PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK ELEKTRONIKI … · PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ... Technik elektroniki i informatyki medycznej jest specjalistą, który posiada interdyscyplinarne

Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

TECHNIK ELEKTRONIKI I INFORMATYKI MEDYCZNEJ, SYMBOL CYFROWY 311411

O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 23.09.2012

Warszawa 2012



SPIS TREŚCI

1. TYP PROGRAMU: PRZEDMIOTOWY ............................................................................................................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki. 2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY...................................................................................................................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki. 3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA: ................................................................. Błąd! Nie zdefiniowano zakładki. 4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ...................................................................................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki. 5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ................................................................................................................................................ 4 6. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRONIKI I INFORMATYKI MEDYCZNEJ ........................................................................................... 4 7. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRONIKI I INFORMATYKI MEDYCZNEJ ................................................... 5 8. PODZIAŁ GODZIN NA PRZEDMIOTY Z UWZGLĘDNIENIEM RAMOWEGO PLANU NAUCZA................………………………………………………………………….5

9. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK ELEKTRONIKI I INFORMATYKI MEDYCZNEJ U Z INNYMI ZAWODAMI ............................................................ 5 10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIETECHNIK ELEKTRONIKI I INFORMATYKI MEDYCZNEJ ............................................................ 6 11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK ELEKTRONIKI I INFORMATYKI MEDYCZNEJ.................................................................................... 7

12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW ............................................................................................................... 11 1. Zarys anatomii, fizjologii i patologii z elementami pierwszej pomocy ................................................................................................................................ 12 2. Zarys psychologii ................................................................................................................................................................................................................. 22 3. Działalność gospodacza w ochronie zdrowia ...................................................................................................................................................................... 27 4. Podstawy diagnostyki elektromedycznej i ochrona radiologiczna ...................................................................................................................................... 33 5. Język obcy zawodowy .......................................................................................................................................................................................................... 37 6. Język migowy ....................................................................................................................................................................................................................... 45 7. Podstawy układów elektrycznych i elektronicznych ........................................................................................................................................................... 52 8. Podstawy biofizyki i aparatury elektromedycznej ............................................................................................................................................................... 56 9. Informatyka i techniki komputerowe w medycynie ............................................................................................................................................................ 60 10. Pomiary elektryczne i elektroniczne ................................................................................................................................................................................... 65 11. Instalacja i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej .................................................................................................... 75

12. Praktyka zawodowa………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…...83

ZAŁĄCZNIKI ....................................................................................................................................................................................................... 87



PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

TECHNIK ELEKTRONIKI I INFORMATYKI MEDYCZNEJ 311411

TYP SZKOŁY: SZKOŁA POLICEALNA

1. TYP PROGRAMU: PRZEDMIOTOWY

2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA:

Autorzy: mgr Monika Bęczkowska, mgr Krzysztof Cis (język migowy)

Recenzenci: …

Konsultanci: mgr Urszula Wojtkiewicz

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Program nauczania dla zawodu TECHNIK ELEKTRONIKI I INFORMATYKI MEDYCZNEJ opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi:

Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw

Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o zużytym sprzęcie elektrycznym i elektronicznym

Ustawa z dnia 29 listopada 2000 r. Prawo atomowe z późn. zmianami

Ustawa z dnia 27 czerwca 1997 r. o służbie medycyny pracy

Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych z późn. zmianami

Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2012 r.

Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r.

Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r.

Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników z dnia 8 czerwca 2009 r.

Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami.

Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r.

Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zmianami.

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z 21 sierpnia 2006 r. w sprawie szczegółowych warunków bezpiecznej pracy z urządzeniami radiologicznymi,



Rozporządzenie Ministra Zdrowia z 25 sierpnia 2005 r. w sprawie warunków bezpiecznego stosowania promieniowania jonizującego dla wszystkich rodzajów ekspozycji medycznej,

Rozporządzenie Ministra Gospodarki, Pracy i Polityki Społecznej z dnia 28 kwietnia 2003r. w sprawie szczegółowych zasad stwierdzania posiadania kwalifikacji przez osoby zajmujące się eksploatacją urządzeń, instalacji i sieci,

Rozporządzeni Ministra Gospodarki, Pracy i Polityki Społecznej z dnia 31 marca 2003r. w sprawie zasadniczych wymagań dla środkówo ochrony indywidualnej,

Rozporządzeni Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 29 listopada 2002 r. w sprawie najwyższych dopuszczalnych stężeń i natężeń czynników szkodliwych dla zdrowia w środowisku pracy,

Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dania 1 grudnia 1998 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowiskach wyposażonych w monitory ekranowe.

5. CELE GŁÓWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

6. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRONIKI I NFORMATYKI MEDYCZNEJ

Technik elektroniki i informatyki medycznej jest specjalistą, który posiada interdyscyplinarne kwalifikacje zawodowe. Wykorzystuje on w swojej pracy zarówno wiedzę i umiejętności z zakresu informatyki, elektroniki, jak i elektroradiologii i znajduje dla nich zastosowanie w medycynie. Obsługuje on elektroniczny i informatyczny sprzęt medyczny oraz nadzoruje i kontroluje jego funkcjonowanie. Technik opanowuje wiedzę ogólną, umożliwiającą



opanowanie zagadnień technicznych – m.in. z zakresu metrologii, elektroniki i informatyki – oraz wiedzę specjalistyczną, dotyczącą metod i aparatury elektronicznej stosowanej w medycynie. Wiedza specjalistyczna związana jest m.in. z informatyką medyczną (komputerowe wspomaganie diagnostyki i terapii, bazy danych medycznych, systemy ekspertowe w medycynie), technikami obrazowania w medycynie (metody przetwarzania i rozpoznawania obrazów, komputerowa tomografia rentgenowska, tomografia emisyjna, tomografia NMR), budową i użytkowaniem ambulatoryjnej i klinicznej aparatury diagnostycznej i terapeutycznej (aparatura elektrokardiograficzna – EKG, elektroencefalograficzna – EEG, ultrasonograficzna – USG). Technicy mogą pracować w następujących zakładach: w zespołach elektromedycznych w szpitalach, przychodniach i klinikach w ośrodkach naukowo – badawczych, w pracowniach informatyki medycznej, w zakładach produkujących i projektujących sprzęt elektroniczny oraz aparaturę medyczną, w serwisach firmowych aparatury medycznej, zakładach naprawy sprzętu elektronicznego.

7. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

We współczesnym świecie stale rozwijana jest diagnostyka medyczna związana z coraz bardziej skomplikowaną aparaturą elektromedyczną. Kolejnym niezbędnym i

coraz częściej wymaganym elementem wyposażenia placówek medycznych jest sieć komputerowa oraz oprogramowanie umożliwiające lekarzom dostęp do całej

historii choroby pacjenta, także wyniki badań będące w wersji cyfrowej, dadzą możliwość konsultowania ich ze specjalistami z zewnątrz.1)

Wykonywanie zawodu

technika elektroniki i informatyki medycznej polega na umiejętności połączenia specjalistycznej wiedzy z zakresu elektroniki różnych rodzajów aparatury medycznej i

podstawowej wiedzy medycznej. Fachowcy z tej dziedziny są nieodzowni dla sprawnego funkcjonowania i rozwoju nowoczesnych metod leczenia oraz stale

poszukiwani na rynku pracy.2)

1)

http://www.rp.pl/artykul/804622.html

http://www.rynekzdrowia.pl/Listy/informatyzacja-szpitali,32047.html

http://www.gazetaprawna.pl/tagi/informatyzacja;szpitale 2)

http://jooble.com.pl/search-vacancy-pl/rgn-Pomorskie/kw-serwisant-sprz%C4%99tu-medycznego

http://www.careerjet.pl/serwisant-sprzetu-praca.html

http://www.careerjet.pl/informatyka-medyczna-praca.html

8. Podział godzin na przedmioty z uwzględnieniem ramowego planu nauczania

Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi

1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 600 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 750 godzin.

W podstawie programowej kształcenia w zawodzie sprzedawca minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi:

- na kształcenie w ramach kwalifikacji E.27. przeznaczono – minimum 750 godzin.

- na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono – minimum 600

godzin.

http://www.rp.pl/artykul/804622.html

http://www.rynekzdrowia.pl/Listy/informatyzacja-szpitali,32047.html

http://www.gazetaprawna.pl/tagi/informatyzacja;szpitale

http://jooble.com.pl/search-vacancy-pl/rgn-Pomorskie/kw-serwisant-sprz%C4%99tu-medycznego

http://www.careerjet.pl/serwisant-sprzetu-praca.html

http://www.careerjet.pl/informatyka-medyczna-praca.html



9. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK ELEKTRONIKI I INFORMATYKI MEDYCZNEJ U Z INNYMI ZAWODAMI

Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy,

własnych potrzeb i ambicji. Zawód technik elektroniki i informatyki medycznej posiada wspólne efekty kształcenia z zawodami z obszaru kształcenia:

medyczno-społecznego, określonymi kodem PKZ(Z.a), które stanowią podbudowę kształcenia w tych zawodach. Dotyczy to zawodów: opiekun medyczny,

terapeuta zajęciowy, ortoptystka, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka stomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik

ortopeda, technik dentystyczny, opiekunka dziecięca, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki i

informatyki medycznej.

elektryczno – elektronicznego, określonymi kodem PKZ(E.a), które stanowią podbudowę kształcenia w tych zawodach. Dotyczy to zawodów: monter sieci

i urządzeń telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik, elektryk, technik

telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik awionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki

medycznej, mechanik pojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, technik

elektroenergetyk transportu szynowego.

10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRONIKI I IINFORMATYKI MEDYCZNEJ

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik elektroniki i informatyki medycznej powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) instalowania i uruchamiania elektronicznej aparatury medycznej; 2) współdziałania w zespołach diagnostyczno-terapeutycznych w czasie badań i zabiegów; 3) nadzorowania i kontrolowania pracy sprzętu i elektronicznej aparatury stosowanej do badań i zabiegów; 4) wykonywania pomiarów i testowania elektronicznej aparatury medycznej przed dopuszczeniem do użytku; 5) oceniania stanu technicznego elektronicznej aparatury medycznej; 6) obsługiwania urządzeń elektroniki i informatyki medycznej wykorzystywanych w sieciach komputerowych; 7) posługiwania się typowym oprogramowaniem Systemu Informacji Medycznej.

Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik elektroniki i informatyki medycznej:

efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ, KPS, OMZ)

efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie PKZ(E.a)

efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie PKZ(Z.a)

efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie E.27 Montaż i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej



11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK ELEKTRONIKI I INFORMATYKI MEDYCZNEJ

Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w szkole policealnej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1230 godzin.

W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik elektroniki i informatyki medycznej minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla

efektów kształcenia i wynosi:

- na kształcenie w ramach kwalifikacji E.27. przeznaczono – minimum 750 godzin.

- na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono – minimum 600 godzin

Tabela 3. Plan nauczania przedmiotowego

LP OBOWIĄZKOWE ZAJĘCIA EDUKACYJNE KLASA LICZBA GODZIN TYGODNIOWO

W OKRESIE NAUCZANIA

LICZBA GODZIN W OKRESIE NAUCZANIA I II

SEMESTR 1 SEMESTR 2 SEMESTR 1 SEMESTR 2

PRZEDMIOTY OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

1 Wychowanie fizyczne 3 3 3 3 6 192

ŁĄCZNA LICZBA GODZIN 3 3 3 3 6 192

PRZEDMIOTY W KSZTAŁCENIU ZAWODOWYM TEORETYCZNYM

1 Zarys anatomii, fizjologii i patologii z elementami pierwszej pomocy 2 2 1 1 3 96

2 Zarys psychologii

2

1 32

3 Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia

2 2 2 64

4 Podstawy diagnostyki elektromedycznej i ochrona radiologiczna

2 2 2 64

5 Język obcy zawodowy 2 2

2 64

6 Język migowy

2 1 1,5 48

7 Podstawy układów elektronicznych i elektrycznych 4 4

4 128

8 Podstawy biofizyki i aparatury elektromedycznej 2 2 3 4 5,5 176

9 Informatyka i techniki komputerowe w medycynie 2 2 2 2 4 128




PRZEDMIOTY W KSZTAŁCENIU ZAWODOWYM PRAKTYCZNYM*

1 Pomiary elektryczne i elektroniczne 5 5

5 160

2 Instalacja i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej Czcionka

8 8 11 13 20 640


ŁĄCZNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO 25 25 25 25 50 1600

TYGODNIOWY WYMIAR GODZIN OBOWIĄZKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH 28 28 28 28 56 1792

Praktyki zawodowe 4 tyg.

160

*zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy.

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJĘ E.27 ODBYWA SIĘ POD KONIEC II SEMESTRU KLASY DRUGIEJ.



Wykaz działów programowych dla zawodu TECHNIK ELEKTRONIKI I INFORMATYKI MEDYCZNEJ Nazwa przedmiotu Nazwa działu Liczba godzin przewidziana na dział

1. Zarys anatomii, fizjologii i patologii z elementami pierwszej pomocy

1.1 Anatomia i fizjologia narządów ruchu i skóry człowieka 24

1.2 Anatomia i fizjologia pozostałych układów 24

1.3 Patologia. 16

1.4. Pomoc doraźna 16

1.5. Promocja zdrowia 16

2. Zarys psychologii

2.1 Procesy psychiczne człowieka 12

2.2 Komunikacja interpersonalna 12

2.3 Etyka zawodowa 8

3. Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia

3.1. Podstawy prowadzenia działalności gospodarczej 24

3.2. Prowadzenie działalności gospodarczej w zakresie elektroniki i informatyki medycznej 16

3.3. System ochrony zdrowia i ubezpieczeń społecznych w Polsce 24

4. Podstawy diagnostyki elektromedycznej i ochrona radiologiczna

4.1 Diagnostyka elektromedyczna 48

4.2 Ochrona radiologiczna 16

5. Język obcy zawodowy

5.1 Terminy anatomiczne w języku obcym 12

5.2 Terminologia elektryczno - elektroniczna 12

5.3 Obcojęzyczne instrukcje obsługi, katalogi aparatury elektromedycznej. 20

5.4 Komunikowanie się z obcojęzycznymi pacjentami i współpracownikami. 20

6. Język migowy

6.1. Niesłyszący i język migowy 4

6.2. Daktylografia 8

6.3. Ideografia 36

7. Podstawy układów elektrycznych i elektronicznych

7.1. Obwody prądu stałego i zmiennego 64

7.2. Układy elektryczne i elektroniczne 64

8. Podstawy biofizyki i aparatury elektromedycznej

8.1.Biofizyka i fizyka medyczna 64

8.2.Aparatura elektromedyczna 112

9. Informatyka i techniki komputerowe w medycynie

9.1. Komputerowe środowisko pracy. 32

9.2. Programy biurowe 32

9.3. Komputerowe wspomaganie diagnostyki i terapii medycznej 64

10. Pomiary elektryczne i elektroniczne

10.1.Środki ochrony przed porażeniem prądem elektrycznym 8

10.2.Rysunek techniczny. 32

10.3.Pomiary parametrów elementów i układów elektrycznych 60

10.4.Pomiary parametrów elementów i układów elektronicznych 60



11. Instalacja i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej

11.1.Dokumentacja medyczna i techniczna urządzeń elektroniki i informatyki medycznej. 32

11.2.Urządzenia elektroniki medycznej. 428

11.3.Systemy Informatyki Medycznej. 180

12. Praktyki zawodowe 12.1.Praktyki zawodowe 160



12. Programy nauczania dla poszczególnych przedmiotów

W programie nauczania zastosowano taksonomię celów ABC B. Niemierko

1. Zarys anatomii, fizjologii i patologii z elementami pierwszej pomocy 96 godzin 2. Zarys psychologii 32 godziny 3 Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia 64 godziny 4. Podstawy diagnostyki elektromedycznej i ochrona radiologiczna 64 godziny 5. Język obcy zawodowy 64 godziny 6. Język migowy 48 godzin 7. Podstawy układów elektrycznych i elektronicznych 124 godzin 8. Podstawy biofizyki i aparatury elektromedycznej 176 godzin 9. Informatyka i techniki komputerowe w medycynie 128 godzin 10. Pomiary elektryczne i elektroniczne 160 godzin 11. Instalacja i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej 640 godzin 12. Praktyki zawodowe 160 godzin



1. Zarys anatomii, fizjologii i patologii z elementami pierwszej pomocy 96 godzin

1.1 Anatomia i fizjologia narządów ruchu i skóry człowieka 24 godziny

1.2 Anatomia i fizjologia pozostałych układów 24 godziny

1.3 Patologia 16 godzin

1.4. Pomoc doraźna 16 godzin

1.5. Promocja zdrowia 16 godzin

1.1 Anatomia i fizjologia narządów ruchu i skóry człowieka

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: P

ozi

om

wym

agań

pro

gr

amo

wyc

h

(P lu

b

PP

)

Kat

ego

ria

taks

o

no

mi

czn

a

Materiał kształcenia

PKZ(Z.a)(1)1 wyjaśnić podstawowe pojęcia z zakresu anatomii i fizjologii człowieka P B Podstawowe pojęcia.

Rozwój osobniczy człowieka.

Plan budowy ciała ludzkiego.

Budowa i funkcje skóry człowieka.

Budowa i funkcje szkieletu człowieka.

Podział, budowa, właściwości fizyczne i skład chemiczny kości.

Rodzaje połączeń kości.

Podział, budowa, zakresy ruchu w stawach.

Kości czaszki.

Kręgosłup.

Kości kończyny górnej i obręczy kończyny górnej.

Kości kończyny dolnej i obręczy kończyny dolnej.

Kręgosłup – budowa poszczególnych kręgów, połączenia w obrębie kręgosłupa, krzywizny kręgosłupa.

Szkielet klatki piersiowej.

Rodzaje tkanki mięśniowej.

Właściwości mięśni szkieletowych.

Grupy mięśniowe w poszczególnych częściach ciała i ich czynność.

PKZ(Z.a)(1)2 opisać anatomię i fizjologię układu narządu ruchu P B

PKZ(Z.a)(1)8 wyjaśnić anatomię i fizjologię skóry

P B

Planowane zadania Rozróżnianie rodzajów kości. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem:



Opis pracy: Pogrupuj otrzymany zestaw kości człowieka zgodnie z podziałem według kształtu kości. Na otrzymanej karcie pracy zapisz wyniki pracy. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni anatomicznej. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: rzutnik multimedialny i filmy z zakresu anatomii i fizjologii człowieka, szkielety człowieka, zestawy kości człowieka, tablice anatomiczne Uczniowie powinni mieć dostęp do komputera i sieci Internet . Środki dydaktyczne Filmy z zakresu anatomii i fizjologii człowieka, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych. W dziale tym powinny być kształtowane umiejętności stosowania nazewnictwa z zakresu anatomii, wykorzystywane w sytuacji pracy zawodowej. Dział programowy „Anatomia i fizjologia narządów ruchu i skóry człowieka” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody pokazu. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz odpowiedzi ustnej za pomocą pytań problemowych.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

1.2 Anatomia i fizjologia pozostałych układów


ozi

om

wym

agań

pro

gr

amo

wyc

h

(P lu

b

PP

)

Kat

ego

ria

taks

o

no

mi

czn

a


PKZ(Z.a)(1)3 opisać anatomię i fizjologię układu krążenia i limfatycznego P B Budowa i funkcje układu krążenia.

Naczynia tętnicze i żylne.

Mechanizmy regulujące krążenie krwi

Budowa i funkcje układu limfatycznego.

Budowa i przebieg naczyń limfatycznych.

Budowa i funkcje układu nerwowego.

Podział układu nerwowego.

Budowa i czynność mózgowia i rdzenia kręgowego.

Budowa i funkcje układu oddechowego.

Fizjologia oddychania.

PKZ(Z.a)(1)4 opisać anatomię i fizjologię układu nerwowego P B

PKZ(Z.a)(1)5opisać anatomię i fizjologię układu oddechowego P B

PKZ(Z.a)(1)6 opisać anatomię i fizjologię układu pokarmowego P B

PKZ(Z.a)(1)7 opisać anatomię i fizjologię układu moczowego i płciowego P B



Mechanizmy regulujące oddychanie.

Budowa i funkcje układu pokarmowego.

Budowa i funkcje układu moczowego.

Powstawanie i skład moczu.

Budowa i funkcje układu płciowego żeńskiego i męskiego.

Planowane zadania Określanie części układu pokarmowego. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na otrzymanej karcie pracy z ryciną układu pokarmowego człowieka, zaznacz i nazwij poszczególne części układu pokarmowego człowieka. Porównaj wynik swojej pracy ze wzorcem. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni anatomicznej. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów, urządzenia multimedialne, tablice anatomiczne . Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, filmy dydaktyczne, opisy przypadków, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych. W dziale powinny być kształtowane umiejętności korzystania z wiadomości z zakresu anatomii i fizjologii niezbędne w realizacji zadań zawodowych technika. Dział programowy „Anatomia i fizjologia pozostałych układów” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody pokazu. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusja dydaktyczna. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie lub w małych grupach. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz odpowiedzi ustnej.




1.3. Patologia


ozi

om

wym

agań

pro

gr

amo

wyc

h

9(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

o

no

mi

czn

a


PKZ(Z.a)(4)1 posłużyć się podstawowymi pojęciami z zakresu patologii P B Pojęcie zdrowia i choroby.

Czynniki chorobotwórcze.

Klasyfikacja chorób.

Starzenie się ustroju

Urazy narządów ruchu.

Urazy sportowe.

Choroby i dysfunkcje kończyny górnej, kończyny dolnej, kręgosłupa u dzieci i dorosłych.

Choroby reumatoidalne.

Zaburzenia czynności ruchowych.

Zaburzenia czucia.

Uszkodzenia rdzenia kręgowego.

Porażenia.

Niewydolność krążenia.

Wstrząs.

Niewydolność oddechowa.

Cukrzyca.

Niewydolność nerek ostra i przewlekła.

PKZ(Z.a)(4)2 rozróżnić objawy zaburzeń w pracy organizmu człowieka PP C

PKZ(Z.a)(4)3 wyjaśnić podstawowe procesy patologiczne P B

Planowane zadania Patologie układów anatomicznych człowieka. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Przygotuj prezentację przedstawiającą patologię związaną z wybranym przez siebie układem anatomicznym: omów układ, czynniki chorobotwórcze, lokalizację, oraz społeczno – rozwojowe następstwa wraz z możliwymi sposobami leczenia. Przygotowane zadanie należy zaprezentować przed całą klasą.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni anatomicznej. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: filmy dydaktyczne, komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów. Urządzenia multimedialne . Środki dydaktyczne Modele, zdjęcia rentgenowskie, wyniki badan, albumy, zdjęcia tomografii. Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, , karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych. W dziale tym powinny być kształtowane umiejętności stosowania wiadomości z zakresu patologii, które będą wykorzystywane w sytuacji pracy zawodowej.



