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COLEGIO DE POSTGRADUADOS Institución de Enseñanza e Investigación en Ciencias Agrícolas. PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS RECURSOS NATURALES, INNOVACIÓN Y DESARROLLO RURAL. CAMPUS SAN LUIS POTOSÍ. Avances Junio de 2012. Procedimiento de trabajo. - PowerPoint PPT Presentation
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PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS
RECURSOS NATURALES, INNOVACIÓN Y DESARROLLO RURAL
AVANCESJUNIO DE 2012
COLEGIO DE POSTGRADUADOSInstitución de Enseñanza e Investigación en Ciencias Agrícolas
CAMPUS SAN LUIS POTOSÍ
PROCEDIMIENTO DE TRABAJO• Definición del tema del programa de postgrado en el campus como
asunto prioritario
• Instrucción de la Secretaría Académica para iniciar con los trabajos de preparación de la propuesta de postgrado
• Invitación de la Dirección del Campus a iniciar los trabajos de preparación de la propuesta
• Reuniones semanales
• Revisión de información del PNPC y de la convocatoria
• Asignación de tareas
• Sitio de internet para difusión del material de trabajo
• Revisión y discusión del material de trabajo
• Revisión por especialista en diseño curricular
• Redacción de la propuesta
• Revisión de la propuesta
REUNIONES SEMANALES
• Reunión Inicial: 30 de abril de 2012
• Participación significativa del personal académico (listas de asistencia
• Constante (60 – 80%) • Participación parcial 88%
• Revisión y discusión de criterios
• Tareas entre reuniones
ORIENTACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO
Orientación:Programas de Posgrado con Orientación ProfesionalProgramas de Posgrado con Orientación a la Investigación
Clasificación:Vertiente Nivel Orientación
El Padrón Nacional de Posgrado (PNP)
- Competencia Internacional- Consolidado
- Investigación- Profesional
Programa de Fomento a la Calidad (PFC)
- En desarrollo- Reciente creación
PADRÓN NACIONAL DE POSGRADO (PNP)El PNP registra aquellos programas que han logrado, un reconocimiento por la calidad en la formación de sus egresados en el ámbito nacional e internacional. El Padrón está formado por dos niveles:
IV. Competencia internacional. Programas consolidados que tienen colaboraciones en el ámbito internacional con instituciones homólogas, a través de convenios que incluyen la movilidad de estudiantes y profesores, la codirección de tesis y proyectos de investigación conjuntos.
III. Consolidados. Programas que tienen reconocimiento nacional por la pertinencia y la tendencia ascendente de sus resultados en la formación de recursos humanos de alto nivel, en la productividad académica y en la colaboración con otros sectores de la sociedad.
PROGRAMA DE FOMENTO A LA CALIDAD DEL POSGRADO (PFCP)
El PFCP, tiene como objetivo impulsar el fortalecimiento del posgrado nacional, mediante la mejora continua de la calidad de los programas de posgrado que integran esta vertiente. Los niveles del programa son:
II. En Desarrollo. Programas con una prospección académica positiva, sustentada en el plan de mejora continua y en las metas factibles de alcanzar en el mediano plazo.
I. Reciente creación. Programas que satisfacen los criterios y estándares básicos del marco de referencia del PNPC y que su creación tenga una antigüedad que no exceda de 4.5 años para programas de doctorado y hasta 2.5 años para maestría y especialidad.
En este programa se promueve el fomento de nuevos posgrados en áreas de interés regional y en áreas estratégicas del conocimiento que consideren esquemas que propicien efectos multiplicadores en el incremento de las capacidades científicas, tecnológicas y de innovación del país.
