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Programa de intervención para el abordaje del consumo de SPA en población
adolescente mediante la metodología de la socialización política... en el marco de la
psicología de la salud
Natalia Aguilar López
Claudia Patricia López Herrera
Héctor Fabio Mejía Peña
Psicólogos
Universidad Cooperativa de Colombia
Facultad de Psicología
Carlos Ariel Corrales Tabarquino
Coordinador programa
Sergio Humberto Barbosa Granados
Docente especialización
Pereira
Agosto 2020
Programa de intervención ante consumo de SPA. Página 2 de 23
Contenido
Descripción del problema 3
Antecedentes 5
Objetivos 9
Justificación 10
Marco teórico 11
Metodología 14
Bibliografía 19
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Programa de intervención para el abordaje del consumo de SPA en población
adolescente mediante la metodología de la socialización política... en el marco de la
psicología de la salud
Descripción del problema
En el marco de la sociedad actual, la acción transformadora del hombre juega un papel
importante para la constitución de pensamientos, políticas, ideales y generación de
cambios, que impactan en los diferentes procesos de globalización y se relacionan
directamente con diferentes nociones de bienestar, ofertadas por el discurso publicitario que
muestra nuevas formas de desear y convivir.
En tal sentido, la noción de subjetividad se ve influenciada por diversidad de
significantes de lo social, bajo los cuales se constituyen los sujetos; por ende, la presente
propuesta de intervención se enmarca desde una perspectiva Sanitaria existencial Rodin
(citado por Seoane & Garzon, 2005), que tiene en cuenta la noción de vida del sujeto y su
experiencia con la adicción. Así, se pretende interpretar cómo esta situación se relaciona
con la adaptación al medio, la emocionalidad y las posibilidades de identificar hábitos que
faciliten la prevención y la promoción de la salud para afrontar los factores de riesgo
asociados al consumo de sustancias psicoactivas (SPA).
Respecto al consumo de SPA, el tema ha sido abordado o bien por la vía de la
represión, en donde es calificado como un delito y el consumidor como un delincuente; o
bien, por la vía de la salud pública, en donde se concibe como una enfermedad social y por
tanto, cuando sobrevienen los problemas en comunidad, se identifican nuevas formas de
delito, nuevas adicciones y dificultades que conciernen a todos los estratos sociales y
abarcan a la población infantil, adolescente y adulta, constituyéndose así en una
problemática de salud pública. (Reboledo, 2008).
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Por tanto, cabe mencionar que el consumo de SPA como una de las elecciones
particulares de muchos sujetos, es rechazada como práctica contemporánea, puesto que
“pasa a constituirse como un síntoma social que denuncia, además de un padecimiento
personal, las condiciones del malestar en nuestra cultura” (Aksenchuk, 2006, p. 2). Lo que
choca con los ideales, los principios éticos y la conciencia moral, en la cual se enmarcan las
relaciones a nivel social, aislando así a las personas que presentan este padecimiento, de los
diferentes escenarios culturales y políticos en los cuales acontece su mundo.
En concordancia con lo anterior, las imposiciones morales de la época, la cultura, la
política y la economía ofertadas por los discursos de la globalización y medios de
comunicación, pasan a convertirse en factores de sufrimiento existencial, cuando el
consumo de SPA se adopta como un estilo de vida, que objeta dichos ideales y pasa a
desplegar una serie de acciones y posibles abordajes asistenciales, políticos e
institucionales, que no trascienden ni garantizan el abordaje de esta situación desde una
mirada integral de salud pública a causa de la poca inversión económica, que finalmente, lo
que hace es desplazar el núcleo del problema a la responsabilidad que cada quien soporta
ya sea en lo familiar, social, educativo y político. (Valenzuela, 2016, p.53-54).
Por tal razón, surge el interrogante de cómo se puede reposicionar el problema hacia
una propuesta que respete los discursos contemporáneos y a su vez, trascienda los procesos
generados por los contextos institucionales que han abordado de manera tradicional el
tratamiento del consumo de SPA (internamiento). Para ello, se plantea un proceso de
intervención ambulatoria, una modalidad de externado que concibe al sujeto como ser
social, político y de derechos, que puede participar, interiorizar (intervención clínica) y
construir (intervención – socialización política) frente a situaciones de vulneración,
experiencia y estilo de vida; mediante un abordaje biopsicosocial que promueva una
elección de bienestar y que posteriormente impacte en su desarrollo subjetivo, social y
político.
