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Publicado por: PAOLA COSGROVE CORNEJOFecha: 01 marzo 2016Página: 1 de 4

FAC. DE CIENCIAS DE LA SALUD, TÉC.DENIVEL SUP.EN ENFERMERÍA

Programa: TEN501 PRÁCTICA ATENC.PRIMARIA EN SAL Versión: 201610

PROGRAMA DE ASIGNATURA: PRÁCTICA ATENC.PRIMARIA EN SAL - TEN501.1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURASigla TEN501 Nombre PRÁCTICA ATENC.PRIMARIA EN SAL Créditos Totales (SCUDLA) 13 Vigencia de la Asignatura Desde 201610 Última Actualización 01/03/2016 Método Educativo TRADICIONAL Régimen Diurno Requisito ( TEN106 y TEN207 y TEN406 y TEN404 y TEN405 y TEN407 y TEN408 y TEN409 y LCE002 )

Distribución Semanal de Horas por Modalidad (M): Presenciales (P) y No Presenciales (NP)

Cátedra Ayudantía Laboratorio Taller Trabajo Personal Práctica TotalHoras M Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M P NP Total

0 P 0 P 0 P 0 P 6 NP 13 P 13 6 19 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURALa asignatura PRACTICA ATENCION PRIMARIA EN SALUD corresponde al proceso de internado inserto en el quinto semestre de la carrera de Técnico deNivel Superior en Enfermería cuyo propósito es que el o la estudiante logre asumir su rol aplicando todos los conocimientos, habilidades, destrezas yactitudes adquiridas a lo largo de su formación.Durante este periodo el o la estudiante se incorporará dentro del equipo profesional de salud de un Centro de Salud familiar (CESFAM), participando de lasactividades propias de éste como reuniones clínicas por sector y actividades del centro con la comunidad. Todo esto dentro del marco de las políticaspúblicas de salud vigentes en nuestro país.El interno(a) otorgará atención integral al usuario, su familia y la comunidad; en el ámbito de la promoción, prevención, curación, rehabilitación ymantenimiento de la salud. Su quehacer estará fundamentado en los valores de la responsabilidad frente al rol y la actitud de respeto y aceptación haciael otro.La Práctica Atención Primaria en Salud será supervisada por enfermeras(os) del CESFAM y por la Enfermero(a) Coordinador(a) de Campo Clínico de laUDLA.Los requisitos para realizarla son haber cursado y aprobado todas las asignaturas hasta el cuarto semestre inclusive.La metodología educativa es principalmente práctica, la cual incluye tanto la aplicación de técnicas procedimentales como la resolución de problemas yanálisis crítico de situaciones reales. Además de la realización de un análisis de un caso clínico familiar, y la ejecución de una unidad educativa.En relación a las estrategias evaluativas, éstas incluyen la aplicación de una pauta de evaluación de la práctica, y pautas de evaluación de trabajos (casoclínico familiar y unidad educativa).

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (SABER, SABER HACER Y SABER SER)Al aprobar la asignatura el estudiante será capaz de:

• Realizar atención integral a usuarios en todas las etapas del ciclo vital, familias y comunidades que se atienden en el CESFAM.• Aplicar conocimientos teóricos adquiridos durante su formación en relación a la Salud Comunitaria.• Identificar las necesidades del usuario, su familia y la comunidad en el contexto de la APS.• Identificar los programas de salud y las garantías explícitas de salud (GES) utilizadas en el nivel primario de atención.• Efectuar una unidad educativa orientada a la promoción de salud y prevención de enfermedades prevalentes• Realizar técnicas y procedimientos de enfermería inherentes a su rol de TENS.• Fundamentar su quehacer en valores éticos en la atención a los usuarios, las familias y la comunidad.• Desarrollar una actitud responsable y empática tanto en la atención a los usuarios, familias y comunidad como con el equipo interdisciplinario.• Desarrollar habilidades comunicacionales y actitudinales tanto en la atención de usuarios como en el equipo de salud.• Resolver problemas administrativos que surjan del quehacer diario propio del TENS.


4. APORTES AL PERFIL DE EGRESOValores UDLA:• Efectuar la atención de Enfermería fundamentada en los valores de la ética profesional, la responsabilidad ciudadana y el compromiso comunitario. Resultados de aprendizaje genéricos:• Interactuar con las personas y trabajar en equipo en los diversos contextos vinculados con su profesión.• Demostrar actitud crítica y autocrítica en el desempeño laboral.• Mantener una comunicación eficaz, del tipo verbal, no verbal y escrita.• Demostrar un compromiso con la preservación del medio ambiente en el desarrollo de su profesión.• Adquirir visión ampliada del área de la salud, comprendiendo la importancia ética dentro del área a desempeñarse.• Identificar su rol y funciones dentro del equipo de multidisciplinario.• Aplicar los conocimientos en el contexto biológico, fisiológico y anatómico en el desempeño de su rol.• Identificar, plantear y resolver problemas, evidenciando la toma de decisiones de manera autónoma considerando a la persona, familia y comunidad.• Desarrollar habilidades que le permitan entregar atención integral a los usuarios, basados en modelo de Virginia Henderson.• Integrar conocimientos teóricos y prácticos, basados en la ética, de forma asertiva en la atención del individuo a lo largo de su ciclo vital, la familia ycomunidad. Resultados de aprendizaje específicos:• Identificar las necesidades y cuidados de enfermería de los usuarios en las diferentes etapas del ciclo vital, integrando los conocimientos teóricos yprácticos durante el proceso de salud y enfermedad.• Aplicar en forma correcta las técnicas propias de su quehacer y las que deben realizar por delegación, en beneficio de la atención de calidad y con losfundamentos científicos y disciplinares entregados.• Aplicar los conocimientos, habilidades y destrezas en las patologías con mayor prevalencia e impacto epidemiológico en Chile, considerando lasnecesidades biopsicosociales del individuo, familia y comunidad durante todo el ciclo vital.• Aplicar técnicas de comunicación al hablar en público y así expresarse con seguridad y credibilidad• Formular una visión general del área de la salud, del equipo que lo conforma, y de los roles que cumplen cada integrante.• Aplicar correctamente las precauciones estándar en la atención de salud entregada al individuo.• Identificar las necesidades de cuidado y problemas del individuo derivado de la alteración de salud a lo largo de todo el ciclo vital.• Identificar el Rol del TENS como integrante del equipo de salud en las diferentes áreas de atención del individuo, familia y comunidad y durante todo elciclo vital.• Aplicar bajo pensamiento crítico y reflexivo los correctos cuidados de enfermería según las necesidades, del individuo a lo largo de todo el ciclo vital.• Desarrollar actitud ética, responsable, respetuosa, y empática en la atención de Enfermería con el usuario, familia y equipo multidisciplinario.• Identificar las necesidades alteradas de los usuarios de acuerdo al modelo de Virginia Henderson a lo largo del todo el ciclo vital.• Identificar las diferentes patologías GES en los distintos niveles de atención de salud.• Manejar los programas ministeriales en las diferentes áreas de la atención de salud del individuo a lo largo de todo el ciclo vital.• Aplicar elementos esenciales para la prevención y promoción de la salud del individuo, familia y comunidad.• Integrar los conocimientos básicos de farmacología para brindar una atención segura y de alta calidad .• Identificar problemas de salud en forma oportuna evidenciando la toma de decisiones de manera autónoma considerando a la persona, familia ycomunidad.• Aplicar conocimientos y técnicas de enfermería en atenciones de emergencia que permitan desempeñarse dentro del equipo de salud en la atencióndirecta del individuo.

