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PROCESSO DE INGRESSO – Escola de Aplicação Professor Chaves – 2016 Nazaré da Mata – Fone: (81) 3633-4978 / 3633-1198 E-mail: [email protected] 1 1

UPE - CAMPUS MATA NORTE ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES

CNPJ: 10.572.071/1759-31 Cadastro Escolar Nº: E –160.010 Cadastro INEP Nº: 26090970 Autorização de Funcionamento: Decreto Nº 18.334 de 30 de janeiro de 1995 - Publicado no Diário Oficial de 31 de janeiro de 1995

PROCESSO DE INGRESSO – 2016

06 dezembro de 2015

CADERNO DE PROVAS 1º ANO - ENSINO MÉDIO

LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

LEIA COM ATENÇÃO

1. Escreva seu nome e número de inscrição neste caderno com letra legível. 2. Verifique se este caderno de prova contém 36 questões, sendo 16 de Língua Portuguesa e 20 de Matemática, numeradas de 01 a 16 de Língua Portuguesa e de 17 a 36 de Matemática. 3. Caso o seu caderno de provas não esteja completo, solicite ao fiscal da sala outro caderno de provas. 4. Nas questões, marque no cartão resposta APENAS UMA ALTERNATIVA. Duas ou mais alternativas assinaladas anularão a sua resposta. 5. Não é permitido:

Levantar-se sem autorização do fiscal; Pedir ajuda sobre a prova ou consultar materiais alheios; Portar outro tipo de material que não seja lápis (sem tabuada), borracha, caneta, cartão de inscrição

e material distribuído pelo fiscal de sala; Estar com equipamento eletroeletrônicos como: CELULAR, IPODE, MP3, MP4 OU SIMILARES.

6. O candidato poderá levar o caderno de provas após as 10:40h. 7. O gabarito será disponibilizado nos quadros de aviso da Escola de Aplicação a partir das 14 h do dia 06/12/2015. 8. Recursos das questões ou gabarito devem ser entregues na secretária da escola até as 10 h do dia 08/12/2015. Caso o recurso seja por falha na impressão da prova, a mesma deverá ser entregue no mesmo dia do teste (06/12/2015) à comissão do PROCESSO DE INGRESSO.

CANDIDATO(A):

INSCRIÇÃOº:

SOP/EAPC Serviço de Orientação Pedagógica


PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO – ENSINO MÉDIO

PROPOSTA DE REDAÇÃO

TEXTO 1

A primeira necessidade? Comunicar-se. Madre Teresa de Calcutá

TEXTO 2

As redes sociais e o isolamento do homem Ian Castro

Sabemos muito bem que as redes sociais (online) vieram para ficar e também sabemos a influência enorme que estes ambientes digitais de comunicação exercem sobre a 1T 1T18Tsociabilidade1T18T 1Thumana – tanto 18Tpositiva 1T18T 1Tquanto1T negativamente1T. 1T[...] É fácil ver o quão positivas estas redes são: temos contato com velhos amigos, conversamos on-line com colegas de trabalho de outro país; todos são muito 1T 1T18Tpróximos1T18T 1Te tudo é muito 18Tfácil1T18T 1T– talvez até demais, a ponto de1T 1T18Tbanalizar1T18T 1Tum pouco as relações interpessoais (ainda que online). [...] Ajudamos aqueles que são próximos a nós cada vez menos, não sabemos nomes de vizinhos e pessoas com as quais convivemos, nossa rede de relação (físicas) cai vertiginosamente [...]; em resumo: distanciamos aqueles que estão perto para nos aproximar-mos daqueles que estão longe.

Disponível em <http://www.intermidias.com.br/midias-sociais-marketing/as-redes-sociais-e-o-isolamento-do-homem/> acesso em 20/11/2016

TEXTO 3

Considerando os textos acima, escreva um texto dissertativo argumentativo sobre o seguinte tema:

O isolamento social em tempos de comunicação em Redes Sociais

Desenvolva o texto, apresentando seu ponto de vista, argumentos e fatos que o fundamente. Elabore-o para ser exposto em uma das seções de opinião do jornal da nossa escola, que seria entregue a toda comunidade escolar (alunos, professores, funcionários, diretor). Para isso, mobilize seus conhecimentos e experiências e reflita sobre os pontos positivos e negativos das interações virtuais. Questione-se: As redes sociais possibilitam o isolamento social? Ou ampliam a interação no nosso cotidiano?

UOrientações para a produção:

O texto deve ser escrito em prosa, na modalidade padrão da língua portuguesa.

O texto não deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narração.

O texto deve ter, no mínimo, 15 (quinze) linhas escritas.

A redação deve ser desenvolvida na folha própria e escrita à tinta.

Dê um título a seu texto.

PROCESSO DE INGRESSO – EAPC – ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSOR CHAVES - 2016


TÍTULO:________________________________________________________________________________

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No texto, devem ser observados os seguintes aspectos: ( ) Adequação do texto ao tema. ( ) Adequação ao gênero textual solicitado (estrutura, aspectos discursivos). ( ) A adequação da linguagem do texto ao gênero e ao interlocutor. ( ) O posicionamento e a consistência dos argumentos. ( ) As retomadas de palavras, as conexões e a seleção lexical (coesão textual). ( ) A continuidade e a conexão entre as ideias, a não-contradição (coerência textual). ( ) O emprego de normas gramaticais de acordo com a língua padrão.

