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Programa asignatura

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Page 1: Programa asignatura

PROGRAMA DE ASIGNATURA

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICs) Y EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA MATERNA

FACULTAD : EDUCACIÓN Y HUMANIDADESUNIDAD ACADÉMICA : DEPTO. DE CIENCIAS DE LA EDUCACIONNº DE CRÉDITOS : 3 CRÉD. TEÓRICAS: 2 H. LABORATORIO: 2 H.REQUISITOS :

DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS

DESCRIPCIÓN. Asignatura teórico-práctica destinada al desarrollo de las competencias en el uso y aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en el aprendizaje de la lengua materna con un enfoque didáctico, creativo y pertinente de acuerdo con el escenario educativo contemporáneo.

OBJETIVOS

• Investigar sobre el potencial educativo de las TICs en el aprendizaje de la lengua materna.

• Generar propuestas didácticas que incorpore las Tics como componente esencial en el aprendizaje de la lengua materna.

• Evaluar la pertinencia, innovación, creatividad y efectividad en la aplicación y uso de las Tics en el aprendizaje de la lengua materna.

RESUMEN DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS

01 Tecnologías de la Información y Comunicación y sus efectos en el aprendizaje de la lengua materna

10 horas

02 Investigación y evaluación de las TICs como recursos de aprendizaje de la lengua materna

10 horas

03 Técnicas y procedimientos de uso efectivos de las TICs en el aula 15 horas

04 Planificación, diseño e implementación de propuestas pedagógicas sobre la base de Tecnologías de la Información y Comunicación

20 horas

05 Análisis crítico del uso de TICs en educación y su aplicación en la enseñanza y aprendizaje de la lengua materna

17 horas

Total 72 horas

Page 2: Programa asignatura

METODOLOGÍA. Seminario, resolución de problemas, trabajo colaborativo, reflexión acción.

EVALUACIÓN

Investigación acción sobre problemáticas didácticas : 40%

Diseño de un modelo de intervención : 60%didáctica en el aula (investigación, creación, propuesta y presentación)

BIBLIOGRAFÍA

ABBOT, C.ICT. 2001. Changing Education. Routledge Falmer,

PASSEY, M. Y PACHLER, N. 1997. Information Technology: Supporting Change

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LEASK, M. y PACHLER, N. 1999. Learning to teach using ICT in the secondary school. Routledge Falmer,

OTEÍZA, M., SILVA J., MIRANDA, H. SILVA, A., VILLARREAL G. y ESTRELLA, S.

1998. La tecnología informática como recurso transversal en el currículo escolar. Pensamiento Educativo, Vol. 22.

OTEÍZA, F. y MIRANDA, H. 1997. El computador, las comunicaciones electrónicas

y el currículo escolar: lecciones desde la experiencia. Pensamiento Educativo, Vol. 20.

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SÁNCHEZ, I. J. 1998. Usos educativos de Internet. Publicación Proyecto Enlaces.

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