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Progettazione, costruzione e revisione del testo

Attività di sperimentazione classe 3^ A Scuola Primaria Trigari

1 Circolo di Mondovì

Anno scolastico 2015716

Ins. Trentinella Vincenza Gruppo di lavoro di Chiusa di Pesio Peveragno

1

CONTESTO DEL COMPITO

ARGOMENTO

Scrivere un testo narrativo, del tipo cronaca/resoconto, su un evento di cui si è

fatta esperienza diretta: la gita ad Entracque.

DESTINATARIO

Le maestre di seconda

SCOPO

Gli alunni di seconda sono molto interessati ai lupi perciò le loro maestre vorrebbero

portarli ad Entracque, ma prima vorrebberosentire da voi, che ci siete già stati, che tipo di

esperienza avete vissuto.

Siccome non possiamo andare tutti insieme a raccontare, ho pensato di farvi scrivere la

cronaca di quel giorno speciale da leggere alle maestre di 2^.

COSTRUZIONE DEL PRETESTO ORALE ATTRAVERSO L’INTERAZIONE E

L’INTERSCAMBIO DEI PUNTI DI VISTA

Che cosa è importante raccontare affinché le maestre di seconda si convincano che

l’esperienza merita di essere vissuta anche dai bimbi di seconda ed è un’occasione da

non perdere?

▪ Visione di un breve filmato prodotto con le foto scattate durante la visita guidata.

Verifica della correttezza della scansione temporale dell’esperienza

(precedentemente i bambini avevano ripercorso oralmente le tappe della gita).

▪ Visualizzazione delle fotografie in corretta successione come supporto per ricordare

e riordinare i fatti.

▪ Elaborazione di una scaletta generale che scandisce i momenti principali della visita

guidata.

▪ Discussione collettiva sul titolo adatto e condivisione.

2

Discussione sul titolo

Jacopo: Il viaggio ad Entracque per scoprire nuove informazioni sul lupo

Federico: è troppo lungo, se leggi il titolo devi capire quello che c’è scritto nel testo…le

persone si annoiano a leggere un titolo lungo)

Il viaggio ad Entracque sul lupo

In gita con i lupi

Ludovica: ma così sembra che tu sia andato in gita con i lupi che ci vengono dietro…

Il viaggio ad Entracque per vedere i lupi

Simone:non con, va beneper, nel senso di visitare, vedere i lupi

A spasso con i lupi

In gita dai lupi

Corina: perché noi siamo andati a vedere i lupi

Basma: possiamo prendere solo delle parole, scegliere le parole giuste tra tutti i titoli scritti

Il viaggio ad Entracque

Jacopo: Il viaggio ad Entracque sul lupo perché noi siamo andati ad Entracque per

conoscere informazioni sul lupo.

Ilham: Avventura con i lupi

Basma : sembra che abbiamo avuto un’avventura con i lupi

Jacopo: no, non va bene perché sembra che siamo andati insieme ai lupi

Si comincia a selezionare

Simone: Il viaggio ad Entracque per vedere i lupi perché si capisce quello che abbiamo

fatto,(dove? per fare che cosa?) secondo me, va meglio il mio

Ludovica: secondo me,andare in gita dai lupi sembra che siamo andati nel recinto e li

abbiamo visti, togliamolo

Basma: Il viaggio ad Entracque va bene perché ti fa pensare che sia successo qualcosa

Corina: secondo me ti fa venire la curiosità

Oumaima: L’esperienza del lupo

Jacopo: ma così si parla dell’esperienza che ha fatto il lupo

Oumaima: La nostra esperienza del viaggio ad Entracque

3

Federico: secondo me va bene quello che ha detto Corina Il viaggio ad Entracque, però

bisogna metterci il pezzo di Jacopo perché sennò manca qualcosa sennò non si sa

Basma: Ma c’è il problema che è di nuovo troppo lungo La nostra esperienza del viaggio

ad Entracque sul lupo, è come prima

Arcelan: In gita esplorando la vita dei lupi

Tutti: no

Arcelan: Allora per scoprire il lupo

Simone: Per scoprire mi fa pensare che si giochi a nascondino con il lupo Secondo me, ho

riflettuto e il titolo è Il viaggio ad Entracque per conoscere meglio il lupo

Tutti: Ma è di nuovo lungo

Klarissa: Informazioni sul lupo oppure Nuove informazioni sul lupo

Basma: troviamo un titolo corto e più adatto …

Oumaima: Le nostre emozioni in gita

Ludovica: Secondo me va bene quello di Klarissa perché così i bambini di seconda se

sentono sanno qualcosa sul lupo…

Jacopo: Ma noi non parliamo delle emozioni, quel testo l’abbiamo già fatto

Klarissa: Esperienza ad Entracque

Hiba: Sì, va benissimo

Jacopo:Ma noi abbiamo visto la mostra sul lupo e dobbiamo dirlo

Giani. La spia dei lupi

Simone: Il viaggio ad Entracque per vedere il lupo e per conoscerlo

Ludovica: Sembra che chiediamo al lupo: Ciao, come stai?