1.

20.

15.

10.

5.

25.



Leia o texto seguinte para responder às questões de 1 a 5. TEXTO 1

O texto na era digital Para além do internetês, a internet está mudando a maneira como lemos e escrevemos.

Edgard Murano Tradição viva

Hoje, com mais de 37 milhões de usuários de internet só no Brasil, [a] tradição de escrita parece mais viva do que nunca, impulsionada por novas tecnologias e amplificada pela comunicação em rede. Não é exagero afirmar que e-mails, blogs e redes de relacionamento já deixaram sua marca na produção textual contemporânea. Para o escritor Michel Laub, autor dos romances1T 1TO Gato Diz Adeus e Longe da Água1T 1T(ambos pela Cia. das Letras), a internet tornou os textos mais naturais e coloquiais, embora não seja a única responsável por essas mudanças. - O texto da internet é um texto em geral mais coloquial, menos "literário", no sentido de ser mediado por truques de estilo. A internet não inventou a coloquialidade, mas fez com que ela passasse a soar mais natural para muito mais gente e, estatisticamente ao menos, virou um certo padrão - afirma. Com cada vez mais usuários - o acesso à rede no Brasil aumentou 35% entre 2008 e 2009 - a internet está criando novos hábitos de comunicação entre as pessoas, que acabam se adaptando às facilidades da nova tecnologia. Isso vale tanto para a leitura, em vista da profusão de textos veiculados na rede, quanto para a escrita, principal meio de expressão do internauta (pelo menos até que as conversas "via voz" se tornem mais corriqueiras. Mais leitores 1T 1T Não por acaso, segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, realizada pelo Instituto Pró-Livro na última década, o Brasil saltou de 26 para 66,5 milhões de leitores no que diz respeito a livros impressos. Esses números por si só já desfazem qualquer "má" influência da internet sobre os hábitos de leitura do brasileiro.1T 1T - A internet não deve ser vista como algo negativo, pois amplia nossas possibilidades de leitura. É claro que é preciso um olhar crítico, e este é o papel do educador, o de orientar a busca, seleção e gerenciamento das informações que estão disponíveis na rede - afirma Valéria Caratti, consultora do portal Planeta Educação.1T 1T Não só a leitura como também a escrita foram favorecidas pela explosão da comunicação na internet observada na última década, que proporcionou um contato maior das pessoas com atividades que envolvam a escrita - como deixar um recado na página de um amigo, escrever um e-mail ou postar textos num blog. Também é inegável que sites de relacionamento - como Orkut, Twitter e Facebook, só para citar os mais conhecidos - tornaram o ato de escrever mais banal e cotidiano, sem nenhum prejuízo nisto, uma vez que a escrita elaborada deixou de ser algo exclusivo de escritores e das atividades escolares.1T 1T Os números atestam a presença incontornável das redes sociais no dia a dia das pessoas. Segundo uma pesquisa realizada pela empresa Hitwise Serasa Experian, essas redes são responsáveis por 62% do tráfego de internet no Brasil. Em julho de 2009, 21,4 milhões de pessoas usaram algum tipo de rede social no país, isto é, cerca de 83% dos internautas residenciais, de acordo com o Ibope Nielsen Online. 1T 1T

Disponível em <http://revistalingua.com.br/textos/64/artigo249031-1.asp> acesso em 20/11/2016



QUESTÃO 1

A leitura do texto 1 permite-nos afirmar que:

I. O mesmo é da esfera científica, o que se evidencia pela prevalência da linguagem científica e do conhecimento teórico sobre comunicação em redes sociais. II. As afirmações do escritor Michel Laub e da consultora do Portal Planeta Educação, Valéria Caratti, servem para fundamentar os assuntos discutidos no texto de Edgard Murano. III. O subtítulo “A tradição viva” refere-se às práticas de leitura e escrita, que têm sido incentivadas e ampliadas pelas novas redes tecnológicas. IV. A segunda parte do texto, com o subtítulo “Mais leitores”, informa-nos sobre o aumento de leitores no Brasil, que tem como causa direta o uso de sites de relacionamento como Orkut, Twitter e Facebook.

Estão CORRETAS as proposições:

a) I e III, apenas. b) II e III, apenas. c) II e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) II, III e IV, apenas.

