PROGRAMA AULA-EMPRESA CASTILLA Y LEÓN - IES Virgen de …iesvirgendelacalle.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Proyecto... · dinámicas de grupo. 5 . ... risoterapia y videograbación

Consejería de Educación

Dirección General de Formación Profesional y Régimen Especial

Nº IAPA 2239 Nº EXPEDIENTE AE-PUB-2016-068

PROGRAMA AULA-EMPRESA CASTILLA Y LEÓN “FOL-mándome en la búsqueda de empleo”

CURSO 2016-2017

Programa Aula-Empresa

Actuación cofinanciada por el Fondo Social Europeo

Programa Operativo FSE Castilla y León 2014-2020

IES VIRGEN DE LA CALLE – PALENCIA

Departamento de Formación y Orientación Laboral




1. Datos identificativos 2. Objetivos 3. Actividades 3.1 Taller formativo externo 1. Mejorar nuestra comunicación para mejorar nuestras oportunidades laborales. 3.2 Taller formativo externo 2. Creciendo junt@s: integración en el mundo laboral a través de las artes escénicas – expresión corporal y dramatización. 3.3 Taller formativo externo 3. Discover Yourself. 3.4 Actividades y talleres complementarios

a) Cuentacuentos laborales y Kamishibai.

b) Concurso de cortometrajes “Corto-FOL, no me cuentes

películas”.

c) Exposición fotográfica “Carencias comunicativas en

nuestro entorno”.

d) Conexión interciclos en la búsqueda de empleo.

e) Y después, ¿qué?

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1. DATOS IDENTIFICATIVOS

Centro Educativo: IES Virgen dela Calle (Palencia)

Departamento: Formación y Orientación Laboral

Denominación: “FOL-mándome en la búsqueda de empleo”

Curso: 2016-2017

Línea Aula-Empresa: Aprender de las empresas

Destinatarios: Alumnado de 1er

curso de los ciclos formativos de grado medio y

superior (Gestión Administrativa, Administración y Finanzas, Actividades

Comerciales, Comercio Internacional, Transporte y Logística, Cocina y

Gastronomía, Dirección de Cocina, Guía, Información y Asistencias Turísticas)

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2. OBJETIVOS

Desarrollar con carácter general la competencia en comunicación como una de las

herramientas más eficaces en la actualidad, incidiendo en aspectos concretos de su

trayectoria profesional como son la búsqueda de empleo y sus competencias

profesionales.

Aplicar las herramientas de la comunicación verbal a aspectos concretos como las

entrevistas de trabajo, el trabajo en equipo y la gestión de las emociones (autocontrol

y motivación).

Aprender técnicas de comunicación no verbal para afrontar con éxito un proceso de

búsqueda de empleo y ganar seguridad en las entrevistas de trabajo.

Fortalecer las cualidades positivas detectadas en el alumno como medio para

incrementar la autoconfianza y utilizar ésta como vehículo para la incorporación al

mundo laboral.

Desarrollar, a través de las artes escénicas, capacidades y actitudes para ser eficaces

en la búsqueda de trabajo y en la realización del mismo, basándose en el

descubrimiento y desarrollo de capacidades que se poseen, potenciando la

espontaneidad creativa y estableciendo el humor como vehículo en la comunicación.

Llevar a cabo técnicas para aprender a conocerse mejor, descubrir nuestros miedos,

afrontarlos, superarlos y conocer dónde están nuestros límites para facilitar la

incorporación con éxito al sector profesional en el que se están formado.

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3. ACTIVIDADES

TALLERES FORMATIVOS EXTERNOS, realizados por las empresas colaboradoras en

el proyecto:

“MEJORAR NUESTRA COMUNICACIÓN PARA MEJORAR NUESTRAS

OPORTUNIDADES LABORALES”

Imagina 3 Comunicación Social

“CRECIENDO JUNT@S: INTEGRACIÓN EN EL MUNDO LABORAL A TRAVÉS

DE LAS ARTES ESCÉNICAS – EXPRESIÓN CORPORAL Y DRAMATIZACIÓN”

Garrapete Formación

“DISCOVER YOURSELF”

La Roca Multiaventura

ACTIVIDADES Y TALLERES COMPLEMENTARIOS:

- Talleres sobre habilidades comunicativas (“CUENTACUENTOS LABORALES” y

“KAMISHIBAI: TEATRILLO CON LÁMINAS”), como mecanismo para realizar la

evaluación inicial y detectar el punto de partida para los talleres externos.

