Programa CAN II-2013

UNIVERSIDAD DE LA SALLE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS

Programa del CURSO: COMPUTACION APLICADA A LOS NEGOCIOS I

Carrera: Administración de Negocios Nivel: Bachillerato

Nombre del curso: Computación Aplicada I Código: AD-‐203 Modalidad: Cuatrimestre Naturaleza del curso: Teórico práctico Créditos: 3 Período: II Cuatrimestre Horario: Miércoles de 5:30 pm a 8:30 pm Tiempo mínimo extra del estudiante:

Requisitos: Admisión 3 horas semanales

San José, Costa Rica, Mayo 2013.

1. Descripción del Curso El curso COMPUTACION APLICADA I, pretende ofrecer a las y los estudiantes de administración de negocios, la posibilidad de analizar ambientes educativos y tecnológicos, que utilizan la informática como instrumentos de aprendizajes, como factor de cambio en las tareas que desempeña el administrador y como una ventana más de acercamiento a las nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación. Para ello, será necesario identificar y valorar los fundamentos teóricos que sustentan los planteamientos de las nuevas tecnologías digitales. El programa incorpora elementos correspondientes a los temas transversales de la Universidad de la Salle, el primero relacionado de la lucha contra pobreza y la exclusión en este caso se proporcionaran situaciones de aprendizaje tendientes a visualizar como la informática y le educación son fuentes para la inclusión o la exclusión dependiendo de la ideología educativa que se promueva. También se asume el tema relacionado con la comunicación, la cultura, y la diversidad cultural, paralelo a esto, el curso favorecerá espacios para la exploración y utilización de algunas herramientas informáticas que se emplean y otras que están en pleno auge. Propiciando en los participantes relaciones vitales y de espiritualidad. Todo lo anterior dentro de un marco de exploración, investigación, discusión, observación y participación activa. Además, se propiciará el ampliar la visión y toma de decisiones del administrador en los tiempos actuales. Desde la visión transversal de la ecología y cuidado de la vida.

Objetivo General Explorar herramientas tecnológicas para usar en ambientes colaborativos y gerenciales, como factor de cambio en las tareas que desempeña un administrador y como una ventana más de acercamiento a las nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación para el mejoramiento de la calidad educativa y el cuidado a la vida misma. 2.1 Objetivos específicos

• Describir aspectos generales de la computación, las características y estructura de una computadora, así como sus aplicaciones.

• Reconocer aspectos relevantes del uso de una computadora en las diferentes labores administrativas y educativas, así como su posible contribución a la calidad de la vida y del ambiente.

• Utilizar aplicaciones tecnológicas (procesador de textos Word, la hoja electrónica Excel, y el PowerPoint y utilizarlos en sus trabajos académicos.

• Investigar la fundamentación teórica, pedagógica y epistemológica en que se sustenta el quehacer de las tecnologías de la información y la comunicación.

• Explorar ambientes informáticos en la educación para analizar posibilidades que permitan avances significativos en los estudiantes y las relaciones vitales y de espiritualidad.

• Construir situaciones de aprendizaje informatizadas que agilicen la labor del administrador en su quehacer diario.

• Aplicar procedimientos relacionados con proyectos educativos para el aprendizaje, como estrategia pedagógica para la tecnología aplicada a la educación, promoviendo el cuidado a la vida y a la naturaleza. 3. Contenidos:

I. INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN

1. Definición de computación 2. Antecedentes de la computación 3. Estructura de la computadora (hardware y software) 4. Tecnologías de la información y la comunicación 5. Redes Sociales: Implicaciones

II. MANEJO DE LA COMPUTADORA 1. Introducción al sistema operativo 2. Herramientas de productividad III. GENERALIDADES DEL WINDOWS 1. Introducción al Ambiente Windows 2. Entorno del ambiente Windows 3. Administrador de programas 4. Administrador de impresiones 5. Accesorios

PROCESADOR DE TEXTOS

1. Introducción al procesador de textos 2. Entorno de Word para Windows 3. Operación general del Word

-‐ creación de archivos -‐ impresión de documentos -‐ grabado y recuperación de documentos -‐ formato básico: texto, párrafos y tabuladores -‐ utilización de estilos de letra múltiples -‐ cambio de formatos default -‐ usar, mostrar e imprimir texto escondido -‐ copiar, pegar, cortar, buscar y reemplazar

