1

PROGRAM

WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 38

IM. BRACTWA KURKOWEGO W KRAKOWIE

obowiązujący w roku szkolnym 2018/2019

Podstawę prawną programu wychowawczo-profilaktycznego

Szkoły Podstawowej Nr 38 w Krakowie stanowi:

Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483 ze zm.).

Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 oraz z

2016 r. poz. 35, 64, 195, 668 i 1010).

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2016 r. poz. 1379).

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz.1943 ze zm.).

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59).

Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu

alkoholizmowi (tekst jedn. Dz. U. z 2016 r. poz.487).

Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz. U. z 2017 r.

poz. 783).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie

zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności

wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania

narkomanii (DU z 2015, poz. 1249).

Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania

tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz. U. z 2017 r. poz. 957).

Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. przyjęta przez Zgromadzenie

Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz.

526)

Statut Szkoły Podstawowej nr 38 im .Bractwa Kurkowego w Krakowie

2

WSTĘP

Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny realizowany w Szkole Podstawowej nr

38 im. Bractwa Kurkowego w Krakowie opiera się na hierarchii wartości przyjętej przez radę

pedagogiczną, radę rodziców i samorząd uczniowski, wynikających z przyjętej w szkole

koncepcji pracy. Treści programu wychowawczo-profilaktycznego są spójne ze statutem szkoły

i wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Powiązane są one ze szkolnym zestawem

programów nauczania i uwzględniają wymagania opisane w podstawie programowej. Działania wychowawcze są rozumiane jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej

dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej.

Dbamy o wszechstronny rozwój każdego ucznia oraz wspomagamy wychowawczą funkcję

rodziny. W swojej działalności uwzględniamy zarówno wolę rodziców, jak i priorytety

edukacyjne państwa. Szkolny program wychowawczy uwzględnia kierunki i formy działań

profilaktycznych skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli. Podstawowym celem

realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego jest wspieranie dzieci

i młodzieży w rozwoju oraz zapobieganie zachowaniom ryzykownym. Program wychowawczo-profilaktyczny został opracowany na podstawie potrzeb i

problemów występujących w środowisku szkolnym z uwzględnieniem: wniosków

z pracy zespołów zadaniowych i wychowawczych, ewaluacji programu wychowawczego

i profilaktyki realizowanego w roku szkolnym 2017/18 oraz wyników nadzoru pedagogicznego

sprawowanego przez dyrektora.

MISJA SZKOŁY

SZKOŁA KREATYWNA I PRZYJAZNA

Działamy po to, aby:

NASI UCZNIOWIE byli solidnie przygotowani do dalszej nauki i życia w dynamicznie

zmieniającym się świecie XXI wieku,

ICH RODZICE mieli do nas zaufanie,

PRACOWNICY SZKOŁY z wykonywanej pracy mieli satysfakcję,

SZKOŁA cieszyła się uznaniem w środowisku.

Nasza szkoła uczy, wychowuje oraz otacza opieką naszych uczniów. Jest szkołą otwartą,

której współtwórcami i gospodarzami są uczniowie, nauczyciele i rodzice. Towarzyszymy uczniom i ich wspieramy, rozwijamy się wraz z nimi, dzielimy się naszą

wiedzą, umiejętnościami i pasjami, uczymy się od siebie nawzajem. Wskazujemy kierunek oraz

możliwości dalszego rozwoju. Zapewniamy naszym uczniom wysoką jakość nauczania przy

zastosowaniu nowatorskich metod pracy z wykorzystaniem nowoczesnych technologii

informatycznych, atmosferę wzajemnego zaufania, klimat życzliwości

i profesjonalizm. Uczniom zapewniamy bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych oraz zajęcia

wspierające ze specjalistami. Misją szkoły jest przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań

ryzykownych, kształtowanie odpowiedzialności za siebie oraz troska o bezpieczeństwo

