Programa de Estudio por Competencias - web.uaemex.mxweb.uaemex.mx/fmedicina/docs/PROGRAMAS/EPIDEMIO... · elementos de la tríada ecológica y la cadena epidemiológica en las

Universidad Autónoma del Estado de México

Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular

Programa de Estudio por Competencias

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

ORGANISMO ACADÉMICO : FACULTAD DE MEDICINA

CARRERA: MÉDICO CIRUJANO

Área de docencia: SALUD PÚBLICA

Aprobación por los H.H. Consejos

Académico y de Gobierno

Fecha:30 DE JULIO DE 2004 Programa elaborado por: Ph.D. MARIO ENRIQUE ARCEO GUZMAN

DR. PATRICIA BUSTAMANTE MONTES

MSP MARTHA ELVA CAMPUZANO GONZÁLEZ

Asesor Curricular: Ph.D. MARIO ENRIQUE ARCEO GUZMÁN

Nombre de la asignatura: EPIDEMIOLOGIA BÁSICA

Fecha de elaboración : 13 DE JULIO 2004

REESTRUCTURACIÓN: 19/09/12

Clave

Horas de teoría

Horas de práctica

Total de horas

Créditos

Tipo de curso

Núcleo de formación

L00007

16 32 48 4 CURSO- TALLER INTEGRATIVO

OBLIGATORIO Prerrequisitos

NINGUNO

Asignatura Antecedente

NINGUNA

Asignatura Consecuente

EPIDEMIOLOGIA CLÍNICA

Programas en los que se imparte:

LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO





II. PRESENTACIÓN

Es importante destacar la evolución de la Epidemiología en los últimos veinticinco años, ya que de una ciencia descriptiva, se ha orientado hacia la investigación permanente de las situaciones más diversas que afectan a las poblaciones, así como a la previsión, protección, promoción y recuperación de la salud, con un concepto esencialmente preventivo.

El campo de la Epidemiología es muy amplio actualmente a tal grado, que se están iniciando subdivisiones de estudio como la seroepidemiología, Epidemiología Ambiental, Epidemiología de las enfermedades transmisibles, Epidemiología de enfermedades no transmisibles, Epidemiología Ocupacional, etc. Esto era de esperarse si examinamos la definición etimológica de raíces griegas: Epi= sobre, Demos= Pueblo, Logos= Tratado a lo referente a. Lo anterior indica que la epídemiología estudia todo lo que sucede en grupos humanos relacionado al proceso salud enfermedad, tratando de establecer las causas, mecanismos y procedimientos tendientes a promover y mejorar la salud.

En 1974 la Asociación Internacional de Epidemiología propuso la siguiente definición: Es el estudio de los factores que determinan la frecuencia y distribución de enfermedades en la población humana.

De acuerdo a nuestro Plan de estudios vigente, la Epidemiología sirve como guía en el estudio de las comunidades trabajadas en el Programa de Prácticas de Salud Comunitaria.

III. NORMAS DEL CURSO

DEL PROFESOR DEL ALUMNO

Asistencia puntual a la clase en el aula y horario determinado

Dar a conocer el programa del curso, así como los objetivos y metas del mismo.

Dar a conocer el tipo de destrezas que se pretende alcanzar

Asistencia puntual a clase en el aula y horario determinado

Investigar con anticipación el tema

Participar en clase y en actividades y dinámicas que se generen durante la misma



Cubrir el 100 por ciento del programa del curso

Dar a conocer la forma de evaluación del curso

Revisar tareas y anotar sugerencias que indiquen al alumno como mejorar su trabajo

Brindar un trato amable y tutorial al los alumnos

Entregar trabajos y tareas de manera oportuna

Preguntar

IV. PROPÓSITO GENERAL

Que el alumno valore la importancia de los estudios espidemiológicos para la programación de sus actividades en salud y para la determinación y control del comportamiento de los factores que afectan al proceso salud enfermedad.

Practicará elaborando estudios epidemiológicos aplicables a nuestra problemática de salud.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

PROMOCIÓN DE LA SALUD

PROTECCIÓN ESPECÍFICA



VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO

LOS CAMPOS EN LOS QUE INTERVENDRÁ EL EGRESADO SON:

SECTOR PUBLICO, SECTOR PRIVADO, SECTOR SOCIAL, COMUNIDAD

V. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

INICIAL EN UN PRNCIPIO, SIGUIENDO CON COMPLEJIDAD CRECIENTE Y ENTRENAMIENTO CONSTANTE.



