1

Szkoła Podstawowa i Przedszkole

im. Henryka Sienkiewicza

w Książkach

PROGRAM WYCHOWAWCZY

SZKOŁY

2

MISJA SZKOŁY

Chcemy byd szkołą, która kształcid będzie uczniów na miarę XXI wieku, tak by potrafili

radzid sobie w zmieniającym się współczesnym świecie i stawid czoła coraz bardziej

wymagającej rzeczywistości, tak by w sposób najbardziej efektywny i wydajny umożliwid

młodym ludziom rozwój. Chcemy służyd im wiedza pedagogiczną, życiowym doświadczeniem

oraz własnym przykładem, aby zdobyd ich zaufanie. Chcemy również u uczniów kształtowad

poczucie przynależności rodzinnej, regionalnej, aby czuli się także obywatelami swojego

kraju, patriotami i Europejczykami (Jestem książkowianinem, Polakiem, Europejczykiem).

WIZJA SZKOŁY

Szkoła Podstawowa w Książkach to szkoła przyjazna, kreatywna, nowoczesna

i bezpieczna, w której uczą i wychowują kompetentni i twórczy nauczyciele. Kształci ucznia

wszechstronnie, przygotowując do dalszej edukacji. Inspiruje do odpowiedzialnego działania,

uczy zrozumienia znaczenia wartości – prawdy, dobra i piękna we własnym postępowaniu

i w otoczeniu. Kreuje obywatela XXI wieku.

I. NASZA SZKOŁA:

jest wspólnotą i wszyscy jej członkowie (uczniowie, rodzice, nauczyciele) są tak samo

ważni,

jest otwarta na współpracę,

jest bezpieczna i przyjazna,

zatrudnia wykwalifikowaną kadrę,

jest wyposażona w:

pracownię komputerową,

salę gimnastyczną,

świetlicę,

stołówkę,

gabinety terapii,

bibliotekę,

jest organizacją uczącą się tzn. taką, która stale poszukuje sposobów odnowy poprzez

nieustanny proces zespołowej refleksji, oceny dokonao i zasad postępowania oraz

doskonali pracowników z myślą o dobru uczniów,

oferuje uczniom udział w wielu zajęciach pozalekcyjnych:

język angielski, język niemiecki, SKS, koła artystyczne,

koła przedmiotowe,

3

zapewnia:

sprawiedliwy system oceniania

przyjazną atmosferę

szeroki wachlarz kontaktów z rodzicami (wywiadówki, wspólne

imprezy z nauczycielami i uczniami, indywidualne spotkania,

pisemne opinie o postępach dziecka).

II. NASZ ABSOLWENT

SYLWETKA ABSOLWENTA ETAPU I (uczeo po klasie III)

1. Absolwent nauczania zintegrowanego, na miarę swojego wieku, jest:

Odpowiedzialny, obowiązkowy, solidny, co oznacza, że:

poznaje prawa i stara się podejmowad obowiązki wynikające z roli ucznia w szkole

i dziecka w rodzinie,

uczy się podejmowania odpowiedzialności za postępowanie własne i swój udział

w pracach grupy,

stara się zrozumied motywy zachowao rówieśników i hamowad reagowanie na nie

negatywnymi emocjami,

dba o zwój wygląd, higienę osobistą, wie jak unikad zagrożeo,

chętnie włącza się w życie klasy i szkoły.

Samodzielny, zaradny, otwarty, co oznacza, że:

przejawia własną aktywnośd w podejmowaniu różnych zadao na terenie szkoły

i domu rodzinnego,

często pyta starszych, starając się zaspokoid własną ciekawośd,

stara się planowad swoje działania.

Uczciwy, prawy, prawdomówny, co oznacza, że:

poznaje normy zachowao obowiązujące w otoczeniu szkolnym i domowym,

a zwłaszcza znaczenie szczerości i prawdomówności,

rozumie, że nie wolno realizowad własnych potrzeb kosztem cudzych praw

i interesów,

szanuje własnośd swoją i cudzą.

