1

Załącznik nr 2 do Statutu

PROGRAM WYCHOWAWCZO -

PROFILAKTYCZNY PRYWATNEJ SZKOŁY

PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA BOSKO

W CHODZIEŻY

„Dzieci – to troska naszych czasów. My dorośli, których

przyćmiło głuche cierpienie, przygniótł ciężar walki o byt,

my, którym nieraz tak trudno pójść do ludzi z duszą bogatą

w miłość, którzy w atmosferze walki o pieniądz, zapominamy,

gdzie wartość prawdziw,. mamy dzieci – to skarb, to prawdziwe

bogactwo”.

Anna Jenke

„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się

coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko

więcej miał: aby poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał

bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również

umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich”.

Jan Paweł II

2

I. WSTĘP

Szkoła realizuje zadania opiekuńcze, wychowawcze i dydaktyczne, uwzględniając poziom

i rozwój psychofizyczny ucznia i jego sytuacje rodzinną.

Wychowanie na wszystkich etapach edukacji szkolnej i we wszystkich obszarach działania

szkoły jest nierozłącznie związane z kształceniem. Obejmuje przygotowanie do życia

społecznego i rodzinnego. Prowadzone jest we współpracy z rodzina i środowiskiem lokalnym.

Szkoła kształtuje umiejętności rzetelnej pracy i współdziałania w grupie, uczy samodzielności,

zachęca do rozwijania zainteresowań, umożliwia działanie w organizacjach młodzieżowych,

wyrównuje szanse uczniów i prowadzi profilaktykę społeczną.

Wychowanie w szkole ma na celu kształtowanie osobowości ucznia, jego procesów

emocjonalnych. Zestaw zintegrowanych w harmonijny sposób celów tworzy ideał wychowania

czyli zarys pożądanej osobowości ucznia, jaka ma powstać pod wpływem całokształtu

oddziaływań wychowawczych.

W szkole obowiązuje prewencyjny – zapobiegawczy system w wychowaniu dzieci

i młodzieży. Polega on na tym, że uczniów zaznajamia się z przepisami i regulaminem szkoły,

a następnie roztacza się nad nimi taką opiekę, że wychowankowie znajdują się zawsze pod

czujnym okiem wychowawców, nauczycieli, którzy w każdej okoliczności służą im za

przewodników, udzielają rad, służą pomocą, ale także upominają i wskazują prawidłową drogę.

System ten opiera się na rozumie, religii i miłości.

CELE WYCHOWAWCZEJ PRACY SZKOŁY:

Celem pracy wychowawczej szkoły jest ukształtowanie osobowości ucznia w odniesieniu do

wartości, którymi są: prawda, dobro, piękno, wartość, miłość, przyjaźń, koleżeństwo,

bezpieczeństwo, odpowiedzialność, tolerancja, wiedza, patriotyzm, optymizm, odwaga,

samodzielność, krytycyzm, kreatywność.

II. ZADANIA SZKOŁY:

1. Rozwijanie:

3

- wrażliwości estetycznej,

- indywidualnych zdolności twórczych,

- pozytywnego sposobu patrzenia na świat,

- tolerancji dla ludzi różnych ras, kultur, starszych, niepełnosprawnych,

- szacunku do pracy innych i swojej,

- motywacji do poszukiwania własnych wzorów.

2. Kształtowanie:

- empatii,

- asertywności,

- samooceny,

- pracy w grupie (zespole),

- nawyku obowiązku i systematyczności,

- zainteresowań czytelniczych i kulturalnych.

3. Pobudzanie:

- ciekawości poznawczej,

- otwartości wobec innych,

- działania w różnych sytuacjach,

- do formułowania własnych myśli i sądów.

4. Umacnianie:

- więzi z regionem i krajem,

- wiary we własne siły,

- poczucia związku z domem, rodziną, klasą

- poczucia odpowiedzialności za treść, formę i estetykę wypowiedzi,

- dobrych intencji w odniesieniu do innych.

4

ZADANIA SZCZEGÓŁOWE SZKOŁY :

1. WYCHOWANIE RELIGIJNE

a) wdrożenie do życia modlitwy, liturgii i życia sakramentalnego do kształtowania więzi

z Bogiem,

b) budzenie szacunku dla wartości duchowych,

c) wdrażanie do wychowania przez ewangelizację.

2. WYCHOWANIE MORALNE

a) wychowanie do pracy nad sobą, umiejętności krytycznej samooceny, pracy nad przemianą

własnego charakteru, wyzwalania się z egoizmu,

b) wdrażania do równowagi emocjonalnej,

c) ukazywanie, że miedzy wiarą i rozumem nie ma sprzeczności, rozum służy poznawaniu prawd

wiary,

d) oddziaływanie na uczniów poprzez własną postawę etyczno-moralną (nauczyciel świadkiem

wiary).

3. WYCHOWANIE FIZYCZNE

a) wdrażanie do troski o rozwój sprawności fizycznej,

b) dbanie o higienę własnego ciała i bezpieczeństwo,

c) stworzenie możliwości szlachetnego, sportowego współzawodnictwa, wykorzystanie

moralnych aspektów sportu,

d) wdrażanie do troski o zdrowie.

