PRODUCTO CICLO BASICO DE TELESECUNDARIA GUATEMALA

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TELESECUNDARIACANTÓN REPOSICIÓN MOCÁ, CHICACAO, SUCHITEPÉQUEZ

PRODUCTO No.1

FACILITADOR:LEONEL ALVARO SOLVAL MIS

GRADO:TERCERO BÁSICO

FECHA:13 DE JULIO 2012

LEONEL ALVARO SOLVAL MIS

Contrato No. 189-997-2012

Cantón Reposición Mocá, Chicacao, Suchitepéquez

PRODUCTO No.1

LEONEL ALVARO SOLVAL MIS

Contrato No. 189-997-2012

Cantón Reposición Mocá, Chicacao, Suchitepéquez

PRODUCTO No.1

Proyecto: BIRF 7430-GU, “Calidad Educativa y Ampliación de la Educación Secundaria”.

Producto No.: 1 Fecha de entrega: 13 de julio de 2012

INTRODUCCIÓN

El presente informe consta de datos de los alumnos, actividades realizadas con los alumnos y la comunidad educativa, por medio de la presente se da a conocer estas actividades ejecutadas con los alumnos.

OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICO:

Objetivo General: Dar a conocer a los estudiantes, la problemática que se vive actualmente,

mediante el proceso enseñanza-aprendizaje de esta forma tener la preparación adecuada para afrontar los problemas que susciten.

Objetivos Específicos: Explicación de lo importante que es el trabajo en equipo con los alumnos. Clasificación de las pérdidas de valores en nuestra comunidad en cuanto al

daño que le hacemos a cada uno de ellos. Dar solución a cada uno de los valores ejecutando proyectos con los alumnos de

Telesecundaria.

Información general del facilitador

Nombre del Facilitador: Leonel Alvaro Solval Mis Cédula de Vecindad No.: 16,030 Extendida en: Samayac Dirección: Cantón Canto Domingo, Samayac, Suchitepéquez Teléfono: 4755-8573 E-mail: [email protected] Contrato No.: 189-997-2012 Fecha de entrega del producto: 13 de julio de 2012

Firma del facilitador:

Información del establecimiento de telesecundaria

Nombre de la Comunidad: Cantón Reposición Mocá Código del establecimiento: 10-13-001745 Municipio: Chicacao Departamento: Suchitepéquez E-mail: [email protected] Supervisor Educativo o CTA: Rudy Orlando Gómez López Distrito Escolar No.: 10-019

Jornada de Trabajo: Vespertina X de13:00a las 18:00horas.Matutina ___ de _____ a las ______ horas.

No. de Estudiantes: Total 3Hombres Mujeres 3.Comunidad lingüística: Español (No indígena) .

Promedio de estudiantes que asisten diariamente a clases100 % .

Explique las razones de ausentismo en sus estudiantes: Actualmente todos los alumnos acuden normalmente a clases ya que tienen todo el deseo de salir adelante y terminar el ciclo escolar.

INFORME DE ACTIVIDADES

Plan de reuniones con padres y madres de familia y comunidad

No. FECHA ACTIVIDAD % DE ASISTENCIA

OBSERVACIONES

1 24-01-2012

Reunión con padres de familia informándoles sobre la Metodología de Telesecundaria.

100%Se le dio a conocer a los padres de familia en general hacerca de la metodología aplicada en Telesecundaria

2 07-02-2012Elección de gobierno Estudiantil.

100%Se eligió un gobierno escolar, utilizando la metodología del voto secreto.

3 06-02-2012

Reunión con padres y madres de familia para informarles sobre la cuota de operación escuela.

100%Se platico con los padres de familia hacerca de la cuota y cual es el objetivo.

4 30-04-2012

Reunión con padres de familia sobre la demostración de lo aprendido.

100%

Se dio a conocer a los padres de familia cual era el objetivo de la demostración pública de lo aprendido, seguidamente el proceso de demostración por parte de los alumnos en general.

4 10-05-2012 Celebración del día de la madre

100%Se celebro el día de las madres, asistiendo un 100% de ellas.

6 11-06-2012 Entrega de tarjeta de calificaciones

100%

Se entrego a cada encargado la tarjeta con los resultados obtenidos durante el desarrollo de los primeros tres núcleos.

Material educativo utilizado en las actividades del aula:

1. Computadora

2. Impresora

3. Pizarra

4. Marcadores

5. Carteles

6. Libro de Conceptos Básicos Vol. I

7. Libro Guía de aprendizaje Vol. I

8. Diccionario Ingles-Español

9. Manuales de Expresión Artística

10.Otros

Duración de las sesiones de aprendizaje: Tomando en cuenta la normativa del manual del docente se utilizan 50 minutos por cada sesión de aprendizaje de cada una de las asignaturas.

