Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PROGRAM
WYCHOWAWCZO-
PROFILAKTYCZNY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM . BOHATERÓW
WESTERPLATTE W
CZEMPINIU
CZEMPIŃ 2017
„W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem – o to,
ażeby bardziej był, a nie tylko miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał
bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z
drugim, ale i dla drugich”.
Jan Paweł II
( przemówienie w UNESCO – 2.06.1980r.)
SPIS TREŚCI
I. Wstęp
1. Sfera wychowawcza
1.1.Charakterystyka środowiska szkolnego
1.2.Misja szkoły
1.3.Sylwetka absolwenta
1.4.Realizatorzy i uczestnicy programu wychowawczego
2. Cele
3. Wartości , umiejętności i postawy ważne dla społeczności szkolnej
4. Zasady funkcjonowania i zadania samorządu uczniowskiego
5. Znaczące wydarzenia w życiu szkoły
6. System motywacyjny w wychowaniu
6.1.Zachowania i aktywność uznawana i nagradzana
6.2.Zachowania szkodzące dobremu imieniu ucznia i społeczności szkolnej
7. Sfera profilaktyczna
7.1. Zadania profilaktyki
7.2. Obowiązki osób odpowiedzialnych za realizację programu profilaktyki
II. Zakończenie
I. WSTĘP
Program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Westerplatte w
Czempiniu opracowany został przez zespół powołany przez dyrektora szkoły, zatwierdzony
przez Radę Pedagogiczną.
1. SFERA WYCHOWAWCZA
1.1. CHARAKTERYSTYKA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO
Szkoła Podstawowa w Czempiniu jest placówką ośmioklasową z oddziałami gimnazjalnymi.
Zajęcia odbywają się w trzech budynkach, które znajdują się: 1). ul. Kolejowa 3 – klasy 1-6,
2). Borowo 76 – klasy 7-8 oraz II-III gimnazjum, 3). Borowo 49 – klasy 1-3. Nasi uczniowie
pochodzą ze środowisk rodzinnych o zróżnicowanym standardzie materialnym i
intelektualnym. Priorytetem działań wychowawczych w naszej szkole jest integracja
społeczności szkolnej oraz społeczności rodziców. W ośmioletnim cyklu edukacyjnym nasi
wychowankowie korzystają z fachowej opieki kadry pedagogicznej, która nieustannie
doskonali swoje umiejętności, uczestnicząc w różnych formach doskonalenia zawodowego.
Szkoła współpracuje także z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Kościanie,
zapewniając uczniom, nauczycielom i rodzicom profesjonalną opiekę pedagogiczną i
psychologiczną. Bardzo dynamicznie rozwija się także współpraca z policją, szczególnie w
zakresie przeciwdziałania patologii oraz szeroko rozumianej profilaktyki.
1.2. MISJA SZKOŁY
Nasza szkoła przygotowuje swoich wychowanków do pełnej samorealizacji w dorosłym
życiu. Dążąc do realizacji tego zadania:
Wpieramy rodzinę w dziedzinie wychowania, uznając ,że rodzice posiadają pierwotne
i największe prawa wychowawcze w stosunku do swoich dzieci,
Wspomagamy rozwój osobowy ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym,
społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym,
Stwarzamy uczniom możliwości do dociekania prawdy, ułatwiamy osiąganie
świadomości życiowej,
Kładziemy nacisk na budzenie wrażliwości moralnej, wspomaganie uczniów w ich
dążeniu do samodzielności i obiektywności osądów, rozwijanie wrażliwości
na dobro,
Kształtujemy w uczniach szacunek do dobra wspólnego, rodziny, społeczności
lokalnej , państwowej, rozwijamy patriotyzm jako wartość o znaczeniu podstawowym,
Pomagamy w poszukiwaniu odpowiedzi na pytania o sens życia, przyszłość,
wskazując na rzetelną pracę i uczciwość jako wartości prowadzące do realizacji
przyjętych celów,
Tworzymy ( nauczyciele, uczniowie, pracownicy szkoły i rodzice) klimat dialogu,
Stwarzamy warunki do nauki dzieciom niepełnosprawnym,
Wdrażamy do samokształcenia i wprowadzamy ich w świat kultury i sztuki,
Promujemy zdrowy styl życia,
Wykorzystujemy najnowsze zdobycze techniki informacyjnej i informatycznej,
stosujemy nowoczesne metody nauczania i wychowania, aby uczeń mógł rozwijać
swoje zainteresowania, umiejętności i pasje.
1.3. SYLWETKA ABSOLWENTA
Rozwój dziecka jest nadzwyczajną wartością i dotyczy wszystkich sfer- emocjonalnej,
intelektualnej, społeczno-moralnej, fizycznej. Zadaniem szkoły jest wspieranie
wszechstronnego rozwoju uczniów.