4. WYCHOWANIE SPOŁECZNE

a) wdrażanie do wychowania w poczuciu odpowiedzialności za innych, za środowisko,

wspólnotę, szkołę, małą i wielką Ojczyznę,

b) uwrażliwianie i zachęcanie do działań i pomocy na rzecz ubogich, niepełnosprawnych

i odrzuconych,

5

c) dbanie o rozwój umiejętności uczniów w zakresie komunikacji interpersonalnej, działania na

rzecz pokojowych form rozwiązywania sporów rówieśniczych,

d) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie

w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do radzenia sobie ze stresem i porażkami,

e) potrafi rozpoznać cyberprzemoc i inne zagrożenia w sieci internetowej oraz asertywnie

i skutecznie na nie reagować.

5. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE

a) kształtowanie szacunku i miłości do narodowego dziedzictwa, symboli narodowych, wartości

kultury narodowej, historii, literatury, języka i bohaterów narodowych,

b) wdrażanie do przekazywania i pielęgnowania tradycji narodowych,

c) kształtowanie postawy patriotycznej,

d) pielęgnowanie regionalnych tradycji i zwyczajów.

6. WYCHOWANIE ESTETYCZNE I KULTUROWE

a) ukazywanie związków pomiędzy pięknem i dobrem, estetyką i etyką,

b) wprowadzanie w dziedzictwo kultury,

c) wdrażanie do zachowań estetycznych, umiejętność estetycznej organizacji przestrzeni,

środowiska, troski o piękno najbliższego otoczenia, domu, szkoły, miejsca pracy, własnego

wyglądu, stroju,

d) wyzwalanie i kształtowanie zdolności twórczych,

e) tworzenie i uczestniczenie w kultywowaniu tradycji szkoły.

III. MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZADANIA:

1. POSTAWY WOBEC SIEBIE SAMEGO

● dba o swoje zdrowie i kondycję fizyczną

● zna swoje słabe i mocne strony

● wobec zagrożeń umie zająć krytyczne stanowisko

● dba o swój estetyczny i schludny wygląd

6

● dba o kulturę słowa

● rozwija własne zdolności i umiejętności

● pracuje nad własnym rozwojem, budując swój system wartości

● jest pracowity, systematyczny, punktualny

2. POSTAWY WOBEC INNYCH

● potrafi kontaktować się z innymi ludźmi

● umie współpracować w grupie

● szanuje pracę innych, jest tolerancyjny

● otacza szacunkiem ludzi starszych

● kocha swoich rodziców

● bierze czynny udział w życiu szkoły, klasy

● jest kulturalny

● kieruje się zasadami dobrego wychowania

● jest wrażliwy na potrzeby i krzywdę drugiego człowieka

● chętnie dzieli się z innymi tym, co posiada

● umie dostrzegać dobro w innych

3.POSTAWY WOBEC SPOŁECZEŃSTWA

● zna i szanuje symbole narodowe

● zna tradycje swojego regionu

● zna miejsca pamięci narodowej w swoim otoczeniu

● zachowuje tożsamość narodową i narodowe dziedzictwo

●szanuje pamięć bohaterów narodowych

●szanuje wspólne dobro

● obchodzi święta narodowe i religijne

● bierze czynny udział w imprezach na rzecz środowiska lokalnego

4. POSTAWY WOBEC ŚWIATA KULTURY

● jest tolerancyjny wobec różnych kultur

● umie zachować się w miejscach związanych z kulturą (kino, teatr, muzeum, wystawa itp.)

7

● jest przygotowany do odbioru różnych stylów kultury i sztuki

● uczestniczy w wydarzeniach kulturalnych w szkole i poza szkołą

● obcuje na co dzień ze sztuką (zajęcia muzyczne, plastyczne, taneczne, teatralne)

● zna i szanuje historię, kulturę i tradycje narodowe z jej regionalnym bogactwem

● potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji

5. POSTAWY WOBEC PRZYRODY

● szanuje przyrodę

● zna działania proekologiczne (nie śmieci, segreguje śmieci, oszczędza wodę i energię)

● bierze udział w akcjach proekologicznych (np.: „Sprzątanie Świata”, „Dzień Ziemi”)

● opiekuje się kwiatami i zwierzętami w szkole i poza szkołą

● ma szerokie zainteresowania i pasje poznawcze

6. POSTAWY WOBEC WIARY

● uczestniczy we Mszach świętych

● bierze udział w konkursach wiedzy religijnej

● bierze udział w rekolekcjach wielkopostnych

● chętnie uczestniczy w przygotowywaniu jasełek i innych przedstawień o tematyce religijnej

● zna patrona szkoły i wprowadza w życie jego ideały

IV. ROLA WYCHOWAWCY/NAUCZYCIELA W PREWENCYJNYM SYSTEMIE

WYCHOWAWCZYM:

Praca nauczycieli odgrywa zasadniczą rolę w procesie wychowawczym. Nauczyciele szkoły:

• są wychowawcami, a ich praca nie ogranicza się tylko do przekazywania wiedzy;

• tworzą atmosferę szczerej współpracy z innymi,

• swoją przyjazną obecnością uczestniczą w życiu uczniów, interesują się ich problemami, starają

się widzieć świat ich oczami,

• odgrywają decydującą rolę w przygotowaniu, realizacji i ocenie Programu Wychowawczego;

• są odpowiedzialni za całościową akcję wychowawczą szkoły.