VIII. ESTRUCTURA DEL CURSO SECUENCIA DIDÀCTICA

I.- El concepto de salud enfermedad a través del tiempo y antecedentes históricos de la epidemiología

II.- La epidemiología, definiciones, principios fundamentales, relación con otras disciplinas, Sus campos de aplicación

III.- Terminología de uso más frecuente en epidemiología

IV.- La red causal, tipos de asociación causal

V.- Tríada ecológica y cadena epidemiológica

VI.- Saneamiento Ambiental

VII.- Método Epidemiológico

VIII.- Vigilancia Epidemiológica

IX.- Clasificación de enfermedades agudas y crónicas, infecciosas y no infecciosas

X.- Formas que presenta la enfermedad en la población





UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores

El concepto de salud enfermedad a través del tiempo y

antecedentes históricos de la Epidemiología

Describe las

siguientes etapas de

la Medicina:

Medicina Mágica,

Introducción de

malos espíritus,

Enojo de los dioses,

medicina empírica.

Capacidad de

secuenciar la

evolución del

binomio salud

enfermedad,

estableciendo las

principales

características de

cada etapa

histórica.

Fundamentará los

orígenes de la

epidemiología en

base al

conocimiento de

su desarrollo

histórico.

Etapa Hipocrática,

John Graunt,

William Farr,

John Snow,

Primeros estudios

experimentales

Participativa

Investigativa

Respeto

Sencillez

Responsabilidad

Estrategias Didácticas:

Preinstruccionales: Lectura previa del tema

Instruccionales: Exposición magistral, discusión en grupos, elaboración de

RECURSOS

REQUERIDOS:

Aula, Biblioteca, Internet,

TIEMPO DESTINADO

Horas téoricas.- 3

Horas prácticas.- 1



mapas conceptuales

Posinstruccionales: Preguntas abiertas, mesas de discusión y trabajo en equipo

Pintaron, videos, ayudas

audiovisuales.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO I EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS

Esquemático 10

Redacción 20

Ortografía 10

Secuencia lógica 30

Limpieza 10

Manejo de conceptos 20

Total 100

Resumen, claro conciso y

sin faltas de ortografía.

Interacción grupal

Exposición verbal

Mapa conceptual

Exposición verbal

Capacidad de crítica a distintas

percepciones y conceptos

Declarativo



UNIDAD DE COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIA


La epidemiología, definiciones, principios

fundamentales, relación con otras disciplinas. Sus

campos de aplicación.

Seleccionar los usos de

la Epidemiología más

acordes a su práctica

diaria, considerando la

relación que guarda con

otras disciplinas y sus

campos de aplicación

Definiciones de

Epidemiología:

Etimológica, Mirch,

Maxcy, Gordon

Principios

fundamentales:

Noción de

Causalidad

Múltiple.

Relación de la

Epidemiología con

la Estadística,

demografía,

ecología,

Microbiología,

Física,

Inmunología,

Ciencias Sociales

en General,

Genética,

Metodología,

Ingeniería Sanitaria.

Campos de

Participativa

Investigativa

Respeto

Sencillez

Responsabilidad



aplicación: Para

describir la

enfermedad en la

comunidad, como

instrumento de

predicción, para

identificar a los

grupos más

vulnerables, para

evaluar acciones de

salud, para

completar cuadros

clínicos, para

completar

síndromes nuevos,

para completar

factores etiológicos.



Instruccionales: Exposición magistral, discusión en grupos, elaboración de mapas

conceptuales


RECURSOS

REQUERIDOS

Aula, Biblioteca,

Internet, Pintaron,

videos, ayudas

audiovisuales.

TIEMPO DESTINADO

Horas téoricas: 3

Horas prácticas: 1

CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS


Esquemático 10 Resumen, claro conciso y Mapa conceptual Declarativo



Redacción 20

Ortografía 10


Limpieza 10


Total 100

sin faltas de ortografía.

Interacción grupal

Exposición verbal

Exposición verbal





UNIDAD DE COMPETENCIA III ELEMENTOS DE COMPETENCIA


Terminología de uso más frecuente en

Epidemiología.

Determinar correctamente

el término

epidemiológico más

adecuado a utilizar en la

búsqueda y solución de

los problemas de salud,

así como durante la

presentación de los

mismos.

Enfermedad

transmisible aguda

y crónica, caso

índice, primario,

secundario,

esporádico, proceso

de transmisibilidad,

infección, foco de

infección, portador,

reservorio,

infestación,

infección,

cuarentena,

aislamiento,

desinfestación,

desinfectación,

erradicación,

control,

eliminación,

enfermedad no

transmisible.

Participativa

Investigativa

Respeto

Sencillez

Responsabilidad




conceptuales


RECURSOS

REQUERIDOS

Aula, Biblioteca, Internet,

Pintaron, videos, ayudas

audiovisuales.

