ORIGO Stepping Stones es un programa integral básico de matemáticas de clase mundial, escrito y desarrollado para los colegios de primaria.

Este revolucionario programa en línea, integra las tecnologías impresas y digitales, para aportar a los educadores lo que han pedido durante años.

Este libro pertenece a:

ORIGO Stepping Stones es un programa innovador en línea, porque contribuye a:

• Fomentar las habilidades de pensamiento y razonamiento de los alumnos.

• Ofrecer múltiples formas de diferenciar la instrucción en clase.

• Proporcionar una valiosa fuente de aprendizaje profesional para el profesor.

• Aportar métodos para evaluar la comprensión profunda y las habilidades.

• Enriquecer los recursos impresos y en línea, para que todos los alumnos participen activamente.

¡Es simplemente un enfoque más inteligente!

LIBRO DE PRÁCTICA

Product Code: SPP 547 24

LIBR

O D

E PR

ÁC

TICA

4

PROGRAMA DE MATEMÁTICAS

ORIGO Stepping Stones Practice Book Grade 4 – Spanish

Copyright 2014 ORIGO Education

Senior Authors: James Burnett, Calvin Irons

Program Consultants: Diana Lambdin, Frank Lester Jr., Kit Norris

Contributing Authors: Peter Stowasser, Allan Turton

Program Editors: James Burnett, Beth Lewis, Donna Richards, Kevin Young

For more information, visit www.origoeducation.com.

All rights reserved. Unless specifically stated, no part of this publication may be reproduced, copied into,

stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying,

recording, or otherwise, without the prior written permission of ORIGO Education.

ISBN: 978 1 922246 54 7

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Printed in the United States of America

ENTREGADO ACONDICIÓN

ENTREGADO RECIBIDO

Durante el ciclo escolar

Este libro es de la propiedad de:Estado

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Otro

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condiciones; Desgastado; En malas condiciones.

Diana Lambdin

Frank Lester, Jr.

Kit Norris

PROGRAM CONSULTANTS

James Burnett

Beth Lewis

Donna Richards

Kevin Young

PROGRAM EDITORS

James Burnett

Calvin Irons

SENIOR AUTHORS

Debi DePaul

Peter Stowasser

Allan Turton

contributing authors

LIBRO DE PRÁCTICA

PROGRAMA DE MATEMÁTICAS

© O

RIGO

Edu

catio

n.

1ORIGO Stepping Stones 4 • 1.2

b.

2. En cada línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Observa cómo se ha dividido cada línea numérica. Escribe la fracción a la que apunta cada fl echa.

a.

0 1

b.

0 1

1. En cada ejercicio, utiliza el algoritmo estndar de la suma para calcular el costo total.

a.

C D U

+

$175 $263b.

C D U

+

$408 $377c.

C D U

+

$286 $145

a.

3. Observa los bloques. Escribe el número correspondiente en el expansor.Luego escribe el número con palabras.

Observa los bloques. Escribe el número correspondiente en el expansor.Luego escribe el número con palabras.

0

Observa los bloques. Escribe el número correspondiente en el expansor.Luego escribe el número con palabras.

En cada línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Observa cómo se ha dividido cada línea numérica. Escribe la fracción a la que apunta cada fl echa.

En cada línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Observa cómo se ha dividido cada línea numérica. Escribe la fracción a la que apunta cada fl echa.

© O

RIGO

Edu

catio

n.

2ORIGO Stepping Stones 4 • 1.3

ADIVINA ADIVINANZA¿Qué será que por más que la cubren, al fi nal siempre la descubren, más unos y otros menos, todos la usan y encubren?

Calcula cada operación y escribe la respuesta. Encuentra en las rejillas de la parte inferior de la pgina, la letra que coincide con el total en cada operación y la tachas.

B L T H G M A E S23 30 42 24 45 31 14 41 63

C M P E N O W E T83 64 32 84 46 85 25 48 34

B E D B R I R A S22 29 33 44 13 18 66 28 43

Empieza a escribir las letras que sobran en orden, desde el hasta la esquina derecha de abajo.

64 − 32 =

42 + 43 =

46 − 23 =

22 + 22 =

82 − 41 =

32 + 31 =

12 + 13 =

48 − 24 =

41 + 42 =

27 − 14 =

22 + 23 =

84 − 42 =

62 − 31 =

21 + 22 =

45 − 23 =

14 + 15 =

65 − 32 =

24 + 24 =

L T30

27 − 14 =

22 + 23 =

84 − 42 =

45 − 23 =

14 + 15 =

21 + 22 =

© O

RIGO

Edu

catio

n.