Dział programowy „Patologia” wymaga stosowania zróżnicowanych metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody pokazu i wykładu problemowego. W realizacji poszczególnych metod warto zastosować metody multimedialne. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.



1.4. Pomoc doraźna


ozi

om

wym

agań

pro

gr

amo

wyc

h

(P lu

b

PP

)

Kat

eg

ori

a

taks

o

no

mi

czn

a


PKZ(Z.a)(6)1 wymienić objawy nagłego zagrożenia zdrowia P B Objawy nagłego zagrożenia zdrowia i życia.

Ocena układu oddechowego i krążenia.

Zaburzenia rytmu oddechowego

Pomiar i ocena ciśnienia tętniczego krwi.

Pomiar i ocena tętna.

Omdlenia.

Resuscytacja i reanimacja.

Opatrywanie ran.

Złamania i sposoby unieruchamiania kończyn.

Pierwsza pomoc w przypadku podejrzenia urazu kręgosłupa.

Aseptyka i antyseptyka

Postępowanie z materiałami biologicznie skażonymi

PKZ(Z.a)(6)2 rozpoznać objawy nagłego zagrożenia życia PP C

PKZ(Z.a)(7)1 ocenić funkcję układu oddechowego P C

PKZ(Z.a)(7)2 ocenić funkcję układu krążenia P C

PKZ(Z.a)(8)1 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia P C

PKZ(Z.a)(8)2 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia P C

PKZ(Z.a)(9)1 rozpoznać materiały biologicznie skażone P C

PKZ(Z.a)(9)2 wymienić sposoby postępowania z materiałami skażonymi biologicznie

P B

PKZ(Z.a)(10)1 postępować z materiałem biologicznie skażonym P C

PKZ(Z.a)(10)2 wymienić zasady bezpieczeństwa związane z materiałami biologicznie skażonymi

P B

PKZ(Z.a)(11)1 rozróżnić pojęcia aseptyki i antyseptyki P B

PKZ(Z.a)(11)2 wymienić zasady aseptyki i antyseptyki P B

PKZ(Z.a)(11)3 zastosować zasady aseptyki i antyseptyki

Planowane zadania Pomiar ciśnienia tętniczego krwi. Zadaniem grupy uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem:



Opis pracy: Dokonaj pomiaru ciśnienia tętniczego krwi Uczniowie w parach mierzą ciśnienie krwi, korzystając z algorytmu mierzenia ciśnienia tętniczego krwi. Wyniki pomiarów zapisują na karcie pracy. Dokonują samooceny prawidłowości wykonania zadania.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni przedmiotowej. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów, urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, opisy przypadków, filmy dydaktyczne. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji Dział programowy „Pomoc doraźna” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru, odpowiedzi ustnej za pomocą pytań problemowych.


1.5. Promocja zdrowia


ozi

om

wym

agań

pro

gr

amo

wyc

h

(P lu

b

PP

)

Kat

eg

ori

a

taks

o

no

mi

czn

a


PKZ(Z.a)(2)1 wyjaśnić podstawowe pojęcia z zakresu promocji zdrowia P B Podstawowe pojęcia z zakresu promocji zdrowia.

Profilaktyka zdrowia.

Zdrowy styl życia.

Zasady promocji zdrowia.

PKZ(Z.a)(2)2 wymienić zasady profilaktyki zdrowia P B

PKZ(Z.a)(2)3 wymienić zasady zdrowego stylu życia P B

PKZ(Z.a)(3)1 wymienić zasady promocji zdrowia P B

PKZ(Z.a)(3)2 promować zdrowy styl życia P C

Planowane zadania.



Określ zasady zdrowego stylu życia technika elektroniki i informatyki medycznej. Zadaniem grupy uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Lider dzieli grupę na pary. Uczniowie w parach wypisują na kartkach zasady zdrowego stylu życia technika elektroniki i informatyki medycznej, z uwzględnieniem specyfiki jego pracy. Wyniki pracy grupy prezentowane są w formie plakatów, a których tworzony jest następnie jeden wspólny plakat i prezentowany przez lidera. Uczniowie dokonują samooceny prawidłowości wykonania zadania.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni przedmiotowej. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów, urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, opisy przypadków, filmy dydaktyczne. Zalecane metody dydaktyczne. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji . Dział programowy „Promocja zdrowia” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej., mapy myśli, sesji plakatowej Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.





2. Zarys psychologii 32 godziny

2.1 Procesy psychiczne człowieka 12 godzin

2.2 Komunikacja interpersonalna 12 godzin

2.3 Etyka zawodowa 8 godzin

2.1 Procesy psychiczne człowieka.


ozi

om

wym

agań

pro

gr

amo

wyc

h

(P lu

b

PP

)

Kat

eg

ori

a

taks

o

no

mi

czn

a


PKZ(Z.a)(12)4 określić czynniki mające wpływ na sferę psychiczną człowieka P B Procesy psychiczne człowieka

Procesy poznawcze, emocjonalne i motywacyjne

Osobowość człowieka, typy osobowości człowieka, typy inteligencji człowieka

Metody radzenia sobie ze stresem

KPS(5)1. zastosować techniki radzenia sobie ze stresem P C

KPS(5)2. wykonywać techniki relaksacyjne P C

Planowane zadania Rozróżnianie procesów poznawczych, emocjonalnych i motywacyjnych. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na otrzymanej karcie pracy z umieszczonymi zapisami procesów psychicznych człowieka, pogrupuj je na: procesy poznawcze, emocjonalne i motywacyjne. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni przedmiotowej. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: rzutnik multimedialny i filmy z zakresu psychologii. Uczniowie powinni mieć dostęp do komputera i sieci Internet . Środki dydaktyczne Filmy z zakresu psychologii człowieka, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych. W dziale tym powinny być kształtowane umiejętności stosowania nazewnictwa z zakresu psychologii, a także umiejętności psychologiczne, wykorzystywane w sytuacji pracy zawodowej. Dział programowy „Procesy psychiczne człowieka” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody przypadków. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:



– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

2.2 Komunikacja interpersonalna


ozi

om

wym

agań

pro

gr

amo

wyc

h

9(P

lub

PP

)

Kat

eg

ori

a

taks

o

no

mi

czn

a


PKZ(Z.a)(12))1 wyjaśnić podstawowe pojęcia z zakresu komunikacji

P B Komunikowanie się z drugim człowiekiem

Problemy i błędy w komunikowaniu się

Zachowania asertywne

Negocjacje

PKZ(Z.a)(12)2 określić sposoby komunikowania interpersonalnego P C

PKZ(Z.a)(12)3 zastosować różne sposoby komunikowania się interpersonalnego P C

Planowane zadania Wskazywanie błędów w komunikowaniu się. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na podstawie sytuacji filmowej, wskaż i nazwij błędy w komunikowaniu się postaci. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni przedmiotowej. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: filmy dydaktyczne. Komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów. Urządzenia multimedialne . Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych. W dziale powinny być kształtowane umiejętności obserwacji. Dział programowy „Komunikacja interpersonalna” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody przypadków, tekstu przewodniego, pokazu. Dominującymi metodami powinny być metoda przypadków, metoda tekstu przewodniego, lekcja z filmem. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.





2.3. Etyka zawodowa


ozi

om

wym

agań

pro

gr

amo

wyc

h

(P lu

b

PP

)

Kat

eg

ori

a

taks

o

no

mi

czn

a


PKZ(Z.a)(13)1 wyjaśnić pojęcie: etyki zawodowej P B Etyka zawodowa

Prawa pacjenta

Przemoc psychiczna i fizyczna

Struktura i funkcje rodziny

PKZ(Z.a)(13)2. wymienić etyczne uwarunkowania zawodu P C

PKZ(Z.a)(22)1. scharakteryzować pojęcie: etyka pracowników ochrony zdrowia P C

PKZ(Z.a)(22)2. wymienić zasady etycznego postępowania w stosunku do pacjentów

P B

PKZ(Z.a)(22)3 wymienić zasady etycznego postępowania w stosunku do współpracowników

P B

PKZ(Z.a)(5)1 rozpoznać zachowania charakterystyczne dla ofiary przemocy fizycznej

P C

PKZ(Z.a)(5)2 rozpoznać zachowania charakterystyczne dla ofiary przemocy psychicznej

P C

PKZ(Z.a)(5)3 rozpoznać zachowania charakterystyczne dla sprawcy przemocy fizycznej

P C

PKZ(Z.a)(5)4 rozpoznać zachowania charakterystyczne dla sprawcy przemocy psychicznej

P C

PKZ(Z.a)(5)5 podjąć rozmowę z ofiarą przemocy PP D

PKZ(Z.a)(5)6 wskazać ofierze przemocy instytucje, stowarzyszenia, które mogą jej pomóc

P B

Planowane zadania Określanie pojęcia: etyka zawodowa technika elektroniki i informatyki medycznej. Zadaniem grupy uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na podstawie dostępnych materiałów, określ pojęci etyki zawodowej technika elektroniki i informatyki medycznej. Wykonaną pracę porównaj z otrzymanym wzorcem i dokonuj samooceny prawidłowości wykonania zadania. Określanie zasad etyki zawodowej technika elektroniki i informatyki medycznej Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy:



Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli zadania. Zadaniem każdej grupy jest wskazanie co najmniej czterech zasad etyki zawodowej technika elektroniki i informatyki medycznej. Grupy nie mogą wymieniać się ze sobą informacjami. Lider zbiera informacje od poszczególnych grup i przedstawia wyniki pracy, a następnie porównuje je z otrzymanym wzorcem i dokonuje oceny prawidłowości wykonania zadania.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni przedmiotowej. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów, urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, opisy przypadków, filmy dydaktyczne. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu wiadomości elektroniki i informatyki medycznej. Dział programowy „Etyka zawodowa” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru, odpowiedzi ustnej.




3. Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia 64 godziny 3.1. Podstawy prowadzenia działalności gospodarczej 24 godziny 3.2. Prowadzenie działalności gospodarczej w zakresie elektroniki i informatyki medycznej 16 godzin 3.3. System ochrony zdrowia i ubezpieczeń społecznych w Polsce 24 godziny

3.1. Podstawy prowadzenia działalności gospodarczej


ozi

om

w

y

mag ań

pro gra

mo

wyc

h (

P

lub

PP

)

Kat

ego ria

taks

on

o

mic

zna Materiał kształcenia

PDG(1) 1 wymienić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej P A Podstawy działalności gospodarczej

Ogólne przepisy prawa pracy

Planowanie działalności gospodarczej

Rejestracja firmy

Dokumentacja związana z podjęciem działalności gospodarczej

Formy opodatkowania działalności

Archiwizacja korespondencji w działalności gospodarczej

PDG(1)2 zastosować pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej P C

PDG (2)1 omówić przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P B

PDG (3)1 opisać przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej. P B

PDG (3)2 zastosować przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej

P C

PDG (7)1 wymienić dokumenty niezbędne do założenia działalności gospodarczej P A

PDG (7)2 wypełnić dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej

P B

PDG (8)1 sporządzać pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej P C

PDG (8)2 archiwizować korespondencję związana z prowadzeniem działalności gospodarczej

P C

KPS(9)1 wykorzystać odpowiednie techniki porozumiewania się w negocjowaniu P B

Planowane zadania Rozpoczęcie działalności gospodarczej Zadaniem grupy uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Zadaniem uczniów jest opracowanie procedury związanej z rozpoczęciem działalności gospodarczej. Praca jest wykonywana w grupach dwuosobowych i polega na stworzeniu biznesplanu przyszłej działalności i wypełnieniu dokumentów potrzebnych do założenia działalności gospodarczej, a następnie konfrontację i dyskusję z pozostałymi grupami.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w Sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu.

Środki dydaktyczne Zbiory przepisów prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej, komputery z dostępem do Internetu.



Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do prowadzenia własnej działalności gospodarczej. W dziale tym powinny być kształtowane umiejętności analizowania przepisów prawa i korzystania z wiadomości z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej, które będą wykorzystywane w sytuacji pracy zawodowej. Dział programowy „Podstawy prowadzenia działalności gospodarczej” wymaga stosowania różnorodnych metod nauczania. Dominującymi metodami powinny być metoda wykładu i prezentacji. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania. Uzupełnienie kształcenia stanowią metody aktywizujące, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem formy zbiorowej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się odpowiedzi ustne, wykonanie zadania, prezentacji.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

3.2. Prowadzenie działalności gospodarczej w zakresie elektroniki i informatyki medycznej


ozi

om

wy

mag

ań

pro

gra

mo

wyc

h (

P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

ic

zna


PDG (2)2 stosować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego

P B Wyszczególnione przepisy prawa pracy, prawa

podatkowego, ochrony danych osobowych

Instytucje i przedsiębiorstwa związane z branżą

Marketing

Zasady naliczania kosztów, planowania budżetu

Badanie potrzeb klientów

Zasady współpracy z podwładnymi, współpracownikami, przełożonymi

Organizacja pracy w przedsiębiorstwie

PDG (4)1 rozpoznać przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży elektroniki i informatyki medycznej

P B

PDG (4)2 omówić powiązania między instytucjami występującymi w branży elektroniki i informatyki medycznej

P B

PDG (5)1 rozróżnia działania przedsiębiorstw funkcjonujących w branży elektroniki i informatyki medycznej

P B

PDG (5)2 dokonuje analizy działań prowadzonych przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży P C

PDG (6)1 ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami w branży P B

PDG (6)2 nawiązywać i podtrzymywać kontakty z różnymi przedsiębiorstwami z branży medycznej PP C

PDG (10)1 zaplanować działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej P C

PDG (10)2 wykonywać działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej P B

PDG (11)1 wyliczyć koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej P C

PDG (11)2 optymalizować koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej P C



PKZ(Z.a)(16)1 wymienić przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych P C

PKZ(Z.a)(16)2 zastosować przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych P B

OMZ(3)1 przydzielić zadania członkom zespołu P B

OMZ(3)2 kierować wykonaniem przydzielonych działań P C

OMZ (5) 1 wprowadzić rozwiązania techniczne wpływające na poprawę warunków i jakości pracy P C

OMZ (5)2 wprowadzić rozwiązani organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakości pracy P C

KPS(9)2 sformułować na piśmie porozumienie/umowę/kontrakt PP C

Planowane zadania Prowadzenie sklepu ze sprzętem elektromedycznym. Zadaniem grupy uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Zadaniem uczniów jest przygotowanie prezentacji multimedialnej na temat prowadzenia sklepu ze sprzętem elektromedycznym. W grupach 3 osobowych należy przygotować prezentację multimedialną dotyczącą planowania prowadzenia sklepu ze sprzętem elektromedycznym.. Należy między sobą podzielić zadania, a następnie zaprezentować na forum grupy prezentację. Prezentacja powinna zawierać badanie potrzeb klienta, strategię reklamową sklepu, 3 miesięczną kalkulację kosztów, znalezienie i uzasadnienie podjęcia współpracy z przedsiębiorstwami z branży w środowisku lokalnym i ogólnopolskim.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu. Środki dydaktyczne Zbiory przepisów prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej, komputery z dostępem do Internetu. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do prowadzenia własnej działalności gospodarczej. W dziale tym powinny być kształtowane umiejętności analizowania potrzeb klientów, dostosowania prowadzonej działalności do potrzeb rynku, zasady współpracy ze współpracownikami i przedsiębiorstwami z branży, które będą wykorzystywane w sytuacji pracy zawodowej. Dział programowy „Prowadzenie działalności gospodarczej w zakresie elektroniki i informatyki medycznej” wymaga stosowania różnorodnych metod nauczania. Dominującymi metodami powinny być metoda wykładu i prezentacji. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania. Uzupełnienie kształcenia stanowią metody aktywizujące, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem formy zbiorowej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się wykonanie prezentacji multimedialnej, odpowiedzi ustne.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,



– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

3.3. System ochrony zdrowia i ubezpieczeń społecznych w Polsce


ozi

om

wy

mag

ań

pro

gra

mo

wyc

h (

P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

o

mic

zna


PKZ(Z.a)(14)1 zidentyfikować miejsce zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim

P B System ochrony zdrowia w Polsce i Europie

Organizacje systemu ochrony zdrowia w Polsce

Ubezpieczenie zdrowotne w Polsce

Instytucje finansujące świadczenia zdrowotne w Polsce

Finansowanie świadczeń zdrowotnych

Rynek usług medycznych

Ochrona pracy i środowiska w Polsce

Bezpieczeństwo i higiena pracy w zawodzie

PKZ(Z.a)(14)2 określić rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;

P B

PKZ(Z.a)(18)1 wymienić organizacje ochrony zdrowia w Polsce P B

PKZ(Z.a)(18)2 omówić cechy poszczególnych organizacji ochrony zdrowia w Polsce

P B

PKZ(Z.a)(19)1 wymienić zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce

P B

PKZ(Z.a)(19)2 omówić zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce

P C

PKZ(Z.a)(20)1 . wymienić źródła finansowania świadczeń zdrowotnych P B

PKZ(Z.a)(20)2 określić sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych P B

PKZ(Z.a)(21)1 wyjaśnić pojęcie rynku usług medycznych P B

PKZ(Z.a)(21)2 wymienić cechy odróżniające rynek usług medycznych od innych branż

P B

BHP(2)1. rozróżnić zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy w Polsce;

P B

BHP(2) rozróżnić zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony środowiska w Polsce;

P B

BHP (3)1 określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P B

BHP (3)2 określić prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P B

Planowane zadania Finansowanie zakupu sprzętu rehabilitacyjnego. Zadaniem grupy uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem:



Opis pracy: Przygotuj tablicę informacyjną dla ubezpieczonego pacjenta odnośnie możliwego finansowania zakupu sprzętu rehabilitacyjnego . Tablica ma być tablicą graficzną wykonaną w dowolnym programie graficznym, w wymiarach 70 x 50 cm. Musi zawierać informacje o źródłach finansowania, wysokości finansowania i dokumentach potrzebnych do uzyskania finansowania.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w Sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu. Środki dydaktyczne Zbiory przepisów ubezpieczenia zdrowotnego w Polsce, komputery z dostępem do Internetu. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do funkcjonowania w systemie ochrony zdrowia. W dziale tym powinny być kształtowane umiejętności analizowania potrzeb klientów, orientowania się w systemie finansowania świadczeń zdrowotnych, które będą wykorzystywane w sytuacji pracy zawodowej. Dział programowy „System ochrony zdrowia i ubezpieczeń społecznych w Polsce” wymaga stosowania różnorodnych metod nauczania. Dominującymi metodami powinny być metoda wykładu i prezentacji. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania. Uzupełnienie kształcenia stanowią metody aktywizujące, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem formy zbiorowej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się wykonanie testów wyboru, odpowiedzi ustnej, wykonania zadania.




4. Podstawy diagnostyki elektromedycznej i ochrona radiologiczna 64 godziny

4.1. Diagnostyka elektromedyczna 48 godzin

4.2. Ochrona radiologiczna 16 godzin

4.1. Diagnostyka elektromedyczna


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P lu

b

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


E.27.1(1)1.określić oddziaływanie na organizm ludzki ciepła i zimna

P B Pojęcie diagnostyki – diagnoza medyczna

Pojęcie terapii – metody terapii.

Elektrochemiczna budowa komórki

Sygnały biologiczne: właściwości, wzmacnianie, metody prezentacji.

Diagnostyka układu krążenia.

Elektrokardiografia.

Parametry hemodynamiczne.

Reanimacja kardiograficzna i intensywny nadzór.

Metody pomiarowe aktywności biologicznej organizmu człowieka

Diagnostyka układu oddechowego.

Ultradźwięki i ich zastosowanie w medycynie.

Termografia, termometria

Materia i promieniowanie.

Promieniowanie rentgenowskie

Oddziaływanie promieniowania jonizującego z materią z uwzględnieniem środowiska biologicznego.

E.27.1(1)2.określić oddziaływanie na organizm ludzki fal elektromagnetycznych i ultradźwiękowych

P B

E.27.1(1)3. określić oddziaływanie na organizm ludzki promieniowania podczerwonego i nadfioletowego

P B

E.27.3(1)1. posługiwać się terminologią medyczną dotyczącą procesu diagnostycznego

P B

E.27.3(1)2. posługiwać się terminologią medyczną dotyczącą procesu terapeutycznego

P B

BHP(6)1. wymienić skutki oddziaływania różnych rodzajów promieniowania na organizm człowieka

P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Planowane zadania: Charakteryzowanie metod diagnostycznych i terapeutycznych. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na otrzymanej karcie pracy scharakteryzuj poszczególne metody diagnostyczne i terapeutyczne w zależności od użytego sprzętu diagnostyczno-terapeutycznego. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), modele i plansze sprzętu



diagnostyczno-terapeutycznego, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu. Środki dydaktyczne Modele i plansze sprzętu diagnostyczno-terapeutycznego, schematy, karty pracy, karty samooceny, komputery z dostępem do Internetu. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do posługiwania się terminologią diagnostyczno-terapeutyczną. W dziale należy uwzględnić korelację z podstawami biofizyki, anatomii, energii cieplnej, ultradźwięków, fal akustycznych i pozostałych form energii na organizm; szczególnie należy zwrócić uwagę na powiązania medycyny z techniką, które będą wykorzystywane w sytuacji pracy zawodowej. Dział programowy „Diagnostyka elektromedyczna” wymaga stosowania różnorodnych metod nauczania. Dominującymi metodami powinny być metoda wykładu i prezentacji. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania. Uzupełnienie kształcenia stanowią metody aktywizujące, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem formy zbiorowej.



4.2. Ochrona radiologiczna

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi ….

Po

zio

m

wym

agań

pro

gram

o

wyc

h (

P lu

b

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

i

czn

a


BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych

P C Promieniotwórczość naturalna i sztuczna

Prawa rozpadu promieniotwórczego.

Aktywność.

Dawki promieniowania i ich jednostki

Detekcja promieniowania jonizującego

Przyrządy dozymetryczne

Biologiczne skutki promieniowania.