3

uczniów. Kształtujemy postawy patriotyczne i budujemy pozytywny obraz szkoły poprzez

kultywowanie i tworzenie jej tradycji. Misja szkoły doskonale wpisuje się w wyznaczone do realizacji w bieżącym roku

szkolnym kierunki polityki oświatowej Państwa. Pracę wychowawczą opieramy na wartościach

zaakceptowanych przez środowisko szkoły oraz kształtujemy postawy uczniów tak, aby im

pomóc: ugruntować poczucie własnej wartości,

rozwinąć ich kompetencje czytelnicze,

kształtować postawy asertywności i empatii,

pogłębiać wiedzę informatyczną,

dostrzegać przyrodę,

mądrze korzystać z Internetu,

skutecznie wykorzystywać wiedzę i umiejętności innych.

SYLWETKA ABSOLWENTA

Celem wychowania jest wspieranie ucznia, by stawał się:

coraz bardziej dojrzałym (czyli rozwijał samodzielność myślenia,

samoświadomość i sympatię do innych),

coraz bardziej twórczym (w odniesieniu do działania, spędzania wolnego

czasu, tworzenia samego siebie),

coraz bardziej życzliwym i otwartym wobec świata i ludzi.

Absolwent naszej szkoły to człowiek ciekawy świata, pragnący zgłębiać swoją wiedzę,

rozszerzać horyzonty myślowe, talenty i zainteresowania, szukający piękna w sobie

i w otoczeniu, umiejący i chcący porozumiewać się z ludźmi, obdarzający ich szacunkiem,

zrozumieniem, tolerancją. To człowiek starający się być pożytecznym dla bliskich,

społeczeństwa, dla Ojczyzny. Świadomy własnej wartości, ale krytyczny i wymagający przede

wszystkim od siebie. Umiejący odnaleźć się w sytuacjach trudnych i stresujących, nie

poddający się nałogom. Czerpiący zadowolenie i radość z własnego rozwoju i rozszerzania

zakresu własnych możliwości.

CELE GŁÓWNE

Program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły Podstawowej nr 38 im.

Bractwa Kurkowego w Krakowie określa działania, które są skierowane na wychowanie ucznia

w poczuciu własnej wartości, świadomego swoich zainteresowań i uzdolnień, pobudzanie jego

ciekawości poznawczej i motywacji do dalszej edukacji. Wszyscy członkowie społeczności

szkolnej znają założenia programu i są jego współtwórcami. Pracownicy szkoły są

współodpowiedzialni za efekty jego realizacji. Własnym przykładem i konsekwencją

przyczyniają się do zwalczania problemów wychowawczych, przyjmując za nadrzędny cel

rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości.

4

Zadania profilaktyczne programu to:

- zapoznanie z normami obowiązującymi w szkole

- promowanie zdrowego stylu życia

- wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów

- uczenie sposobów radzenie sobie ze stresem

- rozpoznawanie i eliminowanie niebezpieczeństw związanych z nadużywaniem komputera

i telefonów komórkowych

- wspieranie uczniów, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub

uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na ryzyko zachowań ryzykownych

- troska o prawidłowy rozwój językowy i społeczny obcokrajowców.

STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH

1. Dyrektor szkoły

stwarza warunki do realizacji procesu wychowawczego w szkole

inspiruje nauczycieli do wdrażania nowych rozwiązań w procesie kształcenia

stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy i organizacji harcerskich