Si sta quasi esaurendo la discussione

Jacopo: Dal titolo si deve capire il personaggio principale

Basma: il titolo deve essere una sorpresa per chi lo legge, bisogna lasciare degli indizi ma

non tutto

Alla fine si selezionano questi titoli: La nostra esperienza ad Entracque/ Il viaggio ad

Entracque

Si toglie e si aggiunge… alla fine si condivide il titolo:

La nostra bella esperienza ad Entracque

4

Motivazioni:nostra perché l’abbiamo fatta noi, bella perché ci siamo divertiti e poi ti dà

curiosità, Entracque perché è il posto dove siamo andati. Se leggi il testo saprai qual è

stata la nostra esperienza.

PIANIFICAZIONE DEL TESTO

▪ Annotazione in tabella dei momenti salienti della gita.

FORMULAZIONE DI IDEE (LAVORO COLLETTIVO)

▪ Attraverso le domande guida si fissano le idee da sviluppare nella successiva

attività a coppie.

SELEZIONE DELLE IDEE E ORDINE CRONOLOGICO (LAVORO A COPPIE)

5

LA PARTENZA

QUANDO? Martedì 26 gennaio

CHI? alunni di terza e le maestre

CHE COSA? gita

DOVE? Entracque

PERCHÉ? Per visitare la mostra sul lupo e provare ad avvistarne uno

IL VIAGGIO

CON QUALE MEZZO? DOVE CI ASPETTAVA? COM’È STATO IL VIAGGIO?

Pullman spazioso Davanti all’Ingresso della scuola lungo- giochi- chiacchiere-filastrocca

L’ARRIVO ALLA CENTRALE DELL’ENEL

CHI CI HA ACCOLTO? CHE COSA ABBIAMO FATTO? CHE COSA ABBIAMO VISTO?

Alessandro - al piano superiore,

visita della mostra sul lupo che ci ha fatto conoscere meglio le sue caratteristiche, il suo comportamento e il suo rapporto con l’uomo

- lupo imbalsamato, immagini, foto, antichi strumenti usati dall’uomo per catturare il lupo

LO SPUNTINO DOVE? Sala ristoro

LA PARTENZA VERSO IL CENTRO UOMINI E LUPI

CON QUALE MEZZO? COSA ABBIAMO VISTO?

pullman diga

L’ARRIVO AL CENTRO UOMINI E LUPI

CHI CI HA RAGGIUNTO? CHE COSA ABBIAMO FATTO?

Alessandro .foto con la bandiera LIFE .filmato sulla vita del lupo delle Alpi .cartellini per il gioco del lupo e del lupologo .visita delle stanze ( chi è Caterina e di chi parla nei suoi video) . gioco lupo lupologo – puzzle . sulla torretta per vedere i lupi veri ospitati nel bosco del Centro faunistico

IL VIAGGIO DI RITORNO

COME? COSA ABBIAMO FATTO?

pullman chiacchierato, riposato arrivo a scuola genitori

6

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Revisione collettiva alla L.I.M. della seconda stesura del testo di Simone e

Alessandra.

Successivamente gli altri bambini revisionano il proprio testo.

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La nostra bella esperienza ad Entracque

Martedì ventisei gennaio, noi alunni di terza con le maestre siamo andati in gita ad

Entracque per visitare la mostra sul lupo e per provare ad avvistarne uno.

Siamo partiti con un pullman che ci aspettava davanti alla scuola. Il viaggio è stato lungo e

per passare il tempo abbiamo giocato, chiacchierato e detto le filastrocche.

Quando siamo arrivati alla centrale dell’Enel, Alessandro e Chiara ci hanno accolto; loro ci

hanno fatto visitare la mostra sul lupo. Alessandro ci ha fatto vedere i modi con cui l’uomo

uccideva il lupo: trappole, polpette avvelenate e fucili. Poi Alessandro ci ha spiegato come

veniva considerato il lupo tanto tempo fa.

Subito dopo averci detto molte cose sul lupo, abbiamo fatto il nostro spuntino nella sala

ristoro; siamo scesi e ci siamo seduti ai tavoli per mangiare.

Dopo siamo partiti per il Centro Uomini e Lupi e andando abbiamo visto la diga.

Al Centro Uomini e Lupi ci ha accolto Alessandro e abbiamo subito fatto la foto con la

bandiera Life.

Subito dopo abbiamo guardato dei video e abbiamo visitato le otto stanze nelle quali

abbiamo visto delle foto, dei video sul lupo che aveva raccolto Caterina, la lupologa che ha

studiato soprattutto la vita del lupo Ligabue.

Poi abbiamo fatto il gioco del lupologo e del lupo in cui dovevamo cercare delle

informazioni su loro; alla fine ci hanno permesso di costruire un puzzle che rappresentava

un lupo sulla neve.

Successivamente siamo andati sulla torretta per avvistare i lupi.

Infine siamo ritornati a scuola e i nostri genitori ci sono venuti a prendere.

Simone e Alessandra

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Classe 3^ A 26 gennaio 2016