PROGRAMA DE ADAPTACIONI.- DATOS INFORMATIVOS I.E : N 21007 FELIX B. CARDENAS EDAD : 03 AOS AULA : PROFEORA : Lic. DIRECTORA : Lic. DURACION : DEL AL II.- OBJETIVOS Que los nios y nias logren su permanencia en la I.E, en hora de clases. Los educandos debern reconocer los ambientes de la I.E y aula para su respectivo desplazamiento segn sus intereses y/o necesidades. Identificar en los nios hbitos de higiene personal y/o alimenticios III.- DESARROLLO DE ACVTIVIDADESFECHAACTIVIDADES

Ingresan los nios al aula , dndoles la bienvenida y haciendo entrega de pequeas sorpresas y globos Formacin general Izamiento. Presentacin de las Docentes. Los nios y nias conocern su aula Dialogo con los padres. Lonchera. Act.salida

Recepcin de los nios y nias Seles coloca su identificacin en el pecho y entonamos canciones Salen a los nios a los SS.HH Los nios forman un circulo para formar, la ronda del lobo feroz Luego comemos lonchera Salida

Recepcin de los nios y nias Se les brindara a los nios rompecabezas para armar Uso de los SS.HH comemos lonchera La docente entrega plastilina para jugar y armar figuras Salida

Recepcin de los nios y nias Salimos al patio con los nios para jugar a lanzar pelotas en los crculos del cuerpo del payasito y luego patean las pelotas Uso de los ss.HH Durante la lonchera se les inculca y recuerda donde votar los desperdicios y como comer sus alimentos y tomar sus refrescos.

Recepcin de los nios y nias Se les entrega bloques lgicos , le dan forma libremente Nos cuentan que han creados Uso de los SS.HH Formamos ronda en el patio y jugamos

LISTA DE COTEJO 3 AOSI.- DATOS INFORMATIVOS I.E : N 21007 FELIX B. CARDENAS EDAD : 03 AOS AULA : PROFEORA : Lic. DIRECTORA : Lic. DURACION : DEL AL

III.TEMA TRANSVERSALEducacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.IV.JUSTIFICACINEl nio de 3 aos trae consigo algunos aprendizajes y experiencias de casa, por lo que es necesario evaluarlo integralmente para poder conocerlo en diferentes aspectos y tener as un punto de partida para nuestro trabajo adems de conocer sus necesidades, intereses y habilidades.V.SELECCIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE Y CAPACIDADESREACAPACIDADESINDICADORES

PS1.1. Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas de su cuerpo.Identifica las partes de su cara.Identifican las partes gruesas de su cuerpo.

1.2. Explora sus posibilidades de movimiento, vivenciando el ritmo en desplazamientos, coordinacin y equilibrio postural.Se mueve al ritmo de la msica.Marcha coordinadamente.Camina sobre una lnea.

1.3. Maneja el espacio en relacin con su cuerpo y los objetos: un lado, el otro, arriba, abajo.Reconoce diversas posiciones:A un lado, al otroArriba abajo.Cerca lejos

1.6. Demuestra creciente coordinacin de brazos y piernas al desplazarse, caminar, rodar, comer, saltar en dos pies.Salta en dos pies.Corre.Sube gradas alternando los pies.

1.7. Demuestra creciente precisin y eficacia en la coordinacin visomotriz: culo manual, culo podal.Coordinacin ojo mano:Lanza objetos.Rasga papel.Pinta con crayolas.Enhebrar cuentas grandes.Coordinacin ojo pie:Patea pelotas.

2.1.2. Se reconoce como nia o nio identificando sus caractersticas corporales.Se reconoce como nio o nia mencionando algunas caractersticas.

2.2.2. Cumple responsabilidades sencillas de orden y limpieza en su hogar y el aula.Conoce y cumple con sus responsabilidades.

2.2.3. Identifica objetos, personas y situaciones que representan peligro para su integridad fsica y emocional.Reconoce situaciones peligrosas.

3.2. Incorpora en su accionar hbitos sociales de convivencia: escuchar, pedir la palabra, esperar turno, agradecer, cumplir acuerdos, etc.Propone y respeta normas acordadas.Utiliza las palabras mgicas en su vida diaria.

3.3. Identifica los miembros de su familia y sus roles. Menciona los nombres de sus paps y hermanos correctamente.

4.1. Identifica a los miembros de la familia de Jess. Reconoce a Jesucristo mencionando su nombre.

CA1.1. Practica hbitos alimenticios al consumir alimentos. Come adecuadamente. Mastica bien.

