ORIGO Stepping Stones es un programa integral básico de matemáticas de clase mundial, escrito y desarrollado para los colegios de primaria.

Este revolucionario programa en línea, integra las tecnologías impresas y digitales, para aportar a los educadores lo que han pedido durante años.

Este libro pertenece a:

ORIGO Stepping Stones es un programa innovador en línea, porque contribuye a:

• Fomentar las habilidades de pensamiento y razonamiento de los alumnos.

• Ofrecer múltiples formas de diferenciar la instrucción en clase.

• Proporcionar una valiosa fuente de aprendizaje profesional para el profesor.

• Aportar métodos para evaluar la comprensión profunda y las habilidades.

• Enriquecer los recursos impresos y en línea, para que todos los alumnos participen activamente.

¡Es simplemente un enfoque más inteligente!

LIBRO DE PRÁCTICA

Product Code: SPP 530 23

LIBR

O D

E PR

ÁC

TICA

3

PROGRAMA DE MATEMÁTICAS

ORIGO Stepping Stones Practice Book Grade 3 – Spanish

Copyright 2014 ORIGO Education

Senior Authors: James Burnett, Calvin Irons

Program Consultants: Diana Lambdin, Frank Lester Jr., Kit Norris

Contributing Authors: Debi DePaul, Peter Stowasser, Allan Turton

Program Editors: James Burnett, Beth Lewis, Donna Richards, Kevin Young

For more information, visit www.origoeducation.com.

All rights reserved. Unless specifically stated, no part of this publication may be reproduced, copied into,

stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying,

recording, or otherwise, without the prior written permission of ORIGO Education.

ISBN: 978 1 922246 53 0

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Printed in the United States of America

ENTREGADO ACONDICIÓN

ENTREGADO RECIBIDO

Durante el ciclo escolar

Este libro es de la propiedad de:Estado

Provincia

Condado

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Otro

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condiciones; Desgastado; En malas condiciones.

Diana Lambdin

Frank Lester, Jr.

Kit Norris

PROGRAM CONSULTANTS

James Burnett

Calvin Irons

SENIOR AUTHORS

Debi DePaul

Peter Stowasser

Allan Turton

contributing authors

James Burnett

Beth Lewis

Donna Richards

Kevin Young

PROGRAM EDITORS

LIBRO DE PRÁCTICA

PROGRAMA DE MATEMÁTICAS

© O

RIGO

Edu

catio

n.

5ORIGO Stepping Stones 3 • 1.2

1. Escribe a que distancia est cada número de la centena ms cercana.Puedes trazar líneas como ayuda.

400 450 500

495e.

470d.

455c.

435b.

420a.

2. Divide cada número en centenas, decenas y unidades. Existe ms de una forma.

b.

centenas, decenas y unidades

215 es lo mismo quea.

centenas, decenas y unidades

375 es lo mismo que

d.

centenas, decenas y unidades

409 es lo mismo quec.

centenas, decenas y unidades

836 es lo mismo que

3. Completa las partes que faltan.

4 unidades

8 centenas

2 decenas

a.

2 centenas

9 decenas

5 unidades

b.

3 7

4 unidades

8 centenas

2 decenas

Completa las partes que faltan.

4 unidades

8 centenas

d.

centenas, decenas y unidades

Completa las partes que faltan.

centenas, centenas, centenas,

409 es lo mismo que

decenas y

215 es lo mismo que

Divide cada número en centenas, decenas y unidades. Existe ms de una forma.

215 es lo mismo que

© O

RIGO

Edu

catio

n.

6ORIGO Stepping Stones 3 • 1.3

Title• Text here

36

37 38 3930 31 32 33 34 3435

20 20 21 2422 25 26 27 28

28

28

29

23

b

m

e

i

s

30

a

ee

25

36

29

21

35 t27

22

26

32

20

24

31

i

o39

9 + 6

11 − 5

4 + 7

12 − 5

16 − 7

14 − 9

6 + 2

8 + 5

5 + 7

13 − 8

r

o

23

b

Respuestas

7

12

15

11

8

6

5

4

13

9

17 − 9

7 + 2

7 + 8

3 + 9

5 + 1

9 − 5

15 − 8

12 − 3

12 − 8

4 + 9

c

33

o

n

28

j

n

38

34

37o

EXCAVEMOS PROFUNDO Calcula las respuestas. Traza una línea recta para unir las respuestas que

coinciden. La línea cruzar un número y una letra. Escribe cada letra arriba el número correspondiente en la parte inferior de la pgina. Algunas letras se repiten. La primera se hizo como ejemplo.

