variação do tamanho populacional de duas espécies, A e B, em uma região de uma fl oresta. Verifi cou-se que o número de indivíduos da espécie A, até a sua extinção na região, é dado por N(x) = x2 −110x +1800, em que x representa o tempo, em anos, de modo que N(0) corresponde ao número de indivíduos no fi nal do ano de 1960. Com relação à espécie B, constatou-se um aumento no seu número de indivíduos durante um período e, depois, uma estabilização nesse número. A esse respeito e considerando que P(x) é o polinômio que defi ne a função polinomial N(x) e as relações entre seres vivos, assinale o que for correto.

01) O número de indivíduos da espécie A, no fi nal do ano de 1960, é 700.

02) No fi nal do ano de 1980, a espécie A foi extinta na região.

04) O polinômio Q(x) = x − 7 é um fator do polinômio P(x).

08) O resto da divisão do polinômio P(x) por Q(x) = x −10 é 800.

16) Uma relação ecológica que é bem descrita pela associação da espécie A com a espécie B é a competição interespecífi ca.


01) INCORRETA. No fi nal do ano de 1960 , temos: N(0) = 1800.

02) CORRETA.

São 20 anos, portanto

0)20(N1800)20(11020)20(N 2 =→+−=

04) INCORRETA.

1800x110x)x(P 2 +−=

Pelo teorema do resto

1800)7.(110)7()7(P)7x(:)x(P 2 +−=→−

01079)7(P ≠= , P(x) não é divisível por Q(x). Portanto Q(x) não é fator de P(x).

08) CORRETA. O resto da divisão de P(x) por Q(x)= x - 10 é

dado por: P(10) = (10)2 - 110.(10)+1800 P(10) = 80016) CORRETA. A competição entre duas espécies diferentes

onde ocorre sobre posição de nichos pode levar uma delas à extinção.

11. O crescimento da população humana e o desenvolvimento da atividade industrial têm causado o esgotamento dos recursos naturais, o acúmulo de resíduos, bem como a introdução de espécies exóticas, provocando alterações ambientais e problemas à saúde. Nesse contexto, assinale o que for correto.

01) O monóxido de carbono, resultante da queima incompleta dos combustíveis, pode combinar-se com a hemoglobina do sangue, acelerando o ritmo respiratório em função do aumento no transporte de oxigênio.

02) Poluentes atmosféricos, como os dióxidos de enxofre e de nitrogênio, concentram-se nos níveis trófi cos das cadeias alimentares, causando intoxicações.

04) O lançamento de esgoto doméstico nos rios causa alteração na comunidade biológica e a propagação de doenças, como hepatite A, amebíase e cólera.

08) A introdução de espécies exóticas pode levar ao aumento ou à redução do número de organismos produtores e consumidores das populações nativas, interferindo nos níveis trófi cos das cadeias alimentares.

16) O desmatamento e as queimadas das fl orestas, além de levar à extinção de espécies e de comunidades, também favorecem a erosão e o empobrecimento do solo.


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RESPOSTA: 28

01) INCORRETA. Pela formação do composto i n s t áve l en t r e hemog lob i na e CO (carboxihemoglobina) há diminuição do transporte de oxigênio.

02) INCORRETA. Os dióxidos de enxofre e nitrogênio atuam como gases de efeito estufa e também provocam chuvas ácidas, porém não apresentam efeito cumulativo e desta forma não concentram-se nos níveis trófi cos.

04) CORRETA. O lançamento de esgoto doméstico nos cursos d’água alteram a comunidade biológica em virtude do processo de eutrofi zação além de propagarem doenças por suas águas estarem contaminadas com os mais diversos agentes causadores de moléstias.

08) CORRETA. Espécies exóticas por não apresentarem predadores e ou parasitos acabam por terem suas populações em vantagem com as espécies nativas, causando diminuição drástica ou extinção destas populações.

16) CORRETA. O desmatamento e as queimadas retiram do meio a capacidade de reprodução dos vegetais, causando extinção de espécies animais e vegetais. Sem cobertura vegetal a força da água é maior causando erosão e empobrecimento do solo

12. A aplicação do princípio de Le Chatelier possibilita o controle da direção e da extensão de uma determinada reação química. Um exemplo típico é o equilíbrio entre as formas cor de rosa e azul dos íons cobalto em solução aquosa, como representado a seguir.

Dado: ΔH = +120 cal/mol (variação da entalpia do processo abaixo)

Informação: O sal PbCl2 é praticamente insolúvel em água à temperatura ambiente. Sobre isso, assinale o que for correto.

01) A adição de uma solução aquosa de cloreto de sódio, NaCl, ao sistema em equilíbrio, intensifi ca o tom azulado da solução.

02) Aquecendo-se o sistema em equilíbrio, a coloração rosa irá se intensifi car.

04) A constante de equilíbrio irá se alterar em caso de adição de água ao sistema.

08) A adição de uma solução aquosa de nitrato de chumbo II, Pb(NO3)2, ao sistema em equilíbrio, intensifi ca o tom rosa da solução.

16) Resfriando-se o sistema em equilíbrio, a coloração azul irá se intensifi car.

RESPOSTA: 09 – nível fácil01) CORRETA. Uma solução aquosa de cloreto de

sódio, NaCl, proporciona a dissociação iônica do composto em íons sódio (Na+) e cloreto (Cl

_). Logo, aumentando a concentração de

íons cloreto, a reação desloca-se para os produtos, intensifi cando o tom azulado da solução.

02) INCORRETA. Por ser endotérmica, um aumento de temperatura, intensifi ca o tom azulado da solução pois a reação será deslocada para a direita.

04) INCORRETA. A constante de equilíbrio irá se alterar somente em decorrência da variação da temperatura.

08) CORRETA. Uma solução aquosa de nitrato de chumbo II, Pb(NO3)2, proporciona a dissociação iônica do composto em íons sódio (Pb+2) e nitrato (NO3

1_). Logo, os íons chumbo

atraem os íons cloreto formando o cloreto de chumbo (praticamente insolúvel), diminuindo a concentração de Cl

_ em solução.

Portanto, a reação será deslocada para a esquerda, intensificando o tom rosa da solução.

16) INCORRETA. Por ser endotérmica, um aumento de temperatura intensifi ca o tom azulado da solução, pois a reação será deslocada para a direita.

13. O metano (CH4) é um gás que emana do interior de minas de carvão e que se forma em pântanos e nos aterros sanitários através da degradação anaeróbica da matéria orgânica. Tratando-se da estrutura molecular dos compostos orgânicos, o metano tem uma representação espacial imaginária na forma de um poliedro convexo P. Em relação ao exposto, assinale o que for correto.01) Pelo menos duas faces de P são paralelas.02) P possui quatro arestas que se encontram em

um de seus vértices.04) Uma das faces de P é uma região limitada por

um triângulo equilátero.08) A combustão completa do gás metano forma

gás carbônico e água.16) P possui quatro faces, seis arestas e quatro

vértices.


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01) INCORRETA. A representação espacial da molécula do metano (CH4) é tetraedro regular. O átomo de carbono ocupando o seu centro e os átomos de hidrogênio os seus vértices.

O tetraedro regular é um tipo de pirâmide regular que não tem faces paralelas.

02) INCORRETA. No tetraedro regular encontram-se 3 arestas por vértice.

(ver fi gura acima)04) CORRETA. Como o tetraedro é regular, as

suas faces representam triângulos eqüiláteros (polígonos regulares).

08) CORRETA. CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(v)16) CORRETA. (ver fi gura acima).

14. Os polímeros condutores são geralmente chamados de “metais sintéticos” por possuírem propriedades elétricas, magnéticas e óticas de metais e semicondutores. O mais adequado seria chamá-los de “polímeros conjugados”, porque são formados por cadeias contendo duplas ligações C=C conjugadas. Considerando os seguintes polímeros, assinale o que for correto.

01) Todos os po l ímeros mostrados são homopolímeros.

02) O po l ip i r ro l é const i tu ído de ané is heterocíclicos.

04) Todos os átomos de carbono do politiofeno e do polipirrol apresentam hibridização sp2.

08) O polietileno não é um polímero condutor.16) Sabendo-se que o polipirrol apresenta

uma condutividade de 6x104 Ω-1.m-1, e o politiofeno de 2x104 Ω-1.m-1, pode-se dizer que o politiofeno apresenta a menor resistividade elétrica.


01) CORRETA. Todos são polímeros formados à partir de um único monômero.

02) CORRETA. Apresenta nitrogênio ligado entre carbonos.


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04) CORRETA. Todos os átomos de carbono do politiofeno e do polipirrol apresentam uma ligação dupla e duas ligações simples.

08) CORRETA. A estrutura do polietileno é apolar (hidrocarboneto), sendo assim, não é um polímero condutor.

16) INCORRETA. Porque a condutividade é inversamente proporcional a resistividade, portanto, o politiofeno apresenta maior resistividade elétrica.

15. Com respeito a resistores, fontes, corrente elétrica e potência em circuitos elétricos, assinale o que for correto.

01) Um resistor de resistência 10 Ω percorrido por uma corrente i = 2A dissipa 40 W .

02) O resistor mencionado no item anterior não suportaria operar sob uma tensão de 110 V.

04) Se duas lâmpadas, L1 e L2, de potências 100 W e 200 W , respectivamente, são submetidas à mesma tensão de 110 V, então a resistência de L1 é menor que a de L2.

08) Dispondo-se de várias lâmpadas idênticas e de uma única fonte de tensão de 110 V, a potência máxima dissipada por essas lâmpadas é independente da maneira como elas são associadas (ligadas) no circuito.

16) Na representação gráfica da tensão em função da corrente de um resistor ôhmico, o coefi ciente angular da curva é numericamente igual ao inverso da resistência.

RESPOSTA: 15 - nível intermediário01) CORRETA em todos os polímeros mostrados,

há um só tipo de monômero.02) CORRETA. O pirrol possui cadeia fechada e

nitrogênio como heteroátomo.04) CORRETA todos os carbonos do tiofeno fazem

3 ligaçoes σ e uma ligaçao π, portanto tem hibridaçao sp2.

08) CORRETA. O polietileno não é condutor pois, de acordo com o texto, somente moléculas com ligações duplas conjugadas são condutores.

16) INCORRETA. Quanto menor a condutividade elétrica, maior será à resistividade, portanto, o politiofeno possui maior resistividade elétrica.

16. O dipivaloilcubano, um derivado do cubano, é um composto sintético efi caz no tratamento da AIDS.

Com relação ao cubano e ao dipivaloilcubano, assinale o que for correto.01) No cubano, todos os átomos de carbono

apresentam hibridização sp3.02) Devido à sua geometria, o cubano apresenta

baixa tensão de Baeyer.04) No dipivaloilcubano, encontra-se um carbono

com hibridização sp.08) Considerando-se que no cubano todas as

ligações C-C medem 157 picômetros, a diagonal do cubo, representação espacial do

cubano, mede 2157 picômetros.16) O dipivaloilcubano apresenta duas cetonas.

RESPOSTA: 21 – nível médio01) CORRETA. No cubano, todos os carbonos

são saturados, logo, apresentam apenas hibridação sp3.

02) INCORRETA. Segundo a teoria da tensão de Baeyer, ciclos com três e quatro carbonos apresentam alta tensão devido ao desvio do ângulo de ligações dos carbonos.

04) CORRETA. O dipivaloilcubano apresenta um carbono com ligação covalente tripla, sendo o carbono hibridizado em sp.


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08) INCORRETA:

D = a 3

D = 157 3

16) CORRETA: É possível identificar duas carbonilas.

17. Considerando seus conhecimentos de números complexos, que z é um número complexo e z o conjugado de z, assinale o que for correto.


01) CORRETA.

i3)i1).(i2( +=−+

i3iii22)i1).(i2( 2 −=−+−=−+

i3i3 +=− 02) INCORRETA.

5i

52

5i2

)i2()i2(.

i21

−=−

=−−

+

04) CORRETA.

0)i(64i.64i.64i.32.2)i4()i2.(2 3535 =−+=+=+

08) CORRETA. Considere z = a + bi

i3515zz2 +=−−

1b e 20ai35bi3)15a(i3515biabi2a2

i3515)bia()bia(2

==→+=+−+=−+−+

+=−−−+

z = 20 + i

16) INCORRETA. →+= i22z Forma algébrica →θ+θρ= )isen(cosz Forma polar

22822baz 2222 ==+=+=ρ=

0451tag22tag

abtag =θ→=θ∴=θ∴=θ

Portanto:

0451tag22tag

abtag =θ→=θ∴=θ∴=θ

18. O gráfico a seguir representa as curvas características de um gerador com resistência interna r e de um resistor R, em que U denota a diferença de potencial, em volt (V), e i a intensidade da corrente, em ampère (A). Considerando seus conhecimentos sobre geometria analítica e sobre eletricidade, assinale o que for correto.


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01) O coefi ciente angular da reta determinada pelos pontos A(0,50) e C(25,0) é positivo.

02) A força eletromotriz do gerador é de 50 V.04) Ligando o resistor aos terminais do gerador, a

intensidade de corrente que se estabelece no circuito formado é igual à abscissa do ponto de intersecção das curvas características.

08) A área da região triangular que tem como vértices os pontos O(0,0), B(5,15) e C(25, 0) é 187,5 unidades de área.

16) Existe uma reta, com coefi ciente angular 41

−

perpendicular à reta que contém os pontos O(0,0) e B(5,15).


01) INCORRETA. A(0, 50) e C(25, 0)

2m025

500mxxyymm

AC

AC

x

y −=∴−

−=∴

−−

=∴∆

∆=

02) CORRETA. A força eletromotriz é o coefi ciente linear da

reta que passa pelos pontos A e C.

04) CORRETA. No ponto de intersecção das duas retas a d.d.p. fornecida pelo gerador será a d.d.p. consumida pelo resistor para uma mesma corrente elétrica

08) CORRETA. O(0,0) B(5,15) e C(25,0)

Superfície do triângulo 2

S∆

=⇒

37510251155100

=∆∴=∆

.a.u5,1872

375S ==⇒

16) INCORRETA. A reta que contém os pontos O(0,0) e

B(5,15)

3mxxyymm

AC

AC

x

y =∴−−

=∴∆

∆=

Ponto da reta O(0,0)

⇒−=−⇒−=− )0x(30y)xx(myy 00

y = 3x

Toda a reta perpendicular a reta y = 3x, possui

coefi ciente angular 31m −

=

19. Assinale o que for correto sobre a teoria da relatividade restrita de Einstein e sobre o comportamento da luz.

01) O princípio da constância da velocidade da luz estabelece que a velocidade da luz, no vácuo, tenha o mesmo valor para todos os observadores, qualquer que seja o seu movimento ou o movimento da fonte de luz.

02) O princípio da relatividade estabelece que as leis da Física sejam diferentes para observadores em diferentes sistemas de referência inerciais.

04) Segundo a relatividade restrita de Einstein, um corpo de massa m, inicialmente em repouso, teria sua massa diminuída, à medida que sua velocidade aumentasse.

08) A luz é composta por um feixe de partículas denominadas fótons; os fótons podem apresentar comportamento ondulatório e corpuscular.

16) O comportamento corpuscular da luz pode ser perfeitamente descrito pela mecânica clássica baseada nas leis de Newton.


01) CORRETA. Refere-se ao segundo postulado da

Relatividade Restrita ou Especial que afi rma: A velocidade de propagação da luz no espaço livre tem o mesmo valor para todos os observadores, não importando o movimento da fonte ou do observador; ou seja, a velocidade de propagação da luz é uma constante.

02) INCORRETA. Isso contraria o primeiro postulado da Relatividade Restrita ou Especial que afi rma: Todas as leis da natureza são as mesmas em todos os sistemas de referência que se movam com velocidade uniforme.


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04) INCORRETA. Pelo contrário, à medida que a velocidade do corpo aumenta, a sua massa também aumenta numa proporção de

,

cv1

m'm2

−

=

onde m’ é a massa do corpo em movimento com velocidade v e m é a massa de repouso.

08) CORRETA. Em 1905, Albert Einstein publicou um

artigo com o título ``Sobre um Ponto de Vista Heurístico a Respeito da Produção e Transformação da Luz``. Ele usou a ideia de Max Planck de quantum, porém estendeu esse conceito à luz. Ele defi niu que ela era formada por pequenos pacotes de energia, partículas-onda de luz, que Einstein defi niu como fóton. Apesar dele não ter sido o primeiro a usar esse termo, quem fez isso foi Gilbert Newton Lewis (1875 - 1946), os fótons, segundo Einstein, possuíam características tanto de partícula quanto de onda.

16) INCORRETO. Porque o comportamento corpuscular da luz tem origem no estudo do efeito fotoelétrico que foi um dos fenômenos que deu origem à mecânica quântica. O comportamento ondulatório tem origem na Física Clássica através do estudo das ondas eletromagnéticas.

LÍNGUA PORTUGUESATexto 1

Choque entre contextos é da natureza de todasas pilhérias

Hélio SchawartsmanArticulista da Folha de S. Paulo.


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(Texto retirado da Folha de S.Paulo, 1.°/5/2011. Ilustrada. E4)

20. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) quanto aos aspectos linguísticos presentes no texto 1.

01) Em “quando a vítima não tem condições de reagir à provocação humorística” (linhas 96-97), o emprego do sinal indicativo de crase é uma exigência da regência da forma verbal “reagir”.

02) Em “E você está com sorte, acabo de perder nove pacientes com essa moléstia” (linhas 30- 31), a locução verbal destacada em negrito expressa o aspecto verbal cessativo.

04) Em “É nesse contexto que se torna plausível rir de desgraças alheias” (linhas 66-68), a expressão destacada em negrito funciona, no contexto, como sujeito da oração anterior.