W wyniku oddziaływań nauczycieli wychowanek naszej szkoły:
odczuwa potrzebę stałego rozwoju intelektualnego,
jest samodzielny, umie korzystać z nowoczesnych źródeł informacji,
zna swoją wartość, potrafi wyeksponować swoje dobre strony,
umie wyrazić swoje opinie i bronić swoich racji,
jest tolerancyjny wobec osób o innych poglądach, religiach, wobec osób słabszych,
zna i przestrzega normy społeczne, szanuje prawa innych ludzi,
jest odpowiedzialny i gotowy do ponoszenia konsekwencji swoich czynów
jest wrażliwy na potrzeby innych,
umie dbać o zdrowie własne i innych,
jest wrażliwy na potrzeby środowiska naturalnego,
umie adoptować się w nowej szkole,
rozpoznaje wartości moralne i dokonuje wyborów.
1.4. REALIZATORZY I UCZESTNICY PROGRAMU
WYCHOWAWCZEGO
Realizacja programu wychowawczego wymaga współpracy wszystkich członków szeroko
rozumianej społeczności szkolnej:
nauczycieli i wychowawców,
uczniów, SU
rodziców, Radę Rodziców
pracowników szkoły
środowiska lokalnego
Pierwotne i największe prawa w stosunku do swoich dzieci mają rodzice, co oznacza , że
działania wychowawcze szkoły nie mogą być sprzeczne z ich wolą. Udział rodziców
w realizacji zamierzeń szkoły jest zatem niezbędny i wyrażać się powinien ich
zaangażowaniem w życie wspólnoty szkolnej poprzez:
udział w zebraniach, prelekcjach poświęconych zagadnieniom wychowawczym,
systematyczne wdrażanie dziecka do pełnienia różnych ról społecznych,
troskę o zdrowie, higienę i kulturę osobistą dziecka,
pomoc w wypełnianiu obowiązków szkolnych, k
ontakt z wychowawcą,
udział w organizowaniu i przygotowaniu imprez szkolnych.
Funkcję wspomagającą w procesie wychowania spełniają nauczyciele, którzy
w szczególności:
przekazują rodzicom informacje dotyczące rozwoju uczniów, ich zachowania, potrzeb
i problemów,
pomagają rozwiązywać problemy związane z nauką i funkcjonowaniem ucznia
w szkole,
zapobiegają zagrożeniom, dbają o bezpieczeństwo swoich podopiecznych,
podejmują działania profilaktyczne,
nauczyciele są odpowiedzialni za rozwiązywanie zachowań problemowych jakie
przejawiają dzieci,
wywierają istotny wpływ na rozwój i wychowanie dziecka, stają się dla dziecka
znaczącymi osobami.
Zadaniem szkoły jest także rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej.
Realizując to zadanie, podejmujemy działania zmierzające do:
poznania historii, tradycji i obyczajów ,
współpracy z instytucjami działającymi na terenie gminy , powiatu, województwa
i regionu,
udziału w imprezach środowiskowych,
kultywowaniu rodzimych tradycji i obyczajów.
2. CELE
W naszej szkole pragniemy wychować człowieka, któremu dobrze będzie z innymi, a innym
dobrze z nim. Dążymy do tego poprzez:
1. Tworzenie w naszej szkole przyjaznego i bezpiecznego dla ucznia środowiska.
2. Rozwijanie umiejętności społecznych ,które zapewniają budowanie poprawnych relacji i
prowadzenie konstruktywnego dialogu w różnych sytuacjach.
3. Naukę twórczego komunikowania się i konstruktywnego rozwiązywania problemów.
4. Tworzenie systemu wartości i wzorców osobowych.
5. Rozbudzanie poczucia patriotyzmu, kultywowanie tradycji narodowych, regionalnych i
szkolnych.
6. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoje postępowanie, życie i zdrowie.
7. Naukę postawy tolerancji i wrażliwości na potrzeby innych.
8. Uświadamianie życiowej użyteczności edukacji szkolnej dla osiągnięcia wszechstronnego
rozwoju osobowości, motywacji do osiągania trudnych i wartościowych celów.
9. Kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole lub placówce, budowanie prawidłowych
relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli, wychowawców i
rodziców lub opiekunów, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami i
wychowawcami.
3. WARTOŚCI , UMIEJĘTNOŚCI I POSTAWY WAŻNE DLA
SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ
W naszej szkole kształtujemy u uczniów postawy i wartości sprzyjające ich dalszemu
rozwojowi:
uczciwość,
prawda,
wiarygodność,
odpowiedzialność,
wytrwałość,
poczucie własnej wartości,
szacunek dla innych ludzi,
ciekawość poznawcza,
kreatywność,
przedsiębiorczość,
kultura osobista,
gotowość do uczestnictwa w kulturze, kultywowanie tradycji i obyczajów ,
kultura słowa,
patriotyzm,
tolerancja,
poszanowanie dla innych kultur i tradycji,
troska o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych,
troska o środowisko.
4. ZASADY FUNKCJONOWANIA I ZADANIA SAMORZĄDU
UCZNIOWSKIEGO
Zgodnie z ustawą o systemie oświaty Samorząd Uczniowski jest jedynym reprezentantem
ogółu uczniów.
1. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Samorząd jest organizacją uczniów dla uczniów. Jest organizacją niezależną od
administracji oświatowej. To uczniowie decydują, jakimi sprawami samorząd będzie
się zajmował.
3. Samorząd reprezentuje interesy uczniów wobec nauczycieli, rodziców i administracji
oświatowej.
4. Samorząd jest organizacją demokratyczną. Uczniowie w sposób nieskrępowany
wybierają swoich przedstawicieli, uczestniczą w tworzeniu i realizacji planu pracy
samorządu.
5. Samorząd realizuje zadania zgodnie ze statutem szkoły. Samorząd Uczniowski ma
prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna spośród nauczycieli, którzy
wyrażą na to zgodę.
Opiekunowie:
1. Są doradcą i sprzymierzeńcem uczniów w najtrudniejszych sytuacjach.
2. Pełnią funkcję pośrednika między Samorządem Uczniowskim a nauczycielami,
rodzicami i społecznością lokalną.
3. Pomagają w zrozumieniu przepisów obowiązujących w szkole.
4. Pomaga w prowadzeniu dokumentacji finansowej, organizowaniu zebrań.
5. Opiniuje Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi szkoły projekty działań Samorządu.
5. ZNACZĄCE WYDARZENIA W ŻYCIU SZKOŁY
KALENDARZ IMPREZ W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
Lp. TEMATYKA IMPREZY ODPOWIEDZIALNI
1. Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 4 września
br.(rocznica wybuchu II wojny światowej,
pasowanie uczniów klas I)
Dyrektor, wychowawcy,
osoby prowadzące
uroczystość
2. Biwak profilaktyczno-integracyjny dla klas VII w
Cichowie
E. Konieczna-Stelmaszyk,
P.Krakowski, wychowawcy
klas VII
3. Rajd do miejsca pamięci narodowej w
Jarogniewicach i Gorzycach- klasy 6,7,2g,
G.Konopczyński,
wychowawcy, Zespół
sprzątanie świata klasy 3g, klasy 1-3 zajęcia
związane z patronem, klasy 4-5 do uzgodnienia
Edukacji Wczesnoszkolnej,
Zespół Humanistyczny
4. Europejski Dzień Języków Nauczyciele języków obcych
5. Dzień Edukacji Narodowej Komisja socjalna
6. Międzynarodowy Dzień Bibliotek Szkolnych biblioteka
7. Wybory Samorządu Uczniowskiego Opiekunowie samorządu
8. Rocznica śmierci prof. Stanisława Kielicha Wyjazd grupy uczniów na
cmentarz Junikowski,
wystawa poświęcona
profesorowi
9. Tydzień Dobrego Chleba Świetlica, nauczyciele
10. Narodowe Święto Niepodległości Nauczyciele języka
polskiego, historii, muzyki,
plastyki
11. Andrzejki szkolne Samorząd szkolny
12. Wyjazd na Morasko E. Wegner, E.Wendzińska,
H.Korpik
13. Debata oxfordzka G.Konopczyński, uczniowie
klasy 3g
14. Wyjazd na AWF Nauczyciele
wych.fizycznego
15. Dzień (Tydzień) Wolontariusza Szkolny wolontariat
16. Wigilia szkolna Wychowawcy klas,
pracownicy, komisja socjalna
17. Dyskoteka karnawałowa Samorząd szkolny
18. Dzień Babci i Dziadka Zespół Edukacji
Wczesnoszxkolnej
19. Dzień Bezpiecznego Internetu Nauczyciele
informatyki,wychowawcy
20. Dzień Języka Ojczystego Nauczyciele jezyka
polskiego
21. Rekolekcje katecheci
22. Targi Edukacyjne P.Krakowski, E.Stelmaszyk-
Konieczna, wychowawcy
klas 3g
23. Dzień Samorządności Samorząd szkolny,
opiekunowie
24. Dzień Ziemi Nauczyciele przyrody,
biologii, geografii, świetlicy
25. Tydzień Bibliotek biblioteka
26. Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 maja Zespół humanistyczny
27. Noc bibliotek Biblioteka, nauczyciele
j.polskiego
28. Dzień Sportu-Olimpiada Sportowa Zespól Wychowania
Fizycznego, Zespół edukacji
Wczesnoszkolnej
29. Bal gimnazjalny Rada Rodziców klas 3g,
wychowawcy klas 3g
30. Festyn rodzinny Rada rodziców
31. Festiwal Nauki K.Krzyżostaniak, H.Korpik
32. Drzwi otwarte dla przyszłych uczniów klas I Zespół Edukacji
Wczesnoszkolnej, przyszli
wychowawcy klas I
33. Drzwi otwarte w budynku w Borowie dla
uczniów klas VI
E.Wendzińska,
E.Stelmaszyk-Konieczna
34. Dzień Językowy klas 7,2g,3g Zespół języków obcych
35. Zakończenie roku szkolnego Z.Wieczorek, wychowawcy,
nauczyciele języka
polskiego, muzyki, plastyki,
G.Konopczyński, Z.Kłos
36. Rozpoczęcie roku szkolnego G.Konopczyński, Z.Kłos
6. SYSTEM MOTYWACYJNY W WYCHOWANIU
Ważnym elementem w procesie wychowania jest system motywacyjny. W naszej szkole
uznajemy i nagradzamy zachowania akceptowane, zgodne z obowiązującym systemem
wartości i motywujemy do zachowań pozytywnych, kiedy dochodzi do lekceważenia
obowiązujących zasad.
