PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET ...  pembelajaran biologi berbasis masalah melalui

  • View
    215

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET ...  pembelajaran biologi berbasis masalah...

i

PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS MASALAH MELALUI

METODE INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS

TERMODIFIKASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN

MEMORI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR

(Studi Kasus Pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Surakarta Semester 2 Tahun Pelajaran 2008/2009)

TESIS

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajad Magister

Program Studi Pendidikan Sains

Oleh:

Esti Untari

S 830908120

PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA 2010

ii

PERSETUJUAN

PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS MASALAH MELALUI METODE

INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI

DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI DAN

KEMANDIRIAN BELAJAR

(Studi Kasus Pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas X

SMA Negeri 1 Surakarta Semester 2 Tahun Pelajaran 2008/2009)

Disusun Oleh:

Esti Untari

S 830908120

Telah disetujui oleh Tim Pembimbing

Dewan Pembimbing

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd ....................... NIP. 1952116 198003 1 001 Pembimbing II Prof. Drs. Sutarno, M.Sc, Ph.D ....................... ... NIP. 1960080 91986121 001

Mengetahui

Ketua Program Pendidikan Sains

Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd NIP. 1952116 198003 1 001

iii

PENGESAHAN

PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS MASALAH MELALUI METODE

INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI

DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI DAN

KEMANDIRIAN BELAJAR

(Studi Kasus Pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas X

SMA Negeri 1 Surakarta Semester 2 Tahun Pelajaran 2008/2009)

Disusun oleh :

Esti Untari

S 830908120

Telah disetujui oleh Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda tangan Tanggal

Ketua Prof. Dr. Ashadi, M.Pd .................... ................... Sekretaris Dra. Suparmi, M.A, Ph.D ..................... ..................

Anggota Penguji 1. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd ..................... ................... 2. Prof. Drs. Sutarno, M.Sc, Ph.D ..................... ...................

Mengetahui

Direktur Ketua Program Pascasarjana Program Studi Pendidikan Sains

Prof. Drs. Suranto, M.Sc, Ph.D. Prof. Dr. H. Widha Sunarno,M.Pd NIP 19570820 198503 1 004 NIP 19520116 198003 1 001

iv

PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini, saya :

Nama : Esti Untari

NIM : S 830908120

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul Pembelajaran Biologi

Berbasis Masalah Melalui Metode Inkuiri Terbimbing Dan Inkuiri Bebas

Termodifikasi Ditinjau Dari Kemampuan Memori Dan Kemandirian Belajar (Studi

Kasus Pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Surakarta

Semester 2 Tahun Pelajaran 2008/2009) adalah betul-betul karya saya sendiri. Hal-

hal yang bukan karya saya dalam tesis ini diberi citasi dan ditunjukkan dalam daftar

pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya

bersedia menerima sanksi akademis berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya

peroleh dari tesis tersebut.

Surakarta, Januari 2010

Yang membuat pernyataan

Esti Untari S830908120

v

MOTTO

Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu dan sesungguhnya yang demikian

itu sungguh berat kecuali orang-orang yang khusyu

(Q.S : Al-Baqoroh: 45)

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur kepada Allah SWT dengan

ketulusan hati, karya sedarhana ini aku

persembahkan kepada seluruh keluargaku, yang

telah memberikan semangat dukungan dalam

menggapai cita-citaku

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillahirobbilalamin penulis panjatkan ke hadirat Allah

SWT yang telah melimpahkan segala rahmat-Nya, sehingga laporan penelitian ini

dapat terselesaikan dengan baik.

Penelitian ini disusun dalam rangka mendapatkan legalitas formal untuk

memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister pada Program Studi

Pendidikan Sains minat utama Biologi Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Dalam penelitian ini tidak terlepas dari dorongan, bimbingan, bantuan dan

saran dari berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Maka dari itu pada

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Much. Syamsulhadi, dr. Sp.KJ.(K) selaku Rektor Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk belajar pada Program

Pascasarjana.

2. Prof. Drs. Suranto, M.Sc, Ph.D, selaku Direktur Pascasarjana UNS, Surakarta,

yang telah memberikan motivasi sampai terselesainya laporan penelitian ini.

2. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Sains dan Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan sampai terselesainya

laporan penelitian ini.

3. Prof. Drs. Sutarno, M.Sc, Ph.D, selaku Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan sampai terselesainya laporan penelitian ini.

4. Para dosen Program Studi Pendidikan Sains, yang telah memberikan bimbingan

sampai terselesainya laporan penelitian ini.

vii

5. Kepala SMA Negeri 1 Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada

penulis untuk mengadakan penelitian dan memberikan ijin penelitian.

6. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Sains yang telah memberikan

semangat dan dorongan sampai terselesainya laporan penelitian ini.

Atas segala dorongan, bimbingan, bantuan dan saran, penulis hanya bisa

memohon pada Allah SWT untuk melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada kita

semua.

Dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa laporan penelitian ini

masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu penulis selalu meminta masukan dari

berbagai pihak dan penulis berharap laporan penelitian ini dapat bermanfaat.

Surakarta, Januari 2010

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. v

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi

DAFTAR ISI.................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL............................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xiv

ABSTRAK........................................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah....................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 6

D. Perumusan Masalah ....................................................................... 7

E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 8

F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 9

BAB II KAJIAN TEORI KERANGKA BERPIKIR DAN

PERUMUSAN HIPOTESIS PENELITIAN........................................ 11

A. Kajian Teori ................................................................................... 11

ix

1. Teori Belajar ............................................................................ 11

2. Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL).................................... 20

3. Metode Pembelajaran Inkuiri................................................... 23

4. Kemampuan Memori ............................................................... 36

5. Kemandirian Belajar ................................................................ 43

6. Prestasi Belajar......................................................................... 46

7. Materi Biologi SMA ................................................................ 50

B. Penelitian yang Relevan................................................................. 67

C. Kerangka Berpikir............................................................