współpracuje z zespołem wychowawców, pedagogiem, doradcą zawodowym,

terapeutą oraz samorządem uczniowskim, wspomaga nauczycieli w realizacji

zadań

dba o realizację obowiązku szkolnego uczniów, o prawa uczniów

i kompetencje organów szkoły

nadzoruje realizację szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego

2. Rada Pedagogiczna

uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i potrzeb

w zakresie działań profilaktycznych

opracowuje projekt programu wychowawczo-profilaktycznego i uchwala go

w porozumieniu z Radą rodziców

uczestniczy w realizacji i ewaluacji szkolnego programu wychowawczo-

profilaktycznego

3. Nauczyciele

współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizacji zadań

wychowawczych

pomagają uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych

wspierają zainteresowania i rozwój ucznia

dbają o realizację polityki ochrony dzieci przed krzywdzeniem

4. Wychowawcy klas

diagnozują sytuację wychowawczą w klasie

rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów

5

na podstawie zadań określonych w szkolnym programie wychowawczo-

profilaktycznym opracowują plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok

szkolny uwzględniając specyfikę funkcjonowania zespołu klasowego

i potrzeby uczniów

zapoznają uczniów z prawem wewnątrzszkolnym i tradycjami szkoły

współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów

i specjalistami

wspierają uczniów o specjalnych potrzebach rozwojowych

podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym

zachowaniom uczniów

5. Pedagog szkolny ,doradca zawodowy, terapeuta

diagnozuje środowisko wychowawcze

zapewnia uczniom pomoc pedagogiczną

współpracuje z rodzicami uczniów potrzebujących szczególnej troski

wychowawczej

współpracuje z placówkami pozaszkolnymi wspierającymi proces

wychowawczy

6. Rodzice

współtworzą szkolny program wychowawczo-profilaktyczny

uczestniczą w zebraniach i dniach otwartych organizowanych przez szkołę

dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów

rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną uchwala program

wychowawczo-profilaktyczny szkoły

7. Samorząd uczniowski

jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów zgodnie

z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu

z dyrektorem

promuje ideę samorządności i wolontariatu

reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego

współpracuje z zespołem wychowawców i radą pedagogiczną

dba o dobre imię szkoły reprezentując ją w środowisku lokalnym

UROCZYSTOŚCI SZKOLNE

Uroczystości szkolne będą odbywać się zgodnie z harmonogramem opracowanym na rok

szkolny 2018/19

6

SZCZEGÓŁOWE CELE WYCHOWAWCZE DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2018/19

OBSZAR ROZWOJU INTELEKTUALNEGO

1. Udział w obchodach 100-letniej Rocznicy Odzyskania Niepodległości przez Polskę

- uczeń uczestniczy w wycieczkach klasowych do muzeów

- aktywnie bierze udział w lekcjach historii i konkursach o tej tematyce

- przygotowuje się do akademii, przedstawień, uroczystości z okazji obchodów świąt

narodowych : 11 listopada, 3 maja

-wzbogaca wiedzę o historii Polski na lekcjach historii, języka polskiego, wychowawczych

2. Rozwijanie talentów i zainteresowań.

- uczeń bierze udział w bogatej ofercie zajęć pozalekcyjnych- kołach zainteresowań, akcjach