8

SYLWETKA WYCHOWAWCY

z cierpliwością przekazuje uczniowi informację zwrotną o zachowaniach, które powinny ulec

zmianie

dba o rozwój duchowy ucznia

jest otwarty na propozycje

cieszy się osiągnięciami swoich podopiecznych

zachęca, a nie zniechęca

ma poczucie humoru

dąży do kompromisu

pomaga słabszym, mobilizuje zdolnych

dzieli się z uczniami własnym doświadczeniem

uczy wrażliwości, taktu, kultury, poczucia dobrego smaku

daje uczniowi szansę poprawy

uczy perspektywicznego spojrzenia

kieruje się zasadami miłości i służby, czyli powinien mieć zdolność bycia

darem dawania siebie pobudza i wspiera wszechstronny rozwój uczniów

umiejętnie wprowadza uczniów w świat uniwersalnych wartości etycznych zawierających

w sobie wielowiekowe doświadczenia i refleksje (prawda, piękno, dobroć, sprawiedliwość)

pomaga uczniowi w poszukiwaniu autentycznych wartości nadających właściwy sens życiu

i sprzyjających pełnemu rozwojowi osobowemu wychowanka.

9

V. REALIZACJA

HARMONOGRAM PRACY WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY:

WYCHOWNIE RELIGIJNE

ZADANIA PRACY

SZKOŁY

SZCZEGÓŁOWE ZADANIA

WYCHOWAWCZE

TERMINY ODPOWIEDZIALNI

1.Wdrażanie do

modlitwy, liturgii i życia

sakramentalnego,

kształtowania więzi z

Bogiem.

1.Wdrażanie do modlitwy na

codziennych spotkaniach.

2.Systematyczne uczestnictwo

we mszach pierwszopiątkowych.

Cały rok.

Zgodnie z

kalendarium.

Katecheta,

nauczyciele.

Dyrekcja,

nauczyciele,

katecheta.

2.Budzenie szacunku dla

wartości duchowych.

1.Ukazywanie uczniom roli

Kościoła w wymiarze religijno-

moralnym i społeczno -

politycznym (katechezy,

rekolekcje).

2.Realizowanie zasad

wychowania katolickiego

(modlitwa, przygotowywanie do

liturgii, nabożeństw, pieśni,

uroczystości o charakterze

katechezy).

3.Przygotowanie uczniów do I

Komunii Świętej.

Cały rok.

Zgodnie z

kalendarium.

Katecheta.

Wszyscy nauczyciele i

katecheta.

Katecheta.

10

3.Wdrażanie do

wychowania przez

ewangelizację.

1.Organizowanie rekolekcji

Wielkopostnych.

2. Organizowanie konkursów o

temat. religijnej

3. Udział w Drodze Krzyżowej

przygotowanej przez uczniów

4.Korzystanie z katolickich

programów telewizyjnych i

wideoteki zawierającej filmy

religijne.

Zgodnie z

kalendarium.

Katecheta.

4.Pogłębianie wiedzy na

temat życia patrona

szkoły św. Jana Bosko.

1.Prowadzenie lekcji

wychowawczych poświeconych

patronowi szkoły.

2.Przygotowanie konkursów ,

akademii z okazji Dnia Patrona.

Zgodnie z

kalendarium.

Wychowawcy

Katecheta.

WYCHOWANIE MORALNE

ZADANIA PRACY

SZKOŁY

SZCZEGÓŁOWE ZADANIA

WYCHOWAWCZE

TERMINY ODPOWIEDZIALNI

1.Wychowanie do pracy

nad sobą, kształtowanie

umiejętności samooceny,

pracy nad przemianą

własnego charakteru,

wyzwalanie się z

egoizmu.

1.Próby samooceny z

zachowania.

2.Udzielanie pomocy

koleżeńskiej w nauce.

3.Wdrażanie do postępowania

wg ustalonych norm i zasad

moralnych określonych w

Dekalogu, Ewangelii i Statucie

Szkoły.

4.Niwelowanie przejawów

nietolerancji .

5.Systematyczne dążenie do

osiągnięcia określonej sylwetki

absolwenta szkoły.

Koniec semestru,

cały rok.

Nauczyciele,

wychowawcy.

2.Kształtowanie

równowagi emocjonalnej

oraz pomoc w radzeniu

sobie z nastrojami i

emocjami.

1.Dbanie o zachowanie form

grzecznościowych: proszę,

przepraszam, dziękuję –

eliminowanie wulgaryzmów i

dbałość o kulturę słowa.

