Upload
others
View
174
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PROF.INV.PRIMAR:MARIANGINA MARIANA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,GH. LAZĂR,,ZALĂU
PROIECT DE LECŢIE
Clasa: a IV- a C
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Tipul de curriculum: Curriculum nucleu
Unitatea de învăţare:Lumea necuvântătoarelor
Disciplina: Limba și literatura română
Subiectul lecţiei: “O furnică’’de Tudor Arghezi
Tipul lecţiei: consolidarea cunoștinţelor
Obiective de referinţă:
2.3-să redea prin cuvinte proprii conţinutul unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un mesaj audiat
3.3-să citească în mod conștient, corect, fluent și expresiv un text cunoscut;
Obiective operaţionale:
Pe parcursul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 – să citească corect,cursiv si expresiv si pe roluri poezia și dialogurile, respectând intonaţia impusă de semnele de punctuaţie;
O2-să expună informatii despre autorul poeziei , curiozităţi despre viaţa furnicilor;
O3-să construiască enunturi si texte , folosind cuvinte/ expresii cu același înteles/ sensuri diferite din textul liric studiat;
O4 – să formuleze întrebări/ răspunsuri legate de conţinutul poeziei (compozitie, analiza tablourilor, semne de punctuatie, ortograme);
O5 – să indice sensurile verbelor ,,a fi, a lua’’
O6-să rezolve exercitiile în cadrul grupei , conform cerintelor
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, brainstorming, metoda Cubul,,citirea în
lanţ,exerciţiu de icebreaking,,,ciorchine, joc muzical
Mijloace didactice: flipchart, tablă,fise de lucru, dictionar, volum de poezii, creion,
videoproiector, manual, ciorchine, postere cu sarcini diferenţiate, markere , planse,material
power-point, mascota lectiei- Furnica, Harta poeziei, fisa de scriitor
Forme de organizare: frontală, individuală,pe grupe
Evaluarea: observare sistematică, probă scrisă, probă orală, autoevaluare, evaluare de către
colegi.
Bibliografie:
M.E.C.-Programa şcolară pentru clasa a IV-a (2005);
Piţilă, Tudora; Mihăilescu, Cleopatra – Limba română – Manual pentru clasa a IV-a,
Ed. Aramis, Bucureşti, 2006;
Mitu, Florica: Metodica predării- învăţării integrate a limbii şi literaturii române în
învăţământul primar, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2006
Carmen Iordăchescu-Să dezlegăm taina textelor literare-clasa a-IV-a,-Editura
Carminis,Pitesti, 2006
N r .
E
tap
ele
lecţ
iei
A
ctiv
itat
ea
invă
ţăto
rulu
i
S
trat
egia
did
acti
ce
Eva
lua-
re
c r t
Ob
. op.
Act
ivit
atea
ele
vilo
r
Met
ode
şi
pro
ced
ee
Mat
eria
le
și
mij
loac
e
did
acti
ce
For
-
me
de
orga
ni
-zar
e
1 .
Mom
ent
orga
niz
ator
ic
1 m
in
A
sigu
r co
ndiţ
iile
opt
ime
pent
ru b
una
desf
ăşur
are
a le
cţie
i:
aeri
sire
a să
lii
de c
lasă
, pre
găti
rea
mat
eria
lulu
i di
dact
ic,îm
părţ
irea
pe g
rupe
.
Pre
găte
sc m
ater
iale
le ș
i se
orga
nize
ază
pe g
rupe
conv
ersa
ţia
Fro
nta
l
2 .
Ver
ific
area
tem
ei
7 m
in
Cap
tare
a
O2
O3
Invi
t 2
elev
i să
ci
teas
că
tem
a
dife
rent
iaţă
: ac
rost
ih
cu
tem
a:F
urni
ca
si
două
ca
dran
e
pent
ru
poez
ia
,,O
furn
ică’
’de
Tud
or
Arg
hezi
. (v
ezi
Ane
xa
2).P
reze
ntăm
su
ccin
t fi
sa
de
scri
itor
-,,T
udor
Arg
hezi
-Via
ta
si
Cit
esc
poez
ioar
ele
com
puse
și
ceri
nţel
e di
n c
adra
ne.