PLAN DE TRABAJO Y ACTIVIDADES

MATEMÁTICA

No. Núcleo

NÚCLEO No. DE

SESIONES ACTIVIDADES OBSERVACIONES

1Horizontes de la Matemáticas 10

1. Análisis2. Resumen 3. Esquema

2 Aritmética 24 1. Trabajo en grupo

2.Trabajo individual.

3 Algebra 641. Hoja de trabajo2. laboratorio3. Exposición

ESPAÑOL

No. Núcle

o

NÚCLEO No. DE


1 Horizontes del Español

101.Redacciòn2.Resumen3.Lectura dirigida

2 Mundos de Aventuras

34 1.Anàlisis2.Foros3.Dramatizaciones

3 Flores del Mundo Náhuatl

591.Debate2Investigaciones3.Exposiciones

FISICA

No. Núcle

o

NÚCLEO No. DE




2 Cuerpos Sólidos y fluidos


3 Temperatura 351.Debate2Investigaciones3.Exposiciones

QUIMICA

No. Núcleo

NÚCLEO No. DE SESIONES

ACTIVIDADES OBSERVACIONES

1Horizontes de la Física

6 1.Experimentos2.Investigaciones3.Frecuencias

2

Agua disoluciones y PH

191.Gràficas2.exposiciòn

3Combustibles Químicos 34

1. Sociodrama2.Interpretaciòn3.Integraciòn de núcleos

LENGUA EXTRANJERA INGLES

No. Núcleo



1Horizontes de la lengua extranjera inglés

61.Redacciòn temas2.Resumen3.Lectura dirigida

2 Birds, Birds, Birds 21 1.oraciones 2.conversaciones3.Dramatizaciones

3 Ghosts 371.Vocabulario2Investigaciones3.Exposiciones

HISTORIA DE GUATEMALA

No. Núcleo

NÚCLEO No. DE


1 Horizontes de Historia

61.Dibujos historia2.Croquis 3.Anecdotas

2 Origen del Hombre Americano

161.Anàlisis2.Resumen 3.Dramatizaciones

3 Guatemala y su Historia

251.Realizar mapas2.Localizaciónde ríos3.Exposiciones

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

No.Núcleo NÚCLEO

No. DE SESIONES


1 Área de Dibujo 191.Anàlisis2.Lectura dirigida3.Resumen

2 Área de Madera 261.orientación sobre los tipos de madera2.limpieza de la maderaUtilidad de la madera

3 Área de Metales 28 1Investigaciones2.Exposiciones

EDUCACIÓN FISICA

No. Núcleo



1Una Aportación a la Salud (posibilidades de movimientos)

41.Reflexiòn2.Dinàmicas3.Lectura dirigida

2 Capacidades Incrementadas y Aplicadas

81.Planeación2.Organización3.Ejercitación

3 Aprender Jugando y Expresando

81.Tècnica del balón mano2. Ensayo 3.Pràctica de futbol

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

No. Núcleo



1 Horizontes de Expresión Artística

41. Análisis 2. Resumen 3.Lectura

2Perspectivas de líneas

81.Ejercitaciòn2.Demostración3. Presentación de proyecto.

3 Pintura y dibujo15

1.Tècnica de pintura2. Hojas de trabajo 3.Demostración

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

No. Núcleo



1 Horizontes de la Orientación Educativa

9 1.Anàlisis2.Lectura dirigida3.Resumen

2Factores Sociales que influyen en el desarrollo académico

18 1.Investigaciones2.Exposiciones

3 Aprender a Aprender 241.Exposiciones2. Utilización de técnicas para el aprendizaje.

EVALUACIONES:

No. FECHA ASIGNATURANÚCLEO

No.No. DE

EVALUACIONTIPO DE

EVALUACIONES

% DE ESTUDIANTES APROBADOS

1 26-04-12Español 1,2 y 3 3

DiagnósticaFormativa Sumativa

97%

2 26-04-12 Orientación Educativa

1,2 y 3 3DiagnósticaFormativa Sumativa

95%

3 25-04-12 Química 1,2 y 3 3DiagnósticaFormativa Sumativa

99%

4 20-04-12 Expresión Artística


100%

5 26-04-12 Educación Tecnológica


97%

6 22-04-12 Física 1,2 y 3 3DiagnósticaFormativa Sumativa

98%

7 21-04-12 Ingles 1,2 y 3 3DiagnósticaFormativa Sumativa

96%

8 26-04-12 Matemática 1,2 y 3 3DiagnósticaFormativa Sumativa

95%

9 22-04-12 Educación Física


100%

10 20-04-12 Historia de Guatemala


97%

Demostración Pública de lo aprendido.