Ahora bien, cuando se habla de lo político, se hace alusión al derecho de socializar, al
de la acción, al de constituir una propia identidad como sujetos en proceso de tratamiento
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frente a la situación del consumo de SPA; por lo que se hace necesario establecer una
categoría que permita y promueva la participación de los individuos hacia la construcción
de autonomía, responsabilidad, respeto, civilidad y sobretodo niveles de reconocimiento de
potencialidades y habilidades para habitar pacíficamente el mundo en el que vivimos e
interactuamos, esto es eminentemente político.
De acuerdo con lo planteado, surge la pregunta: ¿En qué medida la socialización
política puede favorecer la construcción de identidad subjetiva de adolescentes con
problemáticas asociadas al consumo de SPA?
Antecedentes
El análisis de antecedentes se enmarca en la revisión de investigaciones, artículos,
estudios, informes y bases de datos, para dar cuenta de un rastreo que permita
contextualizar el panorama a nivel mundial, nacional y local (Risaralda), referido al
consumo de sustancias psicoactivas y su incidencia en los diversos contextos donde se
desenvuelven los adolescentes.
En primer lugar, Díaz (2019) indica en la revista electrónica Milenio 2020, que a nivel
mundial “se aumento el número de personas fallecidas por consumo de sustancias
psicoactivas de 2015 a 2017”, hubo aumento de muertes por uso de drogas pasando de 450
mil en 2015, a 585 mil en 2017. A su vez, refiere que existe un aproximado de 892 nuevas
sustancias, de las cuales 273 están controladas según el Informe de la Organización de las
Naciones Unidas ONU.
Asimismo, Díaz (2019) hace un importante aporte referido al consumo de sustancias de
mayor impacto, e indica que el cannabis: “es usado por 188 millones de personas, seguido
de los opioides con 53 millones, anfetaminas y metanfetaminas con alrededor de 29
millones y la cocaína con 18 millones1”. De tal forma, concluye que cerca de 600 mil
1 Ibídem, p 2.
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personas han fallecido a causa del uso de sustancias psicoactivas, perdiéndose alrededor de
42 millones de años de vida sana, lo cual se convierte en un factor determinante de salud
pública.
Tomando otro antecedente, se cita a Loaiza (2012), el cual indica que en el Informe
Mundial de Drogas - UNODC2 (2020), presenta datos estadísticos similares a los referidos
en el Informe Mundial de la ONU donde se establece que: “unos 192 millones de personas
consumieron cannabis en 2018”(p.7), siendo esta la droga más consumida a nivel mundial y
el consumo de opioides con los causantes del 66% de las 167.000 muertes prematuras. Sin
embargo, en la actualidad con la propagación del COVID-19 y sus diferentes medidas de
restricción social, se podría dar lugar a la disminución del consumo de SPA y, por tanto,
dichas cifras están sujetas a modificación.
Ahora bien, en cuanto a antecedentes en Colombia, se revisa el informe del Estudio
Nacional de Consumo de Sustancias Psicoactivas en Población Escolar, Colombia 2016, el
cual toma a la población escolar entre los 12 y 18 años de edad y una muestra de alrededor
de 96.000 escolares, correspondientes a 3.448 cursos o grupos, de 1.189 sedes de
establecimientos educativos de secundaria, localizados en 163 municipios de Colombia.
Dicho estudio permite ubicar que la edad promedio de inicio en el consumo de SPA es
de 13,1 años, asimismo, establece que es en el bachillerato donde se inicia con el consumo,
el cual se incrementa con la edad y el nivel escolar, identificándose también que la
marihuana es la sustancia ilícita de mayor uso y con mayor porcentaje que los estudiantes
declaran conseguir con facilidad, seguidamente de otras sustancias como bazuco, cocaína,
inhalantes y éxtasis (37,3%, 12,4%, 12%, 8,5% y 7% respectivamente); esto en
consonancia con los estudios mundiales reseñados anteriormente.