12 − 8

4 + 9

3030

25

3232

i

36

o

7

12

9

n

4 + 7

© O

RIGO

Edu

catio

n.

7ORIGO Stepping Stones 3 • 1.4

1. Escribe un enunciado numérico para indicar la forma como resuelves cada problema. Puedes usar la línea numérica como ayuda.

a. Kana saltó 68 cm. Elia saltó 15 cm menos que Kana.¿Qué distancia saltó Elia?

b. Noé saltó 45 cm.Esto es 27 cm menos que Perla.¿Qué distancia saltó Perla?

7060503020 40100 80

2. Dibuja saltos para indicar como hiciste la resta. Luego escribe la diferencia.

a.

164 − 7 =

150 160 170

b.

132 − 6 =

120 130 140

3. Observa la imagen de bloques. Escribe el número que coincide en el expansor y en palabras.

132 − 6 =

Observa la imagen de bloques. Escribe el número que coincide en el expansor y en palabras.

Dibuja saltos para indicar como hiciste la resta. Luego escribe la diferencia.

150

Dibuja saltos para indicar como hiciste la resta. Luego escribe la diferencia. Dibuja saltos para indicar como hiciste la resta. Luego escribe la diferencia.

© O

RIGO

Edu

catio

n.

8ORIGO Stepping Stones 3 • 1.6

1. Escribe el número de centenas, decenas y unidades.Puedes tachar bloques como ayuda. Luego escribe la diferencia.

2. Dibuja saltos para indicar cómo calcular los enunciados. Luego escribe la diferencia.

a.375 − 17 =

350 370 380360 390

b.652 − 25 =

620 640 650630 660

3. Escribe el numeral que debe de ir en la posición a la que apunta cada fl echa.Piensa con cuidado antes de escribir.

200 400300 400

a. b. d.

e. f. g. h.

c.

a.

Hay centenas.

Hay decenas.

Hay unidades.

435 − 24 =

411

b.

Hay centenas.

Hay decenas.

Hay unidades.

567 − 32 =

652 − 25 =

620

Escribe el numeral que debe de ir en la posición a la que apunta cada fl echa.Piensa con cuidado antes de escribir.

360

630

Dibuja saltos para indicar cómo calcular los enunciados.

370

Dibuja saltos para indicar cómo calcular los enunciados.

Hay

Hay

unidades.

centenas.

decenas.

unidades.

© O

RIGO

Edu

catio

n.

9ORIGO Stepping Stones 3 • 1.7

Title• Text here

21 3 4 5 6 7 8 9

3 617 1814 15 16108 11 1312

sv

10

e

u

5

15

9

e

2

g

14

12

1

a

16

31 + 47

55 − 38

44 + 39

64 − 12

59 − 48

95 − 28

66 − 54

36 + 43

69 − 2718

r

Respuestas

75 − 29

87 − 74

49 − 25

33 + 58

78 − 46

35 + 54

46 − 32

65 − 39

42 + 55

o

13

8

a6

a

1 1

4 b

7

a

d17

n

3

13 12

46 79

91 78

32 11

24 17

14 83

97 67

89 42

26 52

PUNTO A PUNTO¿Qué haces para no mojarte en la regadera?

Calcula las respuestas. Traza una línea recta, que pasa por una letra y un número, para unir las respuestas que coinciden. Escribe cada letra arriba el número correspondiente en la parte inferior de la pgina. Algunas letras se repiten.

65 − 39

42 + 5517

9

g

2

24 17

14 83

97 67

v11

12

13

55 − 38

66 − 54

© O

RIGO

Edu

catio

n.

10ORIGO Stepping Stones 3 • 1.8

1. Escribe la cantidad de centenas, decenas y unidades. Luego, escribe un enunciado de suma para indicar el total. Puedes usar bloques como ayuda.

