PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA ... · Il Quotidiano in classe ... laboratorio di teatro ... culturale del poeta; - lettura del III e V canto dell'Inferno per farne

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PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCUOLA SECONDARIA

AMBITO LINGUISTICO-ESPRESSIVO

Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni

esterni Sintesi Referente

Biblioteca tutte Associazioni del

territorio di

promozione della

lettura

Le due biblioteche presenti nel nostro Istituto svolgono una costante

azione di promozione della lettura, attraverso la: - partecipazione alle iniziative di Giralibro, Libriamoci, Festa dei

libri (De Mea Cultura con allestimento di uno spazio dedicato, in

occasione di Festincontro), Io leggo perchè; - reealizzazione di vetrine tematiche e/o maratona di lettura in

occasione delle Giornate della memoria (27 gennaio) o della

Legalità; Inoltre organizza il Premio Maronta, concorso rivolto agli alunni

delle classi terze della scuola secondaria, chiamati a realizzare un

lavoro di grafica o di scrittura creativa su un tema scelto ogni anno

dalla commissione giudicatrice.

Venerosi

Pesciolini

Rana Major tutte Progetto di orientamento, educazione alla lettura consapevole, di

grafica giornalistica, finalizzato alla realizzazione del giornale

d’istituto, che sarà pubblicato in versione cartacea e digitale sul sito.

Cutrone Rossi Iadevaia

Il Quotidiano in

classe tutte Osservatorio

Giovani Editori

Repubblica@scuola

Obiettivo del progetto è quello di avvicinare i ragazzi alla lettura

critica dei principali quotidiani nazionali (in versione digitale),

promuovendo il giornale come strumento attraverso il quale i ragazzi

possano crescere e formarsi. In particolare il portale www.repubblicascuola.it offre uno spazio

libero dove i ragazzi, attraverso la pubblicazione di articoli,

commenti, opinioni, possono comunicare con i lettori e misurarsi con

le proprie capacità redazionali. I migliori elaborati verranno

pubblicati su www.repubblica.it

Piccirillo

Nelle lingue l’uomo I-II-III D Progetto di implementazione del curricolo, in particolare nell’ambito

linguistico-espressivo. Sono previste le seguenti attività:

• lettura intensive di testi in lingua spagnola e inglese

• attività teatrale in lingua spagnola

Francini Rossi

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• approfondimento di testi letterari italiani, con possibile

drammatizzazione

• avvio allo studio del latino, finalizzato alla scelta di un eventuale

percorso liceale

• lezioni di musica finalizzate alla preparazione di una

rappresentazione a fine anno. Presto con fuoco –

La “Pompei dei

Caraibi” –

Companie,

Madinina, Fleures de

feu

3 H Regione Lazio Il progetto prevede attività di conoscenza/socializzazione e scambio

on-line dei lavori di ricerca con gli alunni del College “Jaques

Roumain”, Avenue Frantz Fanon – D18, Rivière-Pilote, Martinica

(France), con i quali la classe si collegherà periodicamente. Al termine del percorso è prevista una visita formativa sul territorio

nazionale (Regione vesuviana, Campi Flegrei, aree archeologiche di

Pompei ed Ercolano, Osservatorio Vesuviano, Museo archeologico

nazionale di Napoli).

Bellotti Fornari Piras

Poeti in erba tutte Gli alunni si confrontano con una tecnica funzionale ed una pluralità

di generi testuali, maturando il gusto della lettura e incoraggiando la

produzione di testi personalizzati. E’ prevista la realizzazione di un libretto contenente i testi realizzati

dagli alunni.

Macchia

Spelling Bee Contest

2017 classi I - II Oxford University

Press Progetto di approfondimento linguistico e di continuità con le scuole

primarie del territorio. Le fasi del progetto sono le seguenti: - promozione dello Spelling Bee Contest 2017 presso le scuole

territorio;

- Elimination round – gare da svolgersi in classe e tra le classi

Spelling Bee Contest- gara tra gli alunni qualificati e

appartenenti alle scuole aderenti

Longordo Carrano

Cinema in lingua classi III Il cineforum in lingua originale è finalizzato allo:

- sviluppo della capacità di comprensione della lingua straniera

attraverso l'ascolto dei dialoghi del film avvalendosi del

supporto dei sottotitoli;

