PROGRAM NAUCZANIA TECHNIK TELEINFORMATYK 1 2pliki.koweziu.edu.pl/programy/przedmiotowe/Technik_teleinformatyk... · Podstawy teleinformatyki Przetwarzan~e i obrobka sygnatow Urzqdzen~a

MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU

PROGRAM NAUCZANIA

TECHNIK TELEINFORMATYK 3 1 2 [02]

Minister Edukacji Narodowej i Sportu

Warszawa 2004 r.

AUTORZY:

Program opracowali nauczyciele z Zespotu Szkot Komunikacji w Poznaniu

Technologia Elementow informatycznych

Elektrotechnika i elektronika

Uktady cyfrowe

Podstawy teleinformatyki

Przetwarzan~e i obrobka sygnatow

Urzqdzen~a technikl komputerowej

Komputerowe wspomaganle projektowania

Pracown~a elektronlczna

Pracownia systemow komputerowych

Pracown~a siecl Tele~nformatycznych

Praktyka zawodowa

Jqzyk anglelsk~ dla telelnformatykow

mgr inz. Jerzy Krzywda

inz. Tomasz Nowacki

inz. Jerzy Sabiniewicz

inz. Tomasz Nowacki

in i . Jerzy Sabiniewicz


inz. Tomasz Nowacki

mgr inz. Jerzy Janicki

dr inz. Bogdan Polacki


inz. Tomasz Nowacki



mgr inz. Jerzy Janicki

dr Tomasz Tyksinski

RECENZENCI:

mgr inz. Wtodzimierz Arciszewski - nauczyciel z XVI Liceurn Ogolnoksztatcqcego

im. Stefanii Sempotowskiej w Warszawie

mgr inz. Krzysztof Stornczynski

I. PLANY NAUCZANIA DLA TYPOW SZKOL OKRESLONYCH DLA DANEGO ZAWODU w KLASYFIKACJI ZAWODOW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO

PLAN NAUCZANIA dla technikum dla mtodzieiy

1. Elektrotechnika i elektronika

2.

1 4. 1 Uklady cyfrowe

Technologia elementow teleinformatycznych

3,

1 5 1 Podstawy teleinformatyki

Komp~terowe wspomaganie projektowania

1 8. 1 Pracownia elektroniczna

7' Urzqdzenia techniki komputerowej

Pracownia sieci teleinformatycznych

9.

Liczba aodzin 1 Rok nauki

Pracownia systernow komputerowych

- okresie

nauczania

IV tygodniowo w 4 - letnim I

12.

I I

Liczba tygodni nauki

Jezyk angielski dla teleinformatyk6w

Praktyka zawodowa

30

Razem godzin ksztatcenia zawodowego

I I

36 36

4

4 tygodnie

36

50

2

4 tygodnie

12

2

13 13 12

PLAN NAUCZANIA

Lp.

1.

2,

3,

4.

5.

6. -

7.

8.

9.

l o .

12.

dla 2-letniej szkoly

Zajecia edukacyjne

Elektrotechnika i elektronika

Technologia elementow teleinformatycznych

Kornputerowe wspornaganie projektowania

Uktady cyfrowe

Podstawy teleinformatyki

Przetwarzanie i obrobka sygnalow

Urzqdzenia techniki komputerowej

Pracownia elektroniczna

Pracownia systernow komputerowych

Pracownia sieci teleinformatycznych - --

Jqzyk angielski dla teleinforrnatykow

Praktykazawodowa --

Razern

policealnej

Liczba godzin tygodniowo w 2 - letnim

okresie nauczania

6

3 --

3

3

6

5

4

5 ~

7

4

4 -

4 tygodnie

50 -

13.

14.

2

4

56

Zarys wiedzy o gospodarce

Wychowanie fizyczne ---

dla mlodzieiy

Semestr nauki

I ~ F J T .- -

Razem godzin ksztalcenia zawodowego

18 . -- --

6

3

3

3

4

3

2

.-

-

24

2

2 - -

28

Liczba

18 --

6

3

3

3

4

3

2

~

.

--

24

2

2

28

tygodni nauki

18 --

2

2

2 --

5

7

4 -

4

4 tygodnie

26 ----

2

28

14

2

2

2 .-

5

7

4

4

26

2

28

Wykaz przedmiotow zawodowych:

1. Elektrotechnika i elektronika

2. Technologia elementow teleinformatycznych

3. Komputerowe wspomaganie projektowania

4. Uktady cyfrowe

5. Podstawy teleinformatyki

6. Przetwarzanie i obrobka sygnatow

7. Urzqdzenia techniki komputerowej

8. Pracownia elektroniczna

9. Pracownia systemow komputerowych

10. Pracswnia sieci teleinformatycznych

11. Jqzyk angielski dla teleinformatykow

12. Praktyka zawodowa

str.

str.

str.

str.

str.

str.

str.

str.

str.

str.

str.

str.

I. Elektrotechnika i elektronika

1. Szczegotowe cele ksztalcenia:

W wyniku procesu ksztalcenia uczen powinien umieC:

1) scharakteryzowac podstawowe zjawiska zachodzqce w polu elektrycznyrn,

magnetycznym i elektromagnetycznym,

2) zastosowaC podstawowe prawa elektrotechniki do obliczania obwodow

elektrycznych prqdu stalego i zrniennego,

3) obliczyc spadki napigc, wartosci prqdow w galgziach, wartosci rezystancji

odbiornikow i rezystancji wewngtrznych zrodel energii elektrycznej,

4) obliczyc obwody elektryczne z rnieszanym lqczeniem rezystorow i wyznaczyc

rezystancjg zastgpczq.

.5) opisai: zjawiska zachodzqce w obwodach elektrycznych podczas stanow

nieustalonych,

6) opisaC zasady bezpiecznego uzytkowania urzqdzen elektrycznych,

7) opisaC dzialanie i zastosowanie elementow liniowych,

8) opisaC budowe i dzialanie prostych rniernikow elektrycznych,

9) zanalizowac blgdy pomiaru podstawowych wielkosci elektrycznych,

10) opisac zasadg dzialania i zastosowanie rnostkow pomiarowych,

11) opisaC podstawowe wielkosci magnetyczne,

12) opisac zasadg dzialania miernikow elektronicznych.

13) opisac zasadg dzialania podstawowych cyfrowych przyrzqdow porniarowych,

14) zdefiniowak podstawowe pojecia stosowane w elektronice,

15) scharakteryzowac dzialanie wzrnacniaczy,

16) opisaC budowg i dzialanie podstawowych ukladow analogowych,

17) zanalizowat zasade dzialania prostych ukladow elektronicznych,

18) zanalizowac uszkodzenia w ukladach elektronicznych,

19) skorzystae z ksiqzek, katalogow i innych irodel zawierajqcych pararnetry

i charakterystyki oraz aplikacje podstawowych elementow elektronicznych.

2. Material: nauczania

1. Migdzynarodowy uktad jednostek miar SI:

jednostki elektryczne.

2. Pole elektryczne:

definicja pola elektrycznego. Prawo zachowania iadunku. Obraz pola

elektrycznego. Prawo Coulomba. Przenikalnosc elektryczna. Natgzenie pola

elektrycznego. Potencjat i napigcie elektryczne. Dielektryki. PojemnosC

elektryczna i kondensatory. Energia pola elektrycznego.

3. Obwody elektryczne prqdu stalego:

wielkosci elektryczne (SEM, napiecie, prqd elektryczny, rezystancja,

konduktancja). Prawo Ohma. Prawa Kirchhoffa. lqczenie rezystorow. Moc

i energia prqdu elektrycznego. Obliczanie obwodow elektrycznych

z wykorzystaniem praw Ohnia i Kirchhoffa. Obwody nieliniowe prqdu statego.

4. Pole ~nagnetyczne i elektro~nagnetyzm:

powstanie i obraz pola magnetycznego. Sila dziatajqca na przewodnik

umieszczony w polu magnetycznym. Indukcja magnetyczna. Strumieli

magnetyczny. PrzenikalnoSc magnetyczna i natgienie pola magnetycznego.

Wtasnosci magnetyczne materiaiow. Krzywa rnagnesowania i histereza

magnetyczna. IndukcyjnoSC wtasna i wzajemna. Energia pola magnetycznego.

lndukcja elektromagnetyczna. Zjawisko indukcji wtasnej i wzajemnej.

5. Obwody prqdu sinusoidalnie przemiennego:

powstanie prqdu sinusoidalnego. Wielkosci charakteryzujqce przebieg

sinusoidalny. Podstawowe pojqcia i prawa dla obwodu elektrycznego

z prqdem sinusoidalnym. Zaleinosci migdzy napieciami i prqdami dla

obwodow R, L, C. Zjawisko rezonansu w obwodzie elektrycznym. Obliczanie

prostych obwodow prqdu przemiennego. Energia i moc prqdu przemiennego,

Moc czynna, bierna i pozorna. Obwody ze sprzpzeniarni magnetycznymi.

Transformatory jednofazowe.

6. Uktady trojfazowe:

podstawowe pojecia i klasyfikacja uktadbw trojfazowych. Moc odbiornikow

trojfazowych. Transformatory wielofazowe.

7. Elementy liniowe w elektronice:

rezystory, kondensatory, cewki, dtawiki - symbole graficzne. Podstawowe

parametry elementow. Budowa, rodzaje i oznaczenia.

8. Przebiegi niesinusoidalne:

rodzaje przebiegow niesinusoidalnych. Przedstawienie. Analiza przebiegow

niesinusoidalnych. Widmo amplitudowe i czqstotliwosciowe.

9. Stany nieustalone:

stany nieustalone w uktadach RC i RL, pojqcie statej czasowej. Wplyw statej

czasowej na ksztatt przebiegu napigc i prqdow. Stany nieustalone

w obwodach RLC.

10. Miernictwo elektryczne i elektroniczne:

podstawowe pojgcia metrologii. Btgdy pomiaru - klasyfikacja btgdow.

Przyrzqdy pomiarowe analogowe. Budowa i zasada dziatania (amperomierz,

woltomierz, omomierz, watomierz, mostek pomiarowy). Pomiary: napigcia,

prqdu, rezystancji, mocy. Mierniki elektroniczne. Zastosowanie wzmacniaczy

pomiarowych. Oscyloskop - schemat blokowy. Budowa, dziatanie

i zastosowanie oscyloskopu. Podstawowe pomiary magnetyczne. Pomiar

indukcji magnetycznej. Mierniki cyfrowe. Cyfrowy pomiar napiqcia, prqdu.

Multimetry cyfrowe .Przyktady prowadzenia dokumentacji pomiarowej.

11. Potprzewodnictwo:

pojecie przewodnika. Potprzewodnik i izolator. Model pasmowy

przewodnictwa. Potprzewodnik samoistny - budowa, wtasciwosci.

Polprzewodnik domieszkowany donory i akceptory. Ztqcze p-n, dziatanie

w oparciu o pasmowy model przewodnictwa. Dioda potprzewodnikowa (ztqcze

p-n), wtasciwosci charakterystyki. Schemat zastgpczy diody

potprzewodnikowej. Rodzaje diod potprzewodnikowych. Dioda Zenera,

charakterystyki, wlaSciwosci. Dioda pojemnosciowa, charakterystyki,

wla.5ciwosci. Dioda tunelowa - dziatanie, zjawisko rezystancji ujemnej. Ztqcze

p-n-p, n-p-n. Dziatanie tranzystora bipolarnego w pasmowym modelu

przewodnictwa. Podstawowe ukladu pracy tranzystora bipolarnego i ich

charakterystyki. Uklad wspolnego emitera WE. Uktad wspolnej bazy WB.

Uktad wspolnego kolektora WC. Ztqcze p-n-p-n, dziatanie tyrystora.

Charakterystyki tyrystora, parametry. Tyrystorowy tqcznik prqdu stalego.

Tyrystorowy lqcznik prqdy zmiennego. Tranzystory unipolarne. Tranzystor

typu FET. Uklady pracy tranzystora typu FET. Tranzystor typu MOSFET

dziatanie, budowa charakterystyki. Uktady pracy tranzystora typu MOSFET

12. Podstawowe uktady pracy wzmacniaczy tranzystorowych:

realizacja wzmacniacza w uktadzie wspolnego emitera. Realizacja

wzmacniacza w uktadzie wspolnego irodta. Realizacja wzmacniacza w

uktadzie wspolnej bazy. Realizacja wzrnacniacza w ukladzie wspolnej bramki.

Realizacja wzmacniacza w ukiadzie wspolnego kolektora. Realizacja

wzmacniacza w ukladzie wspolnego drenu. Wtornik, transformator impedancji.

Wzmacniacz roznicowy, zasada dziatania. Sprzqzenie zwrotne dodatnie

i ujemne. Rodzaje sprzezen zwrotnych w wzniacniaczach. Wplyw sprzezeri

zwrotnych na parametry wzmacniacza. Dziatania wzlnacniacza operacyjnego.

Wzmacniacz operacyjny odwracajqcy sygnat. Wzmacniacz operacyjny

nieodwracajqcy sygnatu. Realizacja wzmacniacza roinicowego za pomocq

wzmacniacza operacyjnego. Parametry wzmacniacza operacyjnego

rzeczywistego. Zasada dziatania komparatora. Charakterystyka komparatora,

histereza.

13. Podstawowe uklady analogowe:

Wzmacniacze malosygnatowe. Definicja sygnatu i wzmocnienia.

Znieksztatcenia liniowe i ich pomiar. Znieksztatcenia nieliniowe i ich pomiar.

Charakterystyki czgstotliwosciowe wzmacniaczy. Pasmo przenoszenia

wzmacniacza. Skala logarytmiczna wzmocnienia i czqstotliwoSci.

Wzmacniacze szerokopasmowe, paslnowe i selektywne. Zasada dziatania

generatora. Generatory RC. Programowane generatory przebiegow

elektrycznych. Sterowanie napiqciowe i prqdowe generatorow. Generatory

rezonansowe, zasada dzialania. Generator Colpitsa, Meisnera i Hartleya.

Efekt piezoelektryczny. Rezonator kwarcowy, zasada dzialania. Generatory

kwarcowe. Stabilizacja czqstotliwosci drgan generatorow. Synteza

czgstotliwosci. Filtry, zasada dziatania, podziat filtrow. Realizacja filtrow RC

i ich parametry. Realizacja filtrow rezonansowych i ich parametry. Korektory

charakterystyk czqstotliwoSciowych Prostownik jednopotowkowy, zasada

dziatania. Prostownik dwupol6wkowy, zasada dziatania. Filtracja tqtnien, filtr

pojemnosciowy, filtr indukcyjny. Podwajacze - napiec zasada dzialania.

Stabilizator parametryczny. Stabilizator kompensacyjny. Stabilizacja natezenia

prqdu. Przetwornica napigcia. Falowniki, budowa, dziaianie, zastosowanie.

Transoptory, budowa, parametry. Elementy optoelektroniczne. Wyswietlacze

LCD.

14. Proste uktady elektroniczne:

zasada dziatania odbiornika radiowego. Schemat blokowy odbiornika

telewizyjnego, znajomosc dziatania jego blokow funkcjonalnych. Zasada

tworzenia obrazu, lampy analizujqce. Przetworniki obrazu zasada dzialania.

15. Wykrywanie uszkodzen w ukladach elektronicznych:

tranzystor w rzeczywistych uktadach pracy. Zasady doboru wlasciwego

narzgdzia pomiarowego. Analizatory pomiarowe zasada dzialania,

zastosowanie. Sondy pomiarowe budowa dzialanie, parametry. Pomiary

oscyloskopowe. Metody lokalizacji uszkodzen, scieika btgdu. Analiza

termiczna stabilnosci uktadu. Praca z kartami katalogowymi, schematami,

porownywanie pomiarow z charakterystykami wzorca.

3. Uwagi do realizacji wraz z zaleceniami dotyczqcymi oceniania

Przedmiot ,,Elektrotechnika i elektronika" spelnia zasadniczq role

w przygotowaniu zawodowym technika teleinformatyka.

Przedmiot ten bazuje na wiedzy przekazywanej w ramach przedmiotow:

1) fizyka,

2) matematyka,

3) chemia.

Przedmiot stanowi podbudowg programowq dla przedmiotow:

1) Podstawy teleinformatyki,

2) Przetwarzanie i obrobka sygnatow,

3) Pracownia elektroniczna,

4) Pracownia sieci teleinformatycznych,

5) Pracownia systemow komputerowych.

Podstawowe wiadomosci i umiejgtnosci nabyte przez ucznia, w ramach

nauczania tego przedmiotu, bqdq wykorzystane w jego przyszlej pracy zawodowej.

Zajecia dydaktyczne powinny odbywac sig w pracowni wyposazonej w podstawowe

srodki audiowizualne wraz z komputerem z opracowaniami w formie prezentacji,

slownikami terminologii elektronicznej i katalogami podzespolow elektronicznych.

Ponadto komputer powinien posiadac program do projektowania obwodow

elektronicznych np. np. ORCAD , wraz z programami do symulacji ukladow

elektronicznych.

W trakcie procesu dydaktycznego zapewnic nalezy dostgp do podstawowych

przyrzqdow pomiarowych takich jak generatory , multimetry i oscyloskop.

Warunkiem podstawowym motywujqcym ucznia do tworczego poznawania

wiedzy z zakresu elektroniki jest i~swiadoinienie celow ksztalcenia. Istotnq rolq tego

procesu jest odpowiedni dobor metod nauczania. Zaleca sig dla lepszego poznania

i zrozumienia tresci nauczania organizowac cwiczenia w grupach lub grupowac

pojedyncze jednostki lekcyjne w bloki, co zwigkszy efektywnosc ksztalcenia. lstotnym

elementem nauczania jest organizowanie grup uczniowskich przed ktorymi stawiac

nalezy problemy zwiqzane z tresciami nauczania, a nastgpnie dokonywanie analizy

rozwiqzari i wspolny z uczniami wybor najbardziej efektywnego rozwiqzania

Uczniowie muszq miec zapewniony dostgp do inforniacji przekazywanej przez

internet i zgromadzonej w zasobach bibliotecznych szkoly. Ponadto w ramach

mozliwosci lokalnych nalezy organizowac wycieczki do zakladow produkujqcych lub

remontujqcych i~rzqdzenia elektroniczne.

Na lekcjach w dzialach elektrotechnika i miernictwo uczniowie poznajq,

a nastgpnie wykorzystujq podstawowe prawa dla obwodu prqdu elektrycznego

i magnetyzmu do obliczen prostych obwodow prqdi~ stalego i przemiennego.

Realizacja tresci materialu dotyczqcego ,,pola elektrycznego" oraz ,,obwodow

elektrycznych prqdu stalego" powinna byc poprzedzona sprawdzeniem umiejqtnosci

uczniow wyniesionych z gimnazjum (niektore tresci, np. ladunek elektryczny, prawo

Coulombs, prawo Ohnia, powinny byc realizowane na lekcjach fizyki w gimnazjum).

Na zajqciach wykonywane sq cwiczenia polegajqce na szacowanlu rozplywu prqdow

i rozkladu napiqc w prostych obwodach, z wykorzystaniem praw Ohma i Kirchhoffa.

Celowe jest, szczegolnie w dziale ,,miernictwo elektryczne", opanowanie

urniejgtnosci precyzyjnego obliczania wartosci prqdow i spadkow napieC, jak

i oszacowania rzedu wielkosci tych wartosci (V, rnV, A, mA, LA).

Uczniowie powinni urnieC dokonaC analizy pracy prostych ukladow

elektrycznych, szczegblnie stosowanych w ukladach autornatyki, na podstawie

znajomosci napigC w charakterystycznych punktach porniarowych. Wiadornosci,

wzory i jednostki dzialu ,,obwody elektryczne prqdu statego" sq podstawq dla

zrozurnienia calej elektrotechniki i elektroniki, dlatego nalezy je utrwalaC,

egzekwowaC i wracaC do nich przy kaidej okazji. Dziaty: ,,elernenty liniowe",

,,przebiegi niesinusoidalne", ,,stany nieustalone" i ,,czwornikiW dotyczq elernentow

liniowych i ich zastosowari w elektronice i teleinforrnatyce.

Przy ornawianiu porniarow elektrycznych nalezy skupi6 sig na wyjainieniu

podstawowych pojeC z metrologii oraz przedstawiC budowe i zasadg dziatania

podstawowych analogowych, elektronicznych i cyfrowych przyrzqdow porniarowych

oraz wskazaC zastosowanie tych przyrzqdow do wykonania prostych porniarow

elektrycznych. Naleiy rowniez zwrociC uwage na specyfikg pomiar6w zwiqzanq z

urzqdzeniarni teleinformatyki. lstotne jest, aby treici teoretyczne ilustrowane byly

konkretnyrni przykfadarni, np. rnodele rniernikow, syrnulacje dziatania rniernikow,

elernenty elektroniczne i elektryczne stosowane w teleinforrnatyce, proste uklady

porniarowe.

Realizacja tresci ksztalcenia zwiqzanych z elektrycznosciq i rnagnetyzmern

winna by6 skorelowana z realizacjq programow fizyki.

Po zakoriczeniu procesu dydaktycznego uczeri powinien:

- zastosowaC podstawowe prawa elektrotechniki,

- wyjaSni6 dziatania podzespotow i elernentow elektrycznych,

- zastosowaC podstawowe reguly stosowane w elektrotechnice do

obliczania wartosci wielkosci elektrycznych,

- zastosowaC prawa Ohrna i Kirchhoffa do obliczania obwodow

elektrycznych,

- obliczyC wartosci i wykreSlaC przebiegi czasowe i wektorowe prqdu

i napiecia w obwodach R,L,C,

- opisac dzialanie podstawowych przyrzqdow pomiarowych,

- okreslic zasady doboru przyrzqdow pomiarowych do okreslonych

rodzajow pomiarow (np. pomiary metodami bezposrednimi lub

posrednimi, pomiary mostkarni, itp.),

- zanalizowac proste uklady elektryczne na podstawie uzyskanych

wynikow pomiarow,

- opisaC dzialanie podstawowych elernentow elektronicznych,

- rozpoznac podstawowe obwody elektroniczne,

- posluzyc siq katalogami i dokumentacjq technicznq uktadow

elektronicznych,

- poprawnie poslugiwac siq terminologiq technicznq,

- samodzielnie zanalizowac dzialanie ukladu i wykrywak uszkodzenia.