Organizacja ochrony przed promieniowaniem

Organizacja ochrony przed materiałami skażonymi.

BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych

P C

BHP(5)1. określić stopień zagrożenia związany z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy

P B

BHP(5)2. wymienić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy

P B

BHP(6)2. wymienić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka w pracy zawodowej;

P B

BHP(8)1. zastosować środki ochrony indywidualnej podczas wykonywania zadań zawodowych

P C

BHP(8)2. zastosować środki ochrony zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych

P C



PKZ(Z.a)(9)1. rozróżniać materiały biologicznie skażone P B

PKZ(Z.a)(9)2. wymienić sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologiczni skażonym

P B

PKZ(Z.a)(10)1. wymienić zasady bezpieczeństwa związane z materiałami biologicznie skażonymi

P B

PKZ(Z.a)(10)2. postępować z materiałem biologicznie skażonym P C

PKZ(Z.a)(11)1. rozróżnić pojęcia aseptyki i antyseptyki P A

PKZ(Z.a)(11)2. wymienić zasady aseptyki i antyseptyki P B

PKZ(Z.a)(11)2. zastosować zasady aseptyki i antyseptyki P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Biologiczne skutki promieniowania elektromagnetycznego. Zadaniem grupy uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Zadaniem uczniów jest zrobienie prezentacji multimedialnej na temat biologicznych skutków poszczególnych rodzajów promieniowania elektromagnetycznego . W grupach 2 osobowych należy przygotować prezentację multimedialną dotyczącą biologicznych skutków poszczególnych rodzajów promieniowania elektromagnetycznego. Należy między sobą podzielić zadania, a następnie zaprezentować na forum grupy prezentację. Prezentacja powinna zawierać opis wybranego rodzaju promieniowania, zastosowania, metod ochrony oraz wpływu promieniowania na organizmy żywe.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu Środki dydaktyczne Tablice: tablica Mendelejewa, podstawowe prawa promieniowania, zasady pomiaru promieniowania, limity dawek, budowa i zasada działania detektorów promieniowania. Filmy: oddziaływanie promieniowania na ustrój człowieka, zasady pracy w pracowni radiologicznej. Komputery z dostępem do Internetu. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do zabezpieczenia siebie i otoczenia, które będą wykorzystywane w sytuacji pracy zawodowej. W dziale należy nawiązać do zasad i przepisów bhp oraz w miarę możliwości przestawić uczniom skutki ich nieprzestrzegania. Należy wypracować u uczniów przeświadczenie o tym, że przepisy bhp i zasady ochrony radiologicznej to nie tylko zbiór norm prawnych, ale wskazanie kierunków działania, zabezpieczających najwyższe dobro człowieka, jakim jest zdrowie i życie. Dział programowy „Ochrona radiologiczna” wymaga stosowania różnorodnych metod nauczania. Dominującymi metodami powinny być metoda wykładu i prezentacji. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania. Uzupełnienie kształcenia stanowią metody aktywizujące, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem formy zbiorowej.







5. Język obcy zawodowy 64 godziny

5.2 Terminy anatomiczne w języku obcym 12 godzin

5.3 Terminologia elektryczno - elektroniczna 12 godzin

5.4 Obcojęzyczne instrukcje obsługi, katalogi aparatury elektromedycznej. 20 godzin

5.5 Komunikowanie się z obcojęzycznymi pacjentami i współpracownikami. 20 godzin

5.1 Terminy anatomiczne w języku obcym.


ozi

o

m

wym

agań

pro

gr

amo

wyc

h

(P lu

b

PP

)

Kat

eg

ori

a

taks

o

no

mi

czn

a


JOZ(1)1.Wskazywać i nazywać w języku obcym części ciała człowieka P B Nazewnictwo części ciała człowieka w języku obcym.

Nazwy poszczególnych kości człowieka w języku obcym.

Nazwy elementów układu pokarmowego człowieka w języku obcym.

Nazwy elementów układu moczowego i płciowego człowieka w języku obcym.

Nazwy elementów układu oddechowego człowieka w języku obcym.

Nazwy elementów układu krwionośnego człowieka w języku obcym.

Nazwy elementów układu nerwowego człowieka w języku obcym.

JOZ(1)2.Opisywać ogólną budowę ciała człowieka w języku obcym PP C

JOZ(1)3.Nazywać w języku obcym kości człowieka P B

JOZ(1)4. Nazywać w języku elementy poszczególnych układów człowieka P B

JOZ(1)7. stosować obcojęzyczne nazewnictwo z zakresu patologii poszczególnych układów człowieka

P B

Planowane zadania Opisywanie ciała człowieka w języku obcym Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na otrzymanej karcie pracy z ryciną ciała człowieka nazwij poszczególne struktury anatomiczne zaznaczone strzałką. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni językowej lub anatomicznej. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: ryciny z ciałem człowieka, rycina z układem kostnym i mięśniowym człowieka, rzutnik multimedialny i filmy anatomiczne w języku obcym. Środki dydaktyczne Słowniki polsko-obcojęzyczne, ryciny anatomiczne, filmy anatomiczne, atlasy anatomiczne, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim zwrócić uwagę na najczęściej używane przez techników słownictwo z zakresu anatomii. Równocześnie należy



zwrócić uwagę uczniom na praktyczne wykorzystanie i zastosowanie słownictwa podczas samokształcenia, a następnie doskonalenia zawodowego (konferencje, artykuły, opracowania). Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika, a szczególnie do samodzielnego poszukiwania informacji w literaturze fachowej, szczególnie obcojęzycznej. W dziale tym powinny być kształtowane umiejętności stosowania nazewnictwa anatomicznego obcojęzycznego w sytuacji pracy zawodowej. Dział programowy „Terminy anatomiczne w języku obcym” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz odpowiedzi ustnej, które mają umożliwić ocenę opanowania słownictwa przez uczniów.


5.2. Terminologia elektryczno-elektroniczna i informatyczna


ozi

o

m

wym

agań

pro

gr

amo

wyc

h

(P lu

b

PP

)

Kat

eg

ori

a

taks

o

no

mi

czn

a


JOZ(1)5.posługiwać się językiem obcym w zakresie terminów elektrycznych i elektronicznych

P B Terminologia elektryczno – elektroniczna

Słownictwo informatyczne

Czynności zawodowe technika w języku obcym

Komunikowanie się w języku obcym z wykorzystaniem terminologii obcojęzycznej pracy zawodowej

JOZ(1)6.posługiwać się słownictwem obcojęzycznym dotyczącym urządzeń elektronicznych i elektrycznych

P B

JOZ (3)analizować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności technika elektronika i informatyka

PP C

JOZ(3)2 interpretować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności technika

P C

JOZ(4)formułować krótkie wypowiedzi umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy technika

PP C

JOZ(4)formułować krótkie teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy technika

P C

Planowane zadania Opracowanie podstawowych elementów urządzeń elektroniki i informatyki medycznej. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne schematy, dla których będzie opracowana informacja. Każda para nazywa w języku obcym



elementy sprzętu umieszczony na schematach, a następnie sporządza krótką informację dotyczącą urządzeń. Na podstawie otrzymanych informacji lider wraz z całą grupą sporządza w języku obcym informację o wybranych urządzeniach elektroniki i informatyki medycznej. Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania przez grupę.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni językowej. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów. Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, słowniki polsko-obcojęzyczne. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce elektrycznej, elektronicznej i informatycznej. . Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika. W dziale powinny być kształtowane umiejętności korzystania ze słownictwa obcojęzycznego w realizacji zadań zawodowych. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie lub w małych grupach. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.



5.3 Obcojęzyczne instrukcje obsługi, katalogi aparatury elektromedycznej, pisma branżowe.


ozi

o

m

wym

agań

pro

gr

amo

wyc

h

9(P

lub

P

P)

Kat

eg

ori

a

taks

o

no

mi

czn

a


JOZ(1) 9.czytać ze zrozumieniem obcojęzyczne katalogi aparatury elektromedycznej

P A Tłumaczenie na język polski informacji obcojęzycznych

dotyczących sprzętu elektromedycznego

Tłumaczenie na język polski obcojęzycznych instrukcji obsługi sprzętu elektromedycznego

Tłumaczenie na język polski informacji dotyczących elektroniki i informatyki medycznej umieszczonych na obcojęzycznych stronach internetowych

Tłumaczenie na język polski artykułów dotyczących elektroniki i informatyki medycznej umieszczonych w obcojęzycznych pismach branżowych i na obcojęzycznych stronach internetowych

JOZ(1) 10.czytać ze zrozumieniem obcojęzyczne instrukcje obsługi aparatury elektromedycznej

P A

JOZ (3)analizować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności technika

P B

JOZ(3) interpretować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności technika ortopedy

P B

JOZ(5)1.korzystać z obcojęzycznych katalogów aparatury elektromedycznej PP C

JOZ(5) 2.korzystać z obcojęzycznych stron internetowych dotyczących zadań zawodowych

PP C



JOZ(5) 2.korzystać z obcojęzycznych pism branżowych dotyczących elektroniki i informatyki medycznej

PP C

Planowane zadania Tłumaczenie na język polski informacji umieszczonych w katalogu aparatury elektromedycznej. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Wyszukaj i przetłumacz informacje dotyczące elektrokardiografów zamieszczone w otrzymanym katalogu aparatury elektromedycznej. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w językowej. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: obcojęzyczne katalogi aparatury elektromedycznej, obcojęzyczne instrukcje obsługi sprzętu elektromedycznego, słowniki polsko-obcojęzyczne. Komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów. Urządzenia multimedialne . Środki dydaktyczne Słowniki polsko-obcojęzyczne, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji obcojęzycznych umieszczonych w katalogach aparatury elektromedycznej, instrukcjach obsługi aparatury elektromedycznej, na stronach internetowych i w pismach branżowych. Dział programowy „Obcojęzyczne instrukcje obsługi, katalogi aparatury elektromedycznej, pisma branżowe” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.





5.4 Komunikowanie się z obcojęzycznymi pacjentami i współpracownikami.


ozi

o

m

wym

agań

pro

gr

amo

wyc

h

(P lu

b

PP

)

Kat

eg

ori

a

taks

o

no

mi

czn

a


JOZ(1)8 posługiwać się językiem obcym w kontaktach z pacjentami obcojęzycznymi

P C Komunikowanie się z pacjentami obcojęzycznymi

Komunikowanie się w języku obcym ze współpracownikami

Formułowanie tekstów pisemnych w języku obcym (reklama, informacja na stronę internetową, zapytanie o cenę itp.)

JOZ (2)1 analizować wypowiedzi w języku obcym artykułowane powoli i wyraźnie PP C

JOZ(2)2 interpretować wypowiedzi w języku obcym artykułowane powoli i wyraźnie

P C

JOZ(4)1 formułować krótkie wypowiedzi umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy

P C

JOZ(4)2 formułować krótkie teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku

P C

JOZ(5)2 korzystać z obcojęzycznych stron internetowych dotyczących pracy zawodowej technika elektroniki i informatyki medycznej

P B

Planowane zadania Zapytanie o cenę wybranego aparatu elektromedycznego w języku obcym Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne aparaty elektromedyczne, dla których będzie opracowane zapytanie o cenę. Zadaniem każdej grupy jest wyszukanie danego sprzętu w Internecie i sporządzenie w języku obcym zapytanie o jego cenę, a następnie wysłanie tego zapytania do danej firmy. Zadanie jest rozciągnięte w czasie, ponieważ wymaga odpowiedzi firmy, do której zostało wysłane zapytanie. Zadanie zostaje uznane za wykonane w przypadku otrzymania przez grupę odpowiedzi od danej firmy w języku obcym, a następnie prawidłowego przetłumaczenia jej na język polski.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni językowej lub komputerowej. W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów. Urządzenia multimedialne, słowniki polsko-obcojęzyczne i obcojęzyczno-polskie . Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, słowniki polsko-obcojęzyczne i obcojęzyczno-polskie. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce elektromedycznej w języku obcym. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu aparatury elektromedycznej. Dział programowy „Komunikowanie się z obcojęzycznymi pacjentami i współpracownikami” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie.



Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru, odpowiedzi ustnej i próby pracy.




6. Język migowy 6.1. Niesłyszący i język migowy (4 godz.) 6.2. Daktylografia (8 godz.) 6.3. Ideografia (36 godz.)

6.1. Niesłyszący i język migowy

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Po

zio

m

wym

ag

ań

pro

gra

mo

wyc

h

(P lu

b

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a Materiał kształcenia

PKZ(Z.a)(23)1. opisać wybrane problemy środowiska niesłyszących

P A Ogólna problematyka uszkodzeń słuchu – terminologia i dane liczbowe. Konsekwencje głuchoty w

sferze fizycznej, psychicznej, zawodowej i społecznej.

Osoby niesłyszące w odbiorze społecznym – mity i fakty. Tożsamość środowiskowa i kulturowa niesłyszących.

Komunikacja interpersonalna osób niesłyszących – środki porozumiewania się, rola i znaczenie języka migowego, komunikacja totalna.

Werbalne i niewerbalne metody porozumiewania się z niesłyszącymi. Mowa dźwiękowa, język migowy, język migany, pismo i inne środki porozumiewania się w praktyce zawodowej pracownika służby zdrowia.

Kształcenie osób niesłyszących w Polsce, szkolnictwo specjalne i kształcenie integracyjne, kształcenie na poziomie ponadpodstawowym, kierunki kształcenia.

Niesłyszący jako pracownik niepełnosprawny – możliwości zatrudniania.

Ochrona zdrowia niesłyszących. Niesłyszący, jako pacjent.

Środki techniczne stosowane w leczeniu, rehabilitacji, kształceniu i zatrudnianiu osób z uszkodzeniami słuchu. Zaopatrzenie i zasady finansowania środków technicznych.

Rehabilitacja społeczna – działalność organizacji pozarządowych, uczestnictwo w kulturze, sport niesłyszących, duszpasterstwo niesłyszących.

Działalność Polskiego Związku Głuchych oraz współpraca jego organów ze służbami społecznymi samorządów lokalnych i innych instytucji w zakresie rozwiązywania problemów osób niesłyszących.

PKZ(Z.a)(23)2. wymienić potrzeby osób niesłyszących ze szczególnym uwzględnieniem komunikowania się

P A

PKZ(Z.a)(23)3. wyjaśnić pojęcia z zakresu języka migowego

P B

PKZ(Z.a)(23)4. scharakteryzować sposoby komunikacji z osobami niesłyszącymi

PP C

Planowane zadania (ćwiczenia) Określenie sposobów komunikowania się osób niesłyszących. Na podstawie sporządzonych notatek dokonaj klasyfikacji metod i środków komunikacji pomiędzy osobami niesłyszącymi oraz osób niesłyszących z osobami słyszącymi. Dokonaj samooceny w oparciu o porównanie odpowiedzi z kluczem nauczycielskim. Wybór sposobu komunikowania się osoby słyszącej z osobą niesłyszącą. Zadaniem ucznia jest dokonanie wyboru środków i metod komunikacji w zależności od poziomu kompetencji językowych i możliwości technicznych, aby nawiązać konwersację z osobą niesłyszącą o określonym stanie sprawności.



W oparciu o załączony kwestionariusz wywiadu opisujący osobę niesłyszącą wykonaj analizę przypadku i zaproponuj formę prowadzenia rozmowy z tą osobą. Dokonaj samooceny w Karcie samooceny ucznia.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia prowadzone w klasie wyposażonej w sprzęt audiowizualny. Po zapoznaniu się z treściami nauczania oraz obejrzeniu filmu prezentującego możliwości w zakresie komunikowania się osób niesłyszących, uczeń dokonuje realizacji zadań ćwiczeniowych. Aby zapewnić odpowiedni poziom kształcenia w zakresie języka migowego zajęcia mogą być prowadzone przez osoby, które ukończyły szkolenie w zakresie metodyki nauczania języka migowego i posiadają ważny certyfikat CEJM przy ZG PZG. Jest to związane ze specyfiką języka migowego, który różny jest od innych języków poprzez kinestetyczny charakter. Środki dydaktyczne

Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny ucznia, karty pracy ucznia.

Filmy i prezentacje multimedialne o tematyce z zakresu języka migowego i niepełnosprawności słuchowej.

Świdziński M., Gałkowski T. [red.] Studia nad kompetencją językową i komunikacją niesłyszących. UW, PKA, Warszawa 2003

Szczepankowski B.: Niesłyszący – głusi – głuchoniemi: wyrównywanie szans. WSiP Warszawa, 1999

B. Szczepankowski, D. Koncewicz: Język migowy w terapii, Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi, Łódź 2008

Otwarte drzwi – podręcznik multimedialny do nauki języka migowego, PZG O/Łódź 2003 Zalecane metody dydaktyczne

wykład konwersatoryjny

opis

wyjaśnienie Formy organizacyjne Zajęcia z zakresu języka migowego powinny mieć formę grupową. Grupa nie powinna przekraczać 16 osób między innymi dlatego, że układ sali do prowadzenia zajęć z tego przedmiotu ma formę audytorium siedzącego na wycinku koła (półkole), tak aby nauczyciel był dobrze widoczny przez wszystkich uczniów i miał łatwy dostęp do każdego ucznia

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z zakresu teorii języka migowego i niepełnosprawności słuchowe.

Formy indywidualizacji pracy uczniów

6.2. Daktylografia


Po

zio

m

wym

ag

ań

pro

gra

mo

wyc

h

(P lu

b

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn


PKZ(Z.a)(23)5. odczytać znaki polskiego alfabetu palcowego oraz liczebników głównych i porządkowych

P B Prawidła przekazywania alfabetu palcowego. Ćwiczenia usprawniające palce i nadgarstki. Znaki

liter A, L, I, B, R, W, E, Y.

Znaki liter C, P, O, S, T, M, N, U.

Znaki liter K, G, F, Z, D, H, J, Ł.

Znaki liter i digrafów Ą, Ę, Ć, Ó, Ś, Ń, Ź, Ż, CH, CZ, SZ, RZ,X.

PKZ(Z.a)(23)6. posługiwać się czynnie polskim alfabetem palcowym oraz liczebnikami głównymi i porządkowymi

PP D



Prawidła przekazywania liczebników głównych i ich znaki od 1 do 999. Znaki liczebników głównych tysiąc, milion i zero. Znaki liczebników porządkowych. Znak %.

Planowane zadania (ćwiczenia) Odczytywanie i przekazywanie komunikatów w zakresie daktylografii. Zadaniem ucznia jest odczytywanie i przekazywanie komunikatów w oparciu o polski alfabet palcowy i znaki liczb. Opis pracy: Uczniowie zajmują miejsca w zespołach 3 – 4 osobowych, tak aby siedzieli naprzeciw siebie. Jeden z uczniów przekazuje bez artykulacji alfabetem palcowym wyrazy lub liczby zapisane na karcie ćwiczeń, a pozostali członkowie zespołu starają się odczytać nadawany komunikat. Po odczytaniu wszyscy w zespole powtarzają przekaz migowy jednocześnie artykułując. Uczniowie dokonują samooceny w Karcie samooceny ucznia w oparciu o ilość prawidłowych odczytów i bezbłędnych przekazów. Autoprezentacja/dane personalne Zadanie ucznia polega na płynnym przekazaniu swoich danych personalnych, adresu i nr telefonu kontaktowego. Opis pracy: Uczniowie zapisują na kartce papieru swoje dane osobowe, takie jak: imię i nazwisko, datę urodzenia, adres zamieszkania, kod pocztowy i nr telefonu komórkowego, a następnie w parach ćwiczą przekazywanie tych informacji między sobą danych własnych i współćwiczącego. Następnie prezentują je na forum grupy bez korzystania z karty ćwiczenia. Ocena wykonania ćwiczenia opiera się o liczbę popełnionych błędów.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia prowadzone w klasie wyposażonej w sprzęt audiowizualny. Wprowadzanie nowych znaków łączy się z wysłuchaniem instrukcji ze strony nauczyciela, obserwacją wykonania znaku, odtworzeniem znaku, korektą ewentualnych błędów oraz przećwiczeniem odczytu i przekazu znaku w wyrazach wyświetlanych na ekranie. Za każdym razem blok nowych znaków jest ćwiczony przez miganie każdego ucznia przed grupą. Ćwiczenia konwersatoryjne prowadzone w zespołach 3 – 4 osobowych dają możliwość większej liczby ćwiczeń na odczytywanie. Aby zapewnić odpowiedni poziom kształcenia w zakresie języka migowego zajęcia z tego przedmiotu mogą być prowadzone przez osoby, które ukończyły szkolenie w zakresie metodyki nauczania języka migowego i posiadają ważny certyfikat CEJM przy ZG PZG. Jest to związane ze specyfiką języka migowego, który różny jest od innych języków poprzez kinestetyczny charakter. Środki dydaktyczne


Filmy i prezentacje multimedialne z zakresu daktylografii.

Hendzel J. K.: Słownik polskiego języka miganego. OFFER, Olsztyn 1995





instruktaż

pokaz

ćwiczenie Formy organizacyjne Zajęcia z zakresu języka migowego powinny mieć formę grupową. Grupa nie powinna przekraczać 16 osób, między innymi dlatego, że układ sali do prowadzenia zajęć z tego przedmiotu ma formę audytorium siedzącego na wycinku koła (półkole), tak aby nauczyciel był dobrze widoczny przez wszystkich uczniów i miał łatwy dostęp do każdego ucznia



Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się przeprowadzenie testu praktycznego w formie dyktanda migowego oraz praktycznych zadań migowych.

Formy indywidualizacji pracy uczniów W przypadku uczniów, którzy mają problemy z koordynacją wzrokowo – ruchową, bądź z percepcją i odtwarzaniem znaków migowych, należy prowadzić zajęcia w formie indywidualnej, tj. gdy są prowadzone ćwiczenia w 3 – 4 osobowych podgrupach nauczyciel prowadzi zajęcia ćwiczeniowe z wybranym uczniem. Jeżeli zachodzi taka potrzeba, to powtarza je wielokrotnie z poszczególnymi uczniami, jednak nie zaniedbując kontroli działań pozostałych uczniów.

6.3. Ideografia


Po

zio

m

wym

ag

ań

pro

gra

mo

wyc

h

(P lu

b

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn


PKZ(Z.a)(23)7. odczytać i zaprezentować 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego

P B Celem zajęć dydaktycznych z ideografii jest poznanie przez uczniów 300 znaków pojęciowych języka migowego i posługiwanie się nimi w sposób zgodny z zasadami systemu językowo – migowego. Treści kształcenia, czyli słownictwo są zgodne z kierunkiem kształcenia. Znaki wprowadzane są w 24 jednostkach zajęć dydaktycznych i utrwalane w 12 jednostkach ćwiczeniowych w formie konwersatorium migowego.