1.2. Practica hbitos de higiene personal. Se lava las manos correctamente. Ocupa el bao correctamente.

M1.2. Identifica y relaciona objetos en funcin de caractersticas perceptuales: color, forma, tamao. Identifica en objetos los colores primarios y secundarios. Identifica en objetos formas geomtricas Reconoce tamaos: grande pequeo.

1.4. Construye y compara colecciones de objetos de distintas cantidades, utilizando cuantificadores. Utiliza cuantificadores (mucho poco) adecuadamente.

1.5. Identifica y establece en colecciones de objetos la relacin entre nmero y cantidad del 1 al 5. Reconoce los nmeros del 1 al 5.

1.6. Utiliza el conteo en situaciones de la vida diaria. Cuenta elementos hasta el 5.

2.1.3. Establece relaciones de ubicacin: delante de y detrs de. Se ubica en el espacio: delante de, detrs de.

2.2.1. Compara la longitud (largo y corto) al medir diferentes objetos. Reconoce largo y corto por comparacin.

C1.1. Escucha con atencin cuando se le relatan cuentos o narraciones. Presta atencin al escuchar un cuento o narracin.

1.4. Expresa sus deseos haciendo uso de frases y oraciones sencillas. Se comunica mediante frases u oraciones.

3.1. Nombra imgenes de ilustraciones: dibujos, fotografas, pinturas, etc. y describe algunas de sus caractersticas. Observa una imagen y la describe.

4.1. Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el dibujo (trazo libre) para representar sus vivencias. Realiza un dibujo libre para expresar sus sentimientos.

4.4. Utiliza la lengua escrita como un medio de comunicacin e informacin, haciendo diferentes signos y grafas, segn sus posibilidades. Escribe un mensaje u oracin al nio Jess usando grafismos.

5.4. Identifica diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza. Imita los sonidos onomatopyicos que hacen algunos animales.

APLICACIN DE LA LISTA DE COTEJO DIAACTIVIDADESRECURSOS

Recepcin de nios y niasDialogamos con los nios y nias se le preguntara a ellos sus nombres mediante la cancin palo palito paloLa maestra le mostrara los SS.HH luego observamos como:.Se lava y seca las manos .. utiliza los servicios higinicos con ayuda.Aseo - lonchera.Luego jugamos con los juguetes que hay en el aula y se observara si :. Guarda ordenadamente los materiales y juguetes que utiliza..Disfruta la compaa con otros nios.. Participa en juegos grupales.. Se adapta con facilidad al jardnAct. de salida.SS.HH

JUGUETES

JABON

TOALLA

Recepcin de nios y niasSalimos al patio con los nios y nias para ver como:. Camina libremente en diferentes direcciones.. corre sin caerse. gatea libremente.. sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.. se para en un pie momentneamente.Aseo - loncheraAct. de salidaPatio

Nios y nias

tiza

Recepcin de nios y nias..patea la pelota libremente.. lanza la pelotaAct. Aseo - Lonchera. rasga y arruga papeles con los dedos..pasa las pginas una por una de un libro.. arma rompecabezas grandes y sencillos.. realiza trazos muy simples.Act. de salida.Papel

Libros

Rompecabezas

Crayolas.

Recepcion de nios y nias:.Realiza garabatos para transmitir algn mensaje..Comunica verbalmente ideas, historias breves sobre su produccin..Produce sus primeros trazos a los que les ponen nombre.Aseo - lonchera.Responde a algunas preguntas que se le hace..Reproduce con sus propias palabras el relato de un cuento ledo, recordando los datos ms saltantesAct. de salida.

Papel

Plumones

Cuentos

Loncheras

Recepcion de nios y niassalimos al patio y dibujamos figuras geomtricas en el suelo luego jugamos

para que ellos nombren y reconoce el Aseo - refrigerioPresentamos a los nios diferentes figuras luego la maestra les preguntara que color es ,nombra y reconoce el color

Dobla papeles..Dibuja un crculo.Act. de salida

Figuras

Patios

Lonchera

Recepcin de nios y niasSe le entregara al nio (a) para que relacione objetos por semejanzas y diferencias en objetos simples.Aseo - refrigerioSalimos al patio para jugar con los nios a agruparse libremente y luego que agrupen objetos libremente, agrupa objetos segn una cualidad propuesta.Act. de salida

Hoja

Tiza

Patio

Recepcin de nios y niasDialogamos con ellos le decimos q vamos a salir al patio y formaremos grupos de nios y nias para que ellos observen y dialoguen donde hay mucho - pocoAseo refrigerio.Se le entregara a los nios y nias un dibujo para que ellos coloreen librementeLa maestra le enseara canciones. Colabora con la higiene ambiental (arroja los desperdicios al tacho de basura). Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.Act. de salida..