3ORIGO Stepping Stones 4 • 1.4

1. Estima la diferencia. Luego, utiliza el algoritmo estndar de la resta para calcular la diferencia exacta.

2. En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Escribe los cuartos sobre la línea en cada caja. Luego, escribe los octavos que coincidan en la parte de abajo.

3. Escribe o dibuja las partes que faltan.

a.

Estimado

D U

−

C

6 73

4 5

d.

Estimado

D U

−

C

3 27

5 6

c.

Estimado

D U

−

C

2 84

4 7

b.

Estimado

D U

−

C

6 35

3 8

4

8

4

8

4

8

44

88

0 21

CM D U

2,804

a.

CM D U

siete mil

b.

D U

Escribe o dibuja las partes que faltan.

siete mil

Escribe o dibuja las partes que faltan.

8

1

línea en cada caja. Luego, escribe los octavos que coincidan en la parte de abajo. En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Escribe los cuartos sobre la

línea en cada caja. Luego, escribe los octavos que coincidan en la parte de abajo. En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Escribe los cuartos sobre la

línea en cada caja. Luego, escribe los octavos que coincidan en la parte de abajo.

© O

RIGO

Edu

catio

n.

4ORIGO Stepping Stones 4 • 1.6

3. Dibuja cuentas o escribe números para completar las partes que faltan.

c.

CMDM D U

4 1 2 0 8d.

CMDM D U

a. b.

CMDM D UCMDM D U

2. En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Escribe <, > o = para que cada enunciado sea verdadero.

0 42 31

63

74

104

83

73 2 9

3124

a. b. c. d.

1. Lee la escala de peso en cada balanza. Luego escribe la masa con palabras.

b. c.a.

1 5 3 5 2C D U

Dibuja cuentas o escribe números para completar las partes que faltan. Dibuja cuentas o escribe números para completar las partes que faltan.

2

104

73 2

c.

para que cada enunciado sea verdadero. En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero.

para que cada enunciado sea verdadero.

© O

RIGO

Edu

catio

n.

5ORIGO Stepping Stones 4 • 1.7

Escribe los productos de estas operaciones tan rpido como puedas.

¿QUÉ SOY?Estoy en donde la una va después de las dos y las tres van en medio. ¿Qué soy?

Calcula y escribe los productos. Luego, escribe cada letra arriba del producto con el que coincide, en el panel verde. Algunas letras se repiten.

54 54 48 28 56 49 18 36 8135 42

63 24

y

i

e i

n

l

o

i

d

r

a

c

o

s

9 × 3 =

8 × 6 =

7 × 4 =

8 × 3 =

8 × 7 =

7 × 9 =

3 × 6 =

7 × 7 =

6 × 6 =

7 × 5 =

6 × 7 =

5 × 9 =

9 × 9 =

9 × 6 =

5 × 8 =

4 × 6 =

6 × 5 =

7 × 3 =

8 × 8 =

8 × 4 =

8 × 9 =

3 × 5 =

2 × 9 =

2745 28

Escribe los productos de estas operaciones tan rpido como puedas.

35 42 54

45 28

7 × 5 =

27

d

9 × 9 =

9 × 6 =

o

5 × 9 =

© O

RIGO

Edu

catio

n.

6ORIGO Stepping Stones 4 • 1.8

1. Utiliza la multiplicación como ayuda para calcular el rea total de cada rectngulo grande.

unidades cuadradas

a.

b.

2. En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Completa las fracciones que faltan abajo para que el orden sea de la menor a la mayor.

a.

6

c.

3

e.

6

b.13

d.56

f.73

g.

6

0 31 2

3. Completa las ecuaciones para describir el número que se indica en el expansor.

a.

× 10,000 =

× 1,000 =

× 100 =

× 10 =

× 1 =

b.

× 10,000 =

× 1,000 =

× 100 =

× 10 =

× 1 =

unidades cuadradas

7 2 0 9 5 2 1 4 0 8

× 10,000 =

× 1,000 =

7

Completa las ecuaciones para describir el número que se indica en el expansor.

0 9 5

3

d.

6

Completa las ecuaciones para describir el número que se indica en el expansor.

e.

2

En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Completa las fracciones que faltan abajo para que el orden sea de la menor

En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Completa las a la mayor

© O

RIGO

Edu

catio

n.