Sprawdzenie poziomu wiedzy i ulniejqtnosci powinno obejmowac kazdy dzial

tematyczny programu nauczania.

Przed sformulowaniem oceny nalezy ustalii: kryteria oceniania:

- stopien spelnienia wymagan programowych.

- poslugiwan~e s ~ q terrninologiq technicznq,

- for~nq prezentacji i w y s t ~ i e r i publicznych,

- organizacjq pracy podczas wykonywania cwiczen i zadan,

- postawe ucznia.

Zaleca siq stosowanie roznorodnych rnetod sprawdzania osiqgnigt edukacyjnych

Do sprawdzenia osiqgniqk ucznia mozna zastosowac nastqpujqce metody:

- sprawdzian ustny, ktory moze bye przeprowadzony w formie pytan i dyskusji

w celu sprawdzenia umiejqtnosci poslugiwania siq terminologiq technicznq

oraz wlasciwego argumentowania i wnioskowania,

- sprawdzian pisemny - wypowiedi pisemna, np.: na ternat charakterystyki

podstawowych ukladow analogowych

Podczas oceniania nalezy uwzglqdnic rowniei: aktywnoSC uczniow w :czasie zajqC,

sposob prezentowania wytworow pracy indywidualnej i grupowej.

4. Podstawowe srodki dydaktyczne

1) elementy obwodow elektrycznych (kondensatory, rezystory, cewki,

dtawiki, transformatory matej mocy, rdzenie),

2) modele miernikow elektrycznych, elektronicznych i cyfrowych, model

oscyloskopu,

3) zestawy do Cwiczeh umozliwiajqce demonstracje ukladow elektrycznych,

4) zestawy do Cwiczen umozliwiajqce demonstracje podstawowych rodzajow

pomiarow elektrycznych z zastosowaniem roznych rodzajow miernikow,

5) oprogramowanie symulacyjne do prezentacji multimedialnej ukfadow

elektrycznych i podstawowych metod pomiarowych,

6) katalogi elementow elektrycznych,

7 ) UkladSI,

8) tablice poglqdowe z charakterystykami podzespolow elektronicznych,

9) katalogi elementow i podzespolow elektronicznych,

10) stanowisko komputerowe z dostepem do Internetu,

11) instrukcje techniczno - ruchowe urzqdzen elektronicznych,

12) foliogramy,

13) filmy.

5. Literatura

1. Bolkowski S., Podstawy elektrotechniki, WSiP, 1997r.

2. Jabtonski W., Elektrotechnika , WSiP, 1997r.

3. Kurdziel R., Podstawy elektrotechniki dla zsz, cz. 1 i 2, WSiP, 1997r.

4. Markiewicz A., Zbior zadan z podstaw elektrotechniki, WSiP, 1999r.

5. Morawski J., Czytam rysunek elektryczny, WSiP, 1997r.

6. Parchanski J., Miernictwo elektryczne i elektroniczne, WSiP, 1998r.

7. Zagajewski J., Elektronika przemysfowa, WKit, 1990r.

8. Pi6ro M i B., Podstawy elektroniki, WSiP , 1994r.

9. Rusek A,, Podstawy elektroniki, WSiP , 1986r.

10. Czasopisma dla elektrykow, elektronikow i automatykow.

11. Normy IS0 i PN.

2. Technologia elementow teleinformatycznych

I. Szczegc5towe cele ksztalcenia:

W wyniku procesu ksztalcenia uczeri powinien umieC:

1) okreSliC parametry fizyko - chemiczne decydujqce o przydatnosci materiatow

w teleinformatyce,

2) rozpoznaC materialy konstrukcyjne uzywane w teleinformatyce,

3) scharakteryzowaC zastosowanie podstawowych rnateriatow konstrukcyjnych

w zaleinoSci od czynnikow zewnetrznych, miejsca pracy, warunkow itp.,

4) dobra6 materialy w zaleznoSci od okreilonego zastosowania i warunkow

pracy,

5) rozpoznaC i dobra6 materialy przewodzqce,

6) okreSliC podstawowe zastosowanie rnateriatow przewodzqcych,

7) rozroinic rnaterialy elektroizolacyjne oraz wyjasnib ich zastosowanie,

8) rozrbiniC tworzywa sztuczne i wyjaSniC ich zastosowanie,

9) rozpoznaC podstawowe materiaty kompozytowe stosowane

w teleinformatyce,

10) okreSliC zastosowanie rnateriatow kompozytowych w zaleznoSci

od czynnikow zewngtrznych, warunkow pracy itp.,

11) rozrozniC kleje stosowane w technologii montazu elernentow stosowanych

w teleinformatyce,

12) rozr6zniC materiaty magnetyczne,

13) zastosowaC materialy magnetyczne,

14) scharakteryzowaC sposoby przetwarzania tworzyw sztucznych stosowanych

w teleinformatyce,

15) okreSliC parametry decydujqce o wytrzyrnalosci materiatow,

16) okreslit podstawowe rodzaje obrobki elektromechanicznej metali i stopow,

17) rozroiniC i scharakteryzowak polqczenia elementow stosowanych

w teleinformatyce,

18) dobra6 spos6b Iqczenia elementow w zaleznoSci od warunkdw zewngtrznych

pracy instalacji,

19) nanieSC elernenty sieci teleinformatycznej na rysunek budowlany.

2. Material nauczania

1. Metale:

metale i stopy, charakterystyka, zastosowanie i wtasnosci (przewodniki,

materialy magnetyczne, rezystory itp.). Zastosowanie metali i stopow na

elementy konstrukcyjne.

2. Tworzywa sztuczne:

rodzaje tworzyw, charakterystyka, zastosowanie i wtasnosci (tworzywa

konstrukcyjne, tworzywa jako dielektryki itp.). Tworzywa sztuczne jako

elementy konstrukcji.

3. Materialy kompozytowe:

materialy kompozytowe na bazie tworzyw sztucznych i tworzyw

syntetycznych, charakterystyka, zastosowanie i wtasnosci. Wykorzystanie

materialow kompozytowych jako elementow konstrukcji.

4. Kleje:

kleje stosowane w technologiach montazu elementow stosowanych

w teleinformatyce, rodzaje, zastosowanie, wtasnosci uiytkowe (kleje

poliuretanowe, kleje EPX strukturalne, kleje wielosktadnikowe, itp.). Dobor

klejow w zaleznoBci od wlasnoici elementow iqczonych oraz czynnikow

zewngtrznych.

5. Elementy wytrzyma/oici materiatow:

wtasnosci wytrzymatoSciowe materiatow stosowanych w teleinformatyce:

wytrzymatobi: na rozrywanie i zginanie, udarnosC, wytrzymatosC na

Sciskanie, wyboczenie (podstawowe wzory, parametry i wielkosci

okreilajqce wytrzyrnatobt). ZaleznosC migdzy wtasnosciami

wytrzymatosciowymi danego materialu a jego zastosowaniem w okreslonych

warunkach.

6. Technologia obrobki metali i tworzyw sztucznych:

podstawowe sposoby obrobki metali: obrobka mechaniczne, obrobka

plastyczna. Metody przetwarzania tworzyw termoplastycznych

i termoutwardzalnych: prasowanie, formowanie wtryskowe, wyttaczanie,

formowanie z plyt lub folii, prasowanie tbczne i przettoczne. Dob6r

okreslonej technologii obrobki w zaleznosci od ksztattu i parametrow

elementu oraz przewidywanego zastosowania.

7. Dobor materialow do okreslonych zastosowan:

analiza przydatnosci materiatow do wybranej technologii montazu, sposobu

Iqczenia, warunkow zewngtrznych montazu elementow (np.: dobor

odpowiednich rodzajow klejow, w zaleinosci od warunkow pracy instalacji).

8. Analiza parametrow fizyko - chemicznych:

podstawowe parametry okreslajqce wlasnosci fizyczne i chemiczne

materialow, stanowiqce uwarunkowanie przydatnosci ich zastosowania

w okreslonych technologiach tqczenia i warunkach pracy instalacji

(parametry termiczne czyli odpornoSC na podwyzszone i niskie temperatury,

odpornosb na wilgotnosC i pyly przemystowe, zjawiska wydtuzenia

i kurczenia sig elementow konstrukcyjnych).

9. Technologie:

podstawowe rodzaje technologii stosowanych w teleinformatyce: potqczenia

elektryczne (lutowane, owijane, zaciskane), nowoczesne polqczenia

mechaniczne (zgrzewane, spajane ria zimno, spajane metodami

ultradiwiekowymi). Technologie tqczenia tworzyw sztucznych (klejenie na

zimno i gorqco, zgrzewanie, spajanie na zimno). Technologie tqczenia

Swiatlowodow (spawanie, spajanie, dobor technologii w zaleinosci od typu

Swiattowodu).


Zalecane jest, aby nauczanie tego przedmiotu realizowane byto w pracowni

przedmiotowej, ze wzgledu na stalq potrzebe ilustrowania tresci zawartych

w programie srodkami dydaktycznymi. Poznanie przedmiotu i zainteresowanie nim

uczniow mozliwe jest przez obserwacje, pokaz oraz czeste odwotywanie sie do

przyktadow znanych z roznych dziedzin techniki. Omawianie kazdego dziatu winno

by6 poparte prezentacjq zestawow probek, elernentow stosowanych w technologiach

montazu instalacji w teleinformatyce.

Szczegolnq uwage nalezy zwrbciC na omowienie nowoczesnych technologii

tqczenia elementow konstrukcyjnych z tworzyw sztucznych w zaleznosci od

warunkow zewnetrznych pracy instalacji. Nauczyciel powinien takze na zajeciach

wykorzystak plansze, modele i ewentualnie filmy dydaktyczne oraz nowe informacje

zawarte na stronach internetowych. Realizacja dziatow omawiajqcych technologie

obrdbki metali i tworzyw sztucznych moie by6 poparta wycieczkq do zaktadu

przetworstwa i obrobki tworzyw sztucznych.

W trakcie zajeC uczniowie powinni sie postugiwac dostgpnymi katalogami

zawierajqcymi informacje o omawianych na lekcjach elementach takich jak: tworzywa

sztuczne, kleje, materiaty kompozytowe itp.

Nalezy rowniez przedstawic uczniom podstawowe wiadornosci dotyczqce

wytrzymalosci materiatow oraz parametrow fizycznych i chernicznych, ktore okreslajq

przydatnoSC rnaterialow w danych warunkach pracy i rnontazu.

Realizacja programu nauczania tego przedrniotu powinna byc skorelowana

z realizacjq programow nauczania fizyki, chemii oraz ochrony i ksztattowania

irodowiska. Sprawdzenie wiedzy uczniow powinno obejmowac kaidy dziat

ternatyczny programu nauczania.

Po zakoriczeniu procesu dydaktycznego uczen powinien sprostak wymaganiorn,

ktore dotyczq:

- przypomnienia sobie okreslonych terminow i faktow - np. powinien wymienic

podstawowe wlasciwosci materiatow stosowanych w teleinformatyce, wyrnienic

sposoby potqczeri elektrycznych lub mechanicznych,

- zrozumienia wiadomosci co oznacza, ze uczen potrafi je przedstawie w innej

formie niz je zapamiqtat, uporzqdkowae i strescic - np. rozroznic

.- % i scharakteryzowac materiaty stosowane w teleinformatyce, rozroinic 2-'7

i scharakteryzowak parametry fizyko - chemiczne materiatow i stosowane

technologie,

- zrozumienia wiadomokci dotyczqcych obrobki metali i przetworstwa tworzyw

sztucznych - np. uczeli potrafi przedstawii: rodzaje obrobki metali (przetworstwa

tworzyw sztucznych), podaC istotne roinice technologiczne wynikajqce z danego

rodzaju obrobki,

- stosowania wiadomosci i umiejetnosci w sytuacjach typowych, co oznacza

wykorzystanie nabytej przez ucznia wiedzy w praktyce - np. dobrat odpowiednie

materiaty i kleje w zaleznosci od warunkow zastosowania i przeznaczenia,

- stosowania wiadomoSci i umiejetnosci w sytuacjach problernowych, dokonywania

analizy zjawisk, tworzenia oryginalnych rozwiqzan np.: umiejetnose okreslenia

wytrzymatoSci elementu w zaleinoS6 od jego ksztattu (dotyczy ocen bardzo

dobrych i celujqcych).

Przed sformutowaniem oceny nalezy ustali6 kryteria oceniania:

- stopien opanowania wymagari programowych,

- postugiwanie siq terminologiq technicznq,

- opanowanie czytania rysunkow i dokumentacji technicznej,

- formg prezentacji i wystqpieri publicznych,

- postawy ucznia.

Gtownym narzgdziem pomiaru dydaktycznego podczas oceniania powinien by6

test osiqgnigd ucznia. Konieczne jest stosowanie roznorodnych metod sprawdzania

osiqgniq6 edukacyjnych:

- dyskusja kierowana,

- indywidualne wypowiedzi ucznia,

- pisemny sprawdzian wiedzy,

- testy wiadomosci,

- referaty,

- samodzielne prezentacje multimedialne,

- aktywnos6 podczas zajqC dydaktycznych.


1) zestaw probek metali i tworzyw sztucznych,

2) zestaw probek materiatow przewodzqcych,

3) zestaw pr6bek materiatow elektroizolacyjnych,

4) zestaw elementow stosowanych do po/qczeti mechanicznych,

5) zestaw elementow stosowanych w montazu elektrycznym,

6) filmy, plansze przedstawiajqce sposoby obrobki metali i przetworstwa tworzyw

sztucznych,

7) filmy pokazujqce technologiq klejenia elementow z tworzyw i tqczenia

swiattowodow,

8) filmy przedstawiajqce sposoby przeprowadzania badan wytrzymatoSciowych

materiatow,

9) prezentacje multimedialne i symulacyjne programy komputerowe,

przedstawiajqce prace elektronarzedzi i technologig obrobki metali

i przetworstwa tworzyw sztucznych, elementy montazowe stosowane

w instalacjach teleinformatyki,

10) probki polqczeri klejonych elementow z tworzyw sztucznych,

11) pr6bki swiatlowodow,

12) prdbki przewodow stosowanych w teleinformatyce,

13) normy IS0 i PN oraz katalogi,

14) nowosci technologiczne zawarte na stronach internetowych,

15) program komputerowy AutoCAD,

16) dokumentacja techniczna budynkow.

5. Literatura

Do czasu opracowania podrqcznika obejmujqcego cab program, zastgpczo

proponuje siq:

I . Gorecki - ,,Technologia ogolna", WSiP, 1995r.

2. Okoniewski S. - ,,Technologia dla elektronikow", WSiP, 1996r.

3. Oleksiuk W., Paprocki K. - ,,Podstawy konstrukcji mechanicznych", WSiP,

1996r.

4. Potyriski A. - ,,Podstawy technologii i konstrukcji mechanicznych", WSiP,

1989r.

5. Normy: PN i ISO, : I .:I 6. Katalogi wyrobow stosowanych w teleinformatyce,

7. Czasopisma omawiajqce problematyke zastosowari elementow elektrycznych,

zagadnienia dotyczqce nowoczesnych technologii przetworstwa i wytwarzania

oraz iniynierii materialowej,

8. Strony internetowe zawierajqce nowe informacje z dziedziny technologii

informatycznych.

3. Komputerowe wspornaganie projektowania

1. SzczegSowe cele ksztatcenia:

W wyniku procesu ksztalcenia uczen powinien umieC:

1) zatozyC warstwy w programach kornputerowego wspomagania

projektowania (CAD),

2) zastosowaC warstwy w prograrnach kornputerowego wspomagania


3) narysowak proste figury geometryczne w programach komputerowego

wspomagania projektowania (CAD),

4) wypetnik obiekty w programach komputerowego wspornagania


5) stosowaC elementy geornetryczne w programach kornputerowego

wspomagania projektowania (CAD),

6) rozpoznak symbole i oznaczenia stosowane w rysunku budowlanym,

7) zmodyFikowaC elektronicznq dokumentacje budowlanq,

8) rozpoznak symbole i oznaczenia stosowane w rysunku elektrycznyrn i

elektronicznyrn,

9) narysowak bloki obiektbw,

10) wstawiC gotowe obiekty

11) odczytaC dokurnentacje budowlanq budynku,

12) zmodyfikowaC elektronicznqdokumentacj~ teleinforrnatycznq,

13) rozrbzniC i scharakteryzowaC elernenty instalacji teleinforrnatycznej,

14) zlokalizowak w dokurnentacji budowlanej instalacje teleinformatyczne.


1. Proste figury geornetryczne:

proste, tuki, okregi, pierCicienie, prostokqty. Przycinanie prostych figur

geometrycznych. Wydluianie prostych figur geornetrycznych.

2. Warstwy:

zakladanie warstw rysunkowych. Nadawanie atrybut6w warstwom. Poruszanie

sic pomiedzy warstwami. Blokowanie edycji i wykwietlania warstw.

3. Wypetnienia obiektbw:

stosowanie wypetnieh kreskowaniern oraz teksturq.

4. Modyfikacja obiektow rysunkowych:

kopiowanie, przesuwanie, odbijanie, obrbt, skalowanie, kasowanie obiekt6w

rysunkowych.

5. Podstawy rysunku budowlanego:

rodzaje elementow budowlanych i ich oznaczenia na rysunku budowlanym.

Podstawowe wiadomohci o konstrukcji budynku. Oznaczenia materialow

budowlanych. Symbole i oznaczenia stolarki otworowej. Rzuty poziome

, kondygnacji budynku. Przekroje pionowe budynku. lnstalacje na rysunku

budowlanyrn. Odczyt i rnodyfikacja dokumentacji budowlanej.

6. Dokumentacja techniczna budynku:

podstawowe oznaczenia elernentow budowlanych stosowane w dokurnentacji

technicznej budynki. Teoretyczne podstawy komputerowego wspomagania

projektowania.

7. Podstawy rysunku dla elektryk6w:

rodzaje oznaczeh stosowanych w rysunku elektrycznym i elektronicznym.

Program ORCAD i PSPICE , biblioteki syrnboli. Hierarchia arkuszy, tworzenie

dokumentacji technicznej. Zasady tworzenia i dodawania symboli do bibliotek

element6w. Metodyka tworzenia rysunku elektrycznego, i elektronicznego.

Zasada opisywania rysunku. Realizacja projektow, symulacja na etapie

projektu.

8. Biblioteki rysunkowe:

tworzenie syrnboli rysunkowych do wielokrotnego uiycia, ich zapis

w bibliotece. Nanoszenie na rysunek gotowych obiektow z biblioteki i ich

modyfikacja.

9. Zastosowanie praktyczne:

naniesienie zmian w instalacji teleinforrnatycznej, dorysowanie nowej instalacji

22

na gotowym rysunku budowlanym - cwiczenie. Wykonanie rysunku schematu

elektronicznego, symulacja jego dziatania - cwiczenie.


Zalecane jest, aby nauczanie tego przedmiotu realizowane byto w pracowni

kornputerowej, ze wzgledu na statq potrzebe dostepu do oprogramowania typu

CAD. Poznanie przedrniotu i zainteresowanie nini uczni6w ~noi l iwe jest przez

obserwacje, pokaz oraz czeste odwotywanie siq do przyktadow znanych

z roinych dziedzin techniki.

Omawianie kaidego dziatu winno bye poparte prezentacjq rysunkowej

dokumentacji technicznej. Szczegolnq uwage nalezy zwrocic na omowienie

nowoczesnych technologii tworzenia i modyfikacji dokumentacji projektowej.

Nauczyciel powinien takze na zajeciach wykorzystac plansze, rnodele

i ewentualnie filmy dydaktyczne oraz nowe informacje zawarte na stronach

internetowych. Realizacja dziaiow dotyczqcych tworzenia dokumentacji

technicznej moie by6 poparta wycieczkq do zakladu zajmujqcego sie

nowoczesnyrni sposobami projektowania i wykonawstwa sieci

teleinformatycznych.

W trakcie zajec uczniowie powinni sie posiugiwat dostepnymi katalogami,

zawierajqcymi symbole stosowane w rysunku technicznym.

Nalezy rowniei poswiecit uwage na przedstawienie uczniom podstawowych

wiadomosci dotyczqcych konstrukcji obiektow budowlanych.

Sprawdzenie wiedzy uczniow powinno obejmowac kaidy dzial tematyczny

programu nauczania.

Po zakoticzeniu procesu dydaktycznego uczen powinien sprostac

wyrnaganiom, kt6re dotyczq:

- przypomnienia sobie okreSlonycli terminow i faktow - np. wymienic

podstawowe elementy geometryczne i sposbb ich tworzenia - rnodyfikacji

w programach komputerowego wspomagania projektowania,

- zrozurnienia wiadomosci co oznacza, ze uczeri potrafi je przedstawic w innej

formie n i i je zapamietat, uporzqdkowat i strescic - np. rozroinic

i scharakteryzowac elementy stosowane w teleinformatyce, rozroinic

i scharakteryzowak oznaczenia elementow budowlanych, elektrycznych

i teleinformatycznych,

- zrozumienia wiadomosci dotyczqcych zarzqdzania dokumentacjq technicznq

w postaci elektronicznej - np. uczen potrafi przedstawik sposoby poruszania

sig po rysunku, jego modyfikacji i udostqpniania,

- stosowania wiadomosci i umiejgtnosci w sytuacjach typowych, co oznacza

wykorzystanie nabytej przez ucznia wiedzy w praktyce - np. dobrak

odpowiedniq warstwg do wybranego elementu dokumentacji technicznej,

- stosowania wiadomosci i umiejetnosci w sytuacjach problemowych,

dokonywania analizy zjawisk, tworzenie oryginalnych rozwiqzan np.:

umiejqtnost okreslenia przebiegu instalacji teleinformatycznej w miejscach

krytycznych konstrukcji obiektu budowlanego (dotyczy ocen bardzo dobrych

i celujqcych).

Przed sformutowaniem oceny nalezy ustalik kryteria oceniania:

- stopien opanowania wymagan programowych,

- poslugiwanie sie terminologiq technicznq,

- opanowanie czytania rysunkow i dokumentacji technicznej,

- form? prezentacji i wystqpieri publicznych,

- postawy ucznia.