Patio

Hoja

Canciones

Recepcin de nios y nias La maestra cantara la cancin del cuerpo mi cuerpo se esta moviendo para que el nio y nia r reconozca y nombre las partes gruesas de su cuerpo : . cabeza. tronco. brazos. PiernasAseo refrigerioLuego cantamos la cancin yo tengo una cara pequea para que reconozca y nombra las partes de la cara: orejas. nariz. boca. Ojos.Se ubica en el espacio identificando las nociones :arriba abajo, adelante - atrs ,cerca - lejos. Coloca objetos dentro y fuera de una caja.. Diferencia el da de la noche.Act. de salida

Nios y nias

Canciones

Recepcin de nios y niasSalimos al patio para jugar a saltar y contar la maestra pondr en el piso aros y los nios van saltando y contara; se colocara 5 aros.Aseo - refrigerio La maestra le entregara a cada nios los nmeros y ellos identificaran cada numero y dirn el nombre. Luego relacionaran nmero y cantidad.Reconoce y nombra a las personas con quienes vive.. Utiliza normas de cortesa: saluda, agradece y se despide.. Comparte materiales o juguetes.Act. de salida

Aros

Nmeros

Hoja

Recepcin de nios y nias.la maestra le preguntara a los nios que edad tienen para que ellos hablen y respondan a la maestraAseo - refrigerioLa maestra pondr en la pizarra 2 figuras una de nio y nia luego le preguntara a ellos si son nios y nias luego le dirn que formen grupos de nios y nias segn la figura.Act de salida

Pizarra

Figuras

. Se expresa con claridad.Nombra objetos conocidos que se le muestran(BIBLIA )Narramos la vida , Pasin y muerte de Jess.Utiliza espontneamente frases cortas para expresarse..Utiliza frases sencillas de agrado o rechazo para comunicar sus ideas y emociones.Responde a algunas preguntas que se le hace..Reproduce con sus propias palabras el relato de un cuento ledo, recordando los datos ms saltantes..Describe algunas caractersticas de diferentes objetos como fotrografas y dibujos..Observa y describe un lmina sencilla. Narra la historia de acuerdo a sus posibilidades Aseo - loncheraColore la cruz de color marron Se entrega los recuerdo por semana santa ..Realiza garabatos para transmitir algn mensaje..Comunica verbalmente ideas, historias breves sobre su produccin..Produce sus primeros trazos a los que les ponen nombre.Aseo - lonchera.Responde a algunas preguntas que se le hace.

HORARIO ESCOLAR 2015AULA: EDAD: 03 AOS PROFESORA: LIC. El presente horario escolar, se pide por favor a los padres de familia que deben respetarlo. Gracias HORARIO DE INGRESO ES DE 800 A 8:45 SE CERRAR EL PORTN y No ingresar ningn nio o nia a la Institucin Educativa no insistir!

FECHA

SEMANASHORA DE SALIDA DE LOS NIOS Y NIAS

1era semana11:00 a.m.

2da semana11:00 a.m.

3era semana12:00 a.m.

Del 01 de abril a Diciembre Nos quedamos con este horario de salida hasta culminar el ao acadmico 2015------------12:00 a.m

Se recuerda a los padres que deben de llegar a la hora exacta a recoger a sus nios y nias en el horario que le corresponde.

MEN DE LONCHERAS NUTRITIVASProf: Lic AULA : EDAD : 03 AOS Papito y mamita aqu les presento sugerencias para que los nios traigan al jardn loncheras nutritivas .Siempre debe ser acompaado de refresco o agua natural.(NOTA : el huevo duro conviene enviarlo sin pelar para evitar malos olores)LUNES MARTES MIERCOLESJUEVES VIERNES

1 vasito pequeo de yogur 2 unidades de galleta 1 bolsita de trigo atmico 1 botellita con agua

1 sandwich pequeo de pollo o atn 1 fruta pequea 1 vaso de limonada 1 huevo sancochado 1 tajada de queque 1 fruta pequea 1 vaso de refresco de cebada 1 sandwich de jamonada con mantequilla 1 fruta pequea 1 vaso de naranjada 1 sandwich de queso 2 unidades de galleta 1 rodaja de pia 1 vaso pequeo de agua de pia

Leche descremada Emparedado integral de jamn o queso Una taza de meln picado

refresco de cebada 1 barra de granola Yogurt descremado con sabor Pasas (frutas deshidratadas Jugo de naranja Pan con atn con Papas fritas 1 manzana entera Fresco de tamarindo Ensalada de fruta pedazos de sanda y papaya