08) Em “sentimo-nos aliviados com o fato de não termos sido nós a vítima” (linhas 74-76), a concordância verbal está incorreta, porque a expressão destacada em negrito deveria estar no plural.

16) Em “Aqui, o fato de o sujeito da anedota ser um masoquista” (linhas 17-19), a construção destacada em negrito também poderia ser reescrita da seguinte forma: “o fato do sujeito”.


01) CORRETA. O verbo REAGIR exige o acompanhamento da preposição A que, somada ao artigo A que precede o substantivo PROVOCAÇÃO, culmina num caso de crase.

02) CORRETA. Ainda que seja uma novidade para os alunos, a própria questão trazia ao aluno o entendimento do que seria “aspecto verbal cessativo”. No trecho “...ACABO DE PERDER...”, a conjugação verbal já arremete à resposta correta.

04) CORRETA. Basta questionar o verbo da passagem “...o que se torna plausível?” e virá como sujeito a passagem “rir das desgraças alheias”, uma oração subordinada substantiva subjetiva, reduzida do infi nitivo.

08) INCORRETA. No caso “VÍTIMA”é predicativo do sujeito, não cabe fazer concordância com ele.

16) INCORRETA. Com a existência do verbo SER estar no infi nitivo, as contrações antes dele se tornam proibidas pela gramática como aconteceria em “o fato DO sujeito”.


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21. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) quanto ao que se afi rma a respeito da sintaxe de colocação pronominal sublinhada.

01) Em “Bebês, que também são capazes de rir, deliciam-se” (texto 1, linhas 48-49), a ênclise é obrigatória por causa da presença da vírgula.

02) Em “o temor de tornar-se objeto de riso” (texto 1, linhas 92-93), pode ocorrer também a próclise devido ao emprego do infi nitivo.

04) Em “Rimos porque nos sentimos aliviados” (texto 1, l inhas 65-66), pode ocorrer ênclise devido ao emprego da conjunção explicativa.

08) Em “De cada dez pessoas que a pegam” (texto 1, linhas 28-29), pode ocorrer ênclise devido ao emprego do gerúndio.

16) Em “a estatística só vale se não a tentarmos aplicar” (texto 1, linhas 34-35), pode ocorrer também ênclise devido à locução verbal.

RESPOSTA:19 – nível médio

01) CORRETA. A virgula determina que haverá início de uma oração e não se usa pronome pessoal oblíquo no início de oração.

02) CORRETA. Com o verbo no infi nitivo, ainda que não haja nenhuma regra de próclise obrigatória, o emprego do pronome antes do verbo é possível.

04) INCORRETA. A conjunção explicativa é termo exigente de um caso de próclise. A ênclise fi ca descartada.

08) INCORRETA. Além de não existir verbo no gerúndio, o pronome relativo QUE exige próclise.

16) CORRETA. Por ser uma locução verbal, formada por verbo auxiliar e o principal no infi nitivo, a ênclise após o verbo no infi nitivo é uma opção correta.

22. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) em relação ao conteúdo do texto 1 e ao conteúdo da charge a seguir.

Charge

(Adaptado da Folha de S.Paulo, 1.º/5/2011. E4 ilustrada).

01) Visto que o defi ciente da charge não tem condições de reação ao discurso da outra personagem, o humor perde totalmente a sua efi cácia, conforme o texto 1.

02) É possível infer ir que, na charge, a personagem em pé sente prazer provocado pelo sofrimento resultante da defi ciência física da outra personagem (sentimento denominado “Schadenfreude” em alemão – texto 1, linha 70).

04) O cartunista, por meio da charge, atenua uma desgraça vivida pela personagem defi ciente mediante “uma anestesia momentânea do coração” (texto 1, linhas 80-81).

08) O conteúdo da charge evidencia que o seu autor fez sua personagem ter um “gesto social” (texto 1, linha 91) para com a outra personagem que convive com uma defi ciência permanente.

16) O autor da charge não segue a “gramática” do humor (texto 1, linhas 9 e 58), visto que nela não há compatibilidade entre regras e contextos, não há “choques entre humor e adequação social” (texto 1, linhas 101-102).


01) CORRETA. O humor, ou mesmo o bullyng, perdem a graça quando não há reação por parte do outro, é a resposta da dinâmica social (último parágrafo)

02) INCORRETA. Pelo texto, contido nos balões, não se infere uma questão de prazer ou de que o problema é só do outro. Não é, portanto, um caso de “Schadenfreude”.


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04) CORRETA. É natural de muitas pessoas procurarem ver o lado positivo que um problema pode trazer ao outro. É uma espécie de consolo, uma forma de aliviar a consciência dizendo ao outro que a vida é assim mesmo, existe sempre um lado bom – é aquilo que se chama de catarse.

08) INCORRETA. O gesto social a que Bergson se refere é o riso. Não fi ca evidente que na charge haja um riso, há sim, uma catarse que se faz em relação à fi gura que não tem pernas.

16) INCORRETA. O título da charge é uma ajuda no entendimento do trabalho. Ainda que possa parecer estranho, ao se fazer uma catarse, a personagem não constrói um “choque” entre o humor e a adequação social.

23. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) quanto às afi rmações sobre os elementos linguísticos, em negrito, empregados no texto 1.

01) Em “Fazer troça com autistas é quase tão ruim quanto passar rasteira em cego” (linhas 1-3), os elementos destacados em negrito estabelecem uma correlação comparativa entre a condição dos cegos e a dos autistas.

02) Em “O gozado aí emerge da oposição entre a abstração estatística e a concretude” (linhas 32-33), o elemento destacado em negrito desencadeia uma consequência do contraste apresentado.

04) Em “Já adolescentes gostam de anedotas sexuais” (linhas 54- 55), o elemento destacado em negrito introduz uma relação temporal vinculada às preferências dos adolescentes nessa etapa da vida.

08) Em “À medida que crescem, vão – espera-se – buscando formas mais sofisticadas e cerebrais” (linhas 55-57), a expressão destacada em negrito estabelece uma relação de proporção entre as ações expressas nas duas orações.

16) Em “A crueldade é explícita nos chistes mais primitivos (...), mas sobrevive mesmo nos gracejos mais elaborados” (linhas 81-84), o elemento destacado em negrito é empregado como elemento de inclusão.


01) INCORRETA. Numa anál ise semântica da passagem, é possível afirmar que se trata de uma questão proporcional e não comparativa.

02) INCORRETA. Não existe uma ideia de contraste, mas sim, uma idéia que confi rma, que solidifi ca o argumento.

04) INCORRETA. A palavra JÁ, presente na passagem que inicia o parágrafo não tem conotação temporal. Basta uma troca de JÁ com POR OUTRO LADO e é possível observar que não existe temporalidade.

08) CORRETA. À MEDIDA QUE é clássica conjunção subordinada proporcional.

16) CORRETA. O próprio termo MESMO, no contexto em questão, é elemento inclusivo.

24. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) quanto ao emprego dos sinais de pontuação e a sua função no texto 1.

01) Os dois pontos, em “Mas o simples fato de alguém ter achado que isso seria engraçado já revela um paradoxo: por que somos capazes de rir da desgraça alheia?” (linhas 3- 6), introduzem uma síntese do que foi dito anteriormente.

02) Em “Kant, na ‘Crítica do Juízo’, diz que o riso é o resultado da ‘súbita transformação de uma expectativa tensa em nada’” (linhas 63-65), a segunda vírgula foi empregada equivocadamente, visto que separa o sujeito do verbo.

04) Em “À medida que crescem, vão – espera-se – buscando formas mais sofi sticadas e cerebrais” (linhas 55-57), o duplo travessão introduz um comentário do autor.

08) Em “Comecemos, no rastro do escritor Arthur Koestler (1905-1983), tentando estabelecer a ‘gramática’ do humor” (linhas 7-9), as aspas empregadas na palavra “gramática” ressaltam o valor signifi cativo do que o autor entende por regra.

16) Em “sobrevive mesmo nos gracejos mais elaborados, na forma de malícia (caso das piadas em que se comparam diversas nacionalidades), autodepreciação (típica do humor judaico)” (linhas 83-87), os parênteses substituem travessões.


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01) INCORRETA. Os dois pontos introduzem um questionamento que tem como conclusão as afi rmações que foram feitas anteriormente.

02) INCORRETA. As duas v í rgu las foram empregadas para exemplifi car o que Kant disse anteriormente. Portanto, a segunda vírgula não está separando sujeito do verbo.

04) CORRETA. O duplo travessão separa uma oração intercalada que refl ete o comentário do autor.

08) CORRETA. Das tantas aplicações de aspas, uma delas será a de ressaltar o valor significativo do que o autor entende por “regra”.

16) INCORRETA. Ao parênteses guardam uma informação adicional que o autor traz ao leitor do texto.

LITERATURAS EM LÍNGUAPORTUGUESA

25. Leia atentamente o fragmento abaixo e, a seguir,assinale a(s) alternativa(s) correta(s).

“Estrela da Manhã”Eu quero a estrela da manhãOnde está a estrela da manhã?Meus amigos meus inimigosProcurem a estrela da manhãEla desapareceu ia nua...Desapareceu com quem?Procurem por toda parteDigam que sou um homem sem orgulhoUm homem que aceita tudoQue me importa?Eu quero a estrela da manhã.(...)

(BANDEIRA, M.. Poesia Completa e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 227)

01) O poeta Manuel Bandeira é uma das vozes mais representativas da poesia brasileira. Pertencente ao livro Estrela da Manhã, o fragmento acima apresenta uma síntese dos pressupostos poéticos que nortearam a linguagem parnasiano-simbolista, força de resistência no início do modernismo brasileiro, tal como exemplifi cam os versos, ”Eu quero a estrela da manhã/ Onde está a estrela da manhã?”.

02) O poeta Manuel Bandeira buscou na vida a inspiração para um dos seus grandes temas – a observação da rua e dos seus habitantes, principalmente as mulheres. Nos versos “Ela desapareceu ia nua/ Desapareceu com quem?”, a fi gura feminina surge personifi cada, inatingível e preenchendo apenas a imaginação do poeta.

04) No fragmento em questão, apesar do impulso de liberdade e de criação autônoma do poeta, constata-se um tradicional esquema de rimas na primeira estrofe, que desaparece ao longo do texto: AABA (manhã/ manhã/ inimigos/ manhã), fruto do espírito de formação clássica do poeta.

08) No fragmento do poema “Estrela da Manhã”, os versos revelam a ironia do poeta e seu instinto de homem solitário e melancólico, confi rmado nos versos: “Meus amigos meus inimigos / Procurem a estrela da manhã”, fruto do impulso de liberdade e de criação autônoma aliados ao sarcasmo que marca a produção poética de Bandeira.

16) Os versos “Ela desapareceu ia nua/ Desapareceu com quem? (...) / Digam que sou um homem sem orgulho / Um homem que aceita tudo/ Que me importa? / Eu quero a estrela da manhã.” expressam o desejo intenso pela mulher (“estrela da manhã”), ser inatingível para o poeta, reiterado nas repetições, “Eu quero (...)”; e no tempo verbal imperativo, “Procurem (...)”; “Procurem (...)”; “Digam (...)”.


01) INCORRETA. Manuel Bandeira foi realmente uma das vozes mais representativas da poesia brasileira, contudo uma característica marcante da sua obra é justamente o fato dele não ter aceitado as imposições da escola parnasiana-simbolista, tenhamos em mente o poema “Os Sapos”, declamado por Ronald de Carvalho, na semana de Arte-moderna, que critica claramente Olavo Bilac, grande representante do parnasianismo no Brasil.

02) CORRETA. Bandeira dava ares de requinte a assuntos do cotidiano, falava com maestria dos mais diversos assuntos, assuntos que poderiam até mesmo passar despercebidos por aqueles sem a mesma sensibilidade do autor. A fi gura da mulher é realmente uma constante na obra de Manuel Bandeira, ela produziu poemas com esta temática que retratam a fi gura feminina nas mais diversas


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áreas por exemplo social, representada no poema “Irene no céu”, até as temáticas de cunho sexual, como no poema dado pela questão, em que “Estrela da Manhã”, pode ser metáfora de mulher, dando ao poema um tom erótico e sugestivo.

04) CORRETA. Mesmo sendo um dos principais representantes do modernismo no Brasil, Manuel Bandeira no início de sua produção artística, apresentou traços parnasianos e simbolistas; do segundo conservou principalmente o tom pessimista, porém, tornou-se o rei do verso livre, tendo como máximas de sua obra a liberdade de criação, a sensibilidade e a gratuidade.

08) CORRETA. A ironia apresentada no poema é uma ironia fi na, aos moldes machadianos, contudo representa a alma revolucionária e sensível do poeta, que soube ver além de seu tempo, por isso, não importa quem tenha visto a “Estrela da Manhã”, se um amigo ou um inimigo, o que importa é que o eu-lírico possa encontrar a desejada estrela.

16) CORRETA. Mesmo que a questão misture um conteúdo que poderia ser cobrado na prova destinada à gramática, ela está correta, afi nal a escolha semântica do autor remete ao fato de que existe um desejo viril e carnal, e que a intenção do eu-lírico é saciar este sentimento.

26. Assinale o que for correto em relação ao livro de Rubem Fonseca, O cobrador. (FONSECA, R.. O cobrador. São Paulo: Companhia das Letras, 1989)

01) A preferência de Rubem Fonseca pelo gênero “conto”, como se observa em outros contistas contemporâneos, pode ser justifi cada pelo dinamismo e velocidade dos acontecimentos, relativos ao contexto em que o autor está inserido.

02) A presença do realismo fantástico na estrutura narrativa dos contos de Rubem Fonseca, aspecto responsável pelo desaparecimento dos limites entre fatos reais e sobrenaturais, justifica tanto o caráter fragmentado da linguagem dos textos como a violência gratuita entre as personagens do mundo narrado.

04) Rubem Fonseca pode ser considerado escritor hiper-realista, em razão da ênfase às questões psicológicas referentes ao ser humano, como se pode observar no trecho do conto Onze de

maio: “Pharoux carrega com ele um estilete de aço. Que raios quererá esse maluco com tal arma? Pharoux tem sempre um ar hostil, sua cara parece dizer: odiar é o mais longo e o melhor dos prazeres”(p. 123).

08) O conto “Livro de ocorrências”, organizado em três partes, é narrado em primeira pessoa. Na primeira parte, relata um caso de violência doméstica; na segunda, narra a morte do garoto de bicicleta no trânsito; e, na terceira, registra o suicídio de um homem no banheiro de seu apartamento.

16) Um traço marcante na obra de Rubem Fonseca é a banalização da morte, como se pode ver neste trecho: “Esses motoristas de ônibus são todos uns assassinos, disse o perito, ainda bem que o local está perfeito, dá pra fazer um laudo que nenhum rábula vai contestar” (“Livro de ocorrências”, p. 113). No excerto, o narrador, ao focalizar o perito, mostra sua preocupação exclusiva com a adequação do local para a elaboração de um laudo técnico, sem qualquer lampejo de sentimento em relação à morte do ser humano.


01) CORRETA. A questão, ao mencionar que o autor escolhe o gênero conto em virtude do dinamismo e da velocidade dos acontecimentos é correta. Além disso, Rubem Fonseca constrói suas narrativas utilizando-se de uma linguagem cinematográfi ca que permite a construção de cenários que são chocantes, como é o caso do conto Livro de ocorrências.

02) INCORRETA. Rubem Fonseca constrói sua narrativa baseando-se na realidade violenta das periferias, procurando relatá-la, de forma direta e objetiva, ao contrário da proposta da questão. Novamente o conto Livro de ocorrências serve como parâmetro: ao construir o cenário em que um menino é atropelado por um ônibus ou


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mesmo a indiferença do perito ao cadáver do homem que cometera suicídio, o autor o faz aproveitando-se de seus conhecimentos sobre a vida policial.

04) INCORRETA. O autor não se prende ao caráter psicológico das personagens, mas sim na realidade nua e crua da violência suburbana, em que a crueldade das relações humanas é meramente consequência da vida conturbada das grandes metrópoles.

08) CORRETA. A partir da visão do narrador, temos o relato de três situações que envolvem o universo policial e suas nuances: a brutalidade do dia a dia das pessoas que sofrem algum tipo de violência e, muitas vezes por medo, não fazem a denúncia; uma mãe que abraça o cadáver do filho morto pelo ônibus e é afastada por “atrapalhar” o trabalho da polícia; e a indiferença de um perito que faz suas necessidades biológicas no banheiro que fora cenário de um suicídio.

16) CORRETA. A banalização da morte, como consequência da vida caótica das metrópoles é a tônica das obras de Rubem Fonseca. Além de Livro de ocorrências, em O cobrador, a personagem mata suas vítimas apenas porque considera que elas lhe “devem”, desde coisas simples até o inimaginável, como o prazer de um bom uísque acompanhado de uma bela mulher.

ESPANHOLUn cero en oratoria

Los adolescentes carecen de habilidad para expresarse en público – La receta de los expertos pasa por potenciar los debates en la escuela y la Universidad.

Elisa Silió


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( D i s p o n i b l e e n < h t t p : / / w w w. e l p a i s .com/a r t i cu l o /educac ion / ce ro /o ra to r i a /e lpepuedu/20110516elpepiedu_1/Tes>. Acceso el 01/6/11 a las 15h35min)

27. En lo que se refi ere al sentido de los vocablos presentes en el texto, es correcto decir que

01) la palabra “niños” (línea 32) es utilizada para referirse a los españoles en general.