2. Rozwiązywanie problemów

klasowych w oparciu o metody

pokojowe.

Cały rok. Wychowawcy klas.

3.Ukazywanie

współzależności między

1.Ukazywanie sylwetek

uczonych i filozofów, którzy

Cały rok. Wszyscy nauczyciele.

11

wiarą i rozumem, byli, (są) ludźmi wiary, szukanie

autorytetów, przewodników

życiowych

2.Ukazywanie sylwetek znanych

ludzi, np. sportowców, aktorów,

dla których wiara i kontakt z

Bogiem, jest lub był celem

życia.

4.Odziaływanie na

uczniów poprzez własną

postawę etyczno-moralną

(nauczyciel świadkiem

wiary).

1.Kierowanie się w życiu wiarą i

kulturą.

2.Realizowanie

chrześcijańskiego typu

wychowania w oparciu o

Ewangelię poprzez:

a) samokształcenie,

b) rekolekcje,

c) dni skupienia,

d) zapoznawanie się z

postaciami świętych e)

bogacenie wiedzy religijnej,

f) uczestnictwo w Drodze

Krzyżowej,

g) organizowanie Spotkania

Opłatkowego i Spotkania

Wielkanocnego

Cały rok. Wszyscy nauczyciele.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

ZADANIA PRACY

SZKOŁY

SZCZEGÓŁOWE ZADANIA

WYCHOWAWCZE

TERMINY ODPOWIEDZIALN

I

1.Wdrażanie do dbałości

o własny rozwój i

sprawność fizyczną

1.Prowadzenie fachowych i

ciekawych lekcji z wychowania

fizycznego.

2.Umożliwianie uczniom

udziału w zajęciach sportowych

organizowanych przez szkołę.

Cały rok. Nauczyciel w-f.

2 Wdrażanie do dbałości

o bezpieczeństwo i

higienę własnego ciała.

1.Prowadzenie prelekcji i

pogadanek organizowanych

podczas godzin

wychowawczych, zebrań z

rodzicami dotyczących

szkodliwości uzależnień,

Cały rok. Pielęgniarka,

wychowawcy klas,

nauczyciele w-f.

12

niezbędnych nawyków

higienicznych –dbałości o

własne zdrowie.

2.Zapewnienie stałej opieki

pielęgniarki.

3.Zapewnienie dobrego

wyposażenia apteczki szkolnej.

4.Wdrażanie do szczególnej

troski o dzieci chore, pełna

informacja Rady Pedagogicznej

o trwałych schorzeniach lub

wadach rozwojowych

wychowanków i przygotowanie

ich do udzielenia ewentualnej

pomocy.

5.Przestrzeganie zasad bhp

obowiązujących w szkole.

6.Troska o higienę pracy

dotycząca m. innymi

pomieszczeń szkolnych,

organizacji czasu pracy.

7.Przeszkolenie wszystkich

pracowników szkoły w zakresie

bhp, systematyczna kontrola

obiektu oraz urządzeń i sprzętu

szkolnego.

Dyrektor szkoły.

Dyrektor szkoły,

pielęgniarka szkolna.

Wszyscy nauczyciele i

pracownicy szkoły, a

przede wszystkim

nauczyciele w-f.

Wszyscy pracownicy

szkoły.

Dyrektor szkoły.

3.Stwarzanie możliwości

szlachetnego,

sportowego

współzawodnictwa,

wykorzystanie

moralnych aspektów

sportu.

1.Uczestnictwo w szkolnych i

międzyszkolnych zawodach

sportowych,

2.Organizacja Dnia Sportu.

Cały rok. Nauczyciel w-f.

Dyrekcja szkoły.

4.Wdrażanie do troski o

własne zdrowie.

1.Organizacja wspólnego

spożywania drugiego śniadania.

2.Organizacja prelekcji,

pokazów i kiermaszy

dotyczących zdrowego

żywienia.

3.Wdrażanie do samodzielnego

uprawiania aktywności ruchowej

i zachęcania do tego rodziców.

Cały rok.

Wszyscy nauczyciele.

Pielęgniarka szkolna,

nauczyciel przyrody.

Nauczyciele w-f.

13

WYCHOWANIE SPOŁECZNE

ZADANIA PRACY

SZKOŁY

SZCZEGÓŁOWE ZADANIA

WYCHOWAWCZE

TERMINY ODPOWIEDZIALNI

1.Wdrażanie do

wychowania w poczuciu

odpowiedzialności za

innych, wspólnotę,

szkołę, małą i wielką

Ojczyznę.

1.Rozwijanie działalności Trójek

Klasowych i Samorządu

Uczniowskiego.

2.Prowadzenie lekcji historii

oraz wiedzy o społeczeństwie.

3.Wdrażanie do

odpowiedzialności za zniszczone

mienie klasowe i szkolne.

4.Uświadomienie i

przygotowanie do pełnienia

różnych ról społecznych.

Cały rok.

Nauczyciele,

wychowawcy klas,

opiekun SU.

