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PROGRAMA DE MATEMÁTICA DO ENSINO BÁSICO. esev. aeep. Generalização em 2010/11. 15 Outubro 2011 10:00 – 13:00. esev. aeep. Investigar volumes. Investigar comprimentos. Sentido do número Sentido espacial Pensamento algébrico Literacia estatística Capacidades transversais. esev. aeep. - PowerPoint PPT Presentation
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Generalização em 2010/11
15 Outubro 2011
10:00 – 13:00
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Investigar volumes
Investigar comprimentos
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• Finalidades e Objectivos gerais do ensino da
matemática
• Temas matemáticos e Capacidades transversais
• Orientações metodológicas gerais
• Gestão curricular e Avaliação
• Objectivos por temas e ciclos
• Quadros temáticos
• Bibliografia e recursos
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Promover a aquisição de informação, conhecimento e experiência em matemática e o desenvolvimento da capacidade da sua integração e mobilização em contextos diversificados.
Desenvolver atitudes positivas face à matemática e a capacidade de apreciar esta ciência.
Conhecer factos e procedimentos básicos
Compreender a matemática
Lidar com diversas representações
Comunicar matematicamente
Raciocinar matematicamente
Resolver problemas Estabelecer conexões Fazer matemática de modo
autónomo Apreciar a matemática
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•Números e operações
•Geometria e Medida
•Álgebra
•Organização e tratamento de dados
(OTD)
•Resolução de problemas
•Raciocínio matemático
•Comunicação matemática
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Aprendizagem
Discussão de ideiasResolução de problemasRaciocínio matemático Comunicação matemática
Resolução de problemasRaciocínio matemático Comunicação matemática
RepresentaçõesConexõesRecursos
Formas de trabalho na sala de aula
tarefas tarefas
Temas matemáticos Temas matemáticos
actividades actividades
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Aprendizagem
exploratória
A partir de tarefas
- Variedade: Explorações, Investigações,
Problemas, Projectos, Exercícios…
- Situações são realísticas,
- Existem várias estratégias para lidar com um
problema.
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Tarefas matemáticas
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Papéis
• O professor promove um ambiente de
aprendizagem desafiante.
• Os alunos participam na(da) actividade da aula
realizando, reflectindo e discutindo tarefas
matemáticas.
Aprendizagem
exploratória
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Comunicação
- Os alunos são encorajados a discutir com os
colegas (em grupos ou pares),
- No fim de um trabalho significativo, fazem-se
discussões com toda a turma,
- Os significados são negociados na sala de aula.
Aprendizagem
exploratória
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Tópicos matemáticos e capacidades transversais
• Ponto de Chegada
• Emergem da discussão
Aprendizagem
exploratória
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Aprendizagem
exploratória
Os alunos aprendem a partir da sua experiência matemática e da
reflexão sobre essa experiência.
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Introdução / Articulação com o ciclo anterior
Propósito principal de ensino
Objectivos gerais de aprendizagem
Indicações metodológicas
Abordagem
Tarefas e recursos
Conceitos específicos
Tópicos e objectivos específicos
Tópicos
Objectivos específicos
Notas
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