4. Formateo avanzado -‐ ajustar tamaño de papel -‐ Columnas múltiples -‐ tablas -‐ importación de gráficas y objetos -‐ encabezados y pie de página -‐ utilización de notas al pie y referencias -‐ creación de sobres y etiquetas -‐ revisión ortográfica y de sinónimos

IV. HOJA ELECTRÓNICA

1. Introducción a la hoja electrónica 2. Entorno de la hoja electrónica Excel 3. Comandos básicos del Excel

-‐ manejo de archivos: abrir, nuevos, guardar, eliminar -‐ atributos para el formato de celdas: alienación, fuente, formato para números, protección de celdas, bordes -‐ personalizar formatos -‐ utilización de signos, referencias, funciones, operadores para fórmulas, operadores para referencias -‐ cálculo de la hoja electrónica -‐ movimiento en la hoja electrónica -‐ ventanas de la hoja electrónica, esconder / descubrir -‐ movilización e inmovilización del texto -‐ opciones de desplegado -‐ creación de gráficos en Excel -‐ impresión de gráficos -‐ Intercambio con Word y Power Point

V. POWER POINT

1. Introducción al PowerPoint 2. Entorno del PowerPoint 3. Formato de diapositivas

-‐ fuentes -‐ viñetas -‐ alineaciones -‐ plantillas -‐ combinación de colores

4. Presentación de diapositivas 5. Manejo de objetos

-‐ imágenes prediseñadas -‐ objetos externos

6. Intercambio de información con Word y Excel

VI. ACCESS

1. Elementos básicos de Access 2010 . Consultas, controles de formulario, crear abrir y cerrar una base de datos, crear tablas de datos, configurar la interfaz, modificar tablas, importar y exportar datos y los informes.

VII. VBA Formularios y controles. Galería en VBA a través de PowerPoint. Acceso a datos en Excel a través de formularios en VBA

VIII. Unidades virtuales Apertura de cuenta, características, ventajas y desventajas. Skydrive, Google Drive y Dropbox.

IX. Documentos en línea Creación y guardado de documentos en skydrive. Creación de documentos en GoogleDocs. Trabajo colaborativo en estas herramientas, creación de formularios en GoogleDocs. Generar código de incrustado para referenciarlo a blogs, sitios web o redes sociales. 4. Experiencias de aprendizaje y metodología.

En este ambiente de trabajo se espera que el estudiante sea un ente activo, reflexivo, crítico, capaz de registrar el quehacer de cada sesión, en un portafolio de evaluación, en este caso será un Blog personal, el cual debe ser alimentado cada día, revisado por sesión y entregado al final de curso. Además se trabajará bajo una modalidad participativa, en donde habrá exposiciones de parte del profesor y los participantes, así como trabajo en grupo de manera colaborativa y trabajo individual con la computadora. Donde

se pretende que se transversalize los diferentes contenidos de la computación con los temas que son prioridad para la universidad tales como la lucha contra la pobreza y la inclusión, la

relación de lo tecnológico con la ecología y cuidado de la vida, así como con la comunicación, cultura y diversidad del entorno.

5. Evaluación

En este curso se promueven estrategias de evaluación coherentes con lo planteado en el enfoque metodológico del programa de estudios de la carrera. Se emplearán tres formas de evaluación de los aprendizajes, iniciando con la diagnostica para rescatar el conocimiento previo de los o las participantes del curso, tanto al inicio, como cuando se inicia un tema nuevo. La evaluación formativa se estará llevando a la práctica mientras se realiza los distintos trabajos digitales y de investigación, ya sea en el blog personal o portafolio de aprendizajes, así como en los diferentes proyectos que los o las

estudiantes estarán realizado con las herramientas de productividad, esto con el fin de acompañar y realimentar su proceso de aprendizaje. Y por último la evaluación sumativa para valorar el cumplimiento de los objetivos y contenidos del programa de estudios. Para cada actividad de evaluación sumativa se propone una rúbrica o bien una escala de calificación, con anterioridad al trabajo a realizar, para que la o el estudiante conozca los criterios y sea una evaluación pública y conocida por los participantes, antes de realizar el trabajo. Se privilegia la evaluación de tipo integrada, es decir aquella que se realiza con las funciones que debe desempeñar el participante como profesional, esto implica emplear técnicas y procedimientos de evaluación que coloquen al estudiante en situaciones cercanas a su vida profesional. En términos generales se emplean dos técnicas de evaluación; la observación de la participación del o de la estudiante en las sesiones presenciales y las escalas de calificación respecto a los productos que presenta el estudiante en los trabajos planteados por el docente. Las ponderaciones por emplear son participación, uso y aplicación de las herramientas de productividad y de la web 2.0, vistas en el curso y proyecto final y su ponderación es la siguiente: 6. Cronograma