DEMOSTRACIÓN PÚBLICA No.1

Demostración pública de lo aprendido No. 1.

1). Elección del Problema: Higiene 2). Tema Central: Falta de higiene personal 3). Fecha: 24 de Abril de 2012

INTEGRACIÓN DE LAS SIGUIENTES ASIGNATURAS

GRADO ASIGNATURA VOLUMEN PAGINAS TEMAS3ro. Español I 83 Hablemos claro3ro. Matemáticas I 190 Proyecto personal3ro. Historia de Guatemala I 291 La colonia3ro. Física I 352 Calor y temperatura

3ro. Química I 398Contaminación y purificación del

agua3ro. Inglés I 468 La aplicación del lenguaje3ro. Educación Física I 120 Higiene y Salud

Identificar las Fuentes de Información.

Biblioteca. Internet Charlas con Padres de Familia. Mural sobre “Los Valores Morales”

Elaboración del Esquema Integrador.

¿Qué es la higiene? ¿Qué es salud? ¿Cómo tener una higiene perfecta? Buscar apoyo en otras instituciones

Explicar la secuencia y relación entre los temas:

Es necesario contar con los conocimientos básicos sobre “La higiene personal” ya que es un problema que se da en mayor numero de personas en el área rural, además se debe establecer las causas que están provocando la “la falta de higiene” en los jóvenes y así dar alternativas de solución a la comunidad para poseer un estado de salud agradable.

¿Qué hacen cuando se les da una explicación.

Se interesan por cada una de las asignaturas. Proponen temas que se pueden tomar en la siguiente demostración. Se motiva más a cada uno los estudiantes porque están realizando algo que

desconocen, aprenden las formas de cómo deben actuar correctamente ante la comunidad y con los miembros de su familia.

Presentación del Tema.

Exposición.

Dramatización. Foros Preguntas y Respuestas.Determinar las Fechas de Entrega.

No. ActividadesFebrero Marzo Abril

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41. Elección de un coordinador para el desarrollo de la actividad. X

2. Elección del Problema. X

3. Selección de tema de cada asignatura X4. Identificación de fuentes de información X

5. Elaboración de instrumentos para obtener la información. X

6. Redactar información X7. Tabulación de la información X8. Elaboración de esquema integrador X9. Material a utilizar en la presentación X10. Preparación del escenario X X11. Aplicar la secuencia y relación entre los temas. X

12. Integración del proceso. X

13. Elaboración de informe escrito. X

14. Ensayo. X

15. Invitación a miembros de la comunidad X16. Presentación de la demostración pública de lo aprendido. X

Integración del Proceso.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ESTUDIANTES RESPONSABLESBienvenida Dolores Elena Ramírez

Oración Yessica CoxObjetivo de la actividad Sonia MolinerosPresentación del tema Dolores Elena Ramírez

Exposición Dolores Elena, Yessica Cox, Sonia MolinerosDramatización Dolores Elena, Yessica Cox, Sonia Molineros

Cierre del Evento Sonia Molineros

PRESENTACIÓN DE LA DEMOSTRACIÓN PÚBLICA DE LO APRENDIDO.

Participantes:

Estudiantes. Facilitadores. Consejo Educativo.

Asistentes:

Padres de familia. Junta escolar Junta de apoyo Miembros de la Comunidad.

Informe Gerencial de la Actividad, explicando la estrategia utilizada.

Por medio del método socializador, se logró detectar y visualizar la falta de higiene en los jóvenes que se relacionan con sus compañeros y con la comunidad, por dicha problemática se preparo charlas sobre el tema “La higiene”, y hacer conciencia no solo a los jóvenes sino también a los padres de familia de la forma de actuar correctamente

dentro del hogar y ante la comunidad, ya que en nuestro medio nadie se preocupa por la higiene que es de vital importancia, de este modo tener buena salud.

VINCULACION CON LA COMUNIDAD

Vinculación con la comunidad No. 1

2). Tema: Falta de higiene en el hogar3). Título: Conbuena alimentación tendremos una buena salud4). Fecha: 27 de Abril de 2012

INTEGRACIÓN DE LAS SIGUIENTES ASIGNATURAS

GRADO ASIGNATURA VOLUMEN PAGINAS TEMAS3ro. Español I 87 Opiniones personales3ro. Matemáticas I 186 Resolución de problemas 3ro. Historia de Guatemala I 122 Guatemala actual 3ro. Física I 307 Sólidos y fluidos 3ro. Química I 421 Sale caro no cuidarla3ro. Orientación Educativa I 123 Higiene personal 3ro. Educaciòn Física I 143 Educaciòn Física y salud

Identificar las Fuentes de Información.