PKZ(Z.a)(23)8. przekazać 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego zgodnie z zasadami systemu językowo – migowego w formie uproszczonej

PP D

Planowane zadania (ćwiczenia) Odczytywanie i przekazywanie komunikatów w zakresie ideografii. Zadaniem ucznia jest odczytywanie i przekazywanie komunikatów w oparciu o znaki pojęciowe języka migowego, polski alfabet palcowy i znaki liczb przekazywane w uproszczonej formie systemu językowo – migowego. Uczniowie zajmują miejsca w zespołach 3 – 4 osobowych, tak aby siedzieli naprzeciw siebie. Jeden z uczniów przekazuje bez artykulacji zdania zapisane na karcie ćwiczeń, a pozostali członkowie zespołu starają się odczytać nadawany komunikat. Po odczytaniu wszyscy w zespole powtarzają przekaz migowy jednocześnie artykułując. Uczniowie dokonują samooceny w Karcie samooceny ucznia w oparciu o ilość prawidłowych odczytów i bezbłędnych przekazów. Uczniowie otrzymują karty ćwiczeń z zawartością 10 zdań związanych z tematyką bieżących zajęć. Po samodzielnym opracowaniu materiału prezentują go przed grupą. Ocena wykonania ćwiczenia opiera się o liczbę bezbłędnie przekazanych zdań.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia prowadzone w klasie wyposażonej w sprzęt audiowizualny. Wprowadzanie nowych znaków łączy się z wysłuchaniem instrukcji ze strony nauczyciela, obserwacją wykonania znaku, odtworzeniem znaku, korektą ewentualnych błędów oraz przećwiczeniem odczytu i przekazu znaku w zdaniach wyświetlanych na ekranie. Za każdym razem blok nowych znaków jest ćwiczony poprzez miganie każdego ucznia przed grupą. Ćwiczenia konwersatoryjne prowadzone w zespołach 3 – 4 osobowych dają możliwość większej liczby ćwiczeń na odczytywanie. Aby zapewnić odpowiedni poziom kształcenia w zakresie języka migowego zajęcia z tego przedmiotu mogą być prowadzone przez osoby, które ukończyły szkolenia w zakresie metodyki nauczania języka migowego i posiadają ważny certyfikat CEJM przy ZG PZG. Jest to związane ze specyfiką języka migowego, który różny jest od innych języków poprzez kinestetyczny charakter.



Środki dydaktyczne


Filmy i prezentacje multimedialne z zakresu ideografii.

Hendzel J. K.: Słownik polskiego języka miganego. OFFER, Olsztyn 1995





instruktaż

pokaz

ćwiczenie Formy organizacyjne Zajęcia z zakresu języka migowego powinny mieć formę grupową. Grupa nie powinna przekraczać 16 osób, między innymi dlatego, że układ sali do prowadzenia zajęć z tego przedmiotu ma formę audytorium siedzącego na wycinku koła (półkole), tak aby nauczyciel był dobrze widoczny przez wszystkich uczniów i miał łatwy dostęp do każdego ucznia.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się przeprowadzenie testu praktycznego w formie dyktanda migowego oraz praktycznych zadań migowych.

Formy indywidualizacji pracy uczniów W przypadku uczniów, którzy mają problemy z koordynacją wzrokowo – ruchową, bądź z percepcją i odtwarzaniem znaków migowych, należy prowadzić zajęcia w formie indywidualnej, tj. gdy są prowadzone ćwiczenia w 3 – 4 osobowych podgrupach nauczyciel prowadzi zajęcia ćwiczeniowe z wybranym uczniem. Jeżeli zachodzi taka potrzeba, to powtarza je wielokrotnie z poszczególnymi uczniami, jednak nie zaniedbując kontroli działań pozostałych uczniów.



7.Podstawy układów elektrycznych i elektronicznych 128 godzin 7.1. Obwody prądu stałego i zmiennego 64 godziny

7.2.Układy elektryczne i elektroniczne 64 godziny

7.1.Obwody prądu stałego i zmiennego

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi …. P

ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


PKZ(E.a)(1)1. zdefiniować podstawowe pojęcia i wielkości elektrotechniczne P A Wielkości fizyczne i jednostki w elektrotechnice,

Pole elektryczne (elektryzowanie się ciał, przenikalność elektryczna, natężenie pola, potencjał i napięcie, przewodnik w polu elektrycznym, pojemność elektryczna, kondensatory)

Pole magnetyczne (indukcja i strumień magnetyczny, natężenie pola magnetycznego, magnesowanie materiałów, indukcja elektromagnetyczna, indukcyjność własna i wzajemna, prądy wirowe)

Prąd elektryczny (prawo ohma, moc, energia, prąd w różnych środowiskach)

Elementy w elektrotechnice (oznaczenia),

Przebiegi sinusoidalne (powstawanie, wielkości,

Przesunięcie fazowe, analiza)

Klasyfikacja elementów i układów elektronicznych

Rezystory i potencjometry

Elementy bierne stosowane w układach elektronik medycznej

Półprzewodnikowe elementy przełączające: diaki, triaki i tyrystory

Elementy optoelektroniczne: fotodiody, fotorezystory, fototranzystory, diody LED, transoptory

PKZ(E.a)(1)2. wyjaśnić istotę przepływu prądu elektrycznego w przewodnikach, półprzewodnikach i roztworach chemicznych oraz w próżni

P B

PKZ(E.a)(2)1. opisywać i przeliczać zjawiska cieplne związane z przepływem prądu stałego i przemiennego

P C

PKZ(E.a)(2)2. opisywać i przeliczać zjawiska i pola magnetycznego związanego z przepływem prądu

P C

PKZ(E.a)(2)3. opisywać i wyjaśniać zjawiska elektrochemiczne P B

PKZ(E.a)(2)4. opisywać i wyjaśniać zjawiska zamiany energii elektrycznej na inne rodzaje energii: cieplnej, mechanicznej, świetlnej oraz fal elektro-magnetycznych

P C

PKZ(E.a)(3)1. rozróżnić pojęcia prądu zmiennego i przemiennego P B

PKZ(E.a)(3)2. omówić różne rodzaje prądu zmiennego i ich praktyczne wykorzystanie

P B

PKZ(E.a)(4)1. posługiwać się sinusoidalnym wykresem i jego parametrami dla prądu przemiennego

P C

PKZ(E.a)(4)2. powiązać wielkości przebiegu sinusoidalnego z prezentacją wektorową sinusoidy i formą widmową P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Obliczanie impedancji w obwodzie prądu stałego i zmiennego. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: W obwodzie włączono szeregowo: dwa rezystory każdy o oporze 5Ω, kondensator o pojemności 1C oraz cewkę o indukcji 5mF. Obwód podłączono najpierw do prądu stałego o napięciu 20V, a następnie do obwodu prądu zmiennego o napięciu maksymalnym 100V. Oblicz impedancję oraz napięcia na poszczególnych elementach w każdym z obwodów. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni: wyposażonej w komputer z dostępem do Internetu, tablicę multimedialną, podstawowe przyrządy pomiarowe i elementy elektryczne i elektroniczne, plansze i tablice: schematów elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych, zestawy ćwiczeń, instrukcje ćwiczeń, komputerowe programy demonstracyjne i symulacyjne, czasopisma branżowe, katalogi, schematy ideowe i montażowe. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.



7.2.Układy elektryczne i elektroniczne


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


PKZ(E.a)(5)1. zdefiniować podstawowe prawa elektrotechniki P A Elementy obwodów elektrycznych i elektronicznych

Prawa obwodu elektrycznego

Obwody nierozgałęzione

Obwody rozgałęzione

Obliczanie obwodów (metoda przekształcania, metoda praw Kirchhoffa, metoda superpozycji, metoda prądów oczkowych, potencjałów węzłowych)

Obwody nieliniowe

Analiza obwodów z elementami RLC

Metody obliczania obwodów rozgałęzionych

PKZ(E.a)(5)2. posługiwać się podstawowymi prawami elektrotechniki i w oparciu o nie rozwiązywać zadania z obwodów elektrycznych i układów elektronicznych

P B

PKZ(E.a)(6)1. rozróżnić właściwości i zastosowanie elementów elektrycznych i elektronicznych

P B

PKZ(E.a)(6)2. rozpoznać różne połączenia elementów i układów elektrycznych i elektronicznych

P B

PKZ(E.a)(7)1. połączyć układy i narysować schematy elektryczne i elektroniczne oraz znać możliwości ich wykorzystania

P B



PKZ(E.a)(7)2. wykonać montaż nieskomplikowanych układów elektrycznych i elektronicznych

P C Obwody elektryczne ze sprzężeniami magnetycznymi

(transformatory)

Układy trójfazowe (układy symetryczne i niesymetryczne, moc w układach trójfazowych)

Obwody nieliniowe prądu zmiennego

Stany nieustalone w obwodach liniowych (dwójniki Szeregowe RL, RC i RLC)

Moc u obwodach prądu sinusoidalne zmiennego

Rezonans w obwodach elektrycznych

Generatory przebiegów sinusoidalnych

Wzmacniacz z dodatnim sprzężeniem zwrotnym

Przetworniki A/C oraz C/A

Zasada przetwarzania A/C i C/A

Układy przetworników A/C i C/A

PKZ(E.a)(8)1. scharakteryzować właściwości i parametry elementów elektrycznych i elektronicznych

P B

PKZ(E.a)(8)2. opisać charakterystyki elementów i układów elektrycznych i elektronicznych

P B

PKZ(E.a)(16)1. wykonać proste obliczenia układów i zaprezentować to tabelarycznie i graficznie

P C

PKZ(E.a)(16)2. wykonać pomiary parametrów i charakterystyk układów elektrycznych i elektronicznych a wyniki zaprezentować tabelarycznie i graficznie

P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Obliczanie obwodów. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Oblicz prądy w gałęziach obwodu przedstawionego na rysunku Dane: E1 = 6V, E2 = 5V, R1 = 1Ω

Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w Sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu. Środki dydaktyczne



Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni: wyposażonej w komputer z dostępem do Internetu, tablicę multimedialną, podstawowe przyrządy pomiarowe i elementy elektryczne i elektroniczne, plansze i tablice: schematów elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych, zestawy ćwiczeń, instrukcje ćwiczeń, komputerowe programy demonstracyjne i symulacyjne, czasopisma branżowe, katalogi, schematy ideowe i montażowe. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.





8.Podstawy biofizyki i aparatury elektromedycznej 176 godzin

8.1.Biofizyka i fizyka medyczna 64 godziny

8.2.Aparatura elektromedyczna 112 godzin

8.1.Biofizyka i fizyka medyczna


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


E.27.1(1)1. określić skutki oddziaływania na organizm ludzki różnych zjawisk fizykalnych

P B Biofizyka komórek i tkanek

Widmo elektromagnetyczne

Promieniowanie podczerwone i nadfioletowe

Ultradźwięki

Bodźce termiczne

Prąd elektryczny w medycynie

Biofizyka narządu słuchu

Biofizyka narządu wzroku

Biofizyka układu krążenia i oddychania

Biofizyka układów ruchu

Promieniotwórczość

Biologiczne oddziaływanie promieniowania jonizującego

Detekcja promieniowania jonizującego

Aparatura stosowana w radiologii

E.27.1(1)2. określić możliwości wykorzystania terapeutycznego oraz zapobieżenia niepożądanym skutkom oddziaływania różnych zjawisk fizykalnych na organizm ludzki

P C

E.27.1(2)1. scharakteryzować wpływ promieniowania jonizującego na organizm ludzki

P B

E.27.1(2)2. określić możliwości wykorzystania terapeutycznego oraz zapobieżenia niepożądanym skutkom promieniowania jonizującego na organizm ludzki

P C

E.27.1(3)1. scharakteryzować wpływ działania prądów elektrycznych i czynników fizykalnych o różnych parametrach na organizm ludzki

P B

E.27.1(3)2. określić możliwości wykorzystania terapeutycznego oraz zapobieżenia niepożądanym skutkom działania prądów elektrycznych i czynników fizykalnych o różnych parametrach na organizm ludzki

P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Badanie głębokości wnikania fali ultradźwiękowej na podstawie obrazu badanej struktury. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na podstawie otrzymanych obrazów różnych struktur należy wyznacz głębokość wnikania fali ultradźwiękowej. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w Sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni: wyposażonej w komputer z dostępem do Internetu, tablicę multimedialną, zestawy ćwiczeń, instrukcje ćwiczeń, komputerowe



programy demonstracyjne i symulacyjne, prezentacje multimedialne dotyczące budowy i obsługi aparatury stosowanej w diagnostyce i terapii, foliogramy, przezrocza i plansze dydaktyczne ilustrujące zjawiska fizyczne i biofizyczne, liczniki gazowe i scyntylacyjne, tabele jednostek SI stosowanych w ochronie radiologicznej, osłony zabezpieczające przed promieniowaniem rentgenowskim, aparat rentgenowski, schemat aparatu rentgenowskiego, schematy i fotografie aparatury do badań, filmy dydaktyczne dotyczące: zastosowania ultradźwięków oraz promieniowania w diagnostyce i terapii medycznej, działania prądu elektrycznego na ustrój człowieka, katalogi, prospekty i dokumentacja techniczna aparatury stosowanej w diagnostyce i terapii . Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.



8.2.Aparatura elektromedyczna


ozi

o

m

wym

agań

pro

gram

o

wyc

h

(P lu

b

PP

)

Kat

eg

ori

a

taks

o

no

mi

czn

a


E.27.1(4)1. dobrać stosownie do wymagań użytkowych urządzenia elektroniki medycznej

P C Aparatura sterylizacyjna

Aparatura laboratoryjna

Aparatura do rejestracji prądów czynnościowych

Aparatura anestezjologiczna oraz do intensywnego nadzoru

Aparatura laserowa

Aparatura ultradźwiękowa

Urządzenia audiometryczne i logopedyczne

Aparatura rentgenowska

Aparatura do leczenia ciepłem i zimnem

Aparatura terapeutyczna niskiej oraz wysokiej częstotliwości

Aparatura do dializy

E.27.1(4)2. ocenić możliwości alternatywnych rozwiązań doboru urządzeń elektroniki medycznej

P C

E.27.1(5)1. dobrać stosowne narzędzia i sprzęt kontrolno-pomiarowy do montażu urządzeń elektroniki medycznej

P C

E.27.1(5)2. ocenić możliwości alternatywnych rozwiązań doboru narzędzi i sprzętu kontrolno-pomiarowego

P C

E.27.3(1)1. posługiwać się właściwą terminologią medyczną obsługując urządzenia elektroniki i informatyki medycznej

P B

E.27.3(1)2. posługiwać się właściwą terminologią obsługując elektroniczny i informatyczny medyczny sprzęt diagnostyczny i terapeutycznego

P B

E.27.3(2)1. rozróżnić sprzęt elektroniki medycznej pod względem budowy i zasady działania

P B



E.27.3(2)2. rozróżnić sprzęt elektroniki medycznej pod względem różnych możliwości zastosowania

P B

Planowane zadania (ćwiczenia) Różne możliwości zastosowania sprzętu elektroniki medycznej. Zadaniem uczniów jest zrobienie prezentacji multimedialnej na temat zastosowania sprzętu elektroniki medycznej. W grupach 2 osobowych należy przygotować prezentację multimedialną dotyczącą różnych zastosowań sprzętu elektromedycznego Należy między sobą podzielić zadania, a następnie zaprezentować na forum grupy prezentację. Prezentacja powinna zawierać opis zjawisk fizycznych wykorzystanych w wybranym urządzeniu, schemat danego urządzenia oraz jego zastosowania w medycynie.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w Sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), rzutnik multimedialny; dostęp do internetu. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni: wyposażonej w komputer z dostępem do Internetu, tablicę multimedialną, zestawy ćwiczeń, instrukcje ćwiczeń, komputerowe programy demonstracyjne i symulacyjne, prezentacje multimedialne dotyczące budowy i obsługi aparatury stosowanej w diagnostyce i terapii, tabele jednostek SI stosowanych w ochronie radiologicznej, osłony zabezpieczające przed promieniowaniem rentgenowskim, aparat rentgenowski, schemat aparatu rentgenowskiego, schematy i fotografie aparatury do badań, Tablice dydaktyczne ilustrujące: przekrój głowicy rtg, układy prostowników wysokiego napięcia, zasady działania przesłony rentgenowskiej, budowy lampy rtg, zasady zewnętrznego chłodzenia terapeutycznej lampy rtg, zasady regulacji mA i kV w aparacie rtg, wzmacniacze wejściowe aparatów do zdejmowania potencjałów czynnościowych; Schematy blokowe: aparatury diagnostycznej, zestawów intensywnego nadzoru, sztucznej nerki, diatermii długo- i krótkofalowej, audiometru, obiegu informacji w tomografii komputerowej, rentgenowskiego toru TV, katalogi, prospekty i dokumentacja serwisowa aparatury biomedycznej. prospekty i dokumentacja techniczna aparatury stosowanej w diagnostyce i terapii . Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.





9.Informatyka i techniki komputerowe w medycynie 128 godzin 9.1.Komputerowe środowisko pracy. 32 godziny 9.2.Programy biurowe. 32 godziny 9.3.Komputerowe wspomaganie diagnostyki i terapii medycznej. 64 godziny

9.1.Komputerowe środowisko pracy


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


E.27.2(6)1. Opisać parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej P B Bloki systemu komputerowego i ich funkcje.

Urządzenia zewnętrzne sieciowe.

Elementy jednostki centralnej.

Urządzenia techniki komputerowej.

E.27.2(6)2. Zinterpretować parametry urządzeń komputerowych P B

E.27.3(10)1. Rozpoznać bloki systemu komputerowego P B

E.27.3.(10)2. Opisać działanie poszczególnych bloków systemu komputerowego.

P B

E.27.4(6)1. Zmontować instalacje urządzeń zewnętrznych sieciowych P C

E.27.4(6)2. Skonfigurować urządzenia zewnętrzne sieciowe. P C

E.27.4(7)1. Rozbudować system komputerowy P C

E.27.4(7)2. Usprawnić obsługiwany system komputerowy P C

E.27.4(8)1. Scharakteryzować funkcje poszczególnych elementów jednostki centralnej

P B

E.27.4(8)2. Opisać zastosowanie poszczególnych elementów jednostki centralnej

P B

Planowane zadania (ćwiczenia) Co kryje wnętrze komputera? Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: W grupach 2 osobowych należy przygotować prezentację multimedialną dotyczącą elementów i urządzeń znajdujących się w komputerze. Należy między sobą podzielić zadania, a następnie zaprezentować na forum grupy prezentację. Prezentacja powinna zawierać elementy i urządzenia jednostki centralnej wraz z krótką charakterystyką można także pokazać historię i ewolucję komputerów.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali komputerowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu. Środki dydaktyczne Plansze zawierające opisy bloków systemu komputerowego, elementy jednostki centralnej, urządzenia zewnętrzne sieciowe, ćwiczenia, instrukcje do ćwiczeń, komputerowe programy



demonstracyjne i symulacyjne, prezentacje multimedialne dotyczące budowy komputerów. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem form indywidualnych.



9.2.Programy biurowe.


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


PDG (9)1 obsługiwać urządzenia biurowe przydatne w pracy technika elektroniki i informatyki medycznej

P B Edytor tekstu.

Arkusz kalkulacyjny.

Program do prezentacji.

Bazy danych.

PDG (9)2 stosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej

P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Korzystanie z arkusza kalkulacyjnego w działalności gospodarczej. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na podstawie danych zebranych na karcie pracy dokonaj bilansu zysku i kosztów poniesionych podczas prowadzenia działalności gospodarczej z uwzględnieniem wydatków na: wynajem biura, artykuły biurowe, energię, media, płace dla pracowników, Urząd Skarbowy i ZUS. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali komputerowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu. Środki dydaktyczne Plansze zawierające najczęściej używane skróty klawiszowe, ćwiczenia, instrukcje do ćwiczeń, komputerowe programy z pakietem biurowym (edytor tekstu, arkusz kalkulacyjny, program do prezentacji) Zalecane metody dydaktyczne



Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do korzystania z programów komputerowych niezbędnych we współczesnym świecie. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem form indywidualnych.



9.3.Komputerowe wspomaganie diagnostyki i terapii medycznej.


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


PKZ(E.a)(18)1. obsługiwać programy komputerowe wspomagające badanie układów elektrycznych i elektronicznych

P B Sieci komputerowe w jednostkach ochrony zdrowia.

Zastosowanie informatyki w medycynie.

Specjalistyczne bazy danych o pacjentach

Tezaurusy medyczne.

Komputerowe metody analizy obrazu.

Komputerowe wspomaganie diagnostyki medycznej i systemy ekspertowe.

Komputerowe wspomaganie terapii.

Zastosowanie komputerów w dydaktyce medycznej.

Urządzenia elektroniki i informatyki medycznej

PKZ(E.a)(18)2. stosować różne programy komputerowe używane w jednostkach służby zdrowia

P C

E.27.2(4)1. zainstalować oprogramowanie w komputerach współpracujących z urządzeniami elektroniki informatycznej

P B

E.27.2(4)2. zainstalować oprogramowanie w komputerach współpracujących z systemami informatyki medycznej

P B

E.27.2(4)3. zainstalować oprogramowanie zgodnie z dokumentacją P B

E.27.4(5)1. Obsługiwać systemy operacyjne wielodostępowe dla informatyki medycznej

P B

E.27.4(5)2. Obsługiwać systemy operacyjne wielozadaniowe dla informatyki medycznej

P B

Planowane zadania (ćwiczenia) Tworzenie i edycja baz danych pacjentów. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Zainstaluj program do tworzenia i edycji baz danych pacjentów. Następnie korzystając z karty pracy wpisz dane pacjentów (imię, nazwisko, PESEL, adres zamieszkania). Korzystając z internetu każdemu pacjentowi przypisz chorobę oraz możliwe użyte leki (wykorzystaj swoją wiedze z patologii). Dane należy zebrać w jedną bazę. Korzystając z całej bazy danych pacjentów dwóm pacjentom



zmień adres zamieszkania oraz dodaj po dwie kolejne choroby (zapisz łacińskie nazwy tych chorób).