Nauczyciel historii.

Wychowawcy klas i

wszyscy nauczyciele.

2.Realizacja wychowania

komunikacyjnego.

1.Zapoznanie z zasadami

bezpiecznego poruszania się na

drogach, przejściach dla

pieszych - sygnalizacja świetlna

(kl. I-III).

2.Przygotowanie uczniów do

egzaminu na kartę rowerową (kl.

IV).

3.Spotkanie z policjantem w

ramach bezpiecznej szkoły.

Zgodnie z

harmonogramem.

Wychowawcy klas.

Nauczyciel techniki.

Dyrektor.

3. Realizacja

wychowania

ekologicznego.

1.Udział w akcjach „Sprzątanie

świata”, „Święto Ziemi”.

2.Przybliżanie uczniom w

różnych sytuacjach problematyki

ochrony środowiska , zagrożeń

środowiska – organizacja apeli o

tematyce ekologicznej

(uświadamianie zagrożenia na

ziemi katastrofy ekologicznej).

Zgodnie z

harmonogramem

Wychowawcy klas,

nauczyciel przyrody.

Nauczyciel przyrody

4.Uwrażliwianie i

zachęcanie do działań na

rzecz ubogich,

samotnych,

niepełnosprawnych i

odrzuconych.

1.Podejmowanie działań

charytatywnych szczególnie w

okresach przedświątecznych.

2.Doskonalenie umiejętności

współżycia i współdziałania:

dzielenie się z innymi w

dziedzinie materialnej i

duchowej.

3.Odnoszenie się z szacunkiem

do ludzi ubogich i

Cały rok.

Wychowawcy,

wszyscy nauczyciele.

14

potrzebujących pomocy.

4.Udział w wolontariacie.

WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE

ZADANIA PRACY

SZKOŁY

SZCZEGÓŁOWE ZADANIA

WYCHOWAWCZE

TERMINY ODPOWIEDZIALNI

1. Kształtowanie

szacunku i miłości do

narodowego dziedzictwa,

wartości kultury

narodowej, historii,

literatury, języka,

bohaterów narodowych.

1.Przygotowanie i

przeprowadzanie lekcji z języka

polskiego, historii i katechezy,

2.Dobieranie lektur szkolnych

odzwierciedlających wartości

kultury narodowej.

3.Organizowanie wycieczek

krajoznawczych i

przedmiotowych ukazujących

piękno naszego kraju i regionu.

4.Wycieczki do muzeum,

skansenu i na wystawy

artystyczne.

5.Kultywowanie tradycji regionu

dotyczących Świąt Bożego

Narodzenia i Świąt

Wielkanocnych.

Cały rok.

Nauczyciele,

katecheta.

Nauczyciel j.

polskiego.

Wychowawcy klas,

Nauczyciele historii i

przyrody.

2.Wdrażanie do

przekazywania i

pielęgnowania tradycji i

pamięci narodowej.

1.Organizowanie akademii

szkolnych z okazji różnych

rocznic i świąt państwowych.

2.Systematyczna prezentacja

materiałów dotyczących

wydarzeń z przeszłości o

charakterze patriotycznym -

gazetka na holu szkolnym.

Cały rok wg

kalendarza imprez.

Odpowiedzialni

nauczyciele.

3.Kształtowanie postaw

patriotycznych.

1.Uczestniczenie w

uroczystościach o charakterze

patriotycznym wraz ze

szkolnym.

2.Porządkowanie miejsc pamięci

narodowej.

3.Złożenie kwiatów oraz

zapalenie zniczy w miejscach

pamięci narodowej..

4.Znajomość Hymnu

Państwowego, „Bogurodzicy”

Cały rok.

Wychowawcy klas.

Wychowawcy klas,

Katecheci,

Nauczyciel muzyki,

historii, polonista.

15

„Roty”, patriotycznych pieśni

kościelnych („Boże coś Polskę”)

i innych pieśni (hymn szkoły).

5.Organizacja i uczestnictwo w

konkursach wiedzy oraz w

konkursach artystycznych o

tematyce patriotycznej.

6.Zapraszanie do szkoły na

spotkania z uczniami weteranów

walki o niepodległość Polski lub

świadków tych wydarzeń.

Dyrektor szkoły.

WYCHOWANIE ESTETYCZNE I KULTUROWE

ZADANIA PRACY

SZKOŁY

SZCZEGÓŁOWE

ZADANIA

WYCHOWAWCZE

TERMINY ODPOWIEDZIALNI

1.Ukazywanie związków

między pięknem i dobrem,

etyką i estetyką.

1.Ukazywanie moralnego

piękna bohaterów

historycznych, literackich i

świętych oraz przesłania

wielkiej literatury.

2.Rozróżnianie podstawowych

wartości dobra i piękna –

przypominanie nauki Jana

Paweł II jako wielkiego

autorytetu moralnego.

Cały rok. Nauczyciel j.

polskiego, historii,

katecheta.

2.Wprowadzenie w

dziedzictwo kultury.