Biblioteca. Internet Charlas con Padres de Familia.

Elaboración del Esquema Integrador.

¿Qué es higiene personal? ¿Qué es tener una buena alimentación? ¿Cómo tener una buena salud? Buscar apoyo en otras instituciones.

Explicar la secuencia y relación entre los temas:

Es necesario contar con los conocimientos básicos sobre “La buena alimentación” del mismo modo así poder conocer los beneficios que adquiere la persona al alimentarse adecuadamente además poder establecer las causas de la falta de alimentación en los jóvenes de esta forma dar una solución pronta a dicho problema que afecta a cualquier persona independientemente que edad tenga.

¿Qué hacen cuando se les da una explicación.

Se interesan por cada una de las asignaturas/áreas. Proponen temas que se pueden tomar en la siguiente vinculación. Se motiva a cada uno de los estudiantes porque están realizando algo que

desconocen, aprenden las formas de cómo alimentarse bien y que alimentos le dan beneficio, de esta forma dar a conocer a la comunidad en general dicha problemática. .

Presentación del Tema.

Exposición. Dramatización. Preguntas y Respuestas.

Determinar las Fechas de Entrega.

No. ActividadesFebrero Marzo Abril

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41. Elección de un coordinador para el desarrollo de la vinculación X

2. Elección del Problema. X

3. Selección de tema de cada asignatura X4. Identificación de fuentes de información X

5. Elaboración de instrumentos para obtener la información. X

6. Redactar información X7. Tabulación de la información X8. Elaboración de esquema integrador X9. Material a utilizar en la presentación X10. Preparación del escenario X X11. Aplicar la secuencia y relación entre los temas. X

12. Integración del proceso. X

13. Elaboración de informe escrito. X

14. Ensayo. X

15. Invitación a miembros de la comunidad X16. Presentación de la vinculación con la comunidad. X

Integración del Proceso.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ESTUDIANTES RESPONSABLESBienvenida Dolores Elena Ramírez

Oración Yessica CoxObjetivo de la actividad Sonia MolinerosPresentación del tema Dolores Elena Ramírez

Exposición Dolores Elena, Yessica Cox, Sonia MolinerosDramatización Dolores Elena, Yessica Cox, Sonia Molineros

Cierre del Evento Sonia Molineros

PRESENTACIÓN DE LA VINCULACION CON LA COMUNIDAD.

Participantes:

Estudiantes. Facilitadores. Consejo Educativo.

Asistentes:

Padres de familia. Junta escolar Junta de apoyo Miembros de la Comunidad.

Informe Gerencial de la Actividad, explicando la estrategia utilizada.

Por medio del método socializador, se logró detectar y visualizar la falta de higiene personal en cada uno de los jóvenes, incluyendo a personas de la comunidad, ya que desconocían dicha problemática, se logro educar a las personas de la comunidad en general acerca de los alimentos que dan un mayor beneficio a la salud. Dicha actividad se realizo orientando a las personas por medio de charlas sobre “La falta de higiene” y hacer conciencia no solo a los jóvenes sino también a los padres de familia de la forma

de orientarse sobre las diferentes formas de obtener una buena salud dentro del hogar y ante la comunidad, ya que en nuestro medio todo no se toma en cuenta la salud como eje principal para la supervivencia.

Propósito:

Sugestionar a los alumnos el deseo de ser personas productivas y saludables de esta manera poder ser personas de bien y con ello darse a conocer ante la comunidad, no solamente los pueden admirar para ser ejemplos de los demás, sino ante todos poseerán buena salud y una higiene personal.

Competencias:

Preparar a jóvenes para el bienestar de la comunidad y para cubrir necesidades y buscar así ser productivos para su desarrollo, que le permitan actuar en forma responsable.

Aprender ser personas sociables ante los demás. Aplicación de buenos deseos de superarse para su futuro. Preservar una perfecta salud. Aprovecha las vitaminas y minerales de cada uno de los alimentos. Aplica el proceso de la organización de un proyecto comunitario y otros saberes en

la formulación de soluciones para una convivencia.