7ORIGO Stepping Stones 4 • 1.10

1. Divide cada rectngulo en dos partes que sean fciles de multiplicar. Luego calcula el rea. Indica tu razonamiento.

2. Calcula el perímetro de esta forma. Indica tu razonamiento.

3. Redondea cada cantidad de habitantes hacia la centena ms cercana. Utiliza la línea numérica como ayuda en tu razonamiento.

b.

12

6

a.

unidades cuadradas

14

8

23,000 23,100 23,200 23,300 23,400

b. Habitantes 23,308

e. Habitantes 23,051

c. Habitantes 23,279

f. Habitantes 23,015d. Habitantes 23,120

a. Habitantes 23,156

m

22 m45 m

15 m35 m

38 m

unidades cuadradas

Redondea cada cantidad de habitantes hacia la Utiliza la línea numérica como ayuda en tu razonamiento.

Redondea cada cantidad de habitantes hacia la Utiliza la línea numérica como ayuda en tu razonamiento.

15 m

Calcula el perímetro de esta forma. Indica tu razonamiento.

unidades cuadradas

© O

RIGO

Edu

catio

n.

8ORIGO Stepping Stones 4 • 1.11

NOTA DIVERTIDA Para descubrir una nota divertida, calcula cada operación y escribe la respuesta.

Escribe en las casillas de la parte inferior de la pgina, la letra que coincide con el total en cada operación. Algunas letras se repiten.

n

m

t

b

u

e

s

ja

i

d

l

c

p

r

o

62 + 63 =

123 − 61 =

79 + 80 =

92 − 46 =

38 + 39 =

129 − 64 =

26 + 57 =

59 − 28 =

149 − 75 =

34 + 58 =

184 − 91 =

58 + 58 =

167 − 85 =

64 + 66 =

127 − 63 =

66 + 28 =

94 93 125 92 83 159 93 125 130 46 94

94 93 159 74116 31 64 6562 7431 15977

46 159 93 159 15982 93 3177 159125 116130 9394

59 − 28 =

94

26 + 57 =

59 − 28 =

a

64 + 66 =

58 + 58 =

167 − 85 =

64 + 66 =

t

m

t

s

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RIGO

Edu

catio

n.

9ORIGO Stepping Stones 4 • 1.12

1. Traza una línea para conectar cada hora con el reloj que le corresponde.

2. Cada forma tiene lados con la misma longitud. Calcula el perímetro de cada forma y escribe una ecuación para indicar tu razonamiento.

3. La tabla de abajo indica la cantidad de formas y palillos para las tres primeras imgenes en este patrón. Escribe una regla de palabras que indique cómo podrías calcular la cantidad de palillos al saber la cantidad de formas.

25 minutos pasan de las 5

7:10 2:52 5:25 1:40

10 pasan de las 7

20 minutos para las 2

8 minutos para las 3

= m

a.

7 m

= m

b.15 m

Ilustración Cantidadde formas

Cantidadde palillos

1 1 8

2 2 16

3 3 24

La tabla de abajo indica la cantidad de formas y palillos para las tres primeras imgenes en este patrón. Escribe una regla de palabras que indique cómo podrías calcular la cantidad de palillos al saber la cantidad de formas.

La tabla de abajo indica la cantidad de formas y palillos para las tres primeras

Cada forma tiene lados con la misma longitud. Calcula el perímetro de cada forma y escribe una ecuación para indicar tu razonamiento.

b.

Cada forma tiene lados con la misma longitud. Calcula el perímetro de cada forma y escribe una ecuación para indicar tu razonamiento.

5:25

Cada forma tiene lados con la misma longitud. Calcula el perímetro de cada

ORIGO Stepping Stones es un programa integral básico de matemáticas de clase mundial, escrito y desarrollado para los colegios de primaria.

Este revolucionario programa en línea, integra las tecnologías impresas y digitales, para aportar a los educadores lo que han pedido durante años.

Este libro pertenece a:

ORIGO Stepping Stones es un programa innovador en línea, porque contribuye a:

• Fomentar las habilidades de pensamiento y razonamiento de los alumnos.

• Ofrecer múltiples formas de diferenciar la instrucción en clase.

• Proporcionar una valiosa fuente de aprendizaje profesional para el profesor.

• Aportar métodos para evaluar la comprensión profunda y las habilidades.

• Enriquecer los recursos impresos y en línea, para que todos los alumnos participen activamente.

¡Es simplemente un enfoque más inteligente!

LIBRO DE PRÁCTICA

Product Code: SPP 547 24

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TICA

4

PROGRAMA DE MATEMÁTICAS