Apr
ecia
ză lu
crăr
ile
cole
gilo
r.
Con
vers
ati
a
Exe
rciţ
iul
expu
nere
a
Poe
zii
Cad
rane
Fiș
a de
scri
itor
Fro
nta
l
Tem
a
pent
ru
acas
ă
Eva
luar
e
oral
ă
3 . 4 .
aten
ţiei
1 m
in
An
un
ţare
a
tem
ei le
cţie
i
şi a
obie
ctiv
elor
1 m
in
O4
O1
O2
O3
O4
O5
O6
oper
a’’.
(Ane
xa 1
)
Pre
zint
o g
hici
toar
e:
Mic
ă, d
ar v
oini
că,
In s
pate
rid
ică
Sac
ul c
u po
vară
,
Să-
l duc
ă la
moa
ră.
(Fu
rnic
a)
Ast
ăzi
vom
con
tinu
a po
vest
ea
Fur
nicu
tei
,,Hăr
nicu
ta’’
ascu
nsă
într
e pa
gini
le
noii
un
ităt
i de
învă
tare
,,Lum
ea
necu
vânt
ătoa
relo
r’’.
Ea
vrea
să
citi
m f
rum
os s
i să
fac
em c
âtev
a
exer
citi
i de
vo
cabu
lar.
A
nunt
obie
ctiv
ele
lect
iei.
Scr
iu t
itlu
l si
auto
rul p
e ta
blă.
Asc
ultă
și r
ăspu
nd l
a
ghic
itoa
re.
Asc
ultă
şi r
eţin
.
Scr
iu p
e ca
iete
titl
ul ş
i aut
orul
text
ului
.
conv
ersa
ţia
expl
icat
ia
Ghi
cito
are
Cai
ete,
tabl
ă
Fro
nta
l
fron
tal
obs.
sist
emat
i
- că
5 ..
Dir
ijar
ea
învă
ţări
i
O1
Rea
lize
z un
exe
rcit
iu
de
iceb
reak
ing:
D
ialo
g în
tre
furn
ica
noas
tră
si u
n bu
n pr
iete
n
,,Gre
iere
le’’
si
,,fur
nica
’’di
alog
heaz
ă pe
ntru
a ne
intr
oduc
e în
atm
osfe
ra
conv
ersa
ţia
dial
ogul
Tex
t
dial
ogat
Fro
nta
Obs
evar
e
19 m
in
O4
O2
al e
i- g
reie
rele
(Ane
xa 4
)
Sol
icit
ele
vilo
r să
cit
easc
ă le
cţia
,
în
gând
; câ
ţiva
el
evi
vor
citi
text
ul in
tegr
al.
Fur
nica
le
ce
re
copi
ilor
să
răsp
undă
la
câ
teva
ce
rint
e di
n
Har
ta p
oezi
ei, (
Ane
xa 5
) pe
car
e
o co
mpl
etăm
cu
aj
utor
ul
unui
,,cre
ion
vorb
itor
’’:
Und
e,câ
nd s
e pe
trec
e ac
ţiun
ea ș
i
cine
pa
rtic
ipă
la
acţi
unea
poez
iei?
lecţ
iei.
Cit
esc
indi
vidu
al
text
ul-
în
gând
sa
u în
şo
aptă
. E
levi
i
cite
sc in
tegr
al p
oezi
a.
Fur
nica
le
cere
cop
iilo
r: -
Măi
copi
i,ia.
..la
trea
bă...
Hai
să
ne
jucă
m
cu
folo
s pe
ac
east
ă
Har
tă
a po
ezie
i!
Asa
că
ia
luat
i vo
i ai
ci
aces
t cr
eion
vorb
itor
ca
re
vă
va
spu
ne
locu
l, ti
mpu
l si
pe
rson
ajel
e
din
ac
eastă
poez
ie!