6.1. ZACHOWANIA I AKTYWNOŚĆ UZNAWANA I NAGRADZANA
ZACHOWANIE FORMA UZNANIA I APROBATY
Pomoc innym w nauce -podziękowanie wychowawcy, dyrektora
szkoły
Szczególna aktywność na terenie klasy i
szkoły
-nagroda
Własnoręczne wykonanie (naprawa) pomocy
dydaktycznej, pracy artystycznej, użytkowej
-podziękowanie wychowawcy, dyrektora
szkoły
Uatrakcyjnienie programu uroczystości
szkolnych prezentacją umiejętności
wykształconych i rozwijanych poza szkołą (
taniec, gra na instrumencie, śpiew…)
-podziękowanie wychowawcy, dyrektora
szkoły,
-list uznania dla rodziców,
-zaproszenie do dalszych występów,
- pomoc w znalezieniu sponsora,
Pomoc kolegom w rozwiązywaniu
konfliktów
-pochwała ze strony wychowawcy,
pedagoga,
Udzielanie pomocy osobom potrzebującym (
starszym, dzieciom, kolegom…)
-dyplom uznania, - list pochwalny dla
rodziców
Reprezentowanie gimnazjum w imprezach
pozaszkolnych
-dyplom uznania, - list pochwalny dla
rodziców
Udział sukcesy w konkursach. -dyplom uznania, - list pochwalny dla
rodziców
6.2. ZACHOWANIA SZKODZĄCE DOBREMU IMIENIU UCZNIA I
SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ
ZACHOWANIE FORMA MOTYWOWANIA DO
ZACHOWAŃ POZYTYWNYCH
Wagary - rozmowa z wychowawcą, rodzicem,
pedagogiem,
- dodarcie do przyczyny ucieczki
- obowiązek szybkiego uzupełniania
zaległości, dyskusja wewnątrzklasowa
Bójki - rozmowa z wychowawcą, rodzicem,
pedagogiem,
- dotarcie do istoty konfliktu,
- przypomnienie zasad kulturalnego i
spokojnego rozwiązywania konfliktów
- powiadomienie policji,
Wyzywanie kolegów - rozmowa z wychowawcą, rodzicem,
pedagogiem,
- dyskusja w klasie na temat kultury słowa,
Niekulturalne zachowanie wobec
pracowników szkoły
- rozmowa z wychowawcą, rodzicem,
pedagogiem,
- polecenie powtórzenia czynności w sposób
kulturalny,
Palenie papierosów - rozmowa z wychowawcą, rodzicem,
pedagogiem,
- powiadomienie rodziców,
- polecenie napisania referatu nt.
szkodliwości palenia,
- obejrzenie filmu edukacyjnego,
- dodatkowa praca na rzecz szkoły,
Picie alkoholu -j.w.
- zakaz uczestnictwa w zabawach,
dyskotekach, wycieczkach
- współpraca z Poradnią Pedagogiczno –
Psychologiczną, CPR
Narkomania - j. w.
- współpraca z rodzicami,
- kontakt z kuratorem sądowym,
- skierowanie do instytucji wspomagających
uzależnionych w drodze do wyleczenia
Dewastacja sprzętu - naprawienie szkody,
- konsekwencje finansowe,
- powiadomienie rodziców,
- dodatkowa praca na rzecz szkoły,
Wymuszanie, przemoc psychiczna - rozmowa z wychowawcą, rodzicem,
pedagogiem,
- wykluczenie z zabaw, imprez,..
7. SFERA PROFILAKTYCZNA
7.1. ZADANIA PROFILAKTYKI
Zadaniem Profilaktyki jest:
kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych,
promowanie zdrowego stylu życia i alternatywnych sposobów spędzania wolnego
czasu
uświadomienie zagrożeń wieku młodości
rozwijanie sprawności fizycznej
wpajanie podstawowych zasad zachowania się względem innych
czuwanie nad bezpieczeństwem i prawidłowym funkcjonowaniem uczniów w szkole
wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie w sytuacjach
trudnych
Najważniejsze zręby osobowości każdego człowieka kształtują się we wczesnym okresie
edukacji. Biorąc pod uwagę wszystkich uczestników procesu wychowania (rodzina,
nauczyciele, społeczność lokalna) uwzględniliśmy w naszym programie działania, które będą
realizowane przez w/w środowiska.
W związku z powyższym wszyscy będą realizatorami programu profilaktyki.
Chcielibyśmy, aby uczniowie naszej szkoły:
-byli odporni na wszelkie zagrożenia patologii społecznej,
-potrafili dokonywać prawidłowych wyborów w życiu,
-umieli rozróżnić dobro i zło,
-umieli budować
-umieli budować swój własny system wartości nie będący w sprzeczności z ogólnie
przyjętymi zasadami moralnymi, etycznymi i zdrowotnymi.