Gtownym narzedziem pomiaru dydaktycznego podczas oceniania powinien

byk nauczycielski test osiqgnigt ucznia. Konieczne jest stosowanie roznorodnych

metod sprawdzania osislgnigk edukacyjnych:

- dyskusja kierowana,


- plsemny sprawdzian wiedzy,

- testy wiadomosci,

- referaty,

- samodzielne prezentacje multimedialne,

- aktywnoSC podczas zajqk dydaktycznych.


zestaw 15 stanowisk komputerowych,

oprogramowanie typu CAD,

oprogramowanie do tworzenia rysunkow elektrycznych,

biblioteki elementow budowlanych i elektronicznych,

zestaw tablic poglqdowych z dokumentacjq technicznq budynkow,

zestaw tablic poglqdowych z symbolami materiatow budowlanych,

zestaw tablic poglqdowych z symbolami elementow konstrukcji budynkow,

zestaw elementow stosowanych w montaiu elektrycznym,

symulacyjne programy komputerowe, przedstawiajqce prowadzenie instalacji

teleinformatycznych,

katalogi elementow sieci teleinformatycznej.

5. Literatura

Do czasu opracowania podrgcznika obejmujqcego caiy program, zastgpczo

proponuje sig:

1. lnstrukcje programow CAD.

2. Katalogi wyrobow stosowanych w teleinformatyce,

3. Czasopisma omawiajqce problematyke zastosowari elementow

elektrycznych, zagadnienia dotyczqce nowoczesnych technologii

przetworstwa i wytwarzania oraz iniynierii materialowej,

4. Strony internetowe zawierajqce nowe informacje z dziedziny technologii

informatycznych.

4. Uklady cyfrowe

1. Szczegotowe cele ksztalcenia:

W wyniku procesu ksztaicenia uczeri powinien umieC:

1) zdefiniowac obszar zastosowan systemow cyfrowych,

2) przedstawik sygnaly techniki cyfrowej,

3) zastosowaC. arytmetykg cyfrowq w roinych systemach liczbowych,

4) zastosowac konwersje pomiedzy systemami liczbowymi,

5) zastosowac prawa algebry Bool'e,

6) zaprojektowac uproszczony uktad kombinacyjny o funkcji realizowanej na

bramkach logicznych,

7) zanalizowac dziatanie uktadow kombinacyjnych i sekwencyjnych,

8) opisaC przerzutniki bistabilne w uktadach sekwencyjnych,

9) opisak oznaczenia oraz zinterpretowak typowe parametry cyfrowych

uktadow scalonych,

10) potqczyk uklady cyfrowe roinych standardow,

11) opisaC dziatanie prostych uktadow sekwencyjnych,

12) przeanalizowac prace roinych typow rejestrow, licznikow oraz zastosowac

je w konkretnych rozwiqzaniach,

13) opisac spos6b dziatania i wykorzystania komparatora, sumatora oraz

. -. jednostki ALU, '>.> u 14) opisaC dziatanie pamieci potprzewodnikowych,

15) zanalizowac metody programowania pamieci polprzewodnikowej,

16) scharakteryzowac metody pomiaru podstawowych parametrow statycznych

i dynamicznych cyfrowych uktadow scalonych,

17) scharakteryzowat metody testowania uktadow logicznych.


1. Arytmetyka cyfrowa:

pozycyjne systemy liczbowe (system dwojkowy, osemkowy, szesnastkowy).

Podstawowe pojecia kodowania (kod BCD, Grey'a, U2). Podstawowe

dziatania arytmetyczne w systemach liczbowych. Konwersja liczb pomigdzy

systemami. Liczby stato- i zmiennoprzecinkowe w systemach liczbowych.

2. Algebra logiki:

podstawowe aksjomaty algebry logiki. Definicje funkcji logicznych. Zapis

i upraszczanie funkcji. Podstawowe bramki logiczne. Funkcje wielu

zmiennych. System funkcjonalnie petny. Sposoby minimalizacji funkcji

(postaC kanoniczna, tablica Karnaugh'a).

3. Projektowanie uktadow kombinacyjnych:

realizacja funkcji logicznych za pomocq funktorow logicznych. Okreslanie

zbioru wejiciowego funkcji dla celow praktycznej realizacji wybranych

rozwiqzali. Analiza i synteza dziatan uktadow kombinacyjnych. Parametry

statyczne i dynamiczne funktorow i ich wptyw na dziatanie uktadow. Metody

testowania.

4. Uktady sekwencyjne:

podsiawowe pojecia zadari i charakterow wejSC i wyjSC w uktadach

sekwencyjnych. Przerzutniki bistabilne asynchroniczne ( typu RS i RS) i synchroniczne (typu D, T, RS i JK). Przerzutnik dwutaktowy JK-MS.

Konwersja przerzutnikow na inne typy. Dwojka liczqca. Przerzutniki

monostabilne. Uklady uzaleinieri czasowych. Uktady astabilne - generatory

przebiegdw. Realizacja licznikow z wykorzystaniem przerzutnikow. Liczniki

synchroniczne i asynchroniczne. Przerzutnik jako rodzaj pamiqci. Rejestry - rodzaje (szeregowe, rownolegte, uniwersalne). Zasady projektowania,

sposoby wprowadzania i wyprowadzania informacji w licznikach i rejestrach.

Metody testowania.

5. Realizacje technologiczne funktorow logicznych:

podziaty uktad6w scalonych. Parametry statyczne i dynamiczne cyfrowych

ukladow scalonych. Technologie uktadow scalonych. Standard TTL - seria

podstawowa, S i LS - charakterystyki przejsciowe, wejsciowe i wyjsciowe.

Realizacja bramki NAND w technologii TTL. Standard PMOS, NMOS

i CMOS. Realizacja braniki NOT i NAND w standardzie CMOS.

ObciqialnosC wejSC i wyjsC funktorow. Bramki Totem Pole oraz Open

Collector. Bramka z ukfadem Schmitt'a. Uklady zapewniajqce wspotpracq

pomiedzy roznymi standardami. Warunki inicjalizacji systemow cyfrowych.

Metody testowania.

6. Jednostki arytmetyczno-logiczne:

zastosowanie kod6w. Konwertery kodow, transkodery. Multipleksery

i demultipleksery. Polsumator i sumator. Komparatory cyfrowe - dziatanie

i budowa. Scalenie funkcji sumatora, kodera i komparatora. Funkcje

arytmetyczne i logiczne. Jednostka ALU - podstawowe pojecia, realizacje.

Zasada dziatania arytmometru. Wprowadzenie do cyfrowych systemow

przetwarzania danych. Metody testowania.

7. Pamieci polprzewodnikowe

podstawowe pojecia, parametry i oznaczenia pamieci polprzewodnikowych.

Rodzaje pamicci. Metody zapisu i kasowania informacji w pamieciach

PROM, EPROM, EEPROM. Programowalne zespoiy logiczne (PLA). PamieC

asocjacyjna. Metody testowania.


Przedmiot ,,Uklady cyfrowe" stuzy poznaniu zasad dziatania i budowy

oraz zastosowan typowych ukladow cyfrowych uzywanych w urzqdzeniach

elektronicznych.

W czasie nauki przedmiotu nalezy zwracaC szczegolnq uwagq na zasady

bezpiecznej pracy z urzqdzeniami techniki cyfrowej oraz na nieprawidtowosci /

w zakresie ochrony przeciwpozarowej i ochrony srodowiska.

W trakcie zajcC nalezy odwolywac sic do wiadomosci nabytych na zajeciach

z hzyki, a omawiajqc dziaty: ,,Arytmetyka cyfrowa" i ,,Algebra logiki", do wiadomokci

z matematyki. Rowniez wskazane jest wykorzystanie wiedzy i doswiadczenia

uczniow zdobytych samodzielnie poza szkolq, z zakresu projektowania, montazu

i uzytkowania uktadow elektronicznych.

Proces ksztatcenia powinien wywolywaC zainteresowanie uczniow problemami

zawodowymi oraz uswiadomiC potrzebe ustawicznego samoksztatcenia poprzez

korzystanie z czasopism, dokumentacji technicznej oraz publikacji w sieci WWW

(gtownie na stronach portali elektronicznych). Zaleca S I ~ , aby podczas realizacji

programu stosowaC aktywizujqce metody nauczania. Uczniowie w trakcie zajeC

powinni korzystac z roznych zrodet informacji, zarowno w jezyku polskim, jak

i angielskirn.

W trakcie zajgC uczen powinien doskonalic urniejqtnosc odczytywania ze

zrozurnieniern fachowych tekstow napisanych w jgzyku angielskim oraz rozrozniania

angielskich nazw elementow techniki cyfrowej (np. czgsci elektronicznych

z katalogow).

Ze wzglqdu na szybko rozwijajqcq sig technologig cyfrowq, przygotowujqc sig do

zajgc, naleiy starac sig siggac po czasopisrna elektroniczne, dokumentacjg

technicznq, katalogi scalonych ukladow cyfrowych oraz najnowsze informacje

publikowane w sieci Internet.

Sprawdzanie osiqgnigc uczniow powinno odbywac sig w trakcie realizacji

programu zgodnie z kryteriami przedstawionyrni na poczqtku zajgC. Kryteria

oceniania powinny dotyczye poziornu oraz zakresu opanowania przez uczniow

wiadornosci i umiejgtnosci wynikajqcych ze szczegotowych celow ksztatcenia.

Osiqgniqcia uczniow nalezy oceniaC na podstawie: odpowiedzi ustnych, prac

pisemnych, obsenvacji ucznia podczas wykonywania Cwiczen.

Po zakonczeniu realizacji poszczegolnych dzialow programowych proponuje siq

sprawdzenie wiadomosci uczniow przy pomocy testow otwartych (krotkiej

odpowiedzi) lub zamknigtych (wyboru wielokrotnego). Pod testern nalezy urnieSciC

zasady punktowania oraz odpowiadajqce irn oceny.

Oceniajqc wypowiedi ustnq ucznia, nalezy wziqe pod uwagq: jakosc

rnerytorycznq wypowiedzi, urniejgtnosC wnioskowania i analizowania, poprawne

stosowanie terrninologii technicznej.

Oceniajqc ucznia na podstawie obsenvacji podczas wykonywania cwiczeri, nalezy

wziqk pod uwage czy uczen:

- potrafi lub nie potrafi poprawnie wykonaC zadanie,

- wykonuje zadanie szybko lub wolniej, bezbtgdnie lub z btgdarni.

Ocena koricowa ucznia powinna bye poprzedzona analizq ocen czqstkowych

otrzymanych z prac pisemnych, odpowiedzi ustnych oraz wykonania zadan

praktycznych.


1) zestawy cwiczeniowe umoiliwiajqce demonstracje dzialania ukladow

cyfrowych,

2) plansze i foliogramy ze schematami ukladow cyfrowych,

3) oprogramowanie symulacyjne do prezentacji dziatania ukladow cyfrowych

(np. PSpice, Protel, OrCAD),

4) katalogi scalonych ukladow cyfrowych.

5. Literatura

1. Gajewski P., Cyfrowe uklady scalone CMOS, WKt, 2003r.

2. Gtocki W., Uktady cyfrowe", WKL, 1998r.

3. Misiurewicz P., Podstawy techniki cyfrowej, WKt, 1999r.

4. Pierikos J., Uklady scalone TTL w systemach cyfrowych, WKL, 2001r.

5. Podstawy teleinformatyki

1. Szczeg6towe cele ksztatcenia:

W wyniku procesu ksztalcenia uczeri powinien umied:

I ) wyjaSniC podstawowe pojecia zwiqzane z liniami teletransmisyjnymi,

2) opisaC budowe i dzialanie sieci transrnisyjnych,

3) opisaC i zastosowaC model OSI,

4) obstuiyC podstawowe rodzaje sieci teleinformatycznych,

5) opisaC budowe oraz dzialanie sieci telekomunikacji satelitarnej i radiowej,

6) zastosowaC metody zarzqdzania sieciami i uslugami sieciowymi,

7) zastosowaC metody kodowania danych,

8)zastosowaC podstawowe techniki komputerowe uzytkowane

w teleinformatyce,

9) opisaC budowe i strukture sieci inteligentnej,

'fO) opisaC standardy telekomunikacyjne w zakresie wsp6lpracy z sieciami

teleinformatycznymi,

11) opisaC rynek uslug teleinformatycznych,

12) okreSlic koszt realizacji uslugi teleinformatycznej,

13) okreSliC koszty dzialalnoSci przedsiebiorstwa teleinformatycznego,

14) zastosowat przepisy prawa dotyczqce dzialalnoSci teleinformatycznej

podczas wykonywania zadari zawodowych.

2. Materiat nauczania

1. Podstawowe pojecia - linie teletransmisyjne:

zr6dlo sygnatu i jego parametry, impedancja wewnetrzna. Zasada

przekazywania maksimum mocy, pojecie dopasowania. Pojecie i definicja

linii dtugiej. Elementy algebry czwornikow. Dwojniki jedno- i dwuelementowe.

Charakterystyki cz~stotliwoSciowe dwojnikow reaktancyjnych. Rezonans

napieC i prqd6w. Uniwersalna krzywa rezonansowa. Dw6jniki

wieloelementowe, postaC reaktancyjna. Zasady przeksztalcania czwornikow.

Model linii transrnisyjnej jako czwbrnika. Przewodowe linie transmisyjne,

Message Protocol) protokot komunikacyjny sterowania sieciq. Ping.

Traceroute. Rola portow komunikacyjnych. Protokot przesytania plikow FTP

( File Transmission Protocol). SMTP - protokot przesytania poczty. SSH -

protokot bezpiecznej powtoki.

4. Podstawowe sieci teleinformatyczne:

synchroniczna siei: swiattowodowa SONET. Szybka transmisja danych

w systemie TMD jako element publicznych i prywatnych sieci

teleinformatycznych. Definicja i pojecie kanatu transmisyjnego. Definicja

standardu SDH. Budowa ramki SONET STS-1, STS-2, STS-3, tadunek

i transport. Protokot zarzqdzania sieciq SONET. Warstwy modelu w sieci

SONET. Pierscien SONETISDH. Metody zwielokrotniania ustug sieciowych.

Wskazniki i doptywy wirtualne. Zastosowania sieci SONET. C7 - protokot

wspolpracy central sieciowych. Sygnalizacja ustawiania potqczen

podstawowych. Sekwencje potqczenia i roztqczenia normalnego za pomocq

C7. Stos protokotu C7 dla ISUP. Petla lokalna xDSL, zasada dziatania.

Asymetryczna petla DSL. System HDSL. Definicja systemu PBX. System

VDSL. Konwersja blokow 2BlQ. Rodzaje modulacji CAP, DMT. ISDN jako

przyktad prostej petli DSL. Kanaly ISDN, kwantyzacja i kodowanie danych

w systemie ISDN. Zasady tworzenia i eksploatacji pctli lokalnej.

5. Budowa i dziatanie sieci telekomunikacyjnej radiowej i satelitarnej:

wykorzystanie fat elektromagnetycznych do swiadczenia ustug

teleinformatycznych. Klasyfikacja systemow radiowych, systemy

horyzontowe i pozahoryzontowe. Radiowe systemy komunikacji dyspersyjne

i refleksyjne. Radiowe systemy retransmisyjne. Przydziat pasma

cz~stotliwosci dla potrzeb transmisji. Zasada broadcastingu, rozgtaszania.

Systemy telefonii ruchomej GSM ( Global System for Mobile

communication). PCS ( Personal Communication System). Standard GSM

metody kodowania danych. Komutacja pakietow w standardzie GSM.

Przydziat pasma cz~stotl iwo~ci. UTMS jako rozwiniecie standardu GSM.

Zapewnienie ciqgtosci potqczenia, lokalizator gosci VLR ( Visitor Location

Registerj. Klasyfikacja ustug klienta sieci bezprzewodowej HLR (Home

Location Register). Bezpieczenstwo przesytania informacji - frequency

chopping. Pegery, zasada dziatania systemu przekazywania wiadomosci

tekstowych. System ERMES i SKYTEL , jako przyktady realizacji systernow

pagerowych. SMS jako przyktad realizacji funkcji pagera. Systerny

satelitarne transmisji danych. Rodzaje satelitow kornunikacyjnych, satelity

aktywne i satelity pasywne. Budowa anteny satelitarnej. Konwertery

antenowe - przerniana pasma czestotliwoSci. Terminale VSAT (Very Small

Aperture Terminal). Standard wielodostqpu DAMA (DEMAND ASSIGNED

MULTIPLE ACCES). Mobilne systerny satelitarne LEO (Low Earth Orbit

system) i ME0 (Medium Earth Orbit system). Mechanizm przej~nowania

polqczeri w systernach satelitarnych - handover. Realizacja lnternetu w

sieciach bezprzewodowych. WLAN zasada dzialania sieci

bezprzewodowych. Topologie sieci bezprzewodowych. Punkty dostepowe

WAP (Wireless Access Point). Standard IEEE 802.1 1, Zasady pracy

urzqdzen do transmisji bezprzewodowych. Rodzaje sieci bezprzewodowych.

Sieci tyrnczasowe (ad-hoc). Sieci stacjonarne ( infrastructure). Podwarstwy

warstwy fizycznej PLCP, niezalezna od rnedi~lm transmisyjnego i PMD

zaleina od medium, opisujqca rodzaje modulacji i kodowania. Warianty

warstwy fizycznej w sieciach bezprzewodowych. Fale radiowe

z rozpraszaniern widrna metodq kluczowania bezposredniego. Fale radiowe

z rozpraszaniern widrna rnetoda przeskokow czestotliwoSci. Fale optyczne

z zakresu bliskiej podczerwieni. Ramka standardu IEEE 802.1 1.

6. Zarzqdzanie sieciami i uslugami sieciowymi:

konfigurowanie stanowiska sieciowego w roinych systemach

inforrnatycznych. Statyczna i dynarniczna rnetoda przydzialu adresu IP.

Okreslanie brarny dos$powej. Narzqdzia rnonitorujqce dzialanie sieci.

Zarzqdzanie uslugarni oferowanymi i~zytkownikowi (konfiguracja uslug,

rnonitorowanie dziatania, billing - rozliczanie). Zarzqdzanie sieciq

(utrzymywanie zdolnosci transmisyjnej i komutacyjnej, monitorowanie

uszkodzen, rownowaienie obciqzenia). Model zarzqdzania sieciami

teleinforrnatycznymi TMN. ldentyfikacja uszkodzeh. Zapewnianie

bezpieczenstwa sieciowego. MI6 baza danych informacji o sieciach

(atrybuty obiektu MIB, klasa obiektu, biblioteka klas, m&ody zarzqdzania

obiektarni, przesytanie wiadomosci MIB). Protokol zarzqdzania SNMP

(Simple Network Management Protocol). Protokot CMlP (Common

Management Information Protocol).

7. Metody kodowania danych:

szyfrowanie sygnatow sieciowych. Metody konwersji danych do postaci

transmisyjnej. Technologic szyfrowania. Modulacja jako technika kodowania

danych. Metody kodowania mowy, kodowanie przebiegu i vocoding - reprodukcja sygnalu na podstawie analizy. Szyfrowanie danych (szyfr

symetryczny DES, szyfr asymetryczny RSA). Podpis elektroniczny,

certyfikaty. lnfrastruktura klucza publicznego PKI, Metody wykorzystania

certyfikatow i podpisow elektronicznych. Sprawdzanie transmisji za pomocq

polityki certyfikatow.

8. Techniki komputerowe w teleinformatyce:

orientacja obiektowa w teleinformatyce. Definicja obiektu. Klasa obiektu.

Kapsulacja obiektu. Dziedziczenie w orientacji obiektowej. Polimorfizm

obiektu. Model klient lserwer i jego realizacja. Architektura trojwarstwowa

obiektu. Logika prezentacji. Logika aplikacji. Logika zarzqdzania danymi.

ODBC (Open DataBase Connectivity), jako przyktad technologii

klientlserwer. lnterfejs aplikacji API. Warstwa posrednia w technologii

obiektowej. Kod przenosny. Wprowadzenie do JAVA. Technologia JAVA.

Zasady magazynowania danych. lnterfejs programow aplikacyjnych. Agenci i

ich rola w systemie teleinformatycznytn. Obiekty rozproszone. CORBA - przyklad systemu rozproszonego. DCOM rozwiqzaniem systemu

rozproszonego w systemach. Enterprise Java Beans jako srodowisko

przetwarzania rozproszonego. Zdalne wywotywanie procedur - RPC

(Remote Procedure Call). Przyktady rozproszonego przetwarzania

transakcji.

9. Sieci Inteligentne:

architektura i terminologia sieci inteligentnych IN. Uslugowe punkty

przelqczajqce SSP i ustugowe punkty kontrolne SCP. Przyktady uslug IN

Freephone, numer 0800. lnteligentne urzqdzenia peryferyjne. VPN jako

przyktad realizacji ustugi opartej o siec IN. Zarzqdzanie uslugami w sieci IN

i kreacja ustug. Problem inteligencji scentralizowanej i rozproszonej.

10. Analiza standardow teleinformatycznych:

okreSlanie bieiqcych standardow teleinformatycznych. ANSA (Advanced

Network System Architecture). EIA ( Electronic Industries Association). ETSl

(European Telecommunications Standards Institute). IAB (Internet Activities

Board). IEEE (The Institute of Electrical and Electronic Engineers). IS0

(International Standards Organisation). ITU-T (dawniej CCITT)

Micdzynarodowa Unia Telekomunikacyjna. OAG (Open Applications Group).

OMG (Object Management Group). SPIRIT (Service Providers Integrated

Requirements for Information Technology). TINA-C (Telecommunications

Information Networking Architecture Consortium). TMF (Telecommunications

management Forum).

11. Rynek teleinforrnatyczny:

pojccie rynku teleinformatycznego. formy rynku teleinformatycznego. cechy

rynku teleinformatycznego, uczestnicy rynku, prawidtowoSci rzqdzqce

rynkieni.

12. Fortny uslug teleinformatycznych na rynku:

dostep do stron WWW, komunikaty SMS i transmisja danych, ustugi

bankowe i handlowe, wideokomunikacja, interaktywne ustugi on line

w potqczeniu z aplikacjami Web-TV, poczta elektroniczna, komunikacja

gtosowa VolP w czasie rzeczywistym, regulacje prawne, znaczenie

gospodarcze uslug teleinformatycznych.