Kulturalny, taktowny, szanujący innych, co oznacza, że:

zna podstawowe zasady kulturalnego zachowania obowiązujące w życiu codziennym

i stosuje je,

uczy się szacunku dla symboli narodowych i religijnych i rozumie, że są one ważne dla

bliskich mu grup ludzi,

uczy się szacunku dla innych ludzi, również odmiennych pod różnymi względami

i stara się nie urazid ich swym zachowaniem,

nie używa słów obraźliwych i wulgarnych.

Krytyczny wobec siebie i innych, co oznacza, że:

umie rozpoznad sytuacje własnego niewłaściwego zachowania i skorygowad je,

4

nie przechodzi obojętnie wobec cudzych niewłaściwych zachowao i stara się

kulturalnie zwracad innym uwagę (np. w przypadku niszczenia mienia czy obiektów

przyrody albo znęcania się nad zwierzętami) lub unikad takich konfliktów.

SYLWETKA ABSOLWENTA ETAPU II (uczeo po klasie VI)

1. Absolwent szkoły podstawowej , na miarę swego wieku, jest:

Odpowiedzialny, obowiązkowy, solidny, co oznacza, że:

zna swoje prawa w szkole i w domu i potrafi upomnied się o ich przestrzeganie,

rozumie sens swoich szkolnych i domowych obowiązków i realizuje je, czuje się

odpowiedzialny za postępowanie własne i efekty pracy swojej grupy,

posiada własne zdanie o różnych sprawach i jest gotów prezentowad je innym,

respektując ich prawo do odmienności w tym względzie,

dba o własny wygląd i higienę osobistą, zna zasady zdrowego stylu życia i stara się ich

przestrzegad,

uczestniczy we wspólnych działaniach podejmowanych na terenie klasy i szkoły,

Samodzielny, zaradny, otwarty, co oznacza, że:

zna różne źródła zaspakajania swych zainteresowao i korzysta z nich,

ma własne pomysły na rozwiązanie napotkanych problemów i wypróbowuje je

w swych działaniach,

wykazuje znaczną konsekwencję w realizacji swych zamierzeo ,

umie racjonalnie Bronic swego zdania i nie ulega łatwo wpływom innych.

Uczciwy, prawy, prawdomówny, co oznacza, że:

stara się zasłużyd na zaufanie innych, wybierając drogę zachowao szczerych

i uczciwych,

umie przyznad się do zachowania nieuczciwego i gotów jest ponieśd jego

konsekwencje.

Kulturalny, taktowny, szanujący innych, co oznacza, że:

dobrze zna nawet złożone normy zachowania obowiązujące w jego środowisku

szkolnym i domowym i stara się stosowad do nich,

nie eksponuje swojej osoby i swego zachowania w sposób rażący,

używa języka uprzejmego i oddającego uszanowanie dla innych,

potrafi właściwie zachowad się w różnych sytuacjach pozaszkolnych i pozadomowych

(np. kino, teatr, muzeum, wycieczka w terenie czy do innego miasta).

Krytyczny wobec siebie i innych, co oznacza, że:

zna wartości uniwersalne,

z pewnym dystansem podchodzi do zalewu informacji płynących ze świata

zewnętrznego, a zwłaszcza ze środków masowego przekazu i poddaje je krytycznej

analizie,

odróżnia fikcję od świata realnego w przekazach medialnych.

5

III. NAUCZYCIEL I WYCHOWAWCA W NASZEJ SZKOLE:

uczy poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł

oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,

uczy odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych

doświadczeo i nawyków,

uczy rozwiązywania problemów w sposób twórczy,

troszczy się o harmonijny rozwój ucznia,

wprowadza ucznia w świat wiedzy,

stwarza sytuacje, w których uczeo rozwija wszystkie sfery swojej osobowości,

rozwija zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności przyczynowo –

skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych, itp.,

uczy traktowania wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartośd poznawczą

samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata,

pozytywnie motywuje uczniów do nauki i pracy nad sobą,

dąży do tego, aby byd autorytetem, doradcą i przewodnikiem,

bezwarunkowo akceptuje ucznia jako osobę, natomiast warunkowo jego

postępowanie,

pierwotne i największe prawa wychowawcze posiadają rodzice, zatem wychowawca

wspiera rodziców w dziedzinie wychowania,

wnikliwie rozpoznaje środowiska rodzinne uczniów,

stwarza atmosferę akceptacji i zrozumienia,

integruje zespół klasowy,

kształtuje umiejętnośd skutecznego uczenia się oraz poczucia solidarności i chęci

udzielania sobie wzajemnej pomocy,

współpracuje z rodzicami w oparciu o przyjęte wartości zawarte w programie

wychowawczym szkoły i programie profilaktyki,

wspiera uczniów w poszukiwaniu dalszej drogi ich rozwoju,

wdraża do samodzielności i odpowiedzialności,

6

przygotowuje do aktywnego udziału w życiu społecznym,

zapewnia uczniom poznawanie dziedzictwa kultury narodowej,

pomaga w podejmowaniu decyzji dotyczącej dalszej edukacji,

podejmuje problemy, zagadnienia zgodnie z tym, co przeżywają uczniowie jako klasa

lub jako osoby dojrzewające,

mediuje w sytuacjach trudnych pomiędzy uczniami a nauczycielem,

jest konsekwentny i reaguje w każdej sytuacji.

7

IV. ZADANIA DO REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

1. Poznajemy siebie i swoich kolegów

L.p. Cele wychowawcze Zadania szczegółowe Czas realizacji

Odpowiedzialny

1. Poznajemy się przez zabawę

1. Prezentujemy siebie i swoje zainteresowania: gry i zabawy „Moje hobby” 2. Integrujemy się poprzez zabawę 3. Organizujemy i bierzemy udział w imprezach klasowych i szkolnych

Wrzesieo Październik Cały rok według kalendarza imprez klasowych

Wychowawcy Pedagog szkolny Rodzice

2. Wszyscy tworzymy klasę

1. Poznajemy swoje miejsce i wynikające z niego obowiązki w klasie: tworzymy kontrakt klasowy 2. Dbamy o wspólne bezpieczeostwo w klasie, szkole i swoim otoczeniu. 3. Znamy i stosujemy formy dobrego zachowania.

Wrzesieo Październik Cały rok

Wychowawcy Wychowawcy

3. Uczymy się akceptacji

Dostrzegamy i akceptujemy różnice między ludźmi (wygląd, ulubione zajęcia, wykonywane czynności, zabawy): wspólna praca i zabawa zabawy w kręgu 2. Rozumiemy rolę, którą pełnimy (dziecka, ucznia, kolegi): scenki rodzajowe literatura dziecięca doświadczenia własne

Cały rok Wychowawcy

4. Rozwiązujemy problemy klasowe

1. Dyskutujemy o problemach i demonstrujemy sposoby ich rozwiązywania. 2. Wspólnie opracowujemy kolejne kroki doprowadzające do samodzielnego rozwiązywania problemów.

Cały rok Wychowawcy Pedagog szkolny

5. Reprezentujemy swoją klasę na zewnątrz

1. Ekspresja teatralna, plastyczna, muzyczna np.: „Nasza klasa pięknie śpiewa”. 2. Organizowanie międzyklasowych konkursów i zawodów : konkursy czytelnicze

Cały rok Według kalendarza imprez klasowych

Wychowawcy Rodzice Bibliotekarz

8

i recytatorskie święto sportu

6. Uczymy się tolerancji

1. Staramy się rozumied potrzeby dzieci niepełnosprawnych i uczymy się poprawnych kontaktów z nimi. 2. Uczymy się prawidłowych kontaktów interpersonalnych uwzględniających specyfikę osobowości każdego człowieka. 3. Rozwijamy postawę szacunku, zrozumienia i chęci niesienia pomocy.

