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FACULDADE DE ORLÂNDIA

PROGRAMA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Coordenadora: Profª. Séfora Putinato

JAN/2016

SUMÁRIO

1 ORIENTAÇÕES PRELIMINARES ......................................................................... 3

2 OBJETIVOS ....................................................................................................... 4

3 COMPOSIÇÃO E CONTEÚDO GENÉRICO ............................................................. 5

4 NORMAS ........................................................................................................... 5

5 AVALIAÇÃO ...................................................................................................... 8

6 CONTEÚDO ESPECÍFICO ................................................................................... 9

APÊNDICE A: Termo de Compromisso de Estágio ......................................................... 11

APÊNDICE B: Declaração .......................................................................................... 12

APÊNDICE C: Modelo de Ficha ................................................................................... 13

APÊNDICE D: Roteiro do Relatório de Educação Infantil ................................................ 14

APÊNDICE E: Roteiro do Relatório de Ensino Fundamental 1 - Ciclo I e Ciclo II ................ 17

APÊNDICE F: Roteiro do Relatório de Educação de Jovens e Adultos – EJA ...................... 18

APÊNDICE G: Roteiro do Relatório de Educação Especial............................................... 21

APÊNDICE H: Roteiro do Relatório de Gestão Escolar ................................................... 24


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1 ORIENTAÇÕES PRELIMINARES

O Estágio completa a formação do aluno de licenciatura e está determinado nas

Resoluções CNE/CP nº 1/2002, nº 2/2002 que instituem as Diretrizes Curriculares Nacionais

para a Formação de Professores de Educação Básica, e na Resolução CNE/CP no 1/2006,

que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia.

O estágio supervisionado da Faculdade de Orlândia – FAO/UNIESP – inclui

atividades práticas pré-profissionais, exercidas em situações reais de trabalho, sendo um

processo interdisciplinar avaliativo e criativo, destinado a articular teoria e prática (ensino,

pesquisa e extensão).

Nesta oportunidade de aproximar teoria e prática, o estágio supervisionado

complementa a teoria estudada em textos e aulas. Conforme Ostetto (2010, p.21):

Para tanto, foi (e é) preciso andar pelos lugares em que se dão

as práticas educativas, para reconhecer os espaços concretos das

relações entre adultos e crianças. Foi (e continua sendo) fundamental

ler e conhecer o contexto das instituições de Educação, para buscar

diálogo, para construir aquela competência profissional almejada,

enfim, a qualidade defendida.

Para ser aprovado no estágio supervisionado, o aluno deverá, obrigatoriamente,

cumprir uma carga horária mínima de 300 horas, distribuída em cinco módulos (Ver

composição e conteúdo genérico). O aluno poderá ou não cumprir os módulos de

estágio supervisionado em uma mesma organização.

Somente serão considerados válidos os estágios realizados conforme as horas

estabelecidas e que tenham atendido às normas e procedimentos previstos neste

documento.

O estudante que deixar de cumprir esta exigência curricular não estará apto a

colar grau junto aos demais colegas de sua turma, ficando também prejudicada a

comprovação da conclusão do curso. A conclusão dos estágios supervisionados comprova-se

através da apresentação de:

1 relatório de estágio (incluindo “Termo de Compromisso”, “Fichas de

Estágio” e “Relatórios”;

Aprovação pelo professor Coordenador de Estágio Supervisionado.

Assim, dando atendimento às diretrizes, o curso de Pedagogia da Faculdade de

Orlândia, por meio de seu colegiado, institui o Manual de Orientações para cumprimento do

Estágio Curricular Obrigatório e Elaboração dos Relatórios, ficando o aluno comprometido a


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cumprir as horas de estágio entre a 5ª (quinta) etapa e a 7ª (sétima) etapas, devendo

entregar os relatórios semestralmente.