La calendarización se establece en relación con el tiempo estipulado para el curso y las actividades tanto presenciales como de estudio independiente. Por lo tanto se les propone una aproximación de los tiempos, los cuales pueden ser modificados por emergentes o situación fuera de control del docente, esto con el fin que los estudiantes tengan una visión clara del panorama que presenta el curso y de las responsabilidades que debemos asumir estudiantes y docente.

El siguiente es un recuento de las sesiones que tendremos y los contenidos y tareas que se distribuyen en el tiempo con que se cuenta.

Proyectos según contenidos a desarrollar Producto esperado y herramientas tecnológicas a usar

Semana o Fecha Porcentaje

Presentación del Curso Programa del Curso “Computación aplicada a los negocios”

• Descripción del curso. • Objetivos • Cronograma • Evaluación

Diagnostico uso de herramientas ofimáticas y búsquedas en internet:

• Word • PowerPoint • Internet (correo electrónico, blogs,

entre otros)

Programa del curso Diagnóstico

15 de mayo del 2013

-‐

Proyecto 1: Aprendiendo sobre las TICs Trabajo de investigación acerca de las TICs:

• TICs • Aplicaciones de las TICS: E-‐

Commerce, Banking, E-‐learning. • Aspectos positivos de las TICs • Aspectos negativos de las TICs

Generar una presentación de PPT con las siguientes características: Diapositivas:

1. Portada 2. Concepto de TICs. 3. Introducción (explicación del

trabajo). 4. Aplicaciones de las TICs: E-‐

Commerce. 5. Aplicaciones de las TICs: Banking 6. Aspectos positivos de las TICs 7. Aspectos negativos de las TICs 8. Conclusiones (¿Qué aprendí con el

trabajo?) 9. Fuentes bibliográficas y de la web

(webgrafía) Notas:

• Deben buscar en al menos 2 fuentes de cada tema.

• Incorporar imágenes y no cargar de texto las diapositivas.

• Convertir la presentación en un SlideShare. www.slideshare.net

• Enviar el link del Slideshare al profesor.

29 de mayo del 2013

10%

Proyecto 2 Documento en línea Generar una encuesta en Google Docs

Generar una encuesta en Google Docs que cumpla con los siguientes criterios:

• Título que describa claramente el objetivo de la encuesta.

• Descripción o propósito de la encuesta.

• Contar con al menos 7 preguntas. • Usar al menos 5 tipos diferentes

de opciones de respuesta. • Debe compartir la encuesta con al

menos dos personas. • Debe enviar el link de la encuesta

y el archivo de Excel con los datos de la encuesta al correo del profesor.

05 de junio del 2013

5%

Proyecto 3 Excel Básico Primera Factura en Excel

Elaborar una factura con las siguientes características:

• Encabezado • impuesto de venta (13%) • Sub total • Descuento (10%) • Total General


10%

Nota: Debe enviar el archivo de Excel al correo del profesor.

Proyecto 4 Excel Intermedio Primer Inventario

Realizar un inventario implementando lo siguiente:

• Listas • Gráficos • Formato condicional • Tablas y estilos de tablas • Condicional (Función SI) para

validar ceros en las celdas. Nota: Debe enviar el archivo de Excel al correo del profesor.


10%

Proyecto 5 Excel Avanzado Utilizando Funciones

Utilizando la función

Diasem Ahora Resuelve el siguiente reto en Excel: “Establece el día de la semana en que nació una persona cuando escribe la fecha en que nació.” Ejemplo:

(el 3 e rojo significa que nació martes)


03 de julio del 2013 5%

Proyecto 6 Excel Avanzado Explorando nuevas funciones

Explorando en las categorías de funciones del programa Excel:

• Escoge una función. • Investigar el uso. • En el programa Excel:

o Escribir la categoría donde se encuentra la


función y el nombre de la función.

o Describir la utilidad de la función (para qué sirve).

o Implementar un ejemplo práctico.