Cały rok Wychowawcy Pedagog szkolny Specjaliści z PPP Dyrekcja szkoły

Efekty działao wychowawczych

1. Uczeo ma poczucie przynależności do klasy jako ważnego jej ogniwa.

2. Chce i wyraża potrzebę działania w klasie jako grupie rówieśniczej. 3. Współtworzy i respektuje normy klasowe. 4. Doświadcza współzależności i współodpowiedzialności za działanie grupy. 5. Zna zasady bezpiecznego poruszania się po szkole i jej najbliższej okolicy. 6. Okazuje szacunek i chętnie pomaga osobom potrzebującym. 7. Uczeo zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje. 8. Próbuje samodzielnie rozwiązywad problemy. 9. Podejmuje aktywnośd na rzecz klasy i szkoły. 10. Potrafi współpracowad w grupie rówieśniczej w pracy i zabawie.

2. Żyjemy zdrowo i zdrowo się odżywiamy

L.p. Cele wychowawcze Zadania szczegółowe Czas realizacji

Odpowiedzialny

1. Dbamy o zdrowie 1. Uczymy się w jaki sposób dbad o swoje zdrowie: np. realizacja programu

„Śnieżnobiały uśmiech” 2. Poznajemy osoby pomagające nam w utrzymaniu zdrowia: spotkanie z pielęgniarką,

stomatologiem i lekarzami różnych specjalności

3. Rola higieny w utrzymaniu zdrowia: „Co robię, aby byd

zdrowym? (dyskusja na forum grupy)

Cały rok Cały rok Cały rok

Wychowawcy Rodzice Pielęgniarka szkolna

9

2. Sport i rekreacja jako forma zdrowego spędzania wolnego czasu

1. Kształtowanie cech motorycznych (zwinnośd, szybkośd, siła): 2. Różne formy spędzania wolnego czasu (wypoczynek czynny i bierny) 3. Zorganizowanie i przeprowadzenie święta sportu

Cały rok Czerwiec

Wychowawcy Nauczyciele wychowania fizycznego

3. Udzielamy pierwszej pomocy

1. Realizacja programu „Ratujemy i uczymy ratowad”

Cały rok Nauczyciele wychowania fizycznego

Efekty działao wychowawczych

1. Wie, że odpowiednie żywienie i higiena są ważne dla zdrowia i rozwoju.

2. Zna i korzysta z różnych form spędzania wolnego czasu. 3. Potrafi znaleźd pomoc w sytuacjach zagrożenia i wypadku.

3. Tworzymy i poznajemy normy i zasady życia szkoły

L.p. Cele wychowawcze Zadania szczegółowe Czas realizacji

Odpowiedzialny

1. Poznajemy normy i zasady życia szkoły

1. Tworzymy normy postępowania dla siebie i innych: system nagród i kar zasady pracy na lekcjach

zasady zachowania na przerwach, w stołówce, w autobusie szkolnym

podczas odwozów plan zapobiegania

dewastacji mienia klasowego i szkolnego

zasady zachowania podczas wycieczek, dyskotek, wyjśd i innych imprez klasowych lub szkolnych

prezentacja wypracowanych norm na zebraniach z rodzicami

funkcjonowanie monitoringu wizyjnego w szkole

2. Znamy i stosujemy normy dobrego zachowania w klasie i szkole.

Wrzesieo Październik Cały rok

Wychowawcy Dyrekcja szkoły Pedagog szkolny opiekun samorządu szkolnego Wyznaczeni nauczyciele i pracownicy szkoły

10

3. Znamy konsekwencje przestrzegania norm i zasad. 4. Mamy wpływ na samorządnośd w szkole poprzez wybór swoich przedstawicieli.

2. Nasze autorytety 1. Czerpiemy wzorce z: Jana Pawła II polskich noblistów postaci literackich

utworów Henryka Sienkiewicza

wybitnych sportowców

Cały rok Wychowawcy Nauczyciele

Efekty działao wychowawczych

1. Uczeo zna prawo wewnątrzszkolne i ma poczucie przynależności do szkoły.

2. Ma poczucie współodpowiedzialności i współzależności za wybór i działania samorządu. 3. Współtworzy i zna zasady zachowania się w szkole i poza nią. 4. Uczeo ma świadomośd, że w sytuacjach trudnych może odwoład się do zapisów z monitoringu. 5. Uczeo wie, że monitoring zapewnia uczniom bezpieczeostwo.