QUESTÃO 2

No que se refere aos pontos de vista explicitados no texto 1, é CORRETO afirmar:

I. Na afirmação: “– O texto da internet é um texto em geral mais coloquial, menos "literário", no sentido de ser mediado por truques de estilo.” (2º parágrafo), o escritor Michel Laub transparece seu posicionamento contrário a leitura e escrita mediada pela internet, pois a mesma é responsável pela ampliação do uso da linguagem coloquial. II. A declaração de Valéria Caratti: “ –A internet não deve ser vista como algo negativo, pois amplia nossas possibilidades de leitura. É claro que é preciso um olhar crítico, e este é o papel do educador, o de orientar a busca, seleção e gerenciamento das informações que estão disponíveis na rede” (5º parágrafo) aponta a internet como impulsionadora das possibilidades de leitura, embora seja necessário uma instrução para selecionar e orientar informações disponíveis na Web. III. Podemos afirmar que a parte destacada da frase inicial: “Para além do internetês, a internet está mudando a maneira como lemos e escrevemos.”, pode representar a ideia central que perpassa o texto. IV. No trecho: “Não por acaso, segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, realizada pelo Instituto Pró-Livro na última década, o Brasil saltou de 26 para 66,5 milhões de leitores no que diz respeito a livros impressos.” (4º parágrafo), os dados da pesquisa apresentam o aumento de leitores de livros de papel.

Estão CORRETAS, apenas:

a) I e II. b) II e III. c) III e IV. d) I, III e IV. e) II, III e IV.

QUESTÃO 3

No trecho: “Com cada vez mais usuários - o acesso à rede no Brasil aumentou 35% entre 2008 e 2009 - a

internet está criando Unovos U hábitos de comunicação entre as pessoas, que Uacabam U se adaptando às

facilidades da nova tecnologia.” (3º parágrafo), o adjetivo e o verbo destacados concordam,

respectivamente, com:

a) internet/ usuários b) internet/ pessoas c) pessoas/ comunicação



d) hábitos/ pessoas e) hábitos/ facilidades

QUESTÃO 4

No trecho: “Também é UinegávelU que sites de relacionamento - como Orkut, Twitter e Facebook, só para citar

os mais conhecidos - tornaram o ato de escrever mais banal e cotidiano[...]” (6º parágrafo), a palavra

destacada pode ser substituída sem alteração de sentido para o período por todos os vocábulos

abaixo, EXCETO:

a) inquestionável b) garantido c) indiscutível d) exitante e) incontestável

QUESTÃO 5

Considerando as funções sintático-semânticas das conjunções, analise as proposições a seguir:

I. No período: “A internet não inventou a coloquialidade, Umas fez com que ela passasse a soar mais natural para muito mais gente.U” (2º parágrafo), a oração destacada, introduzida pela conjunção ‘mas’, exprime uma adição a idéia apresentada na primeira oração. II. No período: “[...] a internet tornou os textos mais naturais e coloquiais, Uembora não seja a única responsável por essas mudanças. U” (1º parágrafo), a conjunção destacada estabelece uma concessão, ou seja, o fato contrário na oração subordinada, não impede a realização do fato expresso na oração principal. III. A oração destacada em:“Com cada vez mais usuários [...] a internet está criando novos hábitos de comunicação entre as pessoas, Uque acabam se adaptando às facilidades da nova tecnologia U.” (3º parágrafo), acrescenta uma explicação acessória a palavra antecedente. Nesse caso, retoma e caracteriza as pessoas. IV. A conjunção destacada no período: “A internet não deve ser vista como algo negativo, UpoisU amplia nossas possibilidades de leitura.” (5º parágrafo) 1T, relaciona-se à oração anterior e expressa a conclusão de um fato já mencionado. 1T

1TEstão CORRETAS, apenas:

1Ta) I, II e III. 1Tb) I e II. 1Tc) II e III. 1Td) III e IV. 1Te) II, III e IV.

1TLeia o texto 2 para responder à próxima questão.

1TTEXTO 2



Em nenhum outro país as redes sociais on-line têm alcance tão grande quanto no Brasil, com uma audiência mensal de 29 milhões de pessoas. Mas ter milhares de amigos virtuais não deixa ninguém menos solitário.

Veja. São Paulo: Abril, Ed. 2.120, ano 42, n. 27, 8 jul.2009.

QUESTÃO 6

(Adaptação/UEG) Considerando a relação entre os recortes do texto 2, que interpretações são possíveis a construção “SOZINHOS.COM?”:

I. Há, no aspecto formal da expressão, a semelhança com o padrão de endereços eletrônicos utilizados na rede mundial de computadores (internet). II. Nessa expressão, o ponto de interrogação, logo após o suposto endereço eletrônico, altera o sentido e leva-nos a interpretar as palavras que compõem esse endereço não mais como uma unidade, mas levando em conta o sentido isolado dessas palavras. III. Há um paradoxo na reunião de palavras que, sozinhas, remetem a sentidos opostos: “sozinhos” remete à ausência de companhia, ao passo que a preposição “com” tem como um de seus significados a relação de companhia.

1TEstão CORRETAS, apenas: 1Ta) I. 1Tb) III. 1Tc) I e II. 1Td) II e III. 1Te) Todas estão corretas.

