Producción de Multimedia Educativo - UNID · producción del multimedia educativo se haga realidad. Pero para lograrlo, es necesario diseñar un storyboard en el cual detalle cómo

Producción de Multimedia Educativo

PRODUCCIÓN DE MULTIMEDIA EDUCATIVO

1

UNID

Sesión No. 5

Nombre: Etapa de diseño

Objetivo: Al finalizar la sesión el alumno desarrollará un storyboard de un

multimedia aplicando uno de los tipos de guión e indicando la estructura éste.

Contextualización

¿Storyboard en las producciones cinematográficas?

Toda producción cinematográfica, cuenta con la

elaboración de un storyboard. En los cuales se

detalla todo lo que sucederá en cada una de las

escenas, se indica el ambiente, los diálogos, los

movimientos que los personajes tendrán, entre

otras cosas. Es decir, es el boceto de cómo se

verá la película.

Un buen storyboard hace que los personajes cobren vida, que los diálogos sean

atractivos para la audiencia y que puedas recrear las historias presentadas. A su vez,

un mal diseño de storyboard presenta diálogos aburridos, escenas innecesarias y

seguramente, como resultado, no encontrarás el hilo conductor de la secuencia de la

historia. Es por ello que el storyboard es la base de éxito para cualquier producción.

Sabías que el primer storyboard de la historia se desarrolló en los estudios de Walt

Disney, cuando el animador Webb Smith describió cada una de las escenas

secuenciales de los dibujos animados en hojas separadas?


2

UNID

Introducción al Tema

Storyboard cinematográfico vs educativo

El diseñador instruccional, no sólo es el responsable de

asesorar al experto en contenido para la producción del

mismo, sino que también es el responsable de diseñar

instruccionalmente los recursos correspondientes para

garantizar en el alumno la transferencia del aprendizaje,

tratando dicho contenido a través de diversas estrategias de

enseñanza, apoyándose de imágenes, esquemas, entre otras cosas.

El diseñador instruccional, es también el diseñador de los sueños para que la

producción del multimedia educativo se haga realidad. Pero para lograrlo, es

necesario diseñar un storyboard en el cual detalle cómo quiere que se lleve a

cabo dicha producción .Al igual que el guionista cinematográfico, un buen

storyboard augurará el éxito del multimedia, facilitando el proceso de enseñanza-

aprendizaje de los usuarios.

Imagina que debes desarrollar un multimedia acerca de la

competencia gerencial de negociación. ¿Cómo tratarías el

contenido? Una buena alternativa es trabajar con las analogías y

el aspecto lúdico. Podríamos proponer el diseño de un personaje

que sea un “navegante” que al llegar a diferentes ciudades tendrá

que resolver conflictos, tomar decisiones y negociar, con los

ciudadanos de cada una de las poblaciones. Para ello, tendrías

que indicar cada una de las escenas, así como los diálogos que tendrán los

personajes. ¡Sí, como si fuera un storyboard cinematográfico!

En esta sesión revisaremos los diferentes guiones que existen y cómo los

puedes trabajar dependiendo de las necesidades que se presenten, así como el

tipo de tratamiento que puedes darle. Para el estudio de esta sesión, es

necesario uses tu imaginación y desarrolles tu hemisferio derecho.


3

UNID

Explicación

Elaboración de bosquejos: guiones, storyboards,

etc.

¿Qué se debe considerar en un storyboard?

Esta fase se debe llevar a cabo, una vez que contamos con el desarrollo de contenido

(lo cual veremos en la sesión 7), así como también el diseñador instruccional ha

analizado los materiales y ha definido las estrategias que se abordarán en el multimedia,

de acuerdo a los resultados de la fase de planeación y análisis.

La creación del storyboard, dependerá del diseñador instruccional, sin embargo hay

algunos puntos que debe considerar para el desarrollo del mismo (Gutiérrez, 2014):

Evaluación de las necesidades: Público meta, habilidades que posee, estrategias pedagógicas que se han trabajado con la audiencia.

Organización de los materiales: Contenidos propuestos, estructura de los mismos.

El storyboard es el documento donde se indica detalladamente todo lo que se

mostrará en pantalla al usuario, así como el camino que éste seguirá para el logro

de los objetivos de aprendizaje establecidos.


4

UNID

¿Cuáles son los tipos de guiones que se pueden realizar?

1. Literario. Da a conocer lo que se piensa hacer para la producción del

multimedia.

2. Técnico. Contiene la descripción detallada de todas y cada una de las

escenas que tendrá el multimedia.

3. Mixto. Indica el contenido y la descripción de lo que sucederá en cada una

de las pantallas.

Los guiones se pueden desarrollar en archivos de Word, Power Point, Excel o

cualquier herramienta que el diseñador instruccional considere pertinente.

Generalmente en los archivos Word, se llenan formatos ya preestablecidos, en los

cuales se indican de manera descriptiva lo que se verá en pantalla, así como también

se dan las especificaciones técnicas. Veamos un ejemplo.

Definición de objetivos: Generales y específicos.