02) en el fragmento “Oratoria no es una asignatura obligatoria en las universidades españolas, “pero lo será a medio plazo...” (líneas 70-72), se puede entender que los interesados deben apuntar su nombre desde ya en la lista de los aspirantes al estudio.

04) en la expresión “clases complementarias” (línea 76), el adjetivo “complementarias” demuestra que las universidades empiezan a ofrecer más salones de aula.

08) el vocablo “tampoco” (línea 10) es un adverbio que tiene un sentido negativo.

16) el término “cuyos” (línea 53) es un mecanismo linguístico que demuestra que los alumnos estudian en el colegio Balder.


01) INCORRETA. A palavra destacada se refere às crianças em geral e não aos espanhóis.

02) INCORRETA. Não é o que diz o texto.04) INCORRETA. A palavra “complemetarias” não

oferece esta idéia sugerida.08) CORRETA. Sim, já que a palavra destacada

signifi ca “também não”.16) CORRETA. Sim, já que a palavra destacada

se refere aos alunos do Colégio Balder.

28. En relación con la lectura del texto, es correcto afi rmar que

01) un ejemplo apuntado sobre como controlar la inteligencia emocional es el trabajo que hacen con los guardías.

02) el texto es relevante por presentar instrucciones para que uno aprenda a hablar bien en público.

04) el objetivo del texto es la de reforzar la necesidad que tienen las escuelas y universidades españolas de preparar a sus alumnos para expresarse en público.

08) Sánches-Puelles también defiende la necesidad de comenzar a preparar a los alumnos para hablar en público desde la niñez.

16) Mónica Peres afi rma que hablar delante del público ayuda a gestionar mejor el lenguaje.


01) INCORRETA. O texto não oferece esta informação.

02) INCORRETA. Este aspecto de relevância é uma posição puramente pessoal e o texto não oferece esta idéia.

04) CORRETA. A idéia central do texto é exatamente esta.

08) CORRETA. Esta informação se confi rma com a leitura das linhas 39 a 43.

16) INCORRETA. Mónica Perez não oferece esta idéia no texto.


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29. A partir del texto, es correcto afi rmar que

01) debido al carácter reservado del español tanto adultos como adolescentes tienen difi cultad en oratoria.

02) está previsto el desarrollo de la capacidad de oratoria de los alumnos de las Universidades Españolas.

04) los adolescentes españoles se sienten absorbidos por el terror si les invitan a hacer un teatro.

08) arreglarse el pelo es una reacción usual del estudiante que se pone nervioso y no consigue hablar con elocuencia.

16) una de las razones por las cuales al español no le gusta exponerse en clase es el sentido de ridículo que le domina.


01) INCORRETA. O texto não faz tal afi rmação.02) CORRETA. As linhas 70 a 74 confi rmam esta

informação.04) INCORRETA. O texto diz que fi cam apavorados

por falar em público e não por fazer um teatro.

08) CORRETA. A leitura das linhas 06 e 07 apóia esta idéia.

16) CORRETA. As linhas 14 e 15 confi rmam esta informação.

30. En cuanto a los mecanismos textuales extraídos del texto, es correcto afi rmar que

01) la locución “a lo mejor” (línea 22) podría ser sustituida por “tal vez” sin cambiar el sentido de la oración.

02) el vocablo “hasta” (línea 13) puede ser traducido al portugués por “ainda”.

04) la palabra “Veredicto” (línea 8) se refi ere a la mala relación que tienen los españoles con el lenguaje.

08) en la línea 4, el término “reo” es utilizado para demostrar que los alumnos españoles son antisociales.

16) la preposición “desde” (línea 25) está

relacionada con el tiempo en que ha de empezar a preparar a los alumnos para hacer el buen uso del lenguaje.


01) CORRETA. Tais expressões são sinônimas. 02) INCORRETA. A palavra destacada signifi ca

“até” e não “ainda”.04) INCORRETA. Não é isto que a expressão quer

dizer neste momento.08) INCORRETA. O texto não apresenta esta

idéia.16) CORRETA. Tal afirmação gramatical está

adequada ao contexto.

INGLÊSTea in Britain


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04) INCORRETA. Os substantives “establishment”, “sales” e “growth” derivam de seus respectivos verbos, porém “popularity” não se deriva de seu verbo.

08) C O R R E TA . A s p a l a v r a s “ o w n e r s ” (proprietários), “operators” (operadores) e “smugglers” (contrabandistas) referem-se à pessoas.

16) CORRETA. “Offshore” (pouca distância da praia) e “inland” (interior) indicam direções opostas em relação à costa.

28. It is correct to affi rm according to the text.

01) Tea originally came from Asia.02) The fi rst contact of Portuguese ships with the

Chinese was probably by 1560.04) In 1700 there were only 500 coffee houses

selling tea in England.08) Tea smugglers were from Holland and

Portugal.16) British people like to drink their tea in porcelain

cups.


01) CORRETA. 02) INCORRETA. De acordo com a linha 05

o contato dos barcos portugueses com os chineses foi por volta de 1515.

04) INCORRETA. Encontramos essa informação na linha 20, onde em 1700 havia MAIS de 500 casas de cafés na Inglaterra.

08) INCORRETA. Os contrabandistas eram da Holanda e Escandinávia.

16) CORRETA. Encontramos essa informação entre as linha 49 e 53.

29. According to the text choose the correct alternative(s).

01) The order of the topics discussed in the text is respectively: 1 – Smuggling tea; 2 – Tea and pottery; 3 – How tea reached Europe; 4 – Coffee houses; 5 – Taxation on tea.

02) The countries approached in the text are Italy, Portugal, China, Holland, England and India.

04) The drinks mentioned in the text are tea, ale and gin.

08) The people mentioned in the text are Thomas Garway, Charles II, William Pitt the Younger and Royal Doulton.

16) England was the fi rst European country to trade tea.

(Adapted from text available at http://www.britainexpress.com/History/tea-in-britain.htm Accessed on 15/5/2011, at 9h25min)

27. It is correct to affi rm about the following vocabulary in the text.01) “Chinese” (line 5), “Portuguese” (line 6), and

“Dutch” (line 6) are adjectives which refer to nationalities.

02) “traders” (line 6) and “merchants” (line 15) are synonyms.

04) “establishment” (line 16), “popularity” (line 19), “sales” (line 22), and “growth” (line 27) are all nouns which derive from their respective verbs.

08) “owners” (line 21), “operators” (line 30), and “smugglers” (line 40) all refer to people.

16) “offshore” (line 37) and “inland” (line 41) refer to opposite directions regarding the coast.


01) CORRETA. Os adjetivos “Chinese” (Chinês), Portuguese (Português) e “Dutch” (Holandês) estão relacionados às nacionalidades.

02) CORRETA. Tanto a palavra “traders” quanto “merchants” podem ser traduzidas como comerciantes.


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01) INCORRETA. A ordem correta dos tópicos discutidos no texto ficaram da seguinte forma: 3 – Como o chá chegou na Europa; 4 – Casas de café; 5 – Tributação do chá; 1 – Contrabando do chá; 2 – Chá e cerâmica.

02) CORRETA. 04) CORRETA. As bebidas encontradas no texto

são: tea (chá), ale (cerveja) e gin (gin). 08) INCORRETA. Royal Doulton não é uma

pessoa, é uma indústria de cerâmica e porcelana.

16) INCORRETA. Entre as linhas 08 e 09 encontramos a informação de que a Inglaterra foi considerada uma retardatária na comercialização do chá.

30. Choose the correct alternative(s) according to the text.

01) The text discusses the art of drinking tea.02) The popularity of tea in Britain contributed to

the development of the pottery and porcelain industry.

04) Tea was brought to Europe in ships.08) London was the first city to sell tea in

England.16) The smugglers used churches to hide their

precious cargo.


01) INCORRETA. 02) CORRETA. Encontramos essa informação

entre as linhas 49 e 55. 04) CORRETA. De acordo com as linhas 01 à 05

sabemos que o chá chegou na Europa em barcos.

08) CORRETA. Londres foi responsável por introduzir o chá na Inglaterra. (linhas 12 – 14).

16) CORRETA. Um dos melhores lugares para esconder o chá contrabandeado era na igreja. (linhas 43 – 44).

MATEMÁTICA

31/36. Considerando uma esfera ε de raio R cm e um cone circular reto C de altura h cm, raio da base r cm e geratriz medindo g cm, assinale o que for correto.

01) Se a área da superfície da esfera E é ε é 100πcm2, seu volume é 150π cm3.

02) Se o cone C tem altura 5 2

h cm= e raio

3 2

r cm= a sua geratriz mede 34 2

cm.

04) Se r = h = R, o volume do cone C é um quarto do volume da esfera ε.

08) Se ε1 é uma outra esfera de raio igual à metade de R, seu volume é a metade do volume da esfera ε.

16) Se a geratriz do cone C mede g = 2r cm, a área lateral de C é o dobro da área da sua base.


01) INCORRETA.

02) CORRETA.


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04) CORRETA.

08) INCORRETA.

16) CORRETA.

Se no cone g = 2.r, então:

Se a área da base é dada pela relação: SB = p.r2, concluimos que

Sl = 2.SB

32/37. Considerando um sistema cartesiano de coordenadas Oxy, os pontos A(−1, 5), B(2, 9) e C(3, t), em que t é uma constante real, e a reta r de equação ax + by + c = 0, em que a, b e c são constantes reais e a e b não nulos, assinale o que for correto.

01) A reta r intersecta o eixo das ordenadas no

ponto (0, )cb

−

02) Se a reta que passa pelos pontos A e B é

paralela à reta r, então 43

ab

= .

04) Se a reta r tem coefi ciente linear zero e passa

pelo ponto , C o seu coefi ciente angular é 3t

08) O único valor real de t que faz com que o ponto A seja equidistante de B e de C é 2.

16) Se a = c =1 e b = −1, a distância do ponto A à

reta r é 5 2

2 .


01) CORRETA. A equação da reta ( r ) é dada por: ax + by + c = 0

Se x = 0 , então:

02) INCORRETA. Se , então:

04) CORRETA. Se o coefi ciente linear de r é zero, então a

equação da reta r fi ca: ax + by = 0 , como r passa pelo ponto C( 3 , t ), então teremos:

A equação de r na forma reduzida é:

08) INCORRETA.

(2 + 1)2 + ( 9 - 5 )2 = ( 3 + 1 )2 + ( t - 5 )2 t2 - 10t + 16 = 0 t = 2 e t = 8

16) CORRETA. Se a = c = 1 e b = 1 a equação de r fi ca x + y + 1 = 0.

A distância entre A e a reta r é:


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33/38. Sejam α e β dois planos perpendiculares que se intersectam segundo uma reta r . A esse respeito e considerando seus conhecimentos de Geometria Euclidiana Espacial, assinale o que for correto.

01) Se s é uma reta perpendicular ao plano α, então as retas s e r são perpendiculares ou são reversas.

02) Se s e t são duas retas dist intas e perpendiculares ao plano β, então s e t são paralelas.

04) Se s e t são retas contidas nos planos α e β, respectivamente, então s e t se intersectam ou s e t são paralelas.

08) Se s e t são duas retas contidas no plano β e perpendiculares entre si , então uma delas é paralela à reta r .

16) Se γ é um plano paralelo ao plano β, e distinto de β,então a reta r é paralela ao plano γ.

RESPOSTA:19 – nível médio

01) CORRETA.02) CORRETA.04) INCORRETA. Existirão 3 situações: - s e t se intersectam; ou - s e t são paralelas; ou - s e t são reversas08) INCORRETA. Dependendo da posição de s e t elas poderão

ser concorrentes a r .16) CORRETA.

34/39. Considerando a teoria de polinômios e de equações polinomiais, assinale o que for correto.

01) A equação polinomial 3 23 3 0x x x− − + = tem exatamente duas raízes inteiras.

02) O polinômio 4 3 2( ) 2 6 2 5P x x x x x= + + + + é

divisível pelo polinômio 2( ) 1Q x x= + .04) Se o resto da div isão do pol inômio

4 2( ) 1P x x px= + + pelo polinômio Q(x) = x - 2 é 29, então p = 2.

08) A equação polinomial 6 52 31 1 0x x+ − = tem pelo menos uma raiz racional.

16) Se três números inteiros consecutivos são raízes

da equação polinomial 3 2 47 60 0x kx x+ + − = então k = 10.

RESPOSTA:10 - nível médio

01) INCORRETA.

02) CORRETA. Ao dividirmos

encontramos o resto da divisão zero, portanto P(x) é divisível por Q(x).

04) INCORRETA. Pelo teorema do resto podemos verifi car que:

P(2) = 29, então ( 2 )4 + p( 2 )2 + 1 = 29, temos p = 3

08) CORRETA.

Do conjunto p/q , podemos observar 1/2 é raiz

racional

16) INCORRETA.

Chamando as raízes de: a - 1, a, a + 1

Usando a relação de GIRARD, temos:

Para a = 4 , temos k = 12 Para a = - 4 temos k = 19,5

35/40. Considerando um sistema cartesiano de coordenadas Oxy e a circunferência C de equação

2 2 4 6 12 0x y x y+ − − − = , assinale o que for correto.

01) O centro da circunferência C é um ponto do primeiro quadrante do sistema Oxy.

02) O raio da circunferência C é menor do que a distância do centro de C à origem O do sistema Oxy.


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04) O ponto A(2, 7) pertence à circunferência C.08) A reta de equação x = 7 é tangente à

circunferência C.16) A reta que tangencia a circunferência C no

ponto T(5, 7) passa pelo ponto B(17, - 2).


01) CORRETA.

Logo o centro é C( 2 , 3 ) ponto do primeiro quadrante.

02) INCORRETA.

A distância do centro da circunferência à

origem é:

04) INCORRETA. A( 2 , 7 ) , então 22 +72 - 4.2 - 6.7 - 12 = 0 9 0 08) CORRETA. Como verificamos, a circunferência é de

centro C( 2 , 3 ) e R = 5 , podemos facilmente concluir que x = 7 é uma reta tangente à circunferência.

16) CORRETA.

No gráfi co anterior verifi camos que a reta t é perpendicular à reta u, então podemos dizer que:

A equação da reta t fi ca:

Sendo o ponto B( 17 ; -2 ) , temos 3.17 + 4.( -2 ) - 43 = 0 , 0 = 0 portanto, concluímos que B pertence à reta t

QUÍMICA

31/36. Com relação à pilha Fe0/Fe2+║Cu2+/Cu0, assinale o que for correto.

01) O fl uxo de elétrons parte do eletrodo de cobre para o eletrodo de ferro.

02) A diferença de potencial (ddp) inicial dessa pilha é 0,78 V.

04) O eletrodo de cobre sofre corrosão durante o funcionamento dessa pilha.

08) O ferro é o polo negativo dessa pilha, pois apresenta maior potencial de oxidação.

16) Na equação global dessa pilha, o íon cobre II é o agente redutor.


01) INCORRETA. O fl uxo de elétrons parte do eletrodo de ferro para o eletrodo de cobre, pois a placa de ferro sofre oxidação (perde elétrons) e a placa de cobre sofre redução (ganha elétrons).

02) CORRETA.

04) INCORRETA. O eletrodo de ferro, por oxidar-

se, sofre corrosão durante o funcionamento dessa pilha.


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08) CORRETA. O ferro, por oxidar-se, é o polo negativo, pois apresenta maior potencial de oxidação.

16) INCORRETA. Na equação global dessa pilha, o íon cobre II é o agente oxidante. O agente redutor é a espécie química Fe.

32/37. O CaCO3 é um sal pouco solúvel em água. Sabe-se que o valor da constante do produto de solubilidade (Kps) do CaCO3, a 25oC, é igual a 4,0 x 10-10.

Dado: massa molar do CaCO3 = 100 g/mol.

Com relação a esse equilíbrio, assinale o que for correto.01) O valor da constante do produto de solubilidade

não depende da temperatura.02) A solubilidade desse sal, a 25oC, é de 2,0

mg/L.04) A quantidade máxima desse sal que se

dissolve em 6,0 L de água, a 25oC, é de 12,0 mols.

08) Esse tipo de equilíbrio é chamado de heterogêneo.

16) A dissolução desse sal em água é um processo exotérmico.


01) INCORRETA: O valor da constante do produto de solubilidade depende da temperatura.

02) CORRETA: CaCO3(s) <---> Ca+2

(aq) + (CO3)-2 (aq) x x

kps = [x] . [x]

4 . 10-10 = x 2

1mol CaCO3 ----- 100g 2 x 10

_5 mol ----- x

04) INCORRETA.

2 . 10-5 mol CaCO3 ----- 1L x ----- 6L

08) CORRETA.16) INCORRETA. A dissolução desse sal em água

é um processo endotérmico (absorve calor, ∆H > 0).

33/38. O eteno (C2H4), obtido através do craqueamento térmico do petróleo, é um dos precursores petroquímicos mais importantes da indústria. O processo de obtenção do Politereftalato de Eteno (PET), amplamente empregado em recipientes plásticos, é ilustrado neste esquema:

Sobre isso, assinale o que for correto.

01) O produto da reação 1 é um éster.02) O etilenoglicol é um álcool.04) A reação 3 é chamada de transesterifi cação.08) A reação 3 pode ser catalisada por uma

base.16) O PET é um poliéster.

{

{


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01) INCORRETA. O composto oxaciclopropano é um éter cíclico.

02) CORRETA. O etilenoglicol apresenta hidroxila em carbono saturado.

04) CORRETA.

ÁLCOOL + ÉSTER -> TRANSESTERIFICAÇÃO

08) CORRETA.

16) CORRETA. O PET apresenta o grupo funcional que caracteriza a função éster.