Igualmente, el estudio indica que dentro los 7 dominios geográficos (Caldas,
Antioquia, Risaralda, Quindío, Bogotá D.C., Orinoquía y Amazonía), es donde más se
2 Oficina de Naciones Unidas contra la Droga y el Delito
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presenta la problemática de consumo de drogas, con una prevalencia superior al 13%
respecto a los demás departamentos. En tal sentido, se observa una gran necesidad de
fortalecer los programas de prevención de consumo de alcohol, tabaco y sustancias
psicoactivas en el ámbito escolar y se hace necesario focalizar los recursos para los
programas de intervención, debido a que son escasos y realmente insuficientes en materia
de drogas, en especial, en aquellos lugares donde el consumo tiene un impacto mayor.
Por otra parte, el Ministerio de Justicia y del Derecho, creó el Sistema de Alertas
Tempranas (SAT) de Colombia (2017), para detectar la aparición de Nuevas sustancias
Psicoactivas (NPS) y los cambios en los patrones de consumo. El SAT se conforma por la
Policía Nacional, la Fiscalía General de la Nación, el Instituto Nacional de Medicina Legal
y Ciencias Forenses, el Ministerio de Salud y Protección Social, el Fondo Nacional de
Estupefacientes, la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad CES, la Universidad
Tecnológica de Pereira y la Universidad Luis Amigó, entre otras y buscan ayudar a
fortalecer los controles e informar a la comunidad sobre los hallazgos para prevenir o
reducir el riesgo de consumo.
A su vez, el Observatorio Nacional de Drogas de Colombia O.N.D en septiembre de
20173, establece en su informe la proliferación de nuevas sustancias psicoactivas y la
aparicion de 28 NPS desde el año 2007 y “se ha confirmado que se realizan procesos para
adulterar y aumentar el peso de las drogas sintéticas o nuevas sustancias provenientes de
otros países, con el fin de incrementar las utilidades del microtráfico” (p.2). Por tanto, las
nuevas sustancias y los efectos desconocidos por adulteración preocupan por el riesgo que
esto representa para la salud pública (Hernández & Perafán, 2016).
Por otra parte, el Estudio de factores asociados y prevalencia de consumo de sustancias
psicoactivas ilegales en estudiantes de una universidad colombiana de Castaño, Garcia,
Luna, Morán, Ocampo & Ortiz (2017), mostraron que, durante 1 año, el 31.5% de los
estudiantes habían consumido alguna sustancia psicoactiva donde el 61.1% correspondió a
3 Sistema de Alertas Tempranas / Observatorio de Drogas de Colombia. Aparición de nuevas sustancias psicoactivas en
Colombia. (2017)
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marihuana y el promedio de edad para el primer consumo fue 17±2.1 años. De igual forma,
logró determinarse que los problemas familiares fueron asociados a la mayor prevalencia,
seguido por la presión de amigos.
En cuanto a investigaciones locales, se hace referencia a los resultados del estudio
Consumo de sustancias psicoactivas en la Universidad Tecnológica de Pereira, Mosquera,
Artamónova, & Mosquera (2011), que buscaba dar cuenta de la prevalencia de consumo de
sustancias psicoactivas en esta Institución de Educación Superior. Para tal efecto, se diseñó
una encuesta sobre los estilos de vida de los estudiantes y fue aplicada a una muestra de
1.014 personas de 24 facultades, seleccionados aleatoriamente de una población de 10.145.
El análisis de la encuesta, evidenció una prevalencia de consumo de una o más
sustancias ilícitas de un 16,5%, siendo la UTP el lugar que presenta mayores índices
respecto al resto de la población colombiana. Asimismo, se encontró que el uso de
marihuana ocupó el primer lugar con un 10,0% de consumo; seguido por los inhalables con
un 7,8% y finalmente el éxtasis con un 2,2%.
Por otra parte, Pachón (2012) realiza el estudio Comportamiento del consumo de
sustancias psicoactivas entre los jóvenes de la Fundación Universitaria del Área Andina,
donde expone los resultados una prueba piloto en estudiantes de educación superior, los
cuales constituían el eje central del Estudio Andino de Drogas de la Comisión
Interamericana para el Control del Abuso de Drogas (CICAD).4
Dicho estudio demostró que la población estudiada presentaba índices de consumo de
alcohol, tabaco y marihuana con una prevalencia del 94%. De estas cifras, durante el último
mes evaluado, en los estratos 4 y 5 fue donde se presentó mayor consumo de marihuana
con un 23%, frente a una prevalencia de consumo de sustancias en general de un 82%. La
recolección de estos datos y el análisis de la información obtenida con otros estudios,
permitió determinar que el consumo o las adicciones, empiezan generalmente durante la
4 CICAD: COMISIÓN INTERAMERICANA PARA EL CONTROL DEL ABUSO DE DROGAS: Órgano consultivo y asesor de la OEA sobre el tema
de drogas. http://www.cicad.oas.org/Main/Template.asp?File=/main/aboutcicad/about_spa.asp.