Leia o texto 3 para responder às questões 7, 8 e 9. TEXTO 3

Diálogo de todo dia Carlos Drummond de Andrade

- Alô, quem fala? - Ninguém. Quem fala é você que está perguntando quem fala. - Mas eu preciso saber com quem estou falando. - E eu preciso saber antes a quem estou respondendo. - Assim não dá. Me faz o obséquio de dizer quem fala? - Todo mundo fala, meu amigo, desde que não seja mudo. - Isso eu sei, não precisava me dizer como novidade. Eu queria saber é quem está no aparelho. - Ah, sim. No aparelho não está ninguém. - Como não está, se você está me respondendo? - Eu estou fora do aparelho. Dentro do aparelho não cabe ninguém. - Engraçadinho. Então, quem está fora do aparelho? - Agora melhorou. Estou eu, para servi-lo. - Não parece. Se fosse para me servir já teria dito quem está falando. - Bem, nós dois estamos falando. Eu de cá, você de lá. E um não conhece o outro. - Se eu conhecesse não estava perguntando. - Você é muito perguntador. Pois se fui eu que telefonei. - Não perguntei nem vou perguntar. Não estou interessado em conhecer outras pessoas. - Mas podia estar interessado pelo menos em responder a quem telefonou. - Estou respondendo. - Pela última vez, cavalheiro, e em nome de Deus: quem fala? - Pela última vez, e em nome da segurança, por que eu sou obrigado a dar esta informação a um desconhecido? - Bolas! - Bolas digo eu. Bolas e carambolas. Por acaso você não pode dizer com quem deseja falar, para eu lhe responder se essa pessoa está ou não aqui, mora ou não mora neste endereço? Vamos, diga de uma vez por todas: com quem deseja falar?



…Silêncio. - Vamos, diga: com quem deseja falar? - Desculpe, a confusão é tanta que eu nem sei mais. Esqueci. Tchau!

Disponível em <www.napontadoslapis.com.br/.../dialogo-de-todo-dia-carlos-drummond-...> acesso em 20/11/2015

QUESTÃO 7

5TConsiderando a construção textual acima, podemos afirmar que o texto é: 5Ta) narrativo, pois conta uma história fictícia com a presença de duas personagens. 5Tb) descritivo, pois os interlocutores tentam se comunicar durante a ligação. 5Tc) dissertativo, visto que cada interlocutor defende enfaticamente seu ponto de vista. 5Td) injuntivo, pois os interlocutores instruem como se comunicar via telefone. 5Te) dialogal, já que é formado especificamente pela conversa entre dois interlocutores.

QUESTÃO 8

Confira no texto e marque apenas a fala que caracteriza a interlocução (conversa) da pessoa que recebeu a ligação no contexto do texto: a) “– Mas eu preciso saber com quem estou falando.” b) “– Assim não dá. Me faz o obséquio de dizer quem fala?” c) “– Isso eu sei, não precisava me dizer como novidade. Eu queria saber é quem está no aparelho.” d) “– Vamos, diga: com quem deseja falar?” e) “ – Desculpe, a confusão é tanta que eu nem sei mais. Esqueci. Tchau!”

QUESTÃO 9

De acordo com o texto, pode-se interpretar que: a) a pessoa que ligou sabia com quem estava falando. b) a pessoa que recebeu a ligação conhecia quem estava ligando. c) o receptor da ligação não se identifica, porque, para ele, quem ligou é que precisa se identificar primeiro e informar com quem deseja falar. d) o receptor da ligação não se identifica, porque sabe que se trata de um trote. e) a pessoa que ligou não se identifica porque desde o início da ligação não sabe com quem deseja falar.

Leia o texto 4 para responder às questões 10 e 11. TEXTO 4

Começar de novo Aconteceu mais uma vez: UeleU me abandonou. Como todos os outros. O quinto. A gente já estava junto há mais de um ano. Parecia que dessa vez seria para sempre. Mas não: UeleU desapareceu de repente, sem deixar rastro. Quando me dei conta, fiquei horas ligando sem parar – mas só chamava, chamava, e ninguém atendia. E então fiz o que precisava ser feito: bloqueei a linha. A verdade é que nenhum telefone celular me suporta. Já tentei de todas as marcas e operadoras, apenas para descobrir que eles são todos iguais: na primeira oportunidade, dão no pé. [...] Esse último aproveitou que eu estava distraído e não desceu do táxi junto comigo. Ou será que ele já tinha pulado do meu bolso no momento em que eu desembarcava no táxi.

(Fonte: FREIRE, Ricardo. Começar de novo. O Estado de S. Paulo, 24 nov. 2006)



QUESTÃO 10

Os termos “Uele U” em destaque, no texto de Ricardo Freire, antecipam o referente (relacionam-se com que palavra ou expressão no texto) e subentende o sentido de: a) namorado, o fim de um relacionamento. b) taxista, uma corrida não atendida. c) amigo, o término de uma amizade. d) celular, o término de um relacionamento. e) a linha telefônica, o encerramento de um contrato.

QUESTÃO 11

O texto é marcado pelo uso constante de dois pontos. Releia:

“Aconteceu mais uma vez: ele me abandonou.” “Mas não: ele desapareceu de repente, sem deixar rastro.” “E então fiz o que precisava ser feito: bloqueei a linha.” “Já tentei de todas as marcas e operadoras, apenas para descobrir que eles são todos iguais: na primeira oportunidade, dão no pé.”