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w Sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu. Środki dydaktyczne Plansze zawierające schematy urządzeń elektroniki informatycznej, ćwiczenia, instrukcje do ćwiczeń, komputerowe programy używane w jednostkach służby zdrowia, systemy operacyjne informatyki medycznej Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych związanych z podstawami elektroniki i informatyki medycznej oraz programami używanymi w jednostkach służby zdrowia. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem form indywidualnych.





10.Pomiary elektryczne i elektroniczne 160 godzin 10.1.Środki ochrony przed porażeniem prądem elektrycznym. 8 godzin

10.2.Rysunek techniczny. 32 godziny

10.3.Pomiary parametrów elementów i układów elektrycznych. 60 godzin

10.4.Pomiary parametrów elementów i układów elektronicznych. 60 godzin

10.1. Środki ochrony przed porażeniem prądem elektrycznym.


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


BHP (4)1. przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem połączeń w układach elektrycznych i elektronicznych;

P C Stosowanie przepisów bhp w pracowni elektrycznej

Stosowanie przepisów bhp w pracowni elektronicznej

Stosowanie zasad użytkowania elektrycznych przyrządów pomiarowych

Stosowanie zasad użytkowania elektronicznych przyrządów pomiarowych i zestawów laboratoryjnych

Skutki porażenia prądem elektrycznym

Stosowanie środków ochrony indywidualnej od porażenia prądem elektrycznym

Pierwsza pomoc w wypadkach porażeniem prądem elektrycznym

Pierwsza pomoc w wypadkach związanych z badaniem, łączeniem oraz montażem elementów i układów elektrycznych i elektronicznych

BHP (4)2. przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem układów elektrycznych i elektronicznych;

P C

BHP (4)3. przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z badaniem układów elektrycznych i elektronicznych;

P C

BHP (5)1. określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy z układami prądu stałego;

P B

BHP (5)2. określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy z układami prądu zmiennego;

P B

BHP (6)1. określić skutki oddziaływania prądu stałego na organizm człowieka;

P B

BHP (6)2. określić skutki oddziaływania prądu zmiennego na organizm człowieka;

P B

BHP (7)1. zorganizować stanowisko do badania elementów elektrycznych i elektronicznych zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C

BHP (7)2. zorganizować stanowisko do badania układów prądu stałego zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C

BHP (7)3. zorganizować stanowisko do badania układów prądu zmiennego P C



zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP (8)1. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania połączeń w układach elektrycznych i elektronicznych;

P C

BHP (8)2. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu elementów i układów elektrycznych i elektronicznych;

P C

BHP (8)3. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania pomiarów parametrów

P C

BHP (9)1. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracach związanych z wykonywaniem połączeń w układach elektrycznych i elektronicznych ;

P B

BHP (9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracach związanych z montażem elementów i układów elektrycznych i elektronicznych ;

P B

BHP (9)3. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracach związanych z badaniem elementów i układów elektrycznych i elektronicznych ;

P B

BHP (10)1. udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracach związanych z wykonywaniem połączeń w układach elektrycznych i elektronicznych oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

P C

BHP (10)2. udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracach związanych z montażem elementów i układów elektrycznych i elektronicznych oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

P C

BHP (10)3. udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracach związanych z badaniem elementów i układów elektronicznych oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Zasady bezpiecznej pracy ze sprzętem elektromedycznym. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy:



Przygotuj tablicę informacyjną dla osób korzystających ze sprzętu elektromedycznego odnośnie bezpiecznego użytkowania. Tablica ma być tablicą graficzną wykonaną w dowolnym programie graficznym, w wymiarach 70 x 50 cm. Musi zawierać informacje o zasadach bezpiecznego użytkowania, skutkach porażenia prądem elektrycznym oraz zasadach udzielania pierwszej poszkodowanym.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu. Środki dydaktyczne Regulamin pracowni elektrycznej i elektronicznej, tablice z zasadami udzielania pierwszej pomocy zwłaszcza osobom porażonym prądem elektrycznym, filmy instruktażowe; przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony od porażenia prądem elektrycznym oraz ochrony środowiska; gaśnice; apteczka pierwszej pomocy; środki ochrony indywidualnej. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.:

10.2.Rysunek techniczny.


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


PKZ(E.a.)(9)1. rozróżnić i charakteryzować podzespoły mechaniczne występujące w układach elektrycznych w rysunku technicznym

P B Materiały i przybory rysunkowe.

Zasady szkicowania figur płaskich, brył geometrycznych i części maszyn.

Rzutowanie prostokątne i aksonometryczne.

Zasady odwzorowywania zewnętrznych i wewnętrznych zarysów przedmiotów.

Zasady wymiarowania.

PKZ(E.a.)(9)2. rozróżnić i charakteryzować sposoby łączenia elementów w rysunku technicznym

P B

PKZ(E.a.)(9)3. rozróżnić i charakteryzować sposoby lutowania płytek drukowanych w rysunku technicznym

P B

PKZ(E.a.)(9)4. dobrać narzędzia i przyrządy pomiarowe do wykonywania prac z zakresu montażu mechanicznego elementów w rysunku technicznym

P C



PKZ(E.a.)(12)1. określić funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń elektronicznych wchodzących w skład systemów informatyki medycznej na podstawie dokumentacji technicznej

P B

Zasady oznaczania wymiarów tolerowanych, pasowań, chropowatości powierzchni, tolerancji kształtu i położenia. Uproszczenia rysunkowe, rysunki schematyczne.

Symbole graficzne: podstawowe, elementów

funkcjonalnych, przyrządów pomiarowych oraz sprzętu elektrycznego i elektronicznego.

Dokumentacja techniczna urządzeń.

Schematy elektryczne: ideowe i montażowe.

PKZ(E.a.)(12)2. określić funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych stosowanych w urządzeniach elektromedycznych na podstawie dokumentacji technicznej

P B

PKZ(E.a.)(12)3. określić funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń sieci komputerowych na podstawie dokumentacji technicznej podczas wykonywania prac konserwacyjnych;

P B

PKZ(E.a.)(12)4. określić funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń sieci komputerowej i systemów informatyki medycznej na podstawie dokumentacji technicznej podczas wykonywania prac konserwacyjnych;

P B

Planowane zadania (ćwiczenia) Wymiarowanie szkiców elementów urządzeń. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na otrzymanej karcie pracy dokonaj wymiarowania poszczególnych elementów urządzeń elektromedycznych. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), rzutnik multimedialny; dostęp do internetu, komplet materiałów rysunkowych i przyborów kreślarskich. Środki dydaktyczne Rysunki: złożeniowe, wykonawcze, montażowe, schematyczne; materiały dydaktyczne dotyczące: zasady rzutowania prostokątnego, zasady wykonywania przekrojów, zasady wymiarowania, uproszczeń rysunkowych; schematy mechaniczne i elektryczne. Rysunki bryt geometrycznych i elementów maszyn z wykorzystaniem przekrojów i kładów. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia.



– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

10.3.Pomiary parametrów elementów i układów elektrycznych.


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


PKZ(E.a)(1)1. posługiwać się wielkościami fizycznymi stosowanymi w elektrotechnice

P B Użytkowanie elektrycznych przyrządów pomiarowych i zestawów

laboratoryjnych.

Wykonywanie pomiarów elementów o nieliniowych rezystancjach.

Ocena sprawności odbiorników

Montowanie nierozgałęzionych i rozgałęzionych

obwodów prądu przemiennego.

Stosowanie rożnych metod obliczania obwodów elektrycznych.

Sprawdzanie stanów asymetrii w układach trójfazowych

Pomiar rezystywności elektrolitu dla rożnych stężeń

i temperatur.

Sprawdzanie stałej Faradaya.

Pomiar sity termoelektrycznej termoelementów. Stosowanie termoelementów do pomiaru temperatury.

Pomiar temperatury.

Podstawowe urządzenia elektryczne.

Sprawdzanie stanu izolacji transformatorów i silników.

Pomiar rezystancji uzwojeń transformatorów i silników.

Sprawdzanie przekładni transformatorów i przekładników.

Ocena sprawności transformatorów i silników.

Pomiar mocy pobieranej przez styczniki w rożnych stanach pracy.

Sprawdzanie charakterystyk czasowych oraz czasowo-prądowych urządzeń elektrycznych.

PKZ(E.a)(1)2. posługiwać się pojęciami dotyczącymi elementów obwodu elektrycznego i elektronicznego

P B

PKZ(E.a)(1)3. wyjaśnić pojęcia: przewodniki, półprzewodniki i izolatory; P B

PKZ(E.a.)(4)1. obliczyć wartości wielkości opisujących przebiegi sinusoidalne

P C

PKZ(E.a.)(4)2. wyznaczyć wartości przesunięcia fazowego przebiegów sinusoidalnych prądu i napięcia

P B

PKZ(E.a.)(4)3. wykonać działania matematyczne na przebiegach sinusoidalnych

P C

PKZ(E.a.)(4).4. wyznaczyć wartości skuteczne, maksymalne i międzyszczytowe prądu i napięcia w układach analogowych;

P C

PKZ(E.a.)(4)5. wyznaczyć wartości częstotliwości i okresu przebiegów sinusoidalnych prądu i napięcia w układach analogowych;

P C

PKZ(E.a.)(4)6. wyznaczyć wartości przesunięcia fazowego przebiegów sinusoidalnych prądu i napięcia w układach analogowych

P C

PKZ(E.a.)(5)1. obliczać i szacować wartości wielkości elektrycznych z wykorzystaniem prawa Ohma

P C

PKZ(E.a.)(5)2. obliczać i szacować wartości wielkości elektrycznych z wykorzystaniem praw Kirchhoffa

P C

PKZ(E.a.)(11)1. dobierać metody i przyrządy do pomiaru parametrów obwodów elektrycznych

P C

PKZ(E.a.)(13)1. wykonać połączenia elementów w układach elektrycznych i P C



elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

PKZ(E.a.)(14)2. dobrać metody bezpośrednie i pośrednie do pomiaru parametrów obwodów elektrycznych i układów elektronicznych;

P C

PKZ(E.a.)(15)1. Wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów elektrycznych i elektronicznych

P C

PKZ(E.a.)(16)2. przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń wykonanych w układach elektrycznych w postaci tabel i wykresów;

P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Pomiar rezystancji różnymi metodami. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Dokonaj trzech pomiarów tych samych rezystancji: omomierzem, magnetomierzem, metodą techniczną oraz jedną z metod: porównawczo – prądową lub porównawczo – napięciową. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do Internetu; w pracowni powinny znajdować się stanowiska z dostępem do sieci energetycznej dające możliwość montażu układów do pomiaru parametrów elementów i obwodów elektrycznych. Środki dydaktyczne Schematy aparatury medycznej, ogniwo wzorcowe, rezystory, kondensatory, urządzenia pomiarowe, zasilacze, generator, oscyloskop, transformator, liczniki, tablice układów elektrycznych i elektronicznych, zestawy do badania: elementów biernych, elementów czynnych, elementów półprzewodnikowych, układów scalonych, układów logicznych, liczników, przerzutników, rejestrów pamięci, procesorów, przetworników AIC i CIA, elementów układów zasilających aparaturę medyczną, modulatorów i demodulatorów maszyn elektromechanicznych, modele i eksponaty aparatury medycznej; przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony od porażenia prądem elektrycznym oraz ochrony środowiska; gaśnice; apteczka pierwszej pomocy; środki ochrony indywidualnej. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem form grupowych. Grupy maksymalnie 2 – 4 osobowe.





10.4.Pomiary parametrów elementów i układów elektronicznych.


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


PKZ(E.a.)(6)1. rozpoznać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne stosowane w urządzeniach elektronicznych wchodzących w skład systemów informatyki medycznej

P B Badanie rożnych diod półprzewodnikowych i określanie ich

zastosowania.

Dokonywanie analizy wyników pomiarów i oceny błędów.

Wyjaśnianie działania rożnych tranzystorów. Analizowanie wyników pomiarów i parametrów oraz charakterystyki wejściowej, wyjściowej, przejściowej.

Stosowanie tranzystorów w układach aparatury medycznej.

Wyjaśnianie działania: termistora, tyrystora, fotorezystora, fotoogniwa, fotodiody.

Stosowanie elementów półprzewodnikowych i optoelektrycznych

Pomiar wartości statycznych podstawowych elementów logicznych.

Dobieranie podstawowych funkcji i elementów logicznych.

Badanie działania zasilaczy tranzystorowych.

Badanie właściwości podstawowych układów filtrów. Analizowanie warunków doboru poszczególnych elementów oraz ich wpływu na charakterystyki i parametry układów zasilających.

Stosowanie układów zasilających.

Badanie działania wzmacniaczy, warunków doboru parametrów i charakterystyk.

Dobieranie i analizowanie pracy wzmacniaczy niskiej i wysokiej częstotliwości.

Wykonywanie pomiaru parametrów prądów niskiej

częstotliwości w aparatach stymulacyjnych.

Analizowanie rodzajów i skutków działania prądów impulsowych.

Wykonywanie pomiarów parametrów układów z dodatnim sprzężeniem zwrotnym: indukcyjnym (generator Meissnera), indukcyjnym w układzie trójpunktowym (generator Hartleya), pojemnościowym w układzie trójpunktowym (generator Colpittsa).

Badanie parametrów i sprawdzanie poprawności działania

PKZ(E.a.)(6)2. rozpoznać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne urządzeń sieci komputerowych

P B

PKZ(E.a.)(7)1. Sporządzić schematy ideowe i montażowe urządzeń elektronicznych wchodzących w skład systemów informatyki medycznej

P C

PKZ(E.a.)(7)2. sporządzić schematy ideowe i montażowe urządzeń elektronicznych sieci komputerowych

P C

PKZ(E.a.)(8)1. rozróżnić parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń elektronicznych wchodzących w skład systemów informatyki medycznej

P B

PKZ(E.a.)(8)2. Rozróżnić parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń sieci komputerowych

P B

PKZ(E.a.)(11)2. dobierać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych;

P C

PKZ(E.a.)(13)2. wykonać połączenia elektronicznych układów analogowych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

P C

PKZ(E.a.)(13)3. wykonać połączenia elektronicznych układów cyfrowych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

P C

PKZ(E.a.)(14)1. rozróżnić przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i układów elektronicznych;

P B

PKZ(E.a.)(15)2. Wykonać pomiary wielkości elektrycznych i elektronicznych układów analogowych i cyfrowych;

P C

PKZ(E.a.)(16)1. przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń wykonanych w układach elektronicznych w postaci tabel i wykresów;

P C

E.27.3(4)1. wymienić parametry urządzeń elektroniki medycznej P A

E.27.3(4)2. wykonać pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej P C



różnych wzmacniaczy.

Pomiar i wykreślanie charakterystyk fazowych i częstotliwościowych.

Obliczanie parametrów wejścia i wyjścia. Wyznaczanie współczynników tłumienia i wzmocnienia.

Badanie parametrów wzmacniaczy operacyjnych.

Wyznaczanie wzmocnienia charakterystyk częstotliwościowych wzmacniacza odwracającego, nieodwracającego i wtórnika napięciowego.

Sporządzanie schematu układów wzmacniaczy. Analizowanie pracy wzmacniaczy operacyjnych

Pomiar amplitudy sygnału wejściowego i wyjściowego we wzmacniaczach selektywnych.

Sporządzanie schematów układu wzmacniaczy.

Analizowanie pracy różnych generatorów sinusoidalnych.

Wyznaczanie parametrów i charakterystyk generatorów.

Obliczanie częstotliwości drgań. Sporządzanie schematów generatorów.

Badanie układów modulatorów i demodulatorów.

Analizowanie pracy multiwibratorów, uniwibratorów i przerzutników.

Planowane zadania (ćwiczenia) Badanie parametrów diod. Zbadaj parametry diod: germanowej, krzemowej, Zenera, LED i pojemnościowej w rożnych temperaturach w kierunku przewodzenia i zaporowym. Narysuj charakterystyki prądowo – napięciowe przy odpowiedniej stałej temperaturze. Oblicz rezystancję dynamiczną oraz temperaturowy współczynnik napięcia. Określić charakterystyki funkcji współczynnika dobroci diody pojemnościowej od jej częstotliwości. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w Sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do Internetu, w pracowni powinny znajdować się stanowiska z dostępem do sieci energetycznej dające możliwość montażu układów do pomiaru parametrów elementów i obwodów elektronicznych. Środki dydaktyczne Schematy aparatury medycznej, ogniwo wzorcowe, rezystory, kondensatory, urządzenia pomiarowe, zasilacze, generator, oscyloskop, transformator, liczniki, tablice układów elektrycznych i elektronicznych, zestawy do badania: elementów biernych, elementów czynnych, elementów półprzewodnikowych, układów scalonych, układów logicznych, liczników, przerzutników, rejestrów pamięci, procesorów, przetworników AIC i CIA, elementów układów zasilających aparaturę medyczną, modulatorów i demodulatorów maszyn elektromechanicznych, modele i eksponaty aparatury medycznej; przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony od porażenia prądem elektrycznym oraz ochrony środowiska; gaśnice; apteczka pierwszej pomocy; środki ochrony indywidualnej.



Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem form grupowych. Grupy maksymalnie 2 – 4 osobowe.





11.Instalacja i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej 640 godzin 11.1.Dokumentacja medyczna i techniczna urządzeń elektroniki i informatyki medycznej. 32 godziny

11.2.Urządzenia elektroniki medycznej. 428 godzin

11.3.Systemy Informatyki Medycznej 180 godzin

11.1.Dokumentacja medyczna i techniczna urządzeń elektroniki i informatyki medycznej.


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


PKZ(E.a)(9)1. Posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych urządzeń elektroniki medycznej

P C Dokumentacja medyczna urządzeń elektroniki medycznej.

Dokumentacja techniczna urządzeń elektroniki medycznej.

Dokumentacja medyczna urządzeń informatyki medycznej

Dokumentacja techniczna urządzeń informatyki medycznej.

Instrukcje obsługi urządzeń elektroniki i informatyki medycznej.

Dokumentacja serwisowa urządzeń elektroniki i informatyki medycznej.

Pomiar parametrów elektrycznych i elektronicznych urządzeń elektroniki i informatyki medycznej.

PKZ(E.a)(9)2. Posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac instalacyjnych systemów informatyki medycznej

P C

PKZ(E.a)(17)1. posłużyć się dokumentacją techniczną, normami, katalogami i instrukcjami obsługi w zakresie wykonywania pomiarów w układach elektronicznych;

P C

PKZ(E.a)(17)2. przestrzegać norm w zakresie wykonywania pomiarów w systemach informatyki medycznej;

P B

PKZ(E.a.)(15)1. wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów elektrycznych i elektronicznych

P C

PKZ(E.a.)(15)2. wykonać pomiary wielkości elektrycznych i elektronicznych układów analogowych;

P C

E.27.1(8)1. Odczytać projekt sieci centralnego monitoringu P A

E.27.2(1)1. Odczytać dokumentację techniczna urządzeń elektroniki medycznej

P A

E.27.2(1)2. Korzystać z dokumentacji technicznej urządzeń elektroniki medycznej

P B

E.27.2(2)1. Sprawdzić poprawność połączeń urządzeń elektroniki medycznej zgodnie z dokumentacją

P C

E.27.2(2)2. Wykonać test sprawdzający poprawność połączeń urządzeń elektroniki medycznej

P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Korzystanie z dokumentacji technicznej urządzeń elektroniki medycznej. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy:



Na karcie pracy ze schematami urządzeń elektroniki medycznej opisz wszystkie elementy, które wchodzą w skład poszczególnych schematów. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu. Środki dydaktyczne Dokumentacja techniczna i medyczna urządzeń elektroniki i informatyki medycznej; urządzenia, przyrządy i narzędzia wykorzystywane podczas montażu i sprawdzania aparatury medycznej, instrukcje obsługi, dokumentacja serwisowa sprzętu; Zalecane metody dydaktyczne Celem realizacji programu przedmiotu jest przygotowanie uczniów do montażu elementów elektronicznych i oceny stanu technicznego aparatury medycznej oraz do konserwacji i naprawy aparatury. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe.



11.2.Urządzenia elektroniki medycznej.