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secundaria y se incrementan con el ingreso al contexto de educación superior. De allí la
importancia de fortalecer programas de prevención desde el inicio de la etapa escolar.
En línea con lo anterior, esta propuesta ha pensado reposicionar el problema y el
abordaje de intervención del consumo de SPA, con la finalidad de trascender los procesos
tradicionales de tratamiento (9 a 12 meses de internamiento), por tanto, se distancia de
dichas intervenciones al pensar al sujeto como ser social, político y de derechos. Para ello,
se hace énfasis diferencial en una propuesta desde la psicología de la salud mediante una
intervención ambulatoria, basada en una modalidad de externado y un abordaje
biopsicosocial que promueva una elección de bienestar y, que posteriormente, impacte en el
desarrollo subjetivo, social y político de cada sujeto participante.
Objetivos
Objetivo general
Fomentar escenarios de intervención psicoeducativa dirigidos a suscitar la
participación activa, la puesta en escena de conocimientos previos de los adolescentes, sus
valores, habilidades y demás características de personalidad para dirigir procesos hacia la
construcción de autonomía, responsabilidad subjetiva en la adopción de factores protectores
y reconocimiento de potencialidades para la prevención del consumo de SPA y el logro de
una apropiada inclusión en su contexto de interacción.
Objetivos específicos
➢ Abordar el estado de salud mental y emocional de los adolescentes adscritos al
programa mediante la intervención clínica y psicoeducativa.
➢ Realizar una evaluación de necesidades sentidas y expresadas con los actores
participantes del proceso, para establecer una direccionalidad del trabajo que facilite
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un aprendizaje significativo y reconocimiento como actores sociales y políticos en
la construcción de autonomía.
Justificación
El Programa de intervención clínico y psicoeducativo ante el consumo de SPA en
adolescentes, pretende abordar la situación a partir de una lectura integral que va desde el
análisis del histórico evolutivo, hasta las experiencias subjetivas e incidencias de tal
situación en sus diversos contextos; todo esto, con el fin de potenciar sujetos autónomos y
responsables, que puedan constituir una propia identidad.
Adicionalmente, la propuesta pretende lograr una apropiada inclusión en los contextos
de interacción del sujeto, en los cuales transcurren sus vivencias, experiencias cotidianas y
construcciones de significado; que fortalezcan la adopción de habilidades para la
consolidación de un proyecto de vida que involucre lo educativo, familiar y social,
buscando así disminuir los riesgos asociados a la frecuencia de uso SPA, contribuyendo a
su vez a la mejora de los servicios de orientación juvenil existentes.
Por tal razón, el objetivo principal se enmarca en fomentar escenarios de intervención
clínicos y psicoeducativos, dirigidos a suscitar la participación activa, la puesta en escena
de conocimientos previos de los adolescentes, sus valores, habilidades y demás
características de personalidad; enfocados en la construcción de autonomía, responsabilidad
subjetiva y reconocimiento de potencialidades para la prevención del consumo de SPA.
De igual forma, durante los procesos de atencion, se pretende “fortalecer los entornos”5
de actuacion en donde se desempeñan los adolescentes involucrando la “corresponsabilidad
familiar”6, teniendo presente que la propuesta de intervención se apoya en los instrumentos
5 Resolución 4886 de 2018 Política Nacional de Salud Mental. Fortalecimiento de entornos: Son aquellos escenarios de
vida cotidiana en los cuales los sujetos se desarrollan, donde constituyen su vida subjetiva, construyen vínculos y
relaciones con la vida social, histórica y política de la sociedad a la que pertenecen. 6 Ley 1098 de 2006 Código de Infancia y Adolescencia. Art. 10 Corresponsabilidad: Para los efectos de este código, se
entiende por corresponsabilidad, la concurrencia de actores y acciones conducentes a garantizar el ejercicio de los
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legales como lo son la Ley 1616 de 2013, que contiene disposiciones para garantizar el
ejercicio pleno del derecho a la salud mental de la población colombiana, priorizando a la
población adolescente, mediante la promoción de la salud y prevención del trastorno
mental, la atención integral e integrada en salud mental, en consonancia con lo preceptuado
en el Artículo 49 de la Constitución Política.
