PROGRAMA DE ESTIMULACIN - recibida. 2-3 AOS Capacidades cognitivo-lingsticas ... Atencin Temprana. Gua prctica para la estimulacin del nio de 0 a 3 aos

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  • PROGRAMA PARA PADRES/MADRES DE NIOS /AS DE 2-3 AOS

    Elaborado por el grupo www.etxadi.orgbajo el patrocinio de la Fundacin Jess deGangoiti Barrera

    mailto:NI@Shttp://www.etxadi.org/

  • 2-3 AOS

  • 2-3 AOS

    CAPACIDADES MOTORAS

  • 2-3 AOS

    Capacidades motoras I

    No tiene dificultad para mantenerse en las posturas de tumbado, sentado, a gatas, en cuclillas y de pie.

    No tiene dificultades en la marcha, inicia sus saltos con los dos pies y alrededor del tercer ao con un pie, demostrando un equilibrio bueno.

  • 2-3 AOS

    Capacidades motoras II

    Utiliza tijeras, sabe ensartar bolas en un cordel. Utiliza mejor la punta de los dedos.

    Lateralidad: se observa cmo domina un lado del cuerpo frente al otro segn quacciones.

  • 2-3 AOS

    ACTIVIDADES DE ESTIMULACIN

  • 2-3 AOS

    Actividades para estimular esas capacidades motoras I

    Tumbarse en el suelo libremente y jugar a no moverse durante unos segundos, despus levantarse y correr, volver a tumbarse, etc.

    Tumbarse boca abajo y jugar a soplar papeles.

    Tumbarse boca arriba y jugar a dar vueltas sobre uno mismo.

  • 2-3 AOS

    Actividades para estimular esas capacidades motoras II

    Hacer un tnel con cajas de cartn y pasar arrastrndose.

    Sentarse en el suelo uno en frente del otro, cogerse de las manos y tirar con fuerza de ellas, hacia delante y hacia atrs.

    Jugar a sentarse en tacos de distintas alturas.

    Jugar a andar sentados.

  • 2-3 AOS

    Actividades para estimular esas capacidades motoras III

    Poner pequeos obstculos (no muy altos) en el suelo y jugar a saltarlos.

    Andar con un zapato s y otro no, con un calcetn s y otro no.

    Andar flexionando las rodillas.

    Tirar migas de pan o garbanzos y jugar a recogerlos mientras andamos.

  • 2-3 AOS

    Actividades para estimular esas capacidades motoras IV

    Intentar andar de cuclillas, no importa si se caen.

    Recoger papeles, lpices, palillos... de cuclillas.

    Con las manos encima del asiento de una silla, subir y bajar.

    Imitar las posturas de los animales.

  • 2-3 AOS

    Actividades para estimular esas capacidades motoras V

    Poner una hilera de sillas y pasar por debajo de ellas gateando.

    Subir escaleras gateando.

    Imitar posturas de brazos y piernas (durante el bao).

    Correr.

    Cerrar y abrir los ojos y los labios

  • 2-3 AOS

    Actividades para estimular esas capacidades motoras VI

    Coger agua con la boca y soltarla.

    Hinchar y deshinchar los mofletes.

    Lengua: hacer ver que comemos y nos relamemos; hacer diversos ruidos moviendo la lengua, etc. (Durante la comida).

  • 2-3 AOS

    CAPACIDADES COGNITIVO-LINGSTICAS

  • 2-3 AOS

    Capacidades cognitivo-lingsticas I

    Momento de transicin entre la falta de dominio del lenguaje y la adquisicin del mismo.

    Rpida adquisicin de vocabulario (manejo de 1000 a 2000 palabras). Importancia del medio y la estimulacin recibida.

  • 2-3 AOS

    Capacidades cognitivo-lingsticas

    2 aos: curiosidad por lo que le rodea, afn de saber, de conocer su entorno.

    3 aos: necesidad de saber para qu sirven las cosas, curiosidad por conocer y ordenar lo que est a su alrededor. Le gusta mucho imitar a los adultos.

  • 2-3 AOS

    ACTIVIDADES DE ESTIMULACIN

  • 2-3 AOS

    Actividades para estimular esas capacidades cognitivo-lingsticas I

    Jugar a decir nmeros: decirle 2 y que lo repita, 3, 4, y as sucesivamente.

    Ejercicios de soplo.

    Introducir conceptos bsicos: arriba-abajo, dentro-fuera, delante-detrs, grande-pequeo (en cualquier momento).

    Contar dedos.

    Leer cuentos.

  • 2-3 AOS

    Actividades para estimular esas capacidades cognitivo-lingsticas II

    Ensearle los colores.

    Ejercicios de lgica: a partir de los dos aos y medio, trabajar ejercicios uniendo los elementos por alguna de sus caractersticas (momentos de diversin).

    Jugar a ordenar por tamaos (momentos de diversin).