2. Dibuja saltos para indicar cómo calculas. Luego escribe la diferencia.

3. a. Redondea cada número hacia la decena ms cercana.

254 676 912

b. Redondea cada número a la centena ms cercana.

759 149 351

a. 267 + 25

Hay centenas.

Hay decenas.

Hay unidades.

+ + =

b. 354 + 72

Hay centenas.

Hay decenas.

Hay unidades.

+ + =

a.475 − 127 =

300 400 500

b.651 − 135 =

500 600 700

400

Dibuja saltos para indicar cómo calculas. Luego escribe la diferencia. Dibuja saltos para indicar cómo calculas. Luego escribe la diferencia.

decenas.

unidades.

=

© O

RIGO

Edu

catio

n.

11ORIGO Stepping Stones 3 • 1.10

1. Una pirámide tiene muchas caras triangulares que se unen en un mismo punto.Encierra las pirmides.

a. b. c. d.

2. Escribe más o menos para indicar si estos recipientes pueden contener ms o menos que un cuarto.

1 cuarto

a. c.b.

3. Calcula el total. Escribe la ecuación que coincide.

a.

× =

puntos

b.

× =

zapatos

MANTEQUILLA

LECHE

TOMATES1 kg

Calcula el total. Escribe la ecuación que coincide. Calcula el total. Escribe la ecuación que coincide.

MANTEQUILLA

para indicar si estos recipientes pueden contener ms o

c.

para indicar si estos recipientes pueden contener ms o

© O

RIGO

Edu

catio

n.

12ORIGO Stepping Stones 3 • 1.11

¡DESPIERTA!¿Cuánto tiempo tarda la luz solar en llegar a la Tierra?

Calcula las respuestas. Traza una línea recta hasta la respuesta que coinciden. La línea cruzar una letra. Escribe la letra abajo con su respuesta correspondiente en la parte inferior de la pgina.

65 − 29

47 + 32

55 − 18

78 − 10

26 + 39

39 − 26 45 + 45

65 − 21

23 + 23

20 + 43

18 + 37

7965 37 63 9055 68 46 36 44 13

s

n

u

t

c

o

m

o

h

i

o

18 + 37

o

65 − 29

47 + 32

© O

RIGO

Edu

catio

n.

13ORIGO Stepping Stones 3 • 1.12

2. Escribe más o menos para indicar si los recipientescontienen ms o menos que una pinta.

1 pinta

a.

c.

b.

a. b. c. d.

1. A un objeto 3D con todas las caras planas se le llama poliedro.Encierra los poliedros.

3. Completa la operación bsica del diez. Colorea la mitad de la matriz y escribe dos las operaciones bsicas del cinco, que coincidan.

a.

4 × 10 = × =

× =

b.

6 × 10 = × =

× =

JUGO DENARANJAHIE

LITO

Completa la operación bsica del diez. Colorea la mitad de la matriz y escribe dos las operaciones bsicas del cinco, que coincidan.

Completa la operación bsica del diez. Colorea la mitad de la matriz y escribe dos las operaciones bsicas del cinco, que coincidan.

Completa la operación bsica del diez. Colorea la mitad de la matriz y escribe

HIELIT

O

ORIGO Stepping Stones es un programa integral básico de matemáticas de clase mundial, escrito y desarrollado para los colegios de primaria.

Este revolucionario programa en línea, integra las tecnologías impresas y digitales, para aportar a los educadores lo que han pedido durante años.

Este libro pertenece a:

ORIGO Stepping Stones es un programa innovador en línea, porque contribuye a:

• Fomentar las habilidades de pensamiento y razonamiento de los alumnos.

• Ofrecer múltiples formas de diferenciar la instrucción en clase.

• Proporcionar una valiosa fuente de aprendizaje profesional para el profesor.

• Aportar métodos para evaluar la comprensión profunda y las habilidades.

• Enriquecer los recursos impresos y en línea, para que todos los alumnos participen activamente.

¡Es simplemente un enfoque más inteligente!

LIBRO DE PRÁCTICA

Product Code: SPP 530 23

LIBR

O D

E PR

ÁC

TICA

3

PROGRAMA DE MATEMÁTICAS