5. CONTENIDOS Y/O ACTIVIDADES5.1 Contenido: CátedraN° Unidad Tema

1Asignatura que corresponde a práctica profesional, sin clases en aula (no da esa opción en el tipo de contenido) alumno supervisado porcoordinadora de campos clínicos UDLA 1 hora semanal. y a cargo de la Enfermera del centro de salud de AP donde se encuentre realziandosu práctica, la cual se efectúa en 6 semanas con un total de 240 horas.

1

Tipo Contenido N° Unidad TemaPráctica Atención Primaria en Salud Semana 1 Orientación en el CESFAMPráctica Atención Primaria en Salud Semana 2 Rotación por sectoresPráctica Atención Primaria en Salud Semana 3 Presentación de Caso clínico familiarPráctica Atención Primaria en Salud Semana 4 Evaluación formativaPráctica Atención Primaria en Salud Semana 5 Realización de Unidad educativaPráctica Atención Primaria en Salud Semana 6 Evaluación final Nota: Las semanas que describe evaluación y/o presentación de trabajos, se acuerda el horario de la actividad con su DocenteSupervisor(a) y el Docente Coordinador(a) de Campos Clínicos, y esas semanas los(as) alumnos(as) siguen con sus actividades delinternado.

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASLa principal estrategia metodológica utilizada en la Práctica Atención Primaria en Salud corresponde al método de revisión del desempeño. A través deeste método, el Docente Supervisor(a) del CESFAM apoya la habilidad de los estudiantes para transferir sus aprendizajes con el objeto de desempeñarseautónomamente y con la complejidad necesaria. El docente establece resultados de aprendizaje claros en torno al desempeño y supervisa, a través delmodelamiento y la retroalimentación, el desarrollo de las habilidades en el contexto de oportunidades de aprendizaje para desempeñarse. Por otra parte, se desarrollará el análisis crítico a través de la realización de un caso clínico familiar, y se fomentará la educación grupal por medio de larealización de una unidad educativa


7. EVALUACIÓN7.1 Descripción de los procedimientos o estrategias evaluativas

Componente evaluativo Resultados de Aprendizaje que se evalúan Unidad o subunidades que seevalúan Evidencia que se recolecta I n s t r u m e n t o d e

evaluación Criterios de evaluación

Evaluación formativa 1

Realizar atención integral a usuarios en todas lasetapas del ciclo vital, familias y comunidades que seatienden en el CESFAM.Aplicar conocimientos teóricos adquiridos durante suformación en relación a la Salud Comunitaria.Identificar las necesidades del usuario, su familia y lacomunidad en el contexto de la APS.

Práctica APS

Producción escrita de un informeque evidencia el análisis de un casoclínico familiar

Informe caso clínicofamiliar

Pauta de evaluación caso clínico familiar

Evaluación formativa 2 Evalúa todos los resultados de aprendizaje del punto 3. Práctica APS

Observación de las actividadesdesarrollada durante la práctica

O b s e r v a c i ó ndesarrollo práctica

Pauta evaluación práctica APS

Evaluación formativa 3 Identificar las necesidades del usuario, su familia y lacomunidad en el contexto de la APS.Efectuar una unidad educativa orientada a la promociónde salud y prevención de enfermedades prevalentes

Práctica APS Producción de material educativo yun taller educativo

Presentación UnidadEducativa

Pauta de evaluación unidad educativa

Pauta evaluación final Evalúa todos los resultados de aprendizaje del punto 3. Práctica APS Observación de las actividadesdesarrollada durante la práctica

O b s e r v a c i ó nevaluación práctica ei n f o r m e s d ee v a l u a c i o n e sf o r m a t i v a s

Pauta evaluación práctica APS

7.2 PonderaciónRégimen Ponderación Componente Peso Componente Subcomponente Peso Subcomponente

Diurno 42 Práctica APS 100%

Pauta Evaluación Práctica APS 85%

Caso Clínico Familiar + UnidadEducativa

10%

Autoevaluación 5%Nota: Para aprobar la asignatura TEN502, el interno(a) debe obtener nota mínima 4,0, en la suma de los tres subcomponentes,(Pauta de evaluación, Informe de caso clínico y Autoevaluación), pero debe contar con los aspectos éticos aprobados,si reprueba los aspectos éticos reprueba al asignatura, aunque los otros subcomponentes este aprobados. Esto puede suceder en cualquier momento de la práctica.