34/39. O captopril e o enalapril são dois importantes fármacos amplamente utilizados no controle da hipertensão arterial. Ambas as moléculas são derivadas do aminoácido não-essencial prolina, conforme as estruturas a seguir.

Sobre isso, assinale o que for correto.

01) O captopril apresenta uma ligação peptídica.02) A prolina é um aminoácido heterocíclico.04) O enalapril é formado por duas ligações

peptídicas.08) O enalapril apresenta um nitrogênio básico.16) A prolina é produzida naturalmente no corpo

humano.


01) CORRETA.


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02) CORRETA.

04) INCORRETA. O enalapril apresenta apenas uma ligação

peptídica.

08) CORRETA. Apresenta o grupo imino que caracteriza uma amina secundária que apresenta caráter básico.

16) CORRETA.

35/40. Considere os seguintes dibromociclopropanos, e assinale o que for correto.

01) I e II são isômeros geométricos.02) III e IV são isômeros de posição.04) A molécula III é oticamente ativa.08) II e IV são antípodas óticos.16) A molécula I é oticamente inativa.


01) INCORRETA. O composto I (1 ,1 – dibromociclopropano) e o composto II (1,2 – dibromociclopropano) são isômeros de posição.

02) INCORRETA. O composto III e o composto IV são isômeros geométricos.

04) INCORRETA. O composto III apresenta molécula simétrica, portanto não apresenta isomeria óptica.

08) CORRETA. Os compostos II e IV apresentam a simetria molecular, portanto, um é o isômero dextrógero e outro o isômero levógiro, formando o par enantiomorfo (antípodas ópticas).

16) CORRETA. O composto I apresenta uma molécula simétrica, portanto, não apresenta atividade óptica (é opticamente inativo).

BIOLOGIA31/36. Nos oceanos, os organismos formam três

grandes grupos: plâncton, bentos e nécton. O plâncton é constituído por seres flutuantes, como as algas microscópicas, os protozoários e larvas de moluscos, equinodermos e peixes. Organismos errantes (caranguejos, camarões, polvos e estrelasdomar), que se alimentam de detritos orgânicos e organismos sésseis (algas macroscópicas e peixes), constituem o grupo dos bentos. O nécton está constituído por animais que se locomovem ativamente na água, entre eles, as baleias e os tubarões, que se alimentam de peixes


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herbívoros e carnívoros. Todos esses organismos formam uma teia alimentar complexa. Com as informações do texto e baseando-se em conceitos ecológicos, assinale o que for correto.01) O plâncton engloba todos os organismos

produtores, constituindo o primeiro nível trófi co da cadeia alimentar.

02) Os peixes herbívoros e as baleias formam uma população de consumidores secundários.

04) Os tubarões são consumidores que participam de diferentes níveis trófi cos, pois se alimentam de peixes herbívoros e de peixes carnívoros.

08) Anêmonas, camarões, caranguejos, polvos e estrelas-do-mar constituem organismos de diferentes populações que formam uma comunidade.

16) Os organismos oceânicos ocupam o mesmo habitat e, por isso, apresentam o mesmo nicho ecológico.

RESPOSTA: 12 01) INCORRETA. O plâncton é constituído por

organismos autótrofos (fi toplâncton) primeiro nível da cadeia alimentar e por organismos heterótrofos (zooplâncton) segundo nível da cadeia alimentar.

02) INCORRETA. Peixes herbívoros e baleias herbívoras (ex: tubarão bale ia) são consumidores primários e baleias carnívoras (ex: baleia jubarte) são consumidores secundários.

04) CORRETA. Tubarões ocupam o topo da cadeia alimentar marinha e portanto podem atuar como consumidor secundário ao consumir peixes herbívoros, como consumidor terciário ao consumir moluscos, aves, mamíferos ou peixes carnívoros .

08) C O R R E TA . A n ê m o n a s , c a m a r õ e s , caranguejos, polvos e estrelas-do-mar são de espécies diferentes e constituem populações diferentes e ao conjunto de populações diferentes denominamos de comunidade ou biocenose.

16) INCORRETA. Organismos marinhos ocupam habitat diferentes e apresentam nichos ecológicos também diferentes.

32/37. A respeito da teoria moderna ou teoria sintética da evolução, que incorpora os conceitos modernos da genética às ideias essenciais de evolução por seleção natural, assinale o que for correto.01) Os principais fatores evolutivos da teoria

moderna da evolução são: mutação gênica, lei do uso e desuso e transmissão das características adquiridas.

02) Segundo a teoria moderna, se uma mutação gênica for adaptativa e a seleção natural a mantiver ao longo do tempo, a sua frequência tende a aumentar na população.

04) A recombinação gênica é um fator que condiciona a variabilidade das espécies e a evolução e ocorre através de dois processos: a permutação ou crossing-over e a segregação independente dos cromossomos. Ambos ocorrem durante a divisão celular para formação das células somáticas.

08) Características, como adaptação visual, camuflagem e mimetismo, podem ser consideradas resultado da seleção natural.

16) As mutações cromossômicas favorecem a manutenção da variabilidade genética de populações naturais, embora, no processo evolutivo, tenham menor infl uência do que as mutações gênicas.

RESPOSTA: 26 – nível médio01) INCORRETA. A lei de uso e desuso e

transmissão dos caracteres adquiridos não fazem parte da Teoria Moderna da Evolução, pois são de propriedade da teoria proposta por Lamarck.

02) CORRETA. A seleção natural favorece os portadores de determinados conjuntos gênicos adaptativos, que tendem a sobreviver e a se reproduzir em maior escala que os outros, portando aumentando sua freqüência na população.

04) INCORRETA. A evolução ocorre por três fatores principais: recombinação gênica, mutação gênica e seleção natural. O crossing-over é um evento presente na divisão meiótica, responsável por originar células gaméticas.

08) CORRETA. Essas características permitem uma maior sobrevivência do indivíduo no meio em que vivem, resultado da seleção natural.

16) CORRETA. As mutações cromossômicas não originam novas versões de genes, mas contribuem para o aparecimento de novas combinações gênicas.

33/38. Genética é a área da Biologia que estuda a herança biológica, ou hereditária. Apoiando-se em seus conhecimentos sobre a transmissão de características hereditárias, assinale o que for correto.01) A segunda lei de Mendel pressupõe que as

características genéticas são herdadas em igual quantidade da mãe e do pai. Os fatores de cada par segregam, independentemente, quando o indivíduo produz gametas.


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02) O fenótipo não é determinado exclusivamente pelo genótipo, mas, sim, pela interação entre genótipo e fatores ambientais diversos.

04) Em cebolas, a cor do bulbo é resultado da ação de dois pares de genes. O gene C, dominante, determina bulbo colorido e seu recessivo c determina bulbo incolor. O gene B, dominante, determina bulbo vermelho e seu recessivo b, bulbo amarelo. Cruzando-se indivíduos heterozigotos para os dois pares de genes, obter-se-ão descendentes na seguinte proporção: 9 vermelhos : 3 amarelos: 4 brancos. A herança em questão é exemplo de dominância incompleta.

08) Considerando um casal cujo homem tenha grupo sanguíneo O e a mulher tipo sanguíneo AB, a probabilidade de o primeiro fi lho do casal ser do sexo masculino e com tipo sanguíneo A é de 1/4.

16) Como a hemofi lia é uma doença recessiva ligada ao cromossomo sexual X, uma criança do sexo masculino com hemofi lia, fi lho de pais sem a doença, pode ter recebido o gene da hemofi lia da mãe ou do pai.


01) CORRETA. De acordo com a Segunda Lei de Mendel : “ Os fatores para duas ou mais características segregam-se no híbrido, distribuindo-se independentemente para os gametas, onde se combinam ao acaso”.

02) CORRETA. A interação entre genótipo e fatores ambientais produz efeito sobre o fenótipo nos indivíduos.

04) INCORRETA. Trata-se de uma herança de dominância completa. Quando cruzamos dois indivíduos heterozigotos para duas características, a proporção fenotípica é de 9:3:3:1.

08) CORRETA. A probabilidade do descendente desse casal ser do tipo sanguíneo O é de ½ ( 50%) e a de ser do sexo masculino é também de ½ (50%). Logo a probabilidade do primeiro fi lho ser do sexo masculino e sangue O é de ¼.

16) INCORRETA. Neste caso, o fi lho não poderia ter herdado o gene da doença do pai, pois a hemofi lia é uma doença recessiva ligada ao cromossomo sexual X. Sendo assim o pai doou o cromossomo sexual Y para o fi lho, não sendo ele o responsável pela transmissão da doença.

34/39. Assinale o que for correto sobre o ciclo da matéria e a transformação da energia na natureza.

01) Nas cadeias alimentares, a matéria tem fl uxo unidirecional enquanto a energia tem fl uxo cíclico.

02) Bactér ias e fungos são organismos decompositores da matéria orgânica que fazem a reciclagem dos elementos químicos importantes para a manutenção das cadeias alimentares.

04) Animais, plantas, bactérias e fungos participam dos ciclos do nitrogênio, do carbono e do fósforo.

08) Os organismos quimiossintetizantes, assim como os fotossintetizantes, são autótrofos, porque sintetizam substâncias orgânicas a partir da energia solar.

16) A maioria dos organismos não utiliza o nitrogênio atmosférico, porém algumas espécies de bactérias são capazes de incorporar esse elemento em substâncias orgânicas.

RESPOSTA: 24

01) INCORRETA. O fl uxo da matéria é cíclica e o fl uxo de energia é unidirecional e diminui a cada nível trófi co.

02) CORRETA. Bactérias e fungos atuando como decompositores, permitem o fl uxo cíclico da matéria.

04) CORRETA. Existem dois ciclos do fósforo que acontecem em escalas de tempo bem diferentes. Uma parte do elemento recicla-se localmente entre o solo, as plantas, consumidores e decompositores, em uma escala de tempo relativamente curta, que podemos chamar “ciclo de tempo ecológico”. Outra parte do fósforo ambiental sedimenta-se e é incorporada às rochas; seu ciclo envolve uma escala de tempo muito mais longa, que pode ser chamada “ciclo de tempo geológico”.

08) I N C O R R E T A . O s o r g a n i s m o s quimiossintetizantes utilizam energia oriunda de reações de oxirredução e não da energia solar.

16) CORRETA. O fenômeno de incorporação do nitrogênio atmosférico por certas espécies de bactérias denomina-se fi xação biológica.


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35/40. Assinale o que for correto.

01) Durante a produção de gametas um indivíduo de genótipo AaBbCCDd apresentará 6 tipos de gametas diferentes.

02) De acordo com a segunda lei de Mendel, se dois indivíduos de genótipos TtRrSs forem cruzados, a proporção de descendentes de genótipo ttRrSS será de 1:64.

04) O cruzamento de um indivíduo com genótipo AaBb com outro de genótipo AAbb deverá produzir descendentes na proporção de 1 AABb : 1 AAbb : 1 AaBb : 1 Aabb.

08) Uma das anomalias genéticas mais conhecidas é a síndrome de Turner, caracterizada pela falta de um cromossomo. O cariótipo desses indivíduos pode ser representado por 45,X0.

16) A proporção entre machos e fêmeas resultantes do cruzamento de uma drosófila fêmea, heterozigota para um gene letal recessivo, situado no cromossomo X, com um macho normal é de 2 fêmeas : 1 macho.


01) INCORRETA. O número de gametas formados por um individuo cujo genótipo apresenta-se em heterozigose para N locos é dado por 2N.

02) INCORRETA. O cruzamento entre indivíduos heterozigotos TtRrSs, resultará numa proporção de descendentes do genótipo ttRrSS de 1/32.

04) CORRETA. É um caso de segregação independente em célula duplo-heterozigótica (AaBb), cruzando-se com uma célula duplo-homozigótica ( AAbb), originando 4 cominações gênicas em proporções iguais: 1:1:1:1

08) CORRETA. A Síndrome de Turner é uma monossomia, caracterizada pela falta de um cromossomo do par sexual, sendo seu cariótipo representado por 45, X ou 45, X0

16) CORRETA. Por se tratar de um gene letal recessivo, o descendente XlY é inviável,o cruzamento resulta em uma fêmea normal, uma fêmea portadora e um macho normal.

GEOGRAFIA31/36. O tecnopolos, regiões que concentram

indústrias de alta tecnologia, empresas inovadoras, infraestrutura de transporte e de telecomunicações, centros de pesquisa de ponta e universidades ligadas à revolução informacional, desenvolveram-se em áreas que reúnem condições favoráveis. Sobre os tecnopolos, assinale o que for correto.

01) No Japão, destacam-se dois tecnopolos: o de Tsukuba, implantado na década de 1960, com investimentos estatais, e o de Kansai, abrangendo os municípios de Kyoto, Osaka e Nara, implantado na década de 1980, com forte presença de empresas privadas. Esses dois polos desenvolveram a microeletrônica, mecânica e a robótica, tornando o Japão um dos líderes na produção e utilização de robôs na produção industrial.

02) Nos Estados Unidos da América, EUA, os principais tecnopolos são: o Vale do Silício, na Califórnia, baseado no desenvolvimento da microeletrônica e da informática; o Orange County, também na Califórnia, onde se concentra a maior parte da indústria aeroespacial; a Rota 128, na região metropolitana de Boston, inicialmente vinculado ao setor bélico, destacando-se a Universidade de Harvard e o Instituto Tecnológico de Massachusetts, no desenvolvimento do conhecimento científi co-tecnológico.

04) Na Alemanha, Munique é um centro industrial antigo e se transformou em um dos principais centros tecnológicos, onde se concentram as empresas do setor eletrônico, tecnologia da informação, biotecnologia, automobilístico e aeroespacial.

08) A Índia tem em Banglore um dos mais importantes tecnopolos do mundo, que, com investimentos do governo indiano e de grandes corporações transnacionais, transformou-se em um dos principais polos de produção de software e hardware.


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16) Brasil, México, Coreia do Sul, Taiwan, que compõem os países do BRIC, desenvolveram indústrias de tecnologia de ponta, mas não formaram os tecnopolos, por interferência dos governos desses países.


01) CORRETA.02) CORRETA04) CORRETA.08) CORRETA16) INCORRETA. O BRICA é formado por Brasil,

Rússia, Índia, China e África do Sul.

32/37. O geógrafo Milton Santos chama de rugosidades as formas espaciais produzidas para atender às necessidades do passado, mas que resistiram aos processos de transformação social e econômica e continuam a desempenhar um papel ativo no presente. É o que ocorre, por exemplo, com as redes nacionais de transporte, espelhos dos diferentes modelos de organização da economia que se sucederam ao longo da história de um país.Sobre isso, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).

01) As ferrovias tiveram papel importante na ocupação do espaço geográfi co do Sudeste brasileiro. No fi nal do século XIX e início do século XX, muitas cidades surgiram ao redor das estações ferroviárias destinadas a receber a produção. O traçado das ferrovias atendia às necessidades da economia agroexportadora, e as redes interligavam as áreas produtoras aos portos, demonstrando, assim, a característica histórica de uma economia voltada para o exterior.

02) A estruturação de uma malha de transportes efi ciente envolve uma associação entre os modos de transportes utilizados para deslocar as cargas a longas distâncias e é conhecida como sistema intermodal ou multimodal, como ocorre nos países africanos.

04) Nos Estados Unidos da América, EUA, as ferrovias foram construídas como vias de penetração do território, independentemente de os espaços terem uma produção para ser escoada. E, no fi nal do século XIX, o sistema ferroviário já havia interligado os espaços entre o Oceano Atlântico e Pacífi co.

08) Desde o fi nal da Idade Média, o vale do Reno foi uma das principais rotas do comércio. Ao longo dos séculos XIX e XX, muitas indústrias se concentraram na confl uência com o rio

Ruhr. Assim, o Reno transformou-se numa via de transporte para vários países europeus, ligando regiões industriais, sobretudo alemãs, ao Porto de Roterdã, nos Países Baixos.

16) Com a emergência da economia urbano– industrial, no Brasil, as ferrovias e hidrovias foram, paulatinamente, ganhando importância em relação à rede rodoviária. Na década de 1930, esboçou-se uma nova diretriz na Política Nacional de Transporte, que passou a privilegiar a construção de grandes aeroportos.


01) CORRETA. .02) INCORRETA. Os países africanos possuem

uma precária articulação de sua estrutura de transportes. As ferrovias, por exemplo, possuem malha periférica revelando a relação entre rede de transportes e uma economia dependente.

08) CORRETA.16) INCORRETA. Com a emergência de uma

economia urbana e industrial o transporte rodoviário fi rmou-se como hegemônico.

33/38. No estudo Regiões de infl uência das cidades 2007, publicado pelo IBGE, afi rma-se que a rede urbana brasileira é composta de 802 cidades que funcionam como centros de comando do território, classifi cadas, hierarquicamente, de acordo com a gestão pública e empresarial e a oferta de serviços especializados. Sobre a rede urbana brasileira, é correto afi rmar que

01) O espaço geográf ico abrange redes formadas pelos complexos sistemas de fl uxos de pessoas, bens, serviços, capitais e informações, que caracterizam a sociedade contemporânea. Nas redes urbanas, as cidades desempenham a função de nós ou vértices desse sistema de fl uxos.

02) As metrópoles são centros cuja infl uência se estende por várias áreas, sendo, no Brasil, classificadas de acordo com o nível de infl uência e as conexões externas referentes a cada uma delas. São Paulo é a única região metropolitana a receber a denominação de Grande Metrópole Nacional, pois concentra quase 18 milhões de pessoas e o poder econômico abriga 78% das sedes das maiores empresas.

04) No nível mais baixo da hierarquia estão os centros urbanos produtores dos bens e


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serviços mais procurados pela população (alimentos, vestuário, centrais telefônicas e postos de saúde).

