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PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
ORIGO Stepping Stones es un programa integral básico de matemáticas de clase mundial, escrito y desarrollado para los colegios de primaria.
Este revolucionario programa en línea, integra las tecnologías impresas y digitales, para aportar a los educadores lo que han pedido durante años.
Este libro pertenece a:
ORIGO Stepping Stones es un programa innovador en línea, porque contribuye a:
• Fomentar las habilidades de pensamiento y razonamiento de los alumnos.
• Ofrecer múltiples formas de diferenciar la instrucción en clase.
• Proporcionar una valiosa fuente de aprendizaje profesional para el profesor.
• Aportar métodos para evaluar la comprensión profunda y las habilidades.
• Enriquecer los recursos impresos y en línea, para que todos los alumnos participen activamente.
¡Es simplemente un enfoque más inteligente!
Product Code: SPJ 400 2K
LIBRO DEL ALUMNO
K
LIBR
O D
EL ALU
MN
O
ORIGO Stepping Stones Student Journal Grade K – Spanish
Copyright 2014 ORIGO Education
Senior Authors: Rosemary Irons, James Burnett
Program Consultants: Diana Lambdin, Frank Lester Jr., Kit Norris
Contributing Authors: Peter Stowasser, Allan Turton
Program Editors: James Burnett, Beth Lewis, Donna Richards, Kevin Young
For more information, visit www.origoeducation.com.
All rights reserved. Unless specifically stated, no part of this publication may be reproduced, copied into,
stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying,
recording, or otherwise, without the prior written permission of ORIGO Education.
ISBN: 978 1 922246 40 0
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Printed in the United States of America
ENTREGADO ACONDICIÓN
ENTREGADO RECIBIDO
Durante el ciclo escolar
Este libro es de la propiedad de:Estado
Provincia
Condado
Municipio
Distrito Escolar
Otro
Libro No.
Escriba la información requerida en
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Los alumnos que reciben este libro no deben escribir en ninguna página ni marcar ninguna parte de ninguna forma, excepto los libros de consumo.
1. Los profesores deben de asegurarse de que el nombre del alumno esté claramente escrito con tinta en los
espacios de arriba en cada libro entregado.
2. Se deben de utilizar los siguientes términos al anotar la condición del libro: Nuevo; Seminuevo; En buenas
condiciones; Desgastado; En malas condiciones.
LIBRO DEL ALUMNO
Diana Lambdin
Frank Lester, Jr.
Kit Norris
PROGRAM CONSULTANTS
Rosemary Irons
James Burnett
SENIOR AUTHORS
Peter Stowasser
Allan Turton
CONTRIBUTING AUTHORS
James Burnett
Beth Lewis
Donna Richards
Kevin Young
PROGRAM EDITORS
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
ORIGO Stepping Stones Kii
© O
RIGO
Edu
catio
n.
módulo 1
1.1 Creando grupos de objetos 1
1.2 Creando grupos que coincidan con las imágenes 3
1.3 Creando grupos que coincidan con los numerales 5
1.4 Creando grupos que coincidan con los numerales y nombres de números 7
1.5 Aprendiendo la clasifi cación 8
1.6 Clasifi cando de diferentes maneras 10
módulo 2
2.1 Utilizando el marco de cinco 11
2.2 Coincidiendo las cantidades 12
2.3 Escribiendo los numerales del 1 al 6 14
2.4 Escribiendo los numerales del 7 al 10, y el 0 16
2.5 Coincidir nombres de números, imágenes y numerales 18
2.6 Creando gráfi cas para identifi car sí y no 19
módulo 3
3.1 Reconociendo cantidades a simple vista 21
3.2 Introduciendo la pista numérica 22
3.3 Aprendiendo posición relativa del 1 al 10 23
3.4 Escribiendo numerales antes y después del 1 al 9 24
3.5 Utilizando lenguaje para orientación espacial 25
3.6 Identifi cando la izquierda y la derecha 27
módulo 4
4.1 Comparando cantidades 28
4.2 Identifi cando cantidades que son mayores 29
4.3 Identifi cando cantidades que son menores 30
4.4 Comparando del 1 al 10 representados con numerales 31
4.5 Comparando y ordenando longitudes 33
4.6 Comparando longitudes 35
módulo 5
5.1 Aprendiendo sobre el concepto de cero 36
5.2 Representando números del 0 al 10 37
5.3 Trabajando con valores de referencia basados en 5 39
5.4 Trabajando con valores de referencia basados en 10 40
5.5 Continuando patrones repetitivos 41
5.6 Continuando patrones progresivos 42
módulo 6
6.1 Introduciendo el concepto de suma (historias dinámicas) 43
6.2 Sumando dos grupos 44
6.3 Escribiendo los operaciones de suma 45
6.4 Utilizando una pista numérica para sumar 46
6.5 Comparando el peso 47
6.6 Introduciendo la balanza de platillos 48
CO
NTE
NID
O
ORIGO Stepping Stones K iii
© O
RIGO
Edu
catio
n.