En ese orden de ideas, se plantean dos líneas acción: Atención clínica individual y
socialización política, donde la primera obedece al contacto inicial con los usuarios del
programa a manera de evaluación psicológica, que contextualice sus percepciones ante el
consumo, su experiencia de vida, identificación de factores potenciales de riesgo, como
también aquellos que puedan convertirse en protectores para la adopción de estilos de vida
saludables y un posible abordaje para el tratamiento de la situación de consumo.
Ahora bien, en cuanto a la segunda línea de acción, se plantea la propuesta enfocada en
el tema de la socialización política, que implica pensar a los adolescentes como sujetos
actores, sacándolos de ese anonimato con que llegan (bajo el rótulo de consumidores), que
es producido por la exclusión misma a la que se han visto sometidos, en la medida en que
se recupera o se construye su capacidad de actuar con autonomía. (Muñoz & Alvarado,
2011, p.115-128).
Finalmente, la propuesta busca enmarcarse en el reconocimiento de adolescentes como
sujetos de derechos que constituyen ciudadanía, ofreciendo diferentes alternativas para
propiciar su pleno desarrollo como personas y ciudadanos, capaces de construir un sentido
de vida, crear nuevos espacios de socialización y actuar ante su proceso de superación del
consumo de SPA.
derechos de los niños, las niñas y los adolescentes. La familia, la sociedad y el Estado son corresponsables en su atención,
cuidado y protección. La corresponsabilidad y la concurrencia aplican en la relación que se establece entre todos los
sectores e instituciones del Estado. No obstante, lo anterior, instituciones públicas o privadas obligadas a la prestación de
servicios sociales, no podrán invocar el principio de la corresponsabilidad para negar la atención que demande la
satisfacción de derechos fundamentales de niños, niñas y adolescentes.
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Marco teórico
Con el fin de realizar un abordaje teórico al tema de conocimiento de la presente
propuesta y con base en los preceptos de la psicología de la salud, se exponen los conceptos
básicos respecto al consumo de Sustancias Psicoactivas y sus incidencias en los contextos
donde se desenvuelven los adolescentes.
Históricamente, el ser humano aprendió a reconocer algunas plantas que les generaban
alivio, disminución de dolor y sensación de placer, cuando eran ingeridas o frotadas sobre
la piel. Por tal razón, se convirtieron en aliadas valiosas que les permitían recuperar la
vitalidad tras largas jornadas de trabajo, combates o rituales de sanación, que exaltaban la
sensibilidad hasta los límites del éxtasis (Shultes & Raffauf, 2004).
Precisamente, esa sensación de placer generada por el consumo de sustancias es lo que
causa mayor adicción, lo cual trae consigo alteraciones biológicas, comportamentales,
cognitivas y emocionales en los consumidores, afectando su modo de vivir y de quienes los
rodean (Torres & Quintero, 2004).
No obstante, el consumo de SPA incrementó en el desarrollo de los tiempos y
trascendió en problemáticas sociales, dado el tráfico de drogas ilícitas a nivel mundial, en
donde Gómez, Aical, Monllau, & Vittore (citado por Mendoza, Romero, Gutiérrez &
Posada 2015) afirman que según la Organización Mundial de la Salud (OMS) esta
problemática es “una de las principales preocupaciones en materia de salud pública a nivel
mundial”.
En el abordaje de la problemática del consumo de sustancias psicoactivas a nivel
mundial, se cuenta con diversos programas que intentan dar respuesta a las necesidades de
intervención sobre la misma; por medio de diversos intentos para el tratamiento con
métodos como el internamiento, la desintoxicación, la evaluación conductual, la
medicación, los tratamientos residenciales a corto plazo, las comunidades terapéuticas,
entre otros y todos pueden ser eficaces en la medida en que cada persona asuma su
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responsabilidad para lograr un adecuado proceso de identificación, elaboración y
afrontamiento de la problemática.