7.1. DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA EVALUATIVA

7.2. PONDERACIONESRégimen Ponderación Componente % Componente Subcomponente % SubcomponenteDIURNO 42 EXAMEN 100 EXAMEN 100 8. RECURSOS DE APRENDIZAJE 8.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICAAutor(es) Título Editorial ISBN

Kozier y Erb fundamentos de enfermeria Madrid : Pearson, 2008.

Garcia Suso, Araceli Enfermeria comunitaria Madrid : DAE, 2002.8493133019( o b r acomp le ta )

8.3 RECURSOS INFORMÁTICOSDescripción Link ValidaciónChile Crece Contigo http://www.crececontigo.gob.cl/ 30/11/2015Vacunas Minsal http://vacunas.minsal.cl/ 30/11/2015

Guía Clínica Examen de Medicina Preventiva http://web.minsal.cl/sites/default/files/files/GPC Medicina Preventiva.pdf 30/11/2015

Guía Clínica GES Hipertensión Arterial Primaria o Esencial en personas de 15años y más

http://web.minsal.cl/portal/url/item/7220fdc4341c44a9e04001011f0113b9.pdf 30/11/2015

Orientaciones técnicas para el control de salud Integral de adolescentes http://web.minsal.cl/sites/default/files/files/2014CONTROLSALUDADOLESCENTE.pdf 09/12/2015

Guía Clínica GES Diabetes Mellitus tipo 2 http://web.minsal.cl/portal/url/item/72213ed52c3e23d1e04001011f011398.pdf 30/11/2015

Programa de Capacitación: Medición de la Presión Arterialhttp://www.redcronicas.cl/wrdprss_minsal/wp-content/uploads/2014/04/Medición-de-la-Presión-Arterial-Guía-para-el-instructor-2012.pdf

30/11/2015

Norma técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 años en laAtención Primaria de Salud 2014

http://web.minsal.cl/sites/default/files/files/2014_Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 en APS_web(1).pdf

09/12/2015

Orientación técnica para la atención de salud de las personas adultasmayores en Atención Primaria

http://web.minsal.cl/sites/default/files/files/ot_a_MAYOR.pdf 10/12/2015

Manual del cuidado de personas mayores dependientes y con pérdida deautonomía

http://web.minsal.cl/portal/url/item/c2c4348a0dbd9a8be040010165012f3a.pdf 10/12/2015

Prevención de úlceras de los pies en las personas con diabeteshttp://www.redcronicas.cl/wrdprss_minsal/wp-content/uploads/2014/04/OT_PREVENCIÓN-DE-ÚLCERAS-DE-LOS-PIES_web.pdf

30/11/2015

8.4 MATERIAL COMPLEMENTARIO- Aburto, M. & Morgado, P. (2005). Curación avanzada de las úlceras del pie diabético. Santiago, Chile: MINSAL.- MINSAL (2006). Norma clínica manejo integral del pie diabético. Santiago, Chile: MINSAL.Recurso Estándar de Utilización Estándar de Calidad (en el caso de

ser necesario)CESFAM 1 o 2 Alumnos(as) por CESFAM Docente Coordinador(a) de Campos clínicoUDLA

1 Docente que supervise a cada interno 1 hora semanal

Docente Supervisor(a) en cada CESFAM 1 Enfermera por Interno en cada CESFAM

9. PERFIL DOCENTE


Formación Profesional Enfermera.Experiencia Profesional 3 años como Enfermera asistencial y con experiencia en APS.Experiencia DocenteOtros Empatía, compromiso, responsabilidad, puntualidad. 10. ANEXOS

a) Anexo N°1: Orientaciones Docente Supervisor(a)b) Anexo N°2: Pauta de Evaluación Práctica Atención Primaria TEN501c) Anexo N°3: Pauta evaluación Caso Clínico Familiard) Anexo N°4: Pauta Evaluación Unidad Educativae) Anexo N°5: Reglamento Práctica Clínica

El anexo se adjunta al final de este documento.

Notas al Pie:

Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Técnicos de Nivel Superior en Enfermería

ANEXO N° 1

ORIENTACIONPARA EL DOCENTE SUPERVISOR

DEL CENTRO DE SALUD FAMILIAR

La asignatura PRACTICA ATENCION PRIMARIA EN SALUD corresponde al proceso de

internado inserto en el quinto semestre de la carrera de Técnico de Nivel Superior en

Enfermería cuyo propósito es que el o la estudiante logre asumir su rol aplicando todos los

conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes adquiridas a lo largo de su formación.

La principal estrategia metodológica utilizada en la Práctica Atención Primaria en Salud

corresponde al método de revisión del desempeño. A través de este método, el Docente

Supervisor del CESFAM apoya la habilidad de los estudiantes para transferir sus

aprendizajes con el objeto de desempeñarse autónomamente y con la complejidad

necesaria. El docente establece resultados de aprendizaje claros en torno al desempeño y

supervisa, a través del modelamiento y la retroalimentación, el desarrollo de las habilidades

en el contexto de oportunidades de aprendizaje para desempeñarse.

La duración de la Practica APS es de 6 semanas, correspondiente a 240 horas. Para esto, el

alumno(a) debe asistir de Lunes a Viernes de 8:00 a 17:00 hrs. La asistencia es obligatoria y

corresponde al 100%, aceptándose como máximo 3 inasistencias debidamente justificadas

con certificado médico el cual debe ser remitido en un plazo máximo de 72 horas a su

Docente Coordinador(a) de Campo Clínico.

El interno de TENS estará a cargo de la Enfermera o Enfermero del CESFAM, quien será su

supervisor(a), y evaluará la práctica y los trabajos realizados durante esta (caso clínico

familiar y unidad educativa). Por otra parte, el Docente Coordinador(a) de Campo Clínico

también tendrá un rol importante tanto en la supervisión del alumno(a), como en la

evaluación.