13. Popyt i podai na rynku uslug teleinformatycznych:

popyt na ustugi teleinformatyczne, cechy popytu na usiugi teleinformatyczne,

zroinicowanie popytu na ustugi teleinformatyczne, determinanty popytl~ na

ustugi teleinformatyczne, podaz ustug teleinforniatycznych, czynniki

determinujqce podaz uslug teleinfortnatycznych.

14. Zasady opracowywania dokurnentow:

ogolne zasady opracowywania dokumentow handlowych, praktyczne

przygotowanie wybranych dokumentow.

15. Kategorie kosztow w przedsiqbiorstwie teleinformatycznym:

koszt wtasny produkcji ustug oraz koszty wtasne przedsiebiorstwa, koszt

jednostkowy produkcji uslug teleinformatycznych, koszty elastyczne

i sztywne, koszty state i zmienne, koszt krancowy, koszty rodzajowe, koszty

normatywne, koszty czqstkowe.

16. Koszty eksploatacyjne urzqdzen teleinformatycznych:

podziat kosztow eksploatacji, koszty eksploatacyjne w zasadniczych

gateziach teleinformatyki, koszty wtasne eksploatacji urzqdzeri

teleinformatycznych przypadajqce na jednostke czasu.

17. Swiadczenie ustug teleinformatycznych w swietle kodeksu handlowego:

przepisy w sprawie prowadzenia dziatalnosci gospodarczej w zakresie ustug

teleinformatycznych, pojecie ustugi, zakres ustugi, petnomocnictwa

handlowe, prawo rzeczowe, prawo zatrzymania, zobowiqzania.

18. Standardy prawne w teletransmisji:

przydziaty cz~stotliwosci pasm teletransmisyjnych. Ochrona wlasnosci praw

autorskich.

3. Uwagi do realizacji wraz z zaleceniami dotyczqcymi

oceniania

Przedmiot ,,Podstawy teleinformatyki" bazuje na wiedzy przekazywanej w ramach

przedmiotow:

- Fizyka,

- Matematyka,

- Elektrotechnika i elektronika,

- Uktady cyfrowe.

- Przetwarzanie i obrobka sygnalow,

- Jezyk angielski dla teleinformatykow.

Przedmiot stanowi podbudowe programowq dla przedmiotow:

- Pracownia sieci teleinformatycznych

- Pracownia systemow komputerowych

Zajecia dydaktyczne powinny odbywak sie w pracowni wyposazonej

w podstawowe srodki audiowizualne wraz z komputerem z opracowaniami, w formie

prezentacji oraz stownikami podstawowych pojec teleinformatyki i katalogami

urzqdzen teleinformatycznych. Ponadto komputer powinien posiadac programy

do prezentacji poszczegolnych zagadnien i zarzqdzania sieciami

teleinformatycznyrni. W trakcie procesu dydaktycznego zapewnic naleiy dostep

do podstawowych przyrzqdow takich jak telefony, nadajniki radiowe, anteny, switche.

routery i elementy okablowania sieciowego.

Warunkiem podstawowym, rnotywujqcym ucznia do tworczego poznawania

wiedzy z zakresu teleinforrnatyki, jest uswiadomienie celow ksztatcenia. Istotnq rolq

tego procesu jest odpowiedni dob6r metod nauczania. Zaleca sic dla lepszego

poznania i zrozumienia tresci nauczania organizowac cwiczenia w grupach lub

grupowac pojedyncze jednostki lekcyjne w bloki, co zwiekszy efektywnost

ksztatcenia. lstotnym elernentern nauczania jest organizowanie grup uczniowskich,

przed ktorymi stawiac nalezy problerny zwiqzane z tresciami nauczania, a nastepnie

dokonywanie analizy rozwiqzan i wspolny z uczniami wybor najbardziej efektywnego

rozwigania. Uczniowie muszq miec zapewniony dostep do informacji przekazywanej

przez Internet i zgromadzonej w zasobach bibliotecznych szkoiy. Ponadto w ramach

mozliwosci lokalnych nalezy organizowac wycieczki do zakladow wykorzystujqcych

sieci teleinforrnatyczne.

Po zakoticzeniu procesu dydaktycznego uczeti powinien:

- charakteryzowac budowe i rozrozniac istotne elementy sieci

teleinformatycznych,

- umieC rozpoznawac podstawowe bloki urzqdzen teleinforrnatycznych,

- postugiwai: sie katalogami i dokumentacjq technicznq systemow

teleinformatycznych

- poprawnie postugiwac sie terminologiq technicznq,

- umieC prawidlowo i sarnodzielnie analizowac dzialanie i dobieraC elementy

systemu.

Przed sformutowaniern oceny trzeba jednoznacznie ustalic kryteria oceniania:

- stopieri spelnienia wymagari programowych,

- postugiwanie sie terminologiq technicznq,

- form? prezentacji i wystqpien publicznych,

- organizacje pracy w zespolach podczas rozwiqzywania zadan,

- postawe ucznia.

Sprawdzanie ocenianie osiqgniek ucznia powinno odbywac sig systernatycznie

na podstawie okreslonych kryteriow.

Zaleca sie stosowanie roznorodnych metod sprawdzania osiqniec edukacyjnych.

Do sprawdzenia osiqgniec ucznia mozna zastosowac nastepujqce metody:

- sprawdzian ustny, kt6ry moze by6 przeprowadzony w formie pytan i dyskusji

w celu sprawdzenia umiejetnosci poslugiwania sie terminologiq technicznq

oraz wtasciwego argumentowania i wnioskowania,

- sprawdzian pisemny - wypowiedi pisemna, np.: na temat standardow

telekomunikacyjnych,

Podczas oceniania nalezy uwzglgdnic rowniei: aktywnosc uczniow w czasie zajec,

sposob prezentowania wytworow pracy indywidualnej i grupowej.

4. Podstawowe srodki dydaktyczne 1) tablice poglqdowe ze schematami rozwigan sieci teleinformatycznych,

2) plansze z modelem odniesienia OSI,

3) katalogi elementow i podzespolow systemow teleinformatycznych,


5) programy symulacyjne przeplywu informacji we wzorcowym komputerze,

6) programy do zarzqdzania sieciami teleinformatycznymi,

7) instrukcje i opisy rozwiqzari systemow teleinformatycznych,

8) foliogramy,

9) filmy.

5. Literatura

1. Belka M. (redaktor): Ekonomia stosowana, FMP. Warszawa, 2002r.

2. Cisowski J., Nowak W. Nikodem L., Sam prowadze firm?, INFORMER,

Tarnowskie Gory, 2001r.

3. Norris M., Teleinformatyka, WKL, Warszawa, 2002r.

4. ClSCO SYSTEM, Piewszy rok nauki, Cisco System, Mikom, 2002r.

5. Tanenbaum S., Distributed Operating System, Prentice-Hall, 1995r.

6. Silberschatz J. Peterson L.. Galvin P. B., Podstawy systemow operacyjnych,

WNT, 1993r.

7. Silberschatz A., Galvin P., Podstawy systemow operacyjnych, WNT, 2000r.

8. Standa B., Wierzbowska B.: Przedsigbiorczosc, Wydawnictwa Szkolne

PWN, Warszawa, 2002r.

6. Przetwarzanie i obrobka sygnatow

1. Szczegdowe cele ksztalcenia

W wyniku procesu ksztalcenia uczeri powinien umiec:

1) rozpoznaC i scharakteryzowac roznego typu sygnaty,

2) podak definicjg sygnatu,

3) sklasyfikowaC sygnaty,

scharakteryzowat sygnat analogowy,

scharakteryzowak sygnat cyfrowy,

okreslik podstawowe wta5ciwosci sygnatu,

opracowaC wyniki porniaru teleinformatycznego,

zastosowaC zasady przetwarzania wstgpnego sygnatbw,

dobra6 odpowiednio uktady zbierania danych,

wycechowak i zidentyfikowac sygnaty,

obrobiC wstgpnie sygnat teletransrnisyjny,

poddaC sygnat procesorn filtracji,

przeprowadziC proces przetwarzanie sygnatow,

dobra6 pararnetry probkowania przebiegow,

zastosowaC i dobra6 rnetodg kwantyzacji,

okreSliC i zastosowaC metodg multipleksowania i dernultipleksowania,

dobra6 przetworniki analogowo - cyfrowe,

dobrac przetworniki cyfrowo - analogowe,

sprowadziC prawidtowo sygnab analogowe do postaci cyfrowej,

opisac procesy ztozonej dyskretyzacji danych,

opisaC zasady dziatania przetwornikow elektronicznych,

opisaC zasady transrnisji sygnatow analogowych,

23) zastosowaC rnetody kodowania sygnatow,

24) zastosowaC podstawowe kody transmisyjne,

25) wyjaSniC zasady modulacji i dernodulacji sygnalow,

26) zanalizowak zasadg dziatania rnodulatorow i demodulatorow,

27) opisaC zasade transmisji sygnatow cyfrowych,

28) opisac rnetody przesytania sygnatu za pomocq modernow,

29) opisaC metody transmisji sygnatow w swiat~owodach,

30) opisaC metody przesylania sygnatow traktem radiowym,

31) okreSliC wptyw zakloceri na procesy transmisji.

32) skorzystak ze zrodet informacji w zakresie przetwarzania sygnalu.


1. Definicje sygnalu:

interpretacja fizyczna sygnatow. Okreslanie dziedziny sygnalu. Klasyfikacja

sygnatow. Sygnaly ciqgte. Sygnaty losowe. ldentyfikacja sygnalow. Metody

analizy sygnatow. Przedstawianie wynikow.

2. Przetwarzanie wstgpne sygnatow:

podstawy budowy ukladu zbierania danych. Otoczenie ukladu zbierania

danych. Transmisja sygnalu. Odbior sygnalu. Zapis sygnalu. Urzqdzenia

pomocnicze. Odtwarzanie sygnalu. Cechowanie i identyfikacja danych,

prawidlowe przypisanie wartosci fizycznych. Przetwarzanie wstepne sygnatow

analogowych. Przetwarzanie wstgpne sygnatow cyfrowych. Filtracja i filtry

analogowe. Sprzgzenie zwrotne. Filtry dolnoprzepustowe. Filtry gomo-

przepustowe. Filtry pasmowo-przepustowe. Charakterystyki filtrow. Proste

metody obliczania filtrow. Lqczenie filtrow. Filtracja i filtry cyfrowe. Realizacja

filtrow cyfrowych. Metody komputerowe filtracji sygnatow cyfrowych.

3. Przetwarzanie sygnalow :

proces przetwarzania analogowo cyfrowego. Multipleksowanie sygnalow.

Kwantyzacja, prawa kwantyzacji. Formatowanie danych. Przechowywanie

danych i przetwarzanie bezposrednie. Demultipleksowanie sygnatow. Blgdy

procesow przetwarzania. Podstawy ekonomiki przetwarzania. Probkowanie

przebiegow czasowych. Probkowanie sygnalu ciqgtego. Probkowanie

z pamietaniem. NiejednoznacznoSC probkowania. Kwantyzacja, metody

kwantyzacji. Btqdy kwantyzacji. Kodowanie w procesie przetwarzania

analogowo - cyfrowego. Przetwarzanie cyfrowo- analogowe. Blgdy

interpolacji. Ekstrapolacja sygnatu wyjlciowego. SzybkoSci dyskretyzacji.

4. Elektroniczne przetworniki sygnalow:

przetworniki przemieszczenia. Przetworniki prqdkosci. Przetworniki

przyspieszenia. Przetworniki cyfrowo - analogowe. Przetwornik

z napiqciowymi irodlami odniesienia. Przetwornik z przetqczaniem prqdow.

Przetwornik mnozqcy. Przetworniki analogowo - cyfrowe. Metoda konwersji

bezposredniej. Metody posrednie. Przetworniki napigcie cz~stotl iwo~c.

Przetwor2ki z pojedynczym i podwojnym catkowaniem. Przetworn~k typu czas

- cyfra. Metoda kompensacji wagowej. Uklady probkujqco - pamigtajqce.

5. Transrnisja sygnatow analogowych:

transmisje sygnatbw w pasmie podstawowym. Tlumienie i dyspersja sygnalu.

Komutacja tqczy. Kanaty transmisyjne

6. Kodowanie i szyfrowanie sygnalow:

kodowania transmisyjne. Metody szyfrowania sygnalow sieciowych. Kody

TTL. Kodowanie NRZ. Kodowanie Manchester. Kodowanie MLT3. Kodowanie

AMI. Kodowanie HDB3. Kodowanie 48/58,

7. Modulacja i demodulacja:

modulacja i demodulacja amplitudowa. Modulacja i demodulacja

czgstotliwosci. Modulacja i demodulacja fazy. Modulacje wielowartoSciowe.

Modulacja PCM. Modulacja kodowana - kratowo TCM ( PSK). Przykladowe

realizacje modulatorow i demodulatorow. Budowa modemow analogowych.

Budowa modemow cyfrowych. Budowa modemow xDSL.

8. Transmisja sygnalow cyfrowych:

budowa kanalu telekomunikacyjnego. Transmisja danych w kanale

podstawowym. Transmisja z poszerzonym widmem. Komutacja pakietow.

Transmisja sygnatow w Internecie. Skrambling. Standardy modemow V. Xx.

Kodowanie CAP- 64. Kodowanie DMT. Kodowanie TCM (PSK). QAM.

9. Transmisja sygnafow w swiattowodach:

budowa wlokna. Model Swiatlowodowy. CzqstotliwoSC swiatla. Catkowitc

wewnetrzne odbicie. Falowa natura swiatla (interferencja). Okna transmisyjne.

Zwielokrotnienia i wzmacniacze optyczne.

10. Transmisja sygnatow traktem radiowym:

fala elektromagnetyczna, powstawanie fali elektromagnetycznej. Propagacja

fa1 elektromagnetycznych. Systetny antenowe. Nadajniki i odbiorniki.

Modulacja DQPSK. Modulacja BPSK i QPSK. Modulacja 16QAM i 64QAM.

Modulacja OFDM. Modulacja ASK. Szyfrowanie sygnalow radiowych. GPS,

zasada lokalizacji sygnalu radiowego.


Przedmiot obejmuje treSci ksztatcenia dotyczqce sygnalow, jak rbwniez ich

przetwarzanie, czyli obrobkq.

Przedmiot bazuje na wiedzy przekazywanej w ramach przedmiotbw:

1) Fizyka,

2) Matematyka,

3) Chemia oraz

4) Elektrotechnika i elektronika.

Przedmiot stanowi podbudowg programowq przedmiotow:

1) Pracownia sieci teleinformatycznych oraz

2) Podstawy teleinformatyki.

Zajqcia dydaktyczne powinny odbywaC sig w pracowni wyposaionej

w podstawowe Srodki audiowizualne wraz z komputerem z opracowaniami w formie

prezentacji, stownikami terminologii elektronicznej i przetwarzania sygnalow.

Ponadto komputer powinien posiadaC program do syrnulacji kodowania, szyfrowania

i modulacji. W trakcie procesu dydaktycznego zapewniC nalezy dostgp

do podstawowych przyrzqdow pomiarowych takich jak generatory, multimetry b

i oscyloskop.

Warunkiem podstawowym, motywujqcym ucznia do twbrczego poznawania

wiedzy z zakresu teorii sygnalow, jest ~Swiadomienie cel6w ksztalcenia. Istotnq rolq

tego procesu jest odpowiedni dobbr metod nauczania. Zaleca sig dla lepszego

poznania i zrozumienia tresci nauczania organizowaC Cwiczenia w grupach lub

grupowaC pojedyncze jednostki lekcyjne w bloki, co zwigkszy efektywnoSC

ksztatcenia. lstotnym elernentem nauczania jest organizowanie grup uczniowskich,

przed ktbrymi stawiaC nalezy problemy zwiqzane z treSciami nauczania, a nastepnie

dokonywanie analizy rozwiqza~i i wspolny z uczniami wybor najbardziej efektywnego

rozwiqzania.

Uczniowie muszq mieC zapewniony dostep do informacji przekazywanej przez

Internet i zgromadzonej w zasobach bibliotecznych szkoty. Ponadto w ramach

mozliwoSci lokalnych nalezy organizowat. wycieczki do zakladdw wykorzystujqcych

przetwarzanie sygnalow.

Po zakoriczeniu procesu dydaktycznego uczeri powinien:

- rozr6zniC i opisaC sygnaty wystepujqce w teleinformatyce,

- umieC zastosowaC wlaSciwe przetworniki,

- posluzyC sie katalogami i dokumentacjq technicznq urzqdzeri,

- poprawnie posluiyC sig terminologiq technicznq,

- umieC prawidlowo i samodzielnie zanalizowaC dzialanie ukladow.

Przed sformulowaniem oceny nalezy ustali6 kryteria oceniania:

- stopieri spelnienia wymagah programowych,

- posiugiwanie sic terminologiq technicznq,

- forme prezentacji i wystqpieri publicznych,

- organizacje pracy w zespolach podczas rozwiqzywania zadari,

- postawe ucznia.

Podstawowym narzedziem pomiaru dydaktycznego podczas oceniania

powinien by6 nauczycielski test osiqgniqC ucznia. Zaleca sie stosowanie

roznorodnych metod sprawdzania osiqgnicC edukacyjnych. Wymagania

o charakterze umiejetnosci intelektualnych i manualnych mozna sprawdziC przez:

- dyskusje kierowanq,


- pisemny sprawdzian wiedzy,

- wykonywanie zadan problemowych stawianych uczniowi.

Przedmiot zaleca sie realizowac w formie zajeC teoretycznych

i praktycznych (wyklady i Cwiczenia), ktore majq zapewniC uczniom' niezbgdne

wiadomoSci i pozwoliC na ich praktyczne wykorzystanie.

Cwiczenia praktyczne zaleca sie realizowak po zapoznaniu uczniow

z odpowiednim materialem teoretycznym.

Uczeri powinien postugiwaC sig prawidlowym stownictwem, a wlasciwa

realizacja programu nauczania zalezy od stosowania i doboru metod nauczania,

ktore powinny sprzyjat ksztalceniu samodzielnego, logicznego myslenia. Stopien

opanowania wiadomosci i umiejgtnosci przez ucznia (stuchacza) powinien by6

sprawdzany tradycyjnymi metodami jak testy, sprawdziany, odpowiedzi ustne,

a takie poprzez obserwacjq wykonywania Cwiczeri.


1) tabllce poglqdowe z charakterystykavl sygnatow.

2) plansze przedstaw~ajqce budowe kanalu telekomun~kacyjnego,


4) model swtattowodu,

5) programy symulacyjne przetwarzanla I transmlsjl sygnalow,

6) lnstrukcje technlczne przetworn~kow,

7) follogramy,

8) fllmy

4. Literatura

1. Derfler F., Freed L., Okablowanie sieciowe w praktyce, Helion, 2000r.

2. Gast Matthew S., Sieci bezprzewodowe, Przewodnik encyklopedyczny,

Helion, 2003r.

3. Kulka Z., Nadachowski M., Liniowe uklady scalone i ich zastosowanie, WKC

Warszawa 1998r.

4. Praca zbiorowa, Vademecum Teleinformatyka II, IDG, 2002r.

5. Urbanek A,, llustrowany leksykon teleinformatyka, IDG. 2002r.

6. lzydorczyk J., Ptonka. G., Tyma G., Teoria sygnatow. Wstep Helion, 1999r.

7. Sportack M.. Sieci komputerowe. Ksiega Experta, Helion, 1999r

7. Urzqdzenia techniki komputerowej

1. Szczegotowe cele ksztatcenia:

W wyniku procesu ksztaicenia uczeri powinien umiec:

1) przedstawit architekture mikroprocesora,

2) zanalizowak dziatanie systemu mikroprocesorowego,

3) ornowic budowe komputera,

4) rozpoznat typy procesorow na podstawie oznaczenia i zastosowania,

5) dobrac plyte gtownq do zastosowanych procesorow,

6) rozpoznac typy pamieci operacyjnej stosowanej w komputerach.,

7 ) odczytak producenta BIOS'u, plyty gtownej i zaktualizowaC pamigc Flash

EEPROM,

8) zlokalizowaC i nazwaC ztqcza na ptycie glownej,

9) zainstalowat i skonfigurowac w kolnputerze system operacyjny , .

i oprogramowanie,

10) uruchomik i zainstalowat urzqdzenia w plycie glownej,

11) skonfigurowat w programie Setup-BIOS optymalne parametry dla konkretnej

jednostki.

12) ergonomicznie zorganizowat stanowisko pracy z komputerem,

13) dobrac kompatybilne urzqdzenia dla danej plyty gtownej,

14) rozpoznat rodzaj interfejsu i ztqcza w komputerze,

15) zamontowac w obudowie jednostki napedy dyskow elastycznych, twardych

optycznych itp.,

16) dokonat korekcji blgdow struktury logicznej dysku twardego,

17) podtqczyc do jednostki centralnej urzqdzenia zewnetrzne,

18) obsluiyC i skonfigurowac (w razie potrzeby) urzqdzenia zewnetrzne,

19) polqczyc komputery w sieC o roznej architekturze,

20) dokonac mozliwych testow urzqdzen,

21) wykonac naprawe i regi~lacje komputera oraz jego urzqdzen wewnetrznych

i peryferyjnych,

22) obstuiyc i rozpoznac r6ine typy palmtopow,

23) przedstawic na podstawie schernatu blokowego zasadq dziatania telefonow

komorkowych,

24) rozpoznak i obstuzyc roine typy telefonow komorkowych.


1. Elementy sktadowe komputera:

skladniki komputera. Parametry techniczne komputera.

2. Systemy mikroprocesorowe:

architektura mikroprocesorow (szyny i sygnaty sterujqce, przestrzeri

adresowa, rejestry i sposoby adresowania pamiqci, organizacja pamieci

podrqcznej). Organizacja pamiqci. Mechanizmy ochrony ukladow. Podziat

operacji wejscia/wyjscia. Zasady wspotpracy mikroprocesora z ukladami

zewnctrznymi. Architektura wspotczesnych procesorow, tryby pracy-

rzeczywisty i wirtualny, ochrona zasobow.

