• Primeramente felicitarla por la calidad pictográfica de su presentación.• Asimismo que sus diapositivas cumplen con los aprendizajes esperados de esta actividad.• Además es necesario comentarle las observaciones de su análisis taxonómico en relación a la

reconstrucción de algunos verbos que utiliza, le solicito replantearlos para ubicar los propósitos en el nivel relacional, recuerde que el video nos menciona tres: relaciona, compara y analiza.

• DOMINIO CONCEPTUAL• Fundamenta con claridad y exactitud las ideas presentadas en el documento/esquema/mapa

conceptual o tabla; a partir del planteamiento de la Reforma.• Da cuenta del dominio de los conceptos que enmarca la Reforma.• Explicita los aprendizajes construidos en relación a los conceptos analizados en la actividad.• ARGUMENTACIÓN• Establece algunas relaciones de conceptos en la información presentada en el

documento/esquema/ mapa conceptual/tabla.• Hace descripciones, principalmente, de los conceptos e ideas que aborda.• ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO• Define una estructura clara del documento/esquema/mapa conceptual/tabla desarrollado.• Integra portada (Escuela, título, actividad, nombre o integrantes del equipo y fecha) introducción,

desarrollo (de acuerdo a lo solicitado en la actividad) y conclusión.•  Marca con claridad el inicio y termino de los apartados que incluye en el documento.•  Los apartados desarrollados son congruentes con las temáticas abordadas.•  El documento cuenta con ortografía adecuada.