Dzień z Książką, spotkaniach autorskich, projektach

- bierze udział w programie dla uczniów uzdolnionych

- aktywnie uczestniczy w akcjach charytatywnych i wolontariackich

- uczestniczy w programie doradztwa zawodowego

- zgłasza się do konkursów

- przygotowuje się z wychowawcami do Europejskiego Dnia Języków Obcych

- uczestniczy w akcjach wspólnego czytania, w przerwach z książką

- bierze udział w olimpiadach przedmiotowych

OBSZAR ROZWOJU SPOŁECZNEGO

1. Integracja zespołów klasowych.

- uczeń bierze udział w zajęciach integracyjnych

- potrafi współdziałać w zespole

- uczestniczy w wycieczkach szkolnych i zielonych szkołach

- pracuje w grupach na zajęciach dydaktycznych

2. Przygotowanie do podejmowania i pełnienia ról społecznych i obywatelskich.

- uczeń bierze aktywny udział w życiu szkoły

- wykazuje postawy prospołeczne

- włącza się w działania szkolnego wolontariatu

- udziela się w samorządzie klasowym i szkolnym

- posiada wiedzę z zakresu praw dziecka

3. Doskonalenie kompetencji emocjonalnych i społecznych.

- uczeń wykazuje się wrażliwością na potrzeby innych

- potrafi nawiązywać i rozwijać relacje rówieśnicze

- kształtuje umiejętność rozwiązywania konfliktów i aktywnego słuchania

4. Kreowanie pożądanych postaw wobec obowiązków.

- uczeń aktywnie uczestniczy w społeczności klasowej, szkolnej i lokalnej

7

- rozumie i respektuje obowiązujące normy w szkole

- jest wdrażany do dbałości o estetykę otoczenia

5. Kształtowanie umiejętności wykorzystania własnego potencjału.

- uczeń jest zmotywowany do nauki

- rozwija swoje zainteresowania podczas zajęć pozalekcyjnych

- efekty pracy ucznia prezentowane są na forum szkoły

- jest nagradzany za aktywność

OBSZAR ROZWOJU FIZYCZNEGO

1. Dbałość o zdrowie.

- uczeń wie, co to jest zdrowie

- zna sposoby dbałości o własne zdrowie

- podejmuje właściwe decyzje prozdrowotne

- zna swoje potrzeby fizjologiczne i sposoby ich zaspokajania

- posiada wiedzę na temat uzależnień

2. Zapoznanie z zasadami prawidłowego odżywiania w okresie intensywnego wzrostu

i dorastania.

- uczeń nabywa umiejętność korzystania z piramidy żywieniowej

- zdobywa praktyczne umiejętności komponowania zdrowych posiłków

- umie ułożyć jadłospis

- korzysta ze szkolnych programów zdrowego żywienia

- korzysta ze zdrowych posiłków w szkolnej stołówce

3. Dbałość o higienę.

- uczeń wyrabia podstawowe nawyki higieniczne

- uczestniczy w szkolnej fluoryzacji

- dba o czystość, estetyczny wygląd i strój

- uświadamia sobie korzyści płynące z aktywności fizycznej

- aktywnie uczestniczy w lekcjach na pływalni -klasy młodsze

- wyrabia siłę i kondycję

- prezentuje właściwą postawę prozdrowotną i aktywny styl życia

- potrafi zorganizować sobie pożytecznie czas wolny

- zgłasza się do zawodów sportowych, konkursów i zajęć sportowych pozalekcyjnych

4. Radzenie sobie ze stresem.

- uczeń zachowuje się bezpiecznie chroniąc własne zdrowie i innych osób

- dostrzega indywidualne różnice między ludźmi i akceptuje je

- poznaje sposoby właściwego i konstruktywnego reagowania na stres

- wyraża swoje uczucia w sposób społecznie akceptowany

- nabywa umiejętność właściwego rozwiązywania konfliktów klasowych

- uczestniczy w programach profilaktyki zachowań ryzykownych (warsztaty dla klas)

8

5. Zachowanie wobec zagrożeń.

- uczeń kształtuje postawy właściwe wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych

- uczestniczy w próbnym alarmie ewakuacyjnym

- nabywa odpowiedzialne zachowania za siebie i innych

- bierze udział w akcjach organizowanych przez Państwową Straż Pożarną, Straż Miejską

i Policję- służby podnoszące poziom bezpieczeństwa

- aktywnie pracuje na warsztatach np. -Szkoła Młodych Ratowników

- uczy się korzystania z technologii informacyjno - komputerowych w sytuacji (realizowane

na godzinach wychowawczych, technice, WDŻ, przyrodzie, biologii, informatyce,

wychowaniu fizycznym)

OBSZAR ROZWOJU EMOCJONALNEGO

1. Kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby, rozwijanie poczucia własnej wartości

oraz samoakceptacji.