4. Uczeo zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracowad

L.p. Cele wychowawcze Zadania szczegółowe Czas realizacji

Odpowiedzialny

1. Kształtujemy swoją osobowośd

1. Obserwujemy swoje zachowanie w różnych sytuacjach. 2. Radzimy sobie z własnymi emocjami. 3. Poznajemy własne mocne i słabe strony (rozpoznajemy i uczymy się obiektywnie oceniad zalety i wady swoje oraz kolegów). 4. Poznajemy zasady i reguły obowiązujące w relacjach międzyludzkich. 5. zdobywamy umiejętności dobrego komunikowania się (słuchanie, dialog) oraz współpracy z innymi.

Cały rok Wychowawcy Pedagog szkolny Rodzice

2. 1. Poznajemy działanie oraz skutki palenia papierosów, używania alkoholu i narkotyków: zjawisko nałogu – motywacja

Cały rok Dyrekcja szkoły Rodzice wychowawcy Pedagog szkolny

11

środki uzależniające i ich wpływ na funkcjonowanie organizmu pomoc osobom uzależnionym

Efekty działao wychowawczych

1. Obserwacja własnych zachowao w różnych sytuacjach.

2. Uczeo ma świadomośd swoich zalet i wad. 3. Rozumie potrzeby swoje i innych ludzi. 4. Zna swoje prawa i obowiązki, potrafi respektowad prawa innych. 5. Wie, jak komunikowad się z rówieśnikami i dorosłymi. 6. Zna skutki uzależnieo – nikotyna, alkohol, narkotyki.

5. Żyjemy w rodzinie

L.p. Cele wychowawcze Zadania szczegółowe Czas realizacji

Odpowiedzialny

1. Jestem członkiem rodziny

1. Moje miejsce w rodzinie. 2. Poznajemy i kultywujemy tradycje i zwyczaje towarzyszące różnym sytuacjom rodzinnym (imieniny, urodziny, rocznice, święta). 1. Znamy różne sposoby okazywania uczud, umiemy nazwad poszczególne uczucia. 2. Rozumiemy istotę przyjaźni i miłości. 3. Uczymy się odmawiad i przeciwstawiad naciskowi ze strony innych: trening asertywności

4. Potrafimy rozpoznawad niebezpieczne dla siebie sytuacje. 5. Wiemy do kogo zwrócid się o pomoc.

Cały rok w ramach edukacji pro rodzinnej, patriotycznej i regionalnej Zgodnie ze szczegółowym planem wychowawcy

Wychowawcy Pedagog szkolny Rodzice Nauczyciele Specjaliści z PPP

Efekty działao wychowawczych

1. Uczeo zna swoje prawa i obowiązki w rodzinie.

2. Wie, do kogo powinien zwrócid się o pomoc w trudnej sytuacji. 3. Jest asertywny.

12

4. Wie, jak można innym okazywad swoje uczucia. 5. Zna i stara się stosowad zasady dobrego wychowania .

6. Aktywnie działamy i umiemy dokonad właściwych wyborów

L.p. Cele wychowawcze Zadania szczegółowe Czas realizacji

Odpowiedzialny

1. Aktywnie działamy w szkole i środowisku

1. Umiemy współpracowad z innymi w pracy i zabawie.

Cały rok Wychowawcy Rodzice Samorząd uczniowski

2. Uczymy się odpowiedzialności za siebie i reagowania na otaczającą nas rzeczywistośd

1. Poznajemy zasady sprawnego działania, dokonywania wyborów, podejmowania decyzji i ponoszenia odpowiedzialności za swoje działania. 2. Kontrolujemy i oceniamy swoją pracę i zachowanie.

Cały rok Wychowawcy

Efekty działao wychowawczych

1. Uczeo rozumie wagę wyznaczania celów, potrafi je określid i dąży do ich osiągnięcia.

2. Potrafi dokonad samooceny i samokontroli. 3. Umie współpracowad z rówieśnikami i dorosłymi. 4. Dostrzega potrzeby własne i innych ludzi. 5. Przyjmuje pomoc jako objaw koleżeostwa i stara się ją odwzajemnid.