2 OBJETIVOS

O estágio supervisionado tem por objetivo unir teoria e prática numa pesquisa

de campo que fornecerá aos licenciados discernimento, experiência e reflexão sobre o

ambiente em que irão atuar, produzindo soluções mediante embasamento teórico:

a) Articular formação acadêmica com situações reais de vida e trabalho - Além

do aspecto da exigibilidade da legislação que rege os estágios supervisionados, o estágio

supervisionado visa propiciar ao aluno uma melhor compreensão da interatividade das

matérias e dinâmica do curso, visando a superação da fragmentação que as disciplinas

isoladamente imprimem à formação acadêmica.

b) Conduzir o aluno à iniciação e/ou implementação profissional – O aluno tem a

possibilidade de participar dos processos educativos e de tomada de decisão, ampliando sua

capacidade e experiência.

c) Fornecer ao aluno uma compreensão mais complexa e articulada da realidade

escolar – Nesse processo, o aluno deparar-se-á com a complexidade educacional, chamando

a atenção para necessidade de superação de possíveis interpretações simplistas e

fragmentadas, desafiando, assim, o futuro profissional a repensar os norteadores do

processo decisório nas escolas e instituições de ensino.

d) Fornecer elementos que contribuam para o desenvolvimento da capacidade

crítica frente à realidade educacional - Esta perspectiva enfoca a competência do futuro

profissional, que deve superar os limites da adaptação às exigências do mercado e

possibilitar a competência crítica no sentido de construir novos cenários que o coloquem

numa posição proativa, permitindo a antecipação dos fatos.

e) Contribuir para o desenvolvimento de habilidades técnicas e de gestão -

Considerando que o curso de Pedagogia tem como objetivo o desenvolvimento de tais

habilidades, o estágio, enquanto momento de articulação das várias áreas de conhecimento

desenvolvidas durante o curso, deverá propiciar tanto a possibilidade de aplicação de

metodologias, sistemas, métodos, instrumentos e estratégias, quanto o desenvolvimento da

habilidades do professor, competência contextual e conceitual, ética profissional e

comunicação interpessoal.


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f) Expor o aluno à realidade brasileira no que se refere às instituições escolares

– Considerando a visão mais ampla da carreira de Pedagogo, o aluno poderá, pela

realização do estágio supervisionado, ter uma formação mais humana, responsável e ética.

3 COMPOSIÇÃO E CONTEÚDO GENÉRICO

150 horas de Estágio na Educação Infantil e no Ensino Fundamental 1 - ciclos I e II

(1º ao 5º ano)

100 horas de Estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA e Pessoas com

necessidades especiais

50 horas de Estágio em Gestão Escolar (divididas em instituições de Educação

Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, diversificando entre escolas municipais,

estaduais e particulares).

4 NORMAS

4.1. Obrigatoriedade do Estágio Supervisionado

Estágio Curricular é aquele previsto no currículo do curso, instituído pela

legislação de sua criação, e obrigatório para expedição do diploma; assim sendo, todo o seu

desenvolvimento deverá ser documentado.

O Estágio deverá ser cumprido nas 5ª (quinta), 6ª (sexta) e 7ª (sétima) etapas

do Curso de Pedagogia, sob a orientação do Coordenador do Estágio Supervisionado e dos

orientadores encarregados de cada área de atuação definidas no item 5.1 deste Manual.

Alunos que apresentam situação especial, como transferidos, e outras situações

que caracterizem a integralização do curso de forma não linear, terão suas matrículas no

Estágio Supervisionado efetuadas mediante indicação da Coordenadoria de Curso. Para dar

início ao programa de Estágio Supervisionado, o aluno deverá ter cumprido, no mínimo,

1.680 horas/aula, sequenciais ou não, da matriz curricular.

Alunos com situação acadêmica regular terão as disciplinas de Estágio

Supervisionado automaticamente incluídas em suas matrículas, ao início de cada etapa já

definida neste item.