08) A integração funcional entre os núcleos urbanos provoca fl uxos pendulares diários de trabalhadores de diferentes núcleos e um intenso movimento de mercadorias.

16) As redes urbanas complexas, existentes no Sudeste, caracterizam-se por fl uxos intensos entre cidades situadas nos diferentes níveis de hierarquia, com destaque para as metrópoles e as cidades médias.


01) CORRETA.02) CORRETA. Controversa. O item parece

relacionar a quantidade de habitantes à posição hierárquica e esse fator não é defi nidor fundamental para a classifi cação.

04) CORRETA.08) CORRETA. 16) CORRETA.

34/39. O Relatório de Desenvolvimento Humano 2009, do PNUD, teve como tema central a mobilidade de pessoas pelo Planeta e o desenvolvimento humano. Nele, foram divulgadas informações de que o deslocamento de pessoas dos países pobres e emergentes, em direção aos desenvolvidos, corresponde a uma pequena parcela do total de migrantes do Planeta. Sobre a mobilidade da população, é correto afi rmar que

01) O deslocamento de pessoas de áreas mais pobres, quase sempre, visa à melhoria das condições de vida, moradia, educação e saúde para a família.

02) Os refugiados compõem um grupo de migrantes que se deslocam para outros países por perseguição em razão de raça, religião, nacionalidade, grupo social ou opinião política. Atualmente, as guerras geraram o maior número de refugiados, e boa parte deles tem origem na Ásia, na África e no Oriente Médio.

04) Os Estados Unidos da América, EUA, com sua política de restrições à entrada de estrangeiros são, atualmente, o país com menor porcentagem de população imigrante.

08) No Brasil, atualmente, a mobilidade interna da população tem um fl uxo mais elevado do que os deslocamentos para outros países.

16) No Brasil a distribuição dos migrantes indica que há forte atração das áreas de expansão das fronteiras agropecuárias, principalmente no Nordeste.


01) CORRETA.02) CORRETA.04) INCORRETA. Os EUA possuem elevado

percentual de imigrantes.08) CORRETA.16) INCORRETA. Apesar da migração de retorno

o Nordeste ainda possui, com algumas exceções, saldo migratório negativo. Além disso, não é, genericamente, uma área de fronteira agrícola.

35/40. O comércio internacional tem apresentado crescimento acelerado desde as duas últimas décadas do século XX, concentrando ainda mais os fl uxos de riqueza em alguns países. De um modo ou de outro, os países integraram-se em busca de vantagens em um mundo marcado pela divisão internacional do trabalho. Sobre esse tema, assinale o que for correto.

01) Atualmente, tem-se estabelecido entre os países uma nova Divisão Internacional do Trabalho, destacando-se três grupos de países: os industrializados centrais, os industrializados semiperiféricos (também chamados de emergentes) e as economias periféricas.

02) Os países per i fér icos (ou de f raca industrialização) constituem-se de parte dos países asiáticos e latino-americanos e da maioria dos países africanos. Participam de modo marginal do mercado mundial, fornecendo, sobretudo, produtos primários.

04) Desde as últimas décadas do século XX, os novos países industrializados encontraram algumas brechas para produzir e inserir produtos manufaturados no comércio mundial. Em grande medida, ainda exportam produtos que agregam apenas tecnologia tradicional.

08) Os países periféricos, predominantemente agroexportadores, sofrem com o comércio injusto, devido ao protecionismo agrícola dos países desenvolvidos e perdem a chance de integração bem-sucedida à economia mundial, essencial à redução da pobreza.


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16) A maior parte do aumento da participação das exportações de bens manufaturados, referentes aos países industrializados semiperiféricos, concentra-se na Ásia Oriental e no Pacífi co.

RESPOSTA: 31 - nível fácil01) CORRETA.02) CORRETA.04) CORRETA.08) CORRETA.16) CORRETA.

FÍSICA31/36. A ponte de Wheatstone é um instrumento que

permite a comparação e a medida de resistências elétricas. A fi gura a seguir é uma das formas usuais de se representar esse sistema. G simboliza o galvanômetro, R as resistências, ε a fonte de corrente contínua. Considerando as informações do texto e da fi gura, assinale o que for correto.

01) A ponte de Wheatstone está em equilíbrio quando nenhuma corrente passa pelo galvanômetro.

02) Na condição de equilíbrio, os resistores R1 e R2 estão associados em série.

04) Se a corrente for igual a zero (i=0) no galvanômetro, a diferença de potencial entre os pontos C e D será zero (VC – VD = 0).

08) Se a resistência R1 for desconhecida, seu valor poderá ser obtido pela relação R1 = R3 (R2 / R4).

16) A ponte de Wheatstone está em equilíbrio quando os valores dos resistores satisfazem à igualdade R1R2 = R3R4.


01) CORRETO. Entre muitos outros benefícios o coração fi ca com a capacidade de bombear mais sangue, com menor número de batimentos, fazendo com que a freqüência cardíaca e a pressão sanguínea se tornem mais baixas, melhorando assim a qualidade de vida, consequentemente a longevidade.

02) CORRETO. a obesidade é uma doença crônica na qual a reserva natural de gordura aumenta até o ponto de estar relacionada a problemas de saúde, ou ao aumento da mortalidade.

04) INCORRETO. cronologicamente após os 30 anos ocorre uma degeneração muscular. A Sarcopenia signifi ca a perda de força e da massa muscular em virtude do avanço da idade. Ocorre então a diminuição da massa magra e aumento da massa lipídica.

08) CORRETO. Os músculos do corpo humano funcionam como uma espécie de motor bioquímico, quanto maior o esforço, maior é o consumo de oxigênio e mais intensa é a eliminação de subprodutos das reações químicas provocadas pelo metabolismo, como o dióxido de carbono e o ácido láctico.

16) INCORRETO. Ela é imprescindível pois somente com a sistematização da atividade física, evitamos problemas inerentes à idade, como, sarcopenia; aumento da massa lipídica; acúmulo de gordura a nível visceral, aumento de Pressão Arterial e doenças relacionadas.

32/37. Duas pequenas esferas de cobre no vácuo, inicialmente sem carga livre, estão separadas por 1m. A massa de cada esfera é 0,1 átomo-grama e cada uma delas é carregada eletricamente com 0,001% do número de elétrons que continham originalmente. Considerando essas informações e os dados seguintes, assinale o que for correto. Dados: Número de avogadro: 6x1023 partículas/mol; k=9x109 Nm2/C2; ZCu=29; carga elementar: 1,6x10-19 C.01) Inicialmente, o número de cargas negativas em

cada esfera é, aproximadamente, 1,74x1017.02) Depois de carregadas, cada esfera contém

174x1017 elétrons livres.04) A força elétrica que surge em cada esfera

carregada é equivalente ao peso de um edifício de massa, aproximadamente, de 7x109kg.

08) A descrição do problema não corresponde à realidade, porque o cobre, sendo um condutor elétrico, não permite cargas livres.


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16) Se a carga em cada esfera fosse duplicada, a força elétrica que surgiria em cada esfera carregada equivaleria ao peso de um edifício de massa, aproximadamente, de 14x109kg.


01) INCORRETO. Será permitido um número indeterminado de substituições “volantes”, a qualquer tempo do jogo, sem necessidade de paralisação da partida. Um atleta que tenha sido substituído poderá voltar à partida em substituição a outro, não tendo a necessidade de avisar o anotador ou cronometrista das substituições.

02) CORRETO. podendo ainda o adversário optar pela cobrança de tiro livre dos 10 metros, na posição central, se sua falta for muito lateral.

04) CORRETO. Deverá ser penalizado com cartão vermelho e o jogo reiniciado com tiro livre indireto, a ser cobrado no local onde ocorreu a infração salvo se for cometida dentro da sua área penal.

08) INCORRETO. É vedado o início de uma partida sem que as equipes contem com um mínimo de 5(cinco) atletas, nem será permitida sua continuação ou prosseguimento se uma das equipes, ou ambas, ficar reduzida a menos de 3 (três) atletas.

16) INCORRETO. Pode ocorrer, não somente quando o time esta em desvantagem, mas também como uma estratégia de jogo, onde é chamado de goleiro linha.

33/38. Em 1820, Hans Christian Oersted descobriu que correntes elétricas geram campos magnéticos. Em uma experiência realizada sobre um plano horizontal, uma bússola foi colocada sobre um fi o condutor retilíneo, estando o fi o alinhado com a agulha da bússola, como indicado na fi gura: Considerando essas informações, assinale o que for correto.

01) Se uma corrente fl uir no fi o condutor de (S) para (N), a agulha sofre uma defl exão no sentido horário.

02) O sentido da defl exão da agulha da bússola se inverte, caso a bússola seja colocada diretamente ABAIXO do fi o.

04) Sempre que o condutor for percorrido por

uma corrente, o campo magnético resultante é devido ao campo magnético terrestre mais o campo magnético induzido pela corrente.

08) O ângulo de defl exão da agulha da bússola indica a direção do campo magnético produzido pela corrente que percorre o condutor.

16) O campo magnético gerado apenas pela corrente, passando pelo fio, varia com o inverso da distância ao quadrado.

RESPOSTA: 13 - nível médio 01) CORRETO. Onde o intuito muitas vezes é

de preencher o tempo vago de crianças, adolescentes, podendo surgir bons atletas, jogadores de futebol.

02) INCORRETO. Surge a partir da década de 80, onde o voleibol começa a ser visto como um ótimo meio de comercialização de produtos esportivos. Este fenômeno apresenta uma vertiginosa escalada na década de 90 e, a FIVB, já tendo o mexicano Rubem Acosta na presidência (eleito em 1984) e já na nova sede na Suíça, vê-se com a obrigação de alterar algumas regras para a melhoria do voleibol enquanto espetáculo, já que a alta performance alcançada pelas equipes vinha tornando enfadonhas as competições.

04) CORRETO. Sendo considerado como um primeiro ataque.

08) CORRETO. CONSIDERAMOS A QUESTÃO CORRETA SE FOSSE PARA DESVIAR A ATENÇÃO DA POPULAÇÃO DE PROBLEMAS POLÍTICOS. NA DÉCADA DE 70, MAIS PRECISO ATÉ 73, O BRASIL VIVIA O “MILAGRE ECONÔMICO” ONDE TEVE UM CRESCIMENTO POR VOLTA DE 7 A 8% DO PIB. OS ESTADOS UNIDOS INJETAM MUITO DINHEIRO. POR ISSO O PROBLEMA POLÍTICO DEVIDO AO AI5 POLÍTICO E NÃO ECONÔMICO.

16) INCORRETO. Na realidade o que faz com que suba o preço dos jogadores é seu diferencial na aptidão física, técnica, pois a maioria dos clubes sobrevivem com essas vendas.

34/39. Em determinada região do espaço (vácuo), existem campos elétrico (E) e magnético (B) perpendiculares entre si. Os campos são uniformes e com intensidades, respectivamente, iguais a 8x104 V/m e 4x102 T. Uma partícula positiva com carga q é lançada perpendicularmente a ambos os campos com velocidade v. A partir dessas informações, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).


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01) Se a força elétrica e a força magnética atuarem no mesmo sentido, a trajetória da partícula será retilínea e uniforme.

02) Se a velocidade com que a partícula for lançada em direção aos campos for de 200 m/s, a trajetória será retilínea e uniforme, desconsiderando-se a força peso da partícula.

04) Se o campo elétrico não estiver presente e uma carga positiva de massa m e velocidade v for lançada perpendicularmente ao campo magnético, o movimento resultante da carga será circular uniforme.

08) Com o campo elétrico desativado, a aceleração da carga é dada por qvB/m, com m sendo a massa da partícula, na direção do campo magnético.

16) Se o campo magnético não estiver presente,

a aceleração da carga será dada por , em que g é a aceleração da gravidade.

RESPOSTA: 26 - nível médio 01) INCORRETO. O lúdico possibilita que a criança

forme conceitos, selecione ideias,se socialize, brinque sem regras pré-determinadas, específi cas,ao contrário do esporte competitivo onde sempre ocorre perdas e ganhos. O que foge dos objetivos espontâneos do brincar.

02) CORRETO. Correto pois o esporte está vinculado á aptidão física, já o jogo pode ter caráter recreativo, cooperativo, social cognitivo entre outros da mesma linha.

04) INCORRETO. A competição, ela é quem permite essa interação entre povos tão diferentes e até mesmo em conflitos. Ela tem uma força política com a capacidade de os povos deixarem suas rivalidades interferirem apenas no aspecto técnico/esportivo/competitivo.

08) CORRETO. Tem-se relatos de atividades relacionadas a práticas esportivas de lutas por volta de 3000 anos A.c partindo da China, históricamente partindo do Oriente para o Ocidente.

16) CORRETO. É brincando que a criança aprende que, quando se perde no jogo, o mundo não se acaba. É, sobretudo, uma atividade social e cultural.

35/40. A fi gura a seguir representa o corte diametral de três superfícies esféricas concêntricas de um campo eletrostático, criadas por uma carga na origem O. Os potenciais nos pontos A, B e C são,

respectivamente, iguais a 90 V, 45 V e 30 V. Os raios dessas superfícies equipotenciais são iguais a: RA=1 m; RB=2 m e RC=3 m. Considerando essas informações e 2 assinale o que for correto.

Considerando essas informações e assinale o que for correto.

01) O campo elétrico é normal às esferas e dirigido radialmente para fora.

02) As linhas de força do campo eletrostático são tangentes às equipotenciais.

04) A carga que cria essa distribuição de potencial é 1×10-8 C.

08) O trabalho realizado pelo campo eletrostático para transportar uma carga positiva (q=3×10-12 C), de A até C, é 1,8×10-10 J.

16) Se uma partícula de massa m=1×10-14kg e carga positiva 2×10-12 C for abandonada no ponto A, a aceleração adquirida pela carga é 6×103 m/s2.

RESPOSTA: 14 - nível fácil 01) INCORRETO. Temos: dança clássica; dança

de salão; dança moderna. Contemporânea; dança folclórica; regionais; danças populares; dança de rua; dança de escolas.

02) CORRETO. A dança é considerada a mais antiga das artes criadas pelo homem e segue sua evolução, podendo se perder com o passar das gerações ou reinventar a mesma como expressão de homens e mulheres em várias culturas.

04) CORRETO. Ela é utilizada da individualidade do aluno, respeitando seus limites e cultura.


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08) CORRETO. A dança é considerada uma atividade ,um conteúdo estruturante da Educação FÍsica, importante na educação pelo movimento.

16) INCORRETO. Historicamente e culturalmente a dança é um trabalho de expressão corporal onde os conceitos e pré-conceitos impedem que a criança tenha uma maior afinidade para a mesma. Optando logicamente para os esportes tradicionais.

HISTÓRIA31/36. Assinale o que for correto sobre as grandes

revoluções ocorridas no século XX.01) Logo após o fi nal da Segunda Guerra Mundial,

comandado por Mao-Tse Tung e por Chiang Kai-Chek, o Exército Popular de Libertação iniciou a ofensiva militar conhecida, em seu início, como “a grande marcha” e, no seu fi nal, como “o grande salto para frente”, por intermédio da qual expulsou as forças de ocupação estrangeiras e instituiu, em 1949, a República Popular da China.

02) Entre 1918 e 1921, como forma de combater a crise econômica, política e social acentuada pela participação da Rússia na Primeira Guerra Mundial, o governo soviético, que emergiu da Revolução de Outubro de 1917, adotou uma política de economia mista, conhecida como Nova Política Econômica, estimulando a coexistência entre setor privado e setor público.

04) Impulsionada em 1966, a Revolução Cultural Chinesa, liderada por Deng Xiao Ping, desencadeou as reformas que, por um lado, estimularam o mercado e o setor privado e, por outro, preservaram o monopólio de poder do Partido Comunista Chinês, sob a consigna de que “não importa a cor do gato, desde que ele cace os ratos”.

08) Embora tenha exercido notável infl uência na propagação das ideias e movimentos políticos socialistas em território latino-americano na década de 1960, a Revolução Cubana não tinha, de início, uma defi nição socialista.

16) Depois da Segunda Guerra Mundial, consequência da divisão do mundo em áreas de infl uência entre as potências internacionais, a URSS (União das Repúblicas Socialistas Soviéticas) comandou a implantação de regimes socialistas no Leste Europeu. Em 1949, foi criado o Comecon, espécie de mercado comum do Leste Europeu, e, em 1955, constituiu-se o Pacto de Varsóvia, acordo militar liderado pela URSS.

RESPOSTA: 24 – nível difícil01) INCORRETA. A relação entre os líderes

políticos Mao-Tse Tung e Chiang Kai-Chek era ora de aliança ora de rivalidade durante a história. A rivalidade existente anteriormente a Segunda Guerra Mundial foi amenizada durante o confl ito devido a invasão japonesa. Entretanto, após o fi nal da Guerra, a rivalidade reacendeu levando Mao-Tse Tung a derrotar Chiang Kai-Chek em 1949 criando a República Popular da China.

02) INCORRETA. Durante os anos de 1917 e 1921 a Rússia adotou o Comunismo de Guerra como forma de organização econômica do país. A Nova Política Econômica (NEP) substituiu o Comunismo de Guerra com a premissa da necessidade de “dar um passo atrás para posteriormente dar dois passos ã frente”.

04) INCORRETA. A Revolução Cultural Chinesa, liderada por Mao-Tse Tung buscou integrar o trabalho manual ao intelectual. Esse movimento ativou o fervor revolucionário, a participação popular e a produtividade e atacou a burocratização partidária governamental. Deng Xiaoping surge nesse contexto como um dos adversários de Mao dentro do Partido Comunista Chinês, sendo obrigado a fazer autocrítica pública.