3. Plyty gtowne:

procesory - rodzaje, parametry, oznaczenia, instalacja. Gniazda rozszerzen - standard ISA, magistrala PCI, standard AGP i AMR. Ztqcza i zworki na plytach

glownych. Wspotczesne uktady Chipsem. Zarzqdzanie poborem mocy (Power

Managment). Konfigurowanie plyt gtownych. Moduty bloku pamiqci

komputera. Struktura pamieci RAM (wielkoSC pamiqci, pamiqC

konwencjonalna, pamiqC gorna -Upper Memory, pamiqc dodatkowa -

Expanded Memory, pamice rozszerzona - Extended Memory, wykorzystanie i

konfigurowanie pamiqci RAM). Pamiqc podrqczna Ciche. PamieC staia

EPROM, EEPROM i Flash EEPROM. Programy BlOS Setup.

4. Obudowy i zasilacze

obudowy - rodzaje i parametry, Zasilacze - typy, parametry. Zasady doboru

obudowy i zasilacza. Typowe uszkodzenia obudowy i zasilaczy.

5. Organizacja stanowiska pracy, przepisy BHP przy pracach zwiqzanych

z urzqdzeniami komputerowymi:

organizacja bezpiecznego stanowiska pracy do montazu i semisu urzqdzeri

komputerowych. Ergonomia stanowiska komputerowego.

6. Konfigurowanie ptyt gtownych:

wymiana procesora, zmiana cz~stotliwosci zegara systemowego,

rozszerzanie pojemnosci pamieci gtownej, zerowanie sprzqtowe pamieci

CMOS, wyniiana programu BIOS. Uruchomienie zestawu komputerowego.

Badanie wptywu sprzetowej konfiguracji komputera na jego prace: wptywu

procesora, wpiywu pamieci cache (wtlwyl), wptywu wielkosci pamieci

operacyjnej. Konfigurowan~e systemu za pomocq programu Setup-BIOS,

7. Pamigci dyskowe:

zapis informacji na noknikach magnetycznych. Zapis informacji na dysku

elastycznym. Pa~niqci na dyskach elastycznych. Sterownik dyskow

elastycznych. Dyski twarde. Wybor dysku twardego. Dyski z interfejsem E-

IDE. Dyski z interfejsem SCSI. System RAID. Typowe uszkodzenia pamieci

dyskowych i ich usuwanie.

8. Montaz i konfigurowanie pamieci dyskowych:

montaz ' napedu dyskow elastycznych, Montaz i konfigurowanie dyskow

twardych standardu E-IDE, SCSI oraz RAID. Testowanie szybkosci transmisji

dyskow twardych. Korekcja btqdow struktury logicznej i fizycznej dysku

twardego.

9. Karty graficzne:

monitory - zasada dziatania. Zasada dziatania karty graficznej. Karta VGA.

Wspotczesne karty graficzne. Dodatkowe funkcje kart graficznych.

Wspotpraca monitorow ekranowych z kartami graficznymi. Ztqcza kart

graficznych. Typowe uszkodzenia kart graficznych i ich usuwanie.

10. lnstalacja kart graficznych:

karty ze ztqczami PC1 i AGP. Montaz dwoch kart graficznych w jednej

jednostce centralnej. Dobor monitora do parametrow karty graficznej.

Urucha~nianie niestandardowych trybow pracy. Testowanie osiqgow kart

graficznych.

1 1, Urzqdzenia zewnqtrzne:

interfejsy koniputerow. Drukarki - rodzaje, zasady dziatania, obstuga

i konfigurowanie. Plotery - rodzaje, zasady dziatania, parametry. Skanery -

zasady dzialania, parametry, obsluga. Klawiatury komputerow. Myszki.

Typowe uszkodzenia urzqdzen zewngtrznych.

12. lnstalowanie i konfigurowanie urzqdzen zewngtrznych:

instalowanie i konfigurowanie drukarek: iglowych, laserowych, atramentowych.

lnstalowanie ploterow. lnstalowanie i konfigurowanie skanerow.

13. Urzqdzenia multimedialne:

karty diwigkowe - standardy, instalacja i konfigurowanie. Karty video. Pamigci

dyskowe CD-ROM - rodzaje, instalacja. Technologia zapisu na dyskach CD,

CD-ROM. CD-RW, DVD-ROM. Technologia DVD. Standardy kompresji

danych. Uszkodzenia urzqdzeh multimedialnych.

14. Montaz i i~ruchomienie urzqdzen multimedialnych:

montaz czytnika plyt kompaktowych (CD-ROM), nagrywarki (CD-RW), karty

diwigkowej, gloSnikow, karty video, odtwarzacza DVD, nagrywarki DVD.

Testowanie w/w urzqdzen.

15. Urzqdzenia komunikacyjne:

lqczenie dwoch komputerow. Karty sieciowe. Parametry konfiguracyjne.

Rozwiqzania sprzetowe sieci lokalnych. Modemy - protokoty i standardy.

Korekcja blgdow i kompresja danych. lnne urzqdzenia i elementy w sieci -

routery, firewalle, przelqczniki, huby, patch-panele, zlqczki, przewody itp.

Programowanie i testowanie kart sieciowych i modemu.

16. Montaz i konfigurowanie urzqdzen komunikacyjnych:

instalowanie i konfigurowanie kart sieciowych. lqczenie komputerow za

pomocq roinych systemow. lnstalowanie systemow operacyjnych sieciowych.

Montai i konfigurowanie modemow (montai modemow wolnostojqcych i kart

faxlmodem. lnstalowanie programow komunikacyjnych, przesylanie plikow

z korekcjq btgdow i kompresjq danych). Typowe usterki w sieci i sposoby ich

usuwania.

17. Palmtop:

system wizualizacji danych. Przeznaczenie i zasada dziatania palmtopow.

Obsluga, konfiguracja i zastosowanie. Struktura interfejsu sieciowego.

18. Telefon komorkowy:

przetworniki PCM. Uktady kodowania danych. Procesory sygnatowe. Nadajnik

i odbiornik radiowy. Systemy anten.


Przedmiot ,,Urzqdzenia techniki komputerowej" naleiy do wiodqcych

w zawodzie technik teleinformatyk. Z uwagi na gwattowny i staty postep naukowo - techniczny, objawiajqcy sig nowymi produktami i ustugami, a takze nowymi

nietodariii i organizacjq pracy, a w konsekwencji coraz to nowymi wymaganiami

wobec pracownikow, tresci zawarte w nauczaniu tego przedmiotu pozwolq uczniom

sprostac wymaganiorn stawianym przez przedsiebiorstwa poszukujqce specjalistow

w zakresie teleinformatyki.

Przedmiot ,,Urzqdzenia technlki komputerowej" stuiy poznanlu budowy,

zrozumieniu zasady dziatania i konfiguracji zestawu komputerowego, urzqdzeli

peryferyjnych, palmtop'ow, telefonow komorkowych oraz pozyskaniu umiejetnosci

ztozenia jednostki centralnej o dowolnej konfiguracji. Dodatkowo pozwoli

uksztattowak umiej.$noSci dragnozowania, usuwania awarii oraz optynializacji pracy

urzqdzeri techniki cyfrowej. W czasie nauki przedmiotu naleiy zwracac szczegolnq

uwage na zasady bezpiecznej pracy z urzqdzeniami komputerowymi oraz na

nieprawidlowodci w zakresie ochrony przeciwpoiarowej i ochrony Srodowiska.

W trakcie zajpc nalezy odwotywat siq do wiadomosci nabytych na zajeciach

z fizyki. Rowniei wskazane jest wykorzystanie wiedzy i doswiadczenia uczniow

zdobytych samodzielnie poza szkotq, z zakresu doboru konfiguracji, optymalizacji

i mozliwosci rozbudowy zestawu komputerowego oraz uiytkowania innych urzqdzen

Realizujqc dziat: pamieci dyskowe, nalezy omowic logicznq budowe pamiecl:

sektory, klastry, sciezki, cylindry, partycje Naleiy takze zapoznac uczniow

z roznicami zachodzqcymi pomiedzy roznymi systemami plikow oraz ograniczeniamr

i konsekwencjami ich stosowania.

W trakcie realizacji dziatow programowych dotyczqcych budowy oraz zasady

dziatania podzespotow kornputer6w, urzqdzen peryferyjnych, sieci komputerowych.

nalezy zwracac uwage na diagnostyke oraz konserwacjq sprzgtu komputerowego.

Realizujqc dzial: urzqdzenia komunikacyjne, naleiy omowic krotko

bezprzewodowe urzqdzenia sieciowe oraz zalety i wady sieci bezprzewodowych.

Proces ksztalcenia powinien wywotywaC zainteresowanie uczniow problemami

zawodowymi oraz uswiadomik potrzebg ustawicznego samoksztatcenia poprzez

korzystanie z czasopism, dokumentacji technicznej oraz publikacji w sieci Internet

(gtownie na stronach producentow sprzgu komputerowego).

Zaleca sig, aby podczas realizacji programu stosowak aktywizujqce metody

nauczania oraz powierzat uczniom opracowanie wybranych tematow. Uczniowie

w trakcie zajec powinni korzystac z roinych zrodet informacji, zarowno w jgzyku

polskim, jak i angielskim.

W trakcie zajgC uczen powinien doskonalie umiejgtnosc odczytywania ze

zrozumieniem fachowych tekstow napisanych w jgzyku angielskim oraz rozroiniania

angielskich nazw czgsci komputera.

Ze wzglgdu na szybko rozwijajqcq sig technologig cyfrowq, przygotowujqc sig

do zajeC, naleiy starak sig siggaC po najnowsze informacje publikowane w sieci

WWW, dokumentacje technicznq oraz czasopisma specjalistyczne.

Sprawdzanie osiqgnigk uczniow powinno odbywai: sig w trakcie realizacji

programu zgodnie z kryteriami przedstawionymi na poczqtku zajqC. Kryteria

oceniania powinny dotyczyi: poziomu oraz zakresu opanowania przez uczniow

wiadomosci i umiejgtnosci wynikajqcych ze szczegotowych celow ksztalcenia.

Osiqgnigcia uczniow naleiy oceniac na podstawie: odpowiedzi ustnych, prac

pisemnych, obserwacji ucznia podczas wykonywania Cwiczeri, prezentacji

opracowanych tematow.


1) plansze, prezentacje multimedialne i foliogramy ze schematami ukladow

i urzqdzen komputerowych,

2) zestaw komputerowy.

3) czesci sktadowe zestawu komputerowego.

4) instrukcje obslugi poszczegolnych urzqdzeri komputerowych,

5) urzqdzenia sieciowe,

6) drukarki, skanery,

7) palmtop,

8) telefon komorkowy,

9) oprogramowanie diagnostyczne i narzedziowe urzqdzeri komputerowych

5. Literatura

1. Buchanan W., Uiytkowanie komputerow, WKL, 2004r.

2. Kolan Z., Urzqdzenia techniki komputerowej, Centrum Wdroien

Komputerow ,.Screenu, 2001 r.

3. Metzger P., Anatomia PC, Helion, Wydanie VIII, 2004r.

4. Mueller S., Rozbudowa i naprawa komputera, Helion, 2003r.

5. Skorupski A,, Podstawy budowy i dzialania komputerow, WKt, Warszawa

2000r.

6. Wojtuszkiewicz K., Urzqdzenia techniki komputerowej - Jak dziata

komputer, MIKOM, 2002r.

7. Wojtuszkiewicz K., Urzqdzenia techniki komputerowej - Urzqdzenia

peryferyjne, MIKOM, 2000r.

8. Pracownia elektroniczna

1. Szczeg&owe cele ksztalcenia


1) zastosowaC zasady bezpiecznej pracy,

2) wykonaC polqczenia elernentow elektrycznych i elektronicznych zgodnie ze

schematarni,

3) zastosowaC odpowiednie metody pomiarowe,

4) obliczyC i oszacowaC blqd pomiaru,

5) zanalizowaC dzialanie ukladu na podstawie uzyskanych wynik6w pomiaru,

6) wykorzystaC komputer do obrobki wynikow porniaru,

7) skorzystaC z katalogu elernentow i ukladow analogowych oraz cyfrowych,

8) oceniC wptyw wtasnosci rniernikow na badany obwbd,

9) dokonaC porniaru rezystancji, indukcyjnosci i pojernnosci r6inymi rnetodarni,

10) wykorzystaC oscyloskop do obserwacji i pomiarow,

11) oceniC wplyw czynnikow zewnetrznych na pararnetry ukladbw,

12) zbadaC podstawowe parametry wzmacniaczy tranzystorowych,

13) zbadaC charakterystyki rbtnych uktad6w elektronicznych,

14) wyznaczyC podstawowe charakterystyki element6w p6lprzewodnikowych,

15) wyznaczyC podstawowe charakterystyki uklad6w elektronicznych,

16) wyznaczyC charakterystyki cz~stotliwoSciowe ukladow,

17) zanalizowaC dzialanie ukladbw zasilajqcych, dobra6 pararnetry elementow

stabilizatorbw,

18) dokonaC porniaru elementow impulsowych,

19) wyznaczyC charakterystyki czasowe ukladbw,

20) zbadaC nadajniki i odbiorniki linii transmisyjnych.


1. Uklady regulacji natezenia prqdu:

badanie ukladdw regulacji natezenia prqdu i napiecia z wykorzystaniem

regulacji szeregowej i regulacji potencjometrycznej. Pomiary prqdu za pornocq

amperomierzy oraz uniwersalnych miernikow analogowych i cyfrowych,

wyznaczanie zakresu regulacji, wyznaczanie charakterystyki I = f (R) przy U =

const. Wyznaczanie zakresu regulacji dla jedno- i dwustopniowego uktadu

regulacji. Badanie wplywu rezystancji odbiornika na wart056 napigcia

wyjsciowego. Wyznaczanie charakterystyk potencjometrbw.

2. Badanie obwodow prqdu stalego:

sprawdzenie prawa Ohma. Sprawdzenie pierwszego prawa Kirchhoffa,

rozplyw prqdow. Sprawdzenie drugiego prawa Kirchhoffa, pomiar spadkbw

napiq6. Porownanie wynikbw pomiaru z wartosciami obliczonymi.

3. Badanie wpiywu parametrow miernikow na wyniki pomiarow:

metoda poprawnie mierzonego prqdu. Metoda poprawnie mierzonego

napigcia. Kompensacyjna metoda pomiaru napiecia. Porownanie wynikow

pomiarow, oszacowanie btqd6w pomiaru.

4. Pomiary rezystancji:

pomiar rezystancji metodq technicznq. Metoda omomierza szeregowego

Metoda omomierza rbwnoleglego. Metodq mostkowa. Porownanie wynikow

pomiarow.

5. Badanie galwanicznych irodet napiqcia:

pomiar rezystancji wewnetrznej metodq polowienia sig napie6. Pomiar SEM

ogniwa metodq kompensacyjnq, Wyznaczanie charakterystyki obciqzenia.

Znajdowanie maksimum mocy irodla napiecia przy obciqzeniu.

6. Pomiary pojemnosci:

pomiary pojemnoSci kondensatorow metodq technicznq Pomiary pojemnosci

kondensatorow metodq mostkowq, wyznaczanie dobroci kondensatora.

Wyznaczanie pojemnosci zastqpczej dla ukladow rbwnoleglego, szeregowego

i mieszanego polqczenia kondensatorow.

7. Pomiary indukcyjnosci:

pomiary indukcyjnosci cewek metodq technicznq. Pomiar miernikiem

indukcyjnosci, wyznaczenie dobroci cewki. Porownanie wynikow pomiarow.

doziemniajqcego uruchamiajqcego wytqcznik. Pomiar czasu zadziatania

wylqcznika.

14. Badanie diod polprzewodnikowych:

wyznaczanie charakterystyk prqdowo-napiqciowych diod. Wyznaczanie

charakterystyki prqdowo-napiqciowej w kierunku zaporowym. Obserwacja

przebicia lawinowego.

15. Badanie tranzystorow bipolarnych i unipolarnych:

pomiar charakterystyk wejsciowych i wyjsciowych dla roznych uktadow pracy

WE, WB, WC. Pomiar wspotczynn~ka wzmocnienia prqdowego 0. Pomiar

wspotczynnika wzmocnienia prqdowego (L. Wyznaczanie charakterystyk

napiqciowo-prqdowych tranzystorow unipolarnych. Tranzystory t y p ~ FET,

wyznaczanie napiqcia odciqcia. Tranzystory typu MOSFET, wyznaczanie

napiqcia zatkania

16. Badanie elementow optoelektronicznych:

pomiar parametrow r6znych diod LED, wyznaczanie charakterystyk

napigciowo - prqdowych. Wyznaczanie charakterystyk fotoogniwa,

fotorezystora, fotodiody, jako irodta napiqcia, w kieriinku przewodzenia.

Wyznaczanie charakterystyk fotoogniwa, fotorezystora, fotodiody, jako

rezystancji w kierunku zaporowym. Porownanie otrzymanych wynikow

z danymi katalogowymi. Badanie ukladow separatora galwanicznego.

Wyznaczenie przektadni transoptora. Charakterystyka cz~stotliwosciowa

transoptora.

17. Badanie prostownikow i stabilizatorow:

obserwacja oscylogramow napiqc wyjsciowych prostownikow jedno-

i dwupolowkowych z filtrem RC, RL i bez filtra. Pomiar wartosci napiecia

i prqdu, wartost skuteczna i srednia. Wyznaczanie zaleznosci napiqcia

wyjsciowego od wartosci rezystancji obciqzenia. Wyznaczanie wspolczynnika

tqtnien. Badanie stabilizatorow elektronicznych. Stabilizator parametryczny

i kompensacyjny. Wyznaczanie charakterystyk prqdowych i napiqciowych.

Pomiar wspotczynnika stabilizacji. Pomiary impedancji wyjsciowej.

Obserwacja przebiegow w stabilizatorze dla roznych wartosci obciqzen.

18. Badanie potprzewodnikowych elementow sterowanych

19. Wyznaczanie charakterystyk prqdowo-napiqciowych:

pomiary podstawowych parametrow tyrystora i triaka. Badanie tqcznika prqdu

stalego. Badanie prostownika sterowanego.

20. Badanie uktadow wzmacniaczy tranzystorowych:

pomiar rozkladu napiqt statych i rozplywu prqdow we wzmacniaczu

jednostopniowym. Badanie wplywu temperatury na statyczny punkt pracy

tranzystora. Badanie wpiywu sprzqzenia zwrotnego na stabilnosc punktu

pracy wzmacniacza. Badanle wzmacniaczy tranzystorowych w podstawowych

uktadach pracy. Wyznaczanie charakterystyk czqstotliwo~ciowych, pomiar

szerokosci pasma przenoszenia. Wyznaczanie wzmocnienia napiqciowego

i prqdowego. Pomiar rezystancji wejsciowej i wyjsciowej.

21. Badanie wzmacniaczy operacyjnych:

pomiar wzmocnienia wzmacniacza odwracajqcego, nieodwracajqcego,

roznicowego. Badanie wzmacniacza operacyjnego pracujqcego w ukladzie

r6zniczkujqcym i calkujqcym. Wyznaczanie statych czasowych

i charakterystyk czqst'otliwosciowych.

22. Badanie bramki typu Nand w roinych realizacjach:

TTL, CMOS, HCT, LS, bramka Schmitta. Wyznaczanie charakterystyk

prqdowo-napiqciowych. Wyznaczanie progow przelqczania. Pomiar czasow

przelqczania i propagacji. Wyznaczanie charakterystyk czqstotliwosciowych.

23. Pomiar nadajnikow i odbiornikow linii:

pomiar pqtli napigciowej standardu RS-232, wyznaczanie progow

przelqczania. Pomiar pqtli prqdowej standardu RS-233, wyznaczanie progow

przelqczania. Wyznaczanie charakterystyki cz~stotliwosc~owej. Okreslanie

wptywu parametrow linii transmisyjnej na charakterystykq nadajnika

i odbiornika linii.


Przed rozpoczqciem zajqc laboratoryjnych naleiy przeprowadzit zajecia

wstqpne, obejmujqce nastqpujqce zagadnienia: zapoznanie z regulaminem

pracowni, szkolenie z zakresu BHP i przepisow ochrony przeciwpoiarowej,

omowienie sposobu realizacji serii Cwiczen i obslugi wykorzystywanych w tych

Cwiczeniach przyrzqdow pomiarowych, omowienie sposobu opracowywania

sprawozdan z wykonanych pomiarow, pokazy pomiarow podstawowych wielkoSci

elektrycznych.

W czasie wszystkich zajeC laboratoryjnych naleiy zwracac szczegolnq uwage

na przestrzeganie przepisow BHP podczas wykonywania Cwiczen. Przed

przystqpieniem grupy do zajqC, nauczyciel powinien omowiC zagrozenia specyficzne

dla danego Cwiczenia. Zalecana wieikosc grupy nie powinna przekraczac 4 uczniow.

Do kazdych zajeC winny byc przygotowane instrukcje zawierajqce:

1) cel Cwiczenia,

2) zakres Cwiczenia,

3) wykaz polecen,

4) schematy uktadow pomiarowych,

5) tabele pomiarowe,

6) spiS przyrzqdow.

Po kaidej zakonczonej serii Cwiczeh (sktadajqcej siq, np. z 6 Cwiczen),

wykonywane bgdzie Cwiczenie kontrolne, pozwalajqce sprawdzic stopieri

opanowania ulniejqtnosci zaloionych w celach ksztatcenia.

Przy kilkustopniowej skali ocen (1-6) nauczyciele powinni ustali6 zbiory wymagan

dla kazdej pozytywnej oceny oddzielnie.

Wymagania konieczne dotyczq opanowania umiejqtnoici wykonania

podstawowych pomiarow oraz badan ukladow i urzqdzen na podstawie przekazanej

instrukcji zawierajqcej:

1) schematy uktadow pomiarowych,

2) wykaz niezmiennych przyrzqdow i urzqdzen,

3) sposob ich uzycia.

Wymagania podstawowe dotyczq opanowania - na podstawie otrzymanej

instrukcji, zawierajqcej schematy uktadow pomiarowych - unliejqtnosci:

I ) doboru przyrzqdow pomiarowych,

2) wykonania podstawowych pomiarow oraz badan ukladow

i urzqdzen elektrycznych i elektronicznych.

Wymagania rozszerzone dotyczq opanowania umiejqtnosci:

1) doboru przez ucznia odpowiedniej metody pomiarowej (ukladu

pomiarowego),

2) wykonania podstawowych pomiarow ukladow i urzqdzen

elektronicznych,

3) samodzielnego przygotowania sprawozdania z wykonanych

czynnosci wraz z wnioskami.