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4.2. Documentação

4.2.1. Termo de compromisso

A realização das atividades supervisionadas de Estágio está condicionada à

autorização das instituições educacionais procuradas pelos alunos estagiários, por meio da

assinatura do Termo de Compromisso entre a faculdade e as escolas e/ou seus responsáveis

(Secretaria Municipal de Educação, Departamento Municipal de Educação, Diretoria de

Ensino etc.) conforme apresentado no APÊNDICE A.

O Termo de Compromisso deverá ser solicitado à coordenação de estágio e

retirado na Secretaria Acadêmica. Este documento deverá ser emitido em 02 vias, em papel

timbrado da faculdade, sendo direcionado pelo aluno aos responsáveis pelo aceite do

estágio. Após o deferimento o aluno deverá devolver uma via à coordenação.

Os casos de estágios desenvolvidos em instituições educacionais diferentes

devem ser formalizados com um Termo de Compromisso para cada organização.

Para os casos em que o aluno apresente, com relação à organização onde

desenvolverá as atividades de Estágio Supervisionado, quaisquer das situações descritas

abaixo, deve ser entregue a seguinte documentação:

a) O aluno realiza estágio remunerado.

- Nesse caso, o aluno deverá comprovar seu vínculo de estágio por meio de

contrato e/ou outros documentos fornecidos pelo contratante, e neste deve constar que

suas atividades são compatíveis com as exigidas em carga horária e níveis que compõem o

estágio obrigatório: apenas 01 via.

b) O aluno mantém vínculo empregatício com a organização.

- Nesse caso, a documentação exigida consiste na fotocópia simples da CTPS,

das páginas de Identificação, Registro e Últimas Alterações: apenas 01 via.

- Deve ainda apresentar uma declaração (APÊNDICE B) que comprove

compatibilidade entre o trabalho realizado, tanto em carga horária quanto nível (exemplo:

professor de educação infantil – estágio de educação infantil; professor do 3º ano – estágio

de ensino fundamental 1 etc.)

4.2.2. Fichas de estágio

As horas de estágio deverão ser comprovadas por meio da Ficha de Estágio

(APENDICE C) disponíveis na Secretaria Acadêmica.

Para os itens “a” e “b”, apresentar o original junto com as fotocópias, no ato da entrega

da documentação à Secretaria Acadêmica, para autenticação.


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ATENÇÃO: De acordo com o artigo 10, inciso II do Capítulo IV da Lei 11.788/2008, que

dispõe sobre a realização de estágio de estudantes, a formação em atividade de estágio de

alunos de cursos superiores não deverá ultrapassar 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas

semanais.

4.2.3. Relatórios

Os relatórios deverão ser elaborados de acordo com a norma da ABNT para

elaboração de trabalhos acadêmicos (norma 14724, atualizada em 11/03/2011) em papel

A4, sem timbre, tendo todas as suas folhas rubricadas, com exceção dos Apêndices ou

Anexos.

Os Anexos apresentados são documentos, textos ou materiais não elaborados

pelo estagiário, como cronogramas, planos de ensino e de aula, atividades etc. Estes

deverão ser apresentados em folha individual, ao final do relatório. Materiais produzidos

pelo estagiário, como fotos, registros de atividades, roteiros para entrevistas, questionários

etc., constituem Apêndices, e também deverão ser apresentados em folha individual, ao

final do relatório.

A impressão dos relatórios Estágio Supervisionado, assim como os demais

trabalhos acadêmicos, deverá ser realizada por páginas (“folha frente e verso”), reduzindo

em 50% a utilização de papel e adequando-se às recomendações normatizadas pela ABNT.

A entrega de todo e qualquer relatório somente será considerada válida pela

Coordenação se devidamente acompanhada dos respectivos Termo de Compromisso e Ficha

de Estágio, assinados pelo estagiário e supervisor.

Os prazos para a entrega das versões preliminares (rascunho do relatório para

correção) e definitivas serão divulgados a cada semestre pela coordenação de estágio. No

ato da entrega da versão definitiva, deverá ser entregue também a versão preliminar,

contendo as alterações sugeridas pelo orientador de estágio.

