PRODUCCIÓN DE LAS IDEAS*

* SERAFINI, María Teresa. Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura. 3 ed. Barcelona: Ediciones Paidós, 1997. 256 p.

UNA COMPOSICIÓN DE REALIZA A TRAVÉS DE DOS FASES:1 PRODUCCIÓN DE LAS IDEAS

2 PRODUCCIÓN DEL TEXTO

PREESCRITURA

• CONSTA DE LAS SIGUIENTES PARTES:-RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN

-ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS

-DETERMINACIÓN DE LA TESIS

-REDACCIÓN DE UN ESQUEMA

RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN

• SE USAN HERRAMIENTAS PARA COMENZAR A ORGANIZAR LA BÚSQUEDA COMO:

-LISTAS

-AGRUPAMIENTOS ASOCIATIVOS

LISTAS

• ESTE TIPO DE HERRAMIENTA NO UTILIZA UNA JERARQUIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, SE PUEDE USAR CUALQUIER TIPO DE ELLA, DESDE PÁRRAFOS HASTA FRASES “APARENTEMENTE” LEJANAS A NUESTRA IDEA

Tema- Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx-CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC-OO-WWWWWWW

LISTAS

• POSTERIORMENTE SE ORGANIZA LA INFORMACIÓN QUE SE HA ESCRITO EN FORMA DESORDENADA Y CASUAL

• SE ELIMINAN ALGUNOS ELEMENTOS, SE AMPLIAN OTROS

• DESPUÉS DE ESTE TRABAJO YA SE TIENE UN BUEN ESBOZO DEL TEXTO

ASOCIACIÓN DE IDEAS

• SON LAS CONEXIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE INFORMACIONES DE LA LISTA

• ESTA OPERACIÓN DEPENDEN DE MÚLTIPLES ASPECTOS COMO NUESTRO ENTORNO CULTURAL

AGRUPAMIENTOS ASOCIATIVOS

• PUEDE SUSTITUIR AL ESQUEMA DE LA LISTA COMO PRIMERA ETAPA EN LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN

• TIENE LA VENTAJA DE QUE EN SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA SE VEN LAS ASOCIACIONES ENTRE LAS IDEAS

ESQUEMA AGRUPAMIENTO ASOCIATIVO

XXX

XXXX XX XXX

XXX XXXX

XXX

XX

XXXX

XXXX

CATEGORIZACIÓN Y MAPA DE IDEAS

• SE TRATA DE REAGRUPAR LOS ELEMENTOS ESCOGIDOS EN SUBCONJUNTOS, DE FORMA QUE TODOS LOS ELEMENTOS TENGAN ALGO EN COMÚN

• UN EJEMPLO DE SUBCONJUNTOS ES: CAUSAS, CONSECUENCIAS Y SOLUCIONES

• SE TRATA DE CONSTRUIR GENERALIZACIONES, CONCLUSIONES Y ESTABLECER RELACIONES ENTRE LAS IDEAS

MAPAS

• ESQUEMA GRÁFICO QUE SOBRE EL PAPEL PONE EN EVIDENCIA LAS RELACIONES ENTRE LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LOS SOBCONJUNTOS

• PERMITE ESTABLECER LA JERARQUÍA DE LAS IDEAS, DE FORMA QUE PODEMOS IR ARTICULANDO NUESTRO DISCURSO

ESQUEMA DE MAPA

XXX XXX XXXX

CONSECUENCIAS

XXX

CAUSAS XXXX

XXX

XXX SOLUCIONES XXX

XXX

CARACTERÍSTICAS DEL MAPA

• SE MUESTRAN LOS NIVELES DE IMPORTANCIA DE LAS IDEAS, ENTRE MÁS CERCA DEL CENTRO MEJOR, PARA ESTE CASO: CAUSAS, CONSECUENCIAS Y SOLUCIONES SON LAS DE PRIMER ORDEN

• ESTOS SUBCONJUNTOS A SU VEZ SE PUEDEN DIVIDIR EN SUBCATEGORÍAS, COMO EL CASO DE LAS CAUSAS, QUE TIENE TRES, Y ASÍ LAS VECES QUE SEA NECESARIO

• EL MAPA ADEMÁS PERMITE ADICIONAR INFORMACIÓN, PUES SE TIENE UNA VISTA GLOBAL DEL TEXTO LOCALIZANDO LOS PUNTO “MUERTOS” DEL MISMO

• ES UN ESQUEMA QUE NO SÓLO S EUSA PARA UNA REDACCIÓN, TAMBIÉN SE PUEDE UTILIZAR PARA ESTUDIAR O COMPRENDER UN TEMA

DETERMINACIÓN DE LA TESIS

• SE TRATA DE MOSTRAR NUESTRA OPINIÓN SOBRE UN PROBLEMA

• LA TESIS ES UNA FRASE O PÁRRAFO QUE ESTÉ COMPLETA, ES DECIR, QUE CONTENGA UN SUJETO Y UN VERBO

• TAMBIÉN SE PUEDE ENUNCIAR CON: “Yo pienso que…”

DETERMINACIÓN DEL PUNTO DE VISTA

• ES UNA ESTRATEGIA NARRATIVA USADA PREFERIBLEMENTE POR LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS-NARRATIVOS, DONDE SE TRATA DE CONTAR ALGO, NO DE SOTENER UNA TESIS

• SE ELIGE UNA PERSPECTIVA (DESDE DÓNDE SE MIRA)

• EL TEXTO TAMBIÉN SE PUEDE ESTRUCTURAR COMO UNA DESCRIPCIÓN-NARRACIÓN, DONDE LO QUE PRIMARÍA SERÍA EL PUNTO DE VISTA

ESBOZO

• SE DECIDE EL ORDEN SECUENCIAL DE LAS IDEAS Y DE LOS ARGUMENTOS

• ESTÁ CONSTITUIDO POR UNA LISTA DE ELEMENTOS ORGANIZADOS JERÁRQUICAMENTE

• TODOS LOS ELEMENTOS DE UN MISMO NIVEL ESTAN ALINEADOS E IDENTIFICADOS POR NÚMEROS O LETRAS CONSECUTIVAS

• EN LOS LIBROS LA TABLA DE CONTENIDO ES UN BUEN EJEMPLO DE ESBOZO