(dă
un
,,cre
ion
vorb
itor
’’
copi
ilor
care
răs
pund
la in
treb
ări)
:
În p
oezi
e es
te v
orba
des
pre
o
furn
ică.
- A
cţiu
nea
se p
etre
ce ,
,ieri
la
prân
z’’
– ad
ică
în tr
ecut
- S
e pe
trec
e în
pr
eajm
a
vişi
nulu
i usc
at.
exer
citi
u de
iceb
reak
ing
lect
ura
expl
icat
ivă
Gre
iere
Fur
nica
Har
ta
poez
iei
,,Cre
ion
vorb
itor
’’
Fli
p-ch
art
Mar
kere
l
Fro
nta
l
sist
emat
i
că
Eva
luar
e
oral
ă
Pro
dus
de g
rup
Eva
luar
e
oral
ă
O4
O1
O4
Sol
icit
cop
iilo
r să
spu
nă c
âtev
a
info
rmat
ii ș
i cur
iozi
tăti
des
pre
viaţ
a un
ui m
ușur
oi d
e f
urni
ci.
Pe
baza
unu
i mat
eria
l pow
er-
poin
t car
e re
dă s
trof
ele
în
imag
ini a
le p
oezi
ei s
e re
aliz
ează
conv
ersa
ţia
gene
rali
zato
are
a
text
ului
liri
c. P
oezi
a –m
odel
est
e
ascu
ltat
ă in
tegr
al ,
din
mat
eria
l,
reci
tată
deo
sebi
t de
arti
stul
-
men
estr
el n
eînt
recu
t –T
udor
Ghe
orgh
e.
Sol
icit
cit
irea
pri
mei
stro
fe.D
escr
iem
pri
mul
tabl
ou a
l
poez
iei.
Ce
fel d
e te
xt e
ste
aces
ta?
Cât
e
- L
a ac
ţiun
e pa
rtic
ipă
furn
ica
şi p
oetu
l Tud
or A
rghe
zi
Exp
un in
form
atii
le p
rin
asal
t
de id
ei, r
eali
zând
un
cior
chin
e
cu ti
tlul
,,F
urni
ca’’
(A
nex
a 3)
Ele
vii v
izio
neaz
ă pp
t-ul
și
ascu
ltă
reci
tare
a ar
tist
ului
.
Un
elev
cit
este
pri
ma
stro
fă,a
poi e
levi
i răs
pund
la
intr
ebăr
i .
Est
e un
text
în v
ersu
ri. P
oezi
a
are
5 st
rofe
, în
man
ual s
unt
Bra
inst
or-
min
g
conv
ersa
tia
Aud
itie
Pre
zent
are
ppt
Con
vers
aţi
a
Con
vers
aţi
a
cior
chin
e
flip
-cha
rt
vide
opro
-
iect
or
mat
eria
l
ppt
Man
ual
fron
tal
Fro
nta
l
Fro
nta
l
Obs
erva
-re
sist
emat
i
că
6 .
O1
O4
O1
O4
O6
stro
fe a
re p
oezi
a? C
are
este
măs
ura
vers
uril
or?
Ce
fel e
ste
rim
a?
Ce
înse
amnă
:
,,O f
urni
că m
ică,
mic
ă
înse
amnă
....
Cuv
ânt a
sem
ănăt
or p
entr
u
înfi
ptă.
De
ce s
-a f
olos
it c
onst
rucţ
ia
,,pen
tru
căci
’’?
Ce
sens
are
ver
bul
,,a lu
at’’
în
poez
ie?
Prop
un s
ă al
cătu
iasc
ă
enun
ţuri
cu
alte
sen
suri
ale
aces
tui v
erb
la ta
blă.
Sol
icit
cit
irea
cel
ei d
e-a
doua
stro
fe. C
omen
tăm
tab
loul
. Ce
însuși
ri a
re f
urni
ca?
Ce
arat
ă
ele?
