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Programa del alumno
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FFOORRMMAADDOORR DDEE CCUUIIDDAADDOORREESS
FFAAMMIILLIIAARREESS DDEE PPEERRSSOONNAASS CCOONN
DDEEPPEENNDDEENNCCIIAA
PPRROOGGRRAAMMAA PPAARRAA EELL AALLUUMMNNOO
HHOOSSPPIITTAALLEESS UUNNIIVVEERRSSIITTAARRIIOOSS
““VVIIRRGGEENN DDEELL RROOCCÍÍOO”” AAÑÑOO 22000099..
FORMADOR DE CUIDADORES FAMILIARES DE PERSONAS CON DEPENDENCIA.
HOSPITALES UNIVERSITARIOS “VIRGEN DEL ROCIO”
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PPRREESSEENNTTAACCIIÓÓNN DDEELL CCUURRSSOO La Unidad Integrada de Formación de los Hospitales
Universitarios “Virgen del Rocío”, organiza el curso con el título
de:
“CURSO DE FORMADOR DE CUIDADORES FAMILIARES DE
PERSONAS CON DEPENDENCIA”
El programa de estudios que presentamos a continuación,
está organizado en una serie de unidades didácticas que integran
un plan de estudio personal del alumno, que se completa con el
apoyo de unas sesiones presenciales, en las que se presenta a
modo de resumen de los principales contenidos del curso y con
una evaluación continuada de todos los contenidos estudiados por
el alumno.
A QUIEN VA DIRIGIDO:
El curso va dirigido a todos aquellos profesionales de
enfermería, tanto Diplomados-as de enfermería, como los
Técnicos en Cuidados Auxiliares de Enfermería.
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:
Este curso pretende formar a los profesionales de
enfermería para la adquisición de conocimientos, habilidades y
actitudes necesarias para la puesta en marcha, organización y/o
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colaboración en algún programa o taller de formación dirigido a
cuidadores familiares de pacientes con dependencia, que se
desarrolle en su unidad de trabajo, ya sea en Atención
Hospitalaria como en los Centros de Atención Primaria.
Para todo ello, se proponen así mismo los siguientes
objetivos generales del curso:
1. Adquirir los conocimientos de los aspectos básicos de la
tarea de cuidar a personas dependientes.
2. Analizar y comprender la situación que vive el cuidador
o la cuidadora en su relación con una persona que padezca una
enfermedad aguda o crónica degenerativa con dependencia de
cuidados.
3. Aprender y desarrollar las habilidades de comunicación
y enseñanza necesarias, que les permitan transmitir los
conocimientos para la formación de cuidadores familiares.
4. Desarrollar capacidades docentes y habilidades en la
preparación, organización, puesta en marcha y evaluación de una
sesión de formación de un taller de cuidadores.
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EQUIPO DOCENTE DEL CURSO:
Dña. Ana Mª Cazalla Foncueva. Diplomado en
Enfermería por la Universidad de Sevilla. Experto
Universitario en Atención a Enfermos y Cuidadores. Docente
de las sesiones presenciales.
D. José Luis de Isla Soler. Diplomado en Enfermería
por la Universidad de Sevilla. Experto Universitario en
Atención a Enfermos y Cuidadores. Coordinador del curso y
docente de las sesiones presenciales.
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PPRROOGGRRAAMMAA DDEELL CCUURRSSOO
El programa del curso se organiza por UNIDADES DIDACTICAS, cada una de las cuales se presenta a continuación e incluyendo en cada una de ellas los siguientes apartados:
Los objetivos generales de cada Unidad Didáctica.
Los contenidos a estudiar, presentados por capítulos.
Posteriormente, se planteará de manera general los siguientes aspectos del programa del curso:
La metodología que se utilizará.
La asistencia al curso. La distribución horaria y duración temporal del curso.
Los criterios de evaluación del curso.
UNIDADES DIDACTICAS
PPRRIIMMEERRAA UUNNIIDDAADD DDIIDDAACCTTIICCAA:: GGEENNEERRAALLIIDDAADDEESS SSOOBBRREE EENNVVEEJJEECCIIMMIIEENNTTOO YY
DDEEPPEENNDDEENNCCIIAA..
OOBBJJEETTIIVVOOSS::
− Adquirir los conocimientos básicos sobre el proceso de
envejecimiento, envejecimiento poblacional y la situación
actual del envejecimiento en España.
− Adquirir los conocimientos de los aspectos básicos sobre
DEPENDENCIA: concepto, características, grados
evaluación, etc.
− Conocer y analizar los principales aspectos de la Ley de
Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las
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Personas en situación de dependencia (Ley de
Dependencia) y como se encuentra su implantación en la
actualidad.
