UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

ESCUELA DE HISTORIA

HISTORIA CONTEMPORANEA (SIGLO XIX)

JUSTIFICACIÓN

El Siglo XIX, objeto de análisis de la asignatura, constituye una de las etapas más importantes del triunfo de la modernidad y del capitalismo sobre el feudalismo. Analizar críticamente los procesos económicos, sociales, políticos y culturales que se vivieron en este siglo es condición indispensable para comprender el desarrollo de la humanidad en el Siglo XX. Durante esta etapa Inglaterra se convierte en la primera potencia colonial del mundo; la Revolución Industrial triunfa en Francia, Alemania, Rusia y los Estados Unidos; surge el movimiento obrero y nuevas expresiones ideológicas y culturales; se da la expansión territorial de los Estados Unidos de Norteamérica; y tiene lugar el reparto territorial del mundo entre las grandes potencias y la creación de los dos bloques político- militares que se enfrentarían en la Primera Guerra Mundial. Por otro lado, las luchas revolucionarias y reformistas dan paso a nuevas naciones como Serbia y Grecia, a la unificación de Italia y Alemania, a la liberación de los siervos en Rusia, a la emancipación de los esclavos en Estados Unidos y a la democracia liberal en varios países de Europa Occidental. El Siglo XIX es el siglo del liberalismo y el nacionalismo y del inicio del imperialismo tres procesos que aun están presentes en la vida de los pueblos.

PROPOSITO

• Analizar los rasgos esenciales del desarrollo socio-económico, político y cultural del Siglo XIX.

• Describir las formas en que se manifiesta el predominio del modo de producción capitalista y sus consecuencias universales en el orden económico mundial.

OBJETIVOS

• Analizar el proceso revolucionario y nacionalista del Siglo XIX y su incidencia en el desarrollo político y social.

• Estudiar el desarrollo y profundización de la Revolución Industrial en Europa y en los Estados Unidos.

• Describir y analizar críticamente el surgimiento y desarrollo del movimiento obrero y socialista.

• Enfatizar en el análisis del desarrollo socio-económico y político de los Estados Unidos de América y su conversión en potencia mundial.

• Describir el surgimiento del sistema colonial imperialista analizando su influencia en el desarrollo de las metrópolis y sus consecuencias para los pueblos de las colonias.

• Analizar las características y consecuencias de la agudización de las contradicciones entre las grandes potencias.

• Resaltar los aspectos esenciales de la vida cotidiana y de la cultura decimonónica.

• Motivar un acercamiento a la narrativa literaria de la novela histórica y social.

CONTENIDOS

1. La Francia Napoleónica.

1.1. Del Directorio al Imperio en Francia.

1.2. Las guerras napoleónicas.

1.3. El Congreso de Viena y la Santa Alianza.

2. La Revolución Industrial del Siglo XIX.

2.1. Auge económico e industrialización en Inglaterra.

.2.2. Revolución Industrial en Francia, Alemania, Rusia y Estados Unidos de América.

.2.3. Ciencia y tecnología en la Revolución Industrial.

2.4. Situación de la clase obrera. (El debate sobre la pobreza)

3. Tendencias sociales y políticas.

3.1. Desarrollo del movimiento obrero.

3.2. El Pensamiento Socialista.

3.3. Democracia y liberalismo.

3.4. Movimientos por los derechos de la Mujer.

3.5. El Populismo Ruso.

3.6. El Sionismo.

3.7. Nación y nacionalismo.

3.8. Movimientos religiosos y la Doctrina Social de la Iglesia.

4. Revolución y Reforma.

4.1. Grandes movimientos políticos y sociales liberales y nacionalistas (1820-1830-1848).

4.2. Reformas en la Rusia Zarista.

4.3. La Guerra de Secesión en los Estados Unidos de América.

4.4. La Comuna de Paris.

4.5. Unificación de Italia y Alemania.

5. Imperialismo y colonialismo.

5.1. Del capitalismo de la libre competencia al capitalismo monopolista.

5.2. Características de las distintas variantes del imperialismo (inglés, francés, alemán, ruso, japonés y estadounidense)

5.3. Los imperios coloniales y el expansionismo de los Estados Unidos.

5.4. Del Congreso de Berlín a los grandes bloques político-militares.

5.5. Las primeras guerras imperialistas: hispano-americana, anglo-boer, y ruso-japonesa.

6. Movimiento Cultural.

6.1. Romanticismo, realismo y naturalismo.

6.2. La novela histórica y social.

6.3. Músicos y pintores del Siglo XIX.

6.4. Las Universidades en Europa y los Estados Unidos.

6.5. Desarrollo del periodismo y primeros años del cine.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Se pretende estimular la participación activa de los estudiantes en el desarrollo de las clases lo cual exige la lectura previa de la bibliografía señalada para cada tema y la elaboración de reseñas e informes en las fechas asignadas. Especial atención se prestará al conocimiento de una historiografía y cartografía básica del Siglo XIX.