Car
e e
form
a co
rect
ă a
verb
ului
doar
3, m
ăsur
a ve
rsur
ilor
est
e
de 7
-8 s
ilab
e, r
ima
este
impe
rech
eată
.
Răs
pund
:
...O
făp
tură
fir
avă
...în
drăz
neaţ
ă.
..Ca
să r
imez
e cu
sub
stan
tivu
l
,,cră
ci’’
.
...a
cred
e, a
con
side
ra.
Alc
ătui
esc
enun
ţuri
le c
erut
e.
(sen
suri
: a p
urta
, a c
ondu
ce, a
mer
ge, a
apu
ca)
...ha
rnic
ă,m
ărun
tică
.Ins
ușir
ile
arat
ă gr
ija
ei p
entr
u
gosp
odăr
ie ș
i pen
tru
iarn
a
grea
.
...vi
nă...
guri
Exp
lica
ţia
Con
vers
aţi
a
Exp
lica
ţia
exer
ciţi
ul
Con
vers
aţi
a exer
ciţi
ul
Man
ual
tabl
ă
dict
iona
r
stro
fe d
in
man
ual
Fro
nta
l
Fro
nta
l
Indi
vi-
dual
Che
stio
-
nare
oral
ă
Tem
a în
clas
ă
Eva
luar
e
oral
ă
Ob
ţin
erea
per
form
anţe
i
12 m
in
O2
O5
O6
O3
vie?
Ce
sens
uri a
re s
ubst
anti
vul
gură
? T
rece
ţi-l
la n
umăr
ul
plur
al.
Rea
liză
m c
itir
ea u
ltim
ei s
trof
e.
Des
crie
m to
nul s
i mod
ul d
e
adre
sare
al p
oetu
lui f
ată
de
furn
ică:
Cum
era
cor
ectă
con
stru
ctia
vech
e gr
amat
ical
ă ,,u
n’te
duc
i?’’
Opu
sul l
ui m
âhni
t? C
e ex
pres
ii
folo
seșt
e au
toru
l pen
tru
a m
ări
conf
uzia
fur
nici
i? (
orto
gram
e
desp
ărţi
te p
rin
crat
imă
pent
ru a
dife
renţ
ia v
erbu
l de
pron
ume)
Apl
ic
met
oda
„Cub
ul”
în
care
fiec
are
grup
ă va
ave
a o
sarc
ină
Gu
ră(c
uvân
t dac
) –p
arte
a
corp
ului
une
i vie
ţuit
oare
, gur
ă
de p
od, d
e peșt
eră,
expr
esii
:,,ai
o g
ură
cât o
șură
’’ ,,
nu m
ai f
ă gu
ră’’
,,mer
ge d
in g
ură
în g
ură’
’,
,,răm
âi c
u gu
ra c
ăsca
tă’’
, Ioa
n
Gur
ă de
Aur
Poe
tul
se a
dres
ează
dir
ect,
pe
un
ton
pări
ntes
c.
Gân
dul
poet
ului
are
îns
ușir
i om
eneș
ti
și
arat
ă gr
ija și
dr
agos
tea
auto
rulu
i pen
tru
mic
a fă
ptur
ă.
...U
nde
te d
uci..
..ves
el.
Fol
oseș
te
expr
esii
ca
:,,nu
te
-ai
lăm
urit
’’
,,și-
ai
rătă
cit’
’,
,,te-
ai
suit
’’,
,,să-
ţi
arăt
’
Ros
togo
lesc
cub
ul ş
i pr
imes
c
sarc
ina
core
spun
zăto
are
feţe
i
conv
ersa
ţia
citi
re
expl
icat
ivă
anal
iza
vers
uril
or
Met
oda
Cub
ul
Cub
ul
fiş
e de
lucr
u
dife
renţ
iat
e post
ere
mar
kere
fron
tal
fron
tal
pe
grup
e
Eva
luar
e
scri
să
Ana
liza
prod
use-
lor
de
de r
ezol
vat.