Zakładamy, że w związku z ogromną dynamiką dziejących się procesów społecznych, zmian
zachowań uczniów, nieprzewidzianych sytuacji będziemy monitorować niepokojące zjawiska.
W momencie powstania realnego zagrożenia podjęte będą odpowiednie i adekwatne do
zaistniałego problemu działania zmierzające do likwidacji lub zmniejszenia skutków
obserwowanych zjawisk.
CELE SPOSÓB REALIZACJI REALIZATORZY
1. Diagnozowanie skali
i stopnia zagrożeń oraz
przejawów zaburzeń
socjalizacji wśród dzieci i
młodzieży.
-przeprowadzanie i
dokonywanie analizy ankiet
dot. używania środków
odurzających,
-przeprowadzanie i analiza
ankiet dot. sytuacji
wychowawczej i materialnej
wśród uczniów,
-przeprowadzenie ankiet
skierowanych do
wychowawcow dot.
aktualnej sytuacji
pedagodzy szkolni
wychowawcy klas
wychowawczej w klasie,
-opracowywanie wyników i
przedstawianie ich Radzie
Pedagogicznej oraz
rodzicom.
2. Pozyskiwanie nowych
liderów do pracy
profilaktycznej wśród Rady
Pedagogicznej i rodziców
-szkolenie w zakresie
zagrożeń patologią społeczną
nauczycieli
-szkolenia dla rodzicow
-przeprowadzanie
wywiadówek
profilaktycznych.
Pracownicy
MONAR-u
Pracownicy Poradni
Psychologiczno-
Pedagogicznych lub
przedstawicieli
zajmujących się tą
problematyką
ODN
pedagodzy szkolni,
wychowawcy
PCPR
3. Promowanie zdrowego
stylu życia:
a) poznawanie zasad
racjonalnego odżywiania,
higieny pracy i odpoczynku,
b) rozwijanie zainteresowań
sportem,
c) rozwijanie zainteresowań
kulturą i sztuką,
d) promowanie zachowań
proekologicznych,
e) organizowanie imprez
kulturalno-rozrywkowych
dla całej społeczności
szkolnej
f) kultura czasu wolnego
-pogadanki na lekcjach
wychowawczych
propagujące zdrowy styl
życia,
-włączenie wszystkich
nauczycieli do
przekazywania uczniom
wiedzy dot. szkodliwości
używania środków
odurzających,
-spotkania z lekarzami-
specjalistami dot. problemów
dojrzewania, anoreksji,
bulimii itp.
-systematyczne kontrole
czystości przeprowadzane
przez pielęgniarkę,
-gazetki w klasach,
-wycieczki, biwaki, turnieje,
nauczyciele
rodzice
pielęgniarka
nauczyciele wf
wychowawcy klas
nauczyciele muzyki
dyrekcja
księża
ko
katecheci
pedagodzy szkolni
SU
nauczyciele biologii
zajęcia sportowe, rajdy
piesze i rowerowe, SKS-y,
spotkania z wybitnymi
sportowcami, wyjazdy na
basen, wyjazdy na narty
-wyjazdy do teatru, kina
opery,
-udział w masowych
imprezach kulturalnych i
charytatywnych,
-organizowanie w szkole
wystaw profesjonalnych prac
plastycznych oraz prac
uczniów,
-rozwijanie zainteresowania
uczniów problemami
etycznymi, współpraca z
SIM-LOCK,
-współpraca z domem
dziecka w Bninie(zbieranie
darów, nawiązywanie
kontaktów, wspólne
imprezy)
-organizowanie dyskotek,
-organizowanie uroczystości
szkolnych,
-przygotowanie programów
artystycznych,
-działalności i prezentacja
kół zainteresowań,
-organizowanie i
przeprowadzanie konkursów
dot. np. palenia tytoniu
-realizowanie programu pt.
”Znajdź właściwe
rozwiązanie” Program
profilaktyki palenia tytoniu
(współpraca z Sanepidem
Kościan)
-Profilaktyka AIDS/HIV
Program realizowany we
współpracy z Sanepidem
Kościan.
4. Kształcenie postaw
asertywnych wśród
nauczycieli i uczniów.
-Udział grupy nauczycieli w
różnorodnych programach,
-Warsztaty asertywności w
wybranych klasach.