Para lograr los resultados de aprendizaje esperados, se requerirá que el alumno tenga la

oportunidad de rotar por las diferentes áreas de CESFAM en las que se desarrolla el TENS,

incluyendo al menos: Sala de procedimientos, Sala de preparación de un sector, Vacunatorio

y actividades en terreno.

Las estrategias evaluativas serán la aplicación de una pauta de evaluación de la práctica

APS, como también de las pautas para evaluar el caso clínico familiar y la unidad educativa.

Estas estarán en conocimiento del alumno(a) y del Docente Supervisor(a) al inicio de su

práctica.


La ponderación de la evaluación final será la siguiente:

Pauta Evaluación Práctica

APS

Se promedia la pauta aplicada por el

Docente Supervisor(a) con la del

Docente Coordinador(a)

85%

Pauta Caso Clínico Familiar y

Pauta Unidad Educativa

Se promedian ambas pautas aplicadas

por el Docente Supervisor(a).

10%

Autoevaluación con Pauta de

Evaluación Práctica APS

Aplicada por el alumno(a) 5%

A continuación se propone un cronograma del desarrollo de la práctica y que al menos

contenga:

Semana 1

Durante su primera semana el alumno(a) deberá orientarse en el lugar de práctica y

comenzar sus actividades designadas por su supervisor. Es importante que en este periodo

el estudiante revise los flujogramas de atención, protocolos y normas internas del CESFAM.

Semana 2

En este periodo se desempeñará en las áreas designadas, integrándose al equipo de salud.

Además identificará y desarrollará caso clínico familiar, el cual será presentado en la

siguiente semana.

Semana 3

Durante esta semana coordinara con su Docente Supervisor(a) la presentación de su caso

clínico familiar. El Docente Supervisor(a) cuenta con una pauta para su evaluación (Anexo

N°3).

Semana 4

Al inicio de esta semana es fundamental realizar la evaluación formativa según la pauta de

evaluación de la práctica APS (Anexo N°2), ésta será compartida con el alumno(a) para

potenciar los aspectos positivos y reforzar aquellos débiles, generando estrategias de

mejora.

Semana 5

En esta semana el alumno(a) presentará su Unidad Educativa para la cual el Docente

Supervisor(a) cuenta con una pauta de evaluación (Anexo N°4) la cual deberá ser conocida

previamente por el alumno(a).


Semana 6

En la última semana se realizará la evaluación final utilizando la pauta de evaluación de la

práctica APS (Anexo N°2), es el mismo instrumento de la semana 4, no obstante, esta vez

corresponde a su evaluación final, la cual será firmada por el alumno al tomar conocimiento

de su nota. La misma pauta será aplicada por el alumno(a) como autoevaluación y por el

Docente Coordinador(a) de Campo Clínico.


ANEXO N°2

EVALUACION INTERNADO PRÁCTICA ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD TEN501

Nombre Alumno(a):______________________________________________________________

Nombre Docente Evaluador(a):_____________________________________________________

Lugar de práctica: ________________________ Sede: __________________________________

Inicio práctica: ______________________ Termino práctica: _____________________________

NOTA INTERNADO: _______________

Resultados de Aprendizajes:

Realizar atención integral a usuarios en todas las etapas del ciclo vital, familias y comunidades que se atienden en el CESFAM.

Aplicar conocimientos teóricos adquiridos durante su formación en relación a la Salud Comunitaria.

Identificar las necesidades del usuario, su familia y la comunidad en el contexto de la APS.

Identificar los programas de salud y las garantías explícitas de salud (GES) utilizadas en el nivel primario de atención.

Efectuar una unidad educativa orientada a la promoción de salud y prevención de enfermedades prevalentes

Realizar técnicas y procedimientos de enfermería inherentes a su rol de TENS.

Fundamentar su quehacer en valores éticos en la atención a los usuarios, las familias y la comunidad.

Desarrollar una actitud responsable y empática tanto en la atención a los usuarios, familias y comunidad como con el equipo interdisciplinario.

Desarrollar habilidades comunicacionales y actitudinales tanto en la atención de usuarios como en el equipo de salud.

Resolver problemas administrativos que surjan del quehacer diario propio del TENS.

Instrucciones de pauta:

Frente a cada indicador escriba el puntaje que usted considere pertinente, de acuerdo a escala, que

se presenta a continuación:

DESARROLLO PERSONAL - PROFESIONAL

0 Errores y ausencias, cumple menos del 20 %

1 Debilidades importantes, cumple entre el 20 % y menos del 60 %

2 Medianamente logrado, cumple entre el 60 % y menos del 80 %

3 Información completa, cumple entre el 80 % y 100 %


I. Desarrollo Actitudinal

Concepto 3 2 1 0 N/O

1.- Asiste todos los días o presenta justificación oportuna a la inasistencia

2.- Utiliza uniforme completo, zapatos blancos, pantalón celeste, chaqueta

según reglamento

3.- Ingresa puntualmente a la práctica

4.- Cordialidad, saluda y cuida el entorno donde realiza su trabajo.

5.- Mantiene una actitud de escucha activa en la atención al usuario.

6.- Utiliza un lenguaje comprensible y adecuado de acuerdo al receptor.

7.- Respeta el conducto regular ante la presencia de alguna dificultad o

problema en su práctica

8.- Es autocrítica (o), valora las observaciones a su desempeño y demuestra

cambios

9.- Manifiesta una actitud empática con el usuario, familia y comunidad del

centro de salud

TOTAL ITEM (20 %)

II. Desarrollo Procedimental


1.- Realiza control de signos vitales correctamente.

2.- Realiza toma de electrocardiograma correctamente (si tiene oportunidad)

3.- Realiza toma de muestra o manejo de vía endovenosa correctamente (si

tiene oportunidad)

4.- Realiza manejo de material estéril.