Agua Galletas saladitas Tortilla de coliflor 1 platano

Pan con pollo yogurt manzana Pan con queso jugo de manzana mandarina Pan con hgado frito Limonada naranja. tortilla de arroz refresco de moliente pltano choclo sancochado huevo de gallina o de cordorniz duros duraznos en almbar jugo de mango

yogurt huevos (de gallina o de codorniz) queso fresco limonada El cereal que ms le guste Yogurt Pan con mantequilla Agua natural limonada , queque manzana Pan con mantequilla refresco que ms le guste pltano Pan con pollo jugo de naranja uvas

Qu debe componer una lonchera nutritiva?ALIMENTOS ENERGTICOS:Galletas integrales o de algn otro cereal tipo avena, kiwicha, maca, barritas de cereal, cereal mix, granla, pan, trigo atmico, arroz atmico, bolitas de maca de chocolate, arroz inflado, kiwicha , quinua , fruta deshidratada (hojuelas de manzana deshidratada, pasas), frutos secos tipo man, pecanas, nueces, palta, aceitunas, etc.REGULADORES:Jugos de fruta o frutas enteras, fruta deshidratada, fruta picada, verduras picadas cocidas o crudas.FORMADORES: Leche, yogurt, huevos (de gallina o de codorniz), jamones bajos en grasa (pavita, pollo), queso en pequeas cantidades o tortillas con jamn o vegetales

EVALUACION DE LA LISTA DE COTEJOINDICADORES

NOMBRE

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

. Observa y reconoce algunos animales de su ambiente.

Demuestra curiosidad e inters por jugar con diferentes elementos Colabora con la higiene ambiental (arroja los desperdicios al tacho de basura)

. Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.Realiza sonidos onomatopeyicos l Diferencia el da de la noche. .

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EVALUACION DE LA LISTA DE COTEJOINDICADORES

NOMBRE AREA : LOGICO MATEMTICA

.Relaciona objetos por semejanzas y diferencias en objetos simples.

.Agrupa objetos libremente.

Establece relaciones utilizando cuantificadores (muchos-pocos)

.Cuenta e identifica cantidades hasta 5 elementos.

..Compara dimensiones :. grande - pequeo. largo - corto. alto - bajo.Agrupa objetos segn una cualidad propuesta..Cuenta e identifica cantidades hasta 5 elementos..Nombra y reconoce el circulo , cuadrado , triangulo

.Nombra y reconoce los colores primariosCompara dimensiones :. grande - pequeoSe ubica en el espacio identificando las nociones :arriba abajo, adelante - atrs , Diferencia posiciones cerca - lejos. Coloca objetos dentro y fuera de una caja.Diferencia posiciones dentro fuera Compara dimensiones: largo - corto.Compara dimensiones: . alto - bajo

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EVALUACION DE LA LISTA DE COTEJOINDICADORES

NOMBRE AREA DE COMUNICACIN INTEGRAL

.Se expresa con claridad

.Nombra objetos conocidos que se le muestran

.Utiliza espontneamente frases cortas para expresarseUtiliza frases sencillas de agrado o rechazo para comunicar sus ideas y emocionesDescribe oralmente de manera sencilla algunos objetos y seres vivosEscucha con atencin las explicaciones e informaciones que le da el adulto.

Comprende indicaciones sencillasResponde a algunas preguntas que se le haceReproduce con sus propias palabras el relato de un cuento ledo, recordando los datos ms saltantes.Describe algunas caractersticas de diferentes objetos como fotrografas y dibujos.

..Observa y describe un lmina sencilla.

.Realiza garabatos para transmitir algn mensajeProduce sus primeros trazos a los que le pone nombre.

..Colorea libremente.

.Dobla papeles.Dibuja un crculo.

.Muestra agrado al entonar pequeas canciones.

.Canta sencillas canciones realizando espontneamente gestos y movimientos corporales.

Disfruta movindose y bailando al escuchar msica de su agrado.

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EVALUACION DE LA LISTA DE COTEJOINDICADORES

NOMBRE AREA : PERSONAL SOCIAL

Camina libremente en diferentes direcciones.

corre sin caersepatea la pelota librementelanza la pelota

.. gatea libremente.

. sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.

se para en un pie momentneamente. rasga y arruga papeles con los dedos.

arma rompecabezas grandes y sencillos.Reconoce y nombra las partes gruesas de su cuerpo : . cabeza. tronco. brazos. piernas.Reconoce y nombra las partes de la cara :. orejas. nariz. boca. Ojos.Da su nombre

.Da su edad en forma verbal

Se identifica como nio o nia

Se lava y seca las manos .. utiliza los servicios higinicos con ayuda.

guarda ordenadamente los materiales y juguetes que utiliza.Disfruta la compaa con otros nios.

Participa en juegos grupales.

Se adapta con facilidad al jardn.

. Comparte materiales o juguete

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