EL MODELO DEL PNPCAPARTADOS DEL MODELO
El modelo integra los elementos principales que permitan obtener una formación de calidad de los estudiantes; estos elementos son:
1. La planeación institucional del posgrado
2. Las categorías y criterios del modelo, y
3. El plan de mejora del programa.
CONTENIDO DE LAS SOLICITUDES DE LOS PROGRAMAS QUE ASPIRAN A INGRESAR AL PNPC
A. Planeación institucional del posgrado
B. Auto-evaluación del programa de posgrado
C. Página WEB del programa
D. Información Estadística del Programa
CATEGORÍAS Y CRITERIOS PNPC
CRITERIOS DE IMPORTANCIA QUE NO DEBEMOS PASAR POR ALTO
• Convocatoria publicada
• Tanto en la sección de autoevaluación como en la carpeta a entregar en el contenido no debe faltar:
• Justificación• Perfil de ingreso• Perfil de egreso• Plan de estudios• Mapa curricular• Descripción de asignaturas
• Debe existir congruencia entre la demanda, perfil de ingreso, perfil de egreso, objetivos del plan de estudios y líneas generales de generación y/o aplicación del conocimiento (LGCA)
• Debe haber al menos 3 PTC por LGAC
• Mínimo 2 LGAC en el programa
• Los PTC del núcleo académico básico pueden participar máximo en 2 programas del PNPC.
• La productividad y fortalezas del NAB deben ser congruentes con los objetivos de las LGAC y del programa
ESTUDIO DE MERCADO
PREFERENCIAS DE TEMAS DE ESTUDIANTES (279)
Agricultura orgánica 142
Producción vegetal 124
Producción animal 101
Agricultura protegida 100
Inocuidad y seguridad en alimentos 78
Acuacultura 54
Bioproductos nutracéuticos e industriales 38
Agronegocios 110
Economía de los recursos naturales 86
Agricultura familiar 69
Gestión de agroempresas 59
Agricultura urbana y periurbana 55
Comercio global 38
Bioeconomía 38
Economía del conocimiento e innovación 47
Migración y pobreza 33
Desarrollo territorial 33
Etnobotánica y conocimiento tradicional 29
PREFERENCIAS DE TEMAS DE ESTUDIANTES (279)
Biotecnología 86
Ingeniería ambiental 77
Agricultura de precisión 71
Tecnología de los alimentos 64
Ingeniería del agua 61
Control de calidad de procesos 56
Ingeniería de bio-recursos 54
Biología molecular e ingeniería genética 38
Mecatrónica 27
Bioinformática 27
Genómica 21
Manejo y conservación del suelo 119
Manejo y conservación de ecosistemas 118
Fuentes de energía alterna 94
Conservación de biodiversidad
80
Ecoturismo 77
Hidrología y calidad del agua 76
Planificación y manejo,paisaje rural y urbano
58
Meteorología y calidad del aire 45
Aplicaciones y manejo de inform.geográfica 27
PREFERENCIAS DE TEMAS DE DIRECTIVOS (13)
Agricultura protegida 5
Producción vegetal 5
Acuacultura 4
Agricultura orgánica 4
Producción animal 3
Inocuidad y seguridad en alimentos 3
Bioproductos nutracéuticos e industriales 3
Desarrollo territorial 7
Economía de los recursos naturales 6 Agronegocios
5
Gestión de agroempresas 5
Migración y pobreza 5
Bioeconomía 4
Economía del conocimiento e innovación 3
Agricultura urbana y periurbana 2
Comercio global
2Etnobotánica y conocimiento tradicional 2 Agricultura familiar
2
PREFERENCIAS DE TEMAS DE DIRECTIVOS (13)
Ingeniería del agua 9
Ingeniería ambiental 8
Biotecnología 7
Ingeniería de bio-recursos 6Agricultura de precisión 4 Control de calidad de procesos 4
Biología molecular e ingeniería genética 3
Tecnología de los alimentos 3
Mecatrónica 1
Genómica 1
Bioinformática 1
Fuentes de energía alterna 10
Manejo y conservación del suelo 9
Conservación de biodiversidad 7
Hidrología y calidad del agua 7
Manejo y conservación de ecosistemas 7
Aplicaciones y manejo de inform.geográfica 6
Meteorología y calidad del aire 5 Ecoturismo
4
Planificación y manejo,paisaje rural y urbano 2
RECURSOS NATURALES, INNOVACIÓN Y DESARROLLO RURALOBJETIVO:Formar recursos humanos con alta capacidad profesional y científica, comprometidos en la solución de problemas que el país demanda sobre el manejo de los recursos naturales y la generación de tecnologías que contribuyan al desarrollo rural del país.