08) CORRETA. Cuba passou a ser socialista após a tentativa da invasão da Baía dos Porcos idealizada por imigrantes cubanos aliados aos EUA.

16) CORRETA. A URSS, da mesma forma que os EUA buscou ampliar a área de infl uência no mundo após a Segunda Guerra Mundial solidifi cando a Guerra Fria.

32/37. Nas duas últimas décadas do século XX, houve grandes transformações em escala mundial. Sobre esse período, assinale o que for correto.01) Em 1985, após 21 anos de ditadura, o povo

brasileiro reconquistou o direito de eleger diretamente o presidente da República, mediante aprovação da Emenda Constitucional “Dante de Oliveira”, ressonância dos grandes movimentos populares em favor da bandeira das “diretas-já”.

02) Em 1993, entraram em vigor as decisões do Tratado de Maastricht, que transformou a Comunidade Econômica Europeia em União Europeia, novo tipo de associação que envolve não só a integração econômica, mas também a unifi cação política da Europa.


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04) Com a ascensão do líder Mikhail Gorbachov, a URSS (União das Repúblicas Socialistas Soviéticas) defl agrou uma política de reformas conhecida como Perestroika (reestruturação), à qual foi associada a política da Glasnost (transparência). Graças a essas reformas, a URSS conseguiu vencer sua crise estrutural e experimentou uma fase de crescimento que só cessou no governo de Vladimir Putin.

08) Os governos de Ronald Reagan (EUA) e Margareth Thatcher (Inglaterra) representaram uma guinada liberal na política econômica internacional. Seus governos estimularam a redução do papel do Estado, a queda de barreiras econômicas entre os países e contribuíram para a intensificação dos intercâmbios comercial e financeiro no mercado mundial.

16) O processo de desintegração dos regimes socialistas do Leste Europeu, cujo episódio mais emblemático foi a “queda do muro de Berlim”, ocorreu por intermédio de intensa violência política impulsionada pelo confronto entre levantes populares e reação das forças de segurança pública. A exceção foi a Romênia, onde o líder Nicolau Ceausescu negociou uma transição pacífica com a oposição.


01) INCORRETA. A Emenda Dante de Oliveira foi rejeitada pelo Congresso. Assim, a eleição que elegeu Tancredo Neves foi indireta.

02) CORRETA. O Tratado de Maastricht, também conhecido como o Tratado da União Europeia, modifi cou e completou o Tratado de Paris de 1951 que havia criado a CECA, os Tratados de Roma de 1957 que constituíam a CEE e o EURATOM, e ainda a Ata Única Europeia de 1986, ultrapassando pela primeira vez o objetivo econômico inicial da Comunidade de constituir um mercado comum, dando-lhe uma vocação de unidade política.

04) INCORRETA. A Perestroika e a Glasnost não alcançaram êxito. O poder de Mikhail Gorbatchov enfraqueceu após esses planos levando a desestruturação e desaparecimento da URSS.

08) CORRETA. Os governos de Ronald Reagan e de Margareth Thatcher reativaram as práticas liberais que haviam se enfraquecido após a crise do capitalismo de 1929. Estes governos são chamados, dessa forma, de neoliberais.

16) INCORRETA. A Romênia foi o único país

do Leste europeu que teve o fi m do regime comunista de forma violenta. O presidente Nicolau Ceausescu foi deposto em 22 de dezembro de 1989. Ele tentou fugir de Bucareste de helicóptero, mas o piloto simulou um problema mecânico e pousou sendo o presidente preso. Após um julgamento sumário, ele e sua mulher foram executados por um pelotão de fuzilamento em 25 de dezembro de 1989.

33/38. Sobre o período da ditadura militar no Brasil, assinale o que for correto.

01) O ex-governador da Guanabara Carlos Lacerda, embora tenha sido um dos principais líderes civis do movimento de 31 de março de 1964, indispôs-se com os governos militares e articulou uma frente ampla de oposição com antigos adversários políticos: os ex-presidentes João Goulart e Juscelino Kubitschek.

02) Por intermédio do Ato Institucional nº 5 (AI-5), editado em dezembro de 1968, foram extintos os antigos partidos políticos e instituído o sistema bipartidário, polarizado pela ARENA (Aliança Renovadora Nacional) e pelo MDB (Movimento Democrático Brasileiro).

04) Além do crescimento da oposição, os primeiros governos militares tiveram de enfrentar a instabilidade política provocada pela morte, no exercício do cargo, dos presidentes Castelo Branco e Costa e Silva, por motivos de doença.

08) O Plano de Ação Econômica de Governo (PAEG) do governo Castelo Branco, o primeiro do período militar, deu início ao período do “milagre econômico”, fazendo a economia crescer a índices elevados e dotando o presidente Castelo Branco de grande popularidade.

16) No período, surgiram vários agrupamentos revolucionários que defl agraram a luta armada contra a ditadura, visando à sua derrubada e à instalação de um regime socialista. Entre as principais experiências, destaca-se a chamada Guerrilha do Araguaia, comandada pelo Partido Comunista do Brasil.


01) CORRETA. Carlos Lacerda, insatisfeito com a chegada ao poder da Linha Dura, articulou com seus antigos desafetos a Frente Ampla de oposição.


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02) INCORRETA. O bipartidarismo foi instituído através do AI-2, em 1965.

04) INCORRETA. Humberto de Alencar Castelo Branco morreu em um acidente aéreo logo após deixar o poder. Costa e Silva afastou-se do poder após sofrer um Acidente Vascular Cerebral (AVC)

08) INCORRETA. Questão c rono lóg ica . Historicamente o período relacionado ao Milagre Econômico encontra-se entre os anos de 1969 e 1973. Neste período o Presidente do Brasil era o General Médici e não Castelo Branco

16) CORRETA. Durante os anos de chumbo surgiram diversos movimentos de guerrilha urbano e rural, destacando a Guerrilha do Araguaia, o MR-8, o Comando de Libertação Nacional (COLINA), a Vanguarda Armada Revolucionária Palmares (VAR-Palmares) entre outros.

34/39. Ao longo das primeiras décadas do século XX, o Paraná viveu complexo processo de colonização de amplas faixas territoriais, que alguns intérpretes, em razão de formas de ocupação anteriores, defi nem como reocupação. Sobre a história do Paraná no citado período, assinale o que for correto.

01) Resultado de intenso processo de migrações, entre 1940 e 1950, a população do Paraná quase dobrou de tamanho. O mesmo fenômeno voltou a ocorrer entre 1950 e 1960.

02) Na década de 1920, a empresa SINOP – Sociedade Incorporadora do Norte do Paraná – obteve concessão para colonizar uma ampla faixa territorial, no interior da qual foram fundados os municípios de Apucarana, Campo Mourão, Paranavaí e Umuarama.

04) O episódio conhecido como “levante dos colonos”, ocorrido em 1957 na cidade de Porecatu, mobilizou a população camponesa para a obtenção dos títulos das terras que haviam adquirido, em prejuízo dos interesses da Companhia Melhoramentos do Norte do Paraná, que havia colonizado ampla região polarizada pelo município de Londrina.

08) Durante o Estado Novo, por nomeação do presidente Getúlio Vargas, o comando político do Paraná esteve a encargo dos interventores Abilon de Souza Naves e Moisés Lupion.

16) A modernização da agricultura do Paraná, acentuada na década de 1970 com a crise da cafeicultura e a expansão da cultura da

soja, exerceu forte impacto na vida urbana, na medida em que a mão de obra liberada do campo, quando não se dirigiu a novas fronteiras agrícolas de outros estados, deslocou-se para os principais centros urbanos paranaenses.


01) CORRETA. Entre os anos de 1940 e 1960 a população paranaense deu um salto de 1.236.276 para 4.296.375. Neste mesmo período o número municípios cresceu de 50 para 162.

02) INCORRETA. A cidade de Apucarana foi fundada pela Companhia de Terras Norte do Paraná (CTNP), já Umuarama foi criada pela Companhia Melhoramentos Norte do Paraná (CMNP), enquanto isso, o município de Campo Mourão foi desmembrado de Pitanga; e Paranavaí, de Mandaguari.

04) INCORRETA. O Levante dos Colonos foi uma revolta realizada por colonos e posseiros como forma de repúdio aos problemas de colonização entre os governos federal e estadual, as companhias, os colonos e os posseiros. Essa revolta aconteceu no sudoeste do Paraná, nas glebas de Chopim e Missões. Já a Revolta de Porecatu ou Revolta do Quebra Milho, ocorreu no vale do rio Paranapanema no Norte Novo.

08) INCORRETA. Getúlio Vargas nomeou como interventores Mário Alves Monteiro Tourinho e Manoel Ribas, fi cando este segundo cerca de treze anos no poder.

16) CORRETA. Foi evidente o êxodo rural no Paraná da década de 1970 em diante.

35/40. Na primeira metade do século XX, a República brasileira viveu experiências políticas diversas. Nesse período, tivemos a chamada República Velha, a Revolução de 1930, a Constituição de 1934, o Estado Novo, a redemocratização e a Constituição de 1946. Sobre a República brasileira naquele período, assinale o que for correto.

01) Na década de 1900, a cidade do Rio de Janeiro, capital da República, foi palco de dois grandes levantes populares, o Movimento de Canudos e o Movimento do Contestado.

02) Liderado por Luiz Carlos Prestes, o Movimento Tenentista, desencadeado em 1922, tinha o objetivo de implantar o regime comunista no Brasil.


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04) Diferentemente do que ocorreu na chamada República Velha, o Estado Novo caracterizouse pelo fortalecimento do poder central, em detrimento das prerrogativas dos governos estaduais. O fenômeno da centralização do poder também ocorreu na economia, por intermédio da criação de uma série de institutos destinados ao planejamento e ao controle da produção nacional.

08) Durante o Estado Novo, por meio da propaganda ofi cial e da legislação trabalhista, o presidente Vargas tornou-se muito popular. O dia 1.º de maio foi convertido na data em que o presidente anunciava benefícios populares.

16) A Constituição de 1946 introduziu o voto secreto e o direito de voto aos analfabetos, às mulheres e aos menores de idade a partir de 16 anos.


01) INCORRETA. Os Movimentos de Canudos (ocorr ido no inter ior da Bahia) e do Contestado (ocorrido nos territórios do Paraná e Santa Catarina) foram guerras com características messiânicas, aliando pobreza e religiosidade.

02) INCORRETA. O movimento tenentista tinha como ideia primordial a moralização política durante a República do Café-com-Leite, não tendo intuito de implantar o comunismo no Brasil. Mesmo Luis Carlos Prestes, durante a coluna invencível não intencionava a revolução do proletariado. Esta ideia viria somente durante o governo Vargas com a Intentona Comunista (1935).

04) CORRETA. O Estado Novo, ou Governo Ditatorial de Getúlio Vargas centralizou o poder no Brasil nomeando interventores nos Estados.

08) CORRETA. Getúlio Vargas implantou o populismo no Brasil através de ações governamentais para manter a popularidade principalmente entre as classe mais baixas. Durante o Estado Novo, o presidente benefi ciava os trabalhadores em todo primeiro de maio.

16) INCORRETA. A Constituição de 1988, ou Constituição Cidadã implantou o voto dos analfabetos e aos menores de idade a partir de 16 anos.

FILOSOFIA31/36. No livro Dialética do Esclarecimento, os fi lósofos

alemães, da Escola de Frankfurt, T. Adorno e M. Horkheimer, cunharam a expressão “indústria cultural” para caracterizar a transformação das expressões artísticas a partir do surgimento da sociedade industrial capitalista. Sobre a indústria cultural, é correto afi rmar que:01) Os meios de comunicação surgidos com o

desenvolvimento tecnológico, como o rádio e o cinema, contribuíram para a criação de um mercado consumidor dos objetos artísticos.

02) A reprodução técnica das obras de arte tem como fi nalidade única promover o acesso universal e democrático aos bens culturais.

04) A indústria cultural transforma em bens de consumo tanto as artes populares, próprias da cultura de massa, quanto as artes eruditas, voltadas para um público educado e restrito.

08) As produções artísticas perdem seu caráter crítico, à medida que são submetidas ao domínio econômico das regras do mercado.

16) A massificação das expressões artísticas promove a difusão da cultura, resultando em um padrão de gosto “médio”, comum a todo o público.


01) CORRETA. Os meios de comunicação em massa funcionam, segundo Adorno e Horkheimer, como verdadeiras indústrias da cultura, produzindo e vendendo mercadorias culturais visando o consumo e o lucro, ao invés do senso crítico.

02) INCORRETA. Na visão de Adorno e Horkheimer, o objetivo da indústria cultural é fazer propaganda da forma de vida capitalista e desumanizada, e não promover o acesso universal e democrático aos bens culturais.

04) CORRETA. Na medida em que se consolida a indústria cultural, os consumidores vão tendo suas necessidades produzidas, dirigidas e disciplinadas pelos meios de comunicação em massa.

08) CORRETA. A indústria cultural expressa a ideologia capitalista; sob seu comando, as obras de arte foram esvaziadas de seu caráter crítico e se transformaram em puro entretenimento, isto é, objetos de consumo direcionados para um espectador desprovido de refl exão e, portanto, passivo.

16) CORRETA. A indústria cultural padroniza e nivela a subjetividade e o gosto de seus consumidores.


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32/37. O filósofo alemão Nietzsche (1844-1900) procurou investigar a origem de nossos preconceitos morais através de uma análise da linguagem, como forma de criticar as tradições fi losófi ca e religiosa ocidentais. Nietzsche afi rma: “As diferentes línguas, coladas lado a lado, mostram que nas palavras nunca importa a verdade, nunca uma expressão adequada: pois senão não haveria tantas línguas. A “coisa em si” (tal seria justamente a verdade pura sem consequências) é também para o formador da linguagem inteiramente incaptável e nem sequer algo que vale a pena. Ele designa apenas as relações das coisas aos homens e toma em auxílio para exprimi-las as mais audaciosas metáforas” (NIETZSCHE, F.. Sobre verdade e mentira no sentido extra-moral. In: Antologia de textos fi losófi cos. Curitiba: SEED, 2009, p. 533). Sobre o pensamento de Nietzsche, assinale o que for correto.

01) Para Nietzsche, o homem que vive em sociedade supõe que possui a verdade porque “esquece” a origem subjetiva da linguagem.

02) Na atividade artística, o intelecto se encontra livre para enganar e dissimular, sem causar prejuízo aos homens.

04) A linguagem é uma expressão imperfeita das verdades que o conhecimento puro é capaz de alcançar.

08) Um conceito universal é uma abstração que esconde as diferenças individuais entre as coisas as quais nomeia.

16) A palavra tem origem em uma vivência primitiva e individual.

RESPOSTA: 27 - nível difícil01) CORRETA. As diferentes línguas mostram

que nas palavras nunca importa a verdade, nunca uma expressão adequada: pois senão não haveria tantas línguas.

02) CORRETA. Embora isso não apareça no cabeçalho, para Nietzsche, a arte vai possibilitar ao homem ultrapassar o limite do cotidiano, sendo que um dos meios para se ultrapassar tal limite é através do prazer encontrado na beleza da arte, sem a qual a vida se desqualifi ca, pois a beleza é uma verdade superior, algo que está além do simples cotidiano.

04) INCORRETA. Conforme o cabeçalho, a verdade pura é inteiramente incaptável e não vale a pena.

08) CORRETA. Nietzsche defende que não se pode olhar para o todo desconsiderando as partes que o compõe.

16) CORRETA. As considerações de Nietzsche a respeito da linguagem passam necessariamente pela percepção da consciência. Esta, segundo ele, surgiu sob o signo da necessidade de comunicação, fato que ocorreu em tempos primitivos.

33/38. Um dos principais objetivos do fi lósofo grego Aristóteles (388-322 a. C.) é elaborar um modo de conhecimento verdadeiro e não refutável. Para isso, ele dedica boa parte dos seus escritos, que resulta nos pressupostos fundamentais para o conhecimento científi co na antiguidade e na medievalidade. Sobre essa noção de ciência, assinale o que for correto.

01) Antes do século XVI, não houve conhecimento científi co de fato, pois não existiam critérios de prova empírica, fundamento maior da verdade científi ca.

02) A lógica aristotélica estabelece os critérios para o conhecimento verdadeiro, base de todo conhecimento científi co.

04) Os filósofos árabes, leitores dos textos aristotélicos, desenvolveram o conhecimento científico, principalmente nos campos da medicina, geometria e ótica.

08) Conforme Aristóteles, a ciência busca o conhecimento das primeiras causas das coisas naturais, algo impossível para o homem, que não é o criador da natureza.

16) A ciência antiga postulava que o conhecimento parte das coisas particulares e chega aos princípios universais, visto que só existe ciência do universal e não do particular.

RESPOSTA: 27 - nível difícil01) CORRETA. As diferentes línguas mostram

que nas palavras nunca importa a verdade, nunca uma expressão adequada: pois senão não haveria tantas línguas.

02) CORRETA. Embora isso não apareça no cabeçalho, para Nietzsche, a arte vai possibilitar ao homem ultrapassar o limite do cotidiano, sendo que um dos meios para se ultrapassar tal limite é através do prazer encontrado na beleza da arte, sem a qual a vida se desqualifi ca, pois a beleza é uma verdade superior, algo que está além do simples cotidiano.

04) INCORRETA. Conforme o cabeçalho, a verdade pura é inteiramente incaptável e não vale a pena.


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08) CORRETA. Nietzsche defende que não se pode olhar para o todo desconsiderando as partes que o compõe.