- uczeń ma świadomość swojej indywidualności

- potrafi wskazań swoje zalety i wady

- aktywnie poszukuje indywidualnych wartości

- potrafi stawiać sobie cele w zgodzie z własnymi wartościami

- podejmuje próby przezwyciężenia swoich słabości, by móc w pełni wykorzystać swój

potencjał w działaniu

- podejmuje wysiłki, aby sprostać stawianym przed nim zadaniom i osiągnąć sukces

2. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania stanów emocjonalnych oraz doskonalenie

nawyku ich samokontroli.

- uczeń potrafi rozpoznawać i nazywać swoje stany emocjonalne

- prawidłowo wnioskuje o stanach, przekonaniach i intencjach innych ludzi

- chętnie porozumiewa się z innymi, komunikuje swoje potrzeby

- uczeń kontroluje swoje zachowanie

- panuje nad negatywnymi emocjami

- zachowuje się kulturalnie, zdecydowanie, ale bez agresji

- potrafi dokonać autorefleksji, zweryfikować swoje zachowanie i zmienić je, jeśli zachodzi

taka potrzeba

- zna sposoby radzenia sobie z negatywnymi emocjami

- umie rozwiązywać konflikty w sposób społecznie akceptowalny

OBSZAR ROZWOJU DUCHOWEGO

1. Upowszechnienie wiedzy na temat obowiązujących w szkole norm i wartości.

- uczeń zna i realizuje zasady zawarte w istniejących przepisach szkolnych

- przestrzega zasad BHP oraz regulaminów obowiązujących na terenie szkoły, a także podczas

wycieczek, wyjść i innych zajęć organizowanych przez szkołę

- zna prawa i obowiązki ucznia

9

- ma poczucie przynależności do swojej szkoły

- dba o mienie szkoły

- przewiduje konsekwencje nieprzestrzegania zasad obowiązujących w szkole i życiu

codziennym

- podtrzymuje tradycję szkoły (organizowanie uroczystości szkolnych)

- bierze udział w akcjach charytatywnych organizowanych w szkole

- wie, jak ważna jest wartość przyjaźni w środowisku szkolnym

- docenia wartość rodziny

- zna zasady bezpiecznego kontaktowania się z nieznajomymi

2. Wyrażanie szacunku i tolerancji wobec innych ludzi i ich pracy.

- uczeń szanuje odmienne od swoich zwyczaje, wierzenia, upodobania

- zna i rozumie termin – tolerancja i asertywność

- okazuje postawę życzliwości wobec osób chorych, słabszych, niepełnosprawnych

- właściwie reaguje na akty niesprawiedliwego traktowania i krzywdę drugiego człowieka

- chętnie pomaga rówieśnikom

3. Kształtowanie postaw patriotycznych i poszerzanie świadomości narodowej.

- uczeń właściwie pojmuje pojęcie patriotyzmu

- zna i szanuje symbole narodowe

- pamięta o rocznicach ważnych wydarzeń historycznych i miejscach pamięci narodowej

- potrafi godnie zachować się w miejscach pamięci narodowej

- docenia dokonania wielkich Polaków

- posiada informację o swoim mieście i regionie

4. Wzmacnianie zachowań sprzyjających tolerancji i niedyskryminacji.

- uczeń szanuje i akceptuję kulturę europejską oraz obyczaje i sztukę egzotyczną

- dostrzega piękno i wartości w różnorodności kulturowej Europy i świata

- wykazuje postawę pełną otwartości na drugiego człowieka bez względu na: odmienność

kulturową, religijną, światopoglądową, czy też niepełnosprawność

- wie, jak ważna jest znajomość języków obcych we współczesnym świecie

5. Poznanie kultury rodzimej, zaznajamianie z kulturą regionu.

- uczeń posiada informację o swoim mieście i regionie

- szanuje dziedzictwo kulturowe, jest świadomy, że wymaga ono kontynuacji i pielęgnacji

- uczestniczy w wycieczkach przybliżających z kulturę regionu

- dba o środowisko przyrodnicze swojego miasta.