1.Systematyczne dostosowane

do wieku zapoznawanie z

dziedzictwem kultury,

szczególnie na lekcjach j

polskiego i historii.

2.Organizowanie lekcji

muzealnych, wycieczek,

3.Uczestniczenie w kulturze:

zaplanowana edukacja

teatralna, muzyczna

(koncerty), artystyczna

(wystawy).

Cały rok. Nauczyciele j.

polskiego i historii.

Wychowawcy klas.

Nauczyciele

prowadzący zajęcia

teatralne, muzycy,

plastycy. Wszyscy

nauczyciele.

16

3.Wdrażanie do zachowań

estetycznych.

1.Właściwe wypełnianie

obowiązków dyżurnych

klasowych - troszczenie się o

wystrój i czystość sal

lekcyjnych, udział w

konkursach organizowanych

przez SU.

2.Przestrzeganie ustalonych

norm postępowania

(życzliwość , otwartość i

wyrozumiałość).

3.Wdrażanie do kultury

zachowania w różnych

miejscach i sytuacjach (język,

styl bycia w klasie, na

przerwie, w kinie, teatrze itp.).

Umiejętność kontrolowania

własnych emocji.

4.Dbanie o odpowiedni

wygląd, stosowny do sytuacji,

pory dnia ( strój szkolny,

fryzura)- strój galowy

(uroczystości szkolne).

5.Wdrażanie do dbałości o

postawę, gesty uczniów,

nawiązywanie pozytywnych

kontaktów w klasie, szkole i

poza nią.

6.Wdrażanie do troski o

pomieszczenia szkolne i ich

wyposażenie oraz

wykorzystanie ich zgodnie z

przeznaczeniem.

7.Dbałośc o czystość własnego

miejsca pracy oraz

otaczającego nas środowiska.

Cały rok. Wychowawcy klas i

pozostali nauczyciele

oraz pracownicy

szkoły.

4.Wyszukiwanie i

kształtowanie zdolności

twórczych uczniów

1.Organizowanie przez szkołę

zajęć artystycznych :

plastycznych, muzycznych,

teatralnych, tanecznych oraz

zajęć sportowych.

2.Stwarzanie możliwości

słuchania muzyki klasycznej,

jako środka szczególnego

budzenia wrażliwości

estetycznej.

3.Organizowanie corocznego

Zgodnie z

harmonogramem,

cały rok.

Odpowiedzialni

nauczyciele.

17

przedstawienia teatralnego w

CHDK-u.

4.Organizowanie życia

kulturalnego szkoły (konkursy

artystyczne wewnątrzklasowe,

międzyklasowe oraz

międzyszkolne).

5.Organizacja życia

sportowego szkoły (zawody

wewnątrzklasowe,

międzyklasowe oraz

międzyszkolne) - konkurs na

Najlepszego Sportowca

Szkoły.

5.Tworzymy i

uczestniczymy w

kultywowaniu tradycji

szkoły.

1.Opracowanie kalendarium

imprez szkolnych.

2.Organizacja i uczestnictwo w

różnych uroczystościach

zgodnych z ceremoniałem

szkolnym.

3.Organizowanie uroczystości

i konkursów związanych z

osobą patrona szkoły św. Jana

Bosko.

Zgodnie z

harmonogramem,

cały rok.

Dyrektor szkoły.

Wychowawcy klas

oraz odpowiedzialni

nauczyciele.

Odpowiedzialni

nauczyciele.

VI. KALENDARIUM SZKOŁY

W szkole co roku opracowywane jest kalendarium, które uwzględnia wszystkie ważne

wydarzenia z życia szkoły, w tym imprezy i uroczystości szkolne. Kalendarium jest corocznym

załącznikiem do Programu Wychowawczego i Planu Pracy Szkoły w obszarze wychowania. Nie

wyczerpuje ono całego bogactwa życia szkoły i nie ogranicza go lecz inspiruje do poszukiwań.

KULTYWOWANIE TRADYCJI I OBRZĘDOWOŚCI SZKOŁY

DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z OBRZĘDOWOŚCIĄ SZKOŁY :

1. Uroczysta Msza Św. rozpoczynająca rok szkolny.

2. Rozpoczęcie roku szkolnego.

18

3. Akademia z okazji Dnia Edukacji Narodowej.

4. Ślubowanie uczniów klas pierwszych.

5. Apele szkolne.

6. Święto patrona szkoły.

7. Pożegnanie absolwentów szkoły.

8. Msza św. i akademia z okazji zakończenia roku szkolnego

OBRZĘDY I TRADYCJE ZWIĄZANE ZE ŚWIĘTAMI RELIGIJNYMI – MSZE

ŚWIĘTE :

1. Msze pierwszopiątkowe.

2. Wspomnienie św. Teresy od Dzieciątka Jezus.

3. Wigilijne spotkanie opłatkowe.

4. Obchody związane z rocznicą śmierci św. Jana Bosko

5. Święto Trzech Króli.

6. Popielec.

7. Rekolekcje wielkopostne.

8. Spotkanie Wielkanocne.

ŚWIĘTA PATRIOTYCZNE.