CCOONNTTEENNIIDDOO TTEEMMAATTIICCOO::
I. GENERALIDADES SOBRE ENVEJECIMIENTO.
II. EL ENVEJECIMIENTO POBLACIONAL.
III. GENERALIDADES SOBRE LA DEPENDENCIA.
− ANEXO DEL CAPÍTULO III: LEY DE PROMOCIÓN DE LA
AUTONOMÍA PERSONAL Y ATENCIÓN A LAS PERSONAS EN
SITUACIÓN DE DEPENDENCIA (EXTRACTO DE LA LEY DE
DEPENDENCIA).
SSEEGGUUNNDDAA UUNNIIDDAADD DDIIDDAACCTTIICCAA::
AASSPPEECCTTOOSS GGEENNEERRAALLEESS DDEELL CCUUIIDDAADDOO DDEE PPEERRSSOONNAASS DDEEPPEENNDDIIEENNTTEESS..
OOBBJJEETTIIVVOOSS::
− Conocer los aspectos básicos del cuidado en general y de
los diferentes tipos de cuidados administrados.
− Analizar los principios fundamentales de la tarea de cuidar y
de cuidarse del cuidador.
CCOONNTTEENNIIDDOO TTEEMMAATTIICCOO::
IV. LA TAREA DE CUIDAR. CONCEPTO DE CUIDADO
FORMAL E INFORMAL.
V. PERFIL DEL CUIDADOR FAMILIAR PRINCIPAL.
VI. EL CUIDADO DEL CUIDADOR. CONCEPTOS
FUNDAMENTALES.
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TTEERRCCEERRAA UUNNIIDDAADD DDIIDDAACCTTIICCAA:: LLAA TTAARREEAA DDEE CCUUIIDDAARR..
OOBBJJEETTIIVVOOSS::
− Conocer los aspectos básicos de la tarea de CUIDAR de las
personas con dependencia.
− Examinar los cuidados básicos y cuidados especiales de las
personas con dependencia.
CCOONNTTEENNIIDDOO TTEEMMAATTIICCOO::
VII. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL CUIDAR.
VIII. NECESIDADES DE LA PERSONA DEPENDIENTE I.
IX. NECESIDADES DE LA PERSONA DEPENDIENTE II.
X. NECESIDADES DE LA PERSONA DEPENDIENTE III.
CCUUAARRTTAA UUNNIIDDAADD DDIIDDAACCTTIICCAA:: LLAA TTAARREEAA DDEE CCUUIIDDAARRSSEE..
OOBBJJEETTIIVVOOSS::
− Conocer los aspectos básicos de la tarea de CUIDARSE del
cuidador de personas con dependencia.
−− Examinar las necesidades del autocuidado del cuidador y
las consecuencias del rol del cuidador en la esfera
biopsicosocial.
CCOONNTTEENNIIDDOO TTEEMMAATTIICCOO:: XI. LA CUIDADORA DE LA PERSONA DEPENDIENTE:
GENERALIDADES.
XII. NECESIDADES DE LA CUIDADORA EN SU TAREA DE
CUIDAR: CUIDAR, CUIDÁNDOSE.
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QQUUIINNTTAA UUNNIIDDAADD DDIIDDAACCTTIICCAA:: MMEETTOODDOOLLOOGGIIAA PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA.. PPRRÁÁCCTTIICCAA DDEE FFOORRMMAACCIIÓÓNN DDEE CCUUIIDDAADDOORREESS DDEE PPEERRSSOONNAASS
CCOONN DDEEPPEENNDDEENNCCIIAA..
OOBBJJEETTIIVVOOSS::
− Conocer los aspectos básicos de la comunicación dentro de
la metodología didáctica necesaria para la formación de
cuidadores.
− Desarrollar habilidades de comunicación y de enseñanza
dirigidos a la formación de cuidadores.
− Conocer los principios básicos de la preparación,
organización y realización de una sesión de formación de un
taller de cuidadores.
−− Exponer los diferentes elementos técnicos, composición
estructural y resultados de la preparación de un taller de
cuidadores.
CCOONNTTEENNIIDDOO TTEEMMAATTIICCOO::
XIII. EDUCACIÓN Y PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
XIV. ASPECTOS BÁSICOS DE LA COMUNICACIÓN Y SU
RELACIÓN CON LA FORMACIÓN.
XV. ORGANIZACIÓN DE UN TALLER DE FORMACIÓN DE
CUIDADORES DE PERSONAS CON DEPENDENCIA.
VVII UUNNIIDDAADD:: TTRRAABBAAJJOO EEXXPPOOSSIITTIIVVOO DDEELL AALLUUMMNNOO.. TTAALLLLEERR DDEE CCUUIIDDAADDOORREESS..
El alumno irá realizando a lo largo del transcurso del curso un
trabajo sobre la organización y puesta en marcha de una
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sesión de formación de un taller de cuidadores, que será
expuesto por el mismo en la última jornada presencial del curso.