Selección de las técnicas instruccionales: El contenido se presentará de forma lúdica, tradicional, con casos, basada en problemas.

Secuencia del contenido: Orden de los contenidos, de lo general a lo particular, o viceversa, lineal, ramificada.


5

UNID

Nombre del curso

Nombre del modulo

Número de página Sección/Tema No.

Título de la página Sección/Nombre del

Tema

Imágenes/Texto en pantalla

Texto en pantalla Descripción de la animación

Descripción de los gráficos

<Detalles de los gráficos necesarios para la creación por los diseñadores gráficos >

Interacciones

<Describir las interacciones>

Notas para los desarrolladores:

<Especificar las instrucciones a los diseñadores, en caso que existan >

Ahora bien, otro formato para el storyboard puede ser el power point. Veamos un

ejemplo:


6

UNID

Como podrás ver, el storyboard que se desarrolla en power point es más visual y se

acerca en mayor medida a lo que el diseñador web integrará. Los diseñadores

instruccionales que trabajan en o para organizaciones prefieren este tipo de formato, ya

que el cliente se da una idea, desde esta fase, de cómo se verá su multimedia.

En los storyboard que se trabajen en power point, también es importante colocar las

instrucciones para el diseñador web para que él sepa las especificaciones para

producirlo. En la imagen del ejemplo, podemos apreciar del lado derecho un recuadro

en el cual se describe lo que sucederá en la pantalla y que es lo que él diseña.

Diseño de la estructura

¿Cómo se estructura un storyboard?

Si bien, se pueden considerar diversos formatos para desarrollar un storyboard, hay

elementos imprescindibles que debemos tomar en cuenta, veamos en qué consiste

cada uno (Gutiérrez, 2014):


7

UNID

Y ¿qué hay de la estructura de navegación?

A. Armar la estructura de navegación

La navegación resulta sumamente importante dentro del storyboard. Ésta se considera

como un esquema o diagrama de flujo que refleja la funcionalidad del multimedia.

Es importante la elaboración de este diagrama, ya que muestra cómo será la

navegación del multimedia, indicando desde el momento en que el usuario ingresa al

1 Título.

• En este apartado se indica el nombre del proyecto, la fecha, así como todo

texto de identificación.

2 Texto en pantalla.

• En este rubro se debe indicar todo el texto que aparecerá a cuadro, se

deben incluir instrucciones como: “Dé clic para descargar la entrevista”.

Esto permitirá a los diseñadores gráficos o clientes, ver exactamente cómo

se presentará la información.

3 Audio.

• En caso que se requiera de audio, se deben indicar aquellos textos que se

locutarán; así como también se debe puntualizar la entonación, en caso de

ser necesario.

4 Instrucciones de navegación.

• Se menciona todo lo que el usuario realizará en la pantalla. Si hay

cuestionarios, se debe especificar a qué le dará clic el alumno, la

información que le aparecerá, etc.

5 Gráficos.

• Especificar las imágenes o animaciones que se presentarán a cuadro. Se

puede poner como en el ejemplo, una imagen alusiva, en lugar de los

textos.


8

UNID

recurso, los temas a estudiar, en qué momento se presentarán las evaluaciones, si hay

herramientas de apoyo, colaborativas, cuándo se usan, hasta el momento en que el

usuario finaliza el estudio del curso.

De acuerdo con (Bernárdez, 2007) existen diversos tipos de navegación, los cuales

son:

Imagen retomamda de Bernárdez, M. (2007). Diseño, producción, implementación de e-learning.

AuthorHouse: EUA. Pág. 104

•El usuario es conducido por el curso del

inicio al fin sin la posibilidad de otro cambio

que no sea interrumpir o abandonar el recurso.

Puede avanzar o retroceder dentro del recurso

y no puede dar por consultados temas sin

haberlos revisado.

Lineal


9

UNID

Imagen retomada de Bernárdez, M. (2007). Diseño, producción, implementación de e-learning.


•El alumno puede elegir entre ingresar o no a

los temas o bien, hacerlo de forma diferente.

En este tipo de navegación, el usuario

previamente pasa por un menú o test para

ayudarle a elegir los temas más adecuados a

sus necesidades. La navegación ramificada

se usa con alumnos con mayor

conocimiento o bien, cuando se pretende

dividir el multimedia en temas autosuficientes

y de menor duración.

Ramificado


10

UNID

Imagen retomada de Bernárdez, M. (2007). Diseño, producción, implementación de e-learning.


Es importante la elaboración de este diagrama que muestre cómo sería la

navegación de este multimedia, indicando la entrada del usuario, los módulos

y las herramientas de aprendizaje. Justificando el diseño de la navegación

propuesta y describiendo el uso que cada botón o elemento tendrá.

• En este tipo de navegación, el usuario

tiene el control de ir eligiendo los

elementos a consultar.

Libre


11

UNID

B. Definir las herramientas que se incluirán.

Estas herramientas estarán presentes

en todo el multimedia y su función es

de rápida consulta. Por ejemplo:

temario, glosario, referencias, guía de

navegación, soporte técnico,

preguntas frecuentes, etc.