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


PKZ(E.a)(1)1. rozpoznać i dobrać materiały stosowane w elektrotechnice P B Elektromechaniczne elementy aparatury medycznej

Montaż elementów elektronicznych

Aparatura fizykoterapeutyczna

Aparatura stomatologiczna

Aparatura laboratoryjna

Aparatura laryngologiczna

Aparatura do dializy pozaustrojowej

Aparatura ultradźwiękowa

PKZ(E.a)(1)2. wyjaśnić pojęcie elementy elektroniczne; P B


P B

PKZ(E.a.)(6)1. rozpoznawać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symbolu graficznego, wyglądu i parametrów

P B

PKZ(E.a.)(6)2. wyjaśnić oznaczenie elementów i układów elektrycznych i elektronicznych

P B



PKZ(E.a.)(10)1. dobrać narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego układów analogowych;

P C Aparatura sterylizacyjna

Aparatura do intensywnego nadzoru medycznego

Aparatura do pomiaru prądów czynnościowych

Aparatura rentgenowska

Tomografia komputerowa

Rezonans magnetyczny

PKZ(E.a.)(10)2. dobrać narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego układów cyfrowych;

P C

PKZ(E.a.)(10)3. dobrać narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego w obwodach prądu stałego

P C

PKZ(E.a.)(10)4. dobrać narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego w obwodach prądu zmiennego

P C

E.27.1(6)1. dobrać urządzenia elektroniki medycznej odpowiednie do wybranego miejsca w jednostce służby zdrowia

P C

E.27.1(6)2. wykonać montaż urządzeń elektroniki medycznej w wybranym miejscu jednostki służby zdrowia

P C

E.27.1(7)1. zainstalować urządzenia elektroniki medycznej P C

E.27.1(7)2. wykonać połączenie elektryczne zainstalowanych urządzeń elektroniki medycznej

P C

E.27.1(8)2. Wykonać montaż kabli i przewodów sieci centralnego monitoringu

P C

E.27.2(3)1. Dobrać narzędzia pomiarowe do montażu, naprawy i regulacji urządzeń elektroniki medycznej

P C

E.27.2(3)2. Dobrać przyrządy pomiarowe do montażu, naprawy i regulacji urządzeń elektroniki medycznej

P C

E.27.3(3) 1. Ocenić stan techniczny urządzeń elektroniki medycznej P C

E.27.3(4)1. wymienić parametry charakteryzujące urządzenia elektroniki medycznej;

P B

E.27.3(4)2. wykonać pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej; P C

E.27.3(5)1. zdiagnozować uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej; P D

E.27.3(5)2. zlokalizować uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej; P C

E.27.3(6) 1. wymienić uszkodzone podzespoły urządzeń elektroniki medycznej;

P B

E.27.3(6)2. wymienić uszkodzone materiały eksploatacyjne urządzeń elektroniki medycznej;

P B

E.27.3(7)1. nadzorować legalizację urządzeń elektroniki medycznej P D

E.27.3(8) 1. wykonywać pomiary parametrów urządzeń elektroniki P C



medycznej;

E.27.3(8) 2. analizować działanie urządzeń elektroniki medycznej na podstawie uzyskanych wyników pomiarów;

P C

E.27.3(9)1. testować urządzenia elektroniki medycznej po usunięciu usterek;

P D

Planowane zadania (ćwiczenia) Typowe uszkodzenia sprzętu elektroniki medycznej. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na karcie pracy wymień po trzy typowe uszkodzenia wymienionych sprzętów elektroniki medycznej oraz określ metody wymiany uszkodzonego sprzętu lub jeśli to możliwe jego naprawy. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w Sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu; w pracowni powinny znajdować się stanowiska z dostępem do sieci energetycznej dające możliwość montażu układów do pomiaru parametrów urządzeń elektroniki medycznej. Środki dydaktyczne Urządzenia, przyrządy i narzędzia wykorzystywane podczas montażu i sprawdzania aparatury medycznej, instrukcje obsługi, dokumentacja serwisowa sprzętu; schematy blokowe: aparatury medycznej, układów aparatów elektromedycznych, układów urządzeń elektroniki medycznej; atlasy i plansze anatomiczne; modele i eksponaty aparatury medycznej, jak: sztuczna nerka, ultrasonograf, elektrokardiograf, ph-metr kardiomonitory, respirator, elektroencefalograf, audiometr, aparat rentgenowski, analizator biochemiczny, ciśnieniomierze, lampa Sollux, aparat wytwarzający prądy galwaniczne Stymat, Ultraton, inhalator, spektrofotometr; modele i przekroje: lampy rtg, kołpaka rtg; materiały stosowane do montażu, konserwacji i naprawy sprzętu medycznego; testery do aparatury medycznej; zestawy narzędzi; płytki montażowe; prospekty i katalogi sprzętu medycznego; dokumentacja serwisowa; gaśnice; apteczka pierwszej pomocy; środki ochrony indywidualnej. Zalecane metody dydaktyczne Celem realizacji programu przedmiotu jest przygotowanie uczniów do montażu elementów elektronicznych i oceny stanu technicznego aparatury medycznej oraz do konserwacji i naprawy aparatury. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń, pokazu z instruktażem, metody projektów. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem form grupowych. Grupy maksymalnie 2 – 4 osobowe.





11.3.Systemy Informatyki Medycznej.


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna


E.27.2(4)1. instalować oprogramowanie systemów informatyki medycznej P C Systemy Informatyki Medycznej

Dokumentacja Systemów Informatyki Medycznej

Bazy danych w Systemach Informatyki Medycznej

Archiwizacja danych Systemów Informatyki Medycznej

Urządzenia informatyki medycznej

Programowanie urządzeń informatyki medycznej

E.27.2(4)2. instalować oprogramowanie w urządzeniach elektroniki medycznej

P C

E.27.2(5)1. programować urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej zgodnie z dokumentacją

P C

E.27.2(5)2. testować urządzenia elektroniki i informatyki medycznej P C

E.27.3(2)1. rozróżniać urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej pod względem budowy

P B

E.27.3(2)2. rozróżniać urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej pod względem zasady działania i zastosowania;

P B

E.27.3(3)2. ocenia stan techniczny urządzeń systemów informatyki medycznej

P C

E.27.3(7)2. nadzorować legalizację urządzeń informatyki medycznej; P C

E.27.3(9)2. testować urządzenia informatyki medycznej po usunięciu usterek;

P C

E.27.4(1) 1. scharakteryzować podstawowe pojęcia dotyczące technik programowania Systemu Informatyki Medycznej;

P B

E.27.4(1) 2. stosować podstawowe pojęcia dotyczące technik programowania Systemu Informatyki Medycznej;

P C

E.27.4(2)1. przestrzegać zasad programowania strukturalnego Systemu Informatyki Medycznej;

P B

E.27.4(2)2. przestrzegać zasad programowania obiektowego Systemu Informatyki Medycznej;

P B

E.27.4(3)1. odczytać dokumentację oprogramowania Systemu Informatyki Medycznej;

P A

E.27.4(3)2. posługiwać się dokumentacją oprogramowania Systemu Informatyki Medycznej;

P B

E.27.4(4)1. posługiwać się różnymi programami do tworzenia baz danych P B

E.27.4(4)2. zakładać bazy danych w Systemie Informatyki Medycznej; P C



E.27.4(9) posługiwać się programami archiwizującymi dane. P B

E.27.4(9) archiwizować informacje na różnych nośnikach w Systemie Informatyki Medycznej.

P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Obsługa Systemów Informatyki Medycznej. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Stwórz bazę danych w Systemie Informatyki Medycznej składającą się z 10 pacjentów (podaj podstawowe dane: nazwisko, imię, datę urodzenia, PESEL, chorobę, leki, imię i nazwisko lekarza prowadzącego). Następnie wykorzystując znajomość programowania strukturalnego i obiektowego napisz program, który umożliwi wyszukiwanie pacjentów leczonych przez wybranego lekarza. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali wykładowej wyposażonej w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, rzutnik multimedialny; dostęp do internetu. Środki dydaktyczne Plansze: oprogramowanie strukturalne i obiektowe, podstawowe pojęcia Systemów Informatyki Medycznej; programy: do tworzenia baz danych, programowania strukturalnego i obiektowego, archiwizacji danych. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem form grupowych. Grupy maksymalnie 2 – 4 osobowe.





12.Praktyki zawodowe 160 godzin 12.1.Praktyki zawodowe

12.1. Praktyki zawodowe


ozi

om

wym

aga

ń

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ri

a taks

on

o

mic

zna



P C Montaż podzespołów i zespołów elektronicznych w aparaturze

medycznej.

Eksploatacja diagnostycznej i terapeutycznej aparatury medycznej.

Obsługa i nadzorowanie pracy diagnostycznej i terapeutycznej aparatury elektronicznej

Naprawa i konserwacja elektronicznej aparatury medycznej.

Instalacja i eksploatacja urządzeń elektroniki medycznej.

Dokumentacja techniczna i medyczna urządzeń elektroniki i informatyki medycznej

Systemy Informatyki Medycznej: instalacja, programowanie, archiwizacja danych.


P C


P C


P C


P C


P C

PKZ(E.a.)(15)3. wykonać pomiary wielkości elektrycznych cyfrowych układów kombinacyjnych;

P C

PKZ(E.a.)(15)4. wykonać pomiary wielkości elektrycznych cyfrowych układów sekwencyjnych;

P C

PKZ(E.a.)(17)1. posłużyć się dokumentacją techniczną, normami, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm zakresie wykonywania pomiarów w układach analogowych;

P B

PKZ(E.a.)(17)2. posłużyć się dokumentacją techniczną, normami, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm zakresie wykonywania pomiarów w układach cyfrowych;

P B

PKZ(E.a.)(17)3 posłużyć się dokumentacją techniczną, normami, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm zakresie wykonywania pomiarów w układach prądu stałego

P B

PKZ(E.a.)(17)4. posłużyć się dokumentacją techniczną, normami, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm zakresie

P B



wykonywania pomiarów w układach prądu zmiennego

PKZ(Z.a)(15)1. sporządzić i prowadzić dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

P C

PKZ(Z.a)(15)2. archiwizować dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

P C


P C


P C

E.27.1(7)1. zainstalować urządzenia elektroniki medycznej P C


P C

E.27.1(8)1. Odczytać projekt sieci centralnego monitoringu P A


P C

E.27.2(4)1. Instalować oprogramowanie systemów informatyki medycznej P C

E.27.2(4)2. Instalować oprogramowanie w urządzeniach elektroniki medycznej

P C

E.27.2(5)1. Programować urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej zgodnie z dokumentacją

P C

E.27.2(5)2. Testować urządzenia elektroniki i informatyki medycznej P D


P B

E.27.3(4)2. wykonać pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej; P C

E.27.3(5)1. zdiagnozować uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej; P D

E.27.3(5)2. zlokalizować uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej; P C


P B


P B


P C




P C

E.27.4(4)1. Posługiwać się różnymi programami do tworzenia baz danych P B

E.27.4(4)2. zakładać bazy danych w Systemie Informatyki Medycznej; P C

E.27.4(9) posługiwać się programami archiwizującymi dane. P B


P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Naprawa i konserwacja aparatury elektromedycznej. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: We wskazanym urządzeniu elektromedycznym zlokalizuj uszkodzenie. Dokonaj naprawy lub wymiany uszkodzonego elementu lub układu. Oceń stan techniczny urządzenia po naprawie. Przetestuj poprawność jego pracy. Dokonaj konserwacji naprawionego sprzętu elektromedycznego. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Praktyka zawodowa powinna odbywać się w zespołach elektromedycznych w szpitalach, klinikach i przychodniach, zakładach naprawy aparatury i sprzętu medycznego, serwisach firmowych aparatury medycznej. Placówki te powinny spełniać kryteria określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik elektroniki i informatyki medycznej. Środki dydaktyczne Urządzenia elektroniki i informatyki medycznej, Systemy Informatyki Medycznej Zalecane metody dydaktyczne Celem realizacji programu „Praktyka zawodowa” jest doskonalenie umiejętności zawodowych uczniów w rzeczywistych warunkach pracy oraz rozwijanie zainteresowania zawodem i kształtowanie postaw pożądanych w pracy technika elektroniki i informatyki medycznej. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Podczas praktyki uczniowie powinni uczestniczyć w wykonywaniu zadań dotyczących instalowania, uruchamiania i obsługiwania aparatury diagnostycznej i terapeutycznej oraz rozpoznawania uszkodzeń i dokonywania naprawy aparatury. Opiekun praktyki powinien obserwować pracę uczniów, pomagać im w sytuacjach trudnych i stwarzać możliwości wykonywania wszystkich zadań zaplanowanych w programie praktyki. W procesie nauczania-uczenia się należy również doskonalić umiejętności rozwiązywania problemów, podejmowania decyzji i współpracy z zespołem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 2 osobowe.





ZAŁĄCZNIKI Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK ELEKTRONIKI I INFORMATYKI MEDYCZNEJ ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1) Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2) Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK ELEKTRONIKI I INFORMATYKI MEDYCZNEJ ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ

(tabela 1)

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.

(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;



PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS(4) jest otwarty na zmiany;

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;

KPS(10) współpracuje w zespole.

(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami.

Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik awionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik pojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego

PKZ(E.a) (1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;

PKZ(E.a) (2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;

PKZ(E.a) (3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;

PKZ(E.a) (4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);

PKZ(E.a) (5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;

PKZ(E.a) (6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;



PKZ(E.a) (7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a) (8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a) (9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;

PKZ(E.a) (10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a) (11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;

PKZ(E.a) (12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;

PKZ(E.a) (13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

PKZ(E.a) (14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;

PKZ(E.a) (15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a) (16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;

PKZ(E.a) (17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;

PKZ(E.a) (18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta zajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka stomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk słuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki i informatyki medycznej

Uczeń:

PKZ(Z.a) (1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;

PKZ(Z.a) (2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;

PKZ(Z.a) (3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;

PKZ(Z.a) (4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;

PKZ(Z.a) (5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;

PKZ(Z.a) (6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;

PKZ(Z.a) (7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;

PKZ(Z.a) (8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;

PKZ(Z.a) (9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a) (10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;

PKZ(Z.a) (11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;

PKZ(Z.a) (12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;

PKZ(Z.a) (13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;

PKZ(Z.a) (14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;

PKZ(Z.a) (15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

PKZ(Z.a) (16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;

PKZ(Z.a) (17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;

PKZ(Z.a) (18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;

PKZ(Z.a) (19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;



PKZ(Z.a) (20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a) (21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;

PKZ(Z.a) (22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;

PKZ(Z.a) (23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);

PKZ(Z.a) (24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik elektroniki i informatyki medycznej

E.27. Montaż i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej

E.27.1. Montaż urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej

E.27.1(1) określa oddziaływanie na organizm ludzki ciepła, zimna, fal elektromagnetycznych, fal ultradźwiękowych, promieniowania podczerwonego i promieniowania nadfioletowego;

E.27.1(2) charakteryzuje oddziaływanie promieniowania z materią, w szczególności wpływ promieniowania jonizującego na organizm człowieka;

E.27.1(3) wyjaśnia działanie prądów elektrycznych i czynników fizykalnych o różnych parametrach na organizm człowieka;

E.27.1(4) dobiera urządzenia elektroniki medycznej w zależności od wymagań użytkowych;

E.27.1(5) dobiera narzędzia i sprzęt kontrolno-pomiarowy do montażu urządzeń elektroniki medycznej;

E.27.1(6) wykonuje montaż mechaniczny urządzeń elektroniki medycznej w różnych wymaganych miejscach, na przykład w sali intensywnego nadzoru medycznego;

E.27.1(7) wykonuje połączenia elektryczne zainstalowanych urządzeń elektroniki medycznej;

E.27.1(8) wykonuje, według projektu, montaż kabli i przewodów sieci centralnego monitoringu.

E.27.2. Uruchamianie urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej

E.27.2(1) korzysta z dokumentacji technicznej urządzeń elektroniki medycznej;

E.27.2(2) sprawdza poprawność połączeń urządzeń elektroniki medycznej zgodnie z dokumentacją;

E.27.2(3) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do montażu, naprawy i regulacji urządzeń elektroniki medycznej;

E.27.2(4) instaluje oprogramowanie w komputerach współpracujących z urządzeniami elektroniki medycznej i systemów informatyki medycznej zgodnie z dokumentacją;

E.27.2(5) programuje i testuje urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej zgodnie z dokumentacją;

E.27.2(6) interpretuje parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej.

E.27.3. Obsługa urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej

E.27.3(1) posługuje się terminologią medyczną dotyczącą procesu diagnostyczno- -terapeutycznego;

E.27.3(2) rozróżnia urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej pod względem budowy, zasady działania i zastosowania;

E.27.3(3) ocenia stan techniczny urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej;

E.27.3(4) wykonuje pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej;

E.27.3(5) diagnozuje i lokalizuje uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej;

E.27.3(6) wymienia uszkodzone podzespoły i materiały eksploatacyjne urządzeń elektroniki medycznej;

E.27.3(7) nadzoruje legalizację urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej;

E.27.3(8) analizuje działanie urządzeń elektroniki medycznej na podstawie uzyskanych wyników pomiarów;

E.27.3(9) testuje urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej po usunięciu usterek;

E.27.3(10) opisuje działanie poszczególnych bloków systemu komputerowego.



E.27.4. Montaż sprzętu komputerowego i oprogramowania Systemu Informatyki Medycznej

E.27.4(1) stosuje podstawowe pojęcia dotyczące technik programowania Systemu Informatyki Medycznej;

E.27.4(2) przestrzega zasad programowania strukturalnego i obiektowego Systemu Informatyki Medycznej;

E.27.4(3) posługuje się dokumentacją oprogramowania Systemu Informatyki Medycznej;

E.27.4(4) zakłada bazy danych w Systemie Informatyki Medycznej;

E.27.4(5) obsługuje systemy operacyjne wielodostępowe, wielozadaniowe dla informatyki medycznej;

E.27.4(6) montuje instalacje i konfiguruje urządzenia zewnętrzne sieciowe;

E.27.4(7) rozbudowuje i usprawnia obsługiwany system komputerowy;

E.27.4(8) charakteryzuje funkcję i zastosowanie poszczególnych elementów jednostki centralnej;

E.27.4(9) archiwizuje informacje na różnych nośnikach w Systemie Informatyki Medycznej.



POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2)

Naz

wa

zaję

ć

edu

kacy

jnyc

h

Efekty kształcenia /umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/

Uczeń: Efe

kty

wsp

óln

e

dla

wsz

ystk

ich

zaw

od

ów

/

wsp

óln

e d

la

zaw

od

ów

w

ram

ach

ob

szar

u

… (

np

. A

) /

kwal

ifik

acje

klasa

Licz

ba

god

zin

prz

ezn

aczo

na

na

real

izac

ję

efe

któ

w

kszt

ałce

nia

I II

I se

me

str

II

sem

est

r

I se

me

str

II

sem

est

r

Kształcenie zawodowe teoretyczne

Zary

s an

ato

mii,

fiz

jolo

gii i

pat

olo

gii z

ele

me

nta

mi p

ierw

sze

j po

mo

cy

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia B

HP

X 16

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KP

S

X X X X

PKZ(Z.a)(1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;

PK

Z(Z.

a)

X X X

80

PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia; X

PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia; X

PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;

X

PKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia; X

PKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych; X X

PKZ(Z.a)(8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;

X

Łączna liczba godzin 96

Zary

s p

sych

olo

gii


KP

S

X

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X

KPS(4) jest otwarty na zmiany; X

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; X

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; X

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; X

KPS(10) współpracuje w zespole. X




OM

Z

X

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; X

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; X

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; X


X

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami. X

PKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;

PK

Z(Z.

a)

X

32

PKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną; X

PKZ(Z.a)(13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu; X

PKZ(Z.a)(17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;

X

PKZ(Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;

X


Dzi

ałal

no

ść g

osp

od

arcz

a w

och

ron

ie z

dro

wia


BH

P X

4 BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

X


KP

S

X X

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X X

KPS(4) jest otwarty na zmiany; X X

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; X X

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; X X

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X X

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; X X

KPS(10) współpracuje w zespole. X X

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OM Z X X



OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; X X

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; X X

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; X X


X X

PGD(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PD

G

X

30

PGD(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

X

PGD(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; X

PGD(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; X

PGD(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; X

PGD(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; X

PGD(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

X

PGD(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; X

PGD(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; X

PKZ(Z.a)(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej. X

PKZ(Z.a)(14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;

PK

Z(Z.

a)

X

30

PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa; X

PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych; X

PKZ(Z.a)(18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce; X

PKZ(Z.a)(19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce; X

PKZ(Z.a)(20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych; X

PKZ(Z.a)(21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych; X


Po

dst

awy

dia

gno

styk

i e

lekt

rom

ed

yczn

ej i

och

ron

a

rad

iolo

gicz

na


BH

P X

32 BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

X



BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; X

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; X



X


S

X X

PKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PK

Z(Z.

a) X

16 PKZ(Z.a)(10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi; X

PKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki; X


E.2

7 X

16 E.27.3(1) posługuje się terminologią medyczną dotyczącą procesu diagnostyczno- -terapeutycznego; X X


Języ

k o

bcy

zaw

od

ow

y

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych

JOZ

X X

64

JOZ (2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka

X X

JOZ (3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych

X X

JOZ (4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy

X X

JOZ (5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji X X


Języ

k m

igo

wy


KP

S

X X

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X X


KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; X X



KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; X X


PKZ(Z.a)(23) posługuje się językiem migowym PK

Z

(Z.a ) X X 48


Po

dst

awy

ukł

adó

w e

lekt

ron

iczn

ych

i e

lekt

rycz

nyc

h


BH

P

X

4




X

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X


X


X


KP

S

X X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X X


KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X X



OM

Z

X X



X X

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami. X X

PKZ(E.a)(1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;

PK

Z(E.

a) X X

124 PKZ(E.a)(2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym; X

PKZ(E.a)(3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym; X



PKZ(E.a)(4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ); X

PKZ(E.a)(5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;

X X

PKZ(E.a)(6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne; X X

PKZ(E.a)(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych; X

PKZ(E.a)(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych; X X

PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów; X X


Po

dst

awy

bio

fizy

ki i

apar

atu

ry e

lekt

rom

ed

yczn

ej


BH

P

X

16




X

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X


KP

S

X X X X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X X X X

KPS(4) jest otwarty na zmiany; X X X X

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X X X

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X X X X

KPS(10) współpracuje w zespole. X X X X


E.2

7

X X

160


X X


X X

E.27.1(4) dobiera urządzenia elektroniki medycznej w zależności od wymagań użytkowych; X X


X X X



E.27.3(1) posługuje się terminologią medyczną dotyczącą procesu diagnostyczno- -terapeutycznego; X X X X


X X


Info

rmat

yka

i te

chn

iki k

om

pu

tero

we

w

me

dyc

ynie

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; P

DG

X 32


S

X X X X

PKZ(E.a)(18), PKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań. PK

Z(E

.a ),

PK

Z

(Z.a ) X X 16


E.2

7

X X

80

E.27.2(6) interpretuje parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej. X X

E.27.3(10) opisuje działanie poszczególnych bloków systemu komputerowego. X X

E.27.4(5) obsługuje systemy operacyjne wielodostępowe, wielozadaniowe dla informatyki medycznej; X X

E.27.4(6) montuje instalacje i konfiguruje urządzenia zewnętrzne sieciowe; X X

E.27.4(7) rozbudowuje i usprawnia obsługiwany system komputerowy; X X

E.27.4(8) charakteryzuje funkcję i zastosowanie poszczególnych elementów jednostki centralnej; X X


Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe teoretyczne 800

Kształcenie zawodowe praktyczne

Po

mia

ry e

lekt

rycz

ne

i e

lekt

ron

iczn

e


BH

P

X X

8

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; X X

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; X X


X X

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X X


X X

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

X X




OM

Z

X X

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; X X

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; X X



X X

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami. X X


PK

Z(E.

a)

X X

120

PKZ(E.a)(4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ); X


X X

PKZ(E.a)(6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne; X X

PKZ(E.a)(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych; X X

PKZ(E.a)(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych; X X

PKZ(E.a)(9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych; X

PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej; X

PKZ(E.a)(12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;

X X

PKZ(E.a)(13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

X X

PKZ(E.a)(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;

X X

PKZ(E.a)(15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;

X X

PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów; X X

E.27.3(4) wykonuje pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej; E.2 7

X 32


Inst

alac

ja i

eks

plo

a

tacj

a

urz

ądz

eń

e

lekt

ro

nic

znyc

h i

syst

em

ów

info

rm

atyk

i

me

dyc

z

ne

j KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KP

S

X X X X

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OM Z X X X X



OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; X X X X

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; X X X X

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; X X X X


X X X X

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami. X X X X


PK

Z(E.

a)

X X X X

90

PKZ(E.a)(6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne; X X X X

PKZ(E.a)(9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych; X X X X

PKZ(E.a)(10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;

X X X X

PKZ(E.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;

X X X X


BH

P

X X X X

8

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; X X X X

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; X X X X


X X X X

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X X X X


X X X X


X X X X

PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa; PK

Z

(Z.a ) X X 10


E.2

7

X X

532 E.27.1(7) wykonuje połączenia elektryczne zainstalowanych urządzeń elektroniki medycznej; X X

E.27.1(8) wykonuje, według projektu, montaż kabli i przewodów sieci centralnego monitoringu. X

E.27.2(1) korzysta z dokumentacji technicznej urządzeń elektroniki medycznej; X X X X

E.27.2(2) sprawdza poprawność połączeń urządzeń elektroniki medycznej zgodnie z dokumentacją; X X




X X


X X


X X


X X X X

E.27.3(3) ocenia stan techniczny urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej; X X

E.27.3(4) wykonuje pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej; X X

E.27.3(5) diagnozuje i lokalizuje uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej; X X


X X

E.27.3(7) nadzoruje legalizację urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej; X X


X X

E.27.3(9) testuje urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej po usunięciu usterek; X X


X X


X X

E.27.4(3) posługuje się dokumentacją oprogramowania Systemu Informatyki Medycznej; X X

E.27.4(4) zakłada bazy danych w Systemie Informatyki Medycznej; X X

E.27.4(9) archiwizuje informacje na różnych nośnikach w Systemie Informatyki Medycznej. X X


Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe praktyczne 800



USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Naz

wa

prz

ed

mio

tu

/ m

od

ułu

/

pra

cow

ni

Efekty kształcenia z podstawy programowej

Uczeń:


A B C

Zary

s an

ato

mii,

fiz

jolo

gii i

pat

olo

gii z

ele

me

nta

mi p

ierw

sze

j po

mo

cy BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym

w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

BHP(10)1.zabezpieczyć pacjenta do momentu przyjazdu pogotowia ratunkowego.