Wymagania dopelniajqce dotyczq opanowania umiejqtnosci analizowania

pracy ukladow i urzqdzen elektronicznych, na podstawie uzyskanych wynikow

pomiarow oraz lokalizacji ewentualnych uszkodzen.


1) Stanowiska elektryczne (minimum 4) powinny byc wyposaione w :

a) zasilanie stabilizowane napiqcia stalego 0 - 12 V, 24 V,

b) zasilanie napiqciem sinusoidalnym 50 Hz,

c) wielozakresowe mierniki laboratoryjne prqdu oraz napiecia stalego

i przemiennego,

d) multinietry elektroniczne i cyfrowe,

e) laboratoryjne mierniki cz~stotliwosci i wspolczynnika mocy,

f) watomierze,

g) mostki do pomiaru rezystancji,

h) oscyloskopy,

i) generatory funkcji,

j) obrotomierze,

k) elementy obwodow elektrycznych: rezystory suwakowe i dekadowe,

elementy indukcyjne i pojemnosciowe,

I) transformatory,

m) zestaw do badania bezpiecznikow

n) zestaw do badania wylqcznika roinicowo-prqdowego,

o) system ochrony przeciwporazeniowej (wytqczniki roinicowo-prqdowe).

2) Stanowiska elektroniczne (minimum 4) powinny by6 wyposaione w:

- zasilanie jednofazowe 50 Hz,

a) stabilizowane napigcie state 0 - 24V i 5V oraz +I- 15 V,

b) sprzqt pomiarowy: multimetry elektroniczne analogowe i cyfrowe,

dwukanatowe oscyloskopy 20 MHz,

c) elementy obwodow elektronicznych: rezystory dekadowe

i potencjometry, kondensatory, diody, tranzystory, tyrystory, elementy

optoelektroniczne,

d) modulowe uktady eiektroniczne (prostowniki, sterowniki, wzmacniacze,

stabilizatory, transoptory),

e) system ochrony przeciwporazeniowej (wylqczniki roinicowo-prqdowe).

5. Literatura

1. Bolkowski St., Elektrotechnika, WSiP, Warszawa 1997r.

2. Chwaleba A,, Moeschke B., Ptoszajski G., Elektronika, WSiP, Warszawa

1999r.

3. Grabowski L., Pracownia elektroniczna - uklady elektroniczne, WSiP,

Warszawa 1997r.

4. ldzi K., Pomiary elektryczne - obwody prqdu statego. Wydawnictwo Szkolne

PWN, Warszawa-todz 1999r.

5. Kammer J., Oberthur W., Zastrow P., Pracownia podstaw elektrotechniki dla

elektronikow, Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa-todi 1997r.

6. Pilawski M., Pracownia elektryczna. WSiP, Warszawa 1996r.

7. Przybytowicz-tomnicka A., Pomiary elektryczne - obwody prqdu

przemiennego, Wydawnictwo Szkolne PWN. Warszawa-todz 2000r.

9. Pracownia systemow komputerowych

I. SzczegHowe cele ksztalcenia

W wyniku procesu ksztakenia uczeri powinien umiec:

1) zaprogramowac sterownik mikroprocesorowy w jezyku asemblera,

2) zastosowaC analizator do badari systemu mikroprocesorowego,

3) zdiagnozowaC podstawowe uszkodzenia w systemach mikroprocesorowych,

4) zainstalowaC sprzgt komputerowy i oprogramowanie,

5) poslutyC sie klawiaturq urzqdzeniami wskazujqcymi i monitorami,

6) zdiagnozowaC dzialania drukarek: atramentowych, igtowych i laserowych,

7) postuiyC sig oprogramowaniem diagnostycznym i narzgdziowym,

8) poslutyC sie instrukcjami dotqczanymi do urzqdzeri,

9) zainstalowat i uaktualniaC systemy operacyjne WINDOWS,

10) zorganizowak ustugi sieciowe w Srodowisku WINDOWS,

11) zainstalowak i skonfigurowaC serwery UnixILinux,

12) zainstalowaC i skonfigurowaC stacje robocze i serwery MAC-OS APPLE,

13) zainstalowak i skonfigurowak systemy NetWare Novell,

14) opracowak programy zarzqdzajqce sieciami w jezyku asemblera i jgzyku C,

15) skorzystaC ze Srodowiska systemow rozproszonych,

16) utworzyC strony internetowe i Srodowisko Webowe,

17) utworzyC Srodowisko Webowe w oparciu o JavaBeans,

18) zorganizowak prace grupowq,

19) wykonaC zadania administratora,

20) zintegrowak roine systemy.


1. Badanie sterownika mikroprocesorowego (np. DMS-51):

wiadomoSci podstawowe. Architektura systemu DSM-51. Linie wejsClwyjSk

mikrokontrolera. Porty mikrokontrolera. PamieC wewnetrzna RAM. Proste

operacje arytmetyczne. Stos. WySwietlacz 7-segmentowy. Klawiatura

przeglqdana sekwencyjnie. Klawiatura matrycowa. WySwietlacz

alfanumeryczny LCD. Dekoder adresow. Timery mikrokontrolera. System

przerwari 8051. Uklad transmisji rownolegtej 8255. Uktad WATCHDOG.

Pamiqc EEPROM. Zegar czasu rzeczywistego.

2. Badanie elementow systemu mikroprocesorowego analizatorem:

budowa analizatora. Rejestracja przebiegow cyfrowych. Analiza przebiegow.

Ernulatory systemu. Praca krokowa rejestrowana. Uruchamianie systemu pod

nadzorem analizatora, praca krokowa. Badanie sygnatury systemu

mikroprocesorowego.

3. Diagnostyka uszkodzen w systemach:

programy informacyjne. Testy naturalne. Testy syntetyczne. Programy

diagnostyczno-konfiguracyjne. Opty~nalizacja systemow. Konfigurowanie

systemow. Wykrywanie uszkodzen w systemach, za pomocq analizatora.

Wykrywanie uszkodzeri wzdlui sciezki btqdu.

4. lnstalacja sprzqtu komputerowego:

badanie plyty gtownej. Testowanie pamiqci. Badanie procesora. Badanie

zasilacza. Sprawdzanie monitorow. lnstalacja i badanie ukladu podtrzymania

napiqcia UPS. Przepisy BHP, odnoszqce siq do systemow koniputerowych.

Zasady grornadzenia dokumentacji sprzetowej.

5. lnstalacja oprogramowania:

przygotowanie informacji niezbqdnych w procesie instalacji oprogramowania.

Konfiguracja sprzqtu. OkreSlanie sposobu instalacji oprogramowania.

lnstalacja sieciowa oprograrnowania. Uaktualnianie oprogramowania.

lnwentaryzacja oprograrnowania. Sprawdzanie legalnosci zainstalowanego

oprogramowania, audyt.

6. Obstuga urzqdzen peryferyjnych:

badanie dziatania klawiatury. Badanie urzqdzen wskazujqcych, myszy,

treckballe. Badanie kart graficznych. Tryby pracy kart graficznych i monitorow.

Programowa zmiana trybow pracy. Przystosowanie urzqdzen peryferyjnych

i systemu dla potrzeb uiytkownika. Znaki narodowe. Profile uiytkownika.

Wspomaganie pracy uzytkownikow niepetnosprawnych.

7. Urzqdzenia prezentacji danych:

badanie drukarki iglowej. Badanie drukarki atramentowej. Badanie drukarki

laserowej. Ploter, konfiguracja, dziatanie. Badanie specjalizowanych

systemow graficznych.

8. lnstalacja i konfiguracja systemow WINDOWS:

rodziny systemow operacyjnych Windows opartych na technologii NT.

WielozadaniowosC, wielodostqpnosc, wieloprocesorowosc. Obstuga pamiqci.

NTFS. lnstalacja ustug terminalowych. lnstalacja zdalna. lnstalacja

nienadzorowana. Logowanie do Windows. Badanie cech grupy roboczej.

Domena, drzewo domen, las domen. Cechy domeny i Aktywnego Katalogu.

Uwierzytelnianie uiytkownikow i komputerow. Kontrolowany dostqp.

Scentralizowane zarzqdzanie. Jednostki organizacyjne. Lokalizowanie

informacji. Skalowalnosc. Zadania administracyjne. Harmonogram zadari.

Narzqdzia administracyjne. Dziennik zdarzen. Menedier zadan. Monitor

systemu. Optymalizacja wydajnosci. Zasady zabezpieczen. Konta

uzytkownikow, lokalne, i domenowe. Grupy uzytkownikow. Prawa

uiytkownik6w. Uprawnienia NTFS: do plikow, do folderow. Uprawnienia

do drukarek i innych obiektow. Zasady tworzenia nowych kont uzytkownikow.

Zarzqdzanie kontami lokalnymi. Zarzqdzanie kontami domenowymi. Profile

uzytkownika. Grupy uzytkownikow w srodowisku. Grupy lokalne. Grupy

uiytkownik6w w Srodowisku domeny. Typy i zasieg grup domenowych.

Wbudowane i predefiniowane domenowe grupy lokalne i globalne. Strategia

wykorzystania grup. Lista kontroli dostepu ACL. Uprawnienia NTFS

do folderow. Uprawnienia NTFS do plikow. Uprawnienia specjalne NTFS.

Kompresja danych na partycjach NTFS. Przydzialy dyskowe. Zabezpieczanie

danych przy uiyciu EFS (Encrypting File System). Publikowanie

udostepnionych folderow w ustudze Active Directory. System DFS (Distributed

File System). Ustuga drukowania w systemie Windows. Uprawnienia do

drukarek. Drukowanie w Internecie. Partycje na dyskach podstawowych.

Woluminy na dyskach dynamicznych. Podstawowe zadania zwiqzane

z zarzqdzaniem dyskami. Sewer plikow. Serwer wydruku. Sewer aplikacji.

Sewer sieci Web. Kontrolery domeny. Sewer DNS. Sewer WINS. Sewer

DHCP.

9. Tworzenie sewerow UNIXILINUX:

podstawowe informacje o systemie UnixlLinux. Operacje naplikach

i katalogach. Nadzorowanie uprawnieh plikow. Praca w sieci. Podstawowe

czynnosci adrninistracyjne. Wykonywanie operacji na plikach i katalogach.

Zarzqdzanie uprawnieniami do plikow i katalogow. Wykonywanie

podstawowych czynnosci administracyjnych. lnstalacja i konfiguracja serwera

UnixlLinux. Przygotowanie dysku twardego. Partycje i systemy plikow.

lnterfejs programu instalacyjnego. Przebieg instalacji. Wybor sposobu

startowania systemu. Konfiguracja karty sieciowej. Ustawienia protokotu

TCPIIP. Moduty jqdra. Konfiguracja i kompilacja jqdra. Tworzen~e

i montowanie tat. Sprawdzanie systemu plikow (fsck, e2fsck). Instalacja,

aktualizacja, deinstalacja, pakietow. Weryfikacja zainstalowanych pakietow.

Przynaleznosc plikow. lnstalacja z kompilacjq. Pakiety nie zainstalowane.

Demony sieciowe. Telnet - zdalny dostep do serwera. FTP (File Transfer

Protocol). Finger - informacje o uzytkownikach. SMTP - dostarczanie

i odbieranie poczty. Ustuga POP - poczta kurierska. Sshd. HTTP. ldentd - identyfikacja uiytkownika. Kontrola dostepu do uslug Inetd. DNS. Samba - wspotpraca z sieciq Windows. IP Masquerading. Porty, przerwania,

urzqdzenia. lnstalacja modemu. Firewalle programowe. Obslugiwane

drukarki. Urzqdzenia dotyczqce drukarki w jqdrze. System Ipd.

Bezpieczenstwo systemu operacyjnego. Logi systemowe. Konie trojanskie.

Bezpieczenstwo pracy sieciowej. Firewall - zapora sieciowa. Narzedzia

wspornagajqce nadzor sieci. Zapobieganie wtamaniom. Szyfrowanie danych.

Prywatne kanaty danych VPN, tworzenie.

10. lnstalacja i konfiguracja systemu MAC-0s:

instalacja systemu i upgrade. Wybor dysku i partycji do instalacji. Zasady

prawne instalacji. Wybor sposobu instalacji i pakietow. Universal System for

any supported computer, standardowe ustawienia systemu pl~kow komputera.

Core System Software, minimalne jqdro systemowe. lnstalacja dodatkowych

programow systemowych. Panel sterowania MAC-0s. Extensions, warstwa

rozszerzona jadra systemu. Info Center Installer, scentralizowany instalator

i konfigurator systemu. Webscript, instalacja uslug sieciowych. lnstalacja

dodatkow MacLinkPlus. lnstalacja za pomocq install-tl.sh. lnstalacja bash dla

systemu Mac OS X. Srodowiska pracy w Mac OS X. Strona kodowa

Macintosh CE. Obstuga bted6w systemowych. Konfiguracja srodowiska

multimedialnego stacji roboczych. Podstawy f~ndera. Zarzqdzanie plikami.

Podstawy pracy z aplikacjami. TextEdit. Drukowanie. Dostep do Internetu.

Sherlock. Ustawienia systemu. Konfiguracja sieci TCPllP - Mac OS X.

System sieciowy Netware Novell:

charakterystyka systemu NetWare. Zasoby i ustugi sieciowe. Ustugi

katalogowe NDS, eDirectory. Struktura Katalogu, rodzaje obiektow, drzewo

NDS. Nazewnictwo obiektow. Rozpoznawanie obiektow klas kontener i list.

Przeglqdanie drzewa NDS. Uiywanie nazw NDS. Oprogramowanie stacji

roboczej. Klient Novell NetWare. Procedura logowania. lnstalowanie

i konfigurowanie klienta Novella. Logowanie sie z systemu Windows.

Przeglqdanie zasobow sieciowych. Funkcje obiektu typu User. Konta

uzytkownikow. Licencje uzytkownikow NetWare. Rodzaje zabezpieczen

sieciowych systemu NetWare. Wdrazanie zabezpieczen procedury logowania.

Uwiarygodnianie. Tworzenie i modyfikowanie obiektow typu User oraz ich

cech. Zarzqdzanie licencjami uzytkownikow NetWare. Konfigurowanie

i weryfikowanie zabezpieczen procedury logowania. Konfigurowanie

i weryfikowanie ograniczen kont. Wtqczanie i wytqczanie wykrywania intruzow.

Uslugi NDPS (Novell Distributed Print Services). Agent drukowania. Menedzer

NDPS. Rodzaje drukarek NDPS. Zarzqdzanie drukowaniem za pomocq ustug

NDPS. Usiugi iPrint. Drukowanie oparte na lokalizacji. Konfigurowanie ustug

NDPS. Tworzenie menedzera NDPS. Tworzenie agentow drukarek

dostqpnych publicznie. Tworzenie drukarek o dostepie kontrolowanym.

Zarzqdzanie dostepem do drukarek. Zarzqdzanie zadaniami drukowania.

lnstalacja ustug iPrint. Uzyskiwanie informacji o woluminach, katalogach

i plikach. Mapowanie dyskow sieciowych. Zarzqdzanie plikami i katalogami.

Kopiowanie, usuwanie, odzyskiwanie, likwidowanie usunietych plikow.

Zarzqdzanie wykorzystaniem przestrzeni woluminu. OkreSlanie ograniczen

przestrzeni dostepnej dla uzytkownika i katalogu. Konfigurowanie kompresji

plikow. Zasady dziaiania zabezpieczen systemu plikow. Prawa do plikow

i katalogow. Dysponenci. Dziedziczenie praw. Blokowanie uprawnien

dziedziczonych. Filtry IRF (Inheritance Right Filter). Planowanie uprawnien

do systemu plikow. Atrybuty katalogow i plikow. Skrypty logowania.

Zabezpieczenia NDS. Dostqp do obiektow NDS: dysponenci obiektow, prawa

do obiektow, prawa do cech. Prawa nadane do obiektow NDS. Blokowanie

uprawnieri dziedziczonych. Prawa efektywne. Problemy z zabezpieczeniami

NDS: nieautoryzowany dostqp, brak dostqpu. Dystrybucja i zarzqdzanie

aplikacjami za pomocq Z.E.N. Works. Zarzqdzanie stacjami roboczymi

w srodowisku NDS za pomocq Z.E N. Works. Zarzqdzanie zasobami

w srodowisku wielokontekstowym.

Programowanie w asemblerze i jezyku C:

skladnia asemblera w systemie WINDOWS i LINUX. Kompilacja programow

Programy exe, i com. Zasady pisania programow, algorytmika. Schematy

blokowe. Algorytmy liniowe. Algorytmy z rozgaiezieniami. StabilnosC

algorytmow. Pojqcie rekurencji. Pojecie iteracji. Linkery i kompilatory.

Podstawy jqzyka C. Podstawowe typy danych i kwalifikatory. Funkcje,

przekazywanie wartosci. Deklaracje i definicje. Wyraienia i operatory.

Walidacja danych. Rozgatqznienia i pqtle. Struktury i petle. Tablice i struktury.

Wskazniki, arytmetyka na adresach. Funkcje biblioteczne jezyka C.

13. Praca w srodowisku rozproszonym:

charakterystyka systemow rozproszonych. Praca w sieci i intersieci. Procesy,

komunikacja miqdzyprocesowa. Wywolywanie procedur zdalnych. Przykjady

rozproszonych systemow operacyjnych. Uslugi plikowe NFS, Andrew, Coda.

Uslugi nazewnicze SNS, DNS, GNS, i X.500. Transakcje, dialog klient sewer.

Transakcje rozproszone.

14. Tworzenie stron internetowych HTML, PHP, XML:

podstawy tworzenia witryn internetowych. Podstawy jqzyka HTML. Grafika,

animacje, FLASH Gif - animatory. lmplementacja baz danych. Projektowanie

witryn internetowych przy wykorzystaniu edytorbw WYSWIG. Publikowanie

dokumentow hipertekstowych na serwerach WWW. Tworzenie stron

internetowych zawierajqcych: tabele, wykresy, animacje, grafikq, dzwiek,

ramki, aplety Javy. Struktura dokumentu. Kodowanie polskich znakow.

Znaczniki umoiliwiajqce formatowanie czcionki. Elementy blokowe. lqcza

hipertekstowe. Listy wyliczeniowe i numerowane (wykazy). Grafika

i multimedia. Tabele. Ramki. Kaskadowe arkusze stylow. Wybrany jezyk

programowania interpretowany przez przeglqdarki internetowe: sktadnia

i konstrukcje jezyka. Zdarzenia i ich obstuga. Operacje na oknach.

Dynamiczna zmiana stylu i zawartosci strony WWW. Dynamiczna modyfikacja

rozmieszczenia elementow na stronie WWW. Formularze. Dynamiczna

obstuga tabel. Wybrany jezyk programowania umozliwiajqcy tworzenie

interaktywnych witryn WWW uruchamianych po stronie serwera: sktadnia

i konstrukcje jqzyka. Zasady projektowania i tworzenia internetowych baz

danych. lqczenie sie i praca z bazq danych. Bezpieczetistwo witryn WWW,

uwierzytelnianie uzytkownikow. Tworzenie praktycznych projektow.

Dokumentacja projektu. Testowanie i optymalizacja witryn WWW.

15. Srodowisko pracy Java:

. :. narzedzia. Beta-kod i maszyna wirtualna. Porownanie jqzykow

programowania Java i C. Struktura programu w jezyku Java. Typy

, podstawowe. Zmienne, operatory i instrukcje. Klasa jako typ danych.

Metody klasy. Konstruktory. Specyfikatory dostepu. Dziedziczenie.

Tablice. Obsluga sytuacji wyjqtkowych. Instrukcje: try ... catch, throws.

Hierarchia dziedziczenia klas wyjqtkow. Zasady projektowania apletow.

Struktura apletu. Tekst w apletach. Metody odpowiedzialne za rysowanie

w aplecie. Dzwieki i animacje. Obstuga zdarzeti. Okno i menu aplikacji.

Grafika. Komponenty (etykiety, pola wyboru, przyciski, listy, listy opcji, listy

przewijania, pola tekstowe). Operacje wejscia - wyjscia w Javie.

Definiowanie programowego modelu tworzenia komponentow. JavaBeans

i biblioteki klas. Atrybuty, zdarzenia i metody. WielowqtkowoSC

i wielojqzycznosC. Zagadnienia srodowisk okienkowych.

16. Praca grupowa:

programowanie wspotbiezne. Zasady programowania wspotbieznego. Wqtki.

Klasa Thread. lmplementacja interfejsu Runnable. Synchronizacja wqtkow.

Zasady projektowania aplikacji pracujqcych w sieci. Gniazda. Aplikacje

klientlserwer. Tworzenie prostych aplikacji sieciowych dzialajqcych w trybie

konsoli. Tworzenie prostych aplikacji sieciowych z interfejsem graficznym.

Projektowanie aplikacji SDI (Single Document Interface) i MDI (Multiple

Document Interface). Lotus Notes. Prowadzenie kalendarza i planowanie

spotkan z innymi uzytkownikami. Zarzqdzanie zadaniami i organizowanie list

zadari. Zarzqdzanie informacjami i przydzielanie im priorytetow. GrupeWise,

Novell, zarzqdzanie profilami. Bezpieczeristwo kontaktbw w GrupeWise.

17. Zarzqdzanie serwerami pocztowymi:

protokbiy pocztowe w Iternecie. SMTP, POP3, IMAP. Microsoft Exchange.

Pocztowe senvery Linuxsowe. Zabezpieczanie poczty. Open Realy.

Blokowanie niechcianej poczty, spam. ,

18. lntegracja systembw:

sieciowe systemy operacyjne. Systemy baz danych Microsoft SQL,

PostgresSQL i MySQL. Koncepcja zintegrowanej architektury informatycznej.

lntegracja aplikacjami typu middleware. Outsourcing. Migracja danych.


Celem zajeC w ,,Pracowni systemow komputerowych" jest nabycie praktycznych

umiejetnosci, bazujqcych na wiedzy ujetej w przedmiocie ,,Urzqdzenia techniki

komputerowej" Uczniowie zapoznajq sie z warunkami pracy na typowych dla

absolwentow stanowiskach pracy, ich specyfikq i zasadami wspbipracy.

Zajecia majq ksztaitowat umiejetnosci hczenia teorii z praktykq

i utrwalenie dotychczas nabytych wiadomokci, wyrobit u ucznibw samodzielno5C.