- ampliamento del lessico della lingua straniera oggetto di

studio da parte degli studenti grazie agli stimoli suscitati

dalla visione del film in lingua originale;

- contestualizzazione della lingua straniera studiata nella

società di cui diventa espressione non solo linguistica ma

culturale.

docenti

curricolari

lingue

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Acting in English laboratorio di teatro

in lingua inglese

Ass.ne LABIT Il progetto nasce dall’idea che recitando in inglese sia possibile

apprendere la lingua in modo veloce, intuitivo e anche divertente. Con il Teatro si entra in un mondo dove la fantasia rende tutto

possibile: si abbattono i confini e si superano le inibizioni; il gioco

del teatro fa sperimentare differenti personaggi e situazioni; proprio

questa caratteristica permette di ricreare contesti linguistici

verosimili, che stimolano l’apprendimento rapido di una seconda

lingua.

Fulgione Zagari

I giovani europei

conoscono Vienna III C Ministero Cultura

Austria Il Ministero per l'Istruzione e gli Affari culturali austriaco ha avviato

un'iniziativa che prevede per gruppi di studenti un soggiorno di una

settimana a Vienna, durante il quale verrà illustrata ai giovani

visitatori l'importanza che la capitale riveste in Austria a livello

storico, economico, amministrativo.

Carlozzi

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AMBITO ARTISTICO-ESPRESSIVO



Crescere con la

musica

Tutte Umberto Vitiello Gruppo “Ottoni

d’autore”

Percorso di educazione musicale articolato in: - lezioni aperte di classe tenute dalle docenti curricolari, con la

partecipazione di alunni delle classi;

- eventi musicali solidali organizzati dalle singole classi o dal gruppo

del “Cantiere della Musica” presso l’Aula Magna;

- lezioni-concerto tenute da esperti esterni, con piccolo contributo

Mungai

Laboratorio di

espressività e

creatività teatrali

1I – 1F 2B - 2D

Silvana Meli Il progetto propone un percorso teatrale progressivo che partendo dal

“giocare a fare finta”, passando per il “giocare al teatro”, arriverà a

“giocare a reinventare il teatro”. Al termine del percorso si realizzerà una rappresentazione teatrale

che potrà scaturire da una sceneggiatura prodotta dagli stessi ragazzi

oppure da un racconto, un libro letto in classe o un testo teatrale

esistente.

Rossetti

Cristina

Il gesto e la parola 2E – 2I

3A – 3H

Ass.ne culturale

LABit

Laboratorio teatrale curricolare, incentrato sullo studio di un testo

letterario, articolato in tre fasi: 1) corpo, parola, gruppo - esercizi di gruppo, improvvisazione con

musica; 2) dal testo al personaggio - lavoro sul/sui testo/i, contestualizzazione

del/degli autore/i scelto/i, prime improvvisazioni per la messa in

scena; 3) costruzione dello spettacolo e restituzione pubblica. Il laboratorio termina con una messa in scena.

Tripi

OlimpArt

Le Olimpiadi

dell’arte

classi II Finalità del progetto è l’attivazione di laboratori artistici di pittura,

sbalzo, bassorilievo e mosaico, tenuti da docenti interni. Lezioni a classi aperte stimoleranno, sulla base di un tema scelto, la

fantasia, la manualità e le altre competenze riguardanti le tecniche

artistiche proposte. In itinere ci sarà una scrematura degli elaborati

più interessanti e i ragazzi più dotati, nelle due discipline, andranno

avanti nella competizione, fino ad arrivare alla premiazione finale.

Demuro

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AMBITO SCIENTIFICO – TECNOLOGICO



Basi aperte tutte AGESCI Uscite guidate gratuite sul territorio a carattere storico, naturalistico e scientifico con attività didattica di supporto dei docenti. Classi I e II: ricerca, esplorazione ed esercizio di ambienti umani, anche cittadini, nelle loro componenti storiche, geografiche e geologiche e sperimentazione del ruolo avuto dall'uomo nel corso del tempo nei loro riguardi: una particolare attenzione sarà posta nell'osservazione critica dei risultati positivi e negativi ottenuti Classi III: ricerca, esplorazione ed esercizio di ambienti naturali ed umani con modalità scientifiche e con l'aiuto di esperti scout o meno oltre ai loro insegnanti direttamente coinvolti.

