Productos Bloque 5 - UDI de Centro Completa

7/24/2019 Productos Bloque 5 - UDI de Centro Completa

1/14

42

N XO

FIN L

En este apartado incluimos la UDI de centro con todos los apartados trabajados desde el inicio del

Itinerario formativo correctamente corregidos y completados con las indicaciones de las anteriores

escalas de los correctores, ms los dos nuevos productos de este bloque dedicado a la evaluacin.

1. Estructura de tarea y de UDI

2. Concrecin curricular

3. Transposicin didctica

4. Diseo de la evaluacin

5.

Rbrica


2/14

43


3/14

44


4/14

45


5/14

46


6/14

47


7/14

48


8/14

49


9/14

50


10/14

51


11/14

52


12/14

53


13/14

54

DESCRIPCIN DE LA RBRICA

Actividad

La rbrica es para la evaluacin de la Actividad n 5. Prueba de expresin oral en la que los nios

muestran a sus compaeros la tarjeta realizada exponiendo las tomas de decisiones que les han

llevado a ese producto final. Tambin recitan el poema elaborado para la ocasin.

Criterios de evaluacin e Indicadores de logro

Criterio 1: CLLBL4.5. Seguir las instrucciones de las tareas de aprendizaje con atencin y

constancia, adaptndose a los cambios sin desanimarse ante las dificultades, pidiendo ayuda si

se necesita.

- Indicador: CLLBL4.5.1.: Sigue con atencin y constancia las instrucciones de las tareas de

aprendizaje indicadas en las actividades.

- Indicador: CLLBL4.5.2.: Se adapta a los cambios que suponen las correcciones sin desanimarse

ante las dificultades.

Criterio 2: CLLBL4.1. Aplicar los conocimientos sobre los elementos bsicos del sistema

lingstico adecuados al nivel educativo, adquiridos mediante un proceso guiado de reflexin

individual y colectiva, para interpretar, elaborar y revisar textos

- Indicador: CLLBL4.1.1.: Aplica los conocimientos sobre los elementos bsicos del sistema

lingstico adecuados al nivel educativo para interpretar y elaborar textos.

- Indicador: CLLBL4.1.2.: Aplica con ayuda de una gua los conocimientos sobre los elementos

bsicos del sistema lingstico adecuados al nivel educativo revisando y corrigiendo los textos

elaborados.

Criterio 3: EPBL1.3. Elaborar carteles e imgenes audiovisuales sencillas de celebraciones,

exposiciones y fiestas escolares planificando la realizacin y teniendo en cuenta la relacin de

imagen-texto en los carteles y la secuencia de la imagen en la produccin audiovisual.


14/14

55

- Indicador: EPBL1.3.1.: Elabora carteles e imgenes audiovisuales sencillas de celebraciones,

exposiciones y fiestas escolares planificando la realizacin y teniendo en cuenta la relacin de

imagen-texto en los carteles y la secuencia de la imagen en la produccin audiovisual.

Criterios de realizacin

- El primer criterio de realizacin es la elaboracin de un poema respetando la rima, la composicin

de estrofas por versos y escribiendo sin cometer faltas de ortografa. Atributo: poema.

- Dado que los nios tienen que dirigirse a sus compaeros del grupo-clase, queremos valorar la

expresin oral de los mismos, teniendo en cuenta que su discurso es fluido, claro y razonado.

Atributo: expresin.

- Valoraremos tambin la eleccin y utilizacin correcta de las tcnicas plsticas trabajadas en clase

y la aplicacin al diseo de la tarjeta navidea. Atributo: diseo.

- Tambin valoraremos la creatividad que manifiesta cada alumno a la hora de seleccionar la

temtica trabajada e inventar el poema. Atributo: creatividad.

- Otro criterio de realizacin ser la elaboracin del trabajo con total limpieza, utilizando mrgenes

para centrar tanto el poema como el dibujo y distribuyendo correctamente el espacio de trabajoutilizado. Atributo: limpieza.

- Por ltimo, tendremos en cuenta que el alumnado respete y valore tanto sus trabajos propios como

los trabajos de los dems compaeros. Atributo: actitud.

Diseo de la rbrica

4 niveles cualitativos

Etiquetas mixtas

o 1: Insuficiente

o 2: Bien

o 3: Muy bien

o 4: Excelente

Documents

Productos Bloque 5 - UDI de Centro Completa