Este trabajo será un ejemplo de la futura puesta en marcha de
una sesión de formación de un taller de cuidadores que el alumno
propondrá y realizará próximamente en su unidad o centro de
trabajo, evaluando la necesidades previas de los cuidadores sobre
los cuidados a personas dependientes y los resultados finales del
taller realizado (TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE
ALCANZADO) Todo ello será presentado como una MEMORIA
FINAL del curso.
METODOLOGIA DEL CURSO El carácter SEMIPRESENCIAL del curso, engloba una
metodología basada en los siguientes apartados:
I. JORNADAS PRESENCIALES. Cada sesión queda dividida en tres partes:
→ Explicaciones verbales de los principales aspectos de las Unidades Didácticas con participación activa-participativa y discusiva del alumno; empleando material de apoyo.
→ Diferentes prácticas, dependiendo de la Unidad Didáctica que se trate con participación activa del alumno en la misma, para la aclaración de dudas y conclusiones de lo estudiado.
→ Tutorias presenciales, con duración de una hora y personalizadas al final de cada sesión presencial.
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II. LABOR DE ESTUDIO PERSONAL DEL ALUMNO:
Se entregará al comienzo del curso un manual de estudios con todos los temas del curso.
III. PLAN DE ACCION TUTORÍAL DEL CURSO:
Este programa es necesario para el apoyo al estudio personal del alumno y consta de tres opciones tutoriales:
→ Mediante correo electrónico por Internet, para una permanente comunicación asincrónica entre docente y alumno. Su utilidad de dirige a la aclaración de dudas y otras asuntos que puedan surgir a lo largo del desarrollo del curso. → Tutorias presenciales, al finalizar cada sesión presencial, de manera personalizada y con duración de una hora, cada una.
→ Tutorías a través del blog del curso; se plantea para completar el plan tutorial del curso como herramienta de comunicación asincrónica y útil para la participación de los alumnos en la resolución de dudas de estudio, evaluaciones o trabajo final a realizar por el alumno. Es de uso obligado para el alumno donde estarán expuestas orientaciones para el estudio de la unidades didácticas, enlaces Web relacionados con cada unidad de estudio, bibliografía complementaria y artículos de opinión y de estudio para facilitar la labor de estudio personal del alumno. Igualmente es un espacio de consulta y de comunicación para exponer comentarios y reflexiones relacionados con el curso y con la labor de formador de cuidadores.
IV. EVALUACION DEL CURSO:
→ Realización de todas las autoevaluaciones de los contenidos del curso y de las memorias de las prácticas del cuadernillo de evaluación entregado el primer día del curso.
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→ Exposición y entrega del trabajo práctico final, consistente en la organización y puesta en marcha de una sesión de formación de un taller de cuidadores. → Participación y aprovechamiento de las tutorías propuestas en el curso. → Memoria final del curso tras haber realizado en su unidad e trabajo una sesión real de formación de cuidadores familiares.
ASISTENCIA AL CURSO.
Durante el transcurso del curso, el alumno firmará cada día de asistencia a las jornadas presenciales en la lista de control de firmas; que se pondrá a su disposición al comienzo y final de la jornada de trabajo de ese día.
Es de necesario cumplimiento un mínimo de asistencia del
total de horas presenciales establecido en un 90% del total de horas presenciales, permitiéndose un mínimo de ausencia a las jornadas presenciales del 10% del total de horas presenciales.
DISTRIBUCIÓN HORARIA Y DURACIÓN TEMPORAL.
El curso tiene una duración temporal de 100 HORAS
LECTIVAS, distribuidas en dos grupos de sesiones, que se exponen a continuación:
1.- Las sesiones presenciales, con un total de 30 horas lectivas: 24 horas de estudio con exposición de contenidos y realización de actividades prácticas(6 sesiones de 4 horas, cada una); y 6 horas de tutorías presenciales (una hora en cada sesión presenciales)
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2.- Labor de estudio personal por parte del alumno: 70 horas, incluyendo las evaluaciones, participación en las tutorías y realización del trabajo final del curso.
3.- Consulta dudas y aclaraciones, mediante correo electrónico y envío de e-mail, a la dirección:
Dirección del blog: http://formadordecuidadoresfamiliares.blogspot.com/
EVALUACIÓN DEL CURSO.
Los criterios de evaluación general del curso
comprenderán el cumplimiento de los siguientes puntos:
I. La asistencia mínima al curso, ya mencionada anteriormente.
II. La realización y superación de las autoevaluaciones y
memorias de prácticas del cuadernillo de evaluación. En caso de la no asistencia o la no superación de ella, el coordinador docente del curso propondrá la recuperación de la mima ofreciendo al alumno la manera de superar la prueba. Las autoevaluaciones consistirán en preguntas “tipo test” de los contenidos de todos los capítulos del manual de estudios aportado al comienzo del curso. El cuadernillo de evaluación del curso se aporta en la primera sesión presencial.
III. Trabajo práctico final y memoria del taller de formación
de cuidadores.