-pogadanki, dyskusje na
godzinach wychowawczych,
-scenki rodzajowe,
odgrywanie ról,
-rysunki projekcyjne,
-teatrzyki profilaktyczne.
liderzy do spraw
profilaktyki
wychowawcy klas i
nauczyciele
instytucje i ośrodki
szkoleń
5. Podejmowanie działań
profilaktycznych dla całej
społeczności szkolnej
a) dostarczanie wiedzy o
szkodliwości palenia
papierosów, picia alkoholu,
zażywania narkotyków,
b) uczenie podejmowania
decyzji ze szczególnym
uwzględnieniem
umiejętności odmawiania,
c) nabycie praktycznych
umiejętności
umożliwiających
samostanowienie i obronę
własnych praw,
d) propagowania
świadomego wybierania
-integracja uczniów klas VII
ze społecznością szkolną na
obozach integracyjno -
profilaktycznych,
-prezentowanie i uczenie
społecznie akceptowanych
wzorców zachowania na
obozach integracyjno-
profilaktycznych,
-wprowadzanie do
programów profilaktycznych
realizowanych w czasie
obozów,
-zapraszanie i prezentacja
profesjonalnych teatrów
profilaktycznych o tematyce
przeciwdziałania:
- przemocy,
wychowawcy klas
dyrektor
pedagodzy szkolni
wychowawcy grup
obozowych
studenci UAM,
Wydział Studiów
Edukacyjnych,
pedagogika
opiekuńczo-
wychowawcza
SU
Teatry profilaktyczne
PPP w Kościanie
Komisja ds.
programów TV i
racjonalnego korzystania z
komputera.
-uzależnieniom,
-postawom agresywnym
-zapraszanie
wyspecjalizowanych osób do
prowadzenia profilaktyki z
młodzieżą:
-pracownicy MONAR-u
- pracownicy policji,
-pracownicy Poradni
Psychologiczno-
Pedagogicznej,
-działacze stowarzyszeń
abstynenckich,
- lekarze wyspecjalizowani w
leczeniu i profilaktyce
uzależnień,
-włączanie młodzieży do
aktywnej działalności na
rzecz budzenia świadomości
uczniów poprzez udział w
konkursach,
przedstawieniach małych
form teatralnych dot.
problematyki związanej z
konsekwencjami zażywania
środków odurzających.
-ogłoszenie miesiąca maja-
miesiącem profilaktyki
uzależnień ze szczególnym
uwzględnieniem dopalaczy
(lekcje wychowawcze,
prezentacje, konkursy)
-uczestnictwo w spektaklach
profesjonalnych Teatrów
profilaktycznych,
-realizacja programów
profilaktycznych np. „Poznaj
Rozwiązywania
Problemów
Alkoholowych w
Czempiniu
bibioteka,
pielęgniarka,
świetlica
siebie, zaprzyjaźnij się z
innymi”, Elementarz”,
-wykonanie gazetek
klasowych n/t szkodliwości
palenia papierosów, picia
alkoholu, zażywania
środków odurzających,
-projekcja filmów video,
referaty, prelekcje, plakaty
na temat uzależnień,
konkursy plastyczne,
6. Podejmowanie działań na
rzecz uczniów z rodzin tzw.
podwyższonego ryzyka
zagrożenia patologią
społeczną- rodziny
alkoholiczne, moralnie
zaniedbane, żyjące w
ubóstwie)
-współpraca z instytucjami i
organizacjami wspierającymi
szkołę w działalności w
zakresie profilaktyki, np.:
- wnioskowanie do sądu,
- podejmowanie wspólnych
akcji z policją w celu
wykrycia zagrożeń,
- kierowanie uczniów do
konkretnych placówek na
specjalistyczne badania.
-kierowanie uczniów na
terapię do placówek
specjalistycznych w sytuacji
wykrycia zagrożenia
-kierowanie dzieci do
świetlicy
socjoterapeutycznej,
-kierowanie dzieci na
bezpłatny obóz
wypoczynkowo-
profilaktyczny,
-wnioskowanie do Ośrodka
Pomocy Społecznej o pomoc
materialną,
dyrektor
pedagodzy szkolni
nauczyciele
lekarze
funkcjonariusze
policji
rodzice
7. Przeciwdziałanie różnym -przeprowadzanie rozmów z pedagodzy szkolni
formom niedostosowania
społecznego, ochrona dzieci
przed demoralizacją,
przeciwdziałanie agresji
uczniami przez pedagogów,
wychowawców, nawiązanie
współpracy z rodzicami,
zwrócenie się o pomoc do
specjalistów- pracowników
MONAR-u, poradni, lekarzy,
-przeprowadzanie wywiadów
środowiskowych,
-kierowanie dzieci do
ośrodków rehabilitacyjnych,
-kierowanie pozwów do
sądów,
-kierowanie do PPP
-organizowanie rozmów z
funkcjonariuszami policji
(interwencje w sprawach
wykroczeń, bójek, kradzieży,
wymuszeń),
-monitorowanie trudności w
procesie nauczania-
zapobieganie
niepowodzeniom
-wdrażanie programów
profilaktycznych,
-
wychowawcy
specjaliści
funkcjonariusze
policji
dyrektor
rodzice
8. Gromadzenie i
weryfikowanie danych dot.
placówek diagnostyczno
terapeutycznych oraz
różnych form pomocy dla
młodzieży w przypadku
wystąpienia problemu:
a) alkoholizmu,
b) narkomanii,
c) przemocy w rodzinie,
-przekazywanie informacji
przez wychowawców,
dyrekcję szkoły i pedagoga
szkolnego,
-wykorzystywanie w
budynku szkolnym gabloty z
informacjami dot. miejsc i
form pomocy,
-wykorzystywanie lokalnej
prasy oraz gazetki szkolnej.
nauczyciele
pedagodzy szkolni
dyrekcja
d) problemów
psychologicznych,
materialnych i innych,
e) dopalacze
9. Aktualizowanie i
wykrywanie konkretnych
przypadków stosowania
używek przez uczniów.