Las estrategias serán exposición docente de los temas, composición de ensayos y reseñas de libros, exposición de temas de profundización y talleres de debate de la historiografía.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Se evaluara la comprensión de los temas, el conocimiento de la historiografía básica, la capacidad de análisis crítico y la argumentación oral y escrita.

Las formas de evaluación serán: exámenes escritos, composición de ensayos y reseñas y exposición de temas de profundización.

La calificación final se obtendrá de la suma de un 60% por los exámenes escritos, 40% los ensayos, reseñas y las exposiciones de profundización.

BIBLIOGRAFIA

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NOVELA DEL SIGLO XIX

ESPAÑA

• Juan Valera (1824-1905): Pepita Jiménez.

• Benito Pérez Galdós (1843-1920): Episodios Nacionales (46 libros)

FRANCIA

• Víctor Hugo (1802-1885): El jorobado de Notre Dame, Los Miserables.

• Alejandro Dumas (1802-1870): Los tres Mosqueteros, El Conde de Montecristo.

• George Sand seudónimo de Aurora Dupin (1804-1876): El pantano del diablo.

• Honorato de Balzac (1799-1850): Comedia Humana (90 novelas)

• Stendhal seudónimo de Henri Beyle (1783-1842): Rojo y Negro, La Cartuja de Parma.

• Gustave Flaubert (1821-1880): Madame Bovary.

• Emile Zola ((1840-1902): Germinal, La Taberna, La bestia humana.

• Guy de Maupassant (1850-1893): Bel Ami.

• Anatole France seudónimo de Anatole Thibault (1844-1924): El lirio Rojo, la Isla de los Pingüinos.

GRAN BRETAÑA

• Jane Austen (1775-1817): Orgullo y perjuicio, Emma.

• Charles Dickens (1812-1870): Oliver Twist, Historia de dos ciudades, David Copperfield, Los papeles póstumos del Club Pickwick.

• Charlotte Bronte ( (1816-1855): Jane Eyre.

• Emily Bronte ((1818-1848): Cumbres Borrascosas.

• Joseph Conrad (1857-1924): Lord Jim.

• Oscar Wilde (1856-1900): El retrato de Dorian Gray.

ALEMANIA

• Johann Wolfgang Goethe (1749-1832): Las cuitas del joven Werther.

RUSIA

• Iván Turgueniev (1818-1883): Relatos de un cazador, Padres e Hijos, Nido de Nobles.

• Fedor Dostoievski (1821-1881): Crimen y castigo, Pobres gentes, Humillados y ofendidos, El Idiota, Los Hermanos Karamasov.

• Lev Tolstoi (1828-1910): Guerra y Paz, Ana Karenina, Resurrección.

ESTADOS UNIDOS

• James Fenimore Cooper (1789-1851): El ultimo Mohicano.

• Nathaniel Hawthorne (1804-1864): La letra escarlata.

• Herman Melville (1819-1891): Moby Dick.

• Harriet Beecher-Stowe (1811-1896): La Cabaña del Tío Tom.

• Mark Twain (1835-1910): Aventuras de Tom Sawyer.

• Jack London (1876-1916): La llamada de la selva.

EXPOSICIONES

1. Movimiento Obrero en Europa y los Estados Unidos

2. La Primera Internacional y La Segunda Internacional

3. El Populismo Ruso y el movimiento de los decembristas

4. El Sionismo

5. El Problema Irlandés y El Problema Balcánico.

6. La Expansión de los Estados Unidos a expensas de América Latina

7. África: su desarrollo socio-económico y político y el colonialismo europeo.

8. China y Japón durante el Siglo XIX.

9. El Medio Oriente durante el Siglo XIX.

10. La lucha por los derechos de la mujer en Europa y los Estados Unidos.

11. Músicos y pintores del Siglo XIX.

12. Las Universidades en Europa y en los Estados Unidos.

13. Periodismo, fotografía y Cine en Europa y los Estados Unidos.

Importante: Cada estudiante deberá escoger para exponer y reseñar en la fecha asignada un libro de los marcados con un asterisco en la bibliografía y una novela del Siglo XIX, los libros marcados con dos asteriscos son de obligatoria lectura

Es obligatorio entregar una memoria de las exposiciones.