5.- Realiza administración de medicamentos Oral, IM, SC y/o EV respetando 6

correctos (si tiene oportunidad)

6.- Realiza curaciones simples o complejas correctamente (si tiene


oportunidad)

7.- Realiza vacunación del niño y/o adulto (si tiene oportunidad)

8.- Realiza toma de glicemia capilar y/o colesterol capilar correctamente (si

tiene oportunidad)

9.- Participa en el examen de medicina preventiva (EMP) (si tiene

oportunidad)

10.- Realiza y coordina la realización de perfil de presión arterial (si tiene

oportunidad)

11.- Participa en el control de peso y talla en el niño y adulto

12.- Realiza labores administrativas propias del TENS en el CESFAM

13- Realiza visita domiciliaria ejecutando actividades correctamente

TOTAL ITEM (40%)

III. Desarrollo Cognitivo


1.- Responde a preguntas realizadas con base en conocimientos científicos.

2.- Realiza búsqueda de información bibliográfica de temas relacionados con

su quehacer profesional.

3.- Maneja conocimientos acerca de guías GES y programas ministeriales

relacionados con la Atención Primaria en Salud

4.- Realiza educación y consejerías a usuarios o personal de salud

correctamente, con fundamento teórico.

5.- Maneja registros acordes a la normativa interna del CESFAM

TOTAL ITEM (40 %)


IV. Conducta ética.

Los siguientes indicadores serán evaluado según el cumplimiento de estos por el alumno(a) en su práctica clínica. A cada indicador debe evaluar con un "SI" o "NO", según si la conducta se cumple o no. En el caso de que un ítem sea evaluado con un "NO", es motivo de reprobación de la práctica.

Concepto SI NO

1.- Fomenta el trabajo colaborativo y leal con sus pares

2.- Comparte con pares experiencia y conocimiento en beneficio de las personas

3.- Fomenta la participación y el trabajo en equipo para lograr los fines prácticos

4.- Comunica errores, asumiendo consecuencias de los mismos

5.- Guarda el secreto profesional observando los límites de los mismos, ante riesgo o

daño a la propia persona o terceros

6.- Mantiene relación estrictamente profesional con las personas que atiende, sin

distinción de raza, clase social, creencia religiosa y/o política

7.- Mantiene un actitud empática y sensible ante el dolor humano

8.- Mantiene una actitud de respeto ante el usuario

9.- Realiza procedimientos y atenciones con el consentimiento informado de los usuarios

10.- Resguarda la privacidad del usuario ante procedimientos que lo requieran.

11.- Coopera y mantiene una relación armoniosa con los miembros de otras profesiones y

no profesionales dentro del CESFAM

Observaciones:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

____________

_________________ ___________________

Firma del alumno (a) Firma del docente evaluador (a)


INSTRUCCIONES:

Para cada indicador asignar puntuación de acuerdo a la tabla:





Sumar puntaje por separado en cada ítem y promediar en relación al número de indicadores

observados (excluir aquellos no observados). Aplicar ponderación al promedio, según lo siguiente,

recordando que ítem Conducta ética se excluye de la nota, pero es reprobatorio por sí solo y debe

quedar detallado en el ítem observaciones las razones de reprobación:

Desarrollo actitudinal 20%

Desarrollo Procedimental 40%

Desarrollo Cognitivo 40%

Sumar las 3 ponderaciones y ubicar resultado en la siguiente escala de notas:

Puntaje Nota

Puntaje Nota

0.0 1.0

1.6 3.7

0.1 1.2

1.7 3.8

0.2 1.3

1.8 4.0

0.3 1.5

1.9 4.3

0.4 1.7

2.0 4.5

0.5 1.8

2.1 4.8

0.6 2.0

2.2 5.0

0.7 2.2

2.3 5.3

0.8 2.3

2.4 5.5

0.9 2.5

2.5 5.8

1.0 2.7

2.6 6.0

1.1 2.8

2.7 6.3

1.2 3.0

2.8 6.5

1.3 3.2

2.9 6.8

1.4 3.3

3.0 7.0

1.5 3.5


ANEXO N°3

PAUTA EVALUACIÓN – CASO CLÍNICO FAMILIAR

NOMBRE ALUMNO/A: _____________________________________________________________

NOMBRE DOCENTE: ______________________________________________________________

FECHA: _____________ LUGAR DE PRÁCTICA: _______________________________________

3 2 1 0 Observaciones

Introducción Incorpora introducción, objetivo y fundamentación de la elección del caso familiar.

Descripción caso índice

Describe caso índice, incluyendo: edad, nivel educacional, actividad, previsión, y actividades recreativas

Describe antecedentes mórbidos familiares, antecedentes mórbidos, medicamentos y hábitos

Identificación el grupo familiar

Describe número de integrantes del grupo familiar y relación familiar, trabajo de los adultos y estudios de los menores.

Aplica instrumentos de valoración familiar: genograma, línea de vida, ecomapa, apgar familiar.

Evalúa participación del grupo familiar en redes sociales (clubes, iglesia, comunidad, centro de vecinos, etc.).

Descripción del ambiente

Describe el interior de la vivienda y presencia de servicios básicos.

Describe el ambiente extradomiciliario

Factores de riesgo y protectores

Menciona factores de riesgo y protectores del grupo familiar

Identificación de necesidades

alteradas

Identifica los principales problemas del caso índice y grupo familiar

Intervenciones de salud

Describe al menos 3 intervenciones a realizar con el grupo familiar y están en relación al estudio realizado.

Seguimiento Propone seguimiento por TENS u otros profesionales de la salud del CESFAM


NOTA FINAL:

Instrucciones:

Para cada item sumar puntajes obtenidos de 0 a 3 según tabla adjunta.





La pauta consta de 12 componentes a evaluar con un puntaje total de 36 puntos.

