PROGETTO DI STATISTICA

Sezione 5 anni

PREMESSA

Una mattina abbiamo festeggiato un compleanno e osservando il trenino che abbiamo in

classe, un bambino ha detto: “ Lo sai maestra che il mese con più compleanni è il mio?”

Incuriosita dalla domanda, l’insegnante ha detto: “Hai ragione. E secondo voi al secondo

posto quale mese c’è con più compleanni? E al terzo?” .

Alle domande molti si sono divertiti ad ipotizzare ed è da qui che è nata l’idea di costruire

il progetto di statistica.

OBIETTIVI

Adoperare lo schema investigativo del “chi, che cosa, quando,

come, perché” per elaborare ipotesi e risolvere problemi

Parlare, raccontare, dialogare con i grandi e con i coetanei,

scambiandosi informazioni

Riconoscere quantità e contare

Raggruppare e confrontare secondo criteri dati

Sperimentare diverse forme di espressione artistica attraverso

l’uso di strumenti, materiali e tecniche.

DESTINATARI

Bambini e bambine dei 5 anni.

TEMPI E SPAZI

Il progetto si è svolto da Gennaio ad Aprile con incontri a cadenza settimanale, utilizzando

gli spazi della scuola dell’infanzia ( sezioni, atrio, corridoio).

METODOLOGIA

E’ stata utilizzata una metodologia tipica della scuola dell’infanzia cioè laboratoriale, in

quanto coinvolge in maniera diretta, attiva e partecipata i bambini

Dopo di che hanno contato quanti erano i compleanni in ogni mese e hanno attaccato i

vagoni alla locomotiva corrispondente!

ECCO IL RISULTATO!!! NOVEMBRE E AGOSTO SONO I MESI CONO PIU’

COMPLEANNI ( 4 ) MENTRE FEBBRAIO E LUGLIO HANNO 0 COMPLEANNI!

I bambini, osservando il treno dei compleanni, hanno colorato le locomotive e i vagoni,

ognuno di un colore diverso.

Le maestre hanno chiesto: “ Vi piacerebbe sapere quale mese ha più compleanni in

tutta la scuola dell’infanzia?”. I bambini entusiasti hanno detto di sì, così siamo andati

a raccogliere i dati dei compleanni nelle sezioni di 3 anni e di 4 anni.

MA PRIMA ABBIAMO COSTRUITO ALTRE LOCOMOTIVE UGUALI ALLE NOSTRE!

Osserviamo i compleanni dei bambini dei 3 e 4 anni e poi registriamo i dati!

E ADESSO CHE ABBIAMO TUTTE QUESTE LOCOMOTIVE COME FACCIAMO A

FARE LA STATISTICA DEI COMPLEANNI DI TUTTI I BAMBINI DELLA SCUOLA

DELL’INFANZIA?

I bambini hanno detto:”Se mettiamo tutti i marroni insieme, tutti i celesti

insieme, possiamo contare quanti compleanni ci sono!”.

E SE LO SPAZIO E’ POCO?

ECCO I DATI FINALI!

NOVEMBRE E’ SEMPRE PRIMO!

METTIAMO

LI

IN FILA!!!

I bambini in questa fase hanno costruito un trenino tridimensionale per poterci

giocare.

COSTRUIAMO

IL

TRENO!

MONTIAMOLO!