Os relatórios, fichas de estágio, declarações e quaisquer outros documentos

necessários à comprovação das atividades de Estágio Supervisionado deverão ser entregues

ao Atendimento da Secretaria Acadêmica, acompanhados de requerimento específico,

endereçado à Coordenação de Estágio Supervisionado. Cada fase do estágio deverá ser

acompanhada de um requerimento individualizado.

A versão definitiva de cada relatório, caso o mesmo tenha sido objeto de

alterações solicitadas pela coordenação/orientação de estágio, deverá, obrigatoriamente,

ser acompanhada da versão preliminar, com as correções indicadas.


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4.2.4. Orientação e Supervisão

Toda a produção resultante do Programa de Estágio Supervisionado do curso de

graduação em Pedagogia deverá ser acompanhada por profissional especializado na área

em que se desenvolvem as atividades propostas e/ou pelo coordenador do curso.

5 AVALIAÇÃO

5.1. Aprovação

Ao conjunto das atividades semestrais será atribuída nota de 0 (zero) a 10

(dez), sendo considerado aprovado o discente com avaliação igual ou superior a 7 (sete).

Cumpre esclarecer que a versão definitiva, como o próprio nome indica, não é passível de

correção; portanto, a obtenção de nota inferior a 7 (sete) resultará em reprovação na

disciplina.

Como as atividades de Estágio Supervisionado têm início a partir da 5ª etapa, a

matrícula nesta etapa inclui automaticamente o Estágio Supervisionado, o mesmo

ocorrendo nas etapas subsequentes. Em caso de não cumprimento, o aluno será

considerado reprovado, devendo cursar novamente a disciplina.

Alunos que não apresentarem condições de realizar esta atividade, em um dado

semestre, deverão solicitar a exclusão da disciplina, dentro do prazo definido para

alterações de matrícula do semestre em referência, ou seja, até 30 dias após o início das

aulas. Esta solicitação deverá ser realizada por requerimento, e não desobriga o aluno do

cumprimento posterior desta etapa do programa, o que resultará na necessidade de

pagamento pela disciplina a ser cursada fora do período previsto, como outra disciplina

qualquer. Ao requerer a exclusão da disciplina, o aluno deverá informar o motivo da

solicitação, o qual será devidamente apreciado pela Coordenação do Estágio

Supervisionado, podendo ou não resultar em deferimento.

5.2. Reprovação

O não cumprimento das condições constantes do item 5.1 resultará em

reprovação na disciplina. Neste caso, o aluno será considerado em dependência, devendo

matricular-se e cursar novamente a disciplina em questão. A constatação de atos

considerados ilícitos resultará em reprovação imediata, mesmo que ocorra na análise de

versões preliminares dos relatórios.


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6 CONTEÚDO ESPECÍFICO

O enfoque a ser observado durante os estágios e relatado nos relatórios é o

descritivo, devendo-se evitar, durante a redação, qualquer análise crítica dos fatos e

processos em foco. Deve-se, ainda evitar o uso da 1ª pessoa dos tempos verbais, tais

como: “eu verifiquei”, “nós constatamos” etc.

6.1. Do Relatório da Educação Infantil

Para realização deste relatório, o estagiário deverá estar ciente de que a

Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, integrando-se aos ensinos

Fundamental e Médio. Nesta fase a criança é capaz de criar e estabelecer relações, um ser

sócio histórico, produtor de cultura e nela inserido e que, portanto, não precisa apenas de

cuidado, mas está preparado para viver em sociedade.

A Educação Infantil é vista como a junção do educar e cuidar; cuidar no sentido

de que as necessidades básicas da criança sejam atendidas, e educar, porque deve oferecer

à criança possibilidades de descobertas e aprendizados. O roteiro detalhado do Relatório da

Educação Infantil encontra-se no APÊNDICE D.