-monitorowanie w postaci:
-przeprowadzenie
anonimowej ankiety
kierowanej do uczniów i
rodziców,
- prowadzenie rozmów z
uczniami i rodzicami,
- wymiana informacji z
Policją,
- prowadzenie bieżącej
obserwacji młodzieży,
- wnioskowanie do Policji
oraz lekarzy o wykonanie
testów na użycie narkotyków
i alkoholu, dopalaczy.
wychowawcy
pedagodzy szkolni
policja
dyrekcja
lekarze
10. Kształtowanie
umiejętności
interpersonalnych:
-uczenie umiejętności
radzenia sobie z emocjami,
-wzmacnianie poczucia
przynależności do grupy
klasowej,
-ćwiczenia umiejętności
wczuwania się w położenia
innej osoby,
-organizowanie pomocy
uczniom mającym problemy
w szkole i w domu,
-wzmacnianie poczucia
własnej wartości,
-pogadanki i dyskusje na
godzinach do dyspozycji
wychowawcy,
-organizowanie pomocy
koleżeńskiej,
-wspólne odrabianie lekcji w
świetlicy, zajęcia
dydaktyczno-wyrównawcze,
-organizowanie
różnorodnych kół
zainteresowań,
-zajęcia z pedagogiem,
-wycieczki, biwaki, ogniska,
imprezy szkolne i
pozaszkolne,
-integrowanie uczniów na
nauczyciele
pedagodzy szkolni
rodzice
-kształtowanie właściwych
postaw uczniów poprzez
ukazywanie odpowiednich
wzorców,
-kształtowanie poprawnej
komunikacji
zajęciach wychowawczych,
-zajęcia z wychowania do
życia w rodzinie
11. Eliminowanie przejawów
agresji i przemocy:
-zwiększenie bezpieczeństwa
w miejscach szczególnie
zagrożonych (w szkole,
domu, drodze do szkoły)
-wzmacnianie poczucia
odpowiedzialności za mienie
własne i społeczne
-przeciwdziałanie i
redukowanie agresji
(fizycznej, psychicznej )n w
szkole, domu i środowisku
lokalnym,
-uczenie alternatywnych
sposobów rozwiązywania
konfliktów,
-kształtowanie umiejętności
radzenia sobie z
negatywnymi emocjami,
-pokazanie rodzicom
właściwych sposobów
radzenia z agresją u dzieci i
młodzieży,
-kontrola zachowań
pozytywnych i negatywnych
uczniów,
-podnoszenie kultury słowa,
eliminowanie wulgaryzmów
ze słownika ucznia,
-działania informacyjno-
-realizacja programów
-dyżury nauczycieli i
uczniów podczas przerw
-spotkania z pedagogiem,
-projekcja filmów video,
-pogadanki, dyskusje, scenki
rodzajowe, plakaty
-spotkania przedstawiciela
PPP z rodzicami i uczniami,
-prowadzenie klasowych
zeszytów uwag
-zajęcia w kołach
zainteresowań, udział w
konkursach recytatorskich,
ortograficznych,
polonistycznych, teatralnych,
-umieszczenie na gazetce
szkolnej wykazu instytucji,
do których można się
zwrócić z prośbą o pomoc.
pracownicy PPP
nauczyciele
uczniowie
wychowawcy klas
opiekunowie kół
dyrektor
profilaktyczna na rzecz
środowiska, szkoły i osób
indywidualnych.