7. Żyjemy w regionie, kraju i Europie

L.p. Cele wychowawcze Zadania szczegółowe Czas realizacji

Odpowiedzialny

1. Poznajemy cechy geograficzne i kulturowe regionu

1. Poznanie historii gminy i regionu: izba regionalna izba patrona

2. Szkoła i otoczenie: ulica, przy której mieści

się szkoła (najważniejsze instytucje w okolicy szkoły

tradycje szkoły

Cały rok Cały rok

Wychowawcy Nauczyciele Wychowawcy Nauczyciele

2. Kultywujemy historie i tradycje szkoły

1. Poznaję szkołę, do której uczęszczam: historia mojej szkoły szkoła we wspomnieniach

absolwentów wartości cenione w mojej

szkole

Cały rok Wychowawcy Nauczyciele

13

sylwetka wielkiego patrioty, noblisty i naszego patrona Henryka Sienkiewicza

3. Uczymy się demokracji

Poznanie funkcjonowania władzy lokalnej: wybory do organów

samorządu gminy, powiatu, województwa

podział administracyjny w regionie

kompetencje gminy, powiatu, województwa

funkcjonowanie instytucji użyteczności publicznej

2. Pojęcie demokracji i jej rola w historii

Cały rok Wychowawcy Nauczyciele Rodzice

4. Kształtujemy postawy patriotyczne

1. Polskie symbole narodowe: godło, flaga, hymn znaczenie symboli narodowych i szacunek dla nich 2. Polskie pieśni patriotyczne. 3. Sylwetki wielkich Polaków. 4. Patriotyzm na co dzieo. 5. Lokalne miejsca pamięci narodowej. 6. Normy życia społecznego: prawne religijne obyczajowe

Cały rok Wychowawcy Nauczyciele Rodzice

5. Promujemy swoją szkołę

1. Udział w różnorodnych konkursach i zawodach sportowych na różnych szczeblach.

Cały rok Wychowawcy Nauczyciele Rodzice

Efekty działao wychowawczych

1. Uczeo interesuje się kulturą, tradycjami i możliwościami rozwoju własnego regionu i kraju. 2. Dostrzega i rozwija kulturowe wartości rodzinne w powiązaniu z kulturą wspólnoty lokalnej. 3. Umie zbierad informacje o udziale swojej rodziny w historii i tradycjach regionu i kraju. 4. Zna instytucje użyteczności publicznej na terenie swojej wsi, powiatu, województwa, kraju. 5. Szanuje tradycje regionu i kraju oraz jego dorobek kulturowy i obyczajowy. 6. rozumie znaczenie symboli narodowych w polskiej kulturze i obyczajach. 7. Umie się poprawnie zachowad w trakcie uroczystości szkolnych i paostwowych. 8. Zna i szanuje miejsca pamięci narodowej. 8. Godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz. 10. Czuje się Europejczykiem.

14

V. UROCZYSTOŚCI KLASOWE I SZKOLNE KLAS I - III

L.p. Cele wychowawcze Zadania szczegółowe Czas realizacji

Odpowiedzialny

1. Rozbudzanie poczucia patriotyzmu, kontynuowanie tradycji narodowych

1. Święto Niepodległości : apel szkolny gazetka okolicznościowa

2. Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja: inscenizacja prace plastyczne

Listopad Maj

Wychowawcy Opiekun koła teatralnego Nauczyciel plastyki

2. Podtrzymywanie i tworzenie tradycji szkolnych

1. Ślubowanie klas I – pasowanie na ucznia. 2. Wystawa prac dzieci „bukiet jesienny”. 3. Jasełka. 4. Zabawy noworoczne i karnawałowe. 5. Kiermasz wielkanocny prac dzieci. 6. Święto Patrona Szkoły Henryka Sienkiewicza. 7. Uroczyste pożegnanie klas III i przekazanie do grupy klas IV – VI

Wrzesieo Październik Grudzieo Styczeo Kwiecieo 5 maja Czerwiec

Wychowawcy klas I, III Dyrekcja szkoły Katecheci

3. Przygotowanie dziecka do życia w rodzinie i społeczeostwie

1. Wigilia klasowa. 2. Dzieo Babci, Dzieo Dziadka. 3. Dzieo Matki, Dzieo Ojca.

Grudzieo Styczeo Maj

Wychowawcy

4. Promowanie zdrowego stylu życia

1. Dzieo Ziemi; wystawa akcje ekologiczne

2. Święto Sportu. 3. Tydzieo dla Zdrowia.