6.2. Do Relatório do Ensino Fundamental 1 - ciclos I e II

Para realização deste relatório, o estagiário deverá estar ciente de que a o

Ensino Fundamental é uma etapa da educação básica, oferecido gratuitamente e obrigatório

a todas as crianças a partir dos seis anos, oferecendo maiores oportunidades de

aprendizagem para todos, no período de escolarização obrigatória, concedendo ainda a

chance da criança construir sua identidade e de sua autonomia. O roteiro para elaboração

deste relatório encontra-se no APÊNDICE E.

6.3. Do Relatório da Educação de Jovens e Adultos – EJA


a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é a modalidade de ensino nas etapas dos ensinos

fundamental e médio da rede escolar para aqueles que não completaram os anos

da educação básica em idade apropriada por qualquer motivo. No início dos anos 90, o

segmento da EJA passou a incluir também as classes de alfabetização inicial. Este segmento

consolidou-se com influência das ideias do educador Paulo Freire e em forte relação com o

movimento de educação popular. O roteiro para este relatório encontra-se no APÊNDICE F.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ensino_fundamental

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ensino_fundamental

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ensino_m%C3%A9dio

http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_b%C3%A1sica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire

http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_popular


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6.4. Do Relatório da Educação Especial


Educação Especial engloba uma imensa diversidade de necessidades educativas especiais,

assim como uma equipe multidisciplinar, composta pelos mais diversos profissionais e

especialistas. Seu objetivo principal é promover uma melhor qualidade de vida àqueles que,

por algum motivo, necessitam de um atendimento mais adequado à sua realidade física,

mental, sensorial e social. O roteiro para este relatório encontra-se no APÊNDICE G.

6.5. Do Relatório de Gestão Escolar

Para realização deste relatório, o estagiário deverá estar ciente de que a Gestão

Escolar é uma atividade de apoio educacional e deve ser analisada como um desafio

constante na busca de novas oportunidades e ferramentas ideais na inserção do conteúdo

programático, devendo estar rigorosamente embasado na normatização em vigor.

O estagiário deverá analisar a gestão em todas as etapas nas quais realizará

seus estágios, analisando a conduta dos gestores da escola e verificando se suas propostas

são realmente cumpridas e se seguem a normatização em vigor.

O roteiro para este relatório encontra-se no APÊNDICE H.


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APÊNDICE A: Termo de Compromisso de Estágio

TERMO DE COMPROMISSO - AUTORIZAÇÃO DE ESTÁGIO

Dados do estagiário

Nome:

Endereço:

Bairro:

CEP:

Data de nascimento:

RG:

CPF:

Cursando a __ª etapa do curso de Licenciatura em Pedagogia, na FAO - Faculdade de

Orlândia, solicita autorização para o cumprimento do estágio de

_____________________________________________________________________,

totalizando a carga horária de ______h.

Para qualquer esclarecimento entrar em contato com a Coordenação de Estágios da

instituição de ensino.

Atenciosamente,

________________________________________________

Coordenação de Estágios Supervisionados

Professora Esp. Séfora Putinato

FAO - Faculdade de Orlândia/Uniesp


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APÊNDICE B: Declaração

D E C L A R A Ç Ã O

DECLARO, para fins de cumprimento de horas de Estágio Curricular

Supervisionado, que (nome do aluno), RG nº ________________, estagiou nesta

instituição no período de (dia/mês/ano) a (dia/mês/ano), sob a supervisão de (nome do

supervisor), (cargo do supervisor), perfazendo um total de _____ horas.

Orlândia, (dia) de (mês) de (ano).

___________________________________________

(Nome)

Supervisor da Instituição Escolar

APÊNDICE C: Modelo de Ficha

FICHA DE ESTÁGIO

FAO

(logo) Aluno: Código: número de matrícula Ano

Letivo:

Curso: Período: Período que o estagiário está

cursando

Data Horas de

estágio Local do estágio Trabalho Realizado Classe Visto do responsável

XX/XX

Dia e mês h*

Nome completo da escola

(se necessário abreviar) Observação 6o ano A

Assinatura do professor responsável

pela aula assistida

*O estágio não deve ultrapassar o total de 6 horas por dia

Data Horas de

estágio Local do estágio Trabalho Realizado Classe Visto do responsável

Carimbo da

escola onde foi

realizado o estágio

Total de horas realizadas: colocar o total de horas desta ficha, não o total de horas realizadas no geral