Proyecto 7 Herramientas de la Web 2.0 Creando una presentación dinámica

Una presentación dinámica en Prezy, donde debe realizar.

• Crear una cuenta en prezi.com • Recopilar en PowerPoint

información sobre la web 2.0: o Definición o ¿Qué es? ¿Para qué sirve? o Ejemplos de al menos 4

herramientas y explicar de cada una.

• Utilizar la información recopilada para crear una presentación dinámica en la herramienta Prezy.

Nota: Debe enviar la URL del Prezy al correo del profesor.


Proyecto 8 Herramientas de la Web 2.0 Creando un Sitio WEB

Crear un Sitio Web en una de las herramientas disponibles de la Web 2.0,tomando en cuenta los siguientes puntos:

• Escoger cualquiera de las dos herramientas: (JIMDO -‐ WEEBLY)

• El sitio debe tener tres páginas: o Página 1: Datos del

estudiante y Definición de Web 2.0.

o Página 2: Ejemplos de la web 2.0 con enlaces a esos sitios.

o Página 3: Videos de youtube incrustados.

Nota: Debe enviar la URL del sitio web al correo del profesor.


Proyecto 9 VBA

Crear una aplicación en VBA de PowerPoint con los siguientes requerimientos:

• Formulario con color diferente al

31 de julio de 2013 5%

Galería de imágenes en VBA gris. • Insertar tres controles de

imágenes. • Utilización de botones de opción

para pasar imágenes. Nota: Debe enviar la carpeta comprimida con todos los recursos de la galería al correo del profesor.

Proyecto 10 Proyecto Final Aplicar las diversas experiencias y aprendizajes en la construcción de un sitio de una empresa ficticia.

Crear un Sitio de Web de una empresa ya sea ficticia, propia o pensada a futuro, utilizando las diversas herramientas abordadas e implementadas en el curso.

14 de agosto del

2013 20%

Asistencia al curso 10% 7. Referencias bibliografía e infografía consultada: Beekman, George Y Shelly Langman. (1998) Computación E Informática

Hoy, Una Mirada A La Tecnología Del Mañana. Mexico, Ed. Addison-‐Wesley Iberoamerica.

Brunner José Joaquín (2000). Educación: Escenarios de Futuro: Nuevas Tecnología y Sociedad de la Informática. Programa de Educación Fundación Chile

Deitel, Harvey M: ( 1993) Introducción A Los Sistemas Operativos, Editorial Addison Wesley Iberoamericana, Usa.

Esteban Arroyo Pacheco (2007). Computación Aplicada a los Negocios Costa Rica, Editorial Nuestra Tierra.

Gutiérrez, Claudio. (1993).Antología de Epistemología de la Informática. San José, Costa Rica. EUNED.

Levy Pierre (1995). ¿Qué es lo virtual? Editorial Paidós Educación de Decouverte Long, Larry. Introducción A Las Computadoras Y Al Procesamiento De Información. México, Ed.

Prentice Hall. Papert, Seymourd. (1980).Desafío de la mente. Buenos Aires, Argentina. Editorial Galápagos. Sanders, Donald. Informática, Presente Y Futuro. México, Ed. Mcgraw-‐Hill. Turkle Sherry: (1997). La vida en la pantalla La construcción de la identidad en la era de Internet.

Barcelona, Editorial Paidós. Vizcano Carmen y León José (1998): Nuevas tecnologías para el aprendizaje Ediciones Pirámide

Madrid, España.

7. Cronograma

La calendarización se establece en relación con el tiempo estipulado para el curso y las actividades tanto presenciales como de estudio independiente. Por lo tanto se les propone una aproximación de los tiempos, los cuales pueden ser modificados por emergentes o situación fuera de control del docente, esto con el fin que los estudiantes tengan una visión clara del panorama que presenta el curso y de las responsabilidades que debemos asumir estudiantes y docente.

El siguiente es un recuento de las sesiones que tendremos y los contenidos y tareas que se distribuyen en el tiempo con que se cuenta.

(Ver Anexo)

Documents

Programa CAN II-2013