10

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

S

F

E

R

A

Zadania Forma realizacji Osoby

odpowiedzialne Termin

I

N

T

E

L

E

K

T

U

A

L

N

A

Rozpoznanie

i rozwijanie

możliwości,

uzdolnień,

zainteresowań

uczniów

Przeprowadzanie

w klasach diagnoz

i ankiet wstępnych,

obserwacje w trakcie

bieżącej pracy

Nauczyciele,

Wychowawcy,

Wychowawcy

świetlicy

szkolnej

Październik 2018 r.

Rozwijanie

umiejętności

rozpoznawania

własnych

uzdolnień

Obserwacja, diagnoza

umiejętności,

zdolności

Zajęcia z orientacji

zawodowej - udział

w zajęciach

z Doradztwa

zawodowego kl. VII

Wszyscy

nauczyciele

Pedagog szkolny

Doradca

zawodowy

Cały rok szkolny

Cały rok szkolny

Praca

z uczniem

zdolnym

Prowadzenie kół

zainteresowań,

przygotowanie

uczniów do

konkursów, olimpiad,

zawodów

Zachęcanie uczniów

do podejmowania

własnych inicjatyw

Wszyscy

nauczyciele

Wychowawcy,

samorząd

szkolny

Cały rok szkolny

Kształtowanie

postawy twórczej

Przygotowywanie

uczniów do udziału

w szkolnych oraz

pozaszkolnych

konkursach,

przeglądach

artystycznych

Nauczyciele

Cały rok szkolny

Podnoszenie

efektów

kształcenia

poprzez

uświadamianie

wagi edukacji

i wyników

egzaminów

zewnętrznych

Lekcje wychowawcze

poświęcone tej

tematyce.

Analiza porównawcza

wyników egzaminów

na tle innych

szkół/dzielnic.

Wychowawcy

Nauczyciele

Cały rok szkolny

11

Uczenie

planowania

i dobrej

organizacji

własnej pracy

Lekcje wychowawcze

poświęcone tej

tematyce.

Kształtowanie

prawidłowych

nawyków pracy

uczniów.

Pedagog szkolny

Wychowawcy,

Cały rok szkolny

M

O

R

A

L

N

A

Kształtowanie

szacunku do ludzi,

wrażliwości na

potrzeby drugiego

człowieka,

prawidłowe

rozumienie

wolności jednostki

oparte na

poszanowaniu

osoby ludzkiej

Działalność

wolontariatu

szkolnego

Organizacja

i kontynuacja akcji

charytatywnych

Włączanie uczniów do

udziału

w wolontariacie

Pedagog

Szkolny

Cały rok szkolny

Cały rok szkolny

Rozwój

poszanowania

dziedzictwa

narodowego

i kształtowanie

świadomości

narodowej.

Świętowanie rocznic

i wydarzeń

patriotycznych, -

lekcje wychowawcze

na temat patriotyzmu

Świętowanie

odchodów 100

rocznicy odzyskania

niepodległości

Rzeczypospolitej

Polskiej

Kształtowanie postaw

prospołecznych

Nauczyciele

wskazani jako

odpowiedzialni

za poszczególne

działania

Zgodnie

z kalendarzem

uroczystości

Poznanie kultury

rodzimej,

zaznajamianie

z kulturą regionu

Wycieczki, tematyczne

Lekcje wychowawcze

Poznanie najbliższego

środowiska, specyfiki

swojego regionu

Dostrzeganie piękna

i wartości

w różnorodności

kulturowej Europy

i Świata

Strzeżenie własnej

odrębności i

kultywowanie tradycji

narodowych

Wychowawcy

Wychowawcy

Nauczyciele

Nauczyciele

Nauczyciele

Cały rok szkolny

12

Interesowanie się

przeszłością ojczyzny

Nauczyciele

Poznanie dorobku

kulturalnego

Europy, świata,

wykształcenie

postawy tolerancji

i szacunku dla

innych narodów,

kultur, religii

Lekcje wychowawcze

poświęcone tej

tematyce

nauczyciele,

wychowawcy

Cały rok szkolny

Uczenie

właściwego

pojęcia tolerancji,

odwagi

w reagowaniu na

niesprawiedliwość,

krzywdę drugiego

człowieka, agresję

Lekcje wychowawcze

poświęcone tej

tematyce:

Właściwe zachowania

wobec odmienności

i inności drugiego

człowieka

w sytuacjach

szkolnych oraz

w życiu codziennym,

szeroko rozumiana

tolerancja względem

drugiego człowieka

Pedagog

szkolny,

Wychowawcy

klas

Nauczyciele

Cały rok szkolny

Promowanie

zdrowego stylu

życia

Zajęcia o zdrowym

stylu odżywiania się

oraz znaczeniu ruchu

w życiu człowieka

Pierwsza pomoc –

pogadanki, zajęcia

pokazowe, prezentacje

-Szkoła młodych

Ratowników

Udział w akcjach:

„Owoce i warzywa

w szkole”, Trzymaj

Formę”

Przeprowadzenie zajęć

ze specjalistami:

- nt. właściwego

odżywiania,

Wychowawcy

Nauczyciele

Pielęgniarka

szkolna

Zaproszeni

goście

Cały rok szkolny

Cały rok szkolny

Zapobieganie

demoralizacji

uczniów.

Udział w lekcjach

wychowawczych

Dostosowywanie

wymagań

edukacyjnych do

Wychowawcy

Terapeuci

Cały rok szkolny

13

możliwości uczniów

zgodnie

z zaleceniami PPP

Praca z uczniami

mającymi trudności

w nauce.

Współpraca ze

środowiskiem

lokalnym: kuratorami,

Policją , Strażą

Miejską, terapeutami,

Poradnią

Psychologiczno-

Pedagogiczną ,

stowarzyszeniami

Zapewnienie opieki

psychologicznej

i pedagogicznej na

terenie szkoły

Udział w zajęciach

pozalekcyjnych

Udział uczniów

w zajęciach

rozwijających

kompetencje

emocjonalno-

społeczne

Dostarczanie

informacji

dotyczących

szkodliwości używek,

konsekwencji ich

stosowania oraz

instytucji

udzielających pomocy

(objecie profilaktyką

wszystkich uczniów)

Nauczyciele

Pedagog

Terapeuci

Pedagog

Nauczyciele

Pedagog

Pedagog szkolny

Wychowawcy

S

P

O

Ł

E

C

Z

Kształtowanie

przekonania

o społecznym

wymiarze istnienia

osoby ludzkiej,

a także

o społecznym

aspekcie bycia

uczniem

szkoły/klasy

Omówienie zasad

statutu szkoły

i regulaminów

szkolnych

Lekcje wychowawcze

poświęcone tej

tematyce

Wychowawcy

klas

Wrzesień 2018 r.

Cały rok szkolny

14

N

A

Uczenie działania

zespołowego,

tworzenia klimatu

dialogu

i efektywnej

współpracy,

umiejętności

słuchania innych

i rozumienia ich

poglądów.

Uczenie zasad

samorządności

i demokracji

Integracja zespołów

klasowych poprzez

organizowanie

uroczystości,

wycieczek i imprez

klasowych

Wybory do samorządu

uczniowskiego/wybory

samorządów

klasowych, bieżąca

kontrola ich

działalności, wybory

opiekuna samorządu

uczniowskiego

Wychowawcy

klas

Opiekunowie

samorządu

szkolnego:

Cały rok szkolny

Wrzesień 2018 r.