TIEMPO DESTINADO

Horas teóricas: 2

Horas prácticas:1



CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS


Esquemático 10

Redacción 20

Ortografía 10


Limpieza 10


Total 100

Resumen, claro

conciso y sin faltas de

ortografía.

Interacción grupal

Exposición verbal

Mapa conceptual

Exposición verbal



Declarativos



UNIDAD DE COMPETENCIA IV ELEMENTOS DE COMPETENCIA


La red causal. Tipos de Asociación Causal.

Valora lo que siendo

una ciencia inductiva, la

noción de causa es la

base teórica de su

metodología.

Definiciones de

causa efecto y

relación causal.

Tipos de asociación

causal: Causas

asociadas,

Asociaciones

causales primarias,

directas, indirectas,

predisponentes,

coadyuvantes

Asociaciones

causales

secundarias

Causas no

asociadas o

indiferentes.

Participativa

Investigativa

Respeto

Sencillez

Responsabilidad




conceptuales


RECURSOS

REQUERIDOS

Aula, Biblioteca,

Internet, Pintaron,

videos, ayudas

TIEMPO DESTINADO

Teórico: 4

Práctico: 1



audiovisuales.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV EVIDENCIAS


Esquemático 10

Redacción 20

Ortografía 10


Limpieza 10


Total 100

Resumen, claro

conciso y sin faltas

de ortografía.

Interacción grupal

Exposición verbal

Mapa conceptual

Exposición verbal



Declarativo.



UNIDAD DE COMPETENCIA V ELEMENTOS DE COMPETENCIA


La tríada ecológica y la cadena epidemiológica

Evalúa las interacciones

existentes entre los

elementos de la tríada

ecológica y la cadena

epidemiológica en las

incidencias de las

enfermedades de la

población

Tríada ecológica:

Agente, Huésped,

Medio Ambiente

Cadena

Epidemiológica:

Agente: abióticos,

físicos, químicos,

mecánicos,

bióticos, flora,

fauna,

superbióticos,

sociedad, religión,

leyes.

Reservorio

Vía de salida

Vía de

transmisión:

Directa, Indirecta,

Vehículo, fomites,

Vector.

Vía de entrada

Hospedero:

Edad, sexo,

susceptibilidad,

resistencia,

Participativa

Investigativa

Respeto

Sencillez

Responsabilidad



mecanismos de

defensa,

inespecíficos,

específicos,

inmunidad, innata.

Adquirida activa

artificial y pasiva,

artificial y natural.




conceptuales


RECURSOS

REQUERIDOS

Aula, Biblioteca,

Internet, Pintaron,

videos, ayudas

audiovisuales.

TIEMPO DESTINADO

Horas Teóricas: 4

Horas Prácticas: 2

CRITERIOS DE DESEMPEÑO V EVIDENCIAS


Esquemático 10

Redacción 20

Ortografía 10


Limpieza 10


Total 100

Resumen, claro


de ortografía.

Interacción grupal

Exposición verbal

Mapa conceptual

Exposición verbal



Declarativo



UNIDAD DE COMPETENCIA VI ELEMENTOS DE COMPETENCIA


Saneamiento ambiental.

Valora los aspectos

epidemiológicos para

los que tiene una

influencia directa los

aspectos de saneamiento

ambiental.

Definición.

Saneamiento

ambiental del agua,

basura, excretas,

hogar, etc.

Participativa

Investigativa

Respeto

Sencillez

Responsabilidad




conceptuales


RECURSOS

REQUERIDOS

Aula, Biblioteca,

Internet, Pintaron,

videos, ayudas

audiovisuales.

TIEMPO DESTINADO

Teórico: 4

Práctico: 1

CRITERIOS DE DESEMPEÑO VI EVIDENCIAS


Esquemático 10

Redacción 20

Ortografía 10


Limpieza 10


Total 100

Resumen, claro


de ortografía.

Interacción grupal

Exposición verbal

Mapa conceptual

Exposición verbal



Declarativo



UNIDAD DE COMPETENCIA VII ELEMENTOS DE COMPETENCIA


Método Epidemiológico.

Valora a la

Epidemiología como

una ciencia inductiva

aplicada compuesta por

tres fases que tienen

como herramienta el

método científico y que

en conjunto constituyen

al método

epidemiológico.

Influencia de las

variables tiempo,

lugar y persona en

el proceso salud

enfermedad.

Evalúa la

influencia de estas

variables en la

frecuencia de

enfermedades en la

comunidad según

año, mes y día.