Gambino

Camper per la

scienza

tutte

Associazione “Un

camper per la Scienza”

Un team di biologi e fisici allestiranno un piccolo laboratorio attrezzato per lo svolgimento di lezioni ed esperimenti riguardanti alcune discipline scientifiche (zoologia, botanica, evoluzione, citologia ed istologia, biologia molecolare, scienza dell'alimentazione, conservazione e gestione della natura). Al termine dei tre giorni verranno lasciate delle linee guida per permettere alle classi, che hanno partecipato alle attività, la realizzazione di ricerche in ambito biologico che potranno essere pubblicate sul sito del Camper per la Scienza.

Gambino

Settimana della

scienza tutte ESA

Istituti Universitari ENEA - ASL

AGESCI

Cicli di conferenze di tema scientifico e antropologico presso l’Aula Magna dell’Istituto

Gambino

Giochi Matematici Potenziamento e

continuità didattica

tutte Università “Bocconi”

Università di Milano Licei di zona

Attività di potenziamento delle competenze logico-matematiche e di continuità didattica tra gli ordini scolastici È prevista la partecipazione alle seguenti attività: • Gare matematiche d’autunno Bocconi • Campionati nazionali Bocconi • Gare Kangourou della matematica

Fornari

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• Campionato d’Istituto - Premio E. Majorana • Gare matematiche licei del territorio • Matematica senza frontiere • Gare Istituto “Fanelli” di Ostia

Progetto Antartide classi III ENEA – Programma Ricerche Antartide

Per diffondere presso il mondo della scuola la cultura scientifica, per sensibilizzare sui grandi temi che vengono studiati in Antartide, quali: salvaguardia ambientale, global change, buco dell’ozono, effetto serra, ecc. L’iniziativa prevede un incontro preliminare delle classi con gli esperti PNRA e poi un collegamento via skype con la base scientifica italiana in Antartide.

Torretta

L’Accademia dei

Lincei per una

nuova didattica nella

scuola: una rete

nazionale

sezioni F - H

Accademia dei Lincei

Ormai da anni la scuola partecipa alle iniziative formative per i docenti organizzate dalla prestigiosa Accademia dei Lincei, con l’obiettivo di innovare l’insegnamento e l’apprendimento della matematica, basandoli sull’indagine razionale e sperimentale e sul laboratorio di matematica, più che sul nozionismo. I laboratori afferiscono a tematiche correlate all’apprendimento cooperativo che abbiano come filo conduttore la Logica matematica, la geometria euclidea, la strutturazione di percorsi argomentativi, l’analisi statistica.

De Fazio

Olimpiadi di

Astronomia classi III Università “La

Sapienza” Istituto Nazionale

Astrofisica

Scopo dell’iniziativa è quello di stimolare l’interesse per lo studio delle discipline scientifiche in generale e dell’Astronomia e dell’Astrofisica in particolare. Attività previste: • selezione dei partecipanti da parte dei docenti curricolari; • partecipazione a 3-4 incontri di preparazione tenuti dal referente

del progetto; • fase di preselezione dei partecipanti presso la sede della Scuola

Majorana (risoluzione di un questionario a scelta multipla su problemi di Geodesia e Astronomia).

• semifinali nazionali presso il dip. di Fisica de “La Sapienza” (risoluzione di problemi di Astronomia, Astrofisica o Cosmologia elementare).

De Fazio

Sapere i sapori tutte ARSIAL Agenzia Regionale

Sviluppo e Innovazione

Progetto di educazione alimentare articolato su tre ambiti di conoscenza: 1) Scienza in cucina, in particolare i processi chimico-fisici, le trasformazioni biologiche, le metodologie di cottura e conservazione

Cutrone

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Agricoltura Lazio dei cibi. 2) Abitudini alimentari, in particolare i principi nutritive e la piramide alimentare, i principi di una sana e corretta alimentazione, i risvolti fisici e psicologici della cattiva alimentazione. 3) Storia e tradizioni culinarie, per scoprire l’importanza del cibo per la civiltà umana attraverso la sua presenza nella religione, nell’arte, nella musica e nella letteratura. Sono previsti: incontri con esperti esterni; laboratori; visite di aziende agricole e zootecniche; partecipazione delle classi IV-V primaria e I della secondaria alla Festa dei Nonni; mostre fotografiche; degustazioni ed elaborazione ricettari.