BHP(10)2 przeprowadzić zabiegi reanimacyjne

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(6)1. wyszukać informacje uaktualniające jego wiedzę z zakresu wiedzy medycznej

KPS(6)2.wyszukać informacje na temat kursów doskonalących jego umiejętności zawodowe

PKZ(Z.a)(1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;

PKZ(Z.a)(1)1. rozróżnia poszczególne układy w organizmie człowieka

PKZ(Z.a)(1)2. posługiwać się poprawnym słownictwem medycznym w zakresie budowy ciała

PKZ(Z.a)(1)3. opisać funkcje życiowe człowieka

PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)1. wyjaśnić podstawowe pojęcia z zakresu ochrony zdrowia

PKZ(Z.a)(2)2. wyjaśnić znaczenie profilaktyki zdrowia w życiu człowieka

PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;

PKZ(Z.a)(3)1. przestrzegać zasad zdrowego stylu życia

PKZ(Z.a)(3)2. stosować w życiu zasad promocji zdrowia

PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;

PKZ(Z.a)(4)1. wyjaśnić pojęcia z zakresu patologii

PKZ(Z.a)(4)2. wymienić objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych

PKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia; PKZ(Z.a)(6)1. opisać sytuacje mogące wywołać zagrożenie życia

PKZ(Z.a)(6)2. unikać stanów nagłego zagrożenia życia

PKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;

PKZ(Z.a)(7)1. opisać parametry podstawowe funkcji życiowych

PKZ(Z.a)(7)2. dokonać oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych

PKZ(Z.a)(8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;

PKZ(Z.a)(8)1.udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia

PKZ(Z.a)(8)2.zabezpieczyć siebie i osoby poszkodowane w wypadkach zagrażających zdrowiu

Zary

s

psy

cho

log

ii KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; KPS(2)1. konsekwentnie przestrzegać założonych celów

KPS(2)2. podejmować kreatywne działania w celu osiągnięcia założonych celów

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1. przewidzieć skutki podejmowanych działań



KPS(3)2. przeanalizować zalety i wady podjętych działań

KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(4)1. być otwartym na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy

KPS(4)2. inicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(5)1. zastosować techniki radzenia sobie ze stresem

KPS(5)2. wykonywać techniki relaksacyjne

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KPS(2)1. określić zakres tajemnicy zawodowej

KPS(2)1. wymienić konsekwencje złamania tajemnicy zawodowej


KPS(8)1. określić konsekwencje swojego postępowania

KPS(8)2. ponieść odpowiedzialność za podejmowane działania

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; KPS(9)1. przestrzegać zasad negocjacji

KPS(9)2.wykorzystywać odpowiednie techniki porozumiewania się w negocjowaniu

KPS(10) współpracuje w zespole. KPS(10)1. podejmować odpowiedzialność za przydzielone w ramach pracy zespołu zadania

KPS(10)2. przestrzegać terminów wykonania przydzielonych zadań


OMZ(1)1. określać cele pracy zespołowej

OMZ(1)2. sporządzać plan pracy zespołu

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ(2)1. rozpoznać predyspozycje osób do wykonania określonych zadań

OMZ(2)2. dobrać osoby do wykonania przydzielonych zadań

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(3)1. stosować odpowiednie strategie kierowania zespołem

OMZ(3)2. zadania członkom zespołu

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ(4)1. sporządzać sprawozdania z realizacji działań zespołowych

OMZ(4)2. oceniać jakość wykonania zadań


OMZ(5)1. stosować badanie opinii pracowników na temat warunków pracy

OMZ(5)2. planować zmiany techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakości pracy

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami. OMZ(6)1. identyfikować bariery komunikacyjne pojawiające się w kontaktach ze współpracownikami

OMZ(6)2.identyfikować i rozwiązywać konflikty między współpracownikami

PKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;

PKZ(Z.a)(5)1 rozpoznać zachowania charakterystyczne dla ofiary przemocy fizycznej

PKZ(Z.a)(5)2 rozpoznać zachowania charakterystyczne dla ofiary przemocy psychicznej



PKZ(Z.a)(5)3 rozpoznać zachowania charakterystyczne dla sprawcy przemocy fizycznej

PKZ(Z.a)(5)4 rozpoznać zachowania charakterystyczne dla sprawcy przemocy psychicznej

PKZ(Z.a)(5)5 podjąć rozmowę z ofiarą przemocy

PKZ(Z.a)(5)6 wskazać ofierze przemocy instytucje, stowarzyszenia, które mogą jej pomóc

PKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;

PKZ(Z.a)(12)1. wyjaśnić podstawowe pojęcia z zakresu komunikacji

PKZ(Z.a)(12)2. określić sposoby komunikowania interpersonalnego

PKZ(Z.a)(12)3. zastosować różne sposoby komunikowania się interpersonalnego

PKZ(Z.a)(12)4 określić czynniki mające wpływ na sferę psychiczną człowieka

PKZ(Z.a)(13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;

PKZ(Z.a)(13)1. wyjaśnić pojęcie: etyki zawodowej

PKZ(Z.a)(13)2. wymienić etyczne uwarunkowania zawodu

PKZ(Z.a)(17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;

PKZ(Z.a)(17)1. określić warunki współpracy w zespole interdyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;

PKZ(Z.a)(17)2. współpracować w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;

PKZ(Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;

PKZ(Z.a)(22)1. scharakteryzować pojęcie: etyka pracowników ochrony zdrowia

PKZ(Z.a)(22)2. wymienić zasady etycznego postępowania w stosunku do pacjentów

PKZ(Z.a)(22)3 wymienić zasady etycznego postępowania w stosunku do współpracowników

Działalność

gospodarcza w

ochronie zdrowia


BHP(2)1.rozróżnić zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy w Polsce;

BHP(2)2.rozróżnić zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony środowiska w Polsce;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)1.określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)2.określić prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;


KPS(1)1. stosować zasady uczciwości, sumienności, rzetelności i lojalności w wykonywaniu obowiązków zawodowych

KPS(1)2. wyjaśnić znaczenie zasad etycznych ogólnospołecznych i stosować je w realizacji zadań zawodowych


KPS(2)1. stosować techniki twórczego myślenia w rozwiązywaniu trudności pojawiających się w związku z wykonywaną pracą zawodową

KPS(2)2. posługiwać się ewaluacją i oceną przy realizacji zadań zawodowych

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1. określić cele oraz przewidywane efekty podejmowanych działań

KPS(3)2. określić czynniki mające wpływ na efektywność podejmowanych działań



KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(4)1. inicjować zmiany w organizacji pracy

KPS(4)2. inicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(5)1. określić przyczyny i skutki stresu w sytuacjach zawodowych KPS(5)2. identyfikować u siebie symptomy stresu

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KPS(7)1. stosować zasadę zaufania i poszanowania prywatności w wykonywaniu zadań zawodowych

KPS(7)2. stosować przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych


KPS(8)1. analizować mocne i słabe strony wykonywanych przez siebie działań

KPS(8)2. dokonać oceny wykonywanych przez siebie działań

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; KPS(9)1. wykorzystać odpowiednie techniki porozumiewania się w negocjowaniu

KPS(9)2. sformułować na piśmie porozumienie/umowę/kontrakt

KPS(10) współpracuje w zespole. KPS(10)1. komunikować się efektywnie ze współpracownikami

KPS(10)2. podejmować odpowiedzialność za przydzielone w ramach pracy zespołu zadania


OMZ(1)1 analizować przydzielone zadania

OMZ(1)2 zaplanować podział zadań dla poszczególnych członków zespołu

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ (2)1 rozpoznać predyspozycje osób do wykonania określonych zadań

OMZ (2)2 dobrać osoby do wykonania przydzielonych zadań

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(3)1 przydzielić zadania członkom zespołu

OMZ(3)2 kierować wykonaniem przydzielonych działań

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ (4)1 ocenić stopień realizacji przydzielonych zadań przez poszczególnych członków zespołu

OMZ (4)2 ocenić jakość wykonania przydzielonych zadań


OMZ (5) 1 wprowadzić rozwiązania techniczne wpływające na poprawę warunków i jakości pracy

OMZ (5)2 wprowadzić rozwiązania organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakości pracy

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(1)1.wymienić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej

PDG(1)2. zastosować pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)1. omówić przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)2. stosować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego



PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)1. opisać przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej.

PDG(3)2. zastosować przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(4)1. rozpoznać przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży medycznej

PDG(4)2. omówić powiązania między instytucjami występującymi w branży medycznej

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(5)1. rozróżnia działania przedsiębiorstw funkcjonujących w medycznej

PDG(5)2. dokonuje analizy działań prowadzonych przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6)1. ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami w branży

PDG(6)2. nawiązywać i podtrzymywać kontakty z różnymi przedsiębiorstwami z branży medycznej

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(7)1. wymienić dokumenty niezbędne do założenia działalności gospodarczej

PDG(7)2. wypełnić dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)1. sporządzać pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej

PDG(8)2. archiwizować korespondencję związana z prowadzeniem działalności gospodarczej

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)1. zaplanować działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej

PDG(10)2. wykonywać działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

PDG(11)1. wyliczyć koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej

PDG(11)2. zoptymalizować koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej

PKZ(Z.a)(14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;

PKZ(Z.a)(14)1. zidentyfikować miejsce zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim

PKZ(Z.a)(14)2. określić rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;

PKZ(Z.a)( (15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

PKZ(Z.a)(15)1. sporządzić dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa

PKZ(Z.a)(15)2. prowadzić i archiwizować dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa

PKZ(Z.a)( (16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;

PKZ(Z.a)(16)1. wymienić przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych

PKZ(Z.a)(16)2.zastosować przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych

PKZ(Z.a)( (18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;

PKZ(Z.a)(18)1. wymienić organizacje ochrony zdrowia w Polsce

PKZ(Z.a)(18)2.omówić cechy poszczególnych organizacji ochrony zdrowia w Polsce

PKZ(Z.a)( (19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;

PKZ(Z.a)(19)1.wymienić zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce

PKZ(Z.a)(19)2.omówić zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych



PKZ(Z.a)( (20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(20)1. wymienić źródła finansowania świadczeń zdrowotnych

PKZ(Z.a)(20)2.określić sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych

PKZ(Z.a)( (21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych; PKZ(Z.a)(21)1. wyjaśnić pojęcie rynku usług medycznych

PKZ(Z.a)(21)2. wymienić cechy odróżniające rynek usług medycznych od innych branż


BHP(1)1. rozróżniać pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy

BHP(1)2. rozróżniać pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią

Po

dst

awy

dia

gno

styk

i ele

ktro

me

dyc

zne

j i o

chro

na

rad

iolo

gicz

na


BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych

BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych


BHP(5)1. określić stopień zagrożenia związany z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy BHP(5)2. wymienić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy


BHP(6)1. wymienić skutki oddziaływania różnych rodzajów promieniowania na organizm człowieka

BHP(6)2. wymienić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka w pracy zawodowej;



BHP(8)2. zastosować środki ochrony zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych


BHP(10)1. udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy

BHP(10)2. udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w stanach zagrożenia zdrowia i życia

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(6)1. korzystać z różnych źródeł informacji w celu aktualizowania wiedzy zawodowej

KPS(6)2. korzystać z pomocy i doświadczeń współpracowników w rozwiązywaniu trudności zawodowych

PKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(9)1. rozróżniać materiały biologicznie skażone

PKZ(Z.a)(9)2. wymienić sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologiczni skażonym

PKZ(Z.a)(10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;

PKZ(Z.a)(10)1. wymienić zasady bezpieczeństwa związane z materiałami biologicznie skażonymi

PKZ(Z.a)(10)2. postępować z materiałem biologicznie skażonym

PKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;

PKZ(Z.a)(11)1. rozróżnić pojęcia aseptyki i antyseptyki

PKZ(Z.a)(11)2. wymienić zasady aseptyki i antyseptyki

PKZ(Z.a)(11)2. zastosować zasady aseptyki i antyseptyki

E.27.1(1) określa oddziaływanie na organizm ludzki ciepła, E.27.1(1)1.określić oddziaływanie na organizm ludzki ciepła i zimna



zimna, fal elektromagnetycznych, fal ultradźwiękowych, promieniowania podczerwonego i promieniowania nadfioletowego;

E.27.1(1)2.określić oddziaływanie na organizm ludzki fal elektromagnetycznych i ultradźwiękowych

E.27.1(1)3. określić oddziaływanie na organizm ludzki promieniowania podczerwonego i nadfioletowego


E.27.3(1)1. posługiwać się terminologią medyczną dotyczącą procesu diagnostycznego

E.27.3(1)2. posługiwać się terminologią medyczną dotyczącą procesu terapeutycznego

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych

JOZ(1)1.Wskazywać i nazywać w języku obcym części ciała człowieka

JOZ(1)2.Opisywać ogólną budowę ciała człowieka w języku obcym

JOZ(1)3.Nazywać w języku obcym kości człowieka

JOZ(1)4. Nazywać w języku elementy poszczególnych układów człowieka

JOZ(1)5.posługiwać się językiem obcym w zakresie określania punktów na ciele człowieka istotnych w zawodzie

JOZ(1)6.posługiwać się słownictwem obcojęzycznym dotyczącym schorzeń poszczególnych narządów

JOZ(1)7. stosować obcojęzyczne nazewnictwo z zakresu patologii poszczególnych układów człowieka

JOZ(1)8 posługiwać się językiem obcym w kontaktach z pacjentami obcojęzycznymi

JOZ(1) 9.czytać ze zrozumieniem obcojęzyczne katalogi aparatury elektromedycznej

JOZ(1) 10.czytać ze zrozumieniem obcojęzyczne instrukcje obsługi aparatury elektromedycznej

Języ

k o

bcy

zaw

od

ow

y

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka

JOZ (2)1 analizować wypowiedzi w języku obcym artykułowane powoli i wyraźnie

JOZ(2)2 interpretować wypowiedzi w języku obcym artykułowane powoli i wyraźnie

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych

JOZ (3)1 analizować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych

JOZ(3)2 interpretować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy

JOZ(4)1 formułować krótkie wypowiedzi umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy

JOZ(4)2 formułować krótkie teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji JOZ(5)1.korzystać z obcojęzycznych katalogów aparatury elektromedycznej

JOZ(5) 2.korzystać z obcojęzycznych stron internetowych dotyczących elektroniki i informatyki medycznej

Ję zy k m ig o w y PKZ(Z.a)( (23) posługuje się językiem migowym

Po

dst

awy

ukł

adó

w

ele

ktro

nic

znyc

h i

ele

ktry

czn

ych


BHP(4)1. przewiduje możliwość zaistnienia porażeń elektrycznych związanych z wykonywaniem zadań zawodowych

BHP(4)2.przewiduje możliwość zaistnienia porażenia cieplnego związanego z wykonywaniem zadań zawodowych




BHP(5)1.wyjaśnia zagrożenia związane z eksploatacją urządzeń elektrycznych

BHP(5)2.wyjaśnia zagrożenia związane z eksploatacją urządzeń elektronicznych


BHP(6)1.wyjaśnić skutki oddziaływania nadmiernie grzejących się elementów układów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych

BHP(6)2.wyjaśnić skutki oddziaływania mechanicznych elementów aparatury elektrycznej

BHP(6)3.wyjaśnić skutki oddziaływania promieniowania w rożnych zakresach długości fali emitowanych przez urządzenia elektroniczne


BHP(7)1.ograniczyć dostęp do miejsca pracy osobom trzecim

BHP(7)2.zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami ergonomii


BHP(8)1.zastosować narzędzia i odzież zabezpieczającą przed porażeniem elektrycznym

BHP(8)2.ograniczać dostęp do miejsc występowania szkodliwych czynników


BHP(9)1.przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy BHP(9)2. stosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska


BHP(10)1.udzielić pierwszej pomocy osobie porażonej prądem elektrycznym

BHP(10)2.dzielić pierwszej pomocy osobie poparzonej

BHP(10)3.udzielić pierwszej pomocy osobie z mechanicznym uszkodzeniem ciała


KPS(2)1. wykorzystywać różne metody i techniki pracy w realizacji zadań zawodowych


KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1. określać cele oraz przewidywane efekty podejmowanych działań

KPS(3)2. określać czynniki mające wpływ na efektywność podejmowanych działań

KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(4)1. wdrażać zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy

KPS(4)2. rozpoczynać zmiany w organizacji pracy

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(6)1. korzystać z pomocy i doświadczeń współpracowników w rozwiązywaniu trudności zawodowych

KPS(6)2. wyszukiwać oferty szkoleń, kursów i innych form doskonalenia zawodowego



KPS(8)2. dokonać oceny wykonywanych przez siebie działań




KPS(10)2. podejmować odpowiedzialność za przydzielone w ramach pracy zespołu zadania


OMZ(1)1. określić cele pracy zespołowej

OMZ(1)2. sporządzić plan pracy zespołu

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ(4)1. monitorować działania zespołu zadaniowego

OMZ(4)2. sporządzać sprawozdania z realizacji działań zespołowych




OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami. OMZ(6)1. stosować techniki aktywnego słuchania w porozumiewaniu się ze współpracownikami

OMZ(6)2. stosować zasady asertywności w porozumiewaniu się ze współpracownikami


PKZ(E.a)(1)1. zdefiniować podstawowe pojęcia i wielkości elektrotechniczne

PKZ(E.a)(1)2. wyjaśnić istotę przepływu prądu elektrycznego w przewodnikach, półprzewodnikach i roztworach chemicznych oraz w próżni

PKZ(E.a)(2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;

PKZ(E.a)(2)1. opisywać i przeliczać zjawiska cieplne związane z przepływem prądu stałego i przemiennego

PKZ(E.a)(2)2. opisywać i przeliczać zjawiska i pola magnetycznego związanego z przepływem prądu

PKZ(E.a)(2)3. opisywać i wyjaśniać zjawiska elektrochemiczne

PKZ(E.a)(2)4. opisywać i wyjaśniać zjawiska zamiany energii elektrycznej na inne rodzaje energii: cieplnej, mechanicznej, świetlnej oraz fal elektro-magnetycznych

PKZ(E.a)(3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;

PKZ(E.a)(3)1. rozróżnić pojęcia prądu zmiennego i przemiennego

PKZ(E.a)(3)2. omówić różne rodzaje prądu zmiennego i ich praktyczne wykorzystanie

PKZ(E.a)(4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);

PKZ(E.a)(4)1. posługiwać się sinusoidalnym wykresem i jego parametrami dla prądu przemiennego

PKZ(E.a)(4)2. powiązać wielkości przebiegu sinusoidalnego z prezentacją wektorową sinusoidy i formą widmową


PKZ(E.a)(5)1. zdefiniować podstawowe prawa elektrotechniki

PKZ(E.a)(5)2. posługiwać się podstawowymi prawami elektrotechniki i w oparciu o nie rozwiązywać zadania z obwodów elektrycznych i układów elektronicznych

PKZ(E.a)(6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;

PKZ(E.a)(6)1. rozróżnić właściwości i zastosowanie elementów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(6)2. rozpoznać różne połączenia elementów i układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a)(7)1. połączyć układy i narysować schematy elektryczne i elektroniczne oraz znać możliwości ich wykorzystania



PKZ(E.a)(7)2. wykonać montaż nieskomplikowanych układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a)(8)1. scharakteryzować właściwości i parametry elementów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(8)2. opisać charakterystyki elementów i układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;

PKZ(E.a)(16)1. wykonać proste obliczenia układów i zaprezentować to tabelarycznie i graficznie

PKZ(E.a)(16)2. wykonać pomiary parametrów i charakterystyk układów elektrycznych i elektronicznych a wyniki zaprezentować tabelarycznie i graficznie

Po

dst

awy

bio

fizy

ki i

apar

atu

ry e

lekt

rom

ed

yczn

ej


BHP(4)1. zapobiegać zagrożeniom dla mienia związanych z wykonywaniem zadań technika

BHP(4)2. zapobiegać zagrożeniom dla środowiska związanych z wykonywaniem zadań zawodowych


BHP(5)1. rozpoznać rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy technika

BHP(5)2. wymienić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy


BHP(6)1. wymienić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka

BHP(6)2. rozpoznać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka


BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii

BHP(7)2. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z przepisami ochrony środowiska