(vez
i Ane
xa 6
)
I-D
ES
CR
IE-–
Car
e su
nt
sent
imen
tele
poe
tulu
i pen
tru
lum
ea n
ecuv
ântă
toar
elor
?
II-C
OM
PA
RĂ
- ,,V
oin
icel
-
exp
ert
în o
rtog
rafi
e’’-
a)
Fă
com
para
ţie
într
e fo
rma
scri
să în
poez
ie a
exp
resi
ilor
și a
lt m
od d
e
scri
ere-
b) C
ompl
etea
ză
enun
ţuri
le c
u fo
rma
core
ctă
a
pron
umel
or p
erso
nale
ei,
ea ș
i a
verb
elor
: iei
, ia.
III-
AN
AL
IZE
AZ
Ă-
într
-un
mod
hai
os c
ompo
rtam
entu
l
furn
icii
din
poe
zie
din
pers
pect
iva
grei
erel
ui s
pect
ator
-
,,Ch
ipu
rile
fan
tezi
ei’’
IV-A
SO
CIA
ZĂ
-Uneșt
e
cuvi
ntel
e cu
ace
lași
sen
s
care
le-
a că
zut.
Coo
pere
ază
şi
rezo
lvă
sarc
inil
e:
I- Dui
oșie
,um
or,a
dmir
aţie
,gri
jă,
blân
deţe
,sim
pati
e,at
enţi
e
II-,
,ce-
o să
vie
’’...
.....
,,,,u
n’te
duc
i’’,
,,o-
ntre
abă’
’,
,,pân
ă-n
crav
ată’
’, ,,
să-ţ
i ară
t’’
Com
plet
ează
enu
nţur
ile
date
cu f
orm
a ce
rută
.
III-
Mon
olog
ul
acu
zato
r al
grei
erul
ui h
aios
IV--
,,Cu
vin
te c
u m
esaj
’’
V-S
cris
oare
pen
tru
cei m
ici
folo
sind
ace
astă
met
odă.
(An
exa
6)
exer
ciţi
ul
post
ere
Fro
nta
l
grup
Pro
duse
de g
rup
V-A
PL
ICĂ
-
Imag
inea
ză-ţ
i că
eş
ti
Reg
ina
furn
icil
or
şi
că
vrei
să
le
tran
smiţ
i ce
lor
mic
i ul
tim
ele
sfat
uri d
e a
le o
crot
i muș
uroi
ul.
Ofe
r
feed
back
.
Mon
itor
izez
acti
vita
tea
pe
grup
e.În
treg
esc
feţe
le
cubu
lui
la
tabl
ă.
Din
fiec
are
grup
ă vi
ne
lide
rul
care
prez
intă
pos
teru
l.
Pre
zint
ă re
zolv
area
sar
cini
lor
în f
aţa
cole
gilo
r.F
ac
com
enta
rii.
7 . . 8
Rea
liza
rea
feed
-bac
k-
ulu
i
4 m
in
Act
ivit
ate
în
com
plet
are
O4
Spun
eti-
vă
păre
rea!
(arg
umen
tează)
:Ce
cred
eti
că
suge
reaz
ă ce
le
două
,,dea
luri
’’pe
car
e fu
rnic
a le
are
de u
rcat
de
la b
ărbi
e pâ
nă l
a
chel
ie?
Fur
nica
și
grei
erel
e vo
r ca
să
se
împa
ce ș
i-i
invi
tă p
e co
pii
la u
n
joc
muz
ical
de
spre
o
sura
tă
necu
vânt
ătoa
re:,,
Dac
ă aș
fi
aric
i’’
Ei
își s
pun
opin
iile
.
Ele
vii
ascu
ltă
mes
ajul
cel
or
doi,
cânt
ă și
mim
ează
rol
uril
e
din
cânt
ec.
Scr
iu p
e fi
se m
esaj
ul p
oezi
ei,
apoi
il c
ompl
etăm
la f
lip-
char
t
conv
ersa
ţia
joc
muz
ical
joc
de r
ol
exer
citi
ul
cânt
ec
Fro
nta
l
fron
tal
Eva
luar
e
oral
ă
Tem
a în
.