- Concurso de cortometrajes “CORTO-FOL, NO ME CUENTES PELÍCULAS”

- Exposición fotográfica “CARENCIAS COMUNICATIVAS EN NUESTRO ENTORNO”

- “CONEXIÓN INTERCICLOS EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO”

- “Y DESPUÉS, ¿QUÉ?”, intervención de antiguos alumnos del Centro para que

cuenten sus experiencias en la búsqueda de empleo y su trayectoria profesional.

- Otras: actividades de investigación sobre los errores más frecuentes en la comunicación

durante el proceso de búsqueda de empleo, intervención de otros docentes contando sus

experiencias en el sector profesional del ciclo formativo, etc.

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3.1 TALLER FORMATIVO EXTERNO 1

“Mejorar nuestra comunicación para mejorar nuestras oportunidades laborales”

Empresa colaboradora: Imagina 3 Comunicación Social

CONTENIDO 1

Trabajando

nuestras

habilidades en

materia de

comunicación

Estilos de comunicación. Asertividad

Barreras en la comunicación

Consecuencias de una mala comunicación

Escucha activa

Empatía

Estructura del mensaje: elaboración de nuestra

intervención

CONTENIDO 2

Comunicación

paraverbal

La importancia de una buena dicción

Velocidad y tono

La respiración

CONTENDO 3

Comunicación e

inteligencia

emocional

Autoconciencia. Autoconciencia social

Autogestión

Toma de decisiones responsables y evaluación de las

consecuencias

Trabajando nuestra habilidades interpersonales

Nuestras emociones. Control y descontrol emocional

Resolución de conflictos con nosotros mismos y con los

demás

CONTENIDO 4

Afrontar una

entrevista de

trabajo

Simulación de entrevistas de trabajo

Cómo afrontar una entrevista de trabajo

Preparación previa

El saludo

Preguntas difíciles

Respuestas inadecuadas

Decir lo que “realmente” queremos decir. Cómo

elaboramos mensajes claros y sencillos

http://www.imagina3comunicacion.com/

Metodología: Talleres eminentemente prácticos. Se busca el aprendizaje de forma diferente, implicando al alumnado en todo momento desde el “minuto 1” consiguiendo su atención a través de la sorpresa. Recursos: Vídeos, teatralizaciones, dinámicas de grupo.

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http://www.imagina3comunicacion.com/





“Creciendo junt@s: integración en el mundo laboral a través de las artes

escénicas – expresión corporal y dramatización”

Empresa colaboradora: Garrapete Formación

CONTENIDO 1 Reforzar de las competencias básicas y transversales de cada usuario, identificando el

valor de cada persona y haciéndole corresponder con el entorno, disfrutando de su potencial.

CONTENIDO 2 Fortalecer de las cualidades positivas detectadas como medio para incrementar la

autoconfianza y utilizar la misma como vehículo de incorporación al mundo laboral.

CONTENIDO 3 Desarrollar hábitos y rutinas útiles para ejercer en cualquier puesto de trabajo.

CONTENIDO 4 Incrementar la responsabilidad en tareas propias de la organización.

CONTENIDO 5 Desarrollar la atención y la escucha activa.

CONTENIDO 6 Potenciar la espontaneidad creativa como herramienta para responder ante cualquier

suceso imprevisto.

CONTENIDO 7 Establecer el humor como vehículo de comunicación.

CONTENIDO 8 Disminuir y prevenir cuadros de estrés y ansiedad.

CONTENIDO 9 Identificar nuestras emociones y vivirlas.

CONTENIDO 10 Desarrollar el buen humor para conseguir afrontar de forma constructiva y optimista

los acontecimientos

http://garrapete.es/formacion

Metodología:

Basada en dinámicas para favorecer la extroversión, la risa y la creatividad fomentando una actitud participativa. Herramientas: Teatro, cuentacuentos, match de improvisación, clown, teatro-documento, expresión corporal, risoterapia y videograbación.

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“Discover Yourself”

Empresa colaboradora: La Roca Multiaventura

OBJETIVOS

A través de las actividades que se desarrollan en La Roca se pretende

conseguir que el participante aprenda a conocerse mejor, descubrir sus miedos,

afrontarlos y superarlos, a partir de técnicas individuales y grupales, con el

objetivo principal de aplicar estas técnicas en el proceso de búsqueda de empleo.