BHP(8)2. zastosować środki ochrony zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych technika



KPS(2)2. Posługiwać sie ewaluacją i oceną przy realizacji zadań zawodowych

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1. określać cele oraz przewidywane efekty podejmowanych działań

KPS(3)2. określać czynniki mające wpływ na efektywność podejmowanych działań

KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(4)1. zapoczątkować zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy

KPS(4)2. inicjuje zmiany w organizacji pracy


KPS(6)2. korzystać z pomocy i doświadczeń współpracowników w rozwiązywaniu trudności zawodowych



KPS(8)2. dokonywać oceny wykonywanych przez siebie działań




KPS(10)2. przestrzegać terminów wykonania przydzielonych zadań


E.27.1(1)1. określić skutki oddziaływania na organizm ludzki różnych zjawisk fizykalnych

E.27.1(1)2. określić możliwości wykorzystania terapeutycznego oraz zapobieżenia niepożądanym skutkom oddziaływania różnych zjawisk fizykalnych na organizm ludzki


E.27.1(2)1. scharakteryzować wpływ promieniowania jonizującego na organizm ludzki

E.27.1(2)2. określić możliwości wykorzystania terapeutycznego oraz zapobieżenia niepożądanym skutkom promieniowania jonizującego na organizm ludzki


E.27.1(3)1. scharakteryzować wpływ działania prądów elektrycznych i czynników fizykalnych o różnych parametrach na organizm ludzki

E.27.1(3)2. określić możliwości wykorzystania terapeutycznego oraz zapobieżenia niepożądanym skutkom działania prądów elektrycznych i czynników fizykalnych o różnych parametrach na organizm ludzki

E.27.1(4) dobiera urządzenia elektroniki medycznej w zależności od wymagań użytkowych;

E.27.1(4)1. dobrać stosownie do wymagań użytkowych urządzenia elektroniki medycznej

E.27.1(4)2. ocenić możliwości alternatywnych rozwiązań doboru urządzeń elektroniki medycznej


E.27.1(5)1. dobrać stosowne narzędzia i sprzęt kontrolno-pomiarowy do montażu urządzeń elektroniki medycznej

E.27.1(5)2. ocenić możliwości alternatywnych rozwiązań doboru narzędzi i sprzętu kontrolno-pomiarowego


E.27.3(1)1. posługiwać się właściwą terminologią medyczną obsługując urządzenia elektroniki i informatyki medycznej

E.27.3(1)2. posługiwać się właściwą terminologią obsługując elektroniczny i informatyczny medyczny sprzęt diagnostyczny i terapeutycznego


E.27.3(2)1. rozróżnić sprzęt elektroniki medycznej pod względem budowy i zasady działania

E.27.3(2)2. rozróżnić sprzęt elektroniki medycznej pod względem różnych możliwości zastosowania

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG (9)1 obsługiwać urządzenia biurowe przydatne w pracy technika elektroniki i informatyki medycznej

PDG (9)2 stosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej

Info

rmat

yka

i te

chn

iki

kom

pu

tero

we

w m

ed

ycyn

ie


KPS(6)2. wyszukać informacje o szkoleniach, kursach i innych formach doskonalenia zawodowego

PKZ(E.a)(18), PKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

PKZ(E.a)(18)1. obsługiwać programy komputerowe wspomagające badanie układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(18)2. stosować różne programy komputerowe używane w jednostkach służby zdrowia




E.27.2(4)1. zainstalować oprogramowanie w komputerach współpracujących z urządzeniami elektroniki informatycznej

E.27.2(4)2. zainstalować oprogramowanie w komputerach współpracujących z systemami informatyki medycznej

E.27.2(4)3. zainstalować oprogramowanie zgodnie z dokumentacją

E.27.2(6) interpretuje parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej.

E.27.2(6)1. Opisać parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej

E.27.2(6)2. Zinterpretować parametry urządzeń komputerowych

E.27.3(10) opisuje działanie poszczególnych bloków systemu komputerowego.

E.27.3(10)1. Rozpoznać bloki systemu komputerowego

E.27.3.(10)2. Opisać działanie poszczególnych bloków systemu komputerowego.

E.27.4(5) obsługuje systemy operacyjne wielodostępowe, wielozadaniowe dla informatyki medycznej;

E.27.4(5)1. Obsługiwać systemy operacyjne wielodostepowe dla informatyki medycznej

E.27.4(5)2. Obsługiwać systemy operacyjne wielozadaniowe dla informatyki medycznej

E.27.4(6) montuje instalacje i konfiguruje urządzenia zewnętrzne sieciowe;

E.27.4(6)1. Zmontować instalacje urządzeń zewnętrznych sieciowych

E.27.4(6)2. Skonfigurować urządzenia zewnętrzne sieciowe.

E.27.4(7) rozbudowuje i usprawnia obsługiwany system komputerowy;

E.27.4(7)1. Rozbudować system komputerowy

E.27.4(7)2. Usprawnić obsługiwany system komputerowy

E.27.4(8) charakteryzuje funkcję i zastosowanie poszczególnych elementów jednostki centralnej;

E.27.4(8)1. Scharakteryzować funkcje poszczególnych elementów jednostki centralnej

E.27.4(8)2. Opisać zastosowanie poszczególnych elementów jednostki centralnej


BHP (4)1. przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem połączeń w układach elektrycznych i elektronicznych;

BHP (4)2. przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem układów elektrycznych i elektronicznych;

BHP (4)3. przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z badaniem układów elektrycznych i elektronicznych;


BHP (5)1. określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy z układami prądu stałego;

BHP (5)2. określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy z układami prądu zmiennego;


BHP (6)1. określić skutki oddziaływania prądu stałego na organizm człowieka;

BHP (6)2. określić skutki oddziaływania prądu zmiennego na organizm człowieka;

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny

BHP (7)1. zorganizować stanowisko do badania elementów elektrycznych i elektronicznych zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami



pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP (7)2. zorganizować stanowisko do badania układów prądu stałego zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP (7)3. zorganizować stanowisko do badania układów prądu zmiennego zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;


BHP (8)1. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania połączeń w układach elektrycznych i elektronicznych;

BHP (8)2. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu elementów i układów elektrycznych i elektronicznych;

BHP (8)3. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania pomiarów parametrów elementów i układów elektrycznych i elektronicznych;


BHP (9)1. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracach związanych z wykonywaniem połączeń w układach elektrycznych i elektronicznych ;

BHP (9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracach związanych z montażem elementów i układów elektrycznych i elektronicznych ;

BHP (9)3. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracach związanych z badaniem elementów i układów elektrycznych i elektronicznych ;

Po

mia

ry e

lekt

rycz

ne

i e

lekt

ron

iczn

e


BHP (10)1. udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracach związanych z wykonywaniem połączeń w układach elektrycznych i elektronicznych oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

BHP (10)2. udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracach związanych z montażem elementów i układów elektrycznych i elektronicznych oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

BHP (10)3. udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracach związanych zbadaniem elementów i układów elektronicznych oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;


OMZ (1)1. zaplanować pracę zespołu w celu wykonania połączeń w układach elektrycznych i elektronicznych;

OMZ (1)2. zaplanować pracę zespołu w celu wykonania montażu układów elektrycznych i elektronicznych;

OMZ (1)3. zaplanować pracę zespołu w celu wykonania pomiarów w układach elektrycznych i elektronicznych;

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ(2)1. rozpoznać predyspozycje osób do wykonania określonych zadań



OMZ(2)2. dobrać osoby do wykonania przydzielonych zadań

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(3)1. zorganizować spotkania robocze zespołu zadaniowego

OMZ(3)2. stosować odpowiednie strategie kierowania zespołem


OMZ(4)2. sporządzać sprawozdania z realizacji działań zespołowych




OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami.

OMZ (6)1. skomunikować się ze współpracownikami bezpośrednio i za pomocą urządzeń telekomunikacyjnych;

OMZ (6)2. skomunikować się ze współpracownikami bezpośrednio i za pomocą oprogramowania komputerowego;


PKZ(E.a)(1)1. posługiwać się wielkościami fizycznymi stosowanymi w elektrotechnice


PKZ(E.a)(1)3. wyjaśnić pojęcia: przewodniki, półprzewodniki i izolatory;

PKZ(E.a)(4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);

PKZ(E.a.)(4)1. obliczyć wartości wielkości opisujących przebiegi sinusoidalne

PKZ(E.a.)(4)2. wyznaczyć wartości przesunięcia fazowego przebiegów sinusoidalnych prądu i napięcia

PKZ(E.a.)(4)3. wykonać działania matematyczne na przebiegach sinusoidalnych

PKZ(E.a.)(4).4. wyznaczyć wartości skuteczne, maksymalne i międzyszczytowe prądu i napięcia w układach analogowych;

PKZ(E.a.)(4)5. wyznaczyć wartości częstotliwości i okresu przebiegów sinusoidalnych prądu i napięcia w układach analogowych;

PKZ(E.a.)(4)6. wyznaczyć wartości przesunięcia fazowego przebiegów sinusoidalnych prądu i napięcia w układach analogowych


PKZ(E.a.)(5)1. obliczać i szacować wartości wielkości elektrycznych z wykorzystaniem prawa Ohma

PKZ(E.a.)(5)2. obliczać i szacować wartości wielkości elektrycznych z wykorzystaniem praw Kirchhoffa


PKZ(E.a.)(6)1. rozpoznać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne stosowane w urządzeniach elektronicznych wchodzących w skład systemów informatyki medycznej



PKZ(E.a.)(6)2. rozpoznać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne urządzeń sieci komputerowych

PKZ(E.a)(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a.)(7)1. Sporządzić schematy ideowe i montażowe urządzeń elektronicznych wchodzących w skład systemów informatyki medycznej

PKZ(E.a.)(7)2. sporządzić schematy ideowe i montażowe urządzeń elektronicznych sieci komputerowych

PKZ(E.a)(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a.)(8)1. rozróżnić parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń elektronicznych wchodzących w skład systemów informatyki medycznej

PKZ(E.a.)(8)2. Rozróżnić parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń sieci komputerowych

PKZ(E.a)(9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;

PKZ(E.a.)(9)1. rozróżnić i charakteryzować podzespoły mechaniczne występujące w układach elektrycznych w rysunku technicznym

PKZ(E.a.)(9)2. rozróżnić i charakteryzować sposoby łączenia elementów w rysunku technicznym

PKZ(E.a.)(9)3. rozróżnić i charakteryzować sposoby lutowania płytek drukowanych w rysunku technicznym

PKZ(E.a.)(9)4. dobrać narzędzia i przyrządy pomiarowe do wykonywania prac z zakresu montażu mechanicznego elementów w rysunku technicznym

PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej; PKZ(E.a.)(11)1. dobierać metody i przyrządy do pomiaru parametrów obwodów elektrycznych PKZ(E.a.)(11)2. dobierać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych;

PKZ(E.a)(12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;

PKZ(E.a.)(12)1. określić funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń elektronicznych wchodzących w skład systemów informatyki medycznej na podstawie dokumentacji technicznej

PKZ(E.a.)(12)2. określić funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych stosowanych w urządzeniach elektromedycznych na podstawie dokumentacji technicznej

PKZ(E.a.)(12)3. określić funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń sieci komputerowych na podstawie dokumentacji technicznej podczas wykonywania prac konserwacyjnych;

PKZ(E.a.)(12)4. określić funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń sieci komputerowej i systemów informatyki medycznej na podstawie dokumentacji technicznej podczas wykonywania prac konserwacyjnych;

PKZ(E.a)(13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

PKZ(E.a.)(13)1. wykonać połączenia elementów w układach elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

PKZ(E.a.)(13)2. wykonać połączenia elektronicznych układów analogowych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

PKZ(E.a.)(13)3. wykonać połączenia elektronicznych układów cyfrowych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

PKZ(E.a)(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru PKZ(E.a.)(14)1. rozróżnić przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i układów elektronicznych;



parametrów układów elektronicznych i elektronicznych; PKZ(E.a.)(14)2. dobrać metody bezpośrednie i pośrednie do pomiaru parametrów obwodów elektrycznych i układów elektronicznych;


PKZ(E.a.)(15)1. Wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a.)(15)2. Wykonać pomiary wielkości elektrycznych i elektronicznych układów analogowych i cyfrowych;

PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;

PKZ(E.a.)(16)1. przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń wykonanych w układach elektronicznych w postaci tabel i wykresów;

PKZ(E.a.)(16)2. przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń wykonanych w układach elektrycznych w postaci tabel i wykresów;


E.27.3(4)1. wymienić parametry urządzeń elektroniki medycznej E.27.3(4)2. wykonać pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej

Inst

alac

ja i

eks

plo

ata

cja

urz

ądze

ń e

lekt

ron

iczn

ych

i sy

ste

mó

w

info

rmat

yki m

ed

yczn

ej

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(6)1. korzystać z pomocy i doświadczeń współpracowników w rozwiązywaniu trudności zawodowych

KPS(6)2.wykorzystać informacje uzyskane na szkoleniach, kursach i innych formach doskonalenia zawodowego




OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ(2)1.rozpoznać predyspozycje osób do wykonania określonych zadań

OMZ(2)2. dobierać osoby do wykonania określonych zadań według ich kompetencji zawodowych

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(3)1. stosować odpowiednie strategie kierowania zespołem

OMZ(3)2. przydzielać zadania członkom zespołu


OMZ(4)2. ocenić jakość wykonania zadań




OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami. OMZ(6)1. stosować zasady asertywności w porozumiewaniu się ze współpracownikami

OMZ(6)2. identyfikować bariery komunikacyjne pojawiające się w kontaktach ze współpracownikami


PKZ(E.a)(1)1. rozpoznać i dobrać materiały stosowane w elektrotechnice

PKZ(E.a)(1)2. wyjaśnić pojęcie elementy elektroniczne;



PKZ(E.a.)(6)1. rozpoznawać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symbolu graficznego, wyglądu i parametrów



PKZ(E.a.)(6)2. wyjaśnić oznaczenie elementów i układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;

PKZ(E.a)(9)1. Posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych urządzeń elektroniki medycznej

PKZ(E.a)(9)2. Posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac instalacyjnych systemów informatyki medycznej







PKZ(E.a)(17)1. posłużyć się dokumentacją techniczną, normami, katalogami i instrukcjami obsługi w zakresie wykonywania pomiarów w układach elektronicznych;

PKZ(E.a)(17)2. przestrzegać norm w zakresie wykonywania pomiarów w systemach informatyki medycznej;


BHP (4)1. przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z instalacją i konserwacją urządzeń elektroniki i informatyki medycznej

BHP (4)2. przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z instalacją i konserwacją urządzeń elektronicznych sieci komputerowych;


BHP(5)1. rozpoznać rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy technika elektroniki i informatyki medycznej

BHP(5)2. wymienić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy technika elektroniki i informatyki medycznej


BHP (6)1. określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas instalacji i konserwacji urządzeń elektronicznych wchodzących w skład systemów elektroniki i informatyki medycznej

BHP (6)2. określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas instalacji i konserwacji urządzeń elektronicznych sieci komputerowych;


BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy

BHP(7)2. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z przepisami ochrony przeciwpożarowej


BHP(8)1. zastosować środki ochrony indywidualnej podczas wykonywania zadań zawodowych technika elektroniki i informatyki medycznej



BHP(8)2. zastosować środki ochrony zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych technika elektroniki i informatyki medycznej


BHP(9)1. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy

BHP(9)2. zastosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej


BHP(10)1. udzielić pierwszej pomocy w wypadkach przy pracy zawodowej

BHP(10)2. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia

PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;







E.27.1(7)1. zainstalować urządzenia elektroniki medycznej



E.27.1(8)1. Odczytać projekt sieci centralnego monitoringu


E.27.2(1) korzysta z dokumentacji technicznej urządzeń elektroniki medycznej;

E.27.2(1)1. Odczytać dokumentację techniczna urządzeń elektroniki medycznej

E.27.2(1)2. Korzystać z dokumentacji technicznej urządzeń elektroniki medycznej

E.27.2(2) sprawdza poprawność połączeń urządzeń elektroniki medycznej zgodnie z dokumentacją;

E.27.2(2)1. Sprawdzić poprawność połączeń urządzeń elektroniki medycznej zgodnie z dokumentacją

E.27.2(2)2. Wykonać test sprawdzający poprawność połączeń urządzeń elektroniki medycznej


E.27.2(3)1. Dobrać narzędzia pomiarowe do montażu, naprawy i regulacji urządzeń elektroniki medycznej

E.27.2(3)2. Dobrać przyrządy pomiarowe do montażu, naprawy i regulacji urządzeń informatyki medycznej


E.27.2(4)1. Instalować oprogramowanie systemów informatyki medycznej




E.27.2(5)2. Testować urządzenia elektroniki i informatyki medycznej


E.27.3(2)1. rozróżniać urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej pod względem budowy

E.27.3(2)2. rozróżniać urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej pod względem zasady



działania i zastosowania;

E.27.3(3) ocenia stan techniczny urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej;

E.27.3(3) 1. ocenia stan techniczny urządzeń elektroniki medycznej

E.27.3(3)2. ocenia stan techniczny urządzeń systemów informatyki medycznej



E.27.3(4)2. wykonać pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej;


E.27.3(5)1. zdiagnozować uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej;

E.27.3(5)2. zlokalizować uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej;




E.27.3(7) nadzoruje legalizację urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej;

E.27.3(7)1. nadzorować legalizację urządzeń elektroniki medycznej

E.27.3(7)2. nadzorować legalizację urządzeń informatyki medycznej;


E.27.3(8) 1. wykonywać pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej; E.27.3(8) 2. analizować działanie urządzeń elektroniki medycznej na podstawie uzyskanych wyników pomiarów;





E.27.4(1) 1. scharakteryzować podstawowe pojęcia dotyczące technik programowania Systemu Informatyki Medycznej;

E.27.4(1) 2. stosować podstawowe pojęcia dotyczące technik programowania Systemu Informatyki Medycznej;


E.27.4(2)1. przestrzegać zasad programowania strukturalnego Systemu Informatyki Medycznej;

E.27.4(2)2. przestrzegać zasad programowania obiektowego Systemu Informatyki Medycznej;

E.27.4(3) posługuje się dokumentacją oprogramowania Systemu Informatyki Medycznej;

E.27.4(3)1. odczytać dokumentację oprogramowania Systemu Informatyki Medycznej;

E.27.4(3)2. posługiwać się dokumentacją oprogramowania Systemu Informatyki Medycznej;


E.27.4(4)1. Posługiwać się różnymi programami do tworzenia baz danych

E.27.4(4)2. zakładać bazy danych w Systemie Informatyki Medycznej;


E.27.4(9) posługiwać się programami archiwizującymi dane.




Praktyka zawodowa


BHP(4)1. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanych z wykonywaniem zadań technika

BHP(4)2. zapobiegać zagrożeniom dla mienia związanych z wykonywaniem zadań zawodowych


BHP (7)1. zorganizować stanowisko instalacji i konserwacji urządzeń elektronicznych wchodzących w skład systemów elektroniki i informatyki medycznej, zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP (7)2. zorganizować stanowisko instalacji i konserwacji urządzeń elektronicznych sieci komputerowych, zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;


BHP (8)1. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas instalacji i konserwacji urządzeń elektronicznych wchodzących w skład systemów elektroniki i informatyki medycznej;

BHP (8)2. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas instalacji i konserwacji urządzeń elektronicznych sieci komputerowych;

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1. wyrażać szacunek wobec podopiecznych, współpracowników, pracodawcy

KPS(1)2. określić znaczenie zasad etycznych ogólnospołecznych i stosuje je w realizacji zadań zawodowych

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1. określić cele oraz przewidywane efekty podejmowanych działań

KPS(3)2. określić czynniki mające wpływ na efektywność podejmowanych działań

KPS(10) współpracuje w zespole. KPS(10)1. ponosić odpowiedzialność za przydzielone w ramach pracy zespołu zadania

KPS(10)2.przestrzegać terminów wykonania przydzielonych zadań







OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami. OMZ(6)1. stosować zasady asertywności w porozumiewaniu się ze współpracownikami

OMZ(6)2. identyfikować bariery komunikacyjne pojawiające się w kontaktach ze współpracownikami











PKZ(E.a.)(15)3. wykonać pomiary wielkości elektrycznych cyfrowych układów kombinacyjnych;

PKZ(E.a.)(15)4. wykonać pomiary wielkości elektrycznych cyfrowych układów sekwencyjnych;


PKZ(E.a.)(17)1. posłużyć się dokumentacją techniczną, normami, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm zakresie wykonywania pomiarów w układach analogowych;

PKZ(E.a.)(17)2. posłużyć się dokumentacją techniczną, normami, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm zakresie wykonywania pomiarów w układach cyfrowych;

PKZ(E.a.)(17)3 posłużyć się dokumentacją techniczną, normami, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm zakresie wykonywania pomiarów w układach prądu stałego

PKZ(E.a.)(17)4. posłużyć się dokumentacją techniczną, normami, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm zakresie wykonywania pomiarów w układach prądu zmiennego

PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

PKZ(Z.a)(15)1. sporządzići prowadzi dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

PKZ(Z.a)(15)2. archiwizować dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;





E.27.1(7)1. zainstalować urządzenia elektroniki medycznej



E.27.1(8)1. Odczytać projekt sieci centralnego monitoringu


E.27.2(4) instaluje oprogramowanie w komputerach współpracujących z urządzeniami elektroniki medycznej

E.27.2(4)1. Instalować oprogramowanie systemów informatyki medycznej




i systemów informatyki medycznej zgodnie z dokumentacją;

E.27.2.(5) programuje i testuje urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej zgodnie z dokumentacją;


E.27.2(5)2. Testować urządzenia elektroniki i informatyki medycznej



E.27.3(4)2. wykonać pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej;


E.27.3(5)1. zdiagnozować uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej;

E.27.3(5)2. zlokalizować uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej;








E.27.4(4)1. Posługiwać się różnymi programami do tworzenia baz danych

E.27.4(4)2. zakładać bazy danych w Systemie Informatyki Medycznej;


E.27.4(9) posługiwać się programami archiwizującymi dane.


Documents

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK ELEKTRONIKI … · PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ... Technik elektroniki i informatyki medycznej jest specjalistą, który posiada interdyscyplinarne