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AMBITO STORICO-ANTROPOLOGICO



Territorio, storia e

letteratura tutte

Associazione

Emozionambiente

Il progetto si propone di educare alla conoscenza e alla lettura

dell’ambiente come “libro aperto” per la comprensione della storia e

del presente, come risultato dell’incontro e dell’intreccio di diverse

culture e tradizioni.

Percorso classi PRIME:

- due incontri in classe incentrati sui protagonisti della storia

romana, sulla fine dell'Impero e sull'eredità di Roma nell’Alto

Medioevo (Longobardi);

- uscita didattica ai Fori Imperiali e al Foro romano;

- campo-scuola “Territorio, civiltà ed acqua” nella Lucchesia

Per le classi SECONDE - lezione su Dante, con riferimento al contesto storico, artistico e

culturale del poeta;

- lettura del III e V canto dell'Inferno per farne apprezzare la lingua

e la prosodia;

- visita guidata nei luoghi più significativi della Roma

rinascimentale;

- campo-scuola in Sicilia

Per le classi TERZE - lezioni in classe sul Risorgimento e sulla letteratura

risorgimentale e romantica;

- visita guidata dei luoghi della Roma risorgimentale – Gianicolo e

Museo della Repubblica Romana;

- campo –scuola “Sulle orme dei maestri – Carducci, Pascoli,

D’Annunzio, Puccini” in Toscana

De

Francisci

La Settimana della

Memoria condivisa Dagli Armeni alla

Shoah. Il ‘900, secolo

classi III

Ciclo di incontri con testimoni e conferenze sui seguenti temi: - Shoah

- Eccidio degli Armeni

La biblioteca dell’Istituto proporrà per quella settimana la lettura

Rossi Bellotti Venerosi

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di genocidi collettiva di passi scelti di opere letterarie incentrate sul tema della

Shoah.

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AMBITO CITTADINANZA ATTIVA



Finestre – Storie di

rifugiati classi III Centro Astalli di

Roma Il progetto è incentrato sul tema del diritto d’asilo e si articola in un

percorso che tocca i seguenti argomenti: guerre e persecuzioni, diritti

umani, diritto d’asilo, donne rifugiate, bambini rifugiati, rifugiati in

Italia, rifugiati famosi e società interculturale. Al termine del

percorso ciascuna classe incontrerà un rifugiato che racconterà la

propria esperienza.

Francini

Incontri – Dialogo

interreligioso tutte Centro Astalli di

Roma Il progetto è incentrato sul tema del dialogo interreligioso per

avvicinare i ragazzi alla conoscenza delle cinque principali religioni

(Buddhismo, Cristianesimo, Ebraismo, Induismo e Islam).

Francini

Retake Scuola tutte Retake Roma Onlus Retake Roma è un movimento (Onlus) di cittadini, no-profit e

apartitico, impegnato a: 1. migliorare qualità della vita tramite azioni volte alla riduzione

del degrado e favorendo la crescita del senso civico dei cittadini

e dei turisti, nel rispetto dell’ordinamento e delle norme di legge,

in un percorso di collaborazione tra cittadini, Comune,

Sovrintendenza, Forze dell’ordine e Istituzioni varie;

2. accrescere una cultura solidaristica e di cittadinanza attiva,

secondo il concetto della sussidiarietà (art. 118 della Costituzione

italiana).

3. sostenere la legittima espressione artistica sotto forma di Street

Art incoraggiando artisti di talento a promuovere la propria arte in

luoghi pubblici e privati, previa autorizzazione.

4. favorire l’integrazione sociale in zone urbane periferiche

per una visione di diffusione di un maggiore orgoglio e senso

civico. Con la collaborazione di alunni, famiglie, associazioni del territorio,

commercianti, enti locali, AMA, la ns Scuola promuoverà il recupero

delle aree degradate del quartiere e ne recupererà alla bellezza,

mettendo in atto un percorso virtuoso che possa durare nel tempo e

Sulpizii

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coinvolgere tutta la cittadinanza. Link to school – Voci

di confine tutte AMREF Health

Africa Link to School è un progetto di gemellaggio tra scuole italiane e

scuole del Kenya che mira ad attivare un confronto attivo e

propositivo tra alunni di ogni ordine e grado attraverso un reciproco

scambio di esperienze, vissuti e idee. Il titolo di quest’anno è “Voci

di confine, la globalizzazione vista dai confini e dalle periferie” e ha

l’obiettivo di promuovere la comprensione critica delle dinamiche

d’interdipendenza globale evidenziate dal fenomeno migratorio e

sviluppare comportamenti orientati alla giustizia sociale e alla lotta

alle diseguaglianze. AMREF fornisce kit didattico e percorso formativo rivolto ai docenti

Merlino

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SportivaMente – AMBITO SPORT E SALUTE



"Camminare, una

filosofia ... in marcia,

per stare bene, per

scoprire il mondo

fuori e dentro di noi"

tutte

Federtrek Finalità del percorso è stimolare nei preadolescenti la consapevolezza dell'importanza di camminare come attività fisica, sportiva e conoscitiva. Sono previste inoltre le seguenti attività: • giornata del camminare; • maratona di fine anno; campo scuola di trekking

Bellotti

La corsa di Miguel “Macché barriere,

questo è sport”

tutte UISP Club Atletico

Centrale – FIDAL - MIUR

Il progetto, finalizzato alla diffusione della pratica e della cultura sportiva, si svolgerà tra il mese di novembre e il 21 marzo (giornata internazionale della lotta al razzismo), quest’anno sarà dedicato al mondo paraolimpico e della disabilità sportiva. Dopo una tappa preliminare (novembre e dicembre) scandita da seminari tenuti da atleti paraolimpici, noti e meno noti, è prevista la partecipazione a gare sportive:

- il Mille per Miguel (febbraio-marzo) con fase eliminatoria e finale presso lo stadio dei Marmi;

- la staffetta 4x100; - Corri per il verde, corsa campestre in alcuni luoghi

magnifici e poco conosciuti della città; - Strantirazzismo, tradizionale manifestazione presso il Foro

Olimpico.

Nommenavviddi - Burlando

Giochi sportivi

studenteschi tutte Federazioni sportive

MIUR Attività di avviamento alla pratica sportiva, in particolare di corsa campestre, atletica, pallavolo, basket e canottaggio

Nommenavviddi

Scuole in corsa con le

Fiamme Gialle tutte Fiamme Gialle In collaborazione con i tecnici delle Fiamme Gialle, l’iniziativa è

volta a favorire la diffusione dello sport in particolare la corsa di resistenza e l'atletica leggera. Gli alunni parteciperanno, nel mese di novembre, a gare di selezione presso le Terme di Caracalla, in vista della finale presso la caserma A. Dus di Castelporziano (9 novembre).

Nommenavviddi

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“Remare a scuola” tutte

Federazione Italiana Canottaggio –

Scuola Canottaggio Tevere Remo

Progetto di promozione della pratica del canottaggio, finalizzato all’acquisizione delle conoscenze tecniche di allenamento, con l’intervento di tecnici federali. Per la scuola secondaria, dopo una fase preparatoria “indoor” a scuola, è prevista l’attività in acqua presso il circolo Canottieri, con la possibilità di partecipare ad un campionato interscolastico e al Festival dei Giovani, manifestazione remiera giovanile organizzata dalla Federazione.

Nommenavviddi

Torneo junior NBA classi I e II Alla sua prima edizione e in fase sperimentale per il ns Istituto, il progetto prevede la costituzione di una squadra di basket dell’Istituto, selezionando i componenti tra le classi prime e seconde. Il team parteciperà ad un piccolo torneo interscolastico, che prevede una fase preliminare di accesso agli ottavi e così via.

Nommenavviddi

Vela a scuola tutte

FIV Centro velico

“Planet Sail” di Bracciano

Percorso di avviamento alla pratica dello sport velico. Dopo una fase preparatoria “indoor” a scuola, è prevista una giornata di formazione in acqua presso il Planet Sail di Bracciano, affiliato alla Federazione Italiana Vela. Il circolo offre agli alunni anche l’opportunità di un’esperienza di soggiorno e attività in barca a vela per 3 giorni.

Nommenavviddi

Volley 3° Municipio classi III III Municipio Percorso di avviamento alla pratica sportiva della pallavolo. È prevista la selezione di una squadra che rappresenti la scuola in un torneo interscolastico municipale.

Nommenavviddi

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AMBITO INCLUSIONE



Italiano (L2) per

alunni stranieri ed

educazione

interculturale

tutte Università di Roma

Tre Il progetto prevede: - un laboratorio linguistico, per l'apprendimento della lingua

italiana, tenuto da una tirocinante del corso universitario di

didattica della lingua italian; - interventi volti alla mediazione e alla facilitazione degli

apprendimenti in classe (materiale didattico facilitato); - percorsi interculturali interdisciplinari.

Jacobierre Tripi Francini

Passi e parole interventi di

prevenzione della

dispersione scolastica

tutte Passi e parole

(centro di logopedia

e

neuropsicomotricità

Un team di neuropsichiatri infantili accompagnerà i docenti in un

percorso di formazione (8 ore) incentrato sull’ADHD (disturbo da

deficit di attenzione e iperattività) e li coadiuverà nello screening

dei casi presenti nelle classi. In particolare I docenti saranno poi assistiti in uno screening che permetta di:

- riconoscere e far emergere nelle proprie classi le eventuali

fragilità nell’apprendimento;

- costruire, anche con la collaborazione delle famiglie, un

ambiente di apprendimento sensibile e rispondente alle

necessità del gruppo.

Le famiglie saranno messe in contatto con le strutture

specializzate per pianificare un intervento terapeutico.

Di Lodovico

Alunni plusdotati:

interventi di

prevenzione della

dispersione scolastica

tutte Ass.ne La Crysalide Regione Lazio

Il progetto intende analizzare ed intervenire sulla

PLUSDOTAZIONE, una forma di disagio spesso trascurata e

poco conosciuta, per prevenire il fallimento formativo precoce e la

dispersione scolastica. Gli studenti ad alto potenziale presentano

spesso una disarmonia tra la dimensione cognitiva e affettiva tale

da rappresentare un ostacolo per la continuità del proprio percorso

di studi. Un’individuazione precoce delle caratteristiche di questi

alunni sta alla base della possibilità di assicurare loro metodologie

didattiche appropriate e di predisporre contesti educativi capaci di

Di Lodovico

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supportare i loro peculiari bisogni. Attraverso adeguati strumenti di valutazione clinica si definirà il

profilo del bambino e quindi si darà una risposta clinica al suo

disagio. Inoltre, sempre in un’ottica di lavoro di rete, si

metteranno in contatto le famiglie e la scuola con le strutture e le

associazioni che si occupano in modo specifico di plusdotazione.

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AMBITO ORIENTAMENTO


esterni Attività previste Referente

Progetto

Orientamento classi III IPSE – Istituto

Psicologico Europeo Il progetto nasce dall’esigenza di orientare le nuove generazioni

nella scelta di percorsi formativi adeguati. Per aiutarli in questa

scelta si propongono attività che favoriscano la conoscenza di sé e

la conoscenza della realtà esterna:

• somministrazione batteria di test psico – attitudinali;

• correzione ed elaborazione dati;

• creazione di profili individuali;

• restituzione a mezzo colloquio individuale (con alunno e

genitore se minorenne) per la consegna del profilo;

• una conferenza per docenti e genitori per feed-back relativo ai

dati emersi.

De Francisci

Un ponte per

l’integrazione classi III Istituto superiori del

territorio Finalità del progetto è favorire il passaggio degli alunni

diversamente abili, iscritti alle classi terze medie, negli Istituti

superiori. Gli alunni che scelgono questo percorso saranno inseriti nel mese di

novembre - per 4 giorni – in una classe prima della scuola

secondaria superiore e ciò al fine di conoscere gli spazi, i docenti

curricolari e di sostegno, il personale AEC, i ragazzi di quella che

sarà la loro scuola. Gli studenti saranno accompagnati da un

docente di sostegno e da altri alunni della scuola media che si

avvicenderanno nella presenza e che ne avranno fatto specifica

richiesta.

Di Lodovico

Genitori e insegnanti

per condividere un

percorso educativo:

pomeriggi di

riflessione insieme

tutte Esperti esterni a

titolo volontario Il "Laboratorio di riflessione" vuole essere un gruppo aperto, uno

spazio di confronto, di collaborazione sui seguenti nuclei tematici:

1. Il condizionamento che subiscono i giovani: televisione,

internet, videogiochi, pubblicità, moda, musica, sport, droga,

alcool…

2. Gli effetti psicologici del condizionamento sui giovani, le

dipendenze

De Francisci

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La competenza progettuale: il giovane protagonista di un processo e

non soggetto di una condizione

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PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA ... · Il Quotidiano in classe ... laboratorio di teatro ... culturale del poeta; - lettura del III e V canto dell'Inferno per farne