1. Rocznica wybuchu II Wojny Światowej.

2. Uroczysta akademia z okazji rocznicy Odzyskania Niepodległości.

3. Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja

UROCZYSTOŚCI KULTURALNE.

1.Spotkania czytelnicze i recytatorskie.

2. Przedstawienie w CHDK-u.

3. Konkurs na najładniejszą dekorację świąteczną – (Boże Narodzenie).

19

V. SPORT I TURSYTYKA

1. Udział w zawodach sportowych na różnych szczeblach.

2. Święto Sportu Szkolnego.

3. Udział w Ogólnopolskim Biegu Grzymalitów.

IMPREZY OKOLICZNOŚCIOWE:

1. Wizyta św. Mikołaja.

2. Dzień Babci i Dziadka.

3. Zabawa karnawałowa.

4. Dzień Rodziny.

VII. PROFILAKTYKA

Program profilaktyczny obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym

skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Jest dostosowany do potrzeb rozwojowych

uczniów oraz potrzeb naszego środowiska szkolnego.

Zaproponowany program stanowi rozwinięcie programu wychowawczego realizowanego

w szkole, który ma na celu kształtowanie osobowości uczniów i wspieranie ich rozwoju.

Wszystkie zadania mają na celu wyposażenie młodego człowieka w umiejętności budowania

dobrych relacji i pozytywnych więzi opartych na skutecznej komunikacji. Poza tym

nieodzownym elementem działań profilaktycznych jest poznanie sposobów radzenia sobie

w sytuacjach trudnych, wyrażania swoich potrzeb, emocji i opinii. Działania profilaktyczne

wspierają pracę nad harmonijnym rozwojem osobowości i zdrowym stylem życia.

CELE PROFILAKTYKI SZKOLNEJ

1. Ochrona dziecka – ucznia przed agresją, uzależnieniami (kontaktem z używkami), które

hamują bądź zakłócają jego rozwój.

20

2. Zapobieganie patologiom tj. agresja, przemoc, uzależnienia i właściwe reagowanie w chwili

pojawiania się ich na terenie naszej szkoły, w środowisku lokalnym.

3. Pomoc w rozwijaniu zdolności do samokontroli, samoobserwacji.

4. Promowanie zdrowego stylu życia i alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu.

5. Bezpieczeństwo w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych.

W ramach programu profilaktyki szkolnej są realizowane :

-program „MAMO, TATO NIE PAL PRZY MNIE”

-program „TRZYMAJ FORMĘ”

-program „BĄDŹMY ZDROWI-WIEMY, WIĘC DZIAŁAMY”.

-program „OWOCE W SZKOLE”

-program „SZKLANKA MLEKA DLA KAŻDEGO”

Zakres oddziaływań profilaktycznych

Działania profilaktyczne obejmują wszystkich uczniów klas I-VIII, a metody i formy pracy

są dostosowane do ich potrzeb i możliwości. Pracownicy szkoły będą się starać o włączenie

rodziców jako naturalnych sojuszników do oddziaływań profilaktycznych prowadzonych przez

szkołę poprzez informowanie ich o treściach przekazywanych uczniom oraz o dostrzeganych

zagrożeniach.

DZIAŁY PROFILAKTYKI

1. Profilaktyka uzależnień.

2. Kształtowanie umiejętności interpersonalnych.

3. Eliminowanie przejawów agresji i przemocy w szkole.

4. Promowanie zdrowego stylu życia oraz zachowania i zasad bezpieczeństwa w różnych

sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych.

5. Środowisko społeczne

21

METODY I FORMY PRACY

Program realizowany będzie metodami aktywizującymi na podstawie zasady odwoływania

się do doświadczeń uczniów i ich wiedzy poprzez:

-gry i zabawy

-prace plastyczne

-dyskusje i debaty

-burzę mózgów

-i inne

Realizacja programu odbywać się będzie także poprzez wycieczki, rajdy, zajęcia sportowe.

Harmonogram działań

DZIAŁ PROGRAMU CELE ZADANIA, SPOSÓB

REALIZACJI

TERMIN ODPOWIEDZIA-

LNI

I. Profilaktyka uzależnień 1. Dostarczanie wiedzy

o szkodliwości palenia

papierosów, picia

alkoholu i zażywania

narkotyków.

-Realizacja wybranych

tematów na zajęciach

wychowawczych,

poprzez wykonanie prac

plastycznych, pogadanki.

Cały rok. Wychowawcy,

nauczyciel plastyki,

nauczyciel

przyrody.

2. Uczenie

podejmowania decyzji

ze szczególnym

uwzględnieniem

umiejętności

odmawiania.

- Pogadanki i rozmowy

na temat umiejętności

odmawiania i

podejmowania

właściwych decyzji w

sytuacjach trudnych.

Cały rok. Wychowawcy.

3. Nabycie

praktycznych

umiejętności

umożliwiających

samostanowienie i

obronę własnych praw.

- Wykonanie gazetki

klasowej na temat

szkodliwości palenia

papierosów i picia

alkoholu, rozmowy,

pogadanki.