Eva
luar
ea
acti
vită
ţii
3 m
in
Ter
min
ăm
de
com
plet
at
Har
ta
poez
iei (
mes
ajul
poe
ziei
).
Cum
s-a
num
it le
cţia
de
astă
zi?
Răs
pund
. co
nver
saţi
a
Fiș
e de
lucr
u
Har
ta
poez
iei
Indi
vi-
dual
clas
ă
Aut
oeva
-lua
re
Ap
reci
erea
acti
vită
tii
elev
ilor
.
Tem
a p
entr
u
acas
ă
2 m
in
A
prec
iez
part
icip
area
ele
vilo
r la
lecţ
ie .
Cer
să
mem
orez
e ce
le-
a
plăc
ut d
in p
oezi
e.
D
au
te
ma
pe
ntru
acas
ă :
E
xerc
iţiu
l
2/pa
g 97
sa
u un
di
alog
în
tre
furn
ici,
grei
eri,
gosp
odar
i, co
pii/
p.97
Ele
vii a
scul
tă s
i răs
pund
.
Îşi
no
teaz
ă te
ma
pent
ru
acas
ă,di
fere
nţia
t.
Con
vers
ati
a expl
icat
ia
man
ual
fron
tal
Apr
ecie
r
i ver
bale
FIS
A D
E S
CR
IIT
OR
-AN
EX
A 1
T
UD
OR
AR
GH
EZ
I
(188
0 –
1967
)
Tud
or A
rghe
zi (
1880
-196
7) e
ste
unul
din
tre
cei
mai
mar
i po
eţi
din
seco
lul
nost
ru. A
scr
is, d
e as
emen
ea, p
roză
și
lite
ratu
ră p
ntru
cop
ii.
Pri
ntre
vol
umel
e sa
le s
e nu
măr
ă: C
uvi
nte
pot
rivi
te, F
lori
de
mu
ciga
i, C
arte
a cu
jucă
rii,
Căr
tici
ca d
e se
ară,
Pov
esti
rile
boa
bei ș
i ale
făr
âmei
.
S
-a n
ăscu
t la
Buc
ureş
ti,
la 2
3 m
ai 1
880,
nu
mel
e să
u ad
evăr
at f
iind
Ion
N.
The
odor
escu
. P
seud
onim
ul A
rghe
zi p
rovi
ne,
după
cum
măr
turi
seşt
e în
suşi
poe
tul,
de
la n
umel
e ve
chi a
l Arg
eşul
ui ,
Arg
esis
.
L
a vâ
rsta
de
16 a
ni p
ubli
că în
rev
ista
lui A
l. M
aced
onsk
i, L
iga
orto
doxă
, poe
zia
Tatăl
ui m
eu s
ub p
seud
onim
ul I
on T
heo.
P
rim
ul s
ău v
olum
de
poez
ii a
pare
foa
rte
târz
iu,
în 1
927,
la
vârs
ta d
e 47
de
ani,
avân
d un
tit
lu s
uges
tiv
– C
uvin
te p
otri
vite
, du
pă c
are
publ
ică
şi a
lte
volu
me
de v
ersu
ri, r
oman
e şi
num
eroa
se a
rtic
ole.
Se
stin
ge d
in v
iaţă
la 1
4 iu
lie
1967
şi e
ste
înm
orm
ânta
t în
grăd
ina
case
i sal
e de
la M
ărţi
şor.
În o
pere
le s
ale,
scr
iito
rul i
mag
inea
ză u
n un
iver
s, r
ecre
ează
o l
ume.
De
acee
a, l
iter
atur
a nu
se
conf
undă
nic
ioda
tă c
u re
alit
atea
, fii
nd u
n
prod
us a
l fan
tezi
ei c
reat
oare
a s
crii
toru
lui.
Poe
zia
O f
urn
ică
face
par
te d
in v
olu
mu
l Ver
suri
de
seară.