Valora las

características de la

población en

estudio de acuerdo

al ambiente

biológico, químico,

físico y

sociocultural en la

frecuencia de las

enfermedades

Fase analítica:

Participativa

Investigativa

Respeto

Sencillez

Responsabilidad



De acuerdo al

tiempo: Estudios

transversales

(prevalencia),

estudios

longitudinales,

prospectivos,

retrospectivos

(casos y controles)

Fase experimental:

Ensayos clínicos

aleatorios: en

humanos y en

animales

Diferencias entre el

método clínico y el

epidemiológico.




conceptuales


RECURSOS

REQUERIDOS

Aula, Biblioteca,

Internet, Pintaron,

videos, ayudas

audiovisuales.

TIEMPO DESTINADO

Teórico: 4

Práctico: 2



UNIDAD DE COMPETENCIA VIII ELEMENTOS DE COMPETENCIA


Vigilancia Epidemiológica.

Valora todos y cada uno

de los elementos de la

Vigilancia

Epidemiológica y la

importancia en su

práctica profesional.

Vigilancia

Epidemiológica:

Elementos,

finalidades,

acciones, Norma

Oficial Mexicana

para la Vigilancia

Epidemiológica.

Participativa

Investigativa

Respeto

Sencillez

Responsabilidad




conceptuales


RECURSOS

REQUERIDOS

Aula, Biblioteca,

Internet, Pintaron,

videos, ayudas

audiovisuales.

TIEMPO DESTINADO

Teórico: 2

Práctico: 3

CRITERIOS DE DESEMPEÑO VIII EVIDENCIAS


Esquemático 10

Redacción 20

Ortografía 10


Limpieza 10


Total 100

Resumen, claro


de ortografía.

Interacción grupal

Exposición verbal

Mapa conceptual

Exposición verbal



Declarativo



UNIDAD DE COMPETENCIA IX ELEMENTOS DE COMPETENCIA


Clasificación de Enfermedades Agudas y Crónicas,

Infecciosas y no Infecciosas.

Determinará la utilidad

de la clasificación

Internacional de

enfermedades para la

elaboración de

estadísticas de

morbilidad y

mortalidad.

Conceptos:

Enfermedad aguda

transmisible y no

transmisible

Enfermedad

crónica

transmisible y no

transmisible.

Clasificación

Internacional de

Enfermedades.

Certificados usados

en la práctica

profesional.

Certificado de

defunción.

Certificado de

muerte fetal.

Certificado

Médico.

Responsiva

Médica.

Estadísticas vitales:

Participativa

Investigativa

Respeto

Sencillez

Responsabilidad



Nacido vivo,

muerte fetal,

defunción,

matrimonio,

adopción, divorcio.




conceptuales


RECURSOS

REQUERIDOS

Aula, Biblioteca,

Internet, Pintaron,

videos, ayudas

audiovisuales.

TIEMPO DESTINADO

Teórico: 2

Práctico:

CRITERIOS DE DESEMPEÑO IX EVIDENCIAS


Esquemático 10

Redacción 20

Ortografía 10


Limpieza 10


Total 100

Resumen, claro


de ortografía.

Interacción grupal

Exposición verbal

Mapa conceptual

Exposición verbal



Declarativo



UNIDAD DE COMPETENCIA X ELEMENTOS DE COMPETENCIA


Formas que presenta la enfermedad en la población

Analiza correctamente

las diversas formas de

presentación de la

enfermedad en la

comunidad.

Conocimiento

oportuno de

enfermos

inaparentes y

subclínicos, casos

esporádicos,

endemia, epidemia,

pandemia, brote

epidémico.

Elaboración de

índices y canales

endémicos

localizando la zona

en la que se

encuentra.

Participativa

Investigativa

Respeto

Sencillez

Responsabilidad




conceptuales


RECURSOS

REQUERIDOS

Aula, Biblioteca,

Internet, Pintaron,

videos, ayudas

audiovisuales.

TIEMPO DESTINADO

Teórico: 4

Práctico: 2



CRITERIOS DE DESEMPEÑO X EVIDENCIAS


Esquemático 10

Redacción 20

Ortografía 10


Limpieza 10


Total 100

Resumen, claro


de ortografía.

Interacción grupal

Exposición verbal

Mapa conceptual

Exposición verbal



Declarativo



IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Se realizarán dos exámenes parciales de tipo departamental, así como examen ordinario, extraordinario y a título de suficiencia de ser

necesario.

X. BIBLIOGRAFÍA

Acebal, Ferrara, Paganini. Medicina de la Comunidad

Aranda Pastor J. Epidemiología General. Universidad de los Abdes, Mérida, Venezuela.

Guerrero Epidemiología.

http:://www.insp.mx

Mc. Mahon. Epidemiología

Collimon K. Epidemiología

Rothman. Epidemiología Moderna



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