Emprega-se esse sinal de pontuação nessas construções para: a) anunciar a fala das personagens na história. b) indicar uma citação. c) sinalizar uma pergunta direta. d) indicar uma explicação apositiva. e) anunciar um esclarecimento, um resultado.

Leia os textos 5 e 6 para responder às questões de 12 a 15.

TEXTO 5

(Fonte: QUINO. Toda Mafalda. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2010, p.101.)

TEXTO 6

EU, ETIQUETA Em minha calça está grudado um nome que não é meu de batismo ou de cartório, um nome... estranho. Meu blusão traz lembrete de bebida que jamais pus na boca, nesta vida.[...] Minhas meias falam de produto


PROCESSO DE INGRESSO – Escola de Aplicação Professor Chaves – 2016 Nazaré da Mata – Fone: (81) 3633-4978 / 3633-1198 E-mail: [email protected] 1

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que nunca experimentei mas são comunicados a meus pés. Meu tênis é proclama colorido de alguma coisa não provada por este provador de longa idade. Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro, minha gravata e cinto e escova e pente, meu copo, minha xícara, minha toalha de banho e sabonete, meu isso, meu aquilo, desde a cabeça ao bico dos sapatos, são mensagens, letras falantes, gritos visuais, ordens de uso, abuso, reincidência, costume, hábito, premência, indispensabilidade, e fazem de mim homem-anúncio itinerante, escravo da matéria anunciada. Estou, estou na moda. É duro andar na moda, ainda que a moda seja negar minha identidade, trocá-la por mil, açambarcando todas as marcas registradas, todos os logotipos do mercado. Com que inocência demito-me de ser eu que antes era e me sabia tão diverso de outros, tão mim mesmo, ser pensante, sentinte e solidário com outros seres diversos e conscientes de sua humana, invencível condição. Agora sou anúncio, ora vulgar ora bizarro, em língua nacional ou em qualquer língua [...]. Já não me convém o título de homem. Meu nome novo é coisa. Eu sou a coisa, coisamente.

ANDRADE, Carlos Drummond. Obra poética, Volumes 4-6. Lisboa: Publicações Europa-América, 198

VOCABULÁRIO: açambaracar: atravessar, desviar itinerante: andarilho, caminhante, ambulante premência: urgência, precisão, necessidade

QUESTÃO 12

A charge e a poesia discutem temas que se complementam. A partir da interpretação dos mesmos, podemos afirmar que: a) ambos fazem uma crítica à famosa reflexão filosófica “Só sei que nada sei” de Sócrates, pois, no primeiro texto, Mafalda afirma: “Os malditos sabem que nós ainda não sabemos” e, no texto 2, o eu lírico expressa: “Meu nome novo é coisa./ Eu sou a coisa, coisamente.”. b) ambos têm como tema central: a influência de anúncios publicitários em nossas atitudes consumistas.



1

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c) Os dois textos criticam o consumismo manipulado pela televisão e as consequências na ausência de identidade própria, por isso Mafalda questiona: “E o que nós somos?” e o eu lírico na poesia afirma: “É duro andar na moda, ainda que a moda /seja negar minha identidade”. d) enquanto o texto 1 faz uma crítica aos meios de comunicação que manipulam uma atitude consumista, o texto 2 deprecia a postura consumista, ao comparar o homem com anúncio itinerante, sem identidade, sem pensamento próprio. e) o texto 1 faz uma crítica irônica ao uso manipulador dos meios de comunicação na limitação da identidade do homem, e o texto 2 critica o controle da moda no caráter humano.

QUESTÃO 13

Acerca dos recursos multimodais que cooperam para os sentidos do texto 5, analise o que se afirma a seguir.

I. Os balões, típicos do gênero em análise, cumprem a função de auxiliar o leitor a identificar o locutor e ter acesso a “fala” desse. II. Nos segundo e último quadrinho, o balão indica o pensamento da personagem. III. O cenário reproduzido nos quadrinhos sugere que a personagem está no interior de uma escola. IV. No primeiro quadrinho, a expressão facial de Mafalda revela a indignação diante do que é transmitido pela televisão.

Estão CORRETAS, apenas: a) I e II. b) I e III. c) II e IV. d) I, II e IV. e) III e IV.

QUESTÃO 14

A análise da construção e das relações de sentido estabelecidas no texto 6, permite-nos afirmar:

I.O início da poesia até o trecho: “Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro, /minha gravata e cinto e escova e pente, /meu copo, minha xícara, /minha toalha de banho e sabonete, meu isso, meu aquilo [...]”, é formado a partir do paralelismo, da repetição enfática de pronomes possessivos, que indicam a contradição de não se fazer representado por nenhum dos produtos citados. II. Nos versos: “Minhas meias falam de produto /que nunca experimentei /UmasU são comunicados a meus pés.”, a conjunção destacada exprime a oposição entre as duas orações relacionadas. III. Nos versos: “É duro andar na moda, Uainda que U a moda /seja negar minha identidade [...]”, a oração introduzida pela conjunção destacada exprime uma quebra da expectativa, já que “estar na moda” seria a renúncia da própria identidade. IV. Nos versos: “Agora sou anúncio,/ UoraU vulgar Uora U bizarro, /em língua nacional UouU em qualquer língua [...]”, as conjunções destacadas expressam relação de alternância. O primeiro uso (ora...ora) expressa o sentido de inclusão, o anúncio é vulgar e bizarro, já a segunda alternância (ou) marca a exclusão de uma das línguas. V. O título “Eu, etiqueta” expressa a crítica feita, no texto, a atitude consumista, que torna o homem um ser impessoal,por meio do aposto “etiqueta”.