Luego de calcular el puntaje, asignar la nota según la siguiente tabla:

Puntaje Nota Puntaje Nota

0.0 1.0 20.0 3.8

1.0 1.1 21.0 3.9

2.0 1.3 22.0 4.1

3.0 1.4 23.0 4.3

4.0 1.6 24.0 4.5

5.0 1.7 25.0 4.7

6.0 1.8 26.0 4.9

7.0 2.0 27.0 5.1

8.0 2.1 28.0 5.3

9.0 2.3 29.0 5.5

10.0 2.4 30.0 5.8

11.0 2.5 31.0 6.0

12.0 2.7 32.0 6.2

13.0 2.8 33.0 6.4

14.0 2.9 34.0 6.6

15.0 3.1 35.0 6.8

16.0 3.2 36.0 7.0

17.0 3.4

18.0 3.5

19.0 3.6


ANEXO N°4

PAUTA DE EVALUACION – UNIDAD EDUCATIVA EN APS

NOMBRE ALUMNO(A): __________________________________________________

NOMBRE DOCENTE: ___________________________________________________

FECHA: _________________LUGAR DE PRACTICA: __________________________

Cumplimiento de las Etapas de la Programación Observaciones

de la Unidad Educativa 3 2 1 0

1° Diagnóstico Educativo

*Acorde al grupo etáreo

*Acorde al nivel de escolaridad

*Interés relacionado con el tema

2° Objetivos

* Formula objetivo general de acuerdo al diagnóstico

* Plantea objetivos específicos

3° Contenidos

*De acuerdo a objetivos planteados

*Se adecuan al nivel de los educandos

* Los contenidos se adecúan al nivel de los

educandos

4° Estrategia Metodológica

* Selecciona metodología educativa participativa

* Medios audiovisuales acorde a objetivos

*Selecciona técnicas educativas didácticas

5° Evaluación

* Plantea método de evaluación

* Realiza análisis del logro de los objetivos

6° Presentación de Unidad Educativa Realizada

* Realiza una introducción atingente

* Plantea claramente los objetivos

* Uso de lenguaje técnico / formal

* Uso de material de apoyo audiovisual

* Demuestra manejo del tema expuesto

* Aclara dudas correctamente

PUNTAJE TOTAL

NOTA FINAL:


INSTRUCCIONES:

Para cada ítem sumar puntajes obtenidos de 0 a 3 según tabla adjunta:

Son 19 ítem en total, por lo tanto, la pauta tiene un máximo de 57 puntos.

Una vez calculado el puntaje, buscar nota correspondiente según la siguiente escala:

ESCALA DE NOTAS

Puntaje Nota

Puntaje Nota

0.0 1.0

29.0 3.5

1.0 1.1

30.0 3.6

2.0 1.2

31.0 3.7

3.0 1.3

32.0 3.8

4.0 1.4

33.0 3.9

5.0 1.4

34.0 4.0

6.0 1.5

35.0 4.1

7.0 1.6

36.0 4.2

8.0 1.7

37.0 4.4

9.0 1.8

38.0 4.5

10.0 1.9

39.0 4.6

11.0 2.0

40.0 4.8

12.0 2.1

41.0 4.9

13.0 2.1

42.0 5.0

14.0 2.2

43.0 5.2

15.0 2.3

44.0 5.3

16.0 2.4

45.0 5.4

17.0 2.5

46.0 5.6

18.0 2.6

47.0 5.7

19.0 2.7

48.0 5.8

20.0 2.8

49.0 5.9

21.0 2.8

50.0 6.1

22.0 2.9

51.0 6.2

23.0 3.0

52.0 6.3

24.0 3.1

53.0 6.5

25.0 3.2

54.0 6.6

26.0 3.3

55.0 6.7

27.0 3.4

56.0 6.9

28.0 3.5

57.0 7.0






ANEXO N° 5

Reglamento Internados de la Carrera de TENS

TEN 501 Y TEN 502

El Internado implica la consolidación de las prácticas clínicas de la carrera de TENS y el

inicio de su rol técnico profesional y regirá para todos los estudiantes de la carrera que

se encuentren en el quinto semestre de su malla curricular, tanto como el internado

intrahospitalario como la práctica de atención primaria en salud.

El objetivo de ella es:

1. Contribuir a la integración de los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para prestar cuidados a personas, familias y comunidades en las instituciones de salud donde se desarrolle su práctica.

2. Desarrollar capacidades en coherencia con el perfil del egreso de las carreras de la Facultad de Ciencias de la Salud y el perfil declarado por la

Escuela de Técnico de Nivel superior de Enfermería de la UDLA, a través de las

prácticas profesionales.

Título I Definiciones

Artículo 1: Se entiende por Internado Profesional, la permanencia de un estudiante en un establecimiento de salud en un determinado servicio, tanto intrahospitalario como extrahospitalario, durante el 5º semestre de la malla curricular, con supervisión de enfermero clínico del servicio y coordinador de campo clínico UDLA, con el propósito que el estudiante asuma el rol Técnico – Profesional de acuerdo al perfil de egreso. Artículo 2: Existen dos categorías de Internados:

a. Intrahospitalario: Estudiante que realiza todas las actividades del rol del TENS en el área clínica, en los ámbitos procedimentales y asistenciales, en cualquier etapa del ciclo vital de los usuarios, y éste será en un centro cerrado de salud, en cualquiera de sus servicios: hospitalizado, urgencia, atención ambulatoria, etc., considerando los principios éticos en su desempeño.

b. Práctica de Atención Primaria: El estudiante realiza todas las actividades de

su rol técnico en las áreas procedimentales, asistenciales, de prevención y promoción de la salud, en el contexto de la atención primaria, considerando principios éticos en su desempeño.

Artículo 3: Ambas categorías de internados mencionados, contemplan las siguientes características:

a. Plan de estudio vigente. b. Aprobación de todas las asignaturas de acuerdo a malla curricular vigente al 4º

semestre.


c. Basado en los programas TEN501 - TEN502. d. Se realiza en establecimientos públicos o privados externos a la Universidad,

con los cuales existe convenio vigente. (No se permite la autogestión de prácticas clínicas)

e. Tanto el internado Intrahospitalario como el de Atención Primaria de Salud, tienen una duración de 240 hrs o 6 semanas cada uno, a cursar durante el 5º semestre de la carrera.