12. Współpraca z rodzicami,
instytucjami i organizacjami
zajmującymi się
profilaktyką:
-wyposażenie odbiorców
programu w podstawowy
zasób wiedzy na temat
środków uzależniających,
-kształtowanie postawy
odpowiedzialności za własne
bezpieczeństwo oraz za
bezpieczeństwo innych,
-wdrażanie do samokontroli i
uświadamiania sobie
przeżywanego aktualnie
stanu emocjonalnego,
-organizowanie spotkań
terapeutycznych rodzicom i
uczniom wymagającym
pomocy,
-wyposażenie biblioteki
szkolnej w fachowe
materiały i publikacje
dotyczące profilaktyki,
-współdziałanie rodziców ze
szkołą w propagowaniu
zdrowego stylu życia wśród
dzieci i młodzieży
-wyposażenie rodziców w
wiedzę na temat przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
-dostarczanie rodzicom
informacji o przyczynach i
skutkach uzależnień oraz
instytucjach udzielających
-współpraca i instytucjami:
PPP w Kościanie,
Koordynatorem Gminnego
Programu Profilaktyki i
Rozwiązywania Problemów
Alkoholowych, Powiatowym
Centrum Pomocy Rodzinie,
Policją
-gromadzenie materiałów
metodycznych w bibliotece
-organizowanie szkoleń,
spotkań z rodzicami,
-rozmowy z rodzicami w
ramach zebrań klasowych
-rozmowy telefoniczne
-włączanie rodziców w życie
szkoły( biwaki, wycieczki,
imprezy szkolne, festyny
rodzinne)
-Zapoznanie rodziców z
działaniami wynikającymi z
programu profilaktyki
pomocy
13. Realizacja procedury
postępowania w wypadku
pojawienia się konkretnych
zagrożeń
-rozmowa z uczniem
-wywiad w rodzinie
-interwencja w rodzinie
-egzekwowanie kar
przewidzianych w statucie
-konsultacja z instytucjami
wspierającymi działania
profilaktyczne szkoły
-wnioskowanie o ukaranie
rodziców zaniedbujących
uczęszczanie dzieci do
szkoły
-wnioskowanie do Sądu
Rodzinnego o ograniczenie
bądź pozbawienie władzy
rodzicielskiej, względnie
umieszczenie dziecka w
placówce opiekuńczo-
wychowawczej lub
resocjalizacyjnej
pedagodzy szkolni
dyrekcja
7.2. OBOWIĄZKI OSÓB ODPOWIEDZIALNYCH ZA REALIZACJĘ
PROGRAMU PROFILAKTYKI
RODZICE
CELE SPOSÓB REALIZACJI
1. Uświadamianie i zapoznanie rodziców
z problemem używania środków
odurzających wśród uczniów
udział w zebraniach szkoleniowych
dla rodziców
przedstawianie własnych propozycji
rodziców
ustalanie wspólnego programu
działania
rozprowadzanie ulotek
informacyjnych zawierających
podstawowe wiadomości o
zagrożeniach uzależnieniem, ofercie
pomocy specjalistycznej dla
uczniów i ich rodziców, zapoznanie
z konsekwencjami prawnymi
stosowania środków
psychoaktywnych ze szczególnym
uwzględnieniem zagrożeń używania
dopalaczy przez młodzież
zgromadzenie księgozbioru dot.
Problemów związanych z okresem
dojrzewania i zagrożeń
patologicznych
2. Zapobieganie i zwalczanie zagrożeń
swoich dzieci. informowanie szkoły o
zaobserwowanych i wiadomych
przypadkach zażywania środków
odurzających,
udział w przeprowadzanych w
szkole kontrolach i akcjach
profilaktycznych
3. Badanie opinii i zbieranie informacji od
rodziców dotyczących problemów
uzależnień, zjawisk zażywania alkoholu,
narkotyków, dopalaczy, tytoniu
ankiety
4. Informowanie rodziców o skali
występowania zagrożeń przekazywanie informacji bieżących
5. Zobowiązanie rodziców do
przekazywania szkole informacji
dotyczących konkretnych przypadków
zażywania środków odurzających, w tym
dopalaczy
bezpośrednie przekazywanie
informacji do szkoły poprzez
kontakt osobisty, telefoniczny,
internetowy, listowny itp.
UCZNIOWIE
CELE SPOSÓB REALIZACJI
1. Uświadamianie szkodliwości używania
wszelkich środków i substancji
uzależniających.
przygotowanie referatów, pogadanek,
i scenek
podejmowanie zobowiązań i
przyrzeczeń dot. „czystości”
2. Kształtowanie umiejętności:
- odmawiania,
- podejmowania decyzji,
- radzenia sobie ze stresem,
- wyrażania uczuć,
- postawy asertywnej,
- empatii.
udział w treningach profilaktycznych
udział w obozach profilaktyczne –
integracyjnych
pomoc koleżeńska
kontakty z uczniami pozostającymi w
domu ( indywidualne nauczanie,
choroba, rehabilitacja itp.)
SAMORZĄD- URZĄD MIASTA I GMINY
CELE SPOSÓB REALIZACJI
1. Zapobieganie i likwidacja zagrożeń na
terenie miasta i gminy włączanie różnych instytucji i
placówek do pomocy w realizacji
działań profilaktycznych
planowanie w budżecie środków na
zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne
włączanie młodzieży gimnazjalnej do
uczestnictwa w świetlicy
socjoterapeutycznej
finansowanie szkoleń kadry
pedagogicznej i zakup potrzebnych
materiałów
organizowanie wypoczynku w czasie
ferii dla uczniów z rodzin
dysfunkcjonalnych ( obóz
wypoczynkowo- profilaktyczny,
rowerowy, itp…)
włączanie Urzędu Gminy do
realizacji profilaktycznych
programów pozagminnych
(powiatowych, wojewódzkich,
krajowych) realizowanych przez
szkołę.
II. ZAKOŃCZENIE
Program wychowawczo-profilaktyczny będzie obowiązywał przez czas nieokreślony, z uwagi
na trwającą reformę oświaty. Ewentualne zmiany w zapisach będą dokonywane w sytuacji
pojawienia się nowych problemów i wyzwań.
Zasadniczym celem tego programu jest wychowanie dobrego, kulturalnego otwartego i
tolerancyjnego człowieka, który będzie posiadał umiejętności poruszania się w szybko
zmieniającej się cywilizacji oraz rzeczywistości społecznej.