Observações: caso o nome da escola tenha sido abreviado escrever aqui o nome completo. No caso de

abreviações na classe, especificar (exemplo: M1 – Maternal 1 ano)

A assinatura do diretor deverá ser reconhecida em cartório Assinatura do professor da faculdade

responsável pelo estágio

_______________________________________ ________________________________

Carimbo e assinatura do diretor da escola Assinatura do supervisor de estágio

onde foi realizado estágio

APÊNDICE D: Roteiro do Relatório de Educação Infantil

Educação Infantil

1. Introdução

1.1. O papel do pedagogo na Educação Infantil

2. Unidade Escolar

2.1. Nome da escola

2.2. Endereço

2.3. CEP

2.4. Telefone

2.5. CNPJ

2.6. Horário de Funcionamento

2.7. Cursos oferecidos

3. Caracterização da escola

3.1. Localização

3.2. Histórico

3.3. Realidade sócio-econômico-cultural em que está inserida

3.4. Espaço físico

3.4.1. Descrição do prédio e das instalações

- Salas de aula

- Salas ambientes

- Salas de vídeo e TV

- Laboratório de Informática

- Espaço para aulas de Educação Física

- Sala de professores

- Sala de reuniões

- Biblioteca

- Conservação do Prédio

3.4.2. Descrição de outros espaços de convívio

- Pátio

- Jardim/ área verde/ horta etc

3.5. Pessoal (Recursos Humanos em números e funções)

3.6. Alunado (em números e distribuição)


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4. Filosofia da Escola

4.1. Filosofia que orienta as atividades pedagógicas da escola

4.2. De acordo com essa filosofia, descrever o perfil do cidadão a ser formado

4.3. De acordo com essa filosofia, descrever o papel que a escola desempenha e qual

poderia desempenhar na comunidade

5. Proposta pedagógica da escola

5.1. Qual a proposta pedagógica da escola?

6. O Desenvolvimento Pedagógico da Escola

6.1. Organização das atividades pedagógicas

6.2. Processo de avaliação

6.3. Recuperação/Reforço.

7. O desenvolvimento das atividades na Educação Infantil

7.1. Qual a postura que o professor adota em sala de aula?

7.2. Por qual atividade, na sala de aula, o aluno mais se interessa?

7.3. Que tipo de relação os alunos têm com os colegas?

7.4. O professor, durante a aula, esclarece o que vai tratar, coloca o nome do assunto na

lousa e estabelece sequência?

7.5. Há articulação entre os assuntos tratados?

7.6. As atividades se baseiam em materiais variados, livros etc.? Como isso é feito?

7.7. Os diálogos entre o professor e os alunos são frequentes? O professor ouve e leva em

consideração a resposta do aluno?

7.8. É perceptível violência verbal ou agressão física na sala de aula?

7.9. Quais são os principais fatores que dificultam a condução das atividades e assim, do

aprendizado, nas salas onde você realizou o estágio?

7.10. Quais conteúdos são desenvolvidos durante as aulas?

7.11. Qual material didático o professor utiliza?

8. Instituições Auxiliares

8.1. Associação de pais

8.2. Conselho de Escola

9. Atividades Extraclasse

9.1. Horas-atividade

9.2. HTPC

9.3. Reunião de pais e mestres


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10. Reflexões e Conclusões

REFERÊNCIAS

ANEXOS


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APÊNDICE E: Roteiro do Relatório de Ensino Fundamental 1 - Ciclo I e Ciclo II