  • 2-3 AOS

    Actividades para estimular esas capacidades cognitivo-lingsticas III

    Ejercicios de clculo: conocimiento del nmero y las nociones bsicas de cantidad.

    Trminos de mucho-poco, lleno-vaco o sus similares en cantidad, todo o nada (en cualquier momento).

    Ejercicios geomtricos: los realizados para las figuras bsicas.

    Situacin en el espacio, vivencindolo con el cuerpo.

  • 2-3 AOS

    Actividades para estimular esas capacidades cognitivo-lingsticas IV

    Grafa: que dibujen y tracen sus primeros garabatos.

    Ejercicios de observacin: observar lo que hay en un rincn de la habitacin y sealarlo o nombrarlo; escuchar atentamente una cancin o cuento.

    Ejercicios de memoria: darle nombres a los animales o a las personas y luego cambiarlos para que diga que no se llama as (antes de acostarse).

    Juego libre, espontneo.

  • 2-3 AOS

    CAPACIDADES SOCIO-EMOCIONALES

  • 2-3 AOS

    Capacidades socio-emocionales I

    Gran avance a nivel de conductas sociales.

    2 aos: se est independizando pero necesita todava bastante vigilancia y ayuda; capaz de expresar verbalmente que tiene que ir al water con antelacin suficiente, aunque la limpieza es todava irregular suele controlar durante el da.

  • 2-3 AOS

    Capacidades socio-emocionales II

    3 aos: mayor independencia, no tiene tanto apego a la madre y al padre; ms relaciones sociales con los de su misma edad, aprende a jugar respetando turnos; cierta aceptabilidad ante la ayuda de los dems; empieza a controlar o controla los esfnteres ya tanto de da como de noche.

  • 2-3 AOS

    ACTIVIDADES DE ESTIMULACIN

  • 2-3 AOS

    Actividades para estimular esas capacidades socio-emocionales I

    Conocimiento de s mismo: nombrar las partes de su cuerpo para que las seale; jugar a preguntarle su nombre, preguntarle dnde estn ciertas prendas de vestir para que las seale.

    Darle pequeas tareas domsticas para que realice de vez en cuando.

    Vestirse: aprovechar los conceptos aprendidos en el apartado de lenguaje para ensearle a ponerse adecuadamente las prendas de vestir.

  • 2-3 AOS

    Actividades para estimular esas capacidades socio-emocionales II

    Control de esfnteres: llevarle al bao antes de la siesta o de acostarse por la noche (alrededor de los 3 aos los nios/as consiguen la limpieza nocturna y diurna).

    Alimentacin: ensearle a utilizar servilletas, a utilizar un espacio determinado para comer, a sentarse correctamente, a comer sin demasiadas interrupciones, etc.

    Relaciones sociales: ensearle a saludar y despedirse de la gente, ensearle a dar las gracias y pedir perdn, fomentar el juego con otros nios/as.

  • Vidal, M. y Daz, J. (1990). Atencin Temprana. Gua prctica para la estimulacin del nio de 0 a 3 aos. Madrid: CEPE.Arranz, E. (2004). Familia y desarrollo psicolgico. Madrid:Pearson.

    http://www.miembarazo.com

    http://www.carm.es/ctra/cendoc/publicaciones/2003_Calidadestimular.PDF (gua con criterios de calidad estimular para nios/as de 0 a 3 aos)

    BIBLIOGRAFA

    http://www.miembarazo.com/http://www.carm.es/ctra/cendoc/publicaciones/2003_Calidadestimular.PDFhttp://www.carm.es/ctra/cendoc/publicaciones/2003_Calidadestimular.PDFhttp://www.carm.es/ctra/cendoc/publicaciones/2003_Calidadestimular.PDF

  • FIN

    PROGRAMA PARA PADRES/MADRES DE NIOS /AS DE 2-3 AOS2-3 AOSCapacidades motoras ICapacidades motoras IIACTIVIDADES DE ESTIMULACINActividades para estimular esas capacidades motoras IActividades para estimular esas capacidades motoras IIActividades para estimular esas capacidades motoras IIIActividades para estimular esas capacidades motoras IVActividades para estimular esas capacidades motoras VActividades para estimular esas capacidades motoras VICAPACIDADES COGNITIVO-LINGSTICASCapacidades cognitivo-lingsticas ICapacidades cognitivo-lingsticasACTIVIDADES DE ESTIMULACINActividades para estimular esas capacidades cognitivo-lingsticas IActividades para estimular esas capacidades cognitivo-lingsticas IIActividades para estimular esas capacidades cognitivo-lingsticas IIIActividades para estimular esas capacidades cognitivo-lingsticas IVCAPACIDADES SOCIO-EMOCIONALESCapacidades socio-emocionales ICapacidades socio-emocionales IIACTIVIDADES DE ESTIMULACINActividades para estimular esas capacidades socio-emocionales IActividades para estimular esas capacidades socio-emocionales IIBIBLIOGRAFAFIN

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