Według

planu.

Wychowawcy.

4. Przestrzeganie

zakazu palenia

papierosów na terenie

szkoły

-Dyżury nauczycieli na

przerwach.

Cały rok. Wychowawca,

wszyscy

pracownicy szkoły.

5. Narkotyki, alkohol i - konkurs plastyczny Zgodnie z Nauczyciel plastyki.

22

tytoń- zagrożeniem dla

zdrowia.

harmonogr

amem.

II. Kształtowanie

umiejętności

interpersonalnych

1. Uczenie

umiejętności radzenia

sobie z emocjami.

-Pogadanki, dyskusje

na godzinach do

dyspozycji wychowawcy.

W miarę

potrzeb.

Wychowawcy.

2. Wzmacnianie

poczucia

przynależności do

grupy klasowej.

- Organizowanie

pomocy koleżeńskiej.

W miarę

potrzeb.

Wychowawcy.

3. Organizowanie

pomocy uczniom

mającym problemy w

szkole i w domu.

- Organizowanie zajęć

pozalekcyjnych –

dydaktyczno-

wyrównawczych

W miarę

potrzeb.

Nauczyciel zajęć

dydaktyczno-

wyrównawczych.

4. Wzmacnianie

poczucia własnej

wartości.

- Wyjazdy, wyjścia,

wycieczki, ogniska.

Zgodnie z

harmonogr

amem.

Wychowawca,

rodzice.

5. Kształtowanie

właściwych postaw

uczniów poprzez

ukazywanie

odpowiednich

wzorców.

-Integrowanie uczniów

w czasie zajęć

wychowawczych,

uroczystości

szkolnych oraz

zajęć z edukacji

filmowej.

Zgodnie z

planem.

Wychowawcy.

6. Kształtowanie

poprawnej

komunikacji.

-Zajęcia z

wychowawcami

Cały rok. Wychowawcy.

III. Eliminowanie

przejawów agresji i

przemocy w

szkole.

1. Wzmacnianie

poczucia

odpowiedzialności za

mienie własne i

społeczne.

- Dyżury nauczycieli i

uczniów podczas przerw.

Cały rok. Wychowawcy.

2. Uczenie

alternatywnych

sposobów

rozwiązywania

konfliktów

- Pogadanki, rozmowy,

lekcje.

Zgodnie z

harmonogr

amem

Wychowawcy,

nauczyciele.

3. Kształtowanie

umiejętności radzenia

sobie z negatywnymi

emocjami.

- Pogadanki, dyskusje. Cały rok. Wychowawcy.

4. Kontrola zachowań

pozytywnych i

negatywnych uczniów.

- Prowadzenie

notatek w e- dzienniku.

Cały rok. Nauczyciele i

wychowawcy.

5. Podnoszenie kultury

słowa, eliminowanie

wulgaryzmów ze

- Udział w konkursach

recytatorskich,

ortograficznych,

Zgodnie z

planem.

Nauczyciele

prowadzący zajęcia

i przygotowujący

23

słownika ucznia. polonistycznych. do konkursów.

6. Przeciwdziałanie

przemocy i agresji.

- Rozmowy

indywidualne.

W razie

potrzeby.

Wychowawcy.

IV. Promowanie

zdrowego trybu

życia oraz zachowania

i zasad bezpieczeństwa

w różnych

sytuacjach szkolnych i

pozaszkolnych

1. Zwiększenie

bezpieczeństwa w

miejscach szczególnie

zagrożonych (w

szkole, domu i w

drodze do szkoły).

-Realizacja zasad

bezpiecznej drogi do

szkoły, pogadanki, lekcje

dot. bezpieczeństwa na

drodze.

Zgodnie z

planem.

Wychowawcy,

nauczyciel techniki.

2.Rady na bezpieczne

ferie i wakacje.

-Kształtowanie postaw

bezpiecznego

wypoczynku podczas

ferii zimowych i wakacji.

Szczegól-

nie przed

feriami,

wakacjami

Wychowawcy.

3. Propagowanie

zdrowego trybu życia

i odżywiania.

-Zapoznanie uczniów ze

zdrowym stylem życia;

uświadomienie

uczniom, że warto

inwestować w swoje

zdrowie.

Zorganizowanie i

przeprowadzenie akcji

w szkole w ramach

programu „Szklanka

mleka dla każdego” oraz

„Owoce w szkole”.

Cały rok. Wychowawcy,

nauczyciel

przyrody.

V. Środowisko społeczne 1. Propagowanie

świadomego

wybierania programów

telewizyjnych i

racjonalnego

korzystania z

komputera.

- Wskazanie zagrożeń

wynikających z

nieodpowiedniego

korzystania z mediów.

Cały rok. Wychowawcy,

nauczyciele.

2. Podniesienie kultury

osobistej uczniów.

- Egzekwowanie

ustalonych norm

zachowania, noszenia

mundurków szkolnych.

Cały rok. Wychowawcy,

pozostali

pracownicy szkoły.