As proposições CORRETAS são: a)I, II e III. b) I, II e IV. c) III, IV e V. d) I, II, III e V. e) II, III, IV e V.

QUESTÃO 15

Nos trechos seguintes, temos duas palavras criadas de modo criativo pelo autor do texto literário. Não se trata, apenas, de um neologismo ou de uma brincadeira do escritor, mas de uma construção de sentidos que considera a estrutura e a formação dessas palavras. Releia os trechos:



2

12

“Com que inocência demito-me de ser eu que antes era e me sabia tão diverso de outros, tão mim mesmo, ser pensante, UsentinteU e solidário [...] [...] Meu nome novo é coisa. Eu sou a coisa, Ucoisamente U.”

Analisando os sentidos expressos pelas palavras nos trechos, podemos reconhecer que: a) UsentinteU é uma palavra construída a partir do acréscimo do sufixo U-nteU ao radical Usenti-U, e expressa a ideia de ser que sente, funcionando como substantivo. b) UsentinteU é construída a partir da justaposição entre os radicais Usenti-U e U-nteU, e expressa a ideia de ser que sente, funcionando como adjetivo. c)UcoisamenteU é construída a partir do acréscimo do sufixo verbal U-menteU ao radical UcoisaU, exprimindo a ideia de ser objeto. d) Usentinte e coisamente U são construídas, respectivamente, a partir do acréscimo do sufixo U-nteU ao radical Usent-U, expressando a ideia de ser que sente e funcionando como adjetivo; e do acréscimo do sufixo adverbial U-menteU ao radical Ucoisa-U, exprimindo a ideia de ser objeto. e) Usentinte e coisamente U são construídas a partir do sufixo U-nteU, que funcionam como adjetivos nos versos, com os respectivos sentidos de ser que sente e ser objeto.

Leia o texto para responder a próxima questão. TEXTO 7

QUESTÃO 16

A charge denota a postura assumida por seu produtor frente ao uso da tecnologia para fins de interação e de informação. Tal posicionamento é expresso por meio de uma atitude a) indignada, expressa pela fala do pai diante do comportamento tecnológico da família. b) crítica, expressa pela ironia na fala do pai que marca o contraste entre a presença física da família e a ausência de convívio entre os mesmos. c) ambígua, expressa pela reprovação da forma de comunicação usada, apenas, no convívio familiar atual. d) alienada, expressa pelo isolamento proporcionado pelo uso de tecnologias para interação, até mesmo quando estamos acompanhados. e) depreciativa, expressa pelo convívio interativo entre as pessoas da família, apresentadas na imagem.



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PROVA DE MATEMÁTICA – 1º ANO ENSINO MÉDIO

TEXTO 8 Galáxia

NGC 4414, uma galáxia espiral típica na constelação Coma Berenices, tem 55 mil anos-luz de diâmetro e está a aproximadamente 60 milhões de anos-luz da Terra. Uma galáxia é um grande sistema, gravitacionalmente ligado, que consiste de estrelas, remanescentes de estrelas, um meio interestelar de gás e poeira e um importante mas insuficientemente conhecido componente apelidado de matéria escura. A palavra “galáxia” deriva do grego ‘’galaxias’’ (γαλαξίας), literalmente "leitoso", numa referência à nossa galáxia, a Via Láctea. Exemplos de galáxias variam desde as anãs, com até 10 milhões (107) de estrelas, até gigantes com 100 trilhões (1014) de estrelas, todas orbitando o centro de massa da galáxia.

Disponível em < https://pt.wikipedia.org/wiki/Gal%C3%A1xia> acesso em 20/11/15.

QUESTÃO 17

Com base no texto GALÁXIA, é correto afirmar que uma galáxia gigante possue até 100 trilhões de estrelas, então se a professora de Matemática, questionou os seus alunos do 1° ano do ensino médio, quantas estrelas haveria se essa quantidade fosse dividida por 100, a resposta correta seria:

a) 10P

12 b) 10P

11 c) 100 d) 100000000 e) 10P

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QUESTÃO 18

Ainda com base no texto GALÁXIA, uma galáxia anã possue até 10 milhões de estrelas, e se essa quantidade fosse multiplicada por 1000, o valor obtido seria de:

a) 1000 b) 10P

4 c) 10P

10 d) 10000000 e) 50000000

TEXTO 9 NÚMERO QUADRADO PERFEITO

14TUm número será quadrado perfeito quando respeitar a regra de formação: n P

2P= a. Nessa regra, n é qualquer

número inteiro positivo e a é o número quadrado perfeito. Existem alguns padrões na Matemática que nos despertam a curiosidade e podem estar relacionados com alguma sequência numérica. Quando vemos números enfileirados, logo nos questionamos sobre o seu padrão de formação. Veja os números a seguir:

18T1,1T18T 1T18T4,1T18T 1T18T9,1T18T 1T18T16,1T18T 1T18T25,1T18T 1T18T36,1T18T 1T18T49,1T18T 1T18T64,1T18T 1T18T81,1T18T 1T18T1001T18T 1T18T… Qual deve ser a lógica dessa sequência? A resposta está no 18Tnúmero quadrado perfeito 18T. Entenda que um número será quadrado perfeito quando ele for um número inteiro e o seu quadrado gerar outro 1T 1T20TUnúmero inteiro U1T20T 1Tpositivo.

Disponível em <20Thttp://www.brasilescola.com>20T acesso em 08/11/2015.

http://www.brasilescola.com/matematica/numeros-inteiros.htm

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14

QUESTÃO 19

Com base na explicação dada pelo fragmento do texto: número quadrado perfeito, ao observar a sequência: 169; 196; 225; 256; 289; 324; ..., podemos concluir que o próximo número quadrado perfeito dessa sequência será: a)625 b)512 c)421 d)400 e)361

QUESTÃO 20

Se um número quadrado perfeito obedece à regra: nP

2P = a e se o valor de a = 1024, podemos concluir que o

valor de n será igual a: a) 29 b) 30 c) 31 d) 32 e) 33

QUESTÃO 21

Com o problema de falta de água na cidade de Carpina, a família de Alice resolveu construir um reservatório de água para não passar sufoco nos dias de racionamento.Seu pai então decidiu construir uma cisterna que comporte um volume de 8000l de água e pediu a ajuda de Alice para calcular a medida da profundidade da cisterna, que terá a forma de um cubo, como Alice é muito esperta, sabe que para calcular essa medida, basta calcular a medida da aresta de um cubo de volume 8000l.Sabendo que Alice fez os cálculos corretamente, qual o valor encontrado por ela em m?

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

QUESTÃO 22

Para fazer a calçada de sua casa, Marta precisou fazer alguns cálculos, ela pegou a planta de sua casa e percebeu que seu terreno tinha a forma de um quadrado de área 625m P

2P, como seu terreno não era de

esquina e ela tinha vizinhoa do lado esquerdo, direito e também atras, quantos metros de calçada ela precisa faser?

a) 45 b) 35 c) 25 d) 20 e) 15

QUESTÃO 23

Com base nos dados da questão 6, responda: O Sr. João, trabalha como pedreiro, e cobra um valor de R$ 87,50 por mP

2P construído, quanto Marta vai gastar com serviço na construção de sua calçada se a largura

dessa calçada deve ser de1m? a) R$ 2187,50 b) R$ 1187,50 c) R$ 2597,50 d) R$ 3675,50 e) R$ 2287,50



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TEXTO 10 19TPernambuco tem 44 cidades em situação de risco de epidemia de dengu 19T19Te

A situação dos municípios pernambucanos no combate à dengue não é das melhores. Essa realidade, já alertada pela Secretaria Estadual de Saúde, voltou a ser destaque ontem no boletim do Ministério da Saúde. Quarenta e quatro dos 178 municípios que encaminharam informações sobre o mês de janeiro para Brasília receberam a classificação “de risco”. Ou seja, eles tinham mais de 3,9% dos imóveis com larvas de mosquitos. O mapa inclui cidades do Sertão do Araripe à Região Metropolitana do Recife (RMR). Custódia, São José do Egito, Surubim e Inajá ocupam as primeiras colocações no ranking de criadouros do mosquito transmissor da doença. Os quatro municípios apresentavam índices acima dos 11%, registrando-se em Custódia 15,6%. Na RMR, apenas Camaragibe figurou entre as cidades sob “risco”. Em todas elas, repetindo-se o mesmo nas 44 classificadas na faixa estado de alerta, despontam como motivos para o surgimento de larvas o acúmulo de lixo e o armazenamento inadequado de água, o que indica, no mínimo, duas possíveis falhas nas ações de combate ao Aedes aegypti. De um lado, campanhas educativas ineficazes. E, por outro, parcela da população sem a consciência de ser também sua a responsabilidade pelo controle do problema. Sem a superação de tais pontos, a peleja contra o mosquito terá sempre flancos abertos. Não vale culpar o inseto.

Disponível em <20Thttp://www.diariodepernambuco.com.br>20T acesso em 09/11/2015.