Es por ello, que la propuesta se basa en un marco de referencia desde la psicología de
la salud, enfocada en la prevención, promoción y mantenimiento de hábitos saludables para
el mejoramiento de la calidad de vida; por tanto, el objeto de intervención será la población
adolescente, por ser ésta altamente vulnerable ante el consumo de sustancias por múltiples
causas: “factores biologicos, psicologicos, economicos, sociales y culturales, de orden
individual, familiar y comunitario” (Política Nacional de Salud Mental, 2018 p.14).
Respecto a los factores de riesgo que afronta la adolescencia inmersa en la
problemática del consumo de SPA - individuales, relacionales y sociales (Gómez-Reino , et
al. 1995; Barca Lozano, et al. 1986; García Pindado, 1992; Vallés Lorente, 1996), citados
por Laespada, Castillo & Santamaría (2004), se hace necesario implementar escenarios de
intervención psicoeducativos, dirigidos a suscitar la participación activa, que impacten en el
reconocimiento del sujeto social, político y de derechos, para fortalecer la convivencia
pacífica, la inclusión social y la adquisición de hábitos de vida saludables que permitan
adherencia, compromiso e interiorización a un proyecto personal como una nueva opción
hacia la construcción de nuevos significados para la vida.
En concordancia, cuando se habla de socialización política (Loaiza, Ospina & Ramírez
2015), ésta se constituye como una propuesta basada en la facilitación de espacios donde la
población adolescente, a manera de participación, pueda generar ideas, opiniones y
reflexiones encaminadas hacia el fortalecimiento de procesos de autonomía en la
socialización con los otros.
Por otra parte, lo político hace referencia al derecho de socializar, al derecho a la
acción, al derecho de constituir una propia identidad como sujetos en comunidad; lo cual
permite al sujeto que se constituya como participante y actor, sacándolo de ese anonimato
con que llega (bajo el rótulo de consumidores), producido por la exclusión misma a la que
se han visto sometidos en la sociedad. (Muñoz, et al. 2011).
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De otro lado, la participación hace referencia a la manera de permitir a los adolescentes
la construcción de su propia capacidad de autonomía, decisión y responsabilidad individual
y social; todo esto con el fin que emerja el sujeto. Ella implica tres dimensiones
fundamentales que van a determinar la acción en torno al derecho de la participación de los
adolescentes (Serna, 2002. p 129-135):
a) La dimensión política, promovida por la Constitución de 1991 como el camino para
alcanzar un Estado democrático, en el que los ciudadanos se sientan representados. Desde el
lado de las instituciones, una mirada de la participación, lo que significa que ésta sea pensada
como una propuesta de inclusión en un derecho y al mismo tiempo, una propuesta de
inclusión para los adolescentes que llegan con esas experiencias de consumo, que les permita
pensarse como sujetos responsables y dignos.
b) La dimensión educativa de la participación, ve en los adolescentes un camino para
lograr la convivencia, pasando la participación a convertirse en una herramienta de
intervención que les va a permitir interactuar, crear sentido de pertenencia, reconocerse con
sus posibilidades, habilidades y con sus limitaciones.
c) Dimensión subjetiva de la participación, que parte de la concepción de que los adolescentes
son sujetos responsables de alcanzar su autogobierno, es decir, su proceso de conquistar el
derecho a participar como seres autónomos y responsables.
Finalmente, la propuesta busca enmarcarse en el reconocimiento de adolescentes como
sujetos de derechos que constituyen ciudadanía, ofreciendo diferentes alternativas para
propiciar su pleno desarrollo como personas y ciudadanos, capaces de construir un sentido
de vida, crear nuevos espacios de socialización y actuar ante su proceso de superación del
consumo de SPA.
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Metodología
La presente propuesta, va encaminada a garantizar el adecuado abordaje de diferentes
demandas existentes en la población de adolescentes bajo situación de consumo de
sustancias psicoactivas (SPA) y se enfoca en una línea de actuación desde la psicología de
la salud basada en el campo de la Prevención y la promoción de hábitos de vida saludables.
En esta medida, se plantean dos líneas de acción: atención clínica individual y
socialización política, lo cual pretende proporcionar a dicha población, al igual que a sus
familias, las herramientas necesarias para prevenir, minimizar y abordar los riesgos
psicosociales asociados al consumo de SPA, resignificando vivencias subjetivas que
llevaron a la situación vulnerable.