ACTIVIDADES

Actividad introductoria: Recepción y bienvenida de los participantes,

presentación de la actividad y división en grupos

Actividad 1: Escalada

Actividad 2: Espeleología

Actividad 3: Paseo aéreo (circuito de puentes y tirolinas)

Actividad 4: Tiro con arco

Actividad 5: Rapel

Actividad final: Puesta en común de las diferentes sensaciones experimentadas

en las distintas actividades y su utilidad en el proceso de búsqueda de empleo

Las actividades están dirigidas por monitores especialistas, incluyen material

individual y colectivo, y seguro de accidentes.

http://vivelaroca.com/para-empresas/

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http://vivelaroca.com/para-empresas/




3.4 ACTIVIDADES Y TALLERES COMPLEMENTARIOS

A) Taller sobre habilidades comunicativas:

CUENTA CUENTOS LABORALES Y KAMISHIBAI (teatrillo con láminas)

OBJETIVO

A través de estos talleres se podrá realizar una evaluación inicial

sobre las habilidades comunicativas de nuestros alumnos y detectar

el punto de partida para los talleres externos

ACTIVIDADES

CUENTACUENTOS LABORALES

Se comienza leyendo cuentos de contenido laboral ya editados, para

sucesivamente dar más protagonismo al alumnado y que creen sus

propios cuentos y los narren en el aula utilizando todas las

herramientas de la comunicación escrita, oral y gestual.

KAMISHIBAI: TEATRILLO CON LÁMINAS

Se trata de una forma de contar cuentos muy popular en Japón,

también utilizada como recurso didáctico. Está formado por un

conjunto de láminas con dibujos que representan una historia,

láminas que se colocan en un soporte de madera en forma de teatrillo

de marionetas. La actividad consiste en que los alumnos, por grupos,

creen una historia en texto y dibujos, y posteriormente la representen

en el aula, utilizando los recursos de la comunicación oral y gestual.

METODOLOGÍA

Taller eminentemente práctico, siendo el alumnado el protagonista

de la actividad y dirigido por los profesores de FOL. Cada profesor de

FOL realizará esta actividad con sus grupos de alumnos, si bien en

ocasiones participarán los dos profesores en cada uno de los grupos

y/o se juntarán grupos diferentes.

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B) Concurso de cortometrajes: CORTO-FOL, NO ME CUENTES PELÍCULAS

OBJETIVO

Desarrollar la creatividad en el alumnado y potenciar sus

habilidades comunicativas utilizando el lenguaje audiovisual.

ACTIVIDADES

GRABACIÓN Y EDICIÓN DE CORTOMETRAJES

Por grupos, los alumnos han de escribir un guion, grabar y

editar un cortometraje de contenido laboral.

PROYECCIÓN Y PREMIOS

Una vez recibidos todos los trabajos, se realizará una

proyección conjunta donde los alumnos concederán el

premio del público a través de sus votos. Igualmente el

jurado otorgará sus premios.

METODOLOGÍA

Desde comienzo de curso, los alumnos visionan en el aula

cortometrajes socio-laborales realizando actividades sobre

los mismos (reflexión personal, resumen, conexión con el

mercado laboral, elaboración de un final distinto, etc).

Tomando como base estas actividades previas,

posteriormente realizarán la grabación y edición del

cortometraje, supervisado periódicamente por el profesor.

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C) Exposición fotográfica: CARENCIAS COMUNICATIVAS EN NUESTRO ENTORNO

OBJETIVO

Concienciar al alumnado de las dificultades que existen en el

proceso de comunicación.

ACTIVIDADES

REALIZACIÓN DE FOTOGRAFÍAS

Los alumnos han de realizar fotografías que plasmen carencias

comunicativas en el entorno en el que viven.

PREPARACIÓN DE EXPOSICIÓN

Con el material fotográfico aportado por los alumnos se realizará

una exposición en los pasillos del Centro.

METODOLOGÍA

Con las indicaciones del profesor sobre las barreras

comunicativas existentes, los alumnos tendrán que realizar el

trabajo fotográfico.

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D) CONEXIÓN INTERCICLOS EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

E) Y DESPUÉS, ¿QUÉ?

OBJETIVO

Aprendizaje colectivo en el proceso de búsqueda de empleo

ACTIVIDADES Y

METODOLOGÍA

Unos determinados ciclos actuarán como demandantes de empleo (CV),

otros como seleccionadores de personal y otros realizarán las entrevistas

de trabajo. Para ello, se organizarán sesiones conjuntas de varios cursos.

OBJETIVO

Conocer la experiencia de antiguos alumnos en el proceso de búsqueda

de empleo.

ACTIVIDADES Y

METODOLOGÍA

Intervención de antiguos alumnos del Centro para que cuenten sus

experiencias en su proceso de búsqueda de empleo y en su trayectoria

profesional, incidiendo en aspectos relacionados con la comunicación.

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