Rec
oman
dăr
i de
lect
ură
:
o
Din
vol
umul
Pri
saca
: F
etic
a, T
âlha
rul p
edep
sit;
o
Din
vol
umul
Car
tea
cu ju
cări
i: C
heil
e, F
urni
cile
, Jucăr
iile
;
o
Alt
e vo
lum
e de
poe
zii:
Cu
vin
te p
otri
vite
, Fru
nze
, Cad
enţe
.
AD
AU
GĂ
ÎN
PO
RT
OF
OL
IU:S
curt
e fr
agm
ente
din
scr
ieri
le s
ale,
pe
care
le-a
i cit
it;
Fot
ogra
fii a
le a
utor
ului
sau
ilus
traţ
ii; C
iteş
te to
ată
poez
ia ,,
O f
urni
că’’
, im
agin
ează
-ţi u
n al
t fin
al a
l ace
stei
poe
ziei
, pe
care
să-
l red
ai p
rint
r-un
dese
n.
A
NE
XA
2
O FU
RNICĂ
de Tud
or Arghe
zi
Alt titlu
DESEN
Enun
turicu exp
resii:,,visin
uscat’’,m
arun
ticad
e faptura’’ ,gand
ulmah
nit,m
erinde
aim
bucata’’
Prov
erbe
potrivite
poeziei
A
NE
XA
3
C
IOR
CH
INE
Com
plet
aţi c
aset
ele
cu in
form
aţii
des
pre
viaţ
a fu
rnic
ilor
în m
ușur
oi .
Furnica
AN
EX
A 4
Dia
log
într
e gr
eier
e și
fu
rnică
Pov
esti
toru
l:Pe
pris
pa b
unic
ilor
cân
tă t
oată
var
a ,z
i de
var
ă pâ
nă-n
sea
ră,
un g
reie
re l
ăuta
r. O
fur
nică
mun
cito
are
trec
e pe
aco
lo,
căut
ând
firi
mit
uri.
Gre
iere
le:
-Hai
,sor
o, s
ă d
ansă
m!
Uit
e ce
zi f
rum
oasă
!
Fu
rnic
uta
: - O
zi b
ună
să a
i gre
iere
! E
u nu
am
tim
p de
cân
tece
si d
ansu
ri. T
rebu
ie s
ă ad
un m
ânca
re p
entr
u fr
atii
mei
.
Gre
iere
le -
Hai
,sor
o ,v
redn
icut
ă! V
ino
aici
, la
umbr
ă! M
ai e
des
tul p
ână
dise
ară!
Fu
rnic
uta
: --G
reie
re, g
reie
re...
! P
ăcat
de
muz
ica
ta, c
ă la
iarn
ă...O
să
vezi
tu...
Gre
iere
le -
,, O
f , o
f , o
f , d
ar-a
r să
dea
În c
ine
ţi-o
mai
cân
ta ,
Că
eu u
nu-s
lecu
it
Dup
ă câ
te m
i-ai
plă
tit .
Pen
tr-u
n bo
b de
grâ
u st
rica
t
M-a
i făc
ut d
e râ
s în
sat
.
Las
ă , l
asă
că la
nun
tă
Am
să
văd
eu c
ine-
ţi c
ântă
! “
Fu
rnic
uta
: --A
stăz
i,mai
ale
s , a
m d
e lu
crat
cu
copi
ii a
cest
ia, c
are
m-a
u al
es s
ă-i î
nsot
esc
la o
rele
ace
stea
ale
lor
cu o
aspe
ti d
eose
biti
, asa
că
ori
m-a
juti
,ori
....v
ezi t
u...
-M
ăi c
opii
,ia...
la t
reab
ă...H
ai s
ă ne
juc
ăm c
u fo
los
pe a
ceas
tă H
artă
a p
oezi
ei !
Asa
că
ia l
uat
i vo
i ai
ci a
cest
cre
ion
vor
bito
r ca
re vă
va
spu
ne
locu
l, ti
mpu
l si p
erso
naj
ele
din
ace
astă
poe
zie!