LÍNEAS GENERALES DE APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:Vida silvestre y desarrollo
Tecnología e innovación rural
Gestión para el desarrollo de los territorios rurales
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LAS LGACVIDA SILVESTRE Y DESARROLLO
Formar recursos humanos capaces de identificar y analizar problemas y su resolución a través de la investigación científica y el desarrollo tecnológico, aplicando metodologías y criterios innovadores en el campo de vida silvestre y su impacto en el desarrollo rural. La meta de esta línea es preparar profesionales con estudios de maestría que se integren dentro de los sectores público y privado.
TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN RURAL
Formar recursos humanos con grado de maestría que contribuyan al desarrollo rural mediante la investigación, tecnología e innovación rural con el enfoque de competitividad y sustentabilidad.
GESTIÓN PARA EL DESARROLLO DE LOS TERRITORIOS RURALES
Generar, difundir y aplicar conocimiento de manera sistémica y transdisciplinaria para conducir al logro del progreso sostenible económico, social, cultural y político de las comunidades humanas que habitan territorios rurales.
PROFESORES EN EL SNI – DISTRIBUCIÓN POR LGAC
PROFESORES PARTICIPANTES Recursos Naturales
Innovación Tecnológica
Gestión del Territorio
Rural
Jorge Cadena Íñiguez x x
Fernando Clemente Sánchez x x
Benjamín Figueroa Sandoval x x
S. de Jesús Méndez Gallegos x x
Octavio C. Rosas Rosas x x
E. Dietmar Rossel Kipping x x
Luis A. Tarango Arámbula x x
MAPA CURRICULARÁREA BÁSICA
ÁREAS DISCIPLINARIAS
VIDA SILVESTRE Y DESARROLLO
TECNOLOGÍA EINNOVACIÓN RURAL
GESTIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
DE LOS TERRITORIOS RURALES
Metodología de la investigación
Manejo y conservación de la biodiversidad
Innovación en los agroecosistemas en zonas rurales
Modelos para el desarrollo territorial
Estadística aplicada Ecología aplicada Logística técnica y procesamiento
Pensamiento sistémico
Seminario I SIG y teledetección Propiedad intelectual y legislación
Instituciones y redes sociales
Seminario II Dimensiones humanas y recursos naturales
Uso de energías alternas (renovables) en el medio rural
Gestión de empresas para el desarrollo territorial
Habilidades orales y escritas Análisis de datos aplicado a los recursos naturales
Manejo y aprovechamiento sustentable de recursos naturales
Aprendizaje de adultos
Gestión y legislación de vida silvestre
Biotecnología animal, vegetal y microbiana
Métodos y técnicas participativas para el desarrollo territorial
Biología y genética de la conservación
Innovaciones tecnológicas en sistemas agrícolas
Dirección de proyectos
MAPA CURRICULARLos cursos están divididos en cuatro áreas
Área básica
Tres áreas disciplinarias
1) Vida silvestre y desarrollo,
2) Tecnología e innovación rural
3) Gestión para el desarrollo sustentable
Programa de estudios flexible y personalizado conformado por el Consejo Particular y el estudiante y avalado por el Comité Académico
Cursos del área básica
Al menos un curso de las dos áreas disciplinarias diferentes al área de interés
Estancia de investigación obligatoria (1 a 3 meses) en otro campus, otra institución o empresa (actividad central relacionada con el tema de tesis).
DISPONIBILIDAD DE LA INFORMACIÓN
Acceso vía Navegador:
http://www.colpos.mx/tarango