PLAN DE TRABAJO Y ACTIVIDADES

F.______________________________Leonel Alvaro Solval Mis

Facilitador de Telesecundaria

F.______________________________PEM. Rudy Orlando Gómez López

Coordinador Departamental de Telesecundaria, Suchitepéquez

MATEMÁTICA

No. Núcleo

NÚCLEO No. DE


1Horizontes de la Matemáticas 10

1. Análisis2. Resumen 3. Esquema

2 Aritmética 14 1. Trabajo en grupo

2.Trabajo individual.

3 Algebra 401. Hoja de trabajo2. laboratorio3. Exposición

ESPAÑOL

No. Núcle

o

NÚCLEO No. DE




2 Mundos de Aventuras


3 Flores del Mundo Náhuatl

251.Debate2Investigaciones3.Exposiciones

FISICA

No. Núcle

o

NÚCLEO No. DE




2 Cuerpos Sólidos y fluidos


3 Temperatura 141.Debate2Investigaciones3.Exposiciones

QUIMICA

No. Núcleo



1Horizontes de la Física

6 1.Experimentos2.Investigaciones3.Frecuencias

2

Agua disoluciones y PH

131.Gràficas2.exposiciòn

3Combustibles Químicos 15

1. Sociodrama2.Interpretaciòn3.Integraciòn de núcleos

LENGUA EXTRANJERA INGLES

No. Núcleo



1Horizontes de la lengua extranjera inglés

61.Redacciòn temas2.Resumen3.Lectura dirigida

2 Birds, Birds, Birds 15 1.oraciones 2.conversaciones3.Dramatizaciones

3 Ghosts 161.Vocabulario2Investigaciones3.Exposiciones

HISTORIA DE GUATEMALA

No. Núcleo

NÚCLEO No. DE


1 Horizontes de Historia

61.Dibujos historia2.Croquis 3.Anecdotas

2 Origen del Hombre Americano

101.Anàlisis2.Resumen 3.Dramatizaciones

3 Guatemala y su Historia

91.Realizar mapas2.Localizaciónde ríos3.Exposiciones

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

No.Núcleo NÚCLEO

No. DE SESIONES


1 Área de Dibujo 121.Anàlisis2.Lectura dirigida3.Resumen

2 Área de Madera 181.orientación sobre los tipos de madera2.limpieza de la maderaUtilidad de la madera

3 Área de Metales 28 1Investigaciones2.Exposiciones

EDUCACIÓN FISICA

No. Núcleo



1Una Aportación a la Salud (posibilidades de movimientos)

41.Reflexiòn2.Dinàmicas3.Lectura dirigida

2 Capacidades Incrementadas y Aplicadas

81.Planeación2.Organización3.Ejercitación

3 Aprender Jugando y Expresando

81.Tècnica del balón mano2. Ensayo 3.Pràctica de futbol

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

No. Núcleo



1 Horizontes de Expresión Artística

41. Análisis 2. Resumen 3.Lectura

2Perspectivas de líneas

81.Ejercitaciòn2.Demostración3. Presentación de proyecto.

3 Pintura y dibujo 15

1.Tècnica de pintura2. Hojas de trabajo 3.Demostración

ORIENTACIÓN EDUCATIVANo.

NúcleoNÚCLEO No. DE

SESIONESACTIVIDADES OBSERVACIONES

1 Horizontes de la Orientación Educativa

9 1.Anàlisis2.Lectura dirigida3.Resumen

2Factores Sociales que influyen en el desarrollo académico

10 1.Investigaciones2.Exposiciones

3 Aprender a Aprender 201.Exposiciones2. Utilización de técnicas para el aprendizaje.

EVALUACIONES:

No. FECHA ASIGNATURANÚCLEO

No.No. DE

EVALUACIONTIPO DE

EVALUACIONES

% DE ESTUDIANTES APROBADOS

1 26-04-12Español 1,2 y 3 3

DiagnósticaFormativa Sumativa

97%

2 26-04-12 Orientación Educativa


95%

3 25-04-12 Química 1,2 y 3 3DiagnósticaFormativa Sumativa

99%

4 20-04-12 Expresión Artística


100%

5 26-04-12 Educación Tecnológica


97%

6 22-04-12 Física 1,2 y 3 3DiagnósticaFormativa Sumativa

98%

7 21-04-12 Ingles 1,2 y 3 3DiagnósticaFormativa Sumativa

96%

8 26-04-12 Matemática 1,2 y 3 3DiagnósticaFormativa Sumativa

95%

9 22-04-12 Educación Física


100%

10 20-04-12 Historia de Guatemala


97%

Documents

PRODUCTO CICLO BASICO DE TELESECUNDARIA GUATEMALA