Kwiecieo Czerwiec Kwiecieo

Wychowawcy Dyrekcja szkoły

5. Rozwijanie tradycji klasowych

1. Andrzejki. 2. Mikołajki. 3. Powitanie wiosny.

Listopad Grudzieo Marzec

Wychowawcy

6. Motywowanie uczniów do wszechstronnego rozwoju

1. Konkursy: ortograficzny czytelniczy matematyczny recytatorski plastyczny (klasy I – III

„Z przyrodą na ty” ekologiczny (klasy III)

Cały rok Dyrekcja szkoły Wychowawcy Bibliotekarz

15

VI. UROCZYSTOŚCI KLASOWE I SZKOLNE KLAS IV- VI

L.p. Cele wychowawcze Zadania szczegółowe Czas realizacji

Odpowiedzialny

1. Rozbudzanie poczucia patriotyzmu, kontynuowanie tradycji narodowych

1. Święto Niepodległości : apel szkolny gazetka okolicznościowa

2. Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja: inscenizacja apel okolicznościowy

Listopad Maj

Wychowawcy Opiekun koła teatralnego Nauczyciel plastyki

2. Podtrzymywanie i tworzenie tradycji szkolnych

1. Uroczystośd przekazania klas III do starszej grupy wiekowej. 2. Wybory do samorządu szkolnego. 3. Jasełka Bożonarodzeniowe. 4. Zabawy noworoczne i karnawałowe. 5. Walentynki. 6. Kiermasz Wielkanocny prac dzieci. 7. Święto Patrona Szkoły Henryka Sienkiewicza.

Wrzesieo Październik Grudzieo Styczeo Luty Kwiecieo 5 maja

Wychowawcy klas III - IV, IV - VI Dyrekcja szkoły Opiekun samorządu szkolnego Katecheci

3. Przygotowanie dziecka do życia w rodzinie i społeczeostwie

1. Wigilia klasowa. 2. Dzieo Babci, Dzieo Dziadka. 3. Dzieo Matki, Dzieo Ojca.

Grudzieo Styczeo Maj

Wychowawcy

4. Promowanie zdrowego stylu życia

1. Światowy Dzieo Bez Tytoniu. 2. Światowy Dzieo AIDS. 3. Dzieo Ziemi: wystawa prac akcje ekologiczne

4. Kwiecieo miesiącem kultury zdrowotnej. 5. Tydzieo dla zdrowia. 6. Święto Sportu.

Listopad 1 Grudzieo Kwiecieo Kwiecieo Kwiecieo /maj Czerwiec

Wychowawcy Pedagog szkolny Pielęgniarka Dyrekcja szkoły Nauczyciele wychowania fizycznego

5. Rozwijanie tradycji klasowych

1. Andrzejki. 2. Mikołajki. 3. Powitanie wiosny.

Listopad Grudzieo Marzec

Wychowawcy

6. Motywowanie uczniów do wszechstronnego rozwoju

1. Konkursy: „Mistrz ortografii” „Kangur” –

matematyczny Liga zadaniowa Liga sportowa Konkurs wiedzy o świecie

starożytnym plastyczny, historyczny,

przyrodniczy, ekologiczny udział w konkursach

Cały rok Dyrekcja szkoły Wychowawcy Bibliotekarz Nauczyciele

16

organizowanych przez organizacje i instytucje pozaszkolne

VII. EWALUACJA

- Ankieta

- Obserwacja

- Rozmowy

- Monitoring

Uchwalono przez Radę Rodziców SPiP w Książkach w porozumieniu z Radą Pedagogiczną w dniu 29.09.2014 r.