Cabe aclarar, que ambas estrategias se plantean desde la psicología de la salud bajo un
paradigma biopsicosocial, que busca hacer una lectura integral del histórico evolutivo de
los adolescentes para prevenir, promover estilos de vida saludables y adopción de
habilidades que conlleven a la consolidación de un proyecto de vida.
I. Proceso de la intervención
II. Línea de acción en atención clínica individual
Este eje temático, está centrado en promover espacios de intervención psicológica
individual en la población adolescente, que va desde la evaluación inicial hasta el análisis
de motivaciones e intereses; con el fin de identificar factores de riesgo, protectores y redes
de apoyo que puedan vincularse al proceso de atención de adolescente frente al abordaje del
consumo de SPA.
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OBJETIVO FASES ACTIVIDADES / INSTRUMENTOS
Conocer el estado de
salud mental de los
adolescentes adscritos
al programa mediante la
intervención clínica y
psicoeducativa.
Evaluación
inicial
● Entrevistas
● Observación directa
● Pruebas psicológicas (como aproximación al
estado psicológico de la población infantil y
adolescente).
Intervención
● Exploración en las historias de vida de los
usuarios del programa, se establecerán focos de
intervención particulares que direccionarán y
movilizarán el proceso psicológico a fin de dar una
respuesta eficaz y eficiente al malestar subjetivo.
Seguimiento ● Acompañamiento periódico frente a la
evolución en el proceso terapéutico individual.
III. Línea de acción en socialización política
Enfocado en la implementación de escenarios de intervención psicoeducativos, dirigidos
a suscitar la participación activa de adolescente, con la intención de potenciar sujetos
políticos, con capacidad de autonomía, decisión, responsabilidad individual y social.
Objetivos específicos
● Realizar una evaluación de necesidades sentidas y expresadas con los
actores participantes del proceso, para establecer una direccionalidad del trabajo, es
decir, las actividades y ejes temáticos básicos para la estrategia psicoeducativa que
facilite un aprendizaje significativo y el reconocimiento como actores sociales y
políticos en la construcción de autonomía.
Proceso de intervención
La atención clínica grupal se desarrollará de acuerdo a los siguientes lineamientos:
A. Fase diagnóstica:
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Objetivo Técnicas Actividades
Identificar necesidades y
percepciones individuales y grupales.
Observación directa,
levantamiento de encuestas.
2 talleres de sensibilización
con adolescentes y familias.
B. Caracterización de las necesidades.
Objetivo Técnicas Actividades
Identificación de recursos
comunitarios de los adolescentes
y sus familias.
Recolección sistemática
de los datos arrojados en
las encuestas.
Elaboración del plan de acción,
tareas y tiempos.
Exploración de historias de vida.
C. Instalación del programa: constitución de ejes temáticos (Temas a intervenir)
Objetivo Técnica Actividad
Disponer de apoyos estructurales
(tecnologías, espacios apropiados).
Formación y preparación
del personal.
Elaborar modelos de
informes de trabajo.
D. Fase de Implementación inicial:
Objetivo Técnicas Actividades
Elaborar talleres según recolección
previa de información
Talleres basados en
metodología experiencial y
reflexiva.
Selección de talleres acordes a
los ejes temáticos.
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E. Implementación de talleres basados en 3 dimensiones de la participación:
Política, educativa y subjetiva, basados en la estrategia de Socialización Política (Serna,
2002).
Objetivo Técnicas Actividades
Socializar y dar a
conocer la propuesta a
los participantes del
programa.
Abordaje de la temática
socialización política y sus
dimensiones (dimensión política,
educativa de la participación y
subjetiva).
* 2 reuniones con padres de
familia
* 2 talleres con los
adolescentes adscritos al
programa.
* Socialización con otros entes
involucrados en el proceso.
F. Evaluación de procesos: Autoevaluación y Coevaluación.
Objetivo Técnicas Actividades
Determinar elementos
novedosos y posibles
reajustes del programa.
* Encuestas
*Entrevistas
*Observación de continuidad y
participación en el programa.
Recolectar aplicación de las
técnicas y realizar cambios o
reajustes del programa.
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Proceso de evaluación
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Bibliografía
Aksenchuk, R. (2006). Toxicomanía y psicoanálisis. Del goce globalizado a la ética de la
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