Artículo 4: Existen dos tipos de docentes responsables del internado o práctica profesional:

a. Docente Coordinador de Campo Clínico UDLA: Es aquel profesional Enfermero(a) perteneciente a la Facultad de Ciencias de la Salud designado por Director Escuela y Director de Campos Clínicos, que posee la función de guiar al interno en el proceso de enseñanza – aprendizaje durante toda su práctica.

3. Este docente realizará visitas como mínimo 1 vez por semana, de al menos una hora de permanencia por cada visita y será el conducto regular del estudiante ante cualquier dificultad durante su pasantía y participará de la evaluación final del estudiante.

b. Docente Supervisor del Centro de Salud: Es aquel profesional Enfermero(a),

Enfermero (a) Matrón (a) o Matrón (a), que tendrá como misión supervisar al estudiante durante su proceso de enseñanza – aprendizaje y participar de la evaluación del internado. La elección del docente se realiza en conjunto con la coordinadora del establecimiento y representante de la Escuela TENS en UDLA.

Título II Asistencia y Evaluación Artículo 5: La asistencia es de carácter obligatoria y requiere de un 100% para su aprobación. Artículo 6: La duración del internado, se traduce en jornadas de 45 horas semanales, que pueden ser distribuidas en sistema de turnos de 12 hrs, incluyendo días y/o noches, de lunes a domingo (incluyendo festivos) o jornadas de lunes a viernes de 8 a 17 hrs o según normativa de servicio donde realiza el internado. Artículo 7: De las inasistencias, se consideran justificadas en las siguientes condiciones:

Enfermedad del estudiante, con licencia médica y comprobante de atención (copia de bono, dato de atención, etc.)

Enfermedad de hijo menor de un año, con licencia médica y comprobante de atención (copia de bono, dato de atención, etc.)

Fallecimiento de un familiar directo tales como: esposo/cónyuge, padres, hijos, hermanos, abuelos. Siempre que sea presentado el certificado de defunción correspondiente. (No se aceptan otros familiares)

Citaciones judiciales con comprobante de citación


No se aceptarán como justificaciones las atenciones ambulatorias y las consultas realizadas en servicios de urgencia que no se acompañen de la respectiva licencia médica.

Artículo 8: La justificación a inasistencias procederá sólo cuando la ausencia no supere un máximo de 15% del total de las horas de práctica contempladas en programa de asignatura, equivalentes a 36 horas cronológicas, las que se deberán recuperar en las fechas fijadas por el docente supervisor y coordinador de campos clínicos UDLA. El estudiante que presente una inasistencia superior al 15% del Internado (más de 36 horas cronológicas) aún siendo justificadas, será reprobado por inasistencia, debiendo repetir el Internado el siguiente año. Artículo 9: Toda inasistencia debe ser informada al coordinador de campos clínicos UDLA y a su docente supervisor dentro de las primeras horas del comienzo de la jornada de trabajo. El certificado médico original debe entregarse en un plazo máximo de 48 horas hábiles al académico de planta correspondiente al campus de origen del estudiante. El académico de planta deberá completar el formulario de recepción del justificativo de inasistencia y posteriormente este formulario deberá ser autorizado y firmado por el Director de Carreras del campus de origen del estudiante.

• El certificado médico original debe incluir: nombre del estudiante, fecha de la atención, diagnóstico médico, número de días de reposo, firma y timbre del médico y/o de la institución y siempre se deberá venir acompañado por el comprobante de atención. Todos estos documentos deben ser presentados en original.

Las horas de inasistencia serán recuperadas solo en la o las fechas fijadas por el

docente supervisor y coordinador de campos clínicos UDLA. Artículo 10: Atrasos:

• La hora de ingreso al campo clínico será acorde al horario de cada establecimiento y este horario significa que el estudiante deberá estar con su uniforme completo y en su puesto de trabajo desde esa hora establecida.

• La asistencia del estudiante será controlada por la hoja de asistencia diaria.

• Se considera atraso un retardo superior a 10 minutos del comienzo de la práctica en el servicio o centro de salud.

• Si existen más de tres atrasos, esto constituyen una inasistencia injustificada. Artículo 11: La distribución y secuencia de las prácticas (internados) y centros de prácticas, será dispuesta por la Dirección Nacional de Campos Clínicos y Dirección de Escuela, pudiendo ser desde el mes de enero al mes de agosto de cada año (ambos meses inclusive). Artículo 12: La evaluación final del internado será realizada de manera consensuada, por el docente supervisor y coordinador de campos clínicos UDLA, de acuerdo rúbrica de


prácticas clínicas establecidas en programas de asignaturas. Artículo 13: La pauta de evaluación, será previamente conocida por el alumno desde el inicio de su práctica. Artículo 14: En caso de reprobación del estudiante, se reprogramara su internado al año siguiente. Título III Derechos y deberes

Artículo 16: Se establecen los siguientes derechos:

Utilizar la infraestructura del recinto de práctica asignado por UDLA.

Recibir elementos académicos y tutoriales, conforme a lo establecido en programas de asignaturas.

Conocer el programa y resultados de aprendizaje que debe alcanzar.

Recibir orientación sobre rotaciones necesarias, consignas y sistema de

evaluación que será aplicado.

Recibir retroalimentación de su desempeño durante el desarrollo de la práctica.

Utilizar los recursos disponibles para realizar las actividades relacionadas con la práctica según las normas institucionales.

Conocer y disponer de los seguros que se encuentran disponibles en caso de accidentes de trayectos o accidentes corto punzantes (Seguro escolar y seguro ACHS)

Conocer en forma oportuna los resultados de las evaluaciones establecidas, según las prácticas y permitirle la retroalimentación de las mismas.