16) CORRETA. As considerações de Nietzsche a respeito da linguagem passam necessariamente pela percepção da consciência. Esta, segundo ele, surgiu sob o signo da necessidade de comunicação, fato que ocorreu em tempos primitivos.

34/39. Diz Aristóteles (388-322 a.C.), na obra Poética, sobre a noção de imitação (mimesis) artística: “Ao homem é natural imitar desde a infância – e nisso difere ele dos outros seres, por ser capaz da imitação e por aprender, por meio da imitação, os primeiros conhecimentos; e todos os homens sentem prazer em imitar. Prova disso é o que ocorre na realidade: temos prazer em contemplar imagens perfeitas das coisas cuja visão nos repugna, como [as fi guras dos] animais ferozes e dos cadáveres.” (ARISTÓTELES. Poética, livro IV, §§ 13 e 14, p. 40). Do mesmo modo diz o fi lósofo, na Física: “Em resumo, a arte ou completa o processo que a natureza é incapaz de fazer inteiramente ou imita a natureza.” (ARISTÓTELES. Física, 199a. In. FIGURELLI, R.. Antologia de textos fi losófi cos. Curitiba: SEED, 2009, p. 546). Com base nessas afi rmações de Aristóteles, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).01) O grande mérito do artesão ou artista está em

reproduzir perfeitamente a beleza do mundo natural.

02) O feio não decorre da percepção do objeto representado, mas, da inabilidade do artista em representá-lo.

04) A representação de algo pode ser tão ou mais bela do que a própria coisa.

08) A arte não consegue completar a natureza, mas, na melhor das hipóteses, apenas copiá-la ou imitá-la.

16) Proporção, harmonia, equilíbrio não são critérios de beleza para os objetos artísticos.

RESPOSTA: 22 - nível médio01) INCORRETA. Os pré-socráticos se envolveram

com questões que hoje são consideradas científi cas. Também há indícios de uso da ciência entre os antigos egípcios, que faziam uso do Teorema de Pitágoras para calcular a altura de suas pirâmides.

02) CORRETA. Aristóteles foi o criador da lógica como instrumento do conhecimento em qualquer campo do saber.

04) CORRETA. A cultura ocidental, na Idade Média, foi beneficiada com as contribuições dos

pensadores muçulmanos, que introduziram na matemática a trigonometria, a álgebra e a ideia de zero. Avicena publicou importantes obras que muito contribuíram para o desenvolvimento da medicina. O médico e fi lósofo Averróis ganhou notoriedade na Baixa Idade Média como um dos maiores comentaristas da obra de Aristóteles.

08) INCORRETA. Aristóteles é considerado o primeiro fi lósofo da ciência, pois devemos a ele a primeira grande defi nição de ciência: “conhecimento das causas e pelas causas”, algo que pode ser demonstrado pelo próprio homem.

16) CORRETA. Na Antiguidade, a filosofia pretendeu concentrar a totalidade dos conhecimentos, fornecendo explicações para todos os fenômenos. A separação entre filosofia e ciência vai acontecer somente no século XVII, na Idade Moderna, com a chamada revolução científi ca.

35/40. O fi lósofo Jean-Paul Sartre (1905-1980) afi rma que o homem pode agir de boa-fé ou de má-fé no que diz respeito à justifi cativa de suas ações. Sartre defi ne a boa-fé da seguinte maneira: “Quando declaro que a liberdade, através de cada situação concreta, não pode ter outro objetivo senão o de querer-se a si própria, quero dizer que, se alguma vez o homem reconhecer que está estabelecendo valores, em seu desamparo, ele não poderá mais desejar outra coisa a não ser a liberdade como fundamento de todos os valores. Isso não signifi ca que ele a deseja abstratamente. Mas, simplesmente, que os atos dos homens de boa-fé possuem como derradeiro signifi cado a procura da liberdade enquanto tal”. (SARTRE, J-P.. O existencialismo é um humanismo. São Paulo: Abril Cultural, 1987, p. 19). Sobre o existencialismo, assinale o que for correto.01) O homem age l ivremente quando ele

escolhe o princípio de sua ação entre valores préexistentes.

02) É possível que o homem escolha agir de má-fé, mas, ao fazê-lo, a ação é incoerente com o princípio da liberdade.

04) À medida que o homem reconhece que ele mesmo inventa seus valores, o homem age de boa-fé.

08) Sartre defi ne seu pensamento moral como um sistema normativo de regras de conduta universais.

16) O engajamento a uma situação concreta determina o conteúdo da escolha do homem, mas não determina como ele deve agir.


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01) INCORRETA. Para Sartre, somente age livremente o homem que age de boa-fé.

02) CORRETA. Quem age de má-fé não almeja a liberdade, segundo Sartre.

04) CORRETA. Na visão de Sartre, quando o homem estabelece valores, ele não poderá mais desejar outra coisa a não ser a liberdade como fundamento de todos os valores.

08) INCORRETA. Segundo Sartre, o homem inventa seus próprios valores. Portanto, Sartre não admite, como Kant, que há um imperativo categórico universalmente aceito, nem uma lei moral geral que determine suas escolhas.

16) CORRETA. Sartre admite que o homem, em situações concretas, pode escolher agir de boa-fé ou de má-fé.

SOCIOLOGIA31/36. A respeito da monarquia absolutista que vigorou

na Europa no início da era moderna, é correto afi rmar que:01) Foi uma forma de governo adotada pelos

senhores feudais, camponeses e clero católico contra as ameaças representadas pelo desenvolvimento da burguesia.

02) Teve como um representante típico o imperador romano Constantino, do século IV d.C..

04) O monarca exercia um poder de forma democrática, ouvindo todos os setores da sociedade.

08) O monarca intervinha vigorosamente na vida econômica, buscando fazer alianças com a burguesia, classe em ascensão.

16) A monarquia valeu-se da teoria do direito divino dos reis, para se legitimar.

RESPOSTA: 24 - nível fácil01) INCORRETA. A monarquia absolutista foi

adotada como forma de centralizar o poder nas mãos do rei e assim reduzir a infl uência política dos senhores feudais.

02) INCORRETA. O absolutismo monárquico te-ve como representante típico o rei Luís XIV, da França, autor da famosa frase: “O Estado sou eu”.

04) INCORRETA. O rei exercia o poder não de maneira democrática, mas absolutista.

08) CORRETA. A intervenção do Estado na economia foi uma das principais características do Mercantilismo.

16) CORRETA. Os reis acreditavam que eles eram representantes de Deus na Terra, ideia que foi contrariada pela Teoria do Contrato Social, a qual afi rmava que o poder derivava do povo e não de Deus.

32/37. “Considerando que a sociedade capitalista tem sua organização e sua dinâmica marcadas pelas disputas e conflitos entre as classes sociais presentes nela, principalmente, entre as duas classes fundamentais, a burguesia e os trabalhadores, boa parte dos movimentos sociais será motivada, diretamente, por interesses de classe ou manifestará aspectos daquelas disputas como são os casos dos movimentos sindical, de camponeses, dos sem-teto.” (Sociologia/vários autores. 2. ed. Curitiba: SEED-PR, 2007, p. 222). A partir dessa citação, é correto afi rmar que:

01) Os movimentos sociais dos trabalhadores representam os interesses da indústria bélica para controlar as empresas capitalistas.

02) O Estado, nas sociedades capitalistas, organiza os movimentos sociais dos trabalhadores para melhor administrar as micro e pequenas empresas.

04) Os mov imentos soc ia is nascem da necessidade de os trabalhadores lutarem pelo reconhecimento das suas necessidades e direitos por parte do Estado.

08) Muitas políticas públicas são formuladas pelo Estado para atender às reivindicações dos movimentos sociais.

16) Uma sociedade democrática não reconhece a existência de movimentos sociais organizados e busca impedir a sua atuação.

RESPOSTA: 12 - nível fácil01) INCORRETA. Os movimentos sociais dos

trabalhadores representam os interesses da própria classe trabalhadora e não da indústria bélica.

02) INCORRETA. Nas sociedades capitalistas, os movimentos sociais dos trabalhadores são organizados pelos próprios trabalhadores e não pelo Estado.

04) CORRETA. Os movimentos sociais objetivam o reconhecimento de direitos sociais.

08) CORRETA. Muitas políticas públicas são direcionadas para atender aos reclames surgidos no interior dos movimentos sociais.

16) INCORRETA. Uma sociedade democrática garante aos cidadãos a liberdade de opinião, de reunião e de manifestação política.


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33/38. A sociedade brasileira contemporânea está organizada em um regime político democrático. Sobre a democracia, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).

01) A realização de eleições periódicas para a escolha de representantes políticos é prática do regime democrático.

02) O controle do Estado sobre os conteúdos dos programas dos partidos de oposição é exigência da democracia.

04) A liberdade de opinião, de reunião e de manifestação política por parte dos cidadãos é característica das sociedades democráticas.

08) O governo centralizado e a escolha dos deputados que representam o povo pelo poder executivo são a base da estrutura política do regime democrático.

16) O rei, levando em conta apenas sua própria opinião, escolhe o seu primeiro ministro, que governa utilizando-se da polícia: esta é uma das formas do regime democrático.


01) CORRETA. Nos regimes democráticos, o acesso ao poder é feito por meio de eleições, uma vez que o poder é exercido por tempo determinado.

02) INCORRETA. O controle da mídia por parte do Estado é uma característica dos regimes totalitários, não dos regimes democráticos.

04) CORRETA. As sociedades democráticas garantem aos cidadãos a liberdade de pensamento e expressão.

08) INCORRETA. Nos regimes democráticos, o governo é descentralizado e a escolha dos membros do poder executivo é feita diretamente pelo povo.

16) INCORRETA. Nos regimes de monarquia parlamentarista, cuja base é a democracia, o chefe de Estado é o rei, mas o chefe de governo é o primeiro ministro, escolhido pelo parlamento.

34/39. A partir da década de 1980, a sociedade brasileira passa por transformações políticas signifi cativas: o regime militar, iniciado em 1964, encerra-se em 1985, quando começa um período de construção de uma sociedade democrática, que fi cou conhecido como Nova República. Entre as mudanças políticas ocorridas na sociedade brasileira na Nova República, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).

01) Em 1988, é promulgada uma nova Constituição no Brasil, e, a partir de 1989, ocorrem eleições diretas para a presidência da República.

02) O sistema político-partidário passa, na Nova República, a ser composto por inúmeros partidos, em substituição ao bipartidarismo da época do regime militar.

04) A sociedade brasileira inicia um período de autoritarismo e repressão política aos opositores do governo, na Nova República.

08) A partir de 1989, o presidente da República passa a ser eleito pelos deputados federais e senadores.

16) Os partidos socialistas e comunistas são legalizados e passam a participar ofi cialmente das eleições, a partir da Nova República.


01) CORRETA. A Constituição Cidadã, promulgada em 1988, bem como a realização de eleições diretas, em 1989, resultaram do processo de redemocratização pelo qual o Brasil passou após a ditadura militar.

02) C O R R E TA . C o m o p r o c e s s o d e redemocratização, o MDB e a ARENA foram substituídos por vários partidos políticos.

04) INCORRETA. Autoritarismo e repressão política aos opositores do governo foram características da ditadura militar, não da Nova República.

08) INCORRETA. A partir de 1989, o presidente da República passou a ser eleito diretamente pelo povo.

16) CORRETA. O processo de redemocratização foi marcado pela legalização dos partidos que até então viviam na clandestinidade.

35/40. “Um dos fundamentos do regime democrático é o conceito de cidadania. Segundo o sociólogo Herbert de Souza (Betinho), ‘cidadão é um indivíduo que tem consciência dos seus direitos e deveres e participa ativamente de todas as questões da sociedade.’” (CHAUÍ, M.; OLIVEIRA, P. S. de. Filosofi a e Sociologia. São Paulo: Ática, 2009, p. 117). Assinale, a(s) alternativa(s) correta(s), quanto à composição dos direitos de cidadania nas sociedades democráticas contemporâneas.

01) Os direitos civis, como a liberdade de ir e vir e de estabelecer contratos.

02) Os direitos de participação política, tais como votar, candidatar-se nas eleições, organizar partidos políticos, sindicatos e associações.


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04) A l i b e r d a d e p a r a f a z e r e s c o l h a s , independentemente das suas consequências para a sociedade e para o meio ambiente.

08) Os direitos sociais, tais como acesso à saúde pública, à educação e à moradia.

16) O cidadão não pode ser obrigado a obedecer às leis do Estado.


01) CORRETA. Os direitos civis e políticos foram garantidos aos cidadãos brasileiros já na Constituição Imperial de 1824.

02) CORRETA. A Constituição de 1988 garante tais direitos aos cidadãos brasileiros.

04) INCORRETA. A liberdade do cidadão deve ser exercida com responsabilidade.

08) CORRETA. A Constituição Federal afi rma, em seu artigo 6º, que: “São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição”.

16) INCORRETA. Todos os cidadãos que vivem sob a tutela de um Estado devem obedecer às leis vigentes na Constituição desse Estado.

ARTES31/36. A dança no Brasil originou-se dos mais variados

lugares, recebendo muitas infl uências de outros países. Nas danças, há uma mistura de ritmo e som que faz as pessoas criarem cada vez mais passos e modos diferentes para dançar. Sobre as danças e os ritmos musicais brasileiros, assinale a(s) alternativas(s) correta(s).

01) O baião é um ritmo de dança do Nordeste do Brasil.

02) O frevo é um ritmo musical e uma dança brasileira com origens no Estado de Santa Catarina.

04) O bugio, ou bugiu, é uma dança típica do Estado do Rio Grande do Sul.

08) O xaxado é uma dança popular brasileira, com origem no Estado do Amazonas e surgiu entre os povos indígenas.

16) A catira, ou cateretê, é uma dança do folclore brasileiro, cujo ritmo musical é marcado pela batida dos pés e mãos dos dançarinos.

RESPOSTA: nível difícil01) CORRETA. 02) INCORRETA. O frevo é uma dança folclórica

do nordeste brasileiro, típico do carnaval de rua e de salão de Recife em Pernambuco. Originou-se nas festas religiosas e populares. Ele possui velocidade de execução exagerada, é essencialmente rítmico e de coreografi a individual. Os dançarinos do frevo são conhecidos por passistas, se vestem com fantasias coloridas e para ajudar no movimento e no equilíbrio, os dançarinos utilizam a sombrinha como adereço.

04) CORRETA.08) INCORRETA. O xaxado é uma dança popular

brasileira típica do Estado de Pernambuco. O compositor Luiz Gonzaga foi um dos grandes divulgadores deste ritmo.

16) CORRETA.

32/37. A música é uma forma de arte que objetiva, basicamente, combinar sons e silêncio. Há evidências de que a música é conhecida e praticada desde a pré-história. Os instrumentos musicais também acompanham o homem há milhares de anos. Pode-se classifi car a música de muitas formas. Considerando o exposto, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).01) Enquanto a música instrumental é aquela

executada por instrumentos musicais, estes podem ser classifi cados pela forma e pelo som que produzem.

02) A musicalização diz respeito aos métodos destinados à iniciação do estudante na prática vocal ou instrumental.

04) Música vocal é executada por vozes. Vocalista ou cantor é um músico que canta, usa a voz como instrumento.

08) Prática instrumental consiste no ensino e no treinamento de técnicas específi cas para a construção de instrumentos musicais.

16) A música mista é aquela composta por instrumentos e vozes e tanto pode ser erudita como popular.

RESPOSTA: nível médio01) CORRETA 02) CORRETA04) CORRETA08) INCORRETA. A música pode ser vocal ou

instrumental. A vocal é executada com a voz e a instrumental com instrumentos. Prática instrumental se refere à música executada por instrumento. O indivíduo pode tocar sozinho, num pequeno conjunto ou num grupo grande de músicos.

16) CORRETA.


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33/38. Na segunda metade do século XX, a arte, no Brasil e no mundo, ganhou expressão por meio de diversas linguagens. Com isso, o conceito de obra de arte ou de criação artística também evoluiu e expandiu-se. Sobre a arte, seus conceitos e abrangência, assinale o que for correto.

01) Uma das características da arte contemporânea é a liberdade total do artista com relação à técnica utilizada na produção, ao meio de expressão escolhido e ao suporte em que a arte deve se estabelecer. Na pintura contemporânea, essa postura refl etiu-se no abandono total da pintura fi gurativa.

02) Os limites entre o que é pintura, fotografi a, ou termos como fi gurativo ou abstrato quase perdem o sentido quando falamos de arte contemporânea: o movimento pop art, por exemplo, utilizava-se de colagens, embalagens, fotografi a de anúncios publicitários e técnicas de serigrafi a, separados ou unidos em uma única obra.

04) Entre as muitas tendências que dividem as criações artísticas chamadas pós-modernas, estão o happenig, a arte conceitual, a arte por computador, a minimal art, a body art e o expressionismo.

08) Na segunda metade do século XX, fi guras humanas distorcidas que apresentavam questões sociais nordestinas tiveram como artista representante o pintor Manabu Mabe, em especial, em suas obras produzidas após os anos de 1950.

16) Nos anos de 1950 e 1970, no Brasil, o artista Hélio Oiticica se destacava ao mostrar ao público que a arte não é apenas o que está no quadro: em seus famosos Parangolés, podiamse ver reunidos, numa mesma obra, estandartes, bandeiras e capas de vestir, fundindo elementos diversos, como cor, dança, poesia e música, numa manifestação artística coletiva.

