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Professora_ Roberta Curvello
Comportamento Escolar
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Proposta de Hoje!
Compreender + Multiplicar
Casos & Partilhas – Como Poderíamos2
A .
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A Escola não só como um Centro de Aprendizagem, mas de formação do caráter do indivíduo.
A Escola precisa:
• Adequar ao convívio social;
• Despertar o sentido da Escola, doSaber, da Aprendizagem, da Disciplina.
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Limites _ Proposta de EducaçãoPais e Educadores de Alta Performance _ Içami Tiba
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Limites _ Proposta de Educação
Dizer “sim” sempre que possível e “não” sempre que necessário;
Ensinar que os direitos são iguais para todos;
Mostrar que muitas coisas podem ser feitas e outras não;
Fazer a criança aprender a ver o mundo com uma conotação social(CONVIVER) e não apenas psicológica ( o meu desejo e o meu prazer são asúnicas coisas que contam);
Ensinar a tolerar frustrações;
Ensinar com próprio (bom) exemplo
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Alunos que faltam muito a aulaEstejamos atentos ao comportamento do aluno:
É tímido? Interage com a turma? Interage com os demais da
escola? É desordeiro? Tem dificuldades de
aprendizagem?
Promova Conversas!
Compreender as razões da ausência? Há problemas de aprendizagem? Problemas emocionais? Mantenha contato com a família!
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Agressividade
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Agressividade
Perceber quando o nível de agressividade passa do limite
Aproximar-se
Oferecer chances para regular, retratar a situação-problema
Criar situações de estímulo positivo
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Conversar com os pais;
Promover a boa convivência com o grupo:
Oriente os alunos avisar você quando acontecer urna agressão.Jamais incentive crianças a responder a atos agressivos com violência.· Converse com a turma sobre o que é certo e o que é errado e combine regras de boa convivência.· Conte histórias sobre amizade, amor e relações tranquilas.· Recompense as boas condutas.· Programe atividades físicas em que os alunos gastem bastante energia,· Realize brincadeiras em que haja contato físico entre as crianças.· Leve a garotada para brincar ao ar livre.Aplique técnicas de relaxamento.
Auxilie o estudante agressivo:
Crie uma relação de amizade e confiança com ele; ·Estabeleça claramente os limites; ·incentive manifestações de afeto, segurança, senso de responsabilidade e de cooperação; · Nunca grite, brigue ou discrimine esse aluno.
Agressividade
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Altas Habilidades
Vale consultar!http://conbrasd.org/wp/
Suzana PerezConselho Nacional de
Superdotação
Crianças com... Capacidade acima da média, se envolvem com a tarefa e costumam ser criativas.
NAAH/S - PARANÁ - NÚCLEO DE ATIVIDADES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃOhttp://www.ldanaahs.seed.pr.gov.br/modules/noticias/
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“No Brasil, a pessoa portadora de altas habilidades é definida, na Política Nacional de Educação Especial,como aluno da educação especial que apresenta "notável desempenho e elevadas potencialidades emqualquer dos seguintes aspectos isolados ou combinados: capacidade intelectual geral, aptidãoacadêmica específica, pensamento criativo ou produtivo, capacidade de liderança, talento especial paraartes e capacidade psicomotora” (Brasil, MEC/SEESP, 1994, p.7, ciatdo em Santos, 1998). Diante destadefinição, percebe-se que ela destaca uma questão que é a competência do sujeito superdotado, namedida em que se ressalta as palavras notável, elevada e consistentemente superiores indica-se umapreocupação com a produção acima da média de maneira quantitativa”.
Continuando, esta definição ressalta que estas pessoas apresentam envolvimento com a tarefa,demonstrando expressivo interesse, motivação e empenho pessoal nas tarefas que realiza emdiferentes áreas, como também criatividade, traço que diz respeito a comportamentos criativosobserváveis em diferentes formas: gestual, plástica, teatral, matemática ou musical, entre outras.
Altas Habilidades
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Com base em critérios diagnósticos internacionais, verifica-se que o comportamentoantissocial persistente faz parte de alguns diagnósticos psiquiátricos. O transtorno de condutae o transtorno desafiador de oposição são categorias diagnósticas usadas para crianças eadolescentes, enquanto o transtorno de personalidade antissocial aplica-se aos indivíduoscom 18 anos ou mais.
Os problemas sociais podem levar uma criança a ter dificuldades sociais cada vez maissérias porque, se sentem infelizes e são impulsionadas pelas agressões. Geralmente essascrianças possuem poucos recursos necessários para a aprendizagem social. 13
TDAH _ http://www.tdah.org.br/sobre-tdah/o-que-e-o-tdah.html
O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) éum transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparecena infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda asua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção,inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA(Distúrbio do Déficit de Atenção). Em inglês, também é chamadode ADD, ADHD ou de AD/HD.
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Episódio menino “quebra a secretaria da escola”
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Partilha de uma mãe: filho com TDAH
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Orientações & Dicas
Jogo de Associaçãohttps://pimpumplay.pt/products/details/d0004-refletir-sobre-o-comportamento-na-escol
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Acredita-se? Incentiva-se?
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Mãos Talentosas
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Obrigada,Roberta Curvello _ [email protected] 20