Recibir un trato respetuoso por el tutor, sus pares y el personal de la Institución.

Realizar técnica y cuidados de enfermería, bajo supervisión, relacionadas con su nivel de aprendizaje y lo declarado en el programa de trabajo.

Artículo 17: Serán deberes del interno:

Asistir a las reuniones de inducción y coordinación del internado. (Asistencia

obligatoria)

Informarse de todos los aspectos relacionados con el Internado tales como: resultados de aprendizaje a alcanzar: conceptuales, procedimentales y actitudinales; horarios; lugares de práctica; reglamento; rotaciones; metodologías a aplicar; fecha y lugar de las evaluaciones.

Conocer, respetar y aplicar el conducto regular ante las distintas situaciones de su experiencia práctica.

El interno/a deberá respetar la confidencialidad respecto de los diagnósticos, tratamientos y cuidados de los pacientes con los cuales interactúa durante su práctica.

Presentarse ante el usuario o paciente como estudiante en práctica, con supervisión profesional.

Deberá tener un trato cordial con los equipos de salud.

Cuidar los muebles, inmuebles, insumos de los centros de práctica.


Conocer y respetar las disposiciones, planes de seguridad y prevención de

riesgos que se contemplan en el centro de práctica.

Conocer y respetar las disposiciones de funcionamiento interno de los centros de

prácticas en lo referente a horarios, asignación de áreas de trabajo, funciones,

entre otros.

Cumplir las labores asignadas por su el docente supervisor y coordinador de

campos clínicos UDLA en relación a su práctica clínica.

Presentarse al inicio de su internado con toda la documentación solicitada por su

centro de práctica.

Informar a su docente supervisor y coordinador de campos clínicos UDLA todos los eventos adversos u errores en su práctica clínica, con el fin de tomar medidas que permitan eliminar o atenuar las consecuencias que pudieran derivarse de la acción.

Conocer y aplicar Ley de Derechos y deberes de los pacientes (ley N° 20584).

Conocer la normativa de manejo de corto punzante.

Respetar y conocer normas de trato al usuario, definidas en cada centro de

práctica.

Mantener un lenguaje profesional en el centro de práctica, con las y los usuarios y

con el equipo de salud

Contribuir con sus actitudes a la protección y seguridad de las y los usuarios, del personal de salud y de los equipos del centro de práctica

Conocer reglamento de internado TENS UDLA y reglamento de estudiantes UDLA vigente.

Título IV Uniforme

Artículo 18: Uniforme y presentación personal:

Los estudiantes deberán utilizar el uniforme establecido por la Escuela, sólo en los centros de práctica y no está permitido el uso de uniforme para el desplazamiento en las calles y transporte colectivo.

El estudiante deberá portar en todo momento de su práctica la credencial con fotografía de estudiante de carreras de la salud de la Universidad de las Américas, de acuerdo a lo establecido por la Superintendencia de Salud. (uso obligatorio)

Los estudiantes deben cuidar su presentación personal en lo que respecta la

higiene y prevención de infecciones, para ello deben utilizar el pelo correctamente

tomado, uñas cortas sin esmalte, no se debe utilizar piercing, no se aceptará

portar joyas, ni aros colgantes (Se acepta sólo un aro que no sobrepase el lóbulo

de la oreja) según la norma IAAS del Ministerio de Salud del 24-10- 2011 de

Infecciones Asociadas a la Atención de Salud)

Durante el horario del uso de su uniforme, no podrán consumir alcohol, drogas,

tabaco, ni dentro, ni fuera del establecimiento de salud en el cual se encuentre

asignado.


Título V Situaciones Especiales Artículo 19: Estudiantes que cursen embarazo o puerperio: En el caso de la estudiante que curse un embarazo y opten por realizar el Internado, deberá presentar al director de carrera de la escuela de TENS de su campus, antes del inicio de la práctica, la certificación médica que autorice la práctica clínica en el sistema de turno y en servicios hospitalarios, para ser presentado en el centro de práctica correspondiente.

Las estudiantes no podrán realizar prácticas clínicas en las siguientes condiciones:

1. Estudiantes con embarazos iguales o superiores a 24 semanas, aunque cuenten con respaldo médico.

2. Estudiantes puérperas con recién nacidos menores de 4 semanas de vida, aunque cuenten con respaldo médico (protección de lactancia materna exclusiva)

Estudiantes que cursen Patologías crónicas: El estudiante portador de una enfermedad crónica que le limite realizar la práctica, cautelando la seguridad personal y la de sus pacientes, deberá presentar certificado médico que autorice la realización del internado, a la Directora de Carrera del campus de origen, antes del inicio de la práctica (un mes de anticipación). Los estudiantes que posean enfermedades descritas a continuación, siempre se deberán informar y presentar certificado médico que autorice su práctica:

Portadores de epilepsia, en cualquiera de sus formas.

Trastornos psiquiátricos mayores, en particular esquizofrenia, hebefrenia y otros cuadros psiquiátricos incapacitantes.

Enfermedades incapacitantes que se han desarrollado en el transcurso de su formación y que impidan el logro de objetivos de los internados y requieran un proceso de recuperación y/o rehabilitación que no se ha concluido.

Título VI Sanciones

Todos los actos de indisciplina durante la práctica serán objeto de sanciones conforme a lo establecido “Reglamento Académico del Alumno de Pre-grado 2014” de UDLA y “Reglamento de disciplina UDLA”.

Cualquier excepción a este reglamento, deberá ser solicitado por el estudiante, en cada campus a través del Centro de Servicio al estudiante a la Dirección de Escuela quien en conjunto con el Consejo de Escuela resolverá cada situación particular.

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Documents

PROGRAMA DE ASIGNATURA: PRÁCTICA ATENC.PRIMARIA …programas.udla.cl/2016101TEN501.pdf · Durante este periodo el o la estudiante se incorporará dentro del equipo profesional de