CO
NTE
NID
Omódulo 7
7.1 Introduciendo el concepto de equilibrio 49
7.2 Reforzando el lenguaje de igualdad 50
7.3 Introduciendo el signo de igualdad (=) 51
7.4 Equilibrando operaciones de suma 52
7.5 Clasifi cando objetos 3D 53
7.6 Identifi cando objetos 3D 55
módulo 8
8.1 Introduciendo el signo de suma (+) 57
8.2 Utilizando la propiedad conmutativa de la suma 58
8.3 Introduciendo el concepto “Piensa grande, cuenta pequeño” 59
8.4 Identifi cando dos partes que juntas sumen 10 60
8.5 Identifi cando y utilizando objetos 3D 61
8.6 Clasifi cando formas 2D y objetos 3D 62
módulo 9
9.1 Introduciendo el concepto resta (historias dinámicas) 64
9.2 Presentando ejemplos que indican resta 65
9.3 Representando situaciones de quitar 66
9.4 Escribiendo los operaciones de resta 67
9.5 Analizando formas 2D 68
9.6 Identifi cando formas 2D 69
módulo 10
10.1 Introduciendo el signo de resta (–) 71
10.2 Utilizando el signo de resta 72
10.3 Corresponder representaciones del 14, 16 y 17 73
10.4 Corresponder representaciones del 19, 18 y 15 74
10.5 Dibujando formas 2D 75
10.6 Uniendo formas 2D 76
módulo 11
11.1 Corresponder representaciones del 13, 12 y 11 78
11.2 Analizando los números del 10 al 19 79
11.3 Trabajando con los números del 10 al 19 80
11.4 Representando los números del 11 al 20 81
11.5 Representando los números del 10 al 19 con pennies 83
11.6 Representando los números del 10 al 19 con dimes y pennies 84
módulo 12
12.1 Trabajando con la suma 85
12.2 Trabajando con la resta 86
12.3 Determinando uno más o uno menos 87
12.4 Identifi cando uno más y uno menos 88
12.5 Hablando sobre duración corta y larga del tiempo 89
12.6 Ordenando los días de la semana 90
© O
RIGO
Edu
catio
n.
21ORIGO Stepping Stones K • 3.1
3.1
Escribe el numeral que coincide con cada imagen.
Reconociendo cantidadesa simple vista
© O
RIGO
Edu
catio
n.
22ORIGO Stepping Stones K • 3.2
3.2
Traza sobre los numerales en gris.Luego escribe los numerales que faltan en cada pista numérica.
1 2 3 4 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 10
4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 7 8 9 10
Introduciendo la pista numérica
4 5 6
9
© O
RIGO
Edu
catio
n.
23ORIGO Stepping Stones K • 3.3
3.3
Traza sobre el numeral en gris.Luego escribe los numerales que van justo antes y justo después.
1 3 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 7 9 10
1 2 4 6 7 8 9 10
2 4 5 6 7 8 9 10
Aprendiendo posiciónrelativa del 1 al 10
2
4 5 7
9
© O
RIGO
Edu
catio
n.
24ORIGO Stepping Stones K • 3.4
3.4
Escribe los numerales que van justo después y justo antes.
justo despu�s
justo antes
1 2 3 4 5 6 7 8 9
57 2 4
6 94 7 8
8
Escribiendo numerales antes y después del 1 al 9
66justo antes
6justo antes
222888
© O
RIGO
Edu
catio
n.
25ORIGO Stepping Stones K • 3.5
3.5a
Recorta las imgenes.Pégalas en la pgina 26 para que estas frases sean verdaderas.
est justodebajo
est allado de
est justoencima
est debajo de
est junto a
est justoencima
est en el estantede arriba
est en el estantede abajo
Utilizando lenguaje para orientación espacial
est ende
est justoencima
el estante arriba
© O
RIGO
Edu
catio
n.
26ORIGO Stepping Stones K • 3.5
3.5b
Pega las imgenes en los estantes.
Utilizando lenguaje para orientación espacial
© O
RIGO
Edu
catio
n.
27ORIGO Stepping Stones K • 3.6
3.6
Encierra la mano derecha y el pie derecho de cada astronauta.
Identifi cando la izquierda y la derecha
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
ORIGO Stepping Stones es un programa integral básico de matemáticas de clase mundial, escrito y desarrollado para los colegios de primaria.
Este revolucionario programa en línea, integra las tecnologías impresas y digitales, para aportar a los educadores lo que han pedido durante años.
Este libro pertenece a:
ORIGO Stepping Stones es un programa innovador en línea, porque contribuye a:
• Fomentar las habilidades de pensamiento y razonamiento de los alumnos.
• Ofrecer múltiples formas de diferenciar la instrucción en clase.
• Proporcionar una valiosa fuente de aprendizaje profesional para el profesor.
• Aportar métodos para evaluar la comprensión profunda y las habilidades.
• Enriquecer los recursos impresos y en línea, para que todos los alumnos participen activamente.
¡Es simplemente un enfoque más inteligente!
Product Code: SPJ 400 2K
LIBRO DEL ALUMNO
K
LIBR
O D
EL ALU
MN
O