Tryb postępowania

w trudnych

sytuacjach

Zapoznanie uczniów

i rodziców

z dokumentem

„Polityka ochrony

dzieci przed

krzywdzeniem”

Wychowawcy

klas

Pedagog szkolny

Cały rok szkolny

Kształtowanie

postawy szacunku

wobec środowiska

naturalnego

Udział w akcjach

charytatywnych

Wycieczki

krajoznawcze

Ochrona środowiska -

pogadanki,

- udział w apelach oraz

konkursach

ekologicznych,

- udział w akcjach:

np„Sprzątanie świata”,

Samorząd

szkolny

Wychowawcy

Odpowiedzialni

nauczyciele

Cały rok szkolny

Wrzesień 2018 r.

Kwiecień 2019 r.

Zapobieganie

zagrożeniom

dotyczących

niewłaściwego

korzystania

z Internetu

i telefonów

komórkowych

Pogadanki na temat

bezpiecznego

korzystania z Internetu

i telefonów

komórkowych oraz

skutków

cyberprzemocy (lekcje

wychowawcze, zajęcia

świetlicowe.)

Uświadomienie

uczniom zasad

właściwego

zachowania w sieci

oraz kulturalnego

korzystania z portali

społecznościowych

Pedagog szkolny

Wychowawcy

Wychowawcy

świetlicy

szkolnej

Cały rok szkolny

Systematyczne

monitorowanie

Analiza frekwencji

uczniów.

Dyrektor Szkoły,

Wychowawcy

Cały rok szkolny

15

frekwencji

uczniów na

zajęciach

lekcyjnych,

zapobieganie

spóźnieniom.

Zwiększenie

współpracy

z rodzicami

w zakresie kontroli

obowiązku

szkolnego

Systematyczne

informowanie

rodziców o absencji

uczniów

Wywiadówki, dni

otwarte, indywidualne

spotkania z rodzicami,

Nagradzanie uczniów

za wzorową

frekwencję

E

M

O

C

J

O

N

A

L

N

A

Nauka nabywania

świadomości

własnych słabych

i mocnych stron,

kształtowanie

samoakceptacji,

budowanie

poczucia własnej

wartości

Lekcje wychowawcze

poświęcone tej

tematyce – wskazanie

konkretnych zajęć.

Prowadzenie zajęć

rozwijających

kompetencje

emocjonalno-

społeczne

Uczestnictwo

w zajęciach

„Wychowania do życia

w rodzinie”

Wychowawcy

Pedagog

Szkolny

Nauczyciel

WDZ

Dostarczanie

wiedzy dotyczącej

dojrzewania

Udział w zajęciach

Wychowanie do życia

w rodzinie

Nauczyciel

WDŻ

Cały rok szkolny

Kształcenie

umiejętności

rozwiązywania

problemów bez

użycia siły

Przekazywanie wiedzy

o emocjach

i sposobach ich

wyrażania

Uczenie radzenia sobie

ze złością

Lekcje wychowawcze

z wykorzystaniem

filmów, prezentacji

multimedialnych nt.

agresji

Integrowanie zespołów

klasowych

i kształtowaniem

pozytywnych relacji

rówieśniczych

Pedagog szkolny

Wychowawcy

Cały rok szkolny

16

ZASADY EWALUACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat

prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu

wychowawczo-profilaktycznego. Ewaluacja przeprowadzana będzie poprzez:

obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian

analizę dokumentacji

rozmowy z rodzicami

wymianę spostrzeżeń w zespołach wychowawczych

Ewaluacja programu przeprowadzana będzie w każdym roku szkolnym a raport ewaluacyjny

pozwoli na właściwy dobór działań planowanych w programie wychowawczo-profilaktycznym

w kolejnym roku szkolnym.

Program wychowawczo-profilaktyczny został pozytywnie zaopiniowany do realizacji

przez Radę Pedagogiczną .

Program wychowawczo-profilaktyczny został uchwalony przez Radę Rodziców

w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkoły Podstawowej nr 38 im. Bractwa Kurkowego

w Krakowie.