Realizujqc program zajeC w pracowni, oddziat nalezy podzielit na kilkuosobowe

zespoiy. Zajecia powinien prowadziC doswiadczony nauczyciel, posiadajqcy

doskonaie przygotowanie teoretyczne i praktyczne.

Uczniowie, przystepujqc do Cwiczeri, majq obowiqzek teoretycznego

przygotowania sie, zgodnie z podanym przez nauczyciela zakresem materiaiu

nauczania. Obowiqzek ten powinien by6 egzekwowany przed dopuszczeniem

do lekcji, w formie np. testu.

Kaide z Cwiczeri wymaga solidnego przygotowania ze strony nauczyciela.

Zalecanq formq przygotowania Cwiczeri sq procedury, w ktorych powinny by6

sformuiowane zadania i cele operacyjne.

Rozpoczecie zajeC w pracowni nalezy poprzedzit zajeciami wstepnymi,

obejmujqcymi nastepujqce zagadnienia:

1) zapoznanie z regulaminem pracowni,

2) szkolenie z zakresu BHP i przepisow ochrony przeciwpozarowej,

3) ornowienie sposobu realizacji serii Cwiczen i obstugi

wykorzystywanych w tych Cwiczeniach przyrzqdow porniarowych,

4) omowienie sposobu opracowywania sprawozdari z wykonanych

pomiarow.

Do kazdych zajeC powinny bye przygotowane instrukcje zawierajqce:

1) cel Cwiczenia,

2) zakres Cwiczenia,

3) wykaz poiecen,

4) dokurnentacje danego systemu operacyjnego,

5) CD-ROM z programarni instalacyjnyrni,

6) dokurnentacje danego jezyka prograrnowania.

Poszczegolne ternaty nalezy omowiC a nastepnie realizowak w trakcie

Cwiczeh na stanowiskach komputerowych. Cwiczenia do kaidego dziatu nalezy

przygotowywai: tak, aby uczniowie poznajqc nowe tematy rowniez wykorzystywali

i utnvalali juz nabyte urniejetnotci. Zajecia powinny odbywai: siq w pracowni

komputerowej, przy kornputerach potqczonych w sieC.

Dyski twarde powinny by6 podzielone na partycje przeznaczone dla kaidego

z systemow, z zainstalowanym programem rozruchowyrn umozliwiajqcym przy

starcie wyb6r systemu operacyjnego Windows czy Linux. Zaleca sig, aby niektore

zajecia z przedmiotu ,,Pracownia systernow kornputerowych" prowadzone byty

, z wykorzystaniem ich angielskiej wersji i anglojezycznej dokumentacji, w celu

utrwalenia terminologii komputerowej, poznanej na zajeciach z jezyka angielskiego.

Polecenia DOS, polecenia powtoki systemu Linux oraz wiekszosi:

dokurnentacji tego systernu uczen znajdzie w anglojezycznej wersji.

Sprawdzanie i ocenianie osiqgnieC uczniow powinno odbywat sie podczas

realizacji programu nauczania na podstawie kryteriow przedstawionych na poczqtku

zajei:. Kryteria oceniania powinny dotyczyc poziornu oraz zakresu opanowania przez

uczniow umiejetnosci i wiadomokci wynikajqcych ze szczegotowych celow

ksztatcenia. Na podstawie analizy tych celow nauczyciel powinien przeprowadziC ich

hierarchizacje oraz opracowad wymagania edukacyjne na poszczegolne stopnie

szkolne.

Podczas realizacji programu nauczania proponuje sie sprawdzac osiqgnigcia

uczniow na podstawie:

1) sprawdzianow praktycznych wykonywanych przy stanowisku,

2) ustnych sprawdzianow wiedzy i umiejqtnosci,

3) pisemnych sprawdzianow,

4) obserwacji ucznia podczas wykonywanych Cwiczen.

W ocenie osiqgniei: uczniow po zakonczeniu realizacji programu nauczania

przedmiotu nalezy uwzglqdnit wyniki wszystkich stosowanych przez nauczyciela

sposobow sprawdzania wiadomoSci i umiejetnosci. W procesie sprawdzania

i ocen~ania osiqgnieC uczniow nalezy uwzgledniat system oceniania obowiqzujqcy

w danej szkole. Koricowa ocena ucznia powinna takze uwzglgdniac aktywnoSC

ucznia na zajqciach.

Naleiy zwracaC szczegolnq uwage na prawidtowe formutowanie wnioskow

oraz na precyzyjne postugiwanie sie jezykiem zawodowym. Po zakonczeniu cwiczen

uczniowie opracowujq Cwiczenie w formie sprawozdania.

W * trakcie wykonywania Cwiczenia nauczyciel wystawia oceng czqstkowq,

uwzgledniajqc:

- poziom wiedzy ucznia wynikajqcy z odpowiedzi na dodatkowe pytania

zadawane przez prowadzqcego.

- zaangazowanie i samodzielnoSC w dochodzeniu do wnioskow,

- umiejetnoSC pracy w grupie.

Ocena catkowita sktada sie z nastgpujqcych ocen czqstkowych:

- za sprawdzian wiedzy przed rozpoczeciem cwiczen,

- za realizacje Cwiczenia wg kryteriow podanych powyzej,

- za sprawozdanie z Cwiczenia, w ktorym ocenie podlegajq: przebieg badari,

prawidtowoS6 wykonanego Cwiczenia, opracowanie wynikow Cwiczenia,

prawidtowoSC wnioskow i ogolna estetyka sprawozdania.

Ocene semestralnq i rocznq wystawia sie na podstawie ocen uzyskanych przez

ucznia za poszczegblne Cwiczenia. Ocena ta powinna uwzgledniac realizacje

poszczegolnych celow ksztatcenia. Wymagane jest ponadto wykonanie wszystkich

Cwiczen.

10.Pracownia sieci teleinformatycznych

1. Szczegolowe cele ksztatcenia:

W wyniku procesu ksztaicenia uczen (siuchacz) powinien umieC:

1) dobra6 i zastosowac przetworniki analogowo - cyfrowe i cyfrowo -

analogowe,

2) zastosowae znajomosC modelu OSI,

3) zastosowaC i wykorzystak adresacje IP sieci,

4) zastosowac i skonfigurowae usiugi sieciowe w systemach operacyjnych

Windows,

5) wykorzystak i skonfigurowac mechanizmy sieciowe systelnu UNIXILINUX,

6) wykorzystae mechanizmy sieciowe systemu MAC -APPLE,

7) zastosovqaC i wdroiyc mechanizmy sieciowe systemu NETWARE - NOVELL,

8) zastosowaC i wdroiyc technologie transmisji masowych,

9) wdrozyC i zastosowaC zarzqdzanie uslugami sieciowymi,

10) zastosowaC metody kodowania i przetwarzania mowy i diwicku,

11) obsluiyc i skonfigurowac sieci bezprzewodowe.

12) zastosowac zasady transmisji wqskopasmowej i szerokopasmowej,

13) skonfigurowac pqtle lokalne xDSL,

14) skonfigurowae pctle ISDN,

15) wykonak polqczenia swiatlowodowe, okresliC parametry Iqcza

~wiatlowodowego,

16) skonfigurowae i obsluzyC stacje bazowq systemu GSM,

17) skonfigurowac telefony komorkowe,

18) skonfigurowae serwery stosowane w teleinformatyce.


1. Badanie przetwornika cyfrowo - analogowego:

pomiar charakterystyki statycznej przetwornika. Tworzenie programow

generujqcych na wyjsciu przetwornika cla zadany przebieg analogowy:

pitoksztaltny, trapezoidalny, sinusoidalny, itd. wyznaczanie btqdow

przetwarzania.

2. Badanie przetwornika analogowo - cyfrowego:

badanie algorytmu obstugi przetwornika AIC ( algorytm ,,wagowyU). Badanie

przetwornika AIC w pomiarach wolnozmiennych sygnatow napiqciowych.

Badanie szybkich przetwornikow AIC. Procedury kalibracji przetwornikow AIC.

Tworzenie programow pozwalajqcych na pracq przetwornika w dowolnych

trybach. Pomiar i przetworzenie napiecia z wybranego wejScia.

3. Badanie urzqdzen i aplikacji warstw modelu OSI:

badanie modemu, zestawianie potqczenia modemowego. Badanie karty

sieciowej. Badanie portu szeregowego i rownolegtego komputera. Obstuga

przetqcznika i koncentratora sieciowego, tworzenie potqczen. Programowanie

routera, routing statyczny i dynamiczny. Badanie i obserwacja ramki

ETHERNET i Token Ring. Tworzenie adresacji sieci, wykorzystanie

broadcastingu. Badanie formatu segmentu TCP i UDP. Badanie protokotow

warstwy sesji. Badanie formatow plikow, kodowanie i kompresja danych.

Badanie ustug sieciowych DNS, FTP, HTTP.

4. Konfigurowanie systemu Windows do pracy w sieci:

instalacja karty sieciowej. lnstalacja modemu. Konfigurowanie polqczenia.

Udostepnianie potqczenia sieciowego. Zasady zabezpieczania ustug

sieciowych.

5. Konfigurowanie systemu MAC-APPLE w sieci bezprzewodowej:

instalacja radiowej karty sieciowej. lnstalacja modemu. Konfigurowanie

potqczenia WLAN. Udostqpnianie potqczenia sieciowego. Zasady

zabezpieczania ustilg sieciowych.

6. Stosowanie i konfigurowanie mechanizmow sieciowych w syste~nach

UNIXILINUX:

instalacja modemu. lnstalacja karty sieciowej. Konfigurowanie wirtualnych

interfejsow sieciowych. Konfigurowanie routingu. Stosowanie zapor

sieciowych. Udostepnianie systemu plikow, NFS i SAMBA serwer.

7. lnstalacja i wdraianie rnechanizmow sieciowych Netware NOVELL:

tworzenie i badanie NDS. Konfigurowanie i instalowanie klienta stacji

roboczej. Zen-Networks, zarzqdzanie stacjami roboczymi. Badanie technologii

e-Directory.

8. Badanie protokotu transmisji masowej:

poznanie zasad tworzenia transmisji diwieku mowy i wizji. Przygotowanie

wideokonferencji. Obserwacja i pomiary natezenia ruchu w sieciach transmisji

rnasowych. Metody synchronizacji wymiany danych.

9. Tworzenie polqczenia radiowego:

progralnowanie radiotelefonow np. oprogramowaniem Dealer Programing

Software. Pomiar parametrow radiotelefonu analizatorem widma. Pomiar

mocy i wspotczynnika dopasowania reflektrometrem.

10. Badanie ukladow antenowych sieci radiowych:

wyznaczanie charakterystyki anteny GSM. Badanie i analiza systemow

radiokornunikacyjnych i krbtkozasiegowych systemow teleinformatycznych.

11. Tworzenie i konfigurowanie sieci bezprzewodowych:

elementy WLAN. lnstalacja i konfigurowanie karty sieciowej WLAN. Badanie

kanalow transmisji WLAN. Badanie punktu dostepowego sieci WLAN.

12. Badanie modulatorow i demodulatorow:

badanie modulacji amplitudy. Badanie modulacji cz~stotliwosci Wyznaczanie

widma sygnatu przy roznych modulacjach.

13. Badanie petli lokalnej xDSL:

instalacja i konfigurowanie petli xDSL. Badanie potqczenia, wyznaczanie

parametrow transrnisyjnych. Badanie modemow pracujqcych w technologii

xDSL.

14. Zestawianie i badanie potqczenia ISDN:

tworzenie potqczenia ISDN. Konfigurowanie centraiki ISDN. Pomiar

parametrow kanalow analogowych. Porniar parametrow kanalow cyfrowych.

Badanie parametrow linii ISDN.

15. Badanie potqczenia swiattowodowego:

spawanie swiattowodow. Pomiary tlumienia swiattowodow jedno-

i wielornodowych w I, II, i Ill oknie transrnisyjnym. Porniary reflektornetryczne.

16. Badanie i konfiguracja stacji bazowej systemu GSM:

obsluga stacji bazowej GSM BS20. Badanie anteny zewnetrznej GSM.

17. Badanie telefonu kornorkowego:

konfigurowanie telefonu do pracy. Porniar parametrow transmisyjnych

telefonu. Konfigurowanie ustug w systernie GSM.

18. lnstalacja i konfigurowanie serwera ustug teleinforrnatycznych:

konfigurowanie ustug sieciowych. lnstaiacja serwerow ustug sieciowych HTTP,

FTP, Telnet i SSH. lnstalacja serwera bazodanowego. Konfiguracja serwera

do pracy grupowej. lnstalacja programu faksu i telefonu.


oceniania

Rozpoczgciem zajqC w pracowni naleiy poprzedzic zajeciami wstqpnyrni,

obejmujqce nastgpujqce zagadnienia:

1. zapoznanie z regulaminem pracowni,

2. szkolenie z zakresu BHP i przepisow ochrony przeciwpoiarowej,

3. omowienie sposobu realizacji serii Cwiczeh i obslugi wykorzystywanych w tych

Cwiczeniach przyrzqdow pomiarowych,

4. omowienie sposobu opracowywania sprawozdan z wykonanych pomiarow,

5. pokazy porniarow

W czasie wszystkich zaj@ laboratoryjnych nalezy zwracac szczegolnq uwagq na

przestrzeganie przepisow BHP podczas wykonywania cwiczen.

Do kazdych zajeC winny by6 przygotowane instrukcje zawierajqce:

1. cel Cwiczenia,

2. zakres Cwiczenia,

3. wykaz polecen,

4. schematy ukladow pomiarowych,

5. tabele porniarowe,

6. spis przyrzqdow.

Sprawdzanie i ocenianie osiqgniec uczniow powinno odbywac sig podczas

realizacji programu nauczania na podstawie kryteriow przedstawionych na poczqtku

zajqC.

Kryteria oceniania powinny dotyczyC poziomu oraz zakresu opanowania przez

uczniow umiejqtnokci i wiado~noSci wynikajqcych ze szczeg6~owych celow

ksztalcenia. Na podstawie analizy tych celow nauczyciel powinien przeprowadzic ich

hierarchizacje oraz opracowaC wymagania edukacyjne na poszczegolne stopnie

szkolne.

,Podczas realizacji programu nauczania proponuje sie sprawdzac osiqgnigcia

uczni6w na podstawie:

1) sprawdzianow praktycznych wykonywanych przy stanowisku,

2) ustnych sprawdzianow wiedzy i umiejgtnosci,

3) pisemnych sprawdzianow i testow,

4) obserwacji ucznia podczas wykonywanych Cwiczeri.

W ocenie osiqgniqd uczniow po zakoriczeniu realizacji programu nauczania

przedmiotu naleiy uwzglgdnik wyniki wszystkich stosowanych przez nauczyciela

sposobow sprawdzania wiadomosci i umiejetnobci. W procesie sprawdzania

i oceniania osiqgnigC uczniow naleZy uwzglgdniae system oceniania obowiqzujqcy

w danej szkole. Koricowa ocena ucznia powinna takze uwzglgdniaC aktywnosC

ucznia na zajgciach.

4. Podstawowe Srodki dydaktyczne

1. Stanowiska powinny byC wyposaione w :

a) zasilanie stabilizowane napigcia statego 0 - 12 V, 24 V,+I- 15 V,

b) zasilanie napieciem sinusoidalnym 230 V 50 Hz,

c) wielozakresowe mierniki laboratoryjne prqdu oraz napigcia statego

i przemiennego,

d) multi~netry elektroniczne i cyfrowe,

e) laboratoryjne ~nierniki czgstotliwoSci i pomiaru poziomu sygnatu,

f) oscyloskopy,

g) generatory funkcji,

h) komputer klasy PC: min. 256MB - RAM, 60 GB - HDD, procesor

min Celeron 2,4 GHz, monitor kolorowy 17", czytnik DVD, naped

FDD, karta grafiki PC1 lub AGP - 128 MB, karta diwigkowa.

Pracownia teleinformatyki powinna by6 wyposazona we wlasny sewer

internetowy, lokalnq siek komputerowq, centrale telefoniczne - cyfrowe

i analogowe, zestawy komputerowe z dostepem do lnternetu na tqczu sztywnym

min 2Mb, lqcze ISDN oraz inne urzqdzenia - pomoce dydaktyczne z dziedziny

telekomunikacji, teletransmisji, elektroniki cyfrowej (np.: filtry cyfrowe, przetworniki

AIC i CIA, modulatory impulsowo - kodowe PCM itp.).

Pracownia powinna by6 wyposazona w sprzgt i oprogramowanie z zakresu

ustug ISDN, i xDSL, umozliwiajqce migdzy innymi zestawienie polqczeti

wideokonferencyjnych. Uczniowie powinni rowniez mieC moiliwosc zapoznania sig

z technikq Swiatlowodowq i telefoniq komorkowq.

Zalecane wyposazenie pracowni powinny stanowiC nastgpujqce urzqdzenia:

1) swiatlowodowe lqcza telemetryczne,

2) cyfrowe lqcza swiatlowodowe,

3) analogowe tqcza swiatlowodowe,

4) zestaw do pomiaru tlumiennosci Swiattowodow wielomodowych na

dtugosciach fa1 850 nm i 1310 nm,

5) zestaw do pomiaru tlumiennosci bwiattowodow jednomodowych na

dtugosciach fa1 131 0 nm i 1550 nm,

6) reflektometr optyczny,

7) spawarka do Swiatlowod6w,

8) urzqdzenia cyfrowej transmisji iwiatlowodowej systemu E2 hierarchii

PDH,

9) oprogramowanie komputerowe do optymalizacji struktur cyfrowych sieci

swiattowodowych,

10) trankingowe radiotelefony przenosne:

a) Motorola GP 600,

b) Motorola GP 1200,

1 1) trankingowe radiotelefony przewoine:

a) Motorola-GM1200 - 2szt.,

b) ALCATEL ACR XX23 - 2 szt .,

12) programator radiotelefonow Motorola z oprogramowaniem Dealer

Programing,

13) analizator widma HP 8595EM z opcjq HP 85727A do pomiarow

parametrow czasowych i widmowych interfejsu radiowego urzqdzen

nadawczo-odbiorczych systemow GSM i DECT,

14) analizatory widma TEKTRONIX 271 0 i 271 2,

15) antena zewnqtrzna GSM,

16) stacja bazowa GSM - BS20.

5. Literatura

1. Chwaleba A,, Moeschke B., Ptoszajski G., Elektronika. WSiP, Warszawa 1999r.

2. Norris M., Teleinformatyka ,WKL ,Warszawa 2002r.

3. ClSCO SYSTEM, Pierwszy rok nauki, Cisco System , Inc. Mikom 2002r.

11. Jqzyk angielski dla teleinformatykow

1. Szczeg6iowe cele ksztalcenia:


1) zastosowaC siownictwo techniczne zwiqzane z elektronikq, informatykq

oraz matematykq w realizacji zadari zawodowych,

2) opisaC rodzaje komputerow, porownaC je ze wzgledu na ich zastosowanie,

3) opisaC jednostki skladowania danych i ich przesyiania,

4) opisaC piyte giownq i jej czesci skiadowe,

5) opisak komputer i urzqdzenia z nim wspoipracujqce,

6) odczytak instrukcje montaiu oraz uzytkowania urzqdzeri komputerowych,

7) zastosowaC siownictwo zwiqzane z interfejsem wprowadzan~a danych do

komputera,

8) opisaC rnetody przechowywania danych na nosnikach informacji oraz

metody przenoszenia danych na nokniki,

9) opisaC rnetody archiwizacji danych na nosnikach,

10) zastosowaC siownictwo zwiqzane z graficznym interfejsem uzytkownika na

przyktadzie systemow Windows, MacOs, XWindow,

11) zastosowaC siownictwo umozliwiajqce prace w systemach tekstowych,

terminalowych na przykladzie systemu Unix,

12) opisaC topologie deciowe, skiadniki sieci, budowe ramek, standardy

przesyiu danych w sieciach, okablowanie, gniazda sieciowe,

13) wykorzystak komunikatory internetowe, obsiuzyC wideokonferencje,

14) zastosowak siownictwo zwigane z sieciq Internet (poczta elektroniczna,

grupy newsowe, strony WWW, przeglqdarki internetowe),

15) opracowak dwujezycznq strone internetowq,

16) zastosowak siownictwo zwiqzane z zarzqdzaniem systemami

informatycznymi, administracjq sieciq kornputerowq,

17) opisaC kryptografie i bezpieczeristwo kornputerowe,

18) opisaC akronimy komputerowe,

19) wykorzystak slownictwo zwiqzane z aplikacjami biurowyrni,

20) opisaC bazy danych nastawione na sktadnig jezyka SQL,

21) wyszukaC. informacje w bazach danych i w Internecie,

22) zastosowaC stownictwo z zakresu grafiki komputerowej, przetwarzania

diwigku, przetwarzania obrazu wideo,

23) opisaC schemat blokowy algorytmu,

24) opisaC najnowsze osiqgniecia w informatyce,

25) przeprowadzik rozmowe kwalifikacyjnq podczas poszukiwania pracy

zwiqzane] z teleinformatykq,

26) udzieliC informacji o dziatalnoici swojej firmy,

27) przygotowac plsemnq ofertg dla kl~enta.