(dă
un
,,cre
ion
vorb
itor
’’ c
opii
lor
care
răs
pund
la in
treb
ări)
AN
EX
A 5
H
AR
TA
PO
EZ
IEI
AN
EX
A 6
,,………………………………...’’
(Titlu
l lecţie
i)
Autorul
………………….………………………
Locul acţiunii
Person
ajele acestei
poezii sunt:
..............................
.........
……………………………
Mesajul
textului………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………..
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Scrie
cuv
inte cu
sens asemăn
ător
pentru:
înfip
tă =
cracă =
merinde
=
făptură =
mâh
nit =
Num
ărul strofelor
Timpu
l actiunii
C
UB
UL
II-C
OM
PA
RĂ
-(,,V
oin
icel
-exp
ert î
n o
rtog
rafi
e’’)
-a)
Fă
com
para
ţie
într
e fo
rma
scri
să în
poe
zie
și
alt
mod
de
scri
ere-
b)C
ompl
etea
ză e
nunţ
uril
e cu
for
ma
core
ctă
a
pron
umel
or p
erso
nale
ei,
ea ș
i a v
erbe
lor:
iei,
ia:
.
...o
invi
tă p
e fu
rnică
la d
ans.
...r
efuză
poli
tico
s , s
punâ
nd că
are
trea
bă.
,,Nu
vrei
, ta
tă, să-
ti a
răt/
cum
....d
rum
ul
îndă
răt?
’’
I-D
ES
CR
IE-
–Car
e su
nt
sent
imen
tele
po
etul
ui
pent
ru
lum
ea
necu
vânt
ătoa
relo
r ?
III-
AN
AL
IZE
AZ
Ă-î
ntr-
un m
od h
aios
com
port
a
poez
ie d
in
pers
pect
iva
grei
erel
ui s
pect
ator
-
,,Ch
ipu
rile
fan
tezi
ei’’
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
-,,c
e-o
să v
ie’’
,,un’
te d
uci’
’
,,,o-
ntre
abă’
’,
,,pâ
nă-n
cr
avat
ă’’
,,să-
ţiar
ăt’’
…ce…………………
………………………
………………………
………………………
………………………
…
SENTIMEN
TELE
POET
ULU
I PE
NTR
U FURN
ICĂ
…-o
si t
u m
ai d
egra
bă p
e dr
umul
gân
dulu
i.
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
IV
-AS
OC
IAZ
Ă-U
nest
e cu
vint
ele
cu a
celași
sens
-,,C
uvi
nte
cu m
esaj
’’
î
nfip
tă
a
înţe
lege
c
racă
iu
te
făpt
ură
î
ntri
stat
degr
abă
c
rean
gă
mâh
nit
f
iinţ
ă
a se
lăm
uri
m
ânca
re
mer
inde
î
ndră
znea
ţă
A
RG
UM
EN
TE
AZ
Ă:
Spu
neti
-vă
păre
rea:
Ce
cred
eţi c
ă su
gere
ază
cele
dou
ă ,,d
ealu
ri’’
pe c
are
furn
ica
le a
re d
e ur
cat d
e la
băr
bie
pân
ă la
che
lie?
V-A
PL
ICĂ
-Met
oda
R.A
.F.T
.S.-
Imag
inea
ză-ţ
i că
eşti
Reg
ina
furn
icil
or
și c
ă vr
ei s
ă le
tran
smiţ
i cel
or m
ici
ulti
mel
e sf
atur
i de
a le
ocr
oti m
usur
oiul
.
Rol
: Reg
ina
furn
icil
or;
Aud
ienţ
ă: c
opii
i de
vârs
tă ş
cola
ră;
For
mat
: scr
isoa
re;
Tem
ă:sf
atur
i pen
tru
ocro
tire
a m
ușur
oiul
ui
Sco
p:
ocro
tire
a vi
etăţ
il
……
……
……
……
……
……
……
……
…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……