Adicionalmente, se encuentran

herramientas de comunicación las

cuales interactúan tutor-alumno o bien, entre los mismos alumnos. Estas

herramientas pueden ser: chats, blogs, foros, aulas virtuales, etc.

C. Completar la tabla de especificaciones de cada una de las herramientas.

Se deberá llenar un formato donde se describan las funciones de las herramientas y

la ubicación que tendrán dentro del multimedia.


12

UNID

Conclusión

El storyboard es el esquema de cómo se verá nuestro multimedia. La elaboración del

mismo, corresponde a la fase en la cual el diseñador instruccional detalla de forma

literaria, técnica o mixta, las especificaciones de lo que el diseñador web deberá

realizar para que el multimedia quede de acuerdo a lo que había esquematizado

previamente el diseñador instruccional y los puede desarrollar en diversos formatos,

siendo los más frecuentes Word y power point.

La estructura del multimedia y la forma de navegar en el mismo, dependerá de las

necesidades a cubrir y los objetivos a alcanzar. Esta navegación la define el diseñador

instruccional y puede ser lineal, ramificada o libre.

¿Cuáles son los estándares del diseño?


13

UNID

Para aprender más

Creatividad en el diseño de materiales

Cacchione, M. (5 de Agosto de 2014). La importancia de la creatividad en

el diseño de materiales de e-learning. Obtenido de Net-Learning:

http://www.net-learning.com.ar/blog/cursos-y-diplomados/la-importancia-

de-la-creatividad-en-el-diseno-de-materiales-de-e-learning.html

Storytelling

Cuevas, A. (6 de Febrero de 2015). Cómo crear storytelling para

eLearning: Guías y ejemplos. Obtenido de Blog SHIFT eLearning:

http://info.shiftelearning.com/blogshift/topic/storytelling

Aprendizaje y tecnologías

Trabaldo, S., & Lorenzati, G. (26 de Octubre de 2015). Personalización

del aprendizaje a través de tecnologías digitales. Obtenido de Net-

Learning: http://www.net-learning.com.ar/blog/novedades-en-e-

learning/personalizacion-del-aprendizaje-a-traves-de-tecnologias-

digitales.html

http://www.net-learning.com.ar/blog/cursos-y-diplomados/la-importancia-de-la-creatividad-en-el-diseno-de-materiales-de-e-learning.html



http://www.net-learning.com.ar/blog/novedades-en-e-learning/personalizacion-del-aprendizaje-a-traves-de-tecnologias-digitales.html




14

UNID

Actividad de Aprendizaje

Instrucciones:

Con la finalidad de profundizar en los conocimientos adquiridos a lo largo de esta sesión,

así como retomando las actividades desarrolladas en sesiones anteriores, realiza lo que

se solicita a continuación:

1. Elige uno de los temas abordados en las actividades de sesiones anteriores,

esto con la intención de desarrollar un storyboard.

2. Define los elementos que tendrá el storyboard y describe cada uno de ellos.

3. Indica qué tipo de storyboard utilizarás.

4. Justifica el tipo de navegación que tendrá el storyboard que en sí se reflejará en

el multimedia.

5. Desarrolla 3 pantallas del storyboard.

Esta actividad representa el 5% de tu calificación y se tomará en cuenta lo siguiente:

Nombre completo de los integrantes del equipo

Desarrollo de los puntos solicitados (Archivo Word o Power Point)

Ortografía y redacción


15

UNID

Bibliografía

Bernárdez, M. (2007). Diseño, Producción, Implementación de E-learning.

EUA: AuthorHouse.

Cacchione, M. (5 de Agosto de 2014). La importancia de la creatividad en

el diseño de materiales de e-learning. Obtenido de Net-Learning:

http://www.net-learning.com.ar/blog/cursos-y-diplomados/la-importancia-

de-la-creatividad-en-el-diseno-de-materiales-de-e-learning.html

Cuevas, A. (6 de Febrero de 2015). Cómo crear storytelling para

eLearning: Guías y ejemplos. Obtenido de Blog SHIFT eLearning:


Gutiérrez, K. (25 de Septiembre de 2014). A Simple Guide to Creating

Your First eLearning Storyboard. Obtenido de SHIFT's eLearning Blog:

http://info.shiftelearning.com/blog/a-simple-guide-to-creating-your-first-

elearning-storyboard

Trabaldo, S., & Lorenzati, G. (26 de Octubre de 2015). Personalización

del aprendizaje a través de tecnologías digitales. Obtenido de Net-

Learning: http://www.net-learning.com.ar/blog/novedades-en-e-

learning/personalizacion-del-aprendizaje-a-traves-de-tecnologias-

digitales.html




http://info.shiftelearning.com/blog/a-simple-guide-to-creating-your-first-elearning-storyboard

http://info.shiftelearning.com/blog/a-simple-guide-to-creating-your-first-elearning-storyboard




Documents

Producción de Multimedia Educativo - UNID · producción del multimedia educativo se haga realidad. Pero para lograrlo, es necesario diseñar un storyboard en el cual detalle cómo