2. Materiat nauczany

1. Leksyka: * Terminologia zawodowa: podstawowe pojecia z zakresu elektrotechniki,

elektroniki, teletransmisji oraz informatyki, uktady elektroniczne i ich parametry,

technika analogowa i cyfrowa, sygnaly i ich wtasnosci, system

mikroprocesorowy, przetwarzanie analogowo-cyfrowe i cyfrowo-analogowe,

budowa i dziatanie mikroprocesora, przyrzqdy po~niarowe oraz pomiary

elementaw i uktadow cyfrowych, uszkodzenia elementow i ukladow cyfrowych,

podstawowe pojqcia z zakresu teorii i przetwarzania informacji, budowa

i dziatanie komputera, budowa i dziatanie podzespotow komputera, urzqdzenia

wewnetrzne i zewnqtrzne komputera, system operacyjny komputera,

oprogramowanie uiytkowe i narzqdziowe, systemy zabezpieczania

i szyfrowania przesytanych danych, zapis informacji w komputerach, montai

urzqdzen zewnetrznych i wewnqtrznych komputera i ich uruchamianie,

instalacja oprogramowania na komputerach, sktadowanie i wyszukiwanie oraz

przetwarzanie informacji, badanie parametrow komputera, sygnaty

w komputerze, programy antywirusowe, potqczenie komputera z sieciq, kontrola

i regulacja urzqdzeri zapisu i odtwarzania diwieku i obrazu, badanie i pomiary

komputera oraz jego urzqdzen wewnqtrznych i zewngtrznych, eksploatacja

komputera, uszkodzenia komputera, naprawa i regulacja komputera.

uszkodzenia urzqdzeri wewnqtrznych i zewnetrznych komputera, naprawa

i regulacja urzqdzeri wewnqtrznych i zewnetrznych komputera, budowa

i dzialanie telefonii komorkowej, eksploatacja telefonow komorkowych, materialy

eksploatacyjne, wplyw emisji pola elektromagnetycznego, podstawowe pojecia

z zakresu telekomunikacji i informatyki, pojqcie teleinformatyki, teoria sygnalow,

gospodarka cz~stotliwosciami, architektura systemu teleinformatycznego, sieci

lokalne LAN, sieci rozlegle WAN, Internet, budowa sieci teleinformatycznych

przewodowych i bezprzewodowych, IqcznoSC satelitarna, zasady

funkcjonowania sieci teleinformatycznych, architektura sieci klient-sewer,

przeplyw informacji wg modelu OSI, uslugi w sieciach teleinformatycznych,

konwergencja sieci teleinforrnatycznych, dokumentacja sieci

teleinfol.matycznych, system okablowania strukturalnego, siec strukturalna,

zestawienie elementow sieci, budowa systemow teleinformatycznych, sieciowe

systerny operacyjne, instalacja i konfigurowanie oprogramowania sieciowego na

serwerach, protokoly kornunikacyjne zarzqdzania sieciarni teleinformatycznymi,

platforrny zarzqdzania sieciami teieinforrnatycznymi, zarzqdzanie w technologii

webowej i intranety zarzqdzania, ustawianie adresow IP, protokoty sieciowe,

administrowanie komputerowq sieciq lokalnq, stacje robocze w sieci LAN,

uruchamianie stacji roboczych, uruchamianie sieci, routing w sieciach

teleinformatycznych, monitoring lqcza teleinformatycznego, uszkodzenia

w sieciach LAN, wyszukiwanie i naprawa uszkodzen w sieciach LAN,

identyfikacja ilszkodzen w sieciach teleinforrnatycznych, naprawa uszkodzen w

sieciach teleinformatycznych, zaklocenia w sieciach, eksploatacja sieci

teleinformatycznych, skladowanie i archiwizacja oraz systemy ochrony

informacji w sieciach teleinformatycznych, zestawianie lqcza

teleinformatycznego, wplyw wyboru lqcza teleinformatycznego na jakosc

sygnalbw, integracja systemow teleinforrnatycznych roznych standardow,

wyrniana elementow w sieciach teleinformatycznych, telewizja satelitarna,

osprzet antenowy telewizji satelitarnej, odbiorniki i nadajniki radiowe, odbiorniki

i nadajniki telewiiyjne, telefony stacjonarne i komorkowe, nadajniki telefonii

kornorkowej, osprzet antenowy telefonii komorkowej, urzqdzenia zapisu

i odtwarzania diwieku i obrazu, kontrola pracy ukladow i urzqdzen

teleinformatycznych, blqdy przesylu w sieciach teleinforrnatycznych, urzqdzenia

teietechniki, oznaczanie elementow, ukladow i urzqdzen teleinformatycznych,

analiza cenowa uslug w sieciach teleinformatycznych, narzedzia monterskie do

urzqdzeri i sieci teleinformatycznych, protokoly, sprawozdania, notatki

i korespondencja sluibowa.

2. Doskonalenia sprawnosci w zakresie:

mowienia, sluchania, czytania, wymowy, ortografii, stosowania odpowiednich

form gramatycznych, zwrotow grzeczno~ciowych i potocznych, prowadzenia

rozmow towarzyskich i handlowych oraz korespondencji sluibowej.


oceniania

Jgzyk angielski nie od dzis jest praktycznie jedynyln jgzykiem swiata komputerow,

pomimo powstawania narodowych wersji programow. Nowe slowa wnikajqce rowniei

do jgzyka polskiego pochodzq w wigkszosci z jgzyka angielskiego. J u i nikt nie stara

sig nawet tworzyk slow opisujqcych nowy sprzgt informatyczny, po prostu obowiqzujq

nazwy angielskie, ewentualnie w spolszczonym zapisie, choC coraz czgsciej nawet

i pisownia jest nie zmieniana. Powoduje to, i e nauczanie jgzyka angielskiego na

kierunkach informatycznych powinno klasC olbrzymi nacisk na siownictwo braniowe.

lnformatyka objgia j u i praktycznie kaidy aspekt naszego iycia, w zwiqzku z tyln

nieodzowne stalo sig poznanie specyficznych slow, skrotow, choCby po to, by moc

zapoznat sig z pelnq instrukcjq w jgzyku angielskim, czgsto bowiem na jgzyk polski

przekfadane sq jedynie jej fragmenty.

W przedlniocie tym chcemy zapoznak ucznia przekrojowo ze slownictwem

zwiqzanym praktycznie z ka idq galgziq informatyki, zarowno na poziomie zwyklego

uiytkownika aplikacji, jak i administratora czy programisty. Szczegolny nacisk bgdzie

potozony na stownictwo zwiqzane z administracjq sieci komputerowych, gdyi jest to

wiodqcy kierunek calego prograrnu ksztalcenia technika teleinformatyka.

Zajgcia powinny skladat sig zarowno z lekcji w salach jgzykowych zaopatrzonych

w wyposaienie multimedialne, jak i w salach komputerowych, gdzie bgdzie moina

zaprezentowac niektore aspekty przedmiotu w praktyce (np. sieci komputerowe,

komunikaty btgdow).

Nauczyciel powinien bye dobrze zaznajomiony z aspektami inforniatycznymi

przedmiotu, powinien przedstawiae tresci w oparciu o istniejqce w praktyce realizacje

, systemow informatycznych. W lnomencie wprowadzenia podrgcznika wybrane

powinno zostaC jak najnowsze wydanie ze wzglgdu na szybki rozwoj gatgzi

informatyki.

ZnajomodC specjalistycznego stownictwa branfiy informatycznej zwieksza szanse

absolwenta na rynku pracy.

ZnajomoSC jgzyka angielskiego przez ucznibw na poziomie intermediate pozwoli

na prowadzenie zajgC w jgzyku angielskim. Zadania powinny polegat na analizie

przykladowych tekstow w jezyku angielskim, jak i na prowadzeniu konwersacji na

wybrane przez nauczyciela ternaty, oparte na przyktadach wzigtych ze swiata

realnego. Oczywiicie przedrniot nie powinien polegab wytqcznie na wprowadzaniu

nowego stownictwa, powinien rbwniez rozwijaC poznane wczedniej struktury

gramatyczne, czasy, sktadnig zdati, bogatq idiomatykg jezyka angielskiego.

Do realizacji programu nauczania wymagane bgdq materiaty zrodtowe - instrukcje obstugi urzqdzeri technicznych, opisy standardow teleinformatycznych,

materiaty dostgpne na stronach internetowych, pliki RFC, wbudowane

woprogramowanie pliki pornocy, manuale z systemu Unix, tabele blgd6w

systemowych i blgdbw kornpilatorow. Niekt6re zajecia powinny byC przeprowadzone

na stanowiskach komputerowych urnozliwiajqcych dostgp do roznych systernow

operacyjnych oraz aplikacji (w wersji anglojgzycznej). Wymagany jest rowniez dostep

uczniow do Internetu.

Uczeti powinien opanowaC caty materiat nauczania material, co zostanie

sprawdzone podczas testow i odpowiedzi ustnych. Oceniana bgdzie r6wniei

aktywnosc, pomystowosC i kreatywnose na zajgciach.

Kazdy dziat powinien koriczyC sig testem sprawdzajqcym przyswojony - material. Dwa razy w semestrze powinna byc rowniez oceniona wymowa

i sprawnodC konwersacji. W trakcie nauki nauczyciel powinien przeprowadzic

ewaluacjg procesu uczenia siq, co pozwoli uczniom na dokonywanie samooceny

postgpbw w nauce i planowanie dziatati prowadzqcych do sprawniejszego

zdobywania wiedzy.

Sposbb prowadzenia kontroli i oceny powinien sprzyjaC komunikacyjnym

technikom prowadzenia lekcji. Dlatego naleiy ograniczyC stosowanie metod

sprawdzania osiqgnigt uczniow, takich jak ttumaczenia, testowanie znajomosci

terminologii gramatycznej, obnizania punktacji (ocen) za btgdy ortograficzne

i gramatyczne w zadaniach poswigconych kontroli urniejgtnosci poprawnego pisania.

Zalecane metody kontroli osiqgniqc i oceny to uzupetnienie luk i dialogow,

wypetnianie formularzy, wyszukiwanie w tekscie informacji, porzqdkowanie

wyrazow w zdaniu lub fragmentow diuiszego tekstu. W celu poglebienia

praktycznej znajomosci jezyka moina zaplanowah wspotpracq miedzy szkotami

zagranicznymi oraz wprowadzih elenienty e-learningu.


1) stowniki, zarowno w wersji ksiqzkowe], jak i stowniki multimedialne oraz

slowniki w wersji on-line. W szczegolnosci wskazane bedq slowniki techniczne

i informatyczne,

2) materialy tekstowe z Internetu, przyktadowo pliki RFC, instrukcje montazu,

instrukcje obstugi, podreczniki uiytkownika,

3) materiaty audio z kaset lub ptyt kornpaktowych (dostep do odtwarzacza),

4) pracownia komputerowa z sieciq, do zaprezentowania slownictwa

pojawiajqcego siq w programach administracyjnych,

5) Internet, budowa i publikacja dwujezycznej strony internetowej, wyszukiwanie

informacji, kontakt miqdzy uzytkownikami, wideokonferencja.

5. Literatura

1. Slownik angielsko-polski i polsko angielski techniczny, WNT,2001 r.

2. Podrgczny stownik komputerowy angielsko-polski, Exit,2003r.

3. Glendinning Eric, McEwan John - ,,Basic English for Computing",

4. Glendinning Eric, McEwan John - ,,Intermediate English for Computing".

5. Internetowy stownik informatyczny: http:llvenus.ci.uw.edu.pI/-mileklslow.htm

12. Praktyka zawodowa

1. Szczegotowe cele ksztatcenia:

W wyniku procesu ksztakenia uczeri powinien umiec:

1) scharakteryzowac strukture organizacyjnq i sluzby teleinformatyczne w firmie,

2) rozrozniC rodzaje dzialalnobci teleinformatycznej,

3) zorganizowak stanowisko pracy w zakresie przetwarzania

informacji zgodnie z zasadami bezpieczenstwa pracy oraz ergonomii,

4) dobra6 konfiguracjq sprzgtu i oprogramowania dla roznych zastosowan,

5) przetestowac i zdiagnozowat sprzet teleinformatyczny,

6) zmodernizowaC zestaw komputerowy,

7) postuzyc siq gotowymi pakietami oprogramowania uiytkowego

i narzqdziowego,

8) zgromadzic dane dla systemow przetwarzania informacji,

9) zorganizowat i wykonat prace w zakresie uslug teleinformatycznych dla

uiytkownikow i zleceniodawcow,

10) obsluzyt lokalne sieci komputerowe oraz skontrolowac ich pracq,

11) wykonac potqczenia sieciowe na uzytek przedsiqbiorstwa,

12) obsluzyC sieci lokalne w przedsiebiorstwie teleinformatycznym,

13) skorzystat z zasobow sieci lnternet i poczty elektronicznej,

.- 14) postuzyi: siq terminologiq zawodowq w jezyku angielskim,

15) wykorzystaC teksty w jqzyku angielskim przekazywane przez komputer

w poczcie elektronicznej i sieci lnternet,

16) skorzystac z instrukcji obslugi programow w jqzyku angielskim.


1. Organizowanie stanowiska pracy:

przestrzeganie przepisow bezpieczenstwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpozarowej i ochrony srodowiska. Stosowanie podrqcznego sprzetu

i brodkow gabniczych. Udzielanie pierwszej pomocy w stanach zagrozenia

zdrowia i zycia. Organizowanie stanowiska teieinforrnatycznego zgodnie

z zasadarni ergonornii. Rozpoznawanie czynnikow szkodliwych i uciqzliwych

wystqpujqcych w procesie pracy. Stosowanie zasad wspotpracy w zespole.

Przestrzeganie przepisow, regularninow i zasad obowiqzujqcych pracownikow

firmy.

2. Formy dziatalnosci gospodarczej i adrninistracyjnej firmy:

okreslanie struktury organizacyjnej firmy i charakteru jej dziatalnosci.

Wyznaczanie miejsca i znaczenie prac teleinforrnatycznych w dziatalnosci

firmy. Przetwarzanie inforrnacji na podstawie danych wejsciowych.

Wprowadzanie danych do systernu, opracowanie zlecenia, zapotrzebowania

na materiaty i narzqdzia.

3. Obstuga oprograrnowania uzywanego w firmie:

obstuga oprograrnowania systemowego i uzytkowego stosowane w firrnie, jego

stosowanie zgodnie z przeznaczeniem. Ochrona danych, prograrnow

i proceiow przetwarzania inforrnacji.

4. Organizacja i wyposazenie przedsiqbiorstwa na potrzeby przetwarzania

inforrnacji:

okreslanie zakresu prac prowadzonych w firrnie. Wykorzystanie technicznych

srodkow do zbierania inforrnacji przeznaczonych do przetwarzania.

Wykorzystanie sieci Internet w dziatalnoSC firrny. Obstuga lokalnych sieci

komputerowych. Administrowanie systemarni sieciowymi.

5. Rozwijanie infrastruktury informatycznej:

umiejc$nosc rozbudowy sieci teleinformatycznej przedsivbiorstwa. lnstalowanie

i podtqczanie nowych urzqdzeri teleinforrnatycznych. Konfigurowanie

i nadzorowanie pracy sieci teleinformatycznych.

6. Zapewnianie bezpieczeristwa struktury teleinforrnatycznej:

organizowanie i wdrazanie procedury bezpieczeristwa sieci

teleinformatycznych. Ksztattowanie nawyku archiwizowania danych.

Nadzorowanie i monitorowanie zdarzeri w sieciach teleinformatycznych.


Praktyka zawodowa realizowana jest przez 4 tygodnie. Jej miejscem powinno

byt przedsigbiorstwo prowadzqce dziatalnosc w obszarze teleinformatyki. Uczen juz

w szkole zapoznaje sig z celami ksztatcenia i wykazem umiejgtnosci, ktore musi

opanowat, a praktyka powinna sig przyczynit do potwierdzenia przydatnosci

zdobytej wiedzy.

CzgSc pracy powinna polegat na obsewacji czynnosci lub uczestnictwie

w obsludze stanowisk zwiqzanych z teleinformatykq, dziqki czemu uczeri zapozna

sig z roinorodnosciq zadari. Wskazane byloby, aby obserwacje dotyczyly pracy

osoby kompetentnej, stanowiqcej wzor do nailadowania. Uczeri powinien

wykonywac czynnosci pod nadzorem pracownika, a takie samodzielnie. CzynnoSci

wykonywane samodzielnie powinny by6 zawsze sprawdzane przez pracownika.

Realizacja praktyki zawodowej zalezec bgdzie od moiliwosci i zakresu

dzialalnosci przedsiqbiorstwa. Typowymi, z racji istniejqcego zakresu prac, bytyby

instytucje i przedsiebiorstwa zajmujqce sig projektowaniem, budowq i utrzymaniem

sieci teleinformatycznych. Praktykg moina odbywae wszedzie tam, gdzie potrzebna

jest fachowa wiedza teleinformatyczna w zakresie instalowania. uruchamiania

i serwisowania sprzgtu teleinformatycznego oraz prowadzenia sieci komputerowych.

W zwiqzku z powyzszym, istnieje moiliwoSc swobody w doborze kolejnosci prac, a

nawet dobierania zakresu zagadnien tematycznych stosownie do moiliwosci

przedsigbiorstwa. Nalezy mieC na uwadze zrealizowanie w jak najwigkszym stopniu

zatoionych celow ksztatcenia.

Przewidziana programem nauczania praktyka zawodowa powinna odbywae sig

na stanowiskach, na ktorych w przysztosci bgdzie pracowal technik teleinformatyk, a

w szczegblno~ci administratora, czy montera. W przypadku przedsiebiorstw

sprzedajqcych sprzgt teleinformatyczny, czy punktow serwisowych sprzgtu

teleinformatycznego, praktykanci powinni mieC moiliwoSc bezposredniego kontaktu

z klientem, co umoiliwi poznanie procesu negocjacji nie tyle handlowych, co

negocjacji potrzeb technicznych klienta.

Praktyka powinna uzupelniae program nauczania przez stworzenie moiliwosci

poznania praktycznych zastosowari teleinformatyki i organizacji prac

teleinformatycznych w przedsiebiorstwach, jak i na rzecz uiytkownikow lub

zleceniodawc6w zewngtrznych na poziomie i w zakresie wiadomokci i umiejetnosci,

odpowiadajqcym trekciom programu nauczania.

Przed rozpoczgciem praktyki opiekun z ramienia szkoly oraz przedstawiciel

przedsigbiorstwa powinni wspolnie opracowaC harmonogram praktyki. Opiekunem

powinien by6 pracownik majqcy kwalifikacje z zakresu teleinformatyki.

Przed przystilpieniem do zajgC uczeri powinien byC przeszkolony w zakresie

obowiqzujqcych przepisow oraz zasad bezpieczeristwa i higieny pracy. Odbywajqcy

praktykg zawodowq jest zobowiqzany do prowadzenia dziennika praktyki, w ktorym

odnotowuje tematy wykonywanych prac, opisy czynnosci oraz opisy rozwiqzywanych

zadari. Zapisy powinny by6 przejrzane i potwierdzone przez prowadzqcego praktykg

zawodowq. Zaliczenie praktyki warunkuje promowanie ucznia do nastepnej klasy

oraz ukoriczenia procesu ksztalcenia.

Praktykg uczniowie mogq odbywac w kraju i za granicq.

Sprawdzanie i ocenianie osiilgnigC uczniow powinno odbywac sig przez caly

czas realizacji programu nauczania na podstawie kryteriow przedstawionych na

poczqtku praktyki.

Kryteria oceniania powinny dotyczyC poziomu oraz zakresu opanowania przez

ucznibw umiejetnoSci i wiadomosci wynikajqcych ze szczegolowych cel6w

ksztalcenia. Na podstawie analizy tych cel6w opiekun praktyk powinien

przeprowadziC ich hierarchizacje oraz opracowaC wymagania edukacyjne na

poszczegolne stopnie szkolne.

Podczas realizacji programu nauczania proponuje sig sprawdzaC

osiqgniqcia uczniow na podstawie:

- ustnych sprawdzianow poziomu wiedzy,

- pisemnych sprawdzianow (testow osiqgnigC szkolnych),

- obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania Cwiczeri (zadari).

Ze wzglgdu na charakter zajgC dominowac bgdzie obserwacja i ocena

pracy ucznidw oraz ocena efektow tej pracy.

Przed przystqpieniem do pracy nalezy sprawdzit, czy uczeri posiada wiedze

niezbgdnq do ich realizacji. Dokonujqc oceny wiedzy w formie ustnej nalezy

zwracaC uwagg umiejgtnoSC operowania zdobytq wiedzq, jakoSC wypowiedzi,

poprawne stosowanie terminologii technicznej oraz wnioskowanie.

Proponuje sig sprawdzanie umiejgtnosci praktycznych przez obserwacje

czynnoSci uczniow podczas realizacji Cwiczeri (zadari). Kryteria, siuzqce do oceny

poziomu opanowania umiejqtnosci praktycznych, powinny obejmowak:

- postawq zawodowq,

- organizacjg pracy,

- znajomoSC i wykorzystanie wiadomosci teoretycznych potrzebnych do

wykonania zadania,

- umiejgtnosc poslugiwania sig sprzgtem komputerowym,

- standard jakosci wykonanej pracy.

W ocenie osiqgniet uczniow po zakoticzeniu realizacji programu nauczania

przedmiotu naleiy uwzglqdniC wyniki wszystkich stosowanych przez opiekuna

sposobow sprawdzania wiadomosci i umiejqtnosci.

Wskazane jest, aby praktyka rozpoczynala siq od zaznajomienia z organizacjq

pracy i zadaniami, zgodnie z obowiqzujqcymi standardami:

- struktura organizacyjna i regulamin organizacyjny,

- regulamin pracy,

- zadania strategiczne dzialow firmy.

- profil dziatalnoSci zakladu,

- obieg dokumentow,

- zadania pracownika (zakres czynnosci i odpowiedzialnoSC s/uibowa),

- poznanie przepisow dotyczqcych bhp,

-.. - wsp6lpraca ze Srodowiskiem lokalnym,

- stanowisko pracy.

Praktyka zawodowa powinna odbywac sig w dni robocze, poza porq nocnq.

W okresie praktyki uczeri podlega obowiqzkom wynikajqcym z regulaminu

szkolnego, a ponadto ma obowiqzek zastosowaC sig do zasad obowiqzujqcych

w przedsiqbiorstwie, w ktorym odbywa praktykg.

Przedsigbiorstwa, w ktorych odbywajq siq praktyki zawodowe, nalezy

w odpowiednim czasie zaopatrzyC w program praktyki. Nalezy zapewnic odpowiedni

dostqp do programu pracownikom wyznaczonym do kierowania i nadzoru praktyk

oraz pracownikom kierujqcym pracq na stanowiskach pracy, na ktorych uczniowie

odbywajq praktykq.

Program praktyki zawodowej mozna traktowac w sposob elastyczny. Ze

wzglgdow organizacyjnych dopuszcza siq pewne odstgpstwa od jego realizacji lub

realizacjq innych zadari.

Documents

PROGRAM NAUCZANIA TECHNIK TELEINFORMATYK 1 2pliki.koweziu.edu.pl/programy/przedmiotowe/Technik_teleinformatyk... · Podstawy teleinformatyki Przetwarzan~e i obrobka sygnatow Urzqdzen~a