Ensino Fundamental

1. Introdução

1.1. O papel do pedagogo no Ensino Fundamental Ciclo I.

1.2. O papel do pedagogo como alfabetizador

2. O papel do Ensino Fundamental no atual contexto

2.1. Contexto e políticas

3. Unidade escolar onde o estágio foi desenvolvido

3.1. Localização

3.2. Histórico

3.3. Espaço Físico

3.4. Pessoal

3.5. Alunado

3.6. Dinâmica Funcional

3.7. Reflexão Pessoal

4. Desenvolvimento das atividades de Educação Fundamental

4.1. Qual postura o professor adota em sala de aula?















REFERÊNCIAS

ANEXOS


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APÊNDICE F: Roteiro do Relatório de Educação de Jovens e Adultos – EJA

Educação de Jovens e Adultos

1. Introdução

1.1. O papel do pedagogo na Educação de Jovens e Adultos - EJA

2. Unidade Escolar

2.1. Nome da escola

2.2. Endereço

2.3. CEP

2.4. Telefone

2.5. CNPJ




3.1. Localização

3.2. Histórico



3.4.1. Descrição do Prédio e das Instalações

- Salas de aula

- Salas ambientes





- Sala de reuniões

- Biblioteca


3.4.2. Descrição de outros Espaços de Convívio

- Pátio

- Jardim/ área verde/ horta etc.




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6.1. Organização das atividades pedagógicas.

6.2. Processo de avaliação.


7. O desenvolvimento das atividades na Educação de Jovens e Adultos















7.12. O professor usa métodos de repetição de palavras para a alfabetização de jovens ou

adultos ou usa princípios da Pedagogia Inovadora de Paulo Freire?

7.13. O professor usa um processo único para o desenvolvimento dos seus alunos ou

elabora atividades diferentes para cada dificuldade apresenta?





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9. Atividades Extra classe


9.2. HTPC



REFERÊNCIAS

ANEXOS


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APÊNDICE G: Roteiro do Relatório de Educação Especial

Educação Especial

1. Introdução

1.1. O papel do pedagogo na Educação Especial

2. Unidade Escolar

2.1. Nome da escola

2.2. Endereço

2.3. CEP

2.4. Telefone

2.5. CNPJ




3.1. Localização

3.2. Histórico




- Salas de aula

- Salas ambientes





- Sala de reuniões

- Biblioteca



- Pátio





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6.1. Organização das atividades pedagógicas.

6.2. Processo de avaliação.


7. O desenvolvimento das atividades na Educação Especial















7.12. Quais as formas de atuação mais criativas do professor?

7.13. Esse professor possui suporte técnico para sanar suas dificuldades?

7.14. O professor analisa as necessidades da criança ao elaborar as atividades?

7.15. O professor segue um processo único de desenvolvimento ou elabora diferentes

atividades, segundo a necessidade de cada aluno?





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9. Atividades Extra classe


9.2. HTPC



REFERÊNCIAS

ANEXOS


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APÊNDICE H: Roteiro do Relatório de Gestão Escolar

Gestão Escolar

1. Introdução

1.1. O papel do pedagogo na supervisão e na gestão escolar

2. Unidade Escolar

2.1. Nome da escola

2.2. Endereço

2.3. CEP

2.4. Telefone

2.5. CNPJ




3.1. Localização

3.2. Histórico




- Salas de aula

- Salas ambientes





- Sala de reuniões

- Biblioteca



- Pátio





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5. Gestão Escolar

5.1. Dinâmica funcional

5.2. Planos de trabalho

5.2.1. Direção – Descreva a função do diretor e do vice-diretor.

5.2.2. Coordenação pedagógica – Descreva a função do coordenador.

5.2.3. Secretaria – Descreva a função da secretária.

5.2.4. Núcleo operacional – Descreva a função do agente escolar.

5.3. Horário de trabalho pedagógico coletivo (HTPC) – O que é?

5.3.1. Cronograma de trabalho

5.3.2. Organização das HTPC

5.4. Movimentos da escola (registros anuais)

Matrícula inicial

Transferidos

Evadidos

Matrícula final

Retidos

Promovidos

5.5. Eventos da escola no ano (cronograma)


REFERÊNCIAS

ANEXOS

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