RESPOSTA: nível médio

01) INCORRETA. A arte contemporânea preza a liberdade de expressão do artista, porém, essa postura não refl etiu no abandono total da pintura fi gurativa. Temos um grande leque de artistas contemporâneos que adotam temática fi gurativa. Dentre eles podemos citar

02) CORRETA.04) INCORRETA. O Expressionismo não é uma

tendência pós-moderna. É um movimento de vanguarda que surgiu no século XX, portanto,

faz parte do modernismo europeu.08) INCORRETA. Os primeiros quadros de Manabu

Mabe (1924-1997) surgiram na década de 1940 e eram presos ao estilo fi gurativo, no entanto à partir dos anos de 1950 sua obra passa a ser não-fi gurativa, caracterizando-se pela combinação de formas, cores e linhas e por sua livre imaginação.

16) CORRETA.

34/39. O teatro é um instrumento social muito efi caz, que nos faz pensar melhor sobre a nossa vida. Augusto Boal (1931-2009) foi um importante diretor e teórico do teatro no Brasil. Desenvolveu uma técnica chamada “teatro do oprimido”, a partir de 1970, durante o período em que fi cou exilado na Europa devido à ditadura militar. Considerando a teoria do teatro do oprimido, é correto afi rmar que:

01) o teatro do oprimido permite o contato direto do público com atores, introduzindo temas sociais para serem debatidos.

02) Boal chama o público de “espect-atores”, porque não só observam como também participam da peça teatral.

04) teatro do absurdo foi um termo criado por Boal, tentando colocar sob o mesmo conceito obras de dramaturgos completamente diferentes.

08) o “teatro invisível” é uma técnica desenvolvida por Boal, segundo a qual um grupo de atores ensaiados, a partir de um tema préestabelecido, desencadeia uma ação junto aos espectadores que não sabem que se trata de uma representação.

16) o Sistema Stanislavski consiste em uma série de procedimentos de interpretação do ator e da atriz e foi desenvolvido por Boal.

RESPOSTA: nível difícil

01) CORRETA. 02) CORRETA.04) INCORRETA. Teatro do Absurdo é uma

expressão criada pelo crítico inglês Martin Esslin (1918 - 2002) ao término da década de 1950 para abranger peças que, passaram a existir após a Segunda Guerra Mundial, abordam a atmosfera de desolação, solidão e incomunicabilidade do homem moderno por meio de alguns traços estilísticos e temas que discordam radicalmente da dramaturgia tradicional realista. O Teatro do Absurdo não é um movimento teatral organizado e nem um gênero , e sim, uma classifi cação que tem em vista destacar uma das tendências


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teatrais mais relevantes da segunda metade do século XX. São destaques os dramaturgos “do Absurdo” : Eugène Ionesco (1909 - 1994), Samuel Beckett (1906 - 1989), Arthur Adamov (1908 - 1970), Harold Pinter (1930 - 2008) e Fernando Arrabal (1932).

08) CORRETA.16) INCORRETA. O Sistema Stanislavski versa

numa série de procedimentos de interpretação do ator e da atriz desenvolvido na arte dramática pelo teatrólogo, diretor e ator russo, Constantin Stanislavski (1863-1938), do fi nal do século XIX e início do século XX. O sistema é uma série de exercícios e técnicas para o desenvolvimento da interpretação do ator, é também muito utilizado no cinema. Stanislavski também fundou o Teatro de Arte de Moscou.

Augusto Boal (1931-) desenvolveu uma técnica chamada “Teatro do Oprimido”. O Teatro do Oprimido permite o contato direto do público com os atores, e introduz temas sociais que são discutidos por meio de técnicas teatrais como, por exemplo, a do “Teatro do Invisível”. “Essa técnica consiste em um grupo de atores ensaiados que, a partir de um tema pré-estabelecido, desencadeia uma ação junto aos telespectadores, que não sabem que se trata de uma representação. Desta forma, faz com que todos participem, involuntariamente da ação teatral. (DE PAULA, Carlos Alberto e colaboradores. Livro Didático Público de Artes. Curitiba. 2006)

35/40. De acordo com Graça Proença (PROENÇA, G.. História da Arte. São Paulo: Ed. Ática, 2007, p.368), estudiosa da história da arte, “a indústria trouxe grandes modifi cações a todos os campos da vida social e deu também à obra de arte um novo caráter: ela começa a ser feita dentro do modo de produção industrial – em série e dirigida ao mercado”. Nesse contexto, ao relacionar arte e indústria cultural, é correto afi rmar que:01) a indústria cultural diz respeito a todo tipo

de arte que foi produzido, após a revolução industrial do século XVIII.

02) com a ampliação dos meios de comunicação e de reprodução sonora a música se populariza, passando das restritas salas de concerto para a casa das pessoas; nos anos de 1960, grupos, como Beatles, Led Zepplin, e músicos, como Ravi Shankar, ajudam a popularizar as músicas indiana e oriental, misturando-as com as produzidas pelo ocidente.

04) no Brasil a arte produzida sob o conceito

da indústria cultural pode ser observada através da obra da artista Tarsila do Amaral, representante do movimento modernista, que, em Operários (1933), retrata imagens de rostos de várias pessoas e tem, como fundo, a representação de indústrias e edifícios verticais.

08) no século XX a ciência eletrônica transformou a atividade artística no campo da música, pois compositores começam a lidar com tecnologias de modo inovador e experimental: microfones, caixas acústicas, gravadores, sintetizadores e computadores passam a ser incorporados à produção da música; a música eletrônica, minimalista, funk, tecno, entre outras, derivam destes experimentos. Nunca antes dessa época, a máquina, entre elas, o computador, teve papel tão importante na produção da música como arte.

16) o cinema pode ser apontado como uma das mais características expressões de arte no contexto das artes criadas pela indústria cultural, ou seja, a arte, que muitas vezes aplica novas descobertas tecnológicas, é produzida em série e é voltada para o público de massa.

RESPOSTA: nível difícil

01) INCORRETA. Indústria cultural é o nome dado a empresas e instituições que trabalham com a produção de projetos, canais, jornais, rádios, revistas e outras formas de descontração, baseadas na cultura, visando o lucro. Sua origem se deu através da sociedade capitalista que transformou a cultura num produto comercializado, porém a Indústria Cultural não diz respeito a todo tipo de arte produzido após a Revolução Industrial, como exemplo, temos entre tantas outras, a pintura de Coubert, Millet, Monet, Renoir, importantes artistas do século XIX.

02) CORRETA.04) INCORRETA. A obra “Operários”, de Tarsila do

Amaral pertence à sua fase social, na qual a maior preocupação é retratar os temas socais como o povo, os operários e seu cotidiano. Nessa obra Tarsila ilustra o momento político e social brasileiro do início dos anos 30: industrialização, migração de trabalhadores, miscigenação do povo, consolidação do capitalismo industrial e de uma classe de trabalhadores marginalizada e explorada.

08) CORRETA16) CORRETA.


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COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE QUÍMICA

Mais uma vez a prova do PAS – UEM, quanto a parte de Química, foi fantástica em relação ao nível de cobrança coerente com o programa, clareza, interpretação, priorizando realmente o aluno mais preparado.

Quando nos deparamos com uma avaliação desse nível como foi a prova desse ano, em relação às três etapas, temos a certeza que UEM e instituições de ensino médio convergem quanto ao propósito da inserção do programa de avaliação seriada, respeitando e benefi ciando o maior interessado: o aluno.

Parabéns a CVU mais uma vez!

COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE FÍSICAAs questões que envolveram a Física foram bem elaboradas e dentro da proposta do programa proposto pelo PAS. Deste modo, para os

candidatos que estudaram com afi nco, a prova foi um prêmio ao mérito de sua dedicação.Específi ca - As cinco questões foram muito bem distribuídas levando-se em conta todo o programa de conteúdos sem exagerar no

aprofundamento. Deste modo, o PAS se mostra como o melhor caminho para se avaliar o candidato que está melhor preparado, não em um conteúdo específi co, mas na área específi ca na qual se está pleiteando uma vaga.

COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE MATEMÁTICA

É com muita alegria que cumprimentamos toda a comissão elaboradora da prova do PAS – UEM 2011 no que diz respeito à disciplina de matemática, uma prova abrangente, clara e objetiva, que privilegiou a contextualização.

Na verdade a prova não se estruturou apenas em contextualizar assuntos, mas nos possíveis momentos, sem as famosas pegadinhas fez com propriedade. Vale ressaltar que tais pegadinhas não avaliam absolutamente nada.

Enfi m, fi nalizamos o ano letivo com a sensação de dever cumprido, uma vez que o aluno foi o grande contemplado por ter conseguido ser avaliado de maneira correta e dentro de sua realidade.

Nós, enquanto escola, fi nalmente fi rmamos uma parceria com a UEM e conseguimos chegar a um denominador comum, para uma formação sólida e de qualidade. Acreditamos que desta vez o PAS acertou 100%.

Equipe de matemática do Colégio Platão

COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE LITERATURAAcreditamos que as expectativas acerca da primeira prova para o terceiro ano tenham tido um saldo positivo por parte dos alunos. A prova

estava bem elaborada, as perguntas foram diretas, não deram margem para qualquer interpretação dúbia. O fato de ter contemplado tanto a prosa quanto a poesia, mostra que a UEM realmente vem se aperfeiçoando em seus processos seletivos, e busca desta forma valorizar o trabalho e o esforço realizado, tanto por parte dos alunos quanto dos professores em aprofundarem seus conhecimentos nessas duas vertentes da produção literária, bem como valoriza a leitura, mostrando que a excelência na hora de resolver a prova pode ser alcançada, especialmente por aquele aluno que participou das aulas com seriedade, aproveitou o conteúdo das revisões, dos clubes de leitura e se dedicou à leitura das obras com o devido capricho. Nós entendemos que uma prova tão acessível merecia até mesmo um número maior de questões, afi nal uma prova que leva em consideração o conhecimento real do aluno acerca da matéria deve, sempre, ser mais explorada.

Parabéns à CCVU.

COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE BIOLOGIA

Parabéns! A prova de Biologia apresentou questões acessíveis para os candidatos que se prepararam bem. A prova foi bem elaborada com boa divisão de conteúdo. A proposta de questões interdisciplinares é bastante interessante e desta vez foi utilizada de maneira exemplar.

COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE GEOGRAFIAA prova de geografi a abordou temas bastante interessantes e dentro do contexto esperado. O problema foram questões extensas demais

e, para piorar, com muitas informações para serem consideradas. O grande problema de tantos detalhes é que abre o questionamento sobre o que é realmente importante para testar o conhecimento e a capacidade de análise do candidato. A questão sobre os tecnopólos, por exemplo, foi um enorme exagero. Pelo menos houve o bom senso de não fazer o vestibulando incorrer em erro por estes detalhes que por lógica eles poderiam observar que estavam corretas.

Fica a pergunta ainda, se há restrições quanto a mapas, fi guras, tabelas e gráfi cos.


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COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Uma prova bem elaborada com questões bastante abrangentes e, acima de tudo, bem montadas.Um problema pode ter sido a profundidade do texto que utilizou conceitos e termos que não estão no vocabulário do adolescente ainda

que de terceira série. O texto estaria adequado muito bem numa prova do exame vestibular, que envolve alunos mais bem preparados, alunos de cursinhos e alunos que se construíram especialmente para vestibular.

Dir-se-á que alunos de terceira série, os mesmos que fi zeram a prova do PAS, farão vestibular daqui a alguns dias na mesma universidade e, por isso, não se justifi ca dar-lhes um texto mais ameno. Tudo bem, entendemos que deva ser assim, mas tratar de assuntos como superego, Bergson, Kant, será complicado quando não se lhes dá a explanação necessária. É sabido também que Hélio Schawartsman, articulista da Folha de São Paulo, é muito profundo em suas considerações, daí a nossa preocupação. Talvez pudesse ser utilizado para o PAS um texto menos complexo, nosso adolescente ainda sente o peso de um vocabulário escorreito como o do articulista em questão.

Em resumo, não vai aqui alguma crítica às pessoas que montaram a prova, ela foi uma obra-prima tendo o texto como base. Quanto ao não entendimento do vocabulário por parte dos candidatos, que não se coloque culpa nos elaboradores, eles fi zeram muito bem a sua tarefa. O problema vai muito mais além e foge do domínio universitário. Nosso jovem hoje lê pouco, está atado às vias da mídia que lhe proporcionam tudo rápido e tudo fácil. Talvez a profundidade do texto seja um alerta de que é preciso acordar, o jovem precisa entender que o vocabulário da universidade vai muito mais além de tradicional “tipo” e coisas do gênero.

Trata-se de uma seleção. E quando afl ora ao nosso contexto a existência de um processo seletivo, é bastante perigoso jogar textos muito complexos, isso poderá confundir resultados. Será preciso estar plugado no tempo e na realidade, o que é uma decisão complicada. De um lado está a necessidade de haver alunos bons numa universidade, por outro está a situação em que se encontra o ensino nacional. Como equacionar tudo isso?

Parabéns à equipe elaboradora. Tendo um texto de Hélio Schawartsman como base, os testes foram muito bem construídos.

COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE HISTÓRIA

Os elaboradores das questões de História do PAS 2011 da UEM, novamente estão de parabéns. A ressalva deve ser feita em questões como 34/39, em que o PAS cobrou nomes de interventores no Paraná durante o governo de Vargas.

COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE INGLÊSNo passado tínhamos uma dúvida em relação ao nível de cobrança, tanto da interpretação de texto quanto da gramática, dos anos seguintes,

pois a maturidade de um aluno da 1ª série é diferente de um candidato da 3ª série e hoje, pode-se ver que existiu uma evolução na aplicação das provas.

Apesar do texto não ter um assunto atual, trouxe para o candidato a refl exão de que o uso do Inglês não está apenas no seu dia-a-dia e assim mais uma vez a CVU mostrou que uma prova de Língua Estrangeira num processo seletivo é totalmente técnica.

COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE FILOSOFIA E SOCIOLOGIAAo contrário da prova de fi losofi a, que, além da difi culdade acentuada, exigiu do aluno memorização de fatos, todas as questões da prova de

sociologia foram acessíveis e exigiram do aluno conhecimento histórico, como no caso da primeira questão (31/36), conhecimento sociopolítico, como na segunda questão (32/37), além de conhecimento da realidade atual, como nas últimas três questões, que trataram de democracia, cidadania e participação política, sempre levando o aluno a refl etir a respeito do contexto social do qual faz parte. Parabéns aos elaboradores da CVU pelo estilo da prova de sociologia.

Com exceção da primeira questão (31/36), que tratou da indústria cultural, e da terceira (33/38), que tratou da noção de ciência, as demais questões de fi losofi a apresentaram um grau de difi culdade acentuado. A segunda questão (32/37) trouxe um texto de Nietzsche como referência, mas as alternativas, com exceção da 04, não se basearam nele e exigiram do aluno conhecimento específi co sobre o pensamento desse fi lósofo. O mesmo pode ser dito em relação à quarta questão (34/39) e à quinta (35/40) que apresentaram, nos cabeçalhos, respectivamente textos de apoio de Aristóteles e de Jean-Paul Sartre, mas quase todas as alternativas exigiram do aluno conhecimento que não estava totalmente implícito nos textos. Os textos de apoio são sempre bem-vindos, mas poderiam ser usados como forma de desenvolver a capacidade de interpretação do aluno, fazendo uma ponte com outras áreas do saber. Para o bem do aluno, o estilo da prova de fi losofi a da UEM precisa ser repensado.

COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE ARTESA prova específi ca de Artes no PAS/UEM 2011, foi bastante diversifi cada, contemplando as várias linguagens artísticas (Música, Dança, Artes

Visuais e Teatro), permitindo que o aluno interessado e dedicado pudesse perceber a amplitude das artes, sobretudo como produção pronunciada aos diversos interesses da vida em sociedade ao longo do tempo e do espaço.

Penso ainda que o conteúdo é muito vasto para o número de questões da prova. Dessa forma, a Universidade Estadual de Maringá estará equiparando um aluno bom e dedicado a outro não tão bom, pois o aluno que percebe a quantidade de conteúdo para o número de questões da prova sente desânimo em estudar. E acredito que esse não seja o objetivo da Universidade.

A prova em si foi bem elaborada, mas novamente faltou haver a citação do texto que foi copiado do livro: DE PAULA, Carlos Alberto e colaboradores. Livro Didático Público de Artes. Curitiba. 2006.


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UMA SUGESTÃO: Seria um bom momento rever a quantidade de conteúdo do programa em relação ao número de questões que se dispõem nas provas. Com tanto conteúdo, fi ca ao aluno a difícil tarefa de garimpar os assuntos para estudar. Isso é desanimador, conhecemos adolescentes.

A prova em si foi bem elaborada, porém, é muito conteúdo para tão pouca lembrança. Afi nal, o propósito não é selecionar o aluno melhor preparado?

COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE REDAÇÃOPortanto, mais uma vez, e não podendo ser diferente, a prova de Redação do PAS –UEM avaliou a leitura e a escrita de forma integrada.

Com isso, confi rmamos que o trabalho cuidadoso de leitura nas escolas é o caminho para o bom desempenho dos candidatos na produção de qualquer gênero textual.

“As palavras são pequenas formas no maravilhoso caos que é o mundo; formas que focalizam e prendem ideias, que afi am os pensamentos, que conseguem pintar aquarelas de percepção.”

Diane Ackerman.Sucesso aos nossos alunos!Professora Sara

COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE ESPANHOL

Mais uma prova muito bem elaborada pela UEM oferecendo aos candidatos a oportunidade de aplicar seus conhecimentos em uma prova que exigia cuidado e atenção. Parabéns.

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PROCESSO DE AVALIAÇÃO SERIADA DA UEM/2011 - ETAPA 3 · A Secretaria de Estado da Educação não autorizou ... em aula e rebelião, ... pela qualidade da prova de redação que,