QUESTÃO 24

( use para essa questão as informações do texto acima) Do total de municípios pernambucanos, 44 receberam a classificação de risco, esse número em percentual corresponde a:

a) 30,2% b) 28,7% c) 26,5% d) 24,7% e) 20,2%

QUESTÃO 25

Retrato da violência contra a mulher em 2012 e 2013

De acordo com o gráfico, o percentual de aumento de mandados de prisão cumpridos de 2012 para 2013 foi de:

a) 89% b) 100% c) 155% d) 205% e) 224%

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QUESTÃO 26

Para que uma equação do 2° tenha duas raízes reais e diferentes, o discriminante dessa equação tem que

ser maior que zero.Desse modo, qual deve ser o valor de k na equação: 𝑥2 + 2𝑥 + 4𝑘 = 0, para que ela tenha duas raízes reais e diferentes?

a) K=5

b) K<1

4

c) K>1

4

d) K=1

4

e) K=2

QUESTÃO 27

Observe as figuras:

O perímetro do quadrado e do retângulo, sabendo que ambos possuem a mesma área, será respectivamente, em cm, de:

A) 64 E 134 B) 32 E 64 C) 28 E 64 D) 8 E16 E) 20 E 60

QUESTÃO 28

Para concluir um trabalho de estatística na EAPC, um grupo de alunos precisou confeccionar um banner no valor de R$240,00, porém, quatro desses alunos não puderam contribuir para a confecção desse banner, fazendo com que os demais pagassem um adicional de R$5,00. Dessa forma, é correto afirmar que cada aluno pagante desembolsou ema importância de:

A) R$35,00 B) R$30,00 C) R$20,00 D) R$15,00 E) R$12,00

QUESTÃO 29

Um triângulo ABC tem seus lados medindo 6cm, 8cm e 12cm. Qual deve ser o perímetro de um triângulo semelhante ao triângulo ABC, cujo lado menor mede 10cm?

a) 50,2cm b) 49,3cm c) 45,8cm d) 43,3cm e) 40,2cm

QUESTÃO 30

Uma família procura um terreno na praia para a construção de um condomínio, e encontrou um anúncio na internete com as seguintes informações: Terreno a beira mar, na praia de Itamaracá de perímetro 140m e

cuja razão entre o comprimento e a largura é de 4

10. Essas informações chamarão a atenção de Carlos,

membro da família citata, que ficou curioso quanto às medidas do tal terreno. Então Carlos resolveu fazer alguns cálculos para saber qual seria a área desse terrreno. Sabendo que Carlos efetuou os cálculos corretamente, qual o valor da área desse terrreno em m P

2P encontrada por ele?



7

17

a) 200 b) 400 c) 600 d) 800 e) 1000

QUESTÃO 31

Jorge observa uma bandeira que estava asteada no topo de um prédio. Ele percebe que naquele momento, o prédio projetava uma sombra de 35m sobre o solo, e que ele, um rapaz de 1,85m, projetava uma sombra de 100cm. Jorge então percebeu que poderia determinar, com essas informações, a altura do prédio e utilizar esses dados em sua aula de Matemática, já que ele era professor. Com base nas observações de Jorge, a altura do prédio é de:

a) 6,3m b) 63m c) 630m d) 6300m e) 0,63m

QUESTÃO 32

Um casal viajando em lua de mal, fez um passeio de barco pela praia de Porto de Galinhas, para conhecer as piscinas naturais e aproveitar o mergulho no local, que é considerado paradisíaco. Dessa forma o comandante da embarcação lnçou a âncora, ligada a uma corrente de 30m de comprimento, no mar para que iniciassem os mergulhos. A âncora ficou presa à areia do mar de forma que a corrente formava um ângulo de 30° com o solo. Dessa forma a profundidade máxima que esse casal pode ter mergulhado foi de:

a) 25m b) 20m c) 15m d) 10m e) 5m

QUESTÃO 33

Na casa de Joana tem um aquário que tem a forma de um paralelepípedo de dimensões 45cm, 40cm e 35cm. Ela comprou alguns objetos para enfeitar esse aquário, mas, para colocá-los dentro do aquário Joana vai precisar calcular o volume total de água que cabe no aquário pra depois retirar 6l dessa água, para que os objetos caibam no aquário sem que a água transborde.Qual deverá ser o volume de água, em litros, que Joana poderá colocar nesse aquário, para que ele não transborde depois que os objetos comprados estejam dentro dele?

a) 63 b) 60 c) 57 d) 51 e) 45

QUESTÃO 34

Na figura abaixo a medida de PQ = 9cm e PR = 6cm, o valor da corda delimitada por R e S, nessa figura é de:



8

18

a) 12cm b) 10,5cm c) 8,5cm d) 7,5cm e) 6cm

QUESTÃO 35

Para limpar uma praça de formato circular de raio 8m, em gari gasta 2,5h de seu tempo, se essa praça tivesse raio 10m, o tempo necessário par limpá-la seria de:

a) 3h e 54min b) 3h e 30min c) 3h e 28min d) 3h e 25min e) 3h e 12min

QUESTÃO 36

Para a construção de uma caixa de madeira, Carol precisa de um trapézio isósceles de perímetro 48cm e bases 20cm e 8cm. Ela já tem o material para as laterais da caixa, faltando apenas a bade e a tampa da caixa, que possuem a forma desse trapézio. Quantos cm P

2P de madeira, Carol precisa

comprar para confeccionar a base e a tampa dessa caixa? a) 112 b) 178 c) 205 d) 224 e) 105

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