PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA FAKULTAS SASTRA DAN SENI ...... · Sesungguhnya seseorang tak mengenal kata puas dalam belajar dan tak mengenal ... China Fakultas Sastra dan Seni

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN METODE PERMAINAN (TTS, KARTU AKSI,

DAN WHISPER RACE) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA

MANDARIN DI SDI-PK MUHAMMADIYAH

DELANGGU KLATEN

LAPORAN TUGAS AKHIR

Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Mencapai

Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China FSSR

Universitas Sebelas Maret

Hannah Arrobiah

C9610010

PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA

FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv

MOTTO

学而不厌，诲人不倦（孔子）

Sesungguhnya seseorang tak mengenal kata puas dalam belajar dan tak mengenal

kata lelah dalam mengajar.（Konfusius）

Live as if you were to die tomorrow, learn as if you were to live forever.

Hiduplah seolah besok kau akan mati, belajarlah seolah kau akan hidup selamanya.

(Mahatma Gandhi)

Masalah diciptakan karena ada penyelesaiannya. (Hitam Putih)

Sebaik-baik yang tertanam dalam hati adalah keyakinan (HR. Al-Baihaqi)


commit to user

v

PERSEMBAHAN

Laporan ini penulis persembahkan kepada :

1. Orangtua dan kakak-kakakku tercinta

2. Keluarga Besar Himadachi 2010

3. Keluarga Besar SD Islam Program Khusus Muhammadiyah Delanggu

4. Keluarga besar warga Wisma Diba


commit to user

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepadaAllah SWT yang telah mencurahkan rahmat-

Nyasehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Tugas Akhir ini.

Keberhasilan penulisan laporan ini tidak terlepas dari bantuan serta arahan

dari berbagai pihak, terutama bimbingan dan pengarahan dari pembimbing, untuk

itu penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada :

1. Drs. Riyadi Santoso, M.Ed., Ph.D., selaku Dekan Fakultas Sastra dan Seni

Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dra. Endang Tri Winarni, M.Hum., selaku Ketua Program Studi D3 Bahasa

China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Yohanes Suwanto, M.Hum., selaku Sekretaris Program Studi D3

Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

4. M. Bagus Sekar Alam, S.S.,M.Si., selaku dosen pembimbing I yang telah

membimbing penulis dalam menyusun laporan Tugas Akhir ini.

5. Feng Laoshi selaku pembimbing II yang telah memberikan pengarahan dan

nasehat sampai laporan tugas akhir ini selesai.

6. R. Taufiq NM, SE. M.Pd., selaku Kepala SDI-PK Muhammadiyah

Delangguyang telah memberikan izin untuk melakukan kegiatan observasi

dan praktek mengajar di SDI-PK Muhammadiyah Delanggu.

7. TantrisnaWijayanti P, A.Md., selaku guru pamong yang telah mendampingi,

memberi penilaian, dan memberi nasehat selama proses observasi dan

praktek mengajar.


commit to user

vii

8. Bapak Ibu guruSDI-PK Muhammadiyah Delanggu yang telah memberikan

saran-saran kreatif untuk menumbuhkan minat belajar murid serta informasi

tentang keadaan sekolah.

9. Siswa-siswi tersayang SDI-PK Muhammadiyah Delanggu khususnya kelas

4 yang telah menjadi objek observasi.

10. Pak Joko dan pak Ponijo selaku penjaga sekolah dan sebagai pembantu

umum yang selalu menyiapkan berbagai kebutuhan selama proses belajar

mengajar di SDI-PK Muhammadiyah Delanggu.

11. Tria Lalita selaku rekan mahasiswa PKL yang telah membersamai selama

praktek mengajar di SDI-PK Muhammadiyah Delanggu dan memberikan

banyak bantuan serta support kepada penulis.

12. Semua pihak yang ikut mendukung dalam penulisan Laporan Tugas

Akhirini, yang tidak dapat disebutkan satu per satu.

Penulis menyadari dalam penulisan laporan ini masih banyak kekurangan,

penulis sangat mengharapkan adanya kritik dan saran yang bersifat membangun

demi kesempurnaan laporan ini.Semoga Laporan Tugas Akhir ini dapat

bermanfaat bagiperkembangan bahasa Mandarin.

Surakarta, Juli 2013

Penulis


commit to user

viii

ABSTRAK

Hannah Arrobiah. C9610010, 2013. Penerapan Metode Permainan (TTS, Kartu

Aksi, dan Whisper Race) Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin di SDI-PK

Muhammadiyah Delanggu. Program Diploma III Bahasa China, Fakultas Sastra

dan Seni Rupa, Univertas Sebelas Maret Surakarta.

Penulisan Laporan Tugas Akhir ini dilatarbelakangi kurangnya minat

belajar terhadap bahasa Mandarin pada siswa kelas IV Jabal Thoriq di SDI PK

Muhammadiyah Delanggu Klaten. Untuk mengatasi masalah ini, penulis memilih

menggunakan metode permainan. Tujuan penulisan Laporan Tugas Akhir ini

untuk mengetahui bagaimana menerapkan metode permainan (teka teki silang,

kartu aksi, dan whisper race) dalam pembelajaran bahasa Mandarin di SDI PK

Muhammadiyah Delanggu Klaten serta untuk mengetahui hambatan dan solusinya.

Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan dalam penulisan Laporan

Tugas Akhir ini adalah metode observasi, wawancara, studi pustaka, dan

dokumentasi.

Adapun hasil pembahasan Laporan Tugas Akhir ini menyebutkan bahwa

penggunaan metode permainan teka-teki silang, kartu aksi dan bisik berantai,

dapat meningkatkan pemahaman dan penguasaan bahasa Mandarin. Hal ini

dikarenakan metode permainan dalam pembelajaran mampu memudahkan siswa

dalam mempelajari materi dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.

Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata tes siswa sebelum menggunakan metode

yaitu 71,25 menjadi 78,75 setelah menggunakan metode Permainan.

Kesimpulan yang dapat diambil dari penulisan Laporan Tugas Akhir ini

adalah bahwa penerapan metode Permainan mampu menciptakan suasana belajar

yang menyenangkan sehingga siswa tertarik untuk belajar bahasa Mandarin dan

mampu meningkatkan prestasi.


commit to user

ix

摘要

这篇报告讲述作者在 Delanggu 穆哈默地亚特别术穆斯林小学的教学

实践。作者的实习 2 个月，3 月开始到 4 月一共是 11 节课。作者教四年级

的学生汉语。在这里的小学汉语是必修课。

第一天作者看看老师教学的方法。作者观察，学生对老师的讲课不感

兴趣。学生又说老师常常给他们多练习，游戏很少。作者据这件事就选择使

用游戏方法是 TTS, Kartu aksi 和 whisper race。TTS 是填字游戏，老师给学生

们问题然后在格子上填写。Kartu aksi 用肢体语言，传达字之演示词汇字文。

Whisper race 用口传信息。作者在游戏的时候用字卡，这个可以帮他们背生

词。

作者在教学中遇到一些困难，学校没有汉字拼音的字卡，所以作者自

己做了。

这个办法使学生更方便学习，另外能创造课堂教学的快乐气氛。因为

他们可一边学习一边玩游戏。就这样提高了学生对学习汉的兴趣。另外四年

级的学生学得有进步。刚开始他们的成绩是 71 分，而使用这个方法之后学

生的成绩是 78 分。

根据作者写的报告，结论是用游戏的方法能创气氛学得快乐。因此学

生对汉语有趣，也能提高他们汉语的能力和成绩。


commit to user

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL. ....................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING. .............................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN UJIAN. ............................................................ iii

MOTTO ........................................................................................................... iv

PERSEMBAHAN. ........................................................................................... v

KATA PENGANTAR. .................................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

摘要 .................................................................................................................. ix

DAFTAR ISI. ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR BAGAN .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 5

C. Tujuan Penulisan .................................................................................. 5

D. Manfaat Penulisan ................................................................................ 5

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Pembelajaran ........................................................................................ 8

1. Definisi ........................................................................................... 8

2. Prinsip Pembelajaran ...................................................................... 8

B. Mengajar .............................................................................................. 10

1. Definisi ........................................................................................... 10

2. Metode Mengajar ........................................................................... 12


commit to user

xi

C. Permainan ............................................................................................. 15

1. Pengertian Metode Permainan ....................................................... 15

2. Prinsip-prinsip Metode Permainan ................................................. 16

3. Manfaat Permainan ........................................................................ 17

4. Macam Permainan atau Games ...................................................... 18

D. Bahasa Mandarin ................................................................................. 21

1. Pengertian Bahasa Mandarin.......................................................... 21

2. Aksara Han dan Evolusinya ........................................................... 23

BAB III. PENERAPAN METODE PERMAINAN DALAM PEMBELAJARAN

BAHASA MANDARIN

A. Gambaran Umum Sekolah ................................................................... 26

1. Sejarah Berdirinya SDI PK Muhammadiyah Delanggu ................ 26

2. Profil Sekolah ................................................................................. 28

3. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ....................................................... 28

4. Keadaan Guru................................................................................. 29

5. Kurikulum ...................................................................................... 30

6. Sarana Prasarana ............................................................................ 32

7. Kegiatan Ekstrakurikuler ............................................................... 33

B. Pembuatan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................... 33

C. Kegiatan Mengajar ............................................................................... 52

D. Evaluasi Pembelajaran ......................................................................... 67

E. Hambatan yang dihadapi dan Upaya menanganinya ........................... 68

BAB IV PENUTUP

A. Simpulan .............................................................................................. 70

B. Saran ..................................................................................................... 71

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 72

DAFTAR WEBSITE ....................................................................................... 73

LAMPIRAN ..................................................................................................... 74


commit to user

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Mengajar Bahasa Mandarin ................................................. 52

Tabel 3.2 Daftar Nilai Ujian Bahasa Mandarin kelas IV Jabal Thoriq ............ 67


commit to user

xiii

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Faktor-faktor Pembelajaran ............................................................ 12


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Perkembangan Aksara Han .......................................................... 25

Documents

PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA FAKULTAS SASTRA DAN SENI ...... · Sesungguhnya seseorang tak mengenal kata puas